CVRS.PLE

PLE: ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE

PRÁCTICA DE PEDAGOGÍA: “COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN” Victoria Ballesteros Ruano, Estudiante de 4º Curso de Grado Magisterio Infantil en la Facultad de Educación de Toledo. Curso 2013-14 UCLM

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RECORRIDO DE M? PRIMER PLE

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1. INTRODUCCIÓN: L OS ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

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1. INTRODUCCIÓN: Los espacios virtuales de aprendizaje

Lo primero que debemos preguntarnos para la elaboración de esta práctica es, ¿qué son espacios virtuales de aprendizaje?

Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, conformado por un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica.

…En caso de entorno “propio aprendizaje”…

…En caso de compartirlo…

La definición de estos entornos indica que presentan una dimensión tecnológica y educativa, las cuales se interrelacionan y potencian entre sí. La primera, está representada por las herramientas o aplicaciones informáticas con las que está construido el entorno. Estas herramientas sirven de soporte para el desarrollo de las propuestas educativas o segunda dimensión. La segunda, está representada por el propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Su dinamismo, basado en la

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interacción que se genera entre el maestro y sus alumnos promueve un ámbito de aprendizaje

a

partir

de

procesos

de

comunicación

multidireccionales

(maestro/alumno - alumno/maestro y alumno-alumno). Se trata de un ambiente de trabajo compartido para la construcción del conocimiento en base a la participación activa y la cooperación de todos los miembros del grupo.

“Los principales avances y el actual auge de los modelos de formación que se apoyan en instancias virtuales se deben en gran medida a la incorporación de las TIC y de los elementos pedagógicos provenientes de teorías socioculturales del aprendizaje. Las TIC han favorecido el desarrollo de estos enfoques puesto que proveen un buen soporte para la interacción del aprendiz con el tutor y los otros aprendices, la colaboración entre pares, y la construcción conjunta de conocimiento al interior de una comunidad de aprendizaje. Esto ha permitido contar con entornos virtuales de aprendizaje (EVA o PLE, como veremos en el siguiente apartado), entendidos éstos como materiales informáticos de enseñanza-

aprendizaje basados en un sistema de comunicación mediada por el ordenador” (Silva, J; p. 57)1 Los

entornos

virtuales

de

aprendizaje entregan posibilidades transitar modelos

para desde de

aprendizaje basados en la transmisión de conocimiento

a

modelos basados en la construcción de conocimiento.

De

esta

los

forma,

alumnos se vuelven agentes activos en el proceso de aprendizaje y los maestros en facilitadores en la construcción de conocimientos. Estos entornos favorecen pues el aprendizaje cooperativo y la elaboración de conocimiento a través de la interacción con los recursos, enlaces a web, simuladores, redes,…

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Silva, J (2011). Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje . Editorial UOC: Barcelona.

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2. ¿QUÉ ES U N P LE?

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2. ¿Qué es un PLE?

PLE proviene de la expresión anglosajona “Personal Learning Enviroment“, es decir, “Entorno Personal de Aprendizaje” (o EVA).

Se trata de un proceso formativo centrado en el aprendizaje informal (aprendizajes autodidactas) y basado en una concepción de aprendizaje conectado o cooperativo. Surge de la necesidad del individuo (inmerso en la nueva sociedad del conocimiento) de estar permanentemente actualizado, siendo él mismo el que elige sus objetivos, contenidos, herramientas, fuentes,... Sin lugar a dudas, nos ayudará en nuestra formación como futuros docentes ¡aprendizaje personal y autónomo!

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3. ORGANIZACIÓN DE M I PL E

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3. Organización de mi PLE

Siempre hemos aprendido de nuestro entorno, de todo, absolutamente todo aquello que nos rodea… Pero nunca como ahora ha sido tan fácil acceder a fuentes que son de nuestro interés. El PLE hace referencia a cómo aprendemos y este entorno lo configuran herramientas, contenidos y personas, que forman nuestra red social de intereses y de crecimiento personal. El PLE es rico y dinámico, y nos permite, además, desarrollar la creatividad a la que en tantas ocasiones hacemos referencia, sobre todo cuando estamos conectados.

