Revista curs 2017 - 2018 by Montcau

MONTCAU A nuar i de le s e s c ole s Montc au - L a Mola i Els Pinetons

Cur s 2017-2018

PORTADA

PREPARAR-LOS PER AL FUTUR ÉS EL NOSTRE COMPROMÍS

índex 4 DESTAQUEM 14 INTERNATIONAL PROJECTS 22 CLUB MONTCAU 32 ACTIVITATS MONTCAU 40 EDUCACIÓ I CONVIVÈNCIA 43 CERTAMEN LITERARI MERCÈ BLANCH 44 SETMANA INTERDISCIPLINÀRIA 46 SETMANA BLANCA 48 FORMACIÓ 50 FESTES I CELEBRACIONS 58 GRADUACIÓ ALUMNES 2N DE BATXILLERAT

Quantes vivències hem compartit aquest curs escolar que ara acaba... volem deixar-ne testimoni en aquestes pàgines perquè estem orgullosos de la feina feta. Moltes activitats que ens han ajudat a avançar com a comunitat educativa i que contribueixen a fer millor el futur que se’ns apropa. Propostes per als nens i nenes d’educació infantil als espais d’aprenentatge, quotidianitat, reflexions, preguntes. A primària, gaudint amb tots i cadascun dels aprenentatges, destacant la Setmana interdisciplinària i els projectes de la Biblioteca. A secundària, treballant de valent, formant-los també com a persones i preparant-los per als estudis superiors. Els itineraris de batxillerat ens faciliten l’aprenentatge per competències i ens apropen al futur laboral. Al llarg del curs, hem avançat en una escola que volem que sigui cada dia millor i hem treballat per a l’actualització del nostre Projecte educatiu destacant la formació de tot el personal de l’escola, docents i PAS. L’objectiu, com sempre, és millorar la qualitat educativa i els resultats acadèmics que ja són molt bons. Destaquem els bons resultats en les proves de Competències Bàsiques a 6è, 4t d’ESO i a la selectivitat (buscant el màxim nombre d’alumnes a la franja d’excel·lència). La participació de les famílies i dels nostres antics alumnes en moltes activitats a l’escola, la promoció a diferents concursos i programes acadèmics també contribueix a la millora de la qualitat emocional i educativa. Són molts els reptes que tenim i moltes les il·lusions i també som conscients de les moltes coses que ens cal millorar i consolidar... però tenim l’empenta dels nostres alumnes, la confiança de les famílies, el retorn dels antics alumnes i tot el suport del professorat i la nova direcció, que amb moltes ganes seguirà endavant tots aquests projectes i d’altres de nous. Per tancar aquesta etapa, només em queda donar GRÀCIES a tota la comunitat educativa per la vostra confiança. Ha estat un plaer i orgull poder compartir l’educació i la formació dels vostres fills i filles des de la direcció. BON ESTIU!

EDITORIAL Esther Riba Directora

Durant el segon trimestre del curs d’enguany, els alumnes de parvulari han entrat a l’aventura dels jocs tradicionals, nascuts a pobles, carrers... i que s’han conservat en el temps passant de pares a fills. Des de sempre han estat una eina indispensable per afavorir la transmissió cultural i les relacions humanes, compensant així l’impacte de l’era tecnològica que estem patint. Avui dia, la majoria de jocs són individuals i només cal connectar-se a la tauleta o similar i deixar-se portar. Des de l’escola considerem que cal conservar les tradicions transmeses de generació en generació, evitant així el perill que desapareguin. Per viure aquesta experiència l’equip de mestres d’Educació Infantil hem trobat oportú treballar per internivells. Què ens aporta aquesta pràctica? - Afavorir la relació d’alumnes de diferents edats. - Establir nous rols que els ajudaran a desenvolupar noves estratègies de relació i cooperació. - Adquirir seguretat i autonomia personal, potenciant experiències que els ajudaran a créixer. - Descobrir i treballar l’empatia, la solidaritat i la tolerància. - Conèixer altres adults que no són els de referència.

tarda de jocs

DESTAQUEM

Això implica barrejar els alumnes de 3, 4 i 5 anys en grups reduïts de 16 nens i nenes, aproximadament. Aquestes sessions les hem fet els dijous a la tarda, emprant les 3 llengües vehiculars: català, castellà i anglès. Tot joc implica un plaer o satisfacció, és un mitjà d’expressió i de com canalitzar els nostres sentiments i habilitats. A més, és un acte social on es transmeten coneixements. I per últim, tot joc comporta conèixer i respectar les regles. Hem treballat els següents continguts: - Control postural i ritme (La gallinita ciega, El juego de las sillas y El pañuelo). - La coordinació dinàmica general (La xarranca, Juego de las gomas, La comba) - La coordinació òculo-manual (Bitlles, Diana, Joc de les anelles) - Motricitat fina (Los monos locos, Where is...) - Orientació de l’espai (Perseguir al rei) - Joc de regles (One, Parxís, l’Oca, Dòmino, Tic tac toe) La nostra aventura a través dels jocs ha estat molt enriquidora i estem convençuts que jugant, mai deixarem d’aprendre! Carme Sola i Helenca Montañés Mestres d’educació infantil

paquita la fruitera Hola a tothom, sóc la “Paquita La Fruitera!” Potser alguns de vosaltres ja heu sentit a parlar de mi, potser per d’altres sóc tota una desconeguda. Aparec i desaparec, però us puc assegurar que quan els més petits de l’escola em troben, els seus ulls s’omplen d’il·lusió, i quan fa temps que no em veuen, pregunten als mestres si falta molt perquè els faci una visita. Vinc carregada de fruita i l’ofereixo als alumnes a mig matí o com a complement del berenar. Fruita com a un hàbit saludable, que sempre és variada, de proximitat i de temporada. Taronges, mandarines, peres, pomes, plàtans, maduixes, préssecs, cireres,... quina varietat de gustos i de colors. Quin goig veure’ls gaudir menjant fruita! Quin plaer ajudar-los a potenciar aquest hàbit saludable!

Amb els meus rodolins, la meva paradeta i els meus murals, els he acompanyat aquest curs dins del programa “Fruita a les escoles” del departament de Benestar i Salut de la Generalitat de Catalunya. Ens retrobem el curs vinent! Paquita “La Fruitera” (Text: Mireia Arnedos)

DESTAQUEM

BIBLIO(r)EVOLUCIÓ La biblio(r)evolució és un projecte que hem engegat aquest any a l’escola a través de la crida de revolucionar la biblioteca amb un servei innovador, que atengui a les necessitats reals del centre amb una implicació del claustre. Aquesta iniciativa va ser promocionada per la fundació Jaume Bofill i un total de 30 escoles hem estat seleccionades per portar a terme el projecte, amb una mentoria. La innovació que com a escola hem plantejat és que la biblioteca doni suport a l’equip psicopedagògic en aquells aspectes que s’hagin de treballar en els grups classe. Actualment aquest curs escolar ja hem iniciat dues activitats, una amb els alumnes de 5è per treballar el càncer infantil i una altra amb els alumnes de 1r de primària sobre conflictes que no es parlen. És un projecte que estem segurs que aportarà grans beneficis a tota l’escola! Mariona Carreras Responsable de biblioteca

