Tips and ideas english

‫ﺑﻨﺎم ﺧﺪاوﻧﺪ ﺑﺨﺸﻨﺪه و ﻣﻬﺮﺑﺎن‬

‫‪In the name of the most compassionate‬‬

‫‪g‬‬

‫ﻧﻜﺎت و اﻳﺪه ﻫﺎﻳﻲ ﺑﺮاي ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﻧﻜﺎﺗﻲ ﺑﺮاي ﻣﺒﺘﺪﻳﺎن ‪ ‬‬ ‫‪-1‬ﺷﻤﺎ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﻚ ﻧﻮزاد ﻫﺴﺘﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﻛﻮدﻛﺎن ﺑﻪ آﻫﺴﺘﮕﻲ زﺑﺎن ﺧﻮد را ﻣﻲ آﻣﻮزﻧﺪ‬ ‫آﻧﻬﺎ اﺑﺘﺪا ﮔﻮش ﻣﻲ دﻫﻨﺪ‬ ‫ﺳﭙﺲ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻴﻜﻨﻨﺪ‬ ‫در ﻧﻬﺎﻳﺖ آﻧﻬﺎ ﻗﺎدر ﺑﻪ ﺧﻮاﻧﺪن و ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ‬

‫‪f‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ -2‬ﻫﺮ روز اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪:‬‬

‫ﮔﻮش دادن ﺑﻪ رادﻳﻮﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن‬ ‫ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻛﺎﻧﺎل ﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن‬ ‫ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻓﻴﻠﻢ ﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن‬ ‫از درس ﻫﺎي آﻧﻼﻳﻦ ﻛﻪ ﺑﺮ روي اﻛﺜﺮ ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ‬

‫‪-3‬ﻳﻚ دوﺳﺖ زﺑﺎن آﻣﻮز داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﻣﻜﺎﻟﻤﺎﺗﻲ را ﺑﺎ ﻫﻢ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ دﻳﺎﻟﻮگ ﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫از ﻛﺘﺎب ﻫﺎي درﺳﻲ در ﺳﻄﺢ ﻣﺒﺘﺪي اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ ‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ -4‬ﻛﺘﺎب ﻫﺎي داﺳﺘﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪:‬‬ ‫ﺑﺎ ﻛﺘﺎب داﺳﺘﺎن ﻫﺎي ﻛﻮدﻛﺎﻧﻪ آﻏﺎز ﻛﻨﻴﺪ‬

‫‪W‬‬

‫ﺗﺒﻠﻴﻐﺎت‪،‬ﻋﻼﺋﻢ و ﺑﺮﭼﺴﺐ ﻫﺎي ﻣﺤﺼﻮﻻت را ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ! ﺣﺘﻲ ﺧﻮاﻧﺪن ﮔﺬراي آﻧﻬﺎ ‪،‬ﺗﺎﺛﻴﺮاﺗﻲ ﻓﺮاوان در ذﻫﻦ ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﻫﺪ ﮔﺬاﺷﺖ‬ ‫از ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ ﻫﻤﭽﻮن ‪ EnglishClub.com‬اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪-5‬ﻳﺎدداﺷﺖ ﻟﻐﺎت ﺟﺪﻳﺪ‪:‬‬ ‫ﻳﻚ دﻓﺘﺮﭼﻪ ﻳﺎدداﺷﺖ ﻟﻐﺎت ﺟﺪﻳﺪ درﺳﺖ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻛﻠﻤﺎت ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺣﺮوف اﻟﻔﺒﺎ )‪(...C ...B ...A‬‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ ﺟﻤﻼت و ﻣﺜﺎل ﻫﺎ‬ ‫ﻫﻤﻴﺸﻪ از ﻳﻚ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻟﻐﺖ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪-6‬داﺷﺘﻦ ﻳﻚ دﻓﺘﺮﭼﻪ ﺧﺎﻃﺮات اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻚ ﺟﻤﻠﻪ ﺷﺮوع ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﭼﻪ اﺣﺴﺎﺳﻲ دارﻳﺪ؟‬ ‫آب و ﻫﻮا ﭼﻄﻮر اﺳﺖ؟‬ ‫اﻣﺮوز ﭼﻪ ﻛﺎر ﻛﺮدﻳﺪ؟‬ ‫ﻓﺮدا ﺟﻤﻠﻪ دﻳﮕﺮي ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‬

‫‪ 1‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪-6‬ﺑﻪ ﻳﻚ ﻛﺸﻮر اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﺑﺮوﻳﺪ‬ ‫ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن ﺳﺮﻳﻌﺘﺮ اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺎ ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻮاده اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﺑﻤﺎﻧﻴﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﮔﻔﺘﮕﻮﻫﺎي ﺑﻮﻣﻲ)زﺑﺎن ﻣﺎدري( اﻓﺮاد ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‬ ‫ﻳﻚ ﺗﺠﺮﺑﻪ ﺟﺎﻟﺐ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬

‫ﻗﺮارداد ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻣﻦ‬ ‫)ﺗﻌﻬﺪي ﺑﺎ ﺧﻮد ﺟﻬﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ(‬

‫ﻣﻦ ‪)................................‬ﻧﺎم ﺷﻤﺎ( ﻗﻮل ﻣﻲ دﻫﻢ ﺣﺪاﻗﻞ ‪......................‬ﺳﺎﻋﺖ در ﻫﻔﺘﻪ)ﻋﺪد واﻗﻊ ﺑﻴﻨﺎﻧﻪ ﺑﺎﺷﺪ(از ﺗﺎرﻳﺦ‪......................‬ﺗﺎ‪....................‬اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﺑﺨﻮاﻧﻢ)ﻛﻤﺘﺮ از ﺳﻪ ﻣﺎه(‪.‬‬

‫‪K‬‬

‫اوﻟﻴﻦ ﻫﺪف ﻣﻦ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ ‪)..........................................................................................:‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪ :‬ﺑﻬﺒﻮد و اﺻﻼح ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﺷﻨﻴﺪن و ﺻﺤﺒﺖ‬ ‫ﻛﺮدن(‬ ‫دﻳﮕﺮ اﻫﺪاف ﺧﺎص ﻣﻦ ﻋﺒﺎرﺗﻨﺪ از‪:‬‬

‫‪)...................................................................................................................................‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي ‪ 100‬ﻛﻠﻤﻪ ﺟﺪﻳﺪ(‬ ‫‪)...................................................................................................................................‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻫﺮ روز ﻳﻚ اﻳﻤﻴﻞ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ(‬ ‫‪ )..................................................................................................................................‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل ‪ :‬ﺑﻬﺒﻮد و اﺻﻼح ﺗﻠﻔﻆ ﻣﻦ(‬ ‫ﻣﻦ در ﭘﺎﻳﺎن اﻳﻦ دوره از ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‪،‬دوﺑﺎره اﻫﺪاﻓﻢ را ارزﻳﺎﺑﻲ ﺧﻮاﻫﻢ ﻛﺮد وﻗﺮاردادي ﺟﺪﻳﺪ ﻣﻨﻌﻘﺪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻢ و ﺑﻪ ﭘﺎس اﺟﺮاي دﻗﻴﻖ اﻳﻦ‬ ‫ﻗﺮارداد ﺑﻪ ﺧﻮدم اﻳﻦ ﺟﺎﻳﺰه را اﻫﺪا ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻢ‪:‬‬ ‫‪).................................................................‬ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﺜﺎل‪ :‬ﻛﻔﺶ ﺟﺪﻳﺪ‪،‬ﻣﺮﺧﺼﻲ و اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﻛﻮﺗﺎه ﻣﺪت‪،‬دﻳﻜﺸﻨﺮي ﺟﺪﻳﺪ(‬ ‫اﻣﻀﺎ‪)..........................................................‬اﻣﻀﺎي ﺷﻤﺎ(‬ ‫ﺷﺎﻫﺪ‪).........................................................‬اﻣﻀﺎي دوﺳﺖ‪،‬ﻣﻌﻠﻢ و ﻏﻴﺮه(‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ‪........................................................‬‬

‫‪ ‬‬

‫از ﻛﺠﺎ آﻏﺎز ﻛﻨﻢ؟‬ ‫ﭼﺮا ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻴﺪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﺪ؟‬

‫‪M‬‬

‫ﻗﺒﻞ از ﺷﺮوع از ﺧﻮد اﻳﻦ ﺳﻮال را ﺑﭙﺮﺳﻴﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﭼﻪ ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻴﺪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﺪ؟ آﻳﺎ ﺧﻮدﺗﺎن ﻋﻼﻗﻪ دارﻳﺪ ﻳﺎ ﺑﻪ اﺟﺒﺎر دﻳﮕﺮان ﺧﻮاﻫﺎن‬ ‫ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻴﺪ؟ ﻫﻤﭽﻮن ﺑﺴﻴﺎري از ﺗﺼﻤﻴﻤﺎت زﻧﺪﮔﻲ‪،‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻧﻴﺰ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪ اي ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺧﻮد ﺧﻮاﻫﺎن اﻧﺠﺎم‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﺪ!‬

‫ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻫﺪاف‬ ‫اﮔﺮ ﺷﻤﺎ ﻣﻴﺨﻮاﻫﻴﺪ ﺑﺪاﻧﻴﺪ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﭼﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻣﻲ آﻣﻮزﻳﺪ ﺑﻨﺎﺑﺮ اﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻫﺪف آﺳﺎن اﺳﺖ! ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ﺷﻤﺎ ﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻴﺪ ﺑﻪ ﻳﻚ ﻛﺸﻮر‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﻣﺴﺎﻓﺮت ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪.‬اﻳﻦ ﻋﺎﻟﻴﺴﺖ‪ .‬ﻫﺪف ﺷﻤﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺑﺮاي ﻳﺎدﮔﻴﺮي‪ " ،‬اﺣﻴﺎء زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ " ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ ﻗﺒﻼً ﻋﺒﺎرات ﻣﻔﻴﺪ زﻳﺎدي‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﺴﺘﻴﺪ اﻣﺎ ﺧﻮاﻫﺎن ﺑﻬﺒﻮد ﻣﻬﺎرت ﺷﻨﻴﺪاري)‪ (listening‬و ﻧﻴﺰ ﺗﻠﻔﻆ ﺧﻮد ﻫﺴﺘﻴﺪ‪.‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎل اﻫﺪاف ﺷﻤﺎ ﻫﺮ ﭼﻪ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪،‬آﻧﻬﺎ را ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ!!!‬

‫‪ ‬‬

‫‪ 2‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﻳﻚ ﺟﺪول زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي ﺑﺴﺎزﻳﺪﺪ‬ ‫ف ﺧﻮد ﻧﻴﺎز دارﻳﺪ؟؟‬ ‫ﺑﺮاي رﺳﻴﺪن ﺑﻪ اﻫﺪاف‬ ‫ﭼﻪ ﻣﺪت ي‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ واﻗﻊ ﺑﻴﻨﺎﻧﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪.‬‬ ‫اﻳﻦ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﺮاي ﻫﺮ زﺑﺎن آﻣﻮز ﻣﺘﻔﺎوت اﺳﺖ‪.‬ﻣﻬﻤﺘﺘﺮﻳﻦ ﭼﻴﺰ اﻳﻦ ﺖ‬ ‫ﺷﺮوع ﻛﻨﻴﺪ اﻣﺎ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻨﻈﻢ‪.‬‬ ‫ع‬ ‫آﻫﺴﺘﻪ‬ ‫ﺴﺘﻨﺪ اﻣﺎ ﻧﻪ ﺧﻴﻠﻲ ﺳﺨﺖ و ﭘﻴﭽﻴﺪه‪.‬‬ ‫از ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﻣﻣﻬﻴﺞ و دﻟﭽﺴﺐ ﻫﺴ‬ ‫ﭼﻪ روش و اﻟﮕﻮﻫﺎﻳﻳﻲ ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ در ﻳﺎﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﻴﺴﻲ ﻛﺎر ﻣﻲ ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﻔﻬﻤﻴﺪ ﻛﻪ ﻪ‬ ‫ﺳﺎس ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ‪ ،‬ﺑﺮﻧﺎﻣﻣﻪ زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي ﻣﻄﺎﻟﻌﻌﻪ ﺧﻮد را ﺑﺮ آن اﺳ‬ ‫ﺑﻌﺪ از ﭼﻨﺪ ﻫ‬

