Vedrana Stantić i Anita Peti-Stantić, Znati(želja)

Vedrana Stantić i Anita Peti-Stantić

ZNATI(ŽELJA) Zašto mladi trebaju čitati popularnoznanstvene tekstove, i to odmah?

BIBLIOTEKA POSEBNA IZDANJA

Za nakladnika Ivana Ljevak Lebeda Urednica Nives Tomašević Recenzentice prof. dr. sc. Gordana Keresteš prof. dr. sc. Ivanka Stričević

Copyright © Vedrana Stantić, Anita Peti-Stantić i Naklada Ljevak, 2021.

Knjiga je napisana u okviru projekta HRZZ-IP-2106-06-1210 Modeliranje mentalne gramatike hrvatskoga: ograničenja informacijske strukture

Vedrana Stantić i Anita Peti-Stantić

ZNATI(ŽELJA) Zašto mladi trebaju čitati popularnoznanstvene tekstove, i to odmah?

Zagreb, ožujak 2021.

Knjigu posvećujemo Goranu, koji nas uvijek strpljivo podržava u najluđim snovima

Sadržaj

7 Predgovor 11 Zašto čitati, a onda i zašto čitati popularnoznanstvene tekstove?

25 52

Tko i zašto može biti dobar pisac popularnoznanstvenog teksta?

Pripovijedanje o znanosti i njezino prepričavanje

73 Udžbeničko znanje i ‘stvarno’ znanje: popularnoznanstveni tekstovi u doba ‘dobre’ i ‘loše’ znanosti 83 Zašto razgovarati i biti znatiželjan?

88 Popularnoznanstveni tekstovi u doba ‘dobre’ i ‘loše’ znanosti 104 Što zanima srednjoškolce (i zašto)?

Popularnoznanstvena literatura i/ili popularna znanost?

117 Mala čitanka tekstova o tome kakvi smo zapravo, za mlade i one koji se takvima osjećaju 137 Od slike do teksta i natrag: intelektualni vokabular mladih 143 Vokabular poput vrta prepuna raznovrsnog i raznolikog bilja 147 Psiholingvistički relevantna obilježja vokabulara, osobito intelektualnog 151 Tekstovi koje razumijemo odmah i važnost knjižnice (i knjižničarke u njoj) 154 I na kraju, čitanje popularnoznanstvene literature 169 Zašto mladi trebaju čitati popularnoznanstvene tekstove, i to odmah?

167 Od dječje enciklopedije do popularnoznanstvene literature u tri koraka 179 Znanost u doba nesklono obrazovanju 192 Šok-terapija: koronavirus oko nas i u nama 220 Sloboda, odgovornost i solidarnost: zašto se ne razumijemo?

225 Pojmovnik 227 Korištena znanstvena i popularnoznanstvena literatura

DODACI 243 245 246

248 249 264

Popis tekstova citiranih u ovoj knjizi redom kojim se navode Književna djela vezana uz znanost i znanstvenike Popularnoznanstvena literatura za tinejdžere i one koji će to tek postati Popis mjesta na kojima se aktivno promovira znanost uživo Razmišljanja o intelektualnom vokabularu i mogućnost igre s njim QR KOD

265 Bilješka o autoricama

Predgovor

Drage čitateljice i dragi čitatelji, nadamo se da ćemo vas ovom knjigom zainteresirati za čitanje znanstvenopopularne literature, pogotovo mlade i one među vama koji podučavaju mlade i imaju utjecaja na njih. U deset poglavlja koja slijede nastojimo ponuditi svoje argumente zašto mislimo da je to važno, pogotovo danas.

Ova je knjiga napisana s namjerom da se zainteresiranu javnost, a posebno srednjoškolce i njihove profesore, potakne na to da posegnu za popularno­ znanstvenim tekstovima.

Shvatimo li takve tekstove kao interpretaciju znanstvene teme namijenjene široj publici, to jest nastojanje da se složene teme učine razumljivima široj javnosti, a ne isključivo stručnjacima, onda je jasno da upravo oni predstavljaju most između znanstvene literature (kao stručnog medija znanstvenog istraživanja) i šire javnosti. Njihov je cilj zadržati znanstvenu pre­ciz­ nost, a argumentaciju i jezik u njima učiniti pristupačnijim široj populaciji.

Budući da su takvi tekstovi danas znatno dostupniji nego prije, i znanstvene teme koje su nekad bile ograničavane samo na akademske krugove otvaraju se sve većem krugu zainteresiranih čitatelja.

