¿CUÁL es la conexión entre el
informacionalismo y la teoría del capital humano? PPA AR RT TEE 33 ((PPR RÁ ÁCCT TIICCA A 33)) ““CCoom muunniiddaaddeess V Viirrttuuaalleess yy R Reeddeess S Soocciiaalleess eenn EEdduuccaacciióónn””
V Viiccttoorriiaa BBaalllleesstteerrooss RRuuaannoo,, EEssttuuddiiaannttee ddee M Maaggiisstteerriioo IInnffaannttiill eenn llaa FFaaccuullttaadd ddee EEdduuccaacciióónn ddee T Toolleeddoo..
U UCCLLM M
PARTE 3 (PRÁCTICA 3) (Sociología). ¿Cuál es la conexión entre el informacionalismo y la teoría del capital humano?
Victoria Ballesteros Ruano Estudiante de Magisterio Infantil en la Universidad de Castilla la Mancha, Curso 2013-2014 “Comunidades virtuales y redes sociales en educación”
¿Cuál es la conexión entre el informacionalismo y la teoría del capital humano?
¿Cuál es la conexión entre ambos conceptos?
¿Existe una conexión entre el informacionalismo y la teoría del capital humano? Las nuevas fuentes de información (constantes, cambiantes, en grandes cantidades y velocidades…) y las facilidades en las comunicaciones actuales derivan en una formación mucho más constructiva. ¿Qué quiero decir con esto? Se produce un incremento de la productividad a través de la mejora de las capacidades del hombre, capacidades que conducen a un elevado avance en la calidad de vida de nuestra sociedad. Hoy por hoy, la formación está al alcance de muchos, sólo debemos querer… Información en cada lugar y espacio, en cada persona (aportando su conocimiento), facilidades que nos ofrecen las nuevas tecnologías (“la revolución tecnológica”) y elaborando, de este modo, una construcción firme en los aprendizajes (si optamos por generarlos cooperativamente a través de las redes, por ejemplo). El coste o inversión en formación, ¿ha cambiado? En mi opinión la respuesta es un sí rotundo. Estos cambios tecnológicos, a los que vengo haciendo referencia en cuestiones anteriores, han contribuido de manera muy positiva en la formación de los miembros de nuestra sociedad. Retomando entonces mis reflexiones anteriores, ¿cuál podría ser la respuesta a concebir la Educación (a niveles formativos) como inversión tras hacer mención de dicha conexión? Pienso, se trata de un amplio tema de reflexión, variante o cambiante dependiendo de la perspectiva que tomemos como base, ¿Qué ocurre ahora con el rendimiento? ¿Tiene el mismo coste? ¿Podemos hacer distinción entre rendimiento, conocimientos y logros alcanzados dentro de esta nueva perspectiva? Os invito a reflexionar conmigo…