“Así, construir nuestro propio PLE significa seleccionar, definir buena parte de nuestros estímulos y fuentes de aprendizaje, de discusión y de construcción compartida de conocimiento. Si nos preguntamos de quién, de dónde y cómo aprendemos, muchas veces la respuesta proviene de las conexiones establecidas en la red. Lo hacemos a través de ella. Y nos podemos subscribir a espacios que nos busquen y seleccionen la información nueva de nuestro interés (como Twiter, entre otros)” (Jubany, J; p. 58)2

El entorno personal de aprendizaje (PLE) está constituido por herramientas y/o recursos que la persona emplea para su propio aprendizaje, bien sea para buscar o tener acceso a esa información (google, moodle…), para elaborar información propia, como pueden ser herramientas de edición o creación (Youtube, WordPress, Flickr, Slideshare, Slide, Vimeo , Picasa…) o también puede estar relacionado/a con otras personas mediante redes sociales (Delicious, Diigo, Twitter, WordPress…) fomentándose, de este modo, el aprendizaje cooperativo al que vengo haciendo referencia.

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Jubany, J (2012). Aprendizaje social y personalizado: conectarse para aprender. Colección Educación y Sociedad Red: Barcelona.

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“No se trata de una representación más, sino de ofrecer un set de elementos estructurados de tal manera que sean: fáciles de usar (usabilidad), que se dispongan en un solo sitio (portal), que contengan herramientas necesarias, que propicien la creación de conocimiento y que sirva de entorno personal de aprendizaje (PLE)” (Gallego, L y Muñoz, L; p. 164)3. En consecuencia a todo lo anterior, mis herramientas y recursos quedarán agrupados de la siguiente manera:

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Gallego, L y Muñoz, L (2008). Dashboard Digital del docente. Quindío: Barcelona

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¡Cuántas herramientas y recursos utilizo… Y qué forma más acertada de organizarlos!

Gmail: Servicio de correo electrónico gratuito proporcionado por la empresa Google.

Hotmail: Servicio de correo electrónico gratuito basado en la web de Microsoft.

Messenger: Mensajería instantánea de Microsoft.

Facebook: Sitio web de redes sociales abierto a cualquier persona que disponga de correo electrónico.

Twitter: Similar al anterior con la excepción de permitir el envío de mensajes de no más de 140 caracteres.

Skype: Software que permite comunicaciones de texto, voz y video vía online.

CORREOS Y REDES SOCIALES

Google+: Servicio de red social operado por Google. Dispone de Hashtags similar a Skype pero con las diferencias que regalan el software libre.

Scoop it: Está concentrado en la publicación cooperativa (a modo anuncios).

Linkedin: sitio web orientado a la búsqueda de empleo.

Diigo: Sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados.

Edmodo: Plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado.

Pinterest: Red social para compartir imágenes que permite a los usuarios crear y administrar, en tableros personales temáticos, colecciones de imágenes como eventos, intereses, hobbies…

Google: Motor de búsqueda de contenido en Internet.

Google Maps: Aplicaciones de mapas en la web.

Google APPS: Cuenta con varias aplicaciones Web con funciones similares a las

BÚSQUEDA INFORMACIÓN

suites informáticas tradicionales: Gmail, Google Groups, Google Calendar, Google Talk, Google Docs y Google Sites.

Firefox: Navegador web libre desarrollado para Microsoft Windows, Mac OS X y GNU/Linux coordinado por la Corporación Mozilla y la Fundación Mozilla.

Youtube: Sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos.

Vimeo: Red basada en videos, similar a Youtube.

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Slideshare: Sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios…

Issu: Sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios… (Similar al anterior).

ESPACIOS PARA COMPARTIR

Dropbox: Servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube.

Blogger: Servicio de Google que permite crear y publicar en línea.

Wix: Creación de páginas web gratuitas en línea.

Google Drive: Servicio de alojamiento de archives de Google.

Prezi: Aplicación multimedia para la creación de presentaciones similar a Microsoft Office PowerPoint o a Impress de LibreOffice pero de manera dinámica y original.

La versión gratuita funciona solo desde Internet y con un límite de almacenamiento.

Moodle: Aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea.

UCLM: Página de la Facultad de Educación.

Ministerio de Educación: Página web consultas.

RAE: Diccionario Real Academia de la Lengua.

Educared: Espacio de consulta sobre Educación.

RINCÓN DE

Edu 2.0: Espacio de consulta sobre Educación.

EDUCACIÓN

Agrega2: Espacio para la consulta de materiales y recursos elaborados por otros docentes.

Cuadernia: Recursos del Portal de Educación de la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha.

Jclic: Aplicación de actividades interactivas.

Biblioteca UCLM

BIBLIOTECAS Y REVISTAS

Recolecta Dialnet In-recs: Consulta de otras revistas.