Poznato je da ljudski mozak u dobi između trinaeste i devetnaeste godine postaje sposoban razumjeti apstraktne koncepte, složene teorije i odnose, kao i dubinski usvojiti intelektualni vokabular koji prati taj razvoj. Stoga je upravo to pravi trenutak za uranjanje u popularnoznanstvene tekstove.

Popularnoznanstveni tekstovi, osim što obiluju podacima i analizama koje potiču znatiželju i istraživački duh, pretpostavljaju i strukturirane načine mišljenja koji dovode do uspoređivanja, zaključivanja i traženja rješenja u svako­dnevnim životnim situacijama.

Posebnost ove knjige je u tome što su je napisale dvije autorice, gimnazijalka zainteresirana za znanost i popularnoznanstvenu literaturu te sveučilišna profesorica, stručnjakinja za čitanje i razumijevanje teksta. Zbog toga se u knjizi isprepliću dvije perspektive, kako u postavljanju pitanja, tako i u nuđenju odgovora. Na temelju nadopunjavanja tih dviju perspektiva tekst knjige oblikovan je kao niz odgovora na pitanja navedena u naslovima poglavlja i kao splet razmatranja i razgovora o temama koje zanimaju mlade i one koji se bave njima.

7

Znati(želja)

Na kraju knjige se nalazi QR kod koji će svakoga zainteresiranoga odvesti na stranicu posvećenu knjizi koju ćemo stalno ažurirati. Ona je podijeljena u tri dijela, od kojih su u prvom dijelu poveznice na sve tekstove koji postoje u elektronskom obliku, a koristile smo ih u knjizi. Drugi se dio sastoji od preporuka za čitanje popularnoznanstvene literature za djecu i mlade. Na kraju knjige navodimo samo neka djela koja su nama bila zanimljiva, a na poveznici će se taj popis dopunjavati. Ako knjiga zaživi kako bismo željele, ondje će i mladi moći preporučivati knjige koje sami pronađu. Na kraju, u trećem su dijelu detaljno razrađene igre i vježbe za rad na intelektualnom vokabularu mladih kojima nismo željele opterećivati knjigu, a svi ih zainteresirani profesori mogu naći na toj poveznici. U dodacima je samo primjer tih vježbi, da vidite u kojem smjeru idemo.

Ova je knjiga, dakako, autorski tekst, no zamišljena je i kao čitanka popularnoznanstvenih tekstova. Zato se nadamo da će vam ona biti štivo bogato ilustrirano detaljno protumačenim izvacima iz tekstova o različitim temama. Uz činjenicu da smo knjigu pisale zajedno, kroz razgovore i zajednička čitanja, preporučujući tekstove jedna drugoj, maturantica je napisala kratke uvode u sva poglavlja namijenjene mladima, da ih zainteresira i ohrabri na čitanje i razmišljanje. Tamo gdje nam se činilo potrebnim, protumačile smo strukturu teksta, logiku argumenata, specifičan način povezivanja činjenica ili pretpostavki i poruku koja se tekstom šalje. To su, naravno, naša čitanja, a vaša će možda biti drugačija, i po izboru djela i po njihovu razumijevanju.

Jednom riječju, ovom smo knjigom i mladima i njihovim učiteljima željele pokazati kako su rano otkrivanje popularnoznanstvenih tekstova i njihovo čitanje garancija razvoja vlastitih intelektualnih sposobnosti. Teme tekstova kojima se bavimo kreću se od zdravlja, ekologije, hrane, tehničkih izuma, naših vlastitih života u užim ili širim zajednicama, a nadamo se da će se svaki čitatelj pri čitanju sjetiti i drugih tema koje ga zanimaju. U svijetu u kojem je više nego ikada prije važno proširiti broj ljudi sposobnih da razumiju i složene tekstove o fenomenima svakodnevnog života, knjiga poput ove poziv je na čitanje popularnoznanstvene literature i razmišljanje o svim temama koje čovjeka čine donekle mentalno drugačijim od ostalih bića s kojima dijelimo planet.

Na kraju zahvaljujemo svima koji su bili s nama na putu pisanja ove knjige. Prije svega Ivani, na tome što spremno prihvaća naše projekte vjerujući u ideje dok još nisu sasvim dorečene. Urednici Nives i recenzenticama 8

Predgovor

Gordani i Ivanki zahvaljujemo na pažljivom čitanju i korisnim primjedbama, a Ani zato što nam je darovala svoju kreativnost i strpljivo, igrajući se, složila knjigu da izgleda ovako privlačno.

Goranu, Mirti i Ljudevitu za sve razgovore i poticaje u godinama koje su joj prethodile. Svima koji su nas slušali dok smo oduševljeno pričale o knjigama prepričavajući detalje koji, dok smo o njima pričale, vjerojatno nisu imali smisla, zahvaljujemo za prijateljstvo, posebno Mireli, Gogi i Mari.