Espais d’aprenentatge Aquest curs hem iniciat a l’escola una nova pràctica educativa a tot el cicle d’educació infantil: els espais d’aprenentatge. Aquests espais neixen de la fusió dels tallers (duts a terme durant molts anys a parvulari) i dels ambients (iniciats el curs passat). Fer ambients ens va permetre constatar com els infants aprenen fent, però també vam veure la necessitat d’ampliar i millorar la manera com ho havíem dut a terme. Els espais d’aprenentatge ens permeten oferir propostes més concretes i permeten dissenyar i organitzar entorns d’aprenentatge que recullen els aspectes bàsics de les àrees del currículum d’infantil, tot incidint en el desenvolupament de les capacitats. “Un dels àmbits pràctics en què la neuroeducació es comença a obrir camí és en la creació d’espais d’aprenentatge que respectin la forma natural d’aprendre dels infants i dels seus cervells” (Marta Portero, 2017). Els espais proporcionen als infants la possibilitat de convertir-se en els propis protagonistes del seu aprenentatge, participant de manera activa, constructiva i creativa. Aquesta metodologia comporta aprendre a través del joc, de l’exploració i l’experimentació, de la interpretació, el treball cooperatiu,

la construcció i la socialització. Els materials i la seva disposició són fonamentals. Darrere de cada material i proposta hi ha una reflexió i una selecció acurada atenent als objectius i capacitats que es volen desenvolupar en cada un dels espais. La funció de les mestres i educadores és la de planificar, facilitar materials, propiciar, observar, documentar,... tot escoltant, recolzant i acompanyant als infants durant el procés d’aprenentatge. A la llar d’infants fem espais dos dies a la setmana, en una franja d’una hora per sessió. Els grups dels Rossinyols i Falcons els dividim en tres grups. Durant una setmana els nens i nenes van al mateix espai i canvien la següent. Els diferents espais que trobem a la llar d’infants són: L’Obrador de sorra on els infants desenvolupen la motricitat fina a partir de diferents materials i aprenen a respectar i emprar el material en diferents processos d’endreça. L’Atelier, un espai compartit amb parvulari on desenvolupen la capacitat creativa i elaboren produccions a partir de diferents tècniques. L’Espai de llum on s’inicien en el desenvolupament de la capacitat d’investigació, concentració i deducció, tot creant un hàbit d’observació.

DESTAQUEM

A parvulari continuem amb aquesta dinàmica però incrementem les hores en què hi participem i també la varietat de propostes. Dos dies a la setmana, en una franja de dues hores cada dia, els nens i nenes de cada nivell (P3, P4 i P5) es divideixen en quatre grups. Es realitza el mateix espai al llarg de les dues sessions setmanals, per després anar canviant setmanalment. Hi ha quatre espais amb una ràtio de dotze o tretze infants a cadascun d’ells. A l’Espai literari inventen, creen i representen històries a partir de diferents propostes. A més desenvolupen el grafisme per adquirir un bon control òculo-manual i ens iniciem en el procés de descoberta del codi escrit. A l’Atelier desenvolupen la capacitat creativa, elaboren produccions a partir de diferents tècniques i s’endinsen en el món de l’Art. Al Poble s’inicien en el joc cooperatiu, desenvolupant diferents rols i exterioritzant les emocions i sentiments que el mateix joc desperta. Al Laboratori desenvolupen la capacitat investigadora a partir de l’experimentació, la descoberta i la curiositat. Creiem que l’infant té la capacitat d’aprendre i això se li facilita dins els espais quan se li permet triar, descobrir, actuar, pensar i elaborar. Anna Puig Coordinadora d’educació infantil

PROJECTES DE la BIBLIOTECA POTI POTI DE LLIBRES És una activitat de biblioteca que es porta a terme amb els alumnes de 1r de primària i s’emmarca en el gust per la lectura, el tercer eix del pla lector. L’objectiu principal en aquesta etapa del cicle inicial és presentar totes les tipologies de llibres del projecte de biblioteca i engrescar-los a trobar aquells que els motivin a llegir. Disposem de llibres amb tipologies textuals diferents per portar a terme aquesta activitat: podran trobar des d’àlbums il·lustrats en català, castellà i anglès; poesia; llibres pop-up; llibres joc i còmics. Cada dia, a l’hora de biblioteca, es nens i nenes llegeixen un d’aquests llibres i promovem una actitud imaginativa i crítica a través del debat. Els formulem qüestions com: què faries tu en el cas del protagonista? T’imagines un final diferent?,... Com a activitat de clausura, a final de curs, els nens han d’aparellar els llibres del projecte poti-poti amb un pot que conté una mostra d’un objecte significatiu de cada llibre. Aquesta és una forma d’avaluació lectora.

LA LLIGA DE LLIBRES És una activitat amb una metodologia pròpia de la nostra escola. Té com a objectiu principal promocionar el gust per la lectura. Es porta a terme amb els alumnes de 2n a 6è de primària. Es tracta d’una selecció de set llibres de diferent tipologia per cada grup. Els llibres són: dos narratius en català, dos narratius en castellà, un narratiu en anglès, un de poesia i un altre que l’anomenem “alternatiu”, ja que pot ser un còmic, àlbum il·lustrat o llibre de coneixement. Tots ells són triats amb criteris de qualitat literària, diversitat i inclusió a la lectura. Els alumnes de forma voluntària, a les sessions de biblioteca, poden triar un d’aquests llibres. Un cop llegits es comenten a l’hora de classe i finalment l’alumne pot posar-hi un gol a favor o en contra segons si li ha agradat o no. Cada dos mesos es tanca la lliga del grup i es fa un recompte de gols. El llibre més llegit i recomanat és el guanyador. D’aquesta manera les recomanacions sorgeixen a partir del gust lector del nostre alumnat i no és una proposta forçada del professorat. Aquest procediment es repeteix quatre vegades durant cada curs de manera que es promocionen 28 llibres per any/curs.

DESTAQUEM ATRAPALLIBRES I PROTAGONISTA JOVE Són unes activitats organitzades pel Consell Català del Llibre Infantil i Juvenil (ClijCAT). Tenen com a objectiu aconseguir que el major nombre de nens i nens llegeixin els llibres seleccionats. També es busca que els alumnes es constitueixin com a jurat dins de cada centre; presentin i defensin els llibres davant dels seus companys i, entre tots, triïn el que consideren millor. D’aquesta manera els infants poden fer sentir la seva veu i se’ls dóna l’oportunitat de funcionar com a jurat amb repercussió més enllà de l’escola.

RECOMANACIONS És una activitat espontània i habitual que forma part de la dinàmica d’aula. També es fan recomanacions especials dirigides a les famílies per Nadal, Sant Jordi i lectures d'estiu.

PROJECTE DOCUMENTAL INTEGRAT

Mariona Carreras Responsable de biblioteca

Aquest és un treball cooperatiu per parelles i a posterior es posa en comú el resultat el grup classe. La mestra tutora proposa treballar el tema de medi natural a través de la recerca. Els alumnes són els responsables de buscar, a la biblioteca de l’escola, les respostes en els llibres de coneixement. La mestra els proporciona una guia de preguntes que responen al currículum del tema seleccionat. Els objectius en la biblioteca són els següents: 1. Diferenciar entre llibre de coneixements i de ficció. 2. Ser capaç de fer una recerca autònoma dins de la catalogació de llibres de coneixements. 3. Analitzar les característiques tècniques del llibre de coneixements. 4. Treballar el buidatge i recerca de la informació. 5. Saber referenciar un llibre. Autor, títol, editorial i edició.

Música a l’escola Aquest any a l’escola hem posat en marxa un projecte conjunt amb el CEM de Terrassa, per tal d’aportar la música a les extraescolars. Els alumnes han pogut gaudir de l’experiència musical de tocar algun instrument i s’han pogut beneficiar del treball que han realitzat. S’han potenciat els instruments de corda fregada (violins, violes i violoncels). Hem comptat amb 22 nens i nenes de 5 anys: 10 violins, 2 violes, 3 cellos i una flauta travessera. Són moltes les activitats que s’han fet com per exemple el concert de Nadal, que va ser apadrinat per a l’orquestra del CEM. També la celebració de diversos concerts per a Santa Cecília, patrona de la música. VISCA LA MÚSICA! VISCA SANTA CECÍLIA!

Tocar un instrument contribueix de forma important al desenvolupament emocional i cognitiu dels alumnes (atenció i concentració, planificació, gestió d’impulsivitat i emocions, expressivitat, creativitat, respecte, gestió de la frustració, raonament abstracte, valors del treball en equip, entre d’altres.) Tots aquests aspectes contribueixen a millorar les competències bàsiques dels alumnes en els seus aprenentatges.