‫‪A‬‬

‫ﻴﺪ؟ ﻳﺎ ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺴﺘﻪ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﻬﺎﻳﻲ در ﻳﻚ ﺟﺎي آﻫ‬ ‫دوﺳﺖ دارﻳﺪ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺗﻨﻬﺎ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻮار ﺑﺮ اﺗﻮﺑﻮس در ﻣﺴﻴﺮ ﻛﺎر؟‬ ‫ﺧﻮب ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﻳﺎ در روز؟ ﻳﺎ ﺳﻮ‬ ‫در ﺷﺐ ب‬ ‫ﺳﻴﻘﻲ ؟‬ ‫دوﺳﺘﺎﻧﺘﺎن در ﺣﻴﻦ اﺟﺮاي ﻣﻮﺳ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪه ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ‪:‬‬ ‫ه‬ ‫اﻟﮕﻮﻳﻲ از ﻳﻚ ﺟﺪول زﻣﻣﺎﻧﺒﻨﺪي را‬ ‫ﻲ‬ ‫در زﻳﺮ‬

‫ﻨﺪي را ﺧﻮدﺗﺎن ﺑﺮاي ﺧﻮد ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‪ .‬اﻃﻤﻴﻨﺎن‬ ‫ﺴﺖ ﺟﺪول زﻣﺎﻧﺒﻨﺪ‬ ‫ﺑﺮاي دو ﻫﻔﺘﻪ ﻣﻲ ﺑﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺷﻤﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴ‬ ‫ﺟﺪول زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي ﺑﺮ‬ ‫اﻳﻦ ﻓﻘﻂ ﻳﻚ اﻟﮕﻮ از ﺟ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‪ :‬ﻦ‬ ‫ﻫﺮ ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ در آن ﮔﻨﺠﺎﻧﺪه ﺷ‬ ‫ﻃﻮر ﻣﻨﺎﺳﺐ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﺮده اﻳﺪ‪ .‬در اﻳﻳﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ زﻣﺎﻧﻲ اﻳﻳﻦ ﻣﻬﻢ اﺳﺖ ﻛﻪ ﻫ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻛﻪ از اﻣﻜﺎﻧﺎت ﺑﻪ ﻃ‬ ‫ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ و‬ ‫ﻣﻮازي ﭘﻴﺶ روﻧﺪ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫ﺑﻪ ﻃﻮر‬

‫اول‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ ل‬ ‫ﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﺻﻪ داﺳﺘﺎن‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن ﻳﻚ داﺳﺘﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻛﻛﻮدﻛﺎن‪-‬اﻧﺠﺎم ﺗﻤﺮﻳﻳﻦ‪-‬ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺧﻼﺻ‬

‫ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ‬

‫‪ spe‬در اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﺧﻲ از ﻗﻮاﻋﺪ ‪elling‬‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ‪ -‬ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺑﺮﺧ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ درﺑﺎرره ﺗﻌﻄﻴﻼت آﺧﺮ ﻫ‬

‫دوﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﻄﺎﻟﻌﻪ ﺣﺮوف اﺿﺎﻓﻓﻪ‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ و ﻣﻄ‬

‫ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬

‫وﺳﺘﺘﺎن‬ ‫ﻤﺎت ﺗﻠﻔﻦ‪-‬ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻳﻳﻚ ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ ﺳﺎده ددر ﻣﻮرد ﺷﻤﺎ و دو‬ ‫ﻄﻼﺣﺎت ﻣﻔﻴﺪ ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده در ﻣﻜﺎﻟﻤﺎ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن اﺻﻄ‬

‫ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﺤﺒﺖ ﻛﺮدن )ﺑﺎ ﺻﺪاي ﺑﻠﻨﺪ( در ﻣﻮرد ﻗﺮار دادن اﺷﻴﺎء ددر اﺗﺎق ﺧﻮاب ﻣﻦ‪ -‬ﭘﻴﺪا ﻛﺮدن‬ ‫ﻣﺮور ﺣﺮوف اﺿﺎﻓﻪ ﻛﻪ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﻓﺘﻪ ام‪ -‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺻﺤ‬ ‫در دﻓﺘﺮﭼﻪ ﻟﻐﺎت ﺟﺪﺪﻳﺪم‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ و ﺛﺒﺖ اﺷﻴﺎء ر‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻧﺎم اﺷﻴﺎء از ددﻳﻜﺸﻨﺮي‪-‬‬

‫ﭘﻨﺞ ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫ﺟﻤﻌﻪ‬

‫‪S‬‬

‫ﻫﻢ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ(‪ -‬ﻫﻴﭻ ﻧﻨﻮﻳﺴﻢ ﺑﺑﻠﻜﻪ ﻓﻘﻂ ﮔﻮش دﻫ‬ ‫ﻲ‬ ‫رادﻳﻮ)ﺑﻪ زﺑﺎن‬ ‫ﻮ‬ ‫ﻳﻚ ﺳﺎﻋﺖ ﮔﻮﻮش دادن ﺑﻪ‬ ‫ﻟﻐﺎﺗﻲ ﻛﻪ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪ ام‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺷﺘﻦ ﻳﻚ داﺳﺘﺎن ﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از‬ ‫ﻐﺎﺗﻲ ﻛﻪ در اﻳﻦ ﻫﻔﺘﺘﻪ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻢ‪-‬ﻧﻮﺷ‬ ‫ﻣﺮور ﺗﻤﺎم ﻟﻐﺎ‬

‫دوم‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ م‬ ‫ﺷﻨﺒﻪ‬ ‫ﻳﻜﺸﻨﺒﻪ‬

‫ور ﻛﻨﻢ‬ ‫ﺸﻜﻠﻲ داﺷﺘﻢ ﭘﺲ ددوﺑﺎره آﻧﻬﺎ را ﻣﺮو‬ ‫اﺻﻄﻼﺣﺎت ﻣﻜﺎﻟﻤﺎت ﺗﻠﻔﻦ ﻣﺸ‬ ‫ت‬ ‫در ﺑﺨﺶ‬ ‫ﺤﺎن در ﺑﺨﺶ ﻣﻜﺎﻟﻤﻤﺎت ﺗﻠﻔﻦ – اﮔﺮ ر‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ و اﻣﺘﺤ‬ ‫از ﮔﻔﺘﺎر ﻛﻪ ﻣﻦ در آآن ﻣﺸﻜﻞ دارم)ﺑﺮاي‬ ‫ﺖ ‪ -( www.engllishclub.com‬اﻧﺘﺘﺨﺎب ﻳﻚ ﺑﺨﺶ ز‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﮔﺮاﻣﺮﺮ)اﺳﺘﻔﺎده از ﺳﺎﻳﺖ‬ ‫ﺑﺨﺶ از درس‬ ‫ﻣﺜﺎل‪:‬ﺻﻔﺖ(‪ -‬ﺧﻮاﻧﺪن درس و ﺗﺗﺴﺖ زدن آن ﺶ‬

‫دوﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﺑﺪون ﻧﻮﺷﺘﻦ‬ ‫ﺨﺎب ﻛﻨﻢ ﻛﻪ ﻣﻦ ﺑﺘﺘﻮاﻧﻢ از روي آن ﻳﻳﺎدداﺷﺖ ﺑﺮدارم‪ -‬ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻓﻴﻠﻢ ن‬ ‫ﻠﻴﺴﻲ( –ﻓﻴﻠﻤﻲ اﻧﺘﺨ‬ ‫ﻛﺮاﻳﻪ ﻳﻚ ﻓﻴﻠﻢﻢ زﺑﺎن اﺻﻠﻲ)اﻧﮕﻠﻴ‬ ‫ﻫﺮ ﭼﻴﺰي‬

‫ﺳﻪ ﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﻮﺷﺘﻦ و‬ ‫ﻣﻦ ﺑﻠﺪ ﻧﻴﺴﺘﻢ و ﻧﻮ‬ ‫ﺠﻮي واژﮔﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻦ‬ ‫‪-(english‬ﺟﺴﺘﺠﻮ‬ ‫ﺳﺎﻳﺖ ‪hclub.com‬‬ ‫ﺴﻲ)اﺳﺘﻔﺎده از ﺳ‬ ‫ب اﻟﻤﺜﻞ ﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴ‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن ﺿﺮب‬ ‫ﺴﻲ ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻛﻨﻢ‬ ‫ﻛﻨﻢ آﻧﻬﺎ را ﺑﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴ‬ ‫ﺛﺒﺖ آﻧﻬﺎ –ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺿﺮب اﻟﻤﺜﻞ ﻫﺎي ﻣﺤﻞ زﻧﺪﮔﻲ ام در دﻓﺘﺮﭼﻪ ﻳﺎددداﺷﺘﻢ و ﺳﻌﻲ ﻢ‬

‫ﭼﻬﺎرﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﺷﺘﻦ‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﻢ‪-‬ﮔﺬاﺷ‬ ‫ﻋﺖ ﻓﻘﻂ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺻ‬ ‫ﺑﺮاي ﺣﺪاﻗﻞ ﻧﻴﻢ ﺳﺎﻋ‬ ‫آﻣﻮز و ﻫﻤﻜﻼﺳﻲ‪ -‬ي‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﺎ ﻳﻚ زﺑﺎن ز‬ ‫ﻲ‬ ‫داﺷﺘﻦ ﻣﻜﺎﻟﻤﻪﻪ ﺑﻪ زﺑﺎن‬ ‫ﺘﻔﺎده ﻛﻨﻢ‬ ‫ﻳﺎدداﺷﺖ ﻫﺎ ددر ﺟﻠﻮي ﺧﻮدم و ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻢ از ﻋﺒﺎرراﺗﻲ ﻛﻪ در ﻣﻜﺎﻟﻤﻪ ﺗﻠﻔﻨﻲ داﺷﺘﻢ اﺳﺘﻔ‬

‫ﭘﻨﺞ ﺷﻨﺒﻪ‬

‫ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺣﺪاﻗﻞ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎﻳﻲ از ﻓﻴﻠﻢ را ﻛﻛﻪ ﻣﺘﻮﺟﻪ ﻧﺸﺪم‪ -‬ﺟﺴﺘﺠﻮ و‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺳﺘﺎرت ﻛﺮدن‬ ‫ﺻﻠﻲ‪ -‬اﺳﺘﻮپ و اﺳ‬ ‫دﻳﺪن دوﺑﺎره ﻳﻚ ﻓﻴﻠﻢ زﺑﺎن اﺻ‬ ‫ﺟﻪ ﺷﻮم‬ ‫ﺴﻲ و ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻢ آﻧﻧﻬﺎ را در ﻣﺘﻦ ﻣﺘﻮﺟ‬ ‫‪10‬ﻟﻐﺖ اﻧﮕﻠﻴﺴ‬

‫ﺟﻤﻌﻪ‬

‫ﮔﻮﻳﻴﺪ" از ﺳﺎﻳﺖ‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ ﭼﻴﺰي ﻣﻲ ﻴﺪ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ " ﺷﻤﺎ ﭼﻴﺰي ﻣﻲ ﮔﻮﻳﻴﺪ ﻳﻳﺎ ﺷﻤﺎ ﺑﻪ‬ ‫‪http://www.english‬‬ ‫‪hclub.com/voccabulary/cw-sa‬‬ ‫‪ay-tell.htm‬‬ ‫ﺗﺴﺖ زدن‬