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4. CÓMO CONSTRUIR NUESTRO PLE

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4. Cómo construir nuestro propio PLE

Como venimos viendo hasta ahora, seremos nosotros mismos quienes tomemos el control y dominio del aprendizaje-conocimiento. Puesto que, cada uno de nosotros tenemos unos intereses, unas fuentes diferentes, unas herramientas distintas (o que al mismo tiempo utilizamos para cosas diferentes), cada uno de nuestros PLE será único, exclusivo de cada persona… Lo interesante de todo esto, además, es que lo podemos compartir con facilidad ¡Es una idea muy interesante!, ¿verdad?

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¿Qué herramienta podemos utilizar para organizar nuestros contenidos? Symbaloo te ayuda a organizar todos tus contenidos online de una manera fácil para navegar por internet. ¿Visitas muchos sitios web a diario: Facebook, Twitter, Educaplay, Revistas y Periódicos online, videos Youtube, páginas Wikipedia y mucho más? Una de las grandes ventajas es que es gratis.

Guarda todos tus sitios web en una sola página y compártela con otros o agrega las páginas que sean de ellos a tu Symbaloo. ¡Construimos y aprendemos cooperativamente!

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Mi

primer

PLE…

¿Cómo es el tuyo?

Puedes visitarlo en: http://www.symbaloo.com/mix/miprimerple3

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5 . PL E E N L A S ES CU ELA S

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5. PLE en las escuelas

Una de las decisiones clave en el diseño de un PLE escolar es la elección de la plataforma social que servirá de soporte al proyecto, y deberá disponer al menos de los siguientes espacios:

En un modelo de enseñanza-aprendizaje centrado en el aprendizaje del alumno, el papel del profesor es ante todo el de facilitar el aprendizaje, es decir, diseñar situaciones para que los alumnos aprendan y orientarlos en la realización de las actividades que dichas situaciones suponen, de tal modo que puedan alcanzar los objetivos previstos. Así, el maestro, pasa de ser transmisor de información, y se convierte en creador de oportunidades de aprendizaje.

Como facilitador del aprendizaje es el encargado de seleccionar y organizar los contenidos que se enseñarán a través del entorno, enunciar objetivos de aprendizaje en relación con ellos, definir las actividades virtuales que se propondrán a los alumnos, elegir las herramientas del entorno virtual que se utilizarán, seleccionar y/o crear los materiales digitales, así como, los recursos didácticos, fijar tiempos de trabajo y establecer estrategias e instrumentos de evaluación.

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Existen muchas técnicas que podemos aplicar para enseñar en un entorno virtual de aprendizaje determinado. Su elección dependerá de las características particulares de la situación de aprendizaje, en especial de los contenidos disciplinares que se deba enseñar, de los objetivos formativos que el docente se proponga lograr, así como de otros elementos, tales como el perfil de los alumnos (edad, número, conocimientos previos, intereses y motivaciones y experiencia anterior en el uso técnico y didáctico del entorno), el tiempo disponible para la actividad,... (Salinas, J; Pérez, A y de Benito, B; pp. 85-87)4

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Salinas, J.; Pérez, A. y de Benito, B. (2008). Metodologías centradas en el alumno para el aprendizaje en red. Síntesis: Madrid.

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6. SÍNTESIS FINAL

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6. Síntesis Final ¿Qué nos ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje? ¿Qué puedo conseguir como alumna y como futura maestra con la elaboración de un PLE? A lo largo de esta práctica he pretendido mostrar de manera sencilla, a la par que llamativa, los pasos básicos que debemos tener en cuenta y que son previos a la elaboración de nuestro nuevo entorno. He utilizado la herramienta Symbaloo para organizar y gestionar mis materiales y recursos, aunque, podemos elegir algún método diferente que, al final, nos ofrecerá resultados tan brillantes como los que ésta nos regala.

Comencé elaborando una lista en la que aparecían aquellos recorridos que más utilizo para alcanzar mis aprendizajes. No obstante, poco a poco fui añadiendo más… y, a día de hoy, estoy convencida de que seguiré añadiendo o creando nuevos e interesantes entornos. ¿Cuáles son estos recorridos? ¿Qué herramientas son las más utilizadas? ¿Por qué es importante cooperar en esta fase de enseñanzaaprendizaje que nos traemos entre manos? ¿No puede ser un PLE una buena manera de empezar? ¿Qué utilidades futuras encuentro, adicionales a las que hasta ahora he descrito? PLE para alumnos, PLE para maestros… PLE para cualquier persona que desee tener organizadas sus redes de comunicación (indistintamente de cuál sea su finalidad).