DESTAQUEM

Celebració dels 25 anys a l’escola i jubilacions Aquest curs que ara tots junts acabem s’han jubilat dues persones amb una llarga trajectòria vinculada a l’escola. Vam fer un petit acte d’homenatge a la nostra companya Roser Malgosa que es jubilava a finals del primer trimestre, i a finals de curs també farem una altra celebració per agrair la tasca de la Maria Jesús Jurado i de la Magda Gràcia. Aquest curs també celebrem els 25 anys de professionalitat a l’escola d’una altra companya, la Carme Sola. Tots aquests actes són molt importants per a tota l’escola, ja que ens permeten reconèixer i agrair la seva feina i dedicació. Una vegada més volem donar-los les gràcies per la il·lusió i dedicació en el projecte que construïm entre tots dia a dia! Esther Riba Directora

I N T E R N A T I O N A L

P R O J E C T S

europe week As it happens once a year, Europe Day came and the whole school did many activities to celebrate such an important day. In Kindergarten and Primary, our students had a great time with different theatre plays such as ‘Little Red’, ‘Georgina and the Dragon’, ‘Treasure Island’ and ‘Tommy and the Talent Thief’. For the past few years we have also held a writing contest and this year, without exception, each student racked their brains to write a story in English. Congratulations to everyone! On Europe Day, May the 9th, we had an afternoon full of activities. The Little Brothers and Sisters shared a wonderful time with their Big ones reading stories, singing songs and helping each other. Our Secondary students also participated in a writing competition in English, much more Europe-based, and they also took part in different quizzes and projects in all the foreign languages they know: The Big Challenge, Countries of Europe, and many others. English teachers

INTERNATIONAL PROJECTS

tovs COOKING For the last four years I have had the pleasure of introducing students of 1st and 3rd of ESO to the wonderful and useful world of cooking. The idea of this TOV is to familiarize students with a new linguistic paradigm in English language; names of foods, measurements, kitchen utensils, instructions for cooking,… and, above all, give them the opportunity of learning cooking skills. They start with rather simple recipes such as macaroni Bolognese or Nutella cupcakes which allow them to use different cooking techniques such as boiling, frying or baking. Students become aware of the transformation from raw materials into a cooked dish and they are proud of their new knowledge. Tasting their own recipes is also part of the fun! It is rather usual that they repeat the recipes learned in class when they are at home to share their new skills with their families. Marta Castañé English teacher

MUSICAL GROUP Hi, my name’s Laura and I’m going to talk about the T.O.V Musical Group. It’s actually my favourite school subject, because I love acting and singing. I think everybody enjoys this subject a lot, because you learn how to organize and work in groups as a team. You also learn how to perform in front of people, and how to be confident about yourself. You also spend a great time with your friends, and learn about how theatre works: the stage lights and how to project a PowerPoint with multiple scenes about the musical. It’s a bit hard depending on the character you play and how much you’ve been practicing. Before performing on the stage, you need to learn your script by heart and practice it in groups. In my team, I was the director and it was a bit hard to manage 15 teenagers, especially the ones without enthusiasm, even though all of them spent a great time and we learnt a lot at last. The behaviour of everyone was improving, and every time we met to practice the musical was better. There is always something good that you like in what you’re learning. Always enjoy! Laura Abellan 2n de secundària C

I N T E R N A T I O N A L

P R O J E C T S

school integration week El passat octubre vaig decidir anar al Mini Stay, ja que pensava que seria divertit, doncs podria estar amb els meus amics i també seria una manera de sortir de la rutina i de fer coses noves. I no m'equivocava, ja que m'ho vaig passar molt i molt bé. A part de practicar l'anglès, que em va anar molt bé, va estar genial perquè vaig fer amics nous. Jo us recomano molt aquesta experiència. Marc Benitez 1r de secundària B El projecte school integration week és un projecte de convivència a Anglaterra que fa anys que portem a terme des de l'escola i que dóna grans oportunitats als nostres alumnes. En ell, els nostres alumnes participen durant tota una setmana de la vida escolar d'un centre d'educació secundària i de la quotidianitat d'una família d'acollida, i compten en tot moment amb el suport de mestres de l'escola que els acompanyen. Dins la nostra aposta per l'aprenentatge de la llengua anglesa considerem molt important l'experiència directa amb angloparlants. Però més enllà d'aquesta, l'estada a Anglaterra proporciona una experiència d'immersió cultural molt intensa així com un repte d'autonomia personal. Xavier Gordo Cap d’estudis de primària

INTERNATIONAL PROJECTS

GERMANY EXCHANGE

Die Woche war insgesamt sehr gut. Der Tag in Barcelona hat uns am Besten gefallen. Das Essen war lecker. Die Gastfamilien waren nett und man konnte sich wie zu Hause fühlen. Es ist toll, dass man einfah ins Meer zum Baden gehen kann.

[La setmana ha esta molt bé en general. El que més ens ha agradat ha estat el dia que vàrem passar a Barcelona. El menjar era molt bo. Les famílies eren molt agradables i ens han fet sentir com a casa. És fantàstic que es pugui anar a la platja a banyar-se.]

Ich fand es hier sehr schön und spanned, weil alle sehr freundlich und höflich waren. Es war cool die Kultur von Katalonien kennen zu lernen, weil es anders als in Deutschland ist. Man geht viel spatter ins Bett und hat andere Essgewohnheiten. Im allgemein hat es uns sehr gefallen.

[M’ha agradat molt estar aquí per què tothom ens ha tractat molt amablement. Ha esta molt bé conèixer la cultura de Catalunya ja que és diferent a la d’Alemanya. Aquí es va molt més tard al llit i els costums gastronòmics també són diferents. Ens ha agradat molt.]

Maximilian Henke & Jimmy Nguyen Alumnes de l’escola Hohentwiel-Gewerbeschule

Personalment, l’intercanvi m’ha semblat una activitat molt enriquidora tant per a nosaltres com per als alemanys que han vingut d’intercanvi. T’obre portes a conèixer nous costums, persones i a la possibilitat de fer nous amics. Des del meu punt de vista s’ha de seguir fent. Ara queda anar a Alemanya, però pel que portem d’intercanvi ha valgut la pena. Guillermo Nebra 4t de secundària C

L’intercanvi per mi ha estat la millor setmana del curs. Tot i que no fèiem classe he après moltes coses noves. Les experiències han estat molt divertides i entretingudes, el temps ha passat molt ràpid i ha superat totes les meves expectatives. Només puc dir coses bones d’aquesta setmana però sens dubte el que més m’ha agradat han estat els bons amics que he fet i espero que durin per molt de temps. Me n’alegro molt que hagin vingut.

Sofia Robles 4t de secundària C

I N T E R N A T I O N A L

P R O J E C T S

Entrega de diplomes de Cambridge El 25 d’octubre de 2017 l'escola va rebre la visita dels responsables dels exàmens de la University of Cambridge a Catalunya per a entregar els diferents diplomes als nostres alumnes. Es van entregar els diplomes de Young Learners, Key English Test (KET) i Preliminary English Test (PET) a primària. També els diplomes de secundària i batxillerat de KET, PET, First Certificate (FCE) i Advanced (CAE). Les famílies també hi estaven convidades per compartir-ho amb els seus fills i filles. Va ser un merescut acte! Gràcies per acompanyar-nos i enhorabona a tots!