‫‪ 3‬‬ ‫‪ ‬‬

‫اﻳﺠﺎد ﻳﻚ ﺗﻌﻌﻬﺪ‬ ‫ﻧﻴﺰ در آن ﺑﺎﺷﺪ و ﺑﺮﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻣﻨﻈﻢ ﭘﻴﺶ روﻧﺪ!‬ ‫اي ﻛﻪ" ﺗﻌﻬﺪي" ﺰ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻧﻴﺎز ﺑﻪﻪ ﻣﻘﺪار زﻳﺎدي اﻧﮕﻴﻴﺰه دارد‪ .‬اﻧﮕﻴﺰه ي‬ ‫ﻳﺎدﮔﻴﺮي ن‬

‫از ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‪ ‬ﻟﻟﺬت ﺑﺒﺮﻳﺪ! ‪ ‬‬

‫‪Q‬‬

‫ﺷﻤﺎ ﺣﻴﻦ ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن‬ ‫ﻧﺠﺎﻣﺸﺎن از آﻧﻬﺎ ﻟﺬﺬت ﻣﻲ ﺑﺮﻳﻢ‪ .‬اﮔﺮ ﺷ‬ ‫ﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﺎ ﻣﻮﻗﻊ اﻧﺠ‬ ‫ﻫﻴﻢ‪ ،‬ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﻫﺴ‬ ‫ﺧﻮﺑﻲ اﻧﺠﺎم ﻣﻲ دﻫ‬ ‫ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﺎ در زﻧﺪﮔﻲ ﺑﻪ ﺧ‬ ‫ﺑﺮاي ﺗﺪاوم و‬ ‫ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻣﻲ دﻫﺪ ي‬ ‫ﻧﻤﻲ ﻛﻨﻴﺪ! ﺑﻪ ﺧﻮد ﭘﺎدداش دﻫﻴﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﺧﻮد اﻧﮕﻴﺰه اي ﻪ‬ ‫ﻗﻊ ﺷﻤﺎ در ﻣﺴﻴﺮ درﺳﺖ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻲ‬ ‫ﻟﺬت ﻧﻤﻲ ﺑﺮﻳﺪ‪،‬در واﻗﻊ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ت‬ ‫اﺳﺘﻤﺮار در ﻛﻛﺎر و ﻳﺎدﮔﻴﺮي‪.‬‬

‫ﻮاﻧﺪن ‪ ،‬ﻧﻮﺷﺘﻦ(‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن ‪ ،‬ﺧﻮ‬ ‫ﺻﻠﻲ)ﺷﻨﻴﺪن ‪ ،‬ﺻ‬ ‫‪ 4‬ﻣﻬﺎرت اﺻ‬ ‫اﺳﺖ ﻛﻪ در ﭼﻬﺎر ﻣﻬﺎررت اﺻﻠﻲ‬ ‫ﻮزان ﺧﻮاﻫﺎن ﺑﺮﻗﺮﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺑﻬﺘﺮ در زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﮔﺮ اﻳﻦ ﻳﻳﻜﻲ از اﻫﺪاف ﺷﻤﺎﺳﺖ‪ ،‬اﻳﻦ ﻣﻬﻢ ﺖ‬ ‫اﻛﺜﺮ زﺑﺎن آﻣﻮ‬ ‫ﻫﺮ زﺑﺎﻧﻲ ﻧﻴﺎز دارﻳﺪ‪ .‬داﺷﺘﻦ‬ ‫ﭼﻬﺎر ﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﺮﺮاي ارﺗﺒﺎط در ﺮ‬ ‫ﻮاﻧﺪن و ﻧﻮﺷﺘﻦ ‪،‬ﭼ‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن ‪ ،‬ﺧﻮ‬ ‫ﺗﻌﺎدل داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪ .‬ﺷﻨﻴﺪن ‪ ،‬ﺻ‬ ‫ﺧﻮب ﺗﻨﻬﺎ در ﻳﻜﻲ از ﻣﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ‪ 4‬ﮔﺎﻧﻪ ﻛﻤﻜﻲ ﺑﻪ ارﺗﺒﺎط ﺑﺑﻬﺘﺮ ﺷﻤﺎ در زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫ﺗﻮاﻧﺎﻳﻲ ب‬ ‫ﺧﻮب ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﻴﺪ ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺘﻮاﻧﻴﺪ ﺧ‬ ‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺷﻤﺎ ﻗﺒﻞ ز‬ ‫ﺧﻮب ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‪ .‬و ﻫ‬ ‫ﺴﻴﺪ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺘﻮاﻧﻴﺪ ﺧ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻗﺒﻞ از اﻳﻨﻜﻪ ﺑﺘﻮﻮاﻧﻴﺪ ﺧﻮب ﺑﻨﻮﻳﺴ‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ﺷ‬ ‫ﻃﻲ را ﺑﻪ دو ﮔﺮوه ﺗﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﻨﻴﻢ‪:‬‬ ‫ﻚ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻣﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ارﺗﺒﺎﻃ‬ ‫ﺧﻮب ﺑﺸﻨﻮﻳﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﻤﻚ‬ ‫ﺑﺘﻮاﻧﻴﺪ ب‬

‫ورودي > > >‬ ‫ي‬ ‫‪‬‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ ﮔﻮش ﻫﺎ(‬ ‫ﻂ‬ ‫ﺷﻨﻴﺪن)‬ ‫ﺳﻂ ﭼﺸﻢ ﻫﺎ( ‪ ‬‬ ‫ﺧﻮاﻧﺪن) ﺗﻮﺳ‬

‫ﺧﺮوﺟﻲ < < <‬ ‫ﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻛﺮدن) ﺗﻮﺳﻂ دﻫﺎن(‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ن‬ ‫ﺗﻮﺳﻂ دﺳﺘﺎن(‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ) ﺳﻂ‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﺧﺮوﺟﻲ‪.‬‬ ‫ﺟﻲ‬ ‫ﻲ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺑﺪاﻧﻴﻢ اﺑﺘﺘﺪا ﻣﺎ ورودي دارﻳﻳﻢ و ﺳﭙﺲ‬ ‫ﺳﺎده ﺑﻪ ﻣﺎ ﻛﻤﻚ ﻣﻲ‬ ‫اﻳﻦ دﻳﺪﮔﺎه ﺳ‬ ‫او را ﻣﻲ دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﮔﻮش ﻣﻲ دﻫﻴﺪ ﺳﭙﭙﺲ ﺷﻤﺎ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻣﻲ ﻛﻨﻴﺪ و ﭘﺎﺳﺦ و‬ ‫ﺳﻮاﻟﻲ ﻣﻲ ﭘﺮﺳﺪ ﮔﻮ‬ ‫ﺷﻤﺎ اﺑﺘﺪا ﺑﻪ ﻛﻛﺴﻲ ﻛﻪ از ﺷﻤﺎ ﺳ‬

‫ﺳﭙﺲ ﺟﻮاب ﻧﺎﻣﻪ ااش را ﻣﻲ ﻧﻮﻳﺴﺪ‪.‬‬ ‫ﻧﺎﻣﻪ را ﻣﻲ ﺧﻮاﻧﻴﺪ‪ ،‬ﺳ‬ ‫ﺷﻤﺎ اﺑﺘﺪا ﻣﻪ‬ ‫ﻣﻮاﻗﻊ ﺷﻤﺎ اﺑﺘﺪا‬ ‫ﻊ‬ ‫ﺧﺮوﺟﻲ ﻟﺰوﻣﺎً از ﻧﻈﻢ ﺧﺎﺎﺻﻲ ﭘﻴﺮوي ﻧﻤﻲ ﻛﻨﺪ! ﺑﻪ ﻃﻮري ﻛﻪ ﻣﺜﻼ ﺑﻌﻀﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻳﻨﻬﺎ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻣﻣﺜﺎل ﻫﺎﻳﻲ از ﺑﺮﻗﺮااري ارﺗﺒﺎط اﺳﺖ‪ .‬ورودي و‬

‫‪m‬‬

‫ﻄﻠﺒﻲ را ﻣﻲ ﻧﻮﻳﺴﻴﻴﺪ‪.‬‬ ‫ش ﻓﺮا ﻣﻲ دﻫﻴﺪ‪ .‬ﻳﺎ ﺑﻌﻀﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ﺷﻤﻤﺎ درﺑﺎره ي ﭼﻴﺰي ﻛﻪ ﺷﻨﻴﺪه اﻳﺪ ‪،‬ﻣﻄ‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻲ ﻛﻛﻨﻴﺪ و ﺳﭙﺲ ﮔﻮش‬ ‫ﺷﺨﺺ ﻣﻲ‬ ‫ﺺ‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﺑﺮاي درك و ﻓﻬﻤﻴﺪن ﻣﻨﻈﻮر ﻫﻤﺪﻳﮕﺮ ﻫﺮ‬ ‫ﺖ‬ ‫در ﻫﻨﮕﺎم ﺑﺮﻗﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺑﻴﻦ ﻫﻤﺪﻳﮕﺮ ﺗﻨﻬﺎ ﻳﻚ ﻣﻣﻬﺎرت از ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ ﻛﺎﻓﻲ‬ ‫ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻳﺴﺖ در ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ ﺗﻮاﻧﻧﺎﻳﻲ ﻣﻄﻠﻮﺑﻲ داﺷﺘ‬

‫اﺻﻠﻲ ﺑﻪ ﻫﻢ واﺑﺴﺘﻪ و ﺑﺮ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻫﺮ ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت‬ ‫ﺖ؟" ‪ .‬از آﻧﺠﺎ ﻛﻪ ﻫ‬ ‫ﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ ﻣﻬﻤﺘﺮ اﺳﺖ‬ ‫ت‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ از زﺑﺎﺎن آﻣﻮزان ﻣﻲ ﺧﻮااﻫﻨﺪ ﺑﺪاﻧﻨﺪ ﻛﻪ" ﻛﺪﺪام ﻳﻚ از ‪4‬‬ ‫ﻫﺎ را ﺑﻴﺸﺘﺮ از دﻳﮕﮕﺮي‬ ‫ﺣﺎل در اﻳﺠﺎد ﻳﻚ ارﺗﺒﺒﺎط ﻣﺎ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﻢ ﺑﺮﺧﻲ از ﻣﻬﺎرت ﻫ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ! ﺑﺎ اﻳﻦ ل‬ ‫ﻚ از ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت ﻣﻬﻢ ﻫ‬ ‫ﺗﻜﻴﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﻨﺪﺪ‪ ،‬ﺑﻨﺎﺑﺮ اﻳﻦ ﻫﺮ ﻳﻚ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻴﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺣﺪود ‪ 35‬درﺻﺪ ﺻﺤﺒﺒﺖ ﻣﻲ‬ ‫د‬ ‫ﮔﻮش ﻣﻲ دﻫﻴﻢ و‬ ‫ﺣﺪود ‪ 40‬درﺻﺪ ازز اوﻗﺎﺗﻲ را ﻛﻪ ﻣﺎ ددر ارﺗﺒﺎﻃﺎت اﺟﺘﻤﻤﺎﻳﻲ ﻣﻲ ﮔﺬراﻧﻴﻢ‪،‬ﻣﻣﺎ ﺑﻪ ﺳﺎدﮔﻲ ش‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ‪ ،‬ﺣ‬ ‫ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط ﺑﻪ‬ ‫ي‬ ‫ﻃﻮر ﻣﻴﺎﻧﮕﻴﻦ اﻳﻦ آﻣﺎر ﺑﺮاي‬ ‫ﻮاﻧﺪن ‪ ،‬و ﺣﺪود ‪ 9‬درﺻﺪ از ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻧﻮﺷﺘﻦ اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ ﻃ‬ ‫ﻛﻨﻴﻢ‪ ،‬ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ‪ 16‬درﺻﺪ از ارﺗﺒﺒﺎﻃﺎت از ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻮ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ اﺳﺖ‪.‬اﻳﻦ ارﻗﺎم ﻣﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺑﺮاي ﻣﻣﻮﻗﻌﻴﺖ و ﺷﻐﻞ ﻫ‬ ‫ﻲ‬ ‫زﺑﺎن‬ ‫ﻫﺮ ﺷﺨﺺ ﻣﺘﻔﺎوت ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬

