2013 October NO.001
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發 行 人 / 政治系 陳郁宏 總 編 輯 / 都計系 張瑋潔 協助編輯 / 交管系 林美妤 封面設計 / 都計系 張瑋潔
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行 / 國立成功大學 領導力中心
CONTENTS 【前言】 領導力中心給報名者的一封信 發行人的話 - 公關企劃 國立成功大學服務學習中心 領導力講堂、學堂
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【領導力活動】 社團博覽會 招生說明會 成功大學領導力中心高峰論壇
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【領導力專訪】 第三屆領導力中心幹部 第三屆領導力中心學員
【活動預告】
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致 所有報名第五屆領導力中心的夥伴： 今年領導力中心的報名狀況突破空前，相信是有賴於登大人活動的宣 傳，以及新世代論壇中丁云琁學姐（第三屆執行長）的分享，使不少的學 弟妹們紛紛鼓起勇氣前來參加說明會。從報名表的累積狀況來看，能夠在 說明會後爆增一倍的數量，相信當天說明會一定讓不少參與者有所感觸。 在學員審查結果公布後，有不少學弟妹私下向中心幹部探詢審核標準， 特別是對於自己為什麼無法錄取，始終耿耿於懷。其實在公布名單的前一 晚，幹部們針對錄取名單有著非常熱烈的討論，最終拍板在考量人力與資 源分配許可狀況下，將錄取人數逐步提高到四十個名額。然而，為了消除 大家心中對於審核標準的疑慮，我將作出底下的說明： 首先，我們期待透過領導力中心，能夠幫助學員在一年後成為那個自 己期待成為的人，並且從中了解自己的影響力是什麼，更重要的是擁有實 踐自我影響力的勇氣與能力。 因此，在本次的招募中，我們渴望尋求過去曾經，或是現在懷有強大 企圖，期望探索自己的那個人；我們也積極地尋找在成長過程中，亟需要 他人協助的那個人；我們也相對渴求已經對於領導有相當見解與體悟的那 個人。我們相信這些的經歷都是能讓學員在未來的日子裡，能夠虛心接納 各種學習，並且對於夥伴擁有包容互助的特質。 其次，讓我們回到報名表本身，看似簡單的三道問題，分別是動機與 期許、團隊合作經驗，以及未來的學習規劃，其實是能夠讓我們了解你的 過去、現在與未來。 關於團隊合作的經驗，我們期待能夠了解學員過去的故事，而這當中 讓我們判斷是否選擇的標準，則是在於你是否能夠清楚地描述你想傳遞的 訊息，以及你是否能夠誠實地面對過去曾經的挫折，或者你是否能夠向我 們分享，你從一次的團隊合作經驗中，學習了什麼事情。 而關於動機與期許，我們則是希望藉此了解，你是否認真思考過為何 想加入領導力中心。有些人清楚地表達明確的規劃與需求，有些人則是模 糊但堅定地傳達想要突破自我、尋找自我的企圖。因此，關於一些個人特 質與態度，事實上都是能夠依稀從報名表中看出端倪。
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最後對於未來的學習規劃，主要是期待了解你自己對於自己未來大學生 活的期許與想像，配合你的人格特質與過往經驗，判斷學員在未來一年是否 能夠在領導力中心有不錯的收穫，當然也會考量各位的時間安排等狀況。 或許有人會問，為什麼不透過面試進行第二輪的審查？其實，當你面對 報名表的那瞬間，你的態度與想法，就已經某種程度決定別人要用什麼樣的 眼光或是角度認識你這個人。報名表是可以看到一個人是如何累積與敘訴自 己的故事，你的經驗與態度，相信這些都是我們能夠從報名表中窺知一二的。 而從另一個實際面向，若要通過面試真正的去認識一個人，根據經驗至 少要花上好一段時間，因此勢必得先針對報名資料進行初步的篩選，惟考量 今年整體緊密的日程安排，幹部一致決議由縝密的資料審查與討論，取代面 試環節，並且在最終提高錄取名額，期望能有更多的夥伴加入我們。 其實回到今年領導力中心的整體安排，推出「領導力講堂」就是期望能 夠讓更多的同學有機會接觸領導力中心，對於領導力中心而言，講堂的安排 是為所有人提供成長所需要的養份，不僅僅是為了學員，更多是為了讓全成 大的同學有機會探索自己。因此我想在此鼓勵所有人，千萬別讓自己再次錯 失一次可以學習的機會！