INTERNATIONAL PROJECTS

let’s clean up europe El passat divendres 11 de maig els alumnes de 3r de secundària van participar en la jornada europea Let's Clean Up Europe! Aquesta activitat, vol aplegar iniciatives locals a tot Europa encarades a visibilitzar i sensibilitzar sobre la problemàtica de la sobreproducció de residus i els comportaments incívics en la seva gestió, alhora que contribueix a restaurar l’hàbitat i el paisatge de l’entorn natural. És per això que amb els nostres alumnes vam decidir sortir a netejar el bosquet de davant l’escola. L’activitat va ser d’allò més profitosa i, per sorpresa de molts alumnes, vam omplir més de set sacs de brossa, runa, ferralla i objectes de tot tipus. Després d’una intensa tarda la recompensa va ser doble: d’una banda hem millorat la qualitat del nostre entorn més immediat i de l’altre els nois i noies es van conscienciar sobre la importància d’un comportament cívic i responsable en la gestió dels residus que generem dia a dia. Només així ens podrem considerar ciutadans compromesos i respectuosos amb el planeta que habitem. Oriol Tressera Coordinador de secundària i batxillerat

mobilitat internacional El passat gener van venir de l'Associació de mobilitat internacional a fer-nos una xerrada sobre Erasmus, casals, voluntariats i altres opcions que tenim per poder fer aquest estiu o durant els següents cursos escolar. Va ser molt enriquidor tenir nova informació i noves eines sobre com poder viure noves experiències acadèmiques a nivell europeu, comptant fins i tot amb el testimoni en anglès d'una noia estrangera que havia format part d'un d'aquests cursos aquí. Durant les dues hores que va durar ens van explicar els diferents cursos que podem fer i alguns dels que ja s'han fet a Matadepera, com per exemple una cimera entre nois i noies d'aquí i d'altres llocs d'Europa que es van ajuntar per debatre sobre els rols de gènere amb les diferents perspectives dels seus països d'origen. Els projectes em van semblar molt interessants, i els seus objectius imprescindibles per al nostre creixement personal i per millorar la nostra societat europea. Alícia Medran 1r de batxillerat B

I N T E R N A T I O N A L

Eugènia Prunés i Martina Salguero 4t de primària A i P5 A

P R O J E C T S

CLUB MONTCAU

TALLER DE Cocina de navidad Cuando se acerca la navidad son unas fechas muy especiales, los niños están muy ilusionados con la llegada de las vacaciones, pensando en los regalos,… nosotros nos contagiamos de ellos y ponemos en marcha el Taller de cuina de Nadal, en el cual los niños y niñas cocinan junto con los papás un menú completo ideal para la inminentes fiestas navideñas. Para no hacerlo muy pesado lo repartimos en dos días: El primer día nos preparamos con una buena merienda antes de explicar las recetas. Siempre es bueno gozar de unos instantes de tertulia antes de entrar en materia hasta que llega el momento de entrar a la cocina. ¡Guantes, delantal y manos a la obra! Primera sesión dedicada a la preparación. Son dos horas que hemos de aprovechar al máximo. No será el día de visualizar como quedará el plato, sinó que dejaremos la sorpresa para el segundo día. Y ya lo tenemos aquí, segunda sesión del taller, cocción final y emplatado con todos los detalles. En este momento notas un cierto orgullo en las caras de los asistentes. Sólo queda un único objetivo, llevar todo a casa y poder degustar el menú elaborado en familia. Como profesional de cocina, creo que es de los pocos colegios que se esfuerza en poder dar una actividad que en mi opinión es muy buena. Te da la oportunidad de tener una relación directa y enriquecedora con las familias y no cabe duda que me es muy satisfactorio poder cocinar con los papas y los niños de manera relajada y distendida. Te llena de alegría ver cada año caras conocidas que participan en este tradicional taller, que des de hace más de 10 años se ha convertido en el antesala de las actividades navideñas que se realizan en la escuela. Santiago Murillo Cap de cuina de l’escola

C L U B

M O N T C A U

FIRST LEGO LEAGUE EUROPA NECESSITARÀ MÉS DE 9 MILIONS DÉNGINYERS Aquell diumenge fred de febrer, dia que es va haver de matinar molt, cap a la una del migdia ságraïen els raigs del sol que escalfaven la terrasseta del bar del Campus Universitari dÍgualada. Pares i professors compartint un vermut i conversa mentre els nens no paren ni un moment de jugar corrent darrera dúna baldufa. A poc a poc, la gent es va agrupant a l’esplanada. Sembla que en breu s’iniciarà léntrega de premis de la First Lego League 2017/2018 que s´havia celebrat aquell matí. Ens aixequem –ens hem d’aixecar?- i ens hi acostem amb calma i de manera dispersa. “TROFEU JOVES PROMESES per... MONTCAU - LA MOLA” Crits d’alegria! Aplaudiments! Amb la vista, pares i professors ens busquem uns als altres. Veig la Mireia com es posa les mans a la cara sense poder contenir lémoció. La Marian s´hi acosta i sábracen. Només elles saben el que han hagut de treballar les darreres setmanes! Els nens –on són els nens?!, pregunta una mare cridant-, doncs els nens segueixen jugant sense adonar-se que han guanyat i que l’alcalde dÍgualada els està esperant al podi

per lliurar-los el trofeu. Per arribar fins aquí, el Biel, el Miquel i el Pepo de 5è de primària, han hagut de fer un treball científic sobre láigua. Láigua, aquest era el repte dénguany. Concretament, van presentar i defensar davant del tribunal un projecte per estalviar-ne en el reg dels jardins i del camp de futbol de léscola. Les entrevistes prèvies amb léquip de manteniment de l’escola per recopilar tota la informació necessària van ser bàsiques per elaborar un molt bon projecte i trobar una genial solució déstalvi. També amb el robot que van construir, programar-lo per assolir les missions que el jurat els hi va demanar de fer el dia de la competició amb un temps limitat. Moltes hores de treball a léxtraescolar de robòtica de léscola, molts migdies sense

CLUB MONTCAU pati i molts nervis i emoció, especialment el dia de la competició. Un cop acabada, a jugar despreocupadament per relaxar-se. Robòtica que és molt més que robots. Treball en equip respectant-se i aprenent els uns dels altres per crear i desenvolupar idees. Col·laboració, enginy i creativitat per resoldre problemes i superar obstacles fent un ús adequat de la tecnologia. Capacitat de comunicació, argumentació i convicció. Esperit competitiu per superar reptes. Gestió del temps. Valors i habilitats en definitiva, imprescindibles en un món laboral dinàmic i en constant canvi. Una manera diferent d´aprendre divertint-se. Europa necessitarà en els propers anys més de 9 milions d’enginyers, científics i professionals de la tecnologia segons la Fundació Scientia. Alguns ja han començat a caminar. Si vols, tu també tens la oportunitat de fer-ho. La FIRST LEGO League 2018-2019 ja té les inscripcions obertes. El repte serà INTO ORBIT, per explorar el món de l’espai.

First Lego League Junior

First Lego League Superior

Nota: El Biel, el Miquel i el Pepo donen les gràcies per l´ajuda i paciència que han tingut a la Marian professora de robòtica, la Mireia Arnedos i el Joaquim de manteniment i a l´escola, per la iniciativa. David Soler Pare del Biel Soler

C L U B

M O N T C A U

LES ACTIVITATS extraescolars L’escola continua fora de l’horari lectiu Arribats al mes de juny, és hora de seure, reflexionar i valorar totes aquelles activitats que fora de l’horari lectiu hem ofert a les nostres famílies. Activitats no curriculars, però que donen continuïtat a la formació integral dels nostres alumnes. Activitats amb components més lúdics que permeten potenciar la relació i la convivència, ampliar els coneixements des d’un altre vessant i que formen part del projecte d’educació en el lleure de l’escola: Les activitats extraescolars. El projecte és ampli i ambiciós però totes les propostes estan pensades per a ser oportunitats educatives per aprendre i gaudir. El Club esportiu que engloba el futbol, l’escola esportiva, la natació, la dansa, els escacs i l’escola de golf. El Club Art-Multimèdia amb activitats com el theatre, taller emocional: Com sóc?, taller de contes, Funny cooking, Creative Workshop i la informàtica. El Club Ciència amb les activitats de robotix i First Lego league. El Club idiomes amb l’anglès i el xinès. I d’altres activitats esporàdiques que van sorgint. Quines continuaran el curs vinent? Per què unes activitats tenen molta demanda i d’altres no tanta? Com han valorat els infants les diferents extraescolars? Com podem millorar?... moltes són les preguntes que ens permetran encarar el projecte d’educació en el lleure pel proper curs. Ja hem posat fil a l’agulla, ja planifiquem amb seny, pedagogia i il·lusió cada una de les activitats extraescolars 2018-2019. Trobareu les tradicionals, les renovades i millorades i les noves… i totes elles tindran una mica del nostre cor i de la nostra passió per l’educació. Mireia Arnedos Coordinadora d’educació en el lleure i serveis