‫‪ 4‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﻛﻪ ﺑﺮاي‬ ‫ﺤﺒﺖ ﻛﺮدن اﺳﺖ ﻪ‬ ‫از ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﺻﺤ‬ ‫ﻫﺮ ﻳﻚ از ‪ 4‬ﻣﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ ﺑﻪ ﻧﻮﻮﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﻬﺎرت ﻫﺎﺎي ﻛﻮﭼﻜﺘﺮي ﻧﻴﺰ دارﻧﺪ‪ .‬ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل‪ ،‬ﺗﻠﻔﻆ ﻳﻚ ﺑﺨﺶ ز‬ ‫ﻮﭼﻜﺘﺮي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲ ﺷﻮد ﻛﻪ ﻟﻐﺎت ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه را ﺑﻪ‬ ‫دﻳﮕﺮ از ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻛﻮ‬ ‫ﺖ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺷﻮد ﻳﺎ ﻣﺜﺜﻼ اﻣﻼء ﻳﻜﻲ ﺮ‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﻲ ﺑﻬﺘﺮ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ‬ ‫ﻲ‬ ‫اﻳﺠﺎد‬ ‫در ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت اﺻﻠﻲ ﻗﻗﺮار دارﻧﺪ‪.‬‬ ‫ﻮﭼﻚ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻛﻪ ر‬ ‫‪،‬ﺑﺨﺸﻲ از ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻛﻮ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻫﻤﻴﻦ ﺻﻮرت‬ ‫ﺑﻔﻬﻤﻴﻢ‪.‬دﺳﺘﻮر زﺑﺎن و وواژﮔﺎن ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﻴﻦ‬ ‫ﻢ‬ ‫ﺧﻮﺑﻲ‬ ‫ﺷﻨﻴﺪن ‪،‬ﺑﺴﻴﺎر ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ در‬ ‫ن‬ ‫ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﻓﺎﻗﺪ اﻫﻤﻴﺖ و ﻛﻢ ارزش ﻫﺴﺘﻨﺪ! ﺑﻠﻜﻪ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي اﺻﻠﻲ ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮر از ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻛﻮﭼﻚ ﺑﻪﻪ اﻳﻦ ﻣﻌﻨﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﻲ ﻛﻪ ﻣﻬﺎررت ﻫﺎي ﻛﻮﭼﻚ‪،‬وﻳﻳﮋه ﺗﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ‪.‬‬

‫‪Q‬‬

‫ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪.‬اﺟﺎزه ددﻫﻴﺪ ﻛﻪ‬ ‫ﺨﺶ در آن ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺷ‬ ‫ﺑﺴﺎزﻳﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﻪ ي ‪ 4‬ﺑﺨ‬ ‫ﻳﺪ‬ ‫ﻳﻚ ﺟﺪول زﻣﺎﻧﺒﻨﺪي ﺑﺮاي ﺧﻮد‬ ‫ﺑﺮاي ﻧﺘﻴﺠﻪ ﺑﺑﻬﺘﺮ در ﻳﺎدﮔﻴﺮي ززﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‪ ،‬ﻚ‬ ‫دوﺳﺖ ﺧﻮد ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﻨﻴﺪ‪ .‬و ﻳﺎ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺳﭙﺲ درﺑﺎره ي آن داﺳﺘﺎن ﺑﺎ‬ ‫ﺳﺘﺎن ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ و ﺳ‬ ‫ﻧﻮﻋﻲ از ﻣﻄﺎﻟﻟﻌﻪ ﺷﻤﺎ ﺑﻪ ﻧﻮﻋﻲ دﻳﮕﺮ ﻣﻨﺠﺮ ﺷﻮد‪ ،‬ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ﻳﻚ داﺳ‬ ‫ﺴﺖ ﻛﻪ آﻣﻮزﮔﺎران در ﻛﻼس درس زﺑﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‪ ،‬ﺗﻤﺎﻳﻳﻞ دارﻧﺪ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ اﻧﻧﺠﺎم دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻮﻳﺴﻴﺪ‪.‬اﻳﻦ ﭼﻴﺰﻳﺴ‬ ‫ﻓﻴﻠﻤﻲ ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻛﻨﻴﺪ و ﺳﭙﺲ درﺑﺑﺎره اش ﭼﻴﺰي ﺑﻨﻮ‬ ‫اﺻﻠﻲ و ﻣﻬﺎرت ﻫﺎي ﻛﻛﻮﭼﻜﺘﺮ دﺳﺘﺮﺳﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‪.‬‬ ‫آﻧﻼﻳﻦ در ‪ 4‬ﻣﻬﺎرت ﻠﻲ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺑﻪ درس ﻫﺎي‬ ‫‪ EnglishClub.co‬ﺷ‬ ‫در ﺳﺎﻳﺖ ‪om‬‬

‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻬﻬﺎرت ﺷﻨﻴﺪن‪:‬‬ ‫ﻲ‬ ‫‪-1‬‬ ‫دادن ﺑﻪ رادﻳﻮ‬ ‫‪ ‬ﮔﻮش ن‬ ‫ﻦ ﺑﺎﻋﺚ ﻣﻲ ﺷﻮد ﺗﺗﻤﺎم ﺣﻮاس ﺧﻮد ﺑﺑﻪ ﺷﻨﻴﺪن ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﺑﻪ دﺳﺖ ﻧﮕﻴﺮﻳﺪ‪.‬اﻳﻦ‬ ‫ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻗﻠﻢ ﻪ‬

‫ﻓﻴﻠﻢ ﻫﺎي زﺑﺎن اﻧﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻓﻴ‬ ‫ي زﺑﺎن آﻣﻮزان ﻣﻔﻔﻴﺪ اﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎي ﻛﻛﻮدﻛﺎن ﺑﺴﻴﺎر ﺑﺮاي‬ ‫ﻟﺬت ﻣﻲ ﺑﺮﻳﺪ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻳﻲ را اﻧﺘﺨﺎب ﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪﻪ از دﻳﺪن آﻧﻬﺎ ت‬ ‫ﺷﻨﻮﻳﺪ زﺑﺎن ﻋﺎﻣﻴﺎﺎﻧﻪ اﺳﺖ‬ ‫ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﺑﺴﻴﺎﺎري از آﻧﭽﻪ ﺷﻤﺎ در ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن ﻣﻲ ﺷ‬ ‫ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ داﺷ‬

‫ﺴﻲ‬ ‫از ﺗﻠﻔﻦ ﻫﺎي ﮔﻮﻳﺎﺎ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴ‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻔﺎده ز‬

‫‪B‬‬

‫وﺟﻮد دارد ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﻴﺪ ﺟﻬﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻣﻬﺎرت ﺷﻨﻴﺪاري از آن اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻳﻴﺪ‬ ‫د‬ ‫ﻮرت راﻳﮕﺎن‬ ‫ﻫﺎي ﮔﻮﻳﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﺻﻮ‬ ‫از ﻛﺸﻮرﻫﺎ ﺗﻠﻔﻦ ﻫﺎ‬ ‫در ﺑﺴﻴﺎري ز‬

‫‪‬ﺗﻤﺎﺷﺎي ﻓﻴﻴﻠﻢ‬

‫ﺟﻮد اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﺎي ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮي)‪ (PDF, doccx‬ﻣﻮ د‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ درآن ﻳﺎددااﺷﺖ ﻫﺎي ﻣﻔﻴﺪي ﺑﺑﻪ ﺻﻮرت ﻓﺎﻳﻞ ﻫﺎ‬ ‫ب ﻛﻨﻴﺪ و ﻳﺎ ﻓﻴﻠﻢ ﻫ‬ ‫ﻓﻴﻠﻢ ﻫﺎﻳﻲ ﺑﺎ زﻳﺮﻧﻮﻳﺲ اﻧﺘﺨﺎب‬

‫ي)ﺻﻮﺗﻲ( از اﻳﻨﺘﺘﺮﻧﺖ‬ ‫از ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺷﻨﻴﺪاري‬ ‫‪‬اﺳﺘﻔﺎده ز‬

‫ﻫﺎ)درﻳﺎﻓﺖ اﺧﺒﺎر ﺑﺑﻪ ﺻﻮرت آﻓﻼﻳﻦ( و‪...‬‬ ‫ﻫﻤﭽﻮن‪ :‬ﭘﺎدﻛﺴﺖ ﻫ‬ ‫آﻧﻬﺎ اﺳﺘﻔﺎده ﻧﻤﺎﻳﻴﺪ ﻫ‬ ‫ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﺪ از ﻬﺎ‬ ‫در اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﻣﻣﻨﺎﺑﻊ ﺻﻮﺗﻲ ﻓﺮاواﻧﻲ وﺟﻮد دارد ﻪ‬

‫ﺗﻠﻔﻆ‪:‬‬ ‫ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن و ﻆ‬ ‫ﺖ‬ ‫‪ -2‬ﭼﮕﻮﻧﮕﮕﻲ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻣﻬﺎرت‬ ‫ﺧﻮدﺗﺎن ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ن‬ ‫‪ ‬ﺑﺎ‬ ‫ﺻﺪاي ﺑﻠﻨﺪ ﻣﺘﻨﻲ را ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ ﺗﺎ ﺷﻤﺎ ﻛﻢ ﻛﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﻧﻴﺴﺘﻴﺪ ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﺑﺎ ﺻ‬ ‫ﺪ‬ ‫در اﺗﺎق ﺧﻮد‪،‬درﺑﺎره ي ﻫﺮ ﭼﻴﺰﺰي ﺻﺤﺒﺖ ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬اﮔﺮ در اﺑﺘﺪا ﻗﺎدر ﺑﻪ اﻧﺠﺎﻣﺶ‬ ‫ﺴﻲ ﺧﻮد ﻋﺎدت ﻛﻨﻴﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺻﺪاي اﻧﮕﻠﻴﺴ‬

‫ﻮد را ﺿﺒﻂ ﻛﻨﻴﺪﺪ‬ ‫‪ ‬ﺻﺪاي ﺧﻮ‬ ‫ﻛﻤﻚ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ ط‬ ‫در واﻗﻊ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻤﻚ‬ ‫ﺷﺎﻳﻨﺪي ﺑﺮاي ﺷﻤﺎ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪،‬اﻣﺎ ر‬ ‫اﺳﺖ اﺣﺴﺎس ﻧﺎﺧﻮﺷ‬ ‫اﻳﻦ ﻣﻤﻜﻦ ﺖ‬ ‫ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻒ ﺧﻮد را در ﺗﻠﻔﻆ ﺑﻴﺎﺑﻴﺪ‪ .‬ﭼﻨﻨﺪ روز ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﺻﺪاي ﺿﺒﺒﻂ ﺷﺪه ي ﺧﻮد ﮔﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪ .‬در ﻛﺪام ﻗﺴﻤﺖ ﻫﺎي ﺻﺪﺪاي ﺧﻮد ﻣﺸﻜﻞ داررﻳﺪ؟‬