El maestro debe ser guía del aprendizaje, y no únicamente el comunicador del conocimiento (como ya he referido en líneas anteriores), mientras que los alumnos han de abordar el PLE desde una perspectiva experiencial, es decir, deben ser ellos mismos los que realicen el camino hacia el aprendizaje con ayuda del maestro (u otros guías). Esta nueva metodología incluye un propósito de enseñanza más activo, ya que debe ser él mismo el que descubra y construya el aprendizaje a partir de sus propias experiencias (ayudando al alumno a involucrarse de mejor manera en el contexto social en el que vive, estimulando su capacidad crítica y mejorando la resolución de posibles problemas venideros).

El PLE es un proyecto personal, flexible, autónomo e informal que facilita el aprendizaje en red (de ahí la importancia de la cooperación; yo te enseño, tú me enseñas y juntos hacemos más fuertes nuestros conocimientos). En la escuela es posible familiarizar al alumnado con las herramientas del PLE y experimentar ciertas formas de aprendizaje conectivo e informal que en el futuro pueden ser la base para su formación personal puesto que, do debemos olvidar que, nos encontramos inmersos en una sociedad de conocimiento digital.

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Pensando en algo que tenemos a la vuelta de la esquina, TFG… Se me ocurre crear un entorno virtual de aprendizaje (PLE) que me facilite la elaboración del mismo y que, incluso, termine dándole forma y consistencia a mi estudio... y en el que aparezcan…

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7. referencias bibliogrรกficas

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7. Referencias Bibliográficas

Gallego, L y Muñoz, L (2008). Dashboard Digital del docente. Quindío: Barcelona Jubany, J (2012). Aprendizaje social y personalizado: conectarse para

aprender. Colección Educación y Sociedad Red: Barcelona.

Salinas, J.; Pérez, A. y de Benito, B. (2008). Metodologías centradas en el

alumno para el aprendizaje en red. Síntesis: Madrid.

Silva, J (2011). Diseño y moderación de entornos virtuales de aprendizaje.

Editorial UOC: Barcelona. https://sites.google.com/site/lindacqtallerple/videos (Videos) https://www.google.es/search?q=kazu+tabu&tbm=isch&tbs=simg:CAQSVxpVCxCo1NgEGgIICQwLELCMp wgaLgosCAESBtkD5AOEBBogsac6hE7AYKX1WcnKj6jNE5SHj5tRQ7qWyDdpZqpSIwMCxCOrv4IGgoKCAgBEgQ5YYHQDA&sa=X&ei=8geyUqHoC6vb7AaX1oF4&ved=0CCkQwg4oAA& biw=1024&bih=506 (Imagen Portada) https://www.google.es/search?sa=G&tbm=isch&tbs=simg:CAQSZxplCxCo1NgEGgQIAQgJDAsQsIynCBo 8CjoIARIUowSdBKUEmwSoBKYEmASWBK8ElQQaIIOaKAOmtJt21UfE7J9ndmZ4NDl5K791zfVIW3xp -IiLDAsQjq7CBoKCggIARIE1MeJKww&ei=UQiyUuXCIouu7AaW0oDAAQ&ved=0CCkQwg4oAA&biw=1024&bih=506 (Imagen Introducción) https://www.google.es/search?sa=G&tbm=isch&tbs=simg:CAQSYRpfCxCo1NgEGgQIAQgJDAsQsIynCBo 2CjQIARIOhwSJBIsE8gP2A9ID0wMaIJbsOoAskDe1zCX4V42niEGVme6_1JqqaavRYDols2EVKDAsQjq 7-CBoKCggIARIEcVjCgAw&ei=nQiyUri3DoqN7Qa-noCwAw&ved=0CCkQwg4oAA&biw=1024&bih=506 (Imagen Punto 1) https://www.google.es/search?sa=G&q=familium+xx1&tbm=isch&tbs=simg:CAQSZxplCxCo1NgEGgQIBAg JDAsQsIynCBo8CjoIARIU4gWaBOMF4QWZBL8FogeZB6gEwAUaINWVSKmtgHWGlrn_1q2lnd3q1oGtI l-uKquY4i22G-DSqDAsQjq7CBoKCggIARIEvhmOvQw&ei=BwmyUpGHIIeAywPh1oDwAw&ved=0CCkQwg4oAA&biw=1024&bih=506 (Imagen Punto 2) https://www.google.es/search?sa=G&q=dibujos+de+ni%C3%B1os+buenos&tbm=isch&tbs=simg:CAQSYxph CxCo1NgEGgAMCxCwjKcIGjwKOggBEhSDA_18CggOAA4EDrgaABqwGqQaoBhogfcsmK_1OShLaG6Jxx9