CLUB MONTCAU

C L U B

M O N T C A U

els casals El casal de setembre, el del Nadal, Setmana Santa i les activitats d’estiu… permeten als infants endinsar-se en un espai on a través del lleure aprenen gràcies a un centre d’interès - diferent en cada ocasió - que els permet deixar volar la seva imaginació, potenciar la seva creativitat, adquirir hàbits de comunicació, de socialització, d’autonomia, establir vincles i relacions de grup. Tot un aprenentatge que es realitza sovint de manera inconscient, amb jocs, activitats esportives, tallers,… Com a monitora de lleure veure aquells ulls ben oberts i amb il·lusió que esperen que els expliquis que passarà al llarg del dia, quines activitats farem per ajudar, per exemple a en Totis (un animal que ha nas-

CLUB MONTCAU

cut a la primavera i no sap on ha de viure) o per trobar aquell follet entremaliat que ens ha barrejat els contes, és un premi per a la teva feina. Sents una gran satisfacció en el moment en què veuen els seus pares a l’hora de la recollida i amb gran emoció els ensenyen la manualitat que han fet o el personatge que han trobat, i ja estan pensant què farem demà. Qualsevol moment compartit amb ells, des del bon dia fins a la rotllana a l’hora del berenar és únic i irrepetible. I quan ja iniciat el curs et veuen pel passadís, sents aquella frase màgica...“Tu estaves al casal!” i llavors saps que ja has passat a formar part de la motxilla de la vida de cadascun d’ells. En els casals treballem des de l’educació en el lleure. Tot l’equip que en formem part ho fem amb ganes i il·lusió, sabent que els infants estan aprenent des d’una vessant més lúdica i distesa, a través del joc, i que cada moment compta. El casal de setembre, per anar agafant els ritme del nou curs escolar o simplement habituar-se a uns espais nous; els casals de Nadal i Setmana Santa, un break entre trimestres i amb l’espera dels dies festius per compartir amb les respectives famílies: i les activitats d’estiu: avantsala de les merescudes vacances… uns dies intensos però molt gratificants. Sara Amela Monitora de lleure

A C T I V I T A T S

M O N T C A U

famílies a l’aula La implicació de les famílies amb l'escola és una peça clau per aconseguir motivació, interès i obtenir beneficis en l'educació dels nostres alumnes. Per aquest motiu ens agrada convidar a les famílies a participar de diferents activitats amb els nostres alumnes. A Els Pinetons per Santa Cecília, patrona de la música, ens van visitar dos avis amb molt ritme: un va ser el sr. Marciano, l’avi de la Noa, que ens va fer un concert de cançons tradicionals amb la seva trompeta. Un altre dia també ens van visitar els avis del Pau, amb el seu coro rociero anomenat “Voces del camino” i ens van cantar un repertori de les seves cançons andaluses. La setmana de Sant Jordi ens va venir a explicar un conte la Danae, mare d’en Nico. Per uns moments ens va introduir en una història de fantasia molt interessant. A Parvulari aquesta implicació de les famílies ha estat a través dels projectes al món laboral. A P5 han vingut algunes famílies per ensenyar-nos la seva pràctica diària a la feina: - L'Olivier Gibrat ens va animar a fer pa saludable sense additius. - Amb en Jordi Pujadesvam vam fer un tastet de formatges amb llets de diferents animals i vam descobrir com es fa la quallada. - Per berenar una tarda vam poder degustar els boníssimes creps de diferents xocolates fets amb l'avi d'en Sergi Nadal. - El Marc Serra, pare del Pol, que és cuiner, ens va fer una gran demostració a l'aula de cuina. Ara que comencem a rebre visites del Ratoncito Pérez o la fada de les dents la família Barrionuevo i la mare de l'Elisenda ens va fer adonar de la importància de rentar-nos bé les dents. Són dentistes, i ens van explicar moltes coses.

ACTIVITATS MONTCAU I a P4 totes les famílies que han vingut ens han explicat coses per conèixer millor el nostre cos. - La mare de la Júlia, nefròloga, ens ha fet conèixer els ronyons. - Un altre dia la Roser, la tieta de la Martina, ens va ensenyar els estris que utilitzen els metges a la consulta. - La doctora Bonil, pediatra, ens va explicar què ens miren quan anem a les revisions pediàtriques, quan ens posem malalts, perquè ens posen les vacunes... - Com neixen els nens? Amb el material de suport i joguines ben divertides la mare de l'Adrià, ginecòloga, ens ho va venir a explicar. Gemma Mundet, Paula Millan i Marta Raluy Tutores educació infantil A primària també hem comptat amb la col·laboració de diverses famílies que amb les seves explicacions ens han permès ampliar i treballar a fons els continguts dels temes. Hem demanat al pare de la Bàrbara de 2n de primària, Jaume Avellaneda, que ens aportés la seva visió després de la xerrada que va fer als alumnes: El passat divendres 18 de maig, vaig tenir el plaer i la sort de donar una petita xerrada als alumnes de segon de primària entre els quals hi ha la meva filla Bàrbara. Aprofitant que estaven estudiant els animals i que feia un parell de dies havien anat al zoo de Barcelona em van demanar que els hi expliques coses sobre la meva professió que és la de veterinari. Primerament els hi vaig fer un resum de en que consisteix la meva feina i els animals que tractem, després els hi vaig explicar seguint un cas clínic real quins són els diferents passos i les eines que utilitzem per tal dárribar a un diagnòstic, i finalment vam fer un petit taller per grups amb gossos de peluix on ells van poder posar en pràctica el que havíem explicat, visitant el gos, prenent-li les constants i omplint una fitxa on ho anaven anotant tot. Em va sorprendre enormement la curiositat que mostraven en tot moment, responent impacients a les preguntes que durant la xerrada els hi anava formulant. Més dún donava respostes que de ben segur estaven a lálçada d'estudiants de veterinària! Una experiència 100% recomanable i per repetir-la! Jaume Avellaneda Pare de la Bàrbara Avellaneda

Sergi Permanyer Antic alumne, promoció 1991-1992

Mariona Permanyer Alumna de 5é primària A

A C T I V I T A T S

M O N T C A U

Xerrada fundació vicente ferrer Una experiència per explicar als alumnes

I no es tracta solament del fet de poder anar a la Fundació, sinó poder anar-hi acompanyada del primer apadrinat d’en Vicente Ferrer, Lancy Dodem.

La Fundació ha fet i està treballant en projectes de sanitat, educació, habitatge, ecologia, donant suport a les dones i a persones discapacitades. No hi ha res més bonic i que et faci sentir millor que “compartir i col·laborar” amb ells. Si és possible, hauríem d’intentar “transformar la societat en humanitat.” Us convido a venir a la Fundació.

El que vaig poder viure, gaudir i compartir no ho oblidaré mai.

Marta Marrugat Mare del Blai Escoda

Vaig tenir la gran sort de poder estar uns dies amb la Fundació Vicente Ferrer a Anantapur, a l’Índia.

Quan entres en el campus de la Fundació, ja notes que allà hi ha alguna cosa que és diferent. Hi ha una força humana que fa que tots siguem iguals i que tots podem aportar aquell granet de sorra que fa que les petites coses siguin grans coses. Aquella mirada, aquell somriure, aquell obrir de mans d’aquella gent que sense tenir gairebé res, t’ho donen tot i que es desviuen perquè tu et sentis bé al seu costat. Vicente Ferrer tenia clar que s’havia d’erradicar la pobresa i ajudar a aquella gent més vulnerable de la societat índia: aquella gent que forma part de la casta intocable i que no tenia dret a res.