‫از ﺗﻠﻔﻦ‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻔﺎده ز‬ ‫ﭼﻨﺪﻳﻦ ﺑﺎر ﻣﻜﺎﻟﻤﺎﺗﻲ را ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ داﺷﺘﻪ‬ ‫ﻳﻦ‬ ‫ﺷﻴﺪ‪.‬اﮔﺮ ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻧﮕﻠﻴﺴﻲ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷ‬ ‫ﺳﺘﻔﺎده از ﺗﻠﻔﻦ ﺑﺎ دوﺳﺖ ﺧﻮد ﻣﻜﺎﻟﻤﻤﺎﺗﻲ را ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕ‬ ‫ﻣﻴﺘﻮاﻧﻴﺪ ﺑﺎ اﺳ‬ ‫ﺧﻮاﻫﺪ رﻓﺖ‪.‬‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺷﻤﺎ از ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺗﺗﻠﻔﻦ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﻴﺴﻲ از ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﺪ‪،‬ﺗﺮس ﺷ‬

‫‪ ‬در ﮔﻔﺘﮕﻮﻫﺎي ﻛﻼس ﺷﺮﻛﻛﺖ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﺎت راﻳﺞ را ﻳﺎد ﺑﮕﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫‪ ‬اﺻﻄﻼﺣ ت‬ ‫ﻤﺎ وﺟﻮد ﻧﺪارد را ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫‪ ‬ﺻﺪاﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در زﺑﺎن ﺷﻤﺎ‬ ‫ﻫﺎ ﺑﺮﺧﻲ ﺣﺮوف ﺗﻠﻠﻔﻆ ﻧﻤﻲ ﺷﻮد‬ ‫در ﺑﻌﻀﻲ از زﺑﺎن ﻫ‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل ر‬ ‫اﻳﻨﻜﻪ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﮔﻔﺘﮕﻮ ﺑﺎ ﺗﻠﻔﻆ ﺻﺤﻴﺢ داﺷ‬ ‫ﻪ‬ ‫ﺨﺖ اﺳﺖ ﻣﮕﺮ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻛﺸﻮر اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﺳﻔﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﺪ‪،‬درك ﻣﻔﻬﻮم ﺷﻤﺎ ﺑﺑﺮاي آن ﻣﺮدم ﺳﺨ‬ ‫ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬

‫‪ ‬دو ﺑﻪ دو ﺑﺑﺎ ﻫﻢ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻛﻨﻴﻴﺪ‬

‫‪ ‬‬

‫‪z‬‬

‫‪ 5‬‬

‫‪(Tongue‐Tw‬‬ ‫ﻆ دﺷﻮار)‪wisters‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻋﺒﺎﺎرات داراي ﺗﻠﻔﻆ‬ ‫ﻋﺒﺎرات را ﺑﻴﺎﺑﻴﺪ‬ ‫ت‬ ‫ﺗﻨﺪي اﻳﻦ ﻋﺒﺎرات را ﺑﻴﻴﺎن ﻛﻨﺪ‪.‬اﻳﻦ‬ ‫ﻳﻚ ﺷﺨﺺ ﺑﻮﻣﻲ اﻧﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﻫﻢ ﻧﻧﻤﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ي‬ ‫ﻋﺒﺎرات ﺑﻪ ﺳﺨﺘﻲ ﺗﻠﻔﻆ ﻣﻲ ﺷﻮﻧﺪ‪.‬ﺣﺘﻲ ﻚ‬ ‫ت‬ ‫ﺑﺮﺧﻲ‬

‫آﻧﻬﺎ را ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻛﻨﻴﺪ ﻣﺎﻧﻨﺪ‪ Long leegged ladies laast longer :‬‬ ‫ﻛﻨﻴﺪ‪.‬ﺳﻌﻲ ﻛﻨﻴﺪ ﺑﻪ دررﺳﺘﻲ و ﺗﻨﺪي ﺎ‬ ‫و ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺪ‬ ‫ﺳﺘﺮس ﻛﻠﻤﺎت و ﺟﻤﻠﻪ ﻫﺎ‬ ‫‪ ‬ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ اﺳ‬ ‫از ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﻔﻴﻴﺪ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻔﺎده ز‬

‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻬﻬﺎرت ﺧﻮاﻧﺪن و واژﮔﺎن اﻧﮕﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫‪-3‬‬ ‫ﭼﻴﺰي ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﻫﺮ روز ﭼ‬ ‫ﻫﺎ‪ ،‬ﻣﺠﻠﻪ ﻫﺎ‪ ،‬ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ‪ ،‬رﻣﻣﺎن ﻫﺎ و ﺑﻪ ﻃﻮر ﻛﻛﻠﻲ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﺧﻮد ررا اﻓﺰاﻳﺶ دﻫﻴﺪ‬ ‫ﻮدﻛﺎن‪ ،‬روزﻧﺎﻣﻪ ﻫ‬ ‫ﻛﺘﺎب ﻫﺎي ﻛﻮ‬

‫ﺨﻮاﻧﻴﺪ‬ ‫ﻛﻪ ﻋﻼﻗﻪ دارﻳﺪ ﺑﺨ‬ ‫‪ ‬آﻧﭽﻪ را ﻪ‬ ‫ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ از آﻧﭽﻪ ﻛﻪ ﻟﺬت ﻣﻣﻲ ﺑﺮﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻬﺘﺮ ﻳﺎد ﻣﻣﻲ ﮔﻴﺮﻳﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ داﺷ‬

‫‪ ‬در ﺳﻄﺢ ﻣﻨﺎﺳﺒﻲ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪﻪ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺘﺠﻮي‬ ‫ﺟﺪﻳﺪي ﻫﺴﺘﻴﺪ اﻣﺎ ﺷﻤﺎ ﻣﻣﻲ ﺧﻮاﻫﻴﺪ آﻧﭽﻪ را ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﺪه اﻳﺪ ﺑﺑﻔﻬﻤﻴﺪ! اﮔﺮ ﺷﻤﺎ ﻣﺮﺮﺗﺐ در ﺣﺎل ﺟﺴﺘﺠ‬ ‫ي‬ ‫ﺷﻤﺎ ﺧﻮاﻫﺎن ﻳﺎدﮔﻴﻴﺮي واژﮔﺎن‬ ‫در ﻳﻚ ﻣﺘﻦ‪ ،‬ﺷ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﺳﻄﺢ ﻓﻓﻌﻠﻲ ﺧﻮد را ﻣﻄﺎﻟﻌﻌﻪ ﻛﻨﻴﺪ!‬ ‫ﭘﺲ ﺷﻤﺎ ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺘﻨﻲ ﻣﺘ‬ ‫ﻣﺘﻦ ﺳﺨﺖ اﺳﺖ‪ .‬ﺲ‬ ‫ﺲ ﺧﻮاﻧﺪن اﻳﻦ ﻦ‬ ‫ﻛﻠﻤﺎت و ﻣﻌﺎﻧﻧﻲ آﻧﻬﺎ ﻫﺴﺘﻴﺪ ﭘﺲ‬

‫داﺳﺘﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺧﻮاﻧﻴﺪ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﺑﺮرﺳﻲ ‪ Who, What,, Where, Wheen, Why‬ﺑﺮﺮاي ﻫﺮ‬ ‫‪ ‬ﻣﺮور و ﺮ‬

‫‪Who‬‬ ‫ﺑﺮاي ﻣﺜﺎل‪o is it about? :‬‬ ‫‪Whatt happened?? ‬‬ ‫‪Why did it happeen? ‬‬ ‫‪Where did it takee place? ‬‬ ‫‪When did it take place? ‬‬

‫‪W‬‬

‫ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﻫﻤﺮاه ﺧﻮد داﺷ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻳﻚ دﻳﻜﺸﻨﺮي اﻧﮕﻠﻠﻴﺴﻲ‪-‬‬ ‫‪ ‬ﻫﻤﻴﺸﻪ ﻚ‬ ‫ﻣﺘﺮﺟﻢ ﻣﺘﻜﻲ ﺑﺎﺷﻴﻢ‬ ‫ﻢ‬ ‫اﻳﻦ ﻋﺎدت ﺑﺪﻳﺴﺖ ﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﺑﻪ دﻳﻜﺸﻨﺮي ﻫﺎي دﻳﺠﻴﺘﺎل و‬ ‫ﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ از اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﻣﻲ ﻛﻨﻴﺪ از ﻳﻚ دﻳﻜﻜﺸﻨﺮي آﻧﻼﻳﻦ اﺳ‬

‫ﺸﻨﺮي ﺷﺨﺼﻲ ﺛﺛﺒﺖ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﻟﻐﺎت ﺟﺪﻳﻳﺪ را در ﻳﻚ دﻳﻜﺸ‬ ‫ي از ﻛﺎرﻫﺎي دﻳﮕﺮﺗﺗﺎن ﻧﮕﻪ دارﻳﺪ‬ ‫دﻳﻜﺸﻨﺮي ﺷﺨﺼﻲ را ﺟﺪاي‬ ‫ي‬ ‫اﻳﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻪ ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺣﺮﺮوف اﻟﻔﺒﺎ‬ ‫ﺛﺒﺖ واژﮔﺎن ﺟ‬ ‫از ﺳﺨﻨﺮاﻧﻲ ﻫﺎ‬ ‫ﺛﺒﺖ ﺑﺨﺸﻲ ز‬ ‫ﻪ‬ ‫ﺛﺒﺖ ﻳﻚ‬ ‫ﺟﻤﻠﻪ ﺑﺮاي ﺧﻮدﺗﺎن‬ ‫ﺷﺪه (‬ ‫ﺧﻮاب ) ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﻟﻐﺎت اﺧﻴﺮ وارد ه‬ ‫ب‬ ‫ﻣﺮور دﻳﻜﺸﻨﺮﺮي ﺷﺨﺼﻴﺘﺎن ﻫﺮﺮ ﺷﺐ ﻗﺒﻞ از‬

‫ﭼﮕﻮﻧﮕﻲ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻣﻬﻬﺎرت ﻧﻮﺷﺘﻦ و ‪spelling‬‬ ‫ﻲ‬ ‫‪-3‬‬ ‫ﺧﺎﻃﺮات داﺷﺘﻪ ﺑﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ دﻓﺘﺮ ﺧ‬ ‫ﺳﻮدﻣﻨﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎ ﻧﺸﺎن دﻫﺪ‬ ‫ﺧﺘﺎر ﮔﺮاﻣﺮي و‪ (...‬ﻣﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺴﻴﺎر ﺳ‬ ‫ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﻪ ﮔﺮﺮاﻣﺮ ﺗﻮﺟﻪ ﻧﻜﻨﻴﺪ!!! آزاد ﻧﻮﻳﺴﻲ )ﺑﺪﺪون ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺳﺎﺧ‬ ‫ﻳﻚ ﺗﻔﺮﻳﺢ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻪ ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻚ‬

‫ﺴﻴﺪ‬ ‫ﻫﺎي اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻨﻮﻳﺴ‬ ‫‪ ‬اﻳﻤﻴﻞ ي‬

‫‪L‬‬

‫ﺳﻂ اﻳﻤﻴﻞ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺗﻤﺎس داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺑﺎ دوﺳﺘﺎن و ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﺧﻮد ﺗﻮﺳ‬

‫ﺧﻮد را ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﻴﺪ‬ ‫‪ ‬اﺧﺒﺎر و وﻗﺎﻳﻊ ﭘﻴﺮاﻣﻮن ﺧ‬ ‫ﻈﻢ ﻳﻜﻲ از ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻳﻦ اﺻﻮل‬ ‫ﻃﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻛﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎي ﻣﻨﻈ‬ ‫ﺖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺪ ﺑﻪ ﺻﻮرت روزاﻧﻪ اﻧﻧﺠﺎم ﺷﻮد‪ .‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃ‬ ‫دﻳﮕﺮ از ﺗﻤﺮﻳﻨﺎﺗﻲ اﺳﺖ‬ ‫اﻳﻦ ﻳﻜﻲ ﺮ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺖ‬

