Torres Novas e o Erasmus+

Torres Novas e o Erasmus+ uma reflexão a meio do percurso

Centro de Informação Europe Direct de Santarém Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves: Multicultural Communication: Breaking Stereotypes Agrupamento de Escolas Gil Paes L'ecole maternelle, levier pour l'education future de l'enfant Escola Profissional de Torres Novas Novas competências para o futuro

apoio:

organização:

Município de Torres Novas Growing Out - Uma dimensão Europeia para a intervenção local em Torres Novas

10.maio 14h30 biblioteca municipal Gustavo Pinto Lopes entrada livre

centro de informação Europe Direct Santarém

Erasmus+:

30 anos de educação e formação na Europa Fabrícia Pereira Centro de Informação Europe Direct de Santarém europedirect.ipsantarem.pt O Programa Erasmus+ é o programa da Comissão Europeia para a educação, formação, desporto e juventude e estará em vigor entre 2014-2020.

O seu orçamento de 14,7 mil milhões de euros dará, a mais de 4 milhões de europeus, oportunidades de estudo, formação, aquisição de experiência e voluntariado, no estrangeiro.

Antecedido pelo Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida (2007-2013) e pelo Programa Sócrates – Erasmus, é considerado, pelos seus resultados e pelo orçamento que envolve, como um dos programas “bandeira” da cidadania europeia e celebra, este ano o seu 30º aniversário.

O programa-piloto, na altura designado por Erasmus “European Region Action Scheme for the Mobility of University Students”, teve o seu início no período 1981-1986 e embora apenas tivesse sido aprovado formalmente pouco tempo antes do início do ano lectivo 1987-1988, ainda assim, permitiu a 3.244 estudantes fazerem uma mobilidade de estudos nesse ano. Em 2006, mais de 150.000 estudantes, quase 1% da população estudantil europeia, já tinham participado no programa.

O programa Erasmus+, que se prolonga até 2020, não oferece apenas oportunidades aos estudantes. Com efeito, resultante da fusão de sete programas anteriores, este programa alarga as oportunidades a uma grande variedade de pessoas e organizações. O objetivo do Programa Erasmus + é contribuir para a Estratégia Europa 2020 para o crescimento, o emprego e a equidade e a inclusão sociais, bem como para o quadro estratégico da UE em matéria de educação e formação. Além disso, visa promover o desenvolvimento sustentável dos seus parceiros no domínio do ensino superior e contribuir para a realização dos objetivos da Estratégia da UE para a Juventude.

Em três anos de execução (2014-2016), só no Distrito de Santarém, foram já financiados cerca de 50 projetos, de entidades que apresentaram candidaturas às duas Agências Nacionais Erasmus+, Educação e Formação e Juventude em Ação, correspondentes a cerca de 4,6 milhões de euros. Este total exclui todos os outros projetos em que organizações da região participam como parceiras em projetos Erasmus+ submetidos noutros países.

Mais informações: Estatísticas sobre o Programa Erasmus+ ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/about_pt#tab-1-3 Informações sobre os progressos realizados para atingir os níveis de referência EF2020 ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/et-monitor_en Mapas interativos – Education and training monitor ec.europa.eu/education/policy/strategic-framework/dashboard Youth monitor ec.europa.eu/youth/dashboard_en Sítio web do Programa Erasmus+ ec.europa.eu/programmes/erasmus-plus/node_pt Agência Nacional para o Programa Erasmus+ Educação www.erasmusmais.pt Agência Nacional Erasmus+ Juventude www.juventude.pt

Torres Novas e o Erasmus+ Multicultural Communication: Breaking Stereotypes Rosária Nunes Agrupamento de Escolas Artur Gonçalves Na atualidade espera-se que a escola dê respostas eficazes aos problemas de todas as crianças e jovens, sejam eles estrangeiros, refugiados, migrantes, ou pertencentes a grupos desfavorecidos.

São exigidas respostas que promovam o respeito e a diversidade cultural, assim como uma cultura de aceitação de todos os alunos, evitando preconceitos e estereótipos favorecedores de abandono e insucesso escolar.

A escola atual deve criar ferramentas metodológicas capazes de derrubar estes estereótipos e ajudar os alunos a abandonar quaisquer atitudes discriminatórias. É objetivo do projeto “Multicultural Communication: Breaking Stereotypes” ajudar os estudantes a aumentar a sua motivação para a escola e a promover a aceitação das diferenças entre pares. Pretende-se que, no final, todos os intervenientes acabem a olhar os outros e a serem olhados de forma igual.

No que concerne aos professores, que tantas vezes se vêem confrontados com novos desafios, espera-se que o diálogo intercultural e a partilha de boas práticas contribuam para o seu enriquecimento pessoal e profissional.