Svim svojim učiteljima zahvaljujemo za ono što su nas pokušali naučiti, a posebno za razumijevanje naših meandara, a Jasmini na neumornom pronalaženju mnogih knjiga koje su nam po putu trebale. Dedi i bakama zahvaljujemo na kolačima i podršci, vesele zbog toga što su bili pored nas u ovoj avanturi.

Vedrana i Anita

9

Zašto čitati, a onda i zašto čitati popularnoznanstvene tekstove?

Neki se pitaju zašto uopće čitati išta što ne moramo. Na kraju krajeva, što dobivamo time što čitamo neke “besmislene” romane, bilo domaće, bilo strane, i zašto bismo uopće trošili vrijeme na takvo što?

Mogli biste reći da je sve to uzaludno, no izdržite li malo, možda vam mogu pokazati da čitanje nije toliko besplodan posao kakvim se trenutno čini.

Umjesto da se pitate zašto čitati, zapitajte se prvo zašto ne čitati, to jest koja je motivacija za čitanje. Počnimo s primjerima iz rane mladosti (makar nismo stari ni sada). Kada smo bili manji, tijekom osnovnoškolskog obrazovanja, popularni su bili mnogi romani, većinski fantasy žanra (Harry Potter, Percy Jackson, Oksa Pollock, Artemis Fowl, Kronike iz Narnije i sl.). Ti su nam se romani sviđali zato što su često govorili o našim vršnjacima čiji su svjetovi uglavnom bili drastično drugačiji od naših. Ti su svjetovi bili nerealistični, mistični.

Dopuštali su nam da na svojevrstan način pobjegnemo iz svoje stvarnosti u neku uzbudljiviju, zanimljiviju. Ako ste u bilo kojem razdoblju svojega života čitali takva djela, čitali ste ih iz čiste zabave, potpuno nesvjesni njihova utjecaja na vas. Ne bojte se, ne misli se tu ni na kakav negativan utjecaj, dapače. Naime, čitajući usput smo i nesvjesno razvijali vlastiti vokabular, sposobnost povezivanja događaja, pa i određeni oblik kritičkog razmišljanja. Svi su ti elementi vrlo važni za razvoj mladog čovjeka sveukupno te nam omogućuju da kasnije možemo lakše raditi neke poveznice ili pak da se osjećamo sigurnije kada se susretnemo s nepoznatim tekstom.

No, kako smo odrastali, čak ni na one od nas koji su prije čitali, romani fantazije više nisu imali isti učinak kao prije. U jednom času ste se vjerojatno našli u jednoj od dvije situacije: ili ste u potpunosti prestali čitati ili ste se našli u onom sivom području između “dječjih” i “odraslih” knjiga. To je u potpunosti normalno, no veoma je važno da to

11

Znati(želja)

ne postane prepreka koja rezultira prestankom čitanja i poslije, u odrasloj dobi.

U to ime, popularnoznanstveni tekstovi su spas! Kao što smo napisale u predgovoru, a spominjat će se i u poglavljima koja slijede (ako me latinski dobro služi, repetitio est mater studiorum), popularnoznanstveni tekstovi su namijenjeni široj javnosti, što znači da ih mogu čitati i mlađi i stariji, i visoko obrazovani i oni koji nisu toliko obrazovani. Oni su razne zahtjevnosti i sigurno uvijek možete naći temu koja vas trenutno zanima o kojoj se piše na način koji vam nije problematičan za pročitati.

Popularnoznanstveni tekstovi, ukratko, ne diskriminiraju.

Pisani su na način koji ih čini optimalnima za sve nesigurne ili neiskusne čitatelje, za one koji ne znaju koju bi sljedeću knjigu primili u ruke, za one na prijelazu iz adolescencije u odraslost.

Detaljnije u poglavlju koje slijedi pa vam preporučam da ga pročitate.

12

Nakladnik Naklada Ljevak Kopačevski put 1c, 10 000 Zagreb e-mail: naklada-ljevak@naklada-ljevak.hr www.ljevak.hr Lektura i korektura Mirko Peti Izrada kazala Vedrana Stantić Anita Peti-Stantić Ilustracije rawpixel.com / Freepik Oblikovanje i naslovnica Ana Pojatina Tisak Znanje d.d.

CIP zapis je dostupan u računalnome katalogu Nacionalne i sveučilišne knjižnice u Zagrebu pod brojem 001089319.

ISBN 978-953-355-473-0

Knjiga je objavljena uz potporu Ministarstva znanosti i obrazovanja.