‫‪ ‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻗﻗﻮاﻋﺪ ﺻﺤﻴﺢ ﻧﻮﻮﺷﺘﺎري و اﻣﻼء )‪(spelling‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪e‬‬

‫‪ 6‬‬

‫ﻧﻴﺰ ﮔﺎﻫﻲ ﺑﻪ‬ ‫دﺳﺘﺮس ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬ﺣﺘﻲ اﻓﺮﺮاد ﺑﻮﻣﻲ زﺑﺎن ﺰ‬ ‫س‬ ‫ﺑﻪ ﻳﺎد داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﻫﻤﻴﺸﻪﻪ ﻳﻚ دﻳﻜﺸﻨﺮي ﺑﺮﺮاي ﺑﺮرﺳﻲ اﻣﻼء و ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺻﺤﻴﺢ ﺟﻤﻼت در‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ ﻧﻮﺷﺘﺎري و اﻣﻼء را ﻣﺮور ﻣﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ ﻗﻮاﻋﺪ ﺻ‬

‫ﻲ راﻳﺞ‬ ‫ﻏﻠﻂ ﻫﺎي اﻣﻼﻳﻲ‬ ‫‪ ‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻏ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي راﻳﺞ درر اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫‪ ‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺧ‬ ‫ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي ﻣﻔﻴﺪ اﻳﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ‬ ‫‪ penp‬و دﻳﮕﺮ ﺳ‬ ‫از ﺳﺎﻳﺖ ﻫﺎي ‪pal‬‬ ‫‪ ‬اﺳﺘﻔﺎده ز‬

‫راﻫﻨﻤﺎﻳﻲ ﻫﺎي ﺑﻴﺸﺘﺘﺮ ﺑﺮاي ﻳﺎدﮔﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻧﮕﺮان ﮔﺮاﻣﻣﺮ ﻧﺒﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺑﺮاي ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎﺎط و ﻣﻜﺎﺗﺒﻪ ﺖ‬ ‫اﺳﺖ‬ ‫‪ ‬ﮔﺮاﻣﺮ ي‬ ‫ﻮزاﻧﻲ واﻗﻌﻴﺖ داررد ﻛﻪ در زﻣﺎن ﻣﺪررﺳﻪ ﺧﻮد داﺋﻤﺎً ﺑﺮ روي ﮔﺮاﻣﺮ‬ ‫ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﺑﺮاي داﻧﺶ آﻣﻮ‬ ‫ﺻ‬ ‫ﺴﺘﻨﺪ‪ .‬اﻳﻦ‬ ‫ﮔﺎﻫﻲ زﺑﺎن آﻣﻣﻮزان ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﮔﮔﺮاﻣﺮ‪ ،‬وﺳﻮاس ﻫﺴ‬ ‫وع ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﺮاي ﺑﺮﻗﺮاري ارﺗﺒﺎط و ﻣﻜﺎﺗﺒﻪ ﻣﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬ﺑﺑﺎ ﭼﻨﺪ ﺗﻤﺮﻳﻦ ﺷﺮو‬ ‫ﻃﺮ داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ ﻛﻪ ﺷﻤﺎ ﮔﺮاﻣﺮ را ﻘﻂ‬ ‫ﺳﺨﺖ ﮔﻴﺮي ﻣﻣﻲ ﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬ﺑﻪ ﺧﺎﻃ‬ ‫ﻮﻳﺴﻴﺪ‬ ‫ﻳﻚ اﻧﺸﺎء ﺑﻨﻮ‬

‫ﻄﻴﻨﻪ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﻧﻘﺎط ﺿﻌﻌﻒ ﺧﻮد را ﻗﺮﻧﻄ‬ ‫ﻒ ﻧﻜﻨﻴﺪ !‬ ‫وﻗﺖ ﺧﻮد را ﺑﺑﺮ روي ﮔﺮاﻣﺮ ﺗﻠﻒ‬ ‫ﺧﻄﺎﻫﺎي ﺷﻤﺎ‬ ‫ﺳﺖ ﺟﻬﺖ اﺻﻼح ﺧ‬ ‫ﻫﺎي اﺣﺘﻤﺎﻟﻲ ﮔﺮاﻣﻣﺮي ﺷﻤﺎ‪ ،‬ﻛﻤﻜﻲ اﺳ‬ ‫ﺟﻬﺖ ﺑﺮرﺳﻲ اﻳﺮادﻫ‬ ‫ﻧﻮﺷﺘﻦ ﻳﻚ ﻣﻣﺘﻦ و ﺳﭙﺮدن آن ﺑﺑﻪ آﻣﻮزﮔﺎر ﺧﻮد ﺟ‬

‫‪ ‬ﻧﻜﺎت ﮔﺮاﻣﻣﺮي را ﺑﻪ دوﺳﺘﺘﺘﺎن ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﺪ‬

‫‪z‬‬

‫اﺳﺖ‬ ‫از ﺷﻤﺎ ﭘﺎﻳﻴﻦ ﺗﺮ ﺳﺖ‬ ‫دوﺳﺘﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﻛﻨﻴﺪ ﻛﻪ ﺳﻄﺢ داﻧﻧﺶ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ او ز‬ ‫آﻣﻮزش ﺷﻤﺎ ﺑﻪ او‪ ،‬ﻧﻮﻋﻲ اﺟﺒﺎرر ‪ ،‬زور و ﺗﻌﻬﺪي ﺑﺑﺮ ﺷﻤﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﮔﺮااﻣﺮ را ﺧﻮب ﻳﺎد ﺑﮕﮕﻴﺮﻳﺪ و ﺑﻪ او آﻣﻮززش دﻫﻴﺪ‬

‫ﺧﻮد را ﺑﻬﺒﻮد ددﻫﻴﺪ‬ ‫ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ ﺧ‬

‫ﺷﻴﺪ‬ ‫ﺷﻴﺪ‪ .‬ﺑﺮاي ﺗﻤﺮﻳﻨﻬﻬﺎﻳﺘﺎن‪ ،‬ﻧﻮﺷﺘﻦ‪،‬و ﻟﻟﻐﺎت دﻓﺘﺮﻫﺎي ﺟﺪااﮔﺎﻧﻪ اي داﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷ‬ ‫‪ ‬ﻣﻨﻀﺒﻂ ﺑﺎﺷ‬ ‫ﻈﻢ ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﻣﺪت و ﺑﻪ ﻃﻮر ﻣﻨﻈ‬ ‫‪ ‬در ﻛﻮﺗﺎه ﻣﺪ‬ ‫س اﺧﺘﺼﺎص دﻫﻴﺪ‬ ‫زﻣﺎﻧﻲ را ﺑﻪ ﻣﺮور درس‬ ‫ﻲ‬ ‫‪ ‬ﻣﺪت‬ ‫‪ ‬در ﺟﺎي راﺣ‬ ‫ﺣﺖ و ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ اﺗﺎن ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﻋﻮاﻣﻞ ﺣﻮاس ﭘﺮﺗﻲ و ﻣﺎ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﺟﻬﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺎن اﻧﻧﮕﻠﻴﺴﻲ( از‬ ‫ﭘﺮﺗﻲ و ﻋﻮاﻣﻞ آن را از ﺧﻮد دور ﻛﻨﻴﺪ‪ .‬ﺗﻠﻮﻳﺰﻳﻮن‪،‬اﻳﻤﻴﻞ‪ ،‬ﺗﺗﻠﻔﻦ) ﺑﺠﺰ در ﺖ‬ ‫‪ ‬ﺣﻮاس ﻲ‬ ‫ﻣﺎﻧﻊ ﺗﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﻲ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪.‬‬ ‫در ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻲ‬ ‫ﺷﻴﺪ‬ ‫ﺷﺪن از درس ﻧﺒﺎﺷ‬ ‫ﺷﻤﺎ ﻣﺠﺒﻮر ﺑﻪ ﺑﻠﻨﺪ ﺷ‬ ‫ﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺑﻪ ﺷﺮﻃﻲ ﻛﻪ ﺎ‬ ‫ﻧﻮﺷﻴﺪﻧﻲ و ﻣﻴﺎن وﻋﺪه اﺳ‬ ‫ﻲ‬ ‫‪ ‬از‬ ‫ﺣﺎﻛﻢ ﺑﺎﺷﺪ‬ ‫ﻟﻌﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺟﻮ ﻳﺎدﮔﻴﺮي اﻧﮕﻠﻴﻴﺴﻲ در ﻣﻴﺎﻧﺘﺎن ﺣ‬ ‫‪ ‬اﮔﺮ ﮔﺮوﻫﻲ ﻳﺎ دو ﺑﻪ دو ﻣﻄﺎﻟﻌ‬

‫ﺸﻮر اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﺑﺮوﻳﺪ‬ ‫ﺑﻪ ﻳﻚ ﻛﺸ‬ ‫ن ﺑﻤﺎﻧﻴﺪ‬ ‫ﻮاده اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن‬ ‫‪ ‬ﺑﺎ ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻮ‬ ‫ﺳﺖ ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﺪ‬ ‫ي آﻧﻬﺎ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ اﺳ‬ ‫‪ ‬از آﻣﻮزﮔﺎرااﻧﻲ ﻛﻪ زﺑﺎن ﻣﺎدري‬ ‫‪ ‬آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮓ و آداب و ررﺳﻮم اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺑﺎن ﻫﺎ‬ ‫ﭘﺎره وﻗﺖ اﺧﺘﻴﺎر ﻛﻨﻴﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ ﻛﺎر ه‬ ‫‪ ‬داوﻃﻠﺒﺎﻧﻪ ﻛﻛﺎر اﻧﺠﺎم دﻫﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ دوﺳﺖ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن ﺑﻮﻮﻣﻲ ﭘﻴﺪا ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫از دﻳﮕﺮ ﻛﺸﻮرﻫﺎ ﭘﻴﻴﺪا ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫‪ ‬دوﺳﺘﺎﻧﻲ ز‬ ‫‪ ‬اﻋﺘﻤﺎد ﺑﻪ ﻧﻧﻔﺲ ﺑﻴﺸﺘﺮي داﺷ‬ ‫ﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﻲ ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ ﻣﻌﻠﻢ ﺧ‬