Totes les seves experiències i punts de vista de la Fundació Vicente Ferrer són les que la Marta va voler compartir amb els alumnes de l’escola. Va ser una trobada molt interessant i que sens dubte va marcar als nois i noies: Els alumnes de 1r de batxillerat van decidir destinar bona part dels diners recollits durant el torneig de futbol, que cada any organitzen, als projectes de la Fundació. El dilluns 28 de maig vam fer entrega del xec amb els diners al Lancy Dodem, primer apadrinat de la Fundació.

ACTIVITATS MONTCAU

sopar 1r de batxillerat Com marca la tradició de l’escola, els alumnes de 1r de batxillerat recollim diners pel nostre viatge de final de curs. Gràcies a les diferents activitats que vam realitzar com per exemple els bars de la tarda, la venda de roses i el torneig de futbol, vam poder recaptar una quantitat considerable de diners, però el sopar espectacle va ser l’acte més esperat del curs perquè a part de recollir diners, era el sopar de cloenda de l’any. Tots participàvem, ja fos servint begudes o realitzant actuacions pels assistents. Va ser un sopar a peu dret on cada alumne va cuinar un plat a la seva elecció. Era una bona oportunitat per treballar en equip i treure de dins nostre la nostra basant més artística i culinària. Això d’organitzar-nos en grup no sempre resulta fàcil i es necessita paciència, però quan ho fas amb amics tot resulta més senzill i gràcies a la calor dels companys, les vergonyes d’actuar davant de tanta gent desapareixen. Al final de la nit tots els pares i alumnes vam cantar junts la cançó de Sense tu, un moment molt emotiu. Estem convençuts que el sopar va ser un èxit i guardarem l‘experiència i el record al llarg dels anys. Alumnes de 1r de Batxillerat

A C T I V I T A T S

iv torneig golf a les escoles El passat dissabte 19 de maig es va celebrar el IV torneig del programa Golf a les escoles a les instal·lacions del club de Golf Costa Daurada. Enguany la nostra escola ha participat a totes les categories possibles presentant un total de tres equips, dos dels quals participaven en la categoria sense handicap i dos a la categoria amb handicap. Un total de dotze alumnes de l’escola formaven els equips. Després de la recepció dels equips i la presentació del torneig per part dels tècnics de la federació es va passar a la sacada d’honor per part de l’actor Jordi Rios, padrí del programa golf a les escoles. Tot seguit s’iniciava la competició amb la sortida dels equips de handicap amb la disputa de 8 forats i la dels equips sense handicap en tres forats curts i putt. Després de 3 hores en la que els nostres jugdors varen gaudir d’una perfecte jornada esportiva es va fer un berenar en el que tots els participants varen poder gaudir d’una bona estona de lleure. Al final de la jornada el punt final el va posar l’entrega de premis i va mostrar l’altíssim nivell dels nostres equips que varen monopolitzar les primeres places.

M O N T C A U

ACTIVITATS MONTCAU Els resultats van ser els següents: Primera posició equip sense handicap: Gina Esquiroz Barberà Sofia Torredemer Gonzalez Josefina Broto Torredemer Carla Barrionuevo Quinteros Cops als 3 forats: 11 cops. Al putt: 12. Total: 23. Segona posició equip sense handicap: Armand Gracia Muñoz Guillem Duch Caresia Enzo Sagas Drissi Martí Ejarque Roldan Cops als 3 forats: 14 cops. Al putt: 10. Total: 24. Primera posició equip amb handicap: Maximilian Ferstl Castello Nina Julia Boquet Jana Julia Boquet Cloe Mateo Villaronga Els equips classificats en primera posició disputaran la final nacional que tindrà lloc a les instal·lacions de la Real Federación Española de Golf a Madrid a principis de setembre. Joan Barceló Cap d’esports

A C T I V I T A T S

M O N T C A U

apropa’t als estudis superiors La setmana del 19 al 23 de març, just abans de Setmana Santa, hem celebrat a l’escola l’Apropa’t als Estudis Superiors, tal com hem fet des de fa una colla d’anys per aquestes dates. Els alumnes de batxillerat han pogut assistir a diferents xerrades, segons la modalitat cursada i el seu interès de cara a futurs estudis universitaris. Aquest any han col·laborat amb nosaltres la UPC, per a tractar els estudis d’Enginyeria, la UB, pel que fa a les Ciències Socials, la UPF, per a les Ciències i Biociències, l’ESN, per a la branca de Negocis i la Universitat Esart, per a la vessant artística. Dedicat als alumnes de 2n de batxillerat, hi ha hagut la xerrada “Estratègies per afrontar amb èxit la Selectivitat”. El darrer dia, com ja és tradicional, s’ha organitzat una taula rodona amb antics alumnes del Montcau, que han parlat de la seva experiència al batxillerat i a la selectivitat, així com dels estudis universitaris que estan cursant: Medicina, Enginyeria i ADE. Després de la intervenció dels ponents, els alumnes han tingut ocasió de formular tantes preguntes com han volgut a l’entorn dels estudis tractats. Desitgem que la setmana hagi estat profitosa per als nostres alumnes de batxillerat i la seva orientació acadèmica i professional. Ramón Guindo Tutor de 2n de batxillerat

Adéu soroll

El passat mes de febrer vam acollir a l’escola l’exposició Adéu soroll amb l’objectiu de sensibilitzar els alumnes sobre la contaminació acústica i com aquesta afecta la qualitat de vida de les persones, així com donar algunes pautes per combatre-la. També vam poder aprendre aspectes de la física del so, sobre els diferents ambients sonors, la percepció del so, les principals característiques del so i quina és la diferència entre so i soroll. En diferents etapes de l’escola vam treballar al voltant d’alguns dels temes proposats a l’exposició. Oriol Tresserra Coordinador de secundària i batxillerat

ACTIVITATS MONTCAU

UNIRAID: AVENTURA, PATROCINI I XERRADA Uniraid és una aventura solidària amb cotxes de més de 20 anys al desert del Sàhara, realitzant 7 etapes i un total de més de 2.500 km, amb l’objectiu de portar un mínim de 30 kg de material solidari als diferents pobles i poblats entre els quals transcorre el raid i, concretament, a una escola que reuneix més de 300 alumnes dels voltants de Merzouga. Creuar el Marroc trobant neu i fang a la serralada de l’Atles i després desafiant al tot poderós Sàhara amb només un “roadbook”, una brúixola i molt d’esforç, és el que hem volgut realitzar aquest any tres antics alumnes de l’escola. Tot començava a mitjans de novembre de 2017, a contrarellotge, buscant patrocinadors i modificant lleugerament els nostres vehicles per tal de poder superar els reptes que se’ns plantejaven. El Santi i la Marta amb un Nissan Micra i el David, juntament amb un company de la universitat, amb un Peugeot 205, decidíem proposar a la nostra antiga escola, el Montcau – La Mola, participar en aquesta aventura. El suport que vam rebre per part de l’escola va ser màxim, aportant material escolar que més tard repartiríem al Marroc. Després de 12 dies de ruta, problemes mecànics, tempestes de sorra, molta pols i alguns imprevistos, aconseguíem el nostre objectiu: que tant nosaltres com els nostres cotxes finalitzéssim aquesta gran aventura per estudiants, obrint-nos les portes a un món en què, amb esforç i dedicació, som capaços de tot. L’escola sempre ens ha inculcat aquests valors, i com a agraïment pel seu suport i la seva confiança, vam tornar a les aules a compartir les nostres experiències, aquest cop no com alumnes, sinó com a exemple. Com va dir Ernest Shackleton fa quasi un segle, “al cap i a la fi, les dificultats són tan sols coses a les que sobreposar-se”. Marta Isern, Santi i David Trujillo Antics alumnes