Setor: ensino escolar Ano de início: 2016 agrupamento.esagtn.com esag@esag.tn

L’école maternelle, levier pour l’éducation future de l’enfant Fernanda Pereira e Filomena Ferreira Agrupamento de Escolas Gil Paes As crianças são as primeiras vítimas do contexto de dificuldades de famílias desfavorecidas e o período correspondente ao pré-escolar é um momento-chave da vida, é um tempo em que tudo se joga. As bases construídas neste momento condicionarão, em grande parte, a escolaridade da criança, a sua vida social e profissional, o seu bem-estar físico e mental.

Com o projeto “L´école maternelle, levier por l’education future de l’enfant” pretende-se dinamizar ações que proporcionem maiores oportunidades de desenvolvimento para estas crianças, permitir-lhes o acesso a um pré-escolar de qualidade.

Com efeito, uma educação pré-escolar de qualidade facilita a aprendizagem da linguagem e de outras competências necessárias a um trajeto positivo e reduz as desigualdades para crianças com pais menos familiarizados com a cultura escolar. O ensino pré-escolar aparece mais do que nunca como um laboratório da mudança social, onde práticas inovadoras podem quebrar o círculo vicioso da desigualdade.

O projeto inclui oportunidades de formação para educadores/professores, recursos para um melhor conhecimento da realidade destas famílias, espaço para reflexão sobre o seu próprio quadro de referências, adoção de uma relação positiva com a criança e de promoção das suas potencialidades, desconstrução da tese da demissão parental e, sobretudo, promoção de parcerias entre a escola e as famílias.

A ideia-chave é que o sucesso escolar da criança exige uma colaboração entre todos os que se preocupam com o bem-estar da criança e que todos os atores devem aprender a conhecer-se melhor e a valorizar as suas competências.

Setor: ensino escolar Ano de início: 2015 agilpaes.pt // direcao.agilpaes@agilpaes.pt

Novas competências para o futuro Catarina Silva Escola Profissional de Torres Novas

O projeto "Novas competências para o futuro" assenta no princípio de que um profissional competente nos dias de hoje (e no futuro) tem características técnicas e pessoais diferentes daquelas que eram valorizadas há alguns anos atrás.

Atualmente, valoriza-se o saber técnico, adquirido por aprendizagem formal, mas também as experiências de aprendizagem não formais e informais, que se pretendem transversais. Em termos pessoais, procura-se autonomia e responsabilidade, mas também flexibilidade, dinamismo e proatividade, desenvolvidos através de experiências desafiantes e diferenciadoras.

Este projeto congrega dois sub-projetos: um dedicado à atualização de competências do staff, através da frequência de cursos de curta duração em áreas estratégicas para a melhoria do seu desempenho individual e coletivo enquanto escola; outro dedicado a experiências de trabalho (estágios) para alunos, recém-graduados e formadores das áreas técnicas.

Em termos de resultados, espera-se que o projeto permita que os alunos aumentem as suas competências de empregabilidade, que os professores atualizem os seus conhecimentos técnicos (quer pelos estágios realizados, quer pelos cursos frequentados), e que a Escola Profissional de Torres Novas se afirme como instituição dinâmica e voltada para o futuro e para a Europa.

Setor: ensino e formação profissional Ano de início: 2015 atep.pt // direccaopedagogica@atep.pt

Growing Out – Uma dimensão Europeia para a intervenção local em Torres Novas Jorge Salgado Simões Município de Torres Novas O projecto “Growing Out – Uma dimensão europeia para a intervenção local em Torres Novas” visa a qualificação dos recursos humanos do Município em linha com as necessidades acrescidas de intervenção local em diferentes áreas de educação informal e não formal.

Após um período de amplo investimento nacional e comunitário em infra-estruturas (piscinas, teatro, biblioteca, museu, escolas, recintos desportivos), a prioridade local passa pelo desenvolvimento de atividades que maximizem o seu usufruto público.

O projeto inclui a participação em seis formações, visando a preparação de profissionais das áreas da educação, ação social, cultura e desporto para a utilização de técnicas e ferramentas, sobretudo tecnológicas, mais atualizadas, a melhoria da acessibilidade, uma melhor mobilização dos recursos locais para o desenvolvimento do território, uma melhor ligação entre a intervenção local e as prioridades europeias.

As formações incluídas no projeto são: Count me in - Using arts and culture for special needs groups. Randers, Dinamarca.

Eduglocal - Think Global - Act Local - Learn Glo-cal! Lesbos, Grécia Sharing Landscapes - Using tablets for teaching outside the classroom. Coventry, Reino Unido.

Digital Extra - eLearning for use in schools and museums. Estocolmo, Suécia.

Reading the City - Discover the city as an experiential learning resource. Toscânia, Itália.

Smile - Using museums and heritage as a teaching and learning resource. Berlim, Alemanha.

“Crescer lá fora” para uma melhor intervenção em Torres Novas simboliza o impacto permanente que se espera promover através das atividades propostas, nos serviços municipais e no próprio desenvolvimento do território, através de uma aproximação a conhecimentos, práticas e ferramentas já adotados noutros contextos europeus.

Setor: educação de adultos Ano de início: 2015 cm-torresnovas.pt // de.gape@cm-torresnovas.pt

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organização:

centro de informação Europe Direct Santarém