‫‪ 7‬‬ ‫‪ ‬‬

‫ﺤﺎن اﺳﺘﺎﻧﺪارددي ﻫﻤﭽﻮن ﺗﺎﻓﻓﻞ و ‪ TOEIC‬آآﻣﺎده ﺷﻮﻳﺪ‬ ‫ﺑﺮاي اﻣﺘﺤ‬ ‫ﺷﺮاﻳﻂ ﺑﺮاي ﺷﻐﻞ ﺑﻬﺘﺮﺮ در ﻛﺸﻮر ﺧﻮد ﻣﻣﻲ ﺷﻮﻳﺪ‬ ‫ﻂ‬ ‫‪ ‬واﺟﺪ‬ ‫ي ﺧﺎرج از ﻛﺸﻮر ﭘﭘﺬﻳﺮش ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ‬ ‫‪ ‬ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﻴﺪ ﺑﺑﺮاي داﻧﺸﮕﺎه ﻫﺎي‬ ‫ي درﺳﻲ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫‪ ‬از راﻫﻨﻤﺎي ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻛﺘﺎب ﻫﺎي‬ ‫را ﺑﺴﻨﺠﻴﺪ‬ ‫ﻌﻴﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺧﻮد ا‬ ‫ﺴﺮي ﺗﺴﺖ وﺿ ﺖ‬ ‫‪ ‬ﺑﻪ آﺳﺎﻧﻲ ﺑﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از ﻳﻜﺴ‬ ‫اﺻﻄﻼﺣﺎت اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ را ﺑﻴﺎﻣﻮﻮزﻳﺪ‬ ‫ت‬ ‫‪‬‬ ‫ت را ﻧﻴﺰ ﺑﻴﺎﻣﻮزﻳﺪ ‪ TOEIC‬‬ ‫‪ ‬واژﮔﺎن اﻧﮕﻠﻠﻴﺴﻲ ﺑﺮاي ﺗﺠﺎرت‬ ‫‪ ‬ﻟﻐﺎت ﺧﻮد ررا ﺑﻬﺒﻮد و اﺻﻼح ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫زﻣﻴﻨﻪ ﺑﺴﻴﺎر ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻛﻨﻨﻴﺪ‬ ‫ﻪ‬ ‫‪ ‬ﻣﻬﺎرت ﺷﻨﻴﻴﺪاري )‪ (listening‬ﺧﻮد را ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻛﻨﻨﻴﺪ و در اﻳﻦ‬ ‫ﺑﺮاي ﻛﺴﺐ ﻧﻤﺮه ﺑﻬﺘﺮﺮ ﺑﻪ ﻣﺒﺎرزه ﺑﻄﻠﺒﻴﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﺧﻮد را ي‬ ‫اﻧﺸﺎء ﻧﻮﻳﺴﻲ را ﻳﺎد ﺑﮕﮕﻴﺮﻳﺪ و ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻛﻨﻨﻴﺪ‬ ‫ء‬ ‫‪ ‬ﻓﺮﻣﺖ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺺ در ﮔﺮاﻣﺮ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺺ‬ ‫‪ ‬اﻃﻼﻋﺎت ﻋﻤﻤﻮﻣﻲ ﺧﻮد را اﻓﺰاﻳﻳﺶ دﻫﻴﺪ‬

‫ﺷﻮﻳﺪ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻫﺎي ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺳﺮﮔﺮم‬ ‫ﺑﺎ اﻳﺪه ي‬ ‫ﻮﻳﺴﻴﺪ‪ .‬ﻓﻴﻠﻢ ﻫﺎي ززﺑﺎن اﺻﻠﻲ ﺑﺒﻴﻨﻴﺪ‬ ‫ﺷﭙﺰي ﺧﻮد را ﺑﻪ ززﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻨﻮ‬ ‫ﻨﻴﺪ‪ .‬ﻣﺜﻼً دﺳﺘﻮر آﺷ‬ ‫ﻫﻔﺘﻪ ﺧﻮد را ﺑﺎ اﻧﮕﮕﻠﻴﺴﻲ ﺳﺮﮔﺮم ﻛﻨﻴ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ ﺑﺎر در ﻫ‬ ‫ن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﻴﺪ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺠﻊ ﺑﻪ زﺑﺎن‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ ﺷﻌﺮ ﻏﻴ‬

‫‪t‬‬

‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‬ ‫ﻲ‬ ‫‪ ‬ﻳﻚ داﺳﺘﺎن‪ ،‬ﻟﻄﻴﻔﻪ‪ ،‬دﺳﺘﻮراﻟﻌﻌﻤﻞ ﭼﻴﺰي و ‪ ...‬را ﺑﻪ زﺑﺎن‬

‫ن‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺧﻮاﺳﺘﻪ‬ ‫ﺴﻲ‬ ‫ﻓﻘﻂ ﺑﺎ زﺑﺎن‬ ‫ﻣﺎدرﻳﺘﺎن را ﻧﻤﻲ ﻓﻬﻤﻴﺪ‪ ).‬ﻂ‬ ‫ن‬ ‫ﻫﺴﺘﻴﺪ و زﺑﺎن‬ ‫ﺪ‬ ‫‪ ‬ﺑﻴﺮون ﺑﺮوﻳﺪ و واﻧﻤﻮد ﻛﻨﻴﺪ در ﻳﻚ ﻛﺸﻮر اﻧﮕﻠﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن‬ ‫ﻫﺎﻳﺘﺎن را ﺑﺎ ﺧﻮد‬ ‫ﺑﻴﺎن ﻛﻨﻴﺪ(‬

‫ﻮرﻫﺎي ﺟﺴﺘﺠﻮ ﻛﻤﻤﻚ ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ(‬ ‫آﻧﻬﺎ ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ)از ﻣﻮﺗﻮ‬ ‫زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ از ﻃﺮﻳﻳﻖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺖ ﺑﻴﺎﺑﻴﺪ و ﺷﻤﺎ ﻧﻴﺰ ﺑﺎ ﺎ‬ ‫‪ ‬ﻳﻜﺴﺮي ﺷﻌﻌﺮ و ﻏﺰﻟﻴﺎت و آووازﻫﺎﻳﻲ را ﺑﻪ ن‬ ‫ﺑﻴﺎﺑﻴﺪ و ﺑﺨﻮاﻧﻴﺪ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬ ‫‪ ‬ﺳﺮود ﻣﻠﻲ ﻛﺸﻮرﻫﺎ را ﺑﻪ زﺑﺎ‬

‫‪R‬‬

‫ﺻﻴﻒ ﻛﻨﻴﺪ و ﺑﻴﻮﮔﮔﺮاﻓﻲ اﻳﻦ ﺷﺨﺺ ﻣﻮرد ﻋﻼﻗﻪ اﺗﺎن ررا ﺑﻨﻮﻳﺴﻴﺪ‬ ‫‪ ‬ﺷﺨﺼﻴﺘﻲ را ﺑﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ )ازز ﻟﺤﺎظ ﺷﻐﻞ ‪ ،‬ﺧﺎﻧﻧﻮاده و ﻏﻴﺮه( ﺗﻮﺻ‬ ‫ﺑﺎزي ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﻲ ﺧﺮﻳﺪاري و ي‬ ‫‪ ‬ﺑﺎزي ﻫﺎﻳﻲ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ‬

‫ﻮد ﮔﻔﺘﮕﻮ)‪ (chat‬ﻛﻨﻨﻴﺪ‬ ‫ﺴﻲ ﺑﺎ دوﺳﺘﺎن ﺧﻮ‬ ‫ﻫﺎي دوﺳﺘﺎﻧﻪ آﻧﻼﻳﻳﻦ ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴ‬ ‫‪ ‬در ﻣﺤﻴﻂ ﻫ‬ ‫ﺤﺒﺖ ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﺴﻲ ﺑﺎ ﺧﻮدﺗﺎن ﺻﺤ‬ ‫ﻫﺴﺘﻴﺪ‪،‬ﺑﻪ زﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴ‬ ‫‪ ‬در ﻣﻮاﻗﻌﻲ ﻛﻪ در ﺧﺎﻧﻪ ﻣﺸﻐﻮﻮل ﺗﻤﻴﺰ ﻛﺮدن و ﻳﺎ ﻛﺎر دﻳﮕﺮي ﺘﻴ‬ ‫ﻧﻬﺎ را ﻧﻤﻲ داﻧﻴﺪ‪،‬ﺑﻪ دﻳﻜﺸﻨﺮي رﺟﻮع ﻛﻨﻴﺪ‬ ‫ﺻﻮرﺗﻲ ﻛﻪ ﻧﺎم آﻧﻬ‬ ‫اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻴﺎن ﻛﻨﻴﺪ و در ﺻ‬ ‫ﻲ‬ ‫را ﺑﻪ زﺑﺎن‬ ‫ﻃﺮاف ﺧﻮد ﺑﻴﺎﻧﺪاززﻳﺪ و ﻧﺎم اﺷﻴﺎء ا‬ ‫‪ ‬ﻧﮕﺎﻫﻲ ﺑﻪ اﻃ‬

‫ﺧﺎرج از ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻣﻣﻘﺎﻟﻪ(‬ ‫ج‬ ‫ﻮن ﺗﺎﻓﻞ‪)١‬‬ ‫ﻣﻮﻓﻖ ﺑﻪ ﻛﺴﺐ ﻧﻤﺮﺮه ﺑﺎﻻي آزﻣﻮ‬ ‫ﺗﺠﺮﺑﻴﺎت ﺷﺨﺼﻲ دﻳﮕﺮﺮ دوﺳﺘﺎن زﺑﺎﺎن آﻣﻮز ﻖ‬ ‫ﺸﺘﺮ از اﺳﺘﻌﺪاد ﺑﻪ ﺗﺗﻼش ﻧﻴﺎز دارد!‬ ‫‪ ‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي زﺑﺑﺎن اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺑﻴﺸﺘ‬ ‫ﻄﺢ ﺧﺎﺻﻲ از ﺗﻮاﻧﻧﺎﻳﻲ ﺧﻮاﻧﺪن‪،‬ﻓﻬﻤﻴﺪﺪن‪،‬ﺻﺤﺒﺖ ﻛﺮدن و ﻧﻮﺷﺘﻦ ﺑﺮﺳﺪ‬ ‫آﻣﻮﺧﺘﻦ ﺑﮕﺬارد ﺗﺎ ﺑﻪ ﺳﻄ‬ ‫ﻦ‬ ‫ﺻﻲ را ﺑﺮاي‬ ‫ﺷﺨﺼﻲ ﺑﺎﻳﺪ زﻣﺎن ﺧﺎﺻ‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫داﻧﺸﮕﺎﻫﻲ)ﻟﻴﺴﺎﻧﺲ ﻳﺎ دﻛﺘﺮﺮا( در زﺑﺎن ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬ ‫ﻲ‬ ‫ﻣﺪرك ﺧﺎص‬ ‫‪ ‬داﺷﺘﻦ ﻣﺪرك ﺗﺎﻓﻞ اﻟﺰاﻣﺎً ﺑﻪ ﻣﻣﻌﻨﻲ داﺷﺘﻦ ك‬ ‫ﺧﻮب در ﻳﻚ ﺟﺎﻣﻌﻪ اﻧﮕﮕﻠﻴﺴﻲ زﺑﺎن اﺳﺖ‪.‬ﭘﺲ ﻓﻜﺮ‬ ‫ﻮل ﺑﺮاي اﻳﺠﺎد ارﺗﺒﺒﺎط ﻣﻮﻓﻖ و ب‬ ‫ﺣﺼﺮ اﺳﺖ‪ .‬اﻣﺎ ﺣﺪ ﺗﺎﻓﻞ ﻳﻚ ﺣﺪ ﻣﻌﻤﻮ‬ ‫داﻧﺶ زﺑﺎن ﻳﻚ ﻋﻠﻢ ﺑﻲ ﺣﺪ و ﺣ‬ ‫ﻗﺮار اﺳﺖ دﻛﺘﺮاي زﺑﺎﺎن ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ!‬ ‫ﻧﻜﻨﻴﺪ ﻛﻪ ر‬ ‫ﻫﺪ!‬ ‫ﻓﻘﻂ ﭘﺸﺘﻜﺎر ﻣﻲ ﺧﻮاﻫ‬ ‫ﺳﺨﺖ ﻧﻴﺴﺖ ﺑﻠﻜﻪ ﻂ‬ ‫ﺖ‬ ‫‪ ‬ﻧﻤﺮه ﺧﻮب ﺗﺎﻓﻞ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻏﻮل ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ ﻳﻚ ﻣﻣﻬﺎرت اﺳﺖ و ﻳﺎدﮔﮔﻴﺮي اش ﻫﻢ‬ ‫‪ ‬ﻫﺮ ﭼﻬﺎر ﻣﻬﻬﺎرت را ﻫﺮ روز ﻛﺎﺎر ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﺷﺘﻦ ﻣﺘﻦ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺻﻮﺗﻲ زﺑﺎن و ﻧﻮﺷ‬ ‫ﺷﻨﻴﺪاري‪،‬ﮔﻮش دادن ﺑﻪ ﻓﺎﻳﻞ ﻫﺎي ﺻ‬ ‫ي ﺗﻘﻮﻳﺖ ﻣﻬﺎرت ﺷ‬ ‫‪ ‬ﻳﻜﻲ از ﺑﻬﺘﺮﺮﻳﻦ روش ﻫﺎ ﺑﺮاي‬ ‫ﺳﭙﺲ آن را ‪ Paause ‬ﻛﻨﻴﺪ و‬ ‫ﻳﻜﺴﺮي ﻓﺎﻳﻞ ﻫﺎي ﺻﻮﺗﻲ در ﺑﺎﺎزار ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ ﻛﻪ ﻋﻼوه ﺑﺮ آن‪ ،‬ﻣﻣﺘﻦ ﮔﻔﺘﮕﻮي آن ﻧﻴﻴﺰ ﻣﻮﺟﻮد اﺳﺖ‪ .‬ﻣﺘﺘﻦ را ﮔﻮش دﻫﻴﺪ ﺳ‬ ‫ﻛﻪ ﻳﻚ ﻣﺘﻦ‬ ‫ﻧﻔﻬﻤﻴﺪﻳﺪ ﺟﺎﻳﺶ را ﺧﺎﻟﻲ ﺑﺑﮕﺬارﻳﺪ و وﻗﺘﻲ ﻪ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺴﻴﺪ‪.‬اﮔﺮ آن را ﻧﻔﻬﻤﻤﻴﺪﻳﺪ دوﺑﺎره ﺑﺮﮔﺮﺮدﻳﺪ و آن ﻗﺴﻤﺖ ررا ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪ .‬اﮔﺮ ﭼﻴﺰي را‬ ‫ﻣﺘﻦ را ﺑﻨﻮﻳﺴ‬ ‫ﺴﻴﺪ!‬ ‫ﻮش دﻫﻴﺪ و ﺑﻨﻮﻳﺴ‬ ‫ﻳﺎ ﻳﻚ ﺑﺨﺶ ﺗﺗﻤﺎم ﺷﺪ آﻧﭽﻪ را ﻛﻛﻪ ﻧﻮﺷﺘﻪ اﻳﺪ ﺑﺎ ﻣﺘﺘﻦ ﻛﺘﺎب ﭼﻚ ﻛﻨﻴﺪ‪.‬ﺑﻌﺪ از ﻣﺪﺗﻲ )ﻳﻚ – دو ﻫﻔﺘﻪ( ﻫﻤﺎن ﻣﺘﻦ را دوﺑﺎره ﮔﻮ‬ ‫ﻮاﻫﻴﺪ ﻛﺮد‪.‬‬ ‫اﻧﺠﺎم دﻫﻴﺪ ﺑﻌﺪ از ﻳﻚ ﻣﺎه ﺑﻪ ﻃﻮر ﭼﺸﻤﮕﮕﻴﺮي ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ ﺧﻮ‬ ‫م‬ ‫ﺳﺎﻋﺖ اﻳﻦ ﻛﺎر را‬ ‫ﺖ‬ ‫اﮔﺮ روزي ﻧﻴﻢ‬ ‫ﻛﺎر در اﺑﺘﺪا ﺑﺴﻴﺎر ﺳﺨﺖ اﺳﺖ اﻣﺎ ﮔﺮ‬ ‫ﻣﻄﻤﺌﻨﺎً اﻳﻦ ﻛﺎ‬ ‫ﻟﻐﺎت ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻬﻢ اﺳﺖ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﺮار ت‬ ‫‪-١‬‬