EDUCACIÓ I CONVIVÈNCIA

CAMPanyes solidàries Al llarg de tot el curs a l’escola duem a terme diferents activitats i propostes per tal de treballar aquells valors que considerem importants per als nostres alumnes. De grans a petits o de dalt a baix hem col·laborat amb diverses campanyes, associacions i ONG tant locals com d’abast mundial. Concretament aquest any a l’escola hem participat de les següents activitats: - Xocolatada solidària pel càncer infantil. Sota la campanya “Taca’t pel càncer infantil” a l’escola vam organitzar un dia ple de xocolata per recollir fons per la investigació. Concretament, gràcies a l’esforç dels alumnes, les famílies i el personal de l’escola vam recollir 1.000€ - Recollida d’aliments. Durant el mes de desembre els alumnes de secundària van recollir menjar, tot participant en les campanyes de recollides d’aliments dels Bancs dels Aliments de casa nostra. Amb aquesta activitat es pretén sensibilitzar els alumnes de la realitat de la fam a casa nostra i la importància de la participació ciutadana. - Dia Mundial del rentat de mans. Com en anys anteriors, l’escola ha participat d’aquest Dia Mundial per conscienciar als alumnes de la importància d’aquest petit gest a les nostres vides i les conseqüències que pot tenir no fer-lo! Per tal de fer-ho més entenedor pels més petits, els alumnes de 6è els ho van explicar mitjançant contes, històries, vídeos o power points. - Recollida de roba. Durant el curs hem promogut la recollida de roba i joguines entre les famílies. Es tracta d’un senzill gest però que suposa una gran ajuda. - També hem participat en diverses campanyes promogudes per UNICEF, com per exemple el Dia Universal dels drets dels infants. A través de propostes diverses vam tractar a totes les etapes de l’escola quins són aquests drets que tots els nens i nenes del món han de poder tenir! A la Festa de Final de Curs vam organitzar la cursa solidària “Gotes per al Níger”. Esther Riba Directora

EDUCACIÓ I CONVIVÈNCIA

xerrada “esmorzem bé per aprendre millor” Tal com portem fent des de fa tres cursos, enguany hem dut a terme aquestes xerrades al primer curs de secundària. L’objectiu és sensibilitzar Els alumnes de la importància de realitzar un bon primer esmorzar a casa per tal d’arribar a l’escola amb els nutrients necessaris perquè el cervell es trobi en condicions òptimes per fer un treball intel·lectual. Estudis científics han demostrat que els alumnes que realitzen un primer esmorzar a casa tenen millors resultats acadèmics que els que no ho fan. Aquest primer esmorzar ha de ser equilibrat i el més complet possible, per això ha de combinar hidrats de carboni d’absorció ràpida i d’absorció lenta (per exemple: una ració de làctic, una de fruita i una de farinacis). D’aquesta manera el cervell té prou energia per aguantar fins a l’hora del pati i les primeres hores de classe tenim glucosa suficient per al bon funcionament del cervell. Elisenda Salomó Infermera

xerrada LA MARATÓ DE TV3 L’antiga alumna de l’escola, Marta Rodríguez, estudiant de Medicina i que forma part de l’equip de La Marató de TV3, va oferir una conferència als alumnes de 1r i 2n de batxillerat sobre les malalties infeccioses. Aquest any La Marató va estar dedicada a aquestes malalties!

EDUCACIÓ I CONVIVÈNCIA

Aquest curs hem signat la renovació del conveni d'Escola Amiga d'UNICEF. L'acord va ser signat per la Sra. Esther Riba, directora del Montcau – La Mola, i la Sra. Anna Folch, Presidenta d'UNICEF Comitè Catalunya. L'acte també va comptar amb la presència del Sr. Antoni Abad, president del Grup Montcau, i la Sra. Maria Mur, responsable d'Educació i Cooperació d'UNICEF Comitè Catalunya. La signatura del conveni entre les institucions ens permetrà seguir desenvolupant tasques educatives de sensibilització per contribuir a la defensa dels drets de la infància. Des de l'any 2011 l'escola col·labora amb l'ONG UNICEF, ja que compartim l'objectiu, la missió i els valors. Cada any organitzem activitats i propostes per treballar diferents valors amb els nens i nenes, i donem suport als programes que duu terme l'ONG.

un pilot de ral·lis a l’escola El passat mes de febrer vam rebre una visita molt especial i que ens feia molta il·lusió! L'Albert Llovera, pilot de ral·lis, va oferir una xerrada als nois i noies de 4t de secundària i 1r de batxillerat. Ens va permetre conèixer de primera mà la seva experiència de superació personal en anar en cadira de rodes i dedicar-se al món del motor i la competició. També vam poder conèixer les beques d'estudis als EE.UU que ofereix Technical Adjust Foundation, amb en Marc Corral. Una jornada plena d'emocions, projectes i reptes que estem segurs que va encoratjar a tots els alumnes!

C E R T A M E N

L I T E R A R I

XXVIIIè Certamen Literari Mercè Blanch El divendres 1 de juny es va celebrar el XXVIIIè Certamen literari Mercè Blanch, convocat per Promoció d’Escoles Fundació privada. L'Aula Magna de l'escola va acollir el lliurament de premis i diplomes a tots els guanyadors i participants. Els guanyadors van ser:

El senyor Josep Gòrniz, professor, escriptor i membre del jurat; ve encoratjar els participants a seguri escrivint!

Categoria A

Van formar part del certamen varies escoles del Vallès.

Primer premi: “Exposició “Segle XXI: una època

fosca””, d’Adrià Aguacil.

Segon premi: “No sóc ningú”, de Rut Alemany. Tercer premi: “No és el que penses” de Júlia Muñoz. Categoria B Primer premi: “Recorda’m“, d’Ona Siscart. Segon premi: “Carta de Suïcidi”, de Judith Rodríguez. Tercer premi: “Cos o ment“, de Leire Oliver. Enhorabona a tots!

S E T M A N A

I N T E R D I S C I P L I N À R I A

Des de fa 11 anys que a l’escola celebrem la Setmana Interdisciplinària, uns dies en què aprofitem per integrar els continguts que aprenem al dia a dia i els apliquem a situacions de la vida quotidiana. Aquest any tots els tallers i les activitats que vam dur a terme giraven al voltant de continguts mediambientals. La nostra proposta buscava que els nens i les nenes de l’escola fossin conscients que és necessari tenir cura del planeta i del nostre entorn, educant-los en el respecte i ampliar els seus coneixements sobre aquest tema. En el cicle inicial (1r i 2n) i mitjà (3r i 4t) vam treballar d’una manera multidisciplinària: realitzant activitats de reciclatge creatiu, racons de natura i artístics, sortides i un taller de sensibilització per afavorir la inclusió de la diversitat realitzada per la Fundació Johan Cruyff. I els més grans de primària? En el cicle superior (5è i 6è) la proposta va ser reutilitzar materials per crear més oportunitats de joc en el pati de parvulari. La iniciativa dels alumnes més grans de primària va ser construir un cotxe amb peces reciclades (palets, rodes, volants, cadires...), un vaixell pirata i un panell sonor (paelles, cullerots, envasos...). La nostra experiència any rere any, confirma que aquest tipus de projectes col·laboratius ajuden a una bona convivència i a una excel·lent implicació en la comunitat educativa. Observem que els nostres nens i nenes s’impliquen de manera significativa i veuen que allò que aprenen i fan és útil per a tota l’escola. Això fa que els alumnes valorin la seva feina! A més a més van tenir una gran recompensa en veure la felicitat dels alumnes de parvulari quan vam fer la inauguració del projecte. Va ser l’oportunitat per fer evident que tant mestres com alumnes cuidem, fem créixer i formem part de la nostra escola. Montse Nuñez i Maria Perelló Turores de 4t B i 5è A

SETMANA INTERDISCIPLINÃ&#x20AC;RIA

S E T M A N A

Una de les setmanes del mes de març alguns alumnes vam anar a esquiar a Andorra, al mateix temps que d’altres es quedaven a l’escola. Al matí fèiem classes d’esquí amb monitors, i a la tarda també. Cap a les cinc de la tarda tornàvem a l’hotel on els professors i alguns monitors ens van fer unes activitats molt divertides, com un karaoke. Però sens dubte l’activitat que més m’agrada era anar a la piscina de l’hotel. L’únic inconvenient és que has de passar un moment amb banyador per l’exterior, que està tot nevat. Però quan arribes a la piscina l’aigua està molt calenta! L’última nit que estàvem a l’hotel, després de sopar, vam anar a la disco. Aquell mateix dia havíem fet una carrera d’esquí, i a la disco els monitors ens van repartir un diploma i unes llaminadures… però no us penseu que així acaba la festa! Després ens posen música fins més tard de les onze i “que no pare la fiesta”. Una advertència per a tothom: hi ha un telecadira que és molt difícil d’agafar, i jo gairebé caic dues vegades, així que aneu amb molt de compte! Bé, però d’una cosa estic segur: si hi aneu, us ho passareu molt bé! Lucas Valcarce 6è A