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rlYmtOnamlMJqpx6lYfkaCChsMCxCOrv4IGgoKCAgBEgTZLuyhDA&ei=QAmyUo6nFImFyQOWjIDIDQ&ved=0CCkQwg 4oAA&biw=1024&bih=506#facrc=_&imgdii=_&imgrc=42RXtFS8aTGIXM%3A%3BKBbryoQ0stj0MM%3 Bhttp%253A%252F%252F4.bp.blogspot.com%252F-WUUXXr7KLQ%252FUUWrbmw3wqI%252FAAAAAAAAvQg%252FXPeFrIBwSwk%252Fs1600%252Fescane ar0012.jpg%3Bhttp%253A%252F%252Frecursosparaelauladeinfantil.blogspot.com%252F2013%252F03 %252Fencargadosimagenes.html%3B845%3B859 (Imagen Punto 3) https://www.google.es/search?sa=G&q=educacion+inicial&tbm=isch&tbs=simg:CAQSYRpfCxCo1NgEGgA MCxCwjKcIGjoKOAgBEhKbApwCmQKAAoECiAKLAo8CiQIaIMdvWDBKgWNEMah6MX4jYzzrYuyKIuZL6ynRD8ViztqDAsQjq7CBoKCggIARIE3XvIIgw&ei=hwmyUoTcKoa6ygPbp4CYCQ&ved=0CCkQwg4oAA&biw=1024&bih=506#fac rc=_&imgdii=_&imgrc=yowfTBgNabClfM%3A%3Bla03juHvPcx_AM%3Bhttps%253A%252F%252Flh4.go ogleusercontent.com%252F7UXRBH82CVQ%252FUh8v2Pz5y0I%252FAAAAAAAAAds%252FTwDAiCr7JVk%252Fw800h800%252F409013_238425972907504_243745058_n.jpg%3Bhttps%253A%252F%252Fplus.google.c om%252F114496212513790574132%3B800%3B539 (Imagen Punto 4) http://www.google.es/imgres?imgurl=http://3.bp.blogspot.com/LcvoECZbroQ/UnkP8Cet__I/AAAAAAAAU1o/C0jpiiNVTZM/s1600/symbaloo%2Btitle%2Bpic.PNG&img refurl=http://wsfcsintouch.blogspot.com/&h=447&w=592&sz=342&tbnid=PpuKTEOZGSDvbM&tbnh=195 &tbnw=258&zoom=1&usg=__8weANHpy_E6BmKxw4cB9zqx27jw= (Imagen Punto 5) http://www.google.es/imgres?imgurl=http://argos.cucsh.udg.mx/15julsept00/15bebes.jpg&imgrefurl=http://argos.cucsh.udg.mx/15julsept00/15montse_gisbert.htm&h=568&w=800&sz=111&tbnid=LsmNxWF6M2_wGM&tbnh=189&tbnw=26 7&zoom=1&usg=__Uy4uGBKWBNX9cAdGICgVpb3PIK8= (Imagen Punto 6) https://www.google.es/search?tbs=sbi:AMhZZisug0BV_1mR7h0icAP0rA9pjhQZZG_1B5dXYirYrvqQ7Ga EFT35uxpVaACqcHBFTWbBxr6t5uNgls4wKdn9UUjYsaTRRNKZxteTCN309qpVn3WQOMnYcvGUK89Z6Fp9Mao52I ULc721icEf2_1VOAHCTxR9oRRsE1r_1vQ803_1czzw2WRIiAIST0QjTS_1k6Vf68rWDxDWi73mPoUJOcHJ0UCEGsu1xwV9jmIZH1i2uOhFh OKzRAQVYyJKSFKCprD7XXgy5kkkiGBvO8eDYkgx2cPCUsqKCWFrIsDFUHtCtsiiCI99Ktk9xtUVmy9Xv3 fcxUvNM1P7_1YIFG17vLDcbyR_1PEF3g9CZ3bSi8s0ApTJyBLkhD7cANpHt9ftH4YmUbSbHQl4C4qUjQ 4eHHgOTGokpLZbhvCanhfbxZxu614EwIzhLUHPgckdKOEAB5BMBGm (Imagen Punto 7)

Hasta aquí la estructura y el esquema de mi primer PLE… ¿Cuál es el tuyo?

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