‫‪w‬‬ ‫‪www.daramerica.com‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ 8‬‬

‫اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻐﺎت ﺑﺴﻴﺎر ﻣﻬﻢ ﺳﺖ‬ ‫ﭘﺲ ﻣﺮور ﻣﺮﺗﺐ ﻟﻐﺎ‬ ‫ﻫﻤﺎن زﺣﻤﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻟﻐﺎت ﻛﺸﻴﺪه ﺷﺪه دوﺑﺎﺎره ﺗﻜﺮار ﺷﻮد! ﺲ‬ ‫ﻧﺒﺎﻳﺪ دﻗﻴﻘﺎً ﻫ‬ ‫دارد‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻜﺮد ﺑﻬﺘﺮي د‬ ‫ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻟﻐﺎت‪ ،‬ﻫﺮ ﻛﺴﻲ ﺑﺑﺎ روش ﺧﺎﺻﻲ ﻋ‬ ‫ي‬ ‫‪ ‬در‬ ‫ﺗﻚ ﺗﻚ ﻟﻐﺎت و دﻳﮕﺮﺮي در ﻣﺘﻦ‪.‬ﺑﻪ ﻫﺮ ﺣﺎل ﻫﺮ‬ ‫ﺷﺘﻦ و ﺑﻌﻀﻲ دﻳﮕﮕﺮ ﺑﺎ ﺣﻔﻆ ﻛﺮدن ﻚ‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ ﻫﺎ ﺑﺎ ﮔﻮش دادن ﻟﻐﺎت ررا ﻳﺎد ﻣﻲ ﮔﻴﺮﻧﺪ و ﺑﻌﻀﻲ ﻫﺎ ﺑﺎ ﻧﻮﺷ‬ ‫روش ﺧﻮدش را ﭘﻴﺪا ﻛﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻛﺲ ﺑﺎﻳﺪ ش‬ ‫‪ ‬ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﻟﻐﻐﺎت از ﻃﺮﻳﻖ ﺧﻮاﻧﻧﺪن ﻣﺘﻦ ﺧﻴﻠﻲ ﺑﻬﺘﺘﺮ اﺳﺖ!‬ ‫ﻗﺎﻟﺐ ﮔﺮاﻣﺮي ﺑﻪ ﺻﻮررت ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎه ﺑﻪ ذذﻫﻦ ﻣﻲ رود‪.‬‬ ‫ﻲ ﺷﻮد و ﻫﻢ ﺐ‬ ‫ﻧﻘﺶ ﻛﻠﻤﺎت ﻓﻬﻤﻴﺪه ﻣﻲ‬ ‫ﭼﻮن ﻫﻢ ﺶ‬ ‫ﺷﺎن!‬ ‫ﻟﻐﺎت ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﺑﺮﺮوﻧﺪ ﻧﻪ ﻣﻌﻨﻲ ن‬ ‫‪ ‬ﻣﻔﻬﻮم ت‬ ‫اﺳﺖ اﻣﺎ اﺳﺘﻌﺎره از ﭼﻴﺰ دﻳﮕﺮي اﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﺧﺎﺻﻲ دارد ﻛﻪ ﺑﻪ ﻇﺎﻫﺮ ﻧﺎﻣﻔﻬﻮم ﺳﺖ‬ ‫ﻀﻲ ﻣﺘﻦ ﻫﺎ ﻣﻌﻨﻲ ﺧ‬ ‫ﻟﻐﺖ در ﺑﻌﻀ‬ ‫ﺢ ﺷﺎن ﻳﺎد ﺑﮕﻴﺮﻳﺪ!‬ ‫‪ ‬ﺣﺘﻤﺎً ﻟﻐﺎت را ﺑﺎ ﺗﻠﻔﻆ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫زﻳﺎدي از ﻧﺎﻣﻔﻬﻮم ﺑﻮدن ﻣﺘﻦ ﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺷﻨﻮﻳﻢ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺧﺎﻃﺮ اﺳﺖ ﻛﻛﻪ ﺗﻠﻔﻆ ﺻﺤﻴﺢ ﻛﻠﻠﻤﺎت را ﻧﻤﻲ داﻧﻴﻢ‪.‬‬ ‫ي‬ ‫درﺻﺪ‬ ‫ﻛﺘﺎب را ﺗﻤﺎم ﻛﺮده اﻳﺪﺪ و ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﺘﻴﺠﻪ ررﺳﻴﺪه اﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﺜﻼً ‪ 60‬درﺻﺪ ﭼﻴﺰﻫﺎﺎﻳﻲ را ﻛﻪ ﺧﻮاﻧﺪه ﺑﻮدﻳﺪ در ذﻫﻨﺘﺎن ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﻧﺘﺮﺳﻴﺪ!‬ ‫‪ ‬اﮔﺮ ﻳﻚ ب‬ ‫ﺳﺖ‪.‬‬ ‫ﻫﻦ‪ ،‬ﻧﻴﺎز ﺑﻪ ﻣﺮور ﻛﺮدن ﻫﻤﺎن ﻛﺘﺎب در زﻣﺎن دﻳﮕﺮي اﺳ‬ ‫درﺻﺪ ﻣﺎﻧﺪﮔﺎري ﻣﺤﺘﻮااي ﻳﻚ ﻛﺘﺎب در ذﻫ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﺳﻴﺪن ﺑﻪ ‪95‬‬ ‫اﻳﻦ ﻛﺎﻣﻼً ﻃﺒﻴﻴﻌﻲ اﺳﺖ‪.‬ﺑﺮاي رﺳ‬ ‫ﺨﻮاﻧﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ ‬ﻣﺘﻦ زﻳﺎد ﺑﺨ‬ ‫‪ ‬ﺗﻜﺮار آﻧﭽﻪ ﻳﺎد ﮔﺮﻓﺘﻪ اﻳﺪ ﻓﺮاﻣﻣﻮش ﻧﺸﻮد!‬ ‫ﻫﺎي ﺧﻮد درس ﺑﮕﻴﺮﻳﻳﺪ‪،‬ﻧﻪ اﻳﻨﻜﻪ ﺧﻮد ررا ﻣﺤﻜﻮم ﺑﻪ ﻛﻢ ﻛﺎرري ﻳﺎ ﻛﻢ ﺳﻮادي ﻛﻨﻴﺪ‪.‬‬ ‫‪ ‬از ﻏﻠﻂ ي‬ ‫ﻫﻤﻪ اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ﺣﺮف ﻣﻣﻲ زﻧﻨﺪ‪.‬‬ ‫ﻳﻚ ﻛﺸﻮر اﻧﮕﻠﻴﺴﻲ ززﺑﺎن ﻫﺴﺘﻴﺪ و ﻤﻪ‬ ‫ﺖ! ﻓﻜﺮ ﻛﻨﻴﺪ در ﻚ‬ ‫ﺧﻮد ﺧﻴﻠﻲ ﻣﻬﻢ اﺳﺖ‬ ‫‪ ‬ﺗﻠﻘﻴﻦ ﺑﻪ ﺧ‬ ‫ﺣﺪاﻗﻞ ﺷﺒﻲ ‪ 1‬ﺳﺎﻋﺖ زﺑﺑﺎن ﮔﻮش دﻫﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻞ‬ ‫‪ ‬ﺣﺘﻤﺎً‬ ‫ﺑﺎﺷﻴﺪ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﭘﻴﺮوز‬ ‫ﻣﺎ زﻧﺪه ﺑﻪ آﻧﻧﻴﻢ ﻛﻪ آرام ﻧﮕﻴﺮﻳﻢﻢ‬ ‫ﺳﺖ‪...‬‬ ‫ﺳﻮدﮔﻲ ﻣﺎ ﻋﺪم ﻣﺎﺳ‬ ‫ﻣﻮﺟﻴﻢ ﻛﻪ آﺳ‬ ‫ﮔﺮدآوري و ﺗﺮﺟﻤﻪ‬ ‫ﻫﺎدي – ص‬ ‫داﻧﺸﺠﻮي داﻧﺸﮕﺎه آزاد اﺳﻼﻣﻲ‬ ‫واﺣﺪ اﻟﻴﮕﻮدرز‬ ‫و‬

‫ﻲ ‪www.engglishclub.com‬‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺷﺪه از ﺳﺎﻳﺖ اﻳﻨﺘﺮﻧﺘﻲ‬

‫‪ 9‬‬ ‫‪ ‬‬