B L A N C A

SETMANA BLANCA

L'equip educatiu de les escoles Montcau la Mola i Els Pinetons estem convençuts de la importància de la figura del professor, mestre i educador dins del nostre sistema educatiu. És per aquest motiu que a través de la formació pretenem millorar en l’intercanvi de coneixements, la cooperació professional i l'adquisició de pràctiques innovadores. Algunes de les formacions a les que hem assistit aquest curs són: - IX Jornades de Reflexió i Recerca: Psicomotricitat i Escola. Universitat Autonoma de Barcelona (UAB). - Psicomotricitat… o educació a través del moviment. (Mateo Bini) Escola Rosa Sensat. - Jornada organitzada per Educatio sobre l’Aprenentatge Basat en Projectes (ABP). El ponent i professor Juanjo Vergara ens va donar eines i recursos per poder estructurar d’una manera més efectiva el reball per projectes. Destaquem la frase: “L’aprenentatge és un procés, no un objectiu” - Jornada sobre l’escola inclusiva: Què entenem per escola inclusiva? Quins reptes ens planteja

FORMACIÓ avui? L’escola inclusiva a Catalunya és possible i necessària. (Rosa Sensat) - ¿Que son las capacidades y cómo podemos actuar? Pautes d’actuació a l’aula amb alumnes amb altes capacitats. (Fundació Adana) - II Jornades EMOCIONA’LS! L’aprenentatge i les Arts a l’Educació Infantil (0-6). - Conferència a càrrec de la Sra. Chelo Cordero amb l'objectiu de donar a conèixer els trets principals del document d'orientacions per al cicle 3-6 i donar també algunes idees sobre la seva implementació a l'aula. - Jornada d'Art i Pedagogia organitzada a l'escola La Farga infantil. - Documentar l'escola, una jornada organitzada per Rosa Sensat i impartida per Gino Ferri - Com cada any, el professorat d'anglès ha assistit a una xerrada sobre el mètode Ready for a story de Josep Maria Artigal. - Formació Muscial amb el Centre d’Educació Musical de Terrassa (CEM). -Formació sobre l’aprenentatge lectoescriptor en alumnes amb Síndrome de Down. -Assessorament per a l’actualització del projecte educatiu de l’escola a càrrec del doctor Jordi Longàs. -Formació sobre el treball cooperatiu. El passat mes de maig també vam visitar l’escola Les Pinediques de Taradell; l’escola IPSI i Sadako a Barcelona; i el Puig d’Esparreguera. El personal d’administració i serveis també ha fet les següents formacions: -Atenció extraordinària al client. -L’escola una gran marca: eines i estratègies digitals i de comunicació en l’àmbit educatiu. Pati Gorina i Esther Riba Directores

F E S T E S

C E L E B R A C I O N S

La castanyada

FESTES I CELEBRACIONS

Nadal a parvulari

Nadal a primĂ ria

Nadal a Els Pinetons

F E S T E S

Festa de lâ&#x20AC;&#x2122;arbre

C E L E B R A C I O N S

FESTES I CELEBRACIONS

Festa de Carnestoltes

F E S T E S

C E L E B R A C I O N S

Festa de la primavera

FESTES I CELEBRACIONS

Festa dels avis

F E S T E S

C E L E B R A C I O N S

Sant Jordi

FESTES I CELEBRACIONS

Festa de final de curs

DISCURS dels ALUMNES de 2N DE BATXILLERAT Bona nit a tothom, Avui ens trobem aquí reunits, pares, mares; avis, àvies; germans, germanes; professors, exalumnes, alumnes,… per celebrar la fi d’una etapa amb aquesta entrega d’orles com a desenllaç final. Una gran part dels alumnes que som aquí no recordem l’inici d’aquesta història de tants anys que fa que hi som partícips, uns altres van marxar durant el camí havent-hi estat el temps necessari per convertir-se en grans amics que perduraran en el temps i d’altres van arribar una mica més tard però en poc temps van acabar essent imprescindibles pel desenllaç final d’aquesta història. Que ràpid passa el temps! Ha estat un camí llarg, no ho negarem, difícil però pel qual valia la pena lluitar: un camí que s’acaba en aquest acte i durant el qual hem treballat i ens hem esforçat per aconseguir el nostre objectiu final però també un camí en què hem jugat, hem après, hem rigut, hem plorat, ens hem estimat, en definitiva, en què ens hem sentit feliços. Durant aquests anys sí que és cert que ens hem discutit, hem debatut, ens hem enfadat, però també és cert que per cada discussió trobàvem una solució, per cada malentès una altra interpretació, per cada ofensa un perdó i al final sortíem endavant tots junts, colze amb colze, braç a braç i sobrepassàvem tot allò que ens podia entrebancar, i així ho hem fet, dia a dia, durant anys i anys fins que avui ens trobem tots aquí vestits tan elegants per celebrar amb un sentiment que es mou entre la nostàlgia i la felicitat que al final ja ens hem graduat. En un dia com aquest ens agradaria agrair, en primer lloc, a tots i cadascun dels professors que hem tingut, començant pels de parvulari, seguint pels de primària i secundària i acabant pels nostres encara actuals professors de batxillerat, aquests que ens han ensenyat tot el que sabien de la millor manera que coneixien, ajudant-nos a superar tots els obstacles que ens trobàvem, totes les pedres del camí, i més important encara, donant-nos les eines necessàries per poder sobrepassar aquests obstacles quan ells ja no fossin a prop. Per una altra banda, voldríem agrair a l’escola el bon ambient que ha creat facilitant una tan bona convivència i relació entre nosaltres. Per últim, i no menys important, ens agradaria agrair als pares, als avis, als germans,... a les famílies en general haver estat un pilar tan fonamental en la nostra etapa acadèmica i en la nostra vida en general. Gràcies per haver-hi estat quan us necessitàvem, gràcies per ajudar-nos quan ens entrebancàvem, gràcies per escoltar-nos quan ens queixàvem, gràcies per animar-nos quan ens desil·lusionàvem, gràcies per aixecar-nos quan ens enfonsàvem. Gràcies a tots per tot i per molt més! No obstant, no ens agradaria acabar aquest discurs com si fos només la fi d’una etapa amb un trist comiat, sinó com a una abraçada cap a una nova etapa que se’ns aproxima de manera imminent i per la qual ens hem estat preparant tots aquests anys. Una nova etapa plena de nous moments, nous amics, noves experiències, noves benvingudes i nous comiats. Però sempre mantenint a la retina els moments ja viscuts i el contacte amb els amics de joventut. Ens veiem durant el camí, companys!

Joel Martínez Representant dels alumnes de 2n de batxillerat

e l s v a l o r s D E Lâ&#x20AC;&#x2122; E S C O L A

Centre Educatiu des de 1965

EDUCACIÓ INFANTIL

WWW.ELSPINETONS.NET

WWW.QUITXALLA.NET

WWW.COLORINS.NET

EDUCACIÓ PRIMÀRIA I SECUNDÀRIA

WWW.MONTCAU.NET

BATXILLERAT

WWW.MONTCAU.NET

WWW.ESARTBTX.COM

FORMACIÓ PROFESIONAL I UNIVERSITÀRIA

WWW.ESN.CAT

WWW.ESARTBCN.COM

Centre Educatiu des de 1965

GRUP MONTCAU US DESITJA BON ESTIU!

Pg del Pla s/n 08230 Matadepera Tel. 93 787 08 25