期待各位能夠努力在大學四年實踐： 「 Empower, enrich and enlarge your influence. 」
第五屆領導力中心 執行長
陳郁宏 2013.10.05
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還記得，當初聽到領導力中心是大三吧，那時的我還是 AIESEC 成大分會的副會 長，卻已對「領導力」三字印象深刻且心生共鳴。 大三結束，因緣際會之下，讓我有幸從 AIESEC 的退休無縫接軌地加入了第五屆 領導力中心的團隊，一開始加入的原因很簡單，單純的想認識更多不一樣的人，很 幸運，我現在擁有了一群很棒的夥伴。 「領導力講堂」是我現在主要負責的業務之一，將在一年之內舉辦一系列的講 座，廣邀各領域的講者來分享，對我而言，這是個全新的挑戰，而我樂在其中，如 果你問我，把最後一年的大學生活投入在領導力中心會不會有一天後悔？ 我無法保證你未來，但我可以確定的是，現在一點也不！ 公關企劃總監 李孟珩
秋天來臨，轉眼間，學期又開始一個月了，新鮮人的臉龐褪去了初到成大的生 澀，新同學，新課程，一切適應的都還好嗎？在學期初對自己許下的諾言，是否還 記得呢？ 卸下了第三屆成功登大人總召的擔子，來到了領導力中心，對我而言是一項挑 戰，也是一份責任，成大給了我太多美好的回憶和嘗試的機會，走到這個階段，終 於我們也有機會去回饋些什麼。 第五屆的領導力中心，在本月份正式啟動了，第一場講堂所講述的是關於旅行 間的自我探索，身處這個世代的我們，有很多的機會在台灣，或者到國外自助旅行， 但是，值得我們停下腳步思索的是，究竟旅行對我們的意義是什麼？除了體驗不同 的人文、地理景觀外，彌足珍貴的是在過程中，因為陌生，我們必須不斷和內心的 自己對話 藉此機會更了解自己是一個怎麼樣的人？關於旅行，如果您也有些想說的話， 誠摯的歡迎您到十月十六日的講堂或者來信和我們分享您的故事。 公關企劃總監 陳貞霓
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國立成功大學服務學習中心 National Cheng Kung University Service-Learning Student Union 國 立 成 功 大 學 服 務 學 習 中 心 (National Cheng Kung University Service-Learning Student Union)，以學生的角度推廣服務學習的理念，在 學校正規的課程外提供機會讓同學更深入的體驗服務學習，透過中心現有的 三大計畫 ( 雲南、成南、樂齡 )，我們帶領學生走出舒適圈，挑戰自己舊有 思維，透過服務反思自我。 2011 年的上半學期，中心開始了「服務學習反思種子」培訓計畫，透 過體驗教育 (PA) 活動的方式讓參與的學員親身體驗服務學習的理論，循序 漸進的培養參與學員成為學生引導員，並在日後團隊進行海外服務時帶領團 隊進行反思。
暑期雲南環保廁所服務學習計畫 ( 雲南團隊 ) 雲南服務學習團隊今年已經邁入第五屆。中心在學期中 ＊希望之家服務 : 每學期兩次 會安排一系列的培訓課程，也會同步帶領雲南團隊前往 ＊訓課程 : 上下學期共九堂 收容中輟生的玉井希望之家服務進行短期服務。最後在 ＊雲南海外服務 : 14 天 暑假時間，團隊會前往中國雲南洱海附近的村莊，進行 ( 暑假時間 ) 環保廁所的建造。透過團員與當地居民、小學生的互動， 帶入環保觀念，產生影響力並改善當地水汙染問題。
成功南開一加一服務學習計畫 ( 成南團隊 )
成功南開服務學習計畫首創兩岸雙向合作服務計畫，暑 假先由中國南開大學的同學前來台灣與成大同學共同進 行服務學習課程並在課程結束後前往收容中輟生的希望 之家進行服務，隔年寒假再由成大同學前往中國，與南 開同學再次合作進行服務。
樂齡 Love Life 服務學習計畫
＊課程與希望之家服務 : 14 天 ( 暑假時間 ) ＊海外服務 : 14~21 天 ( 寒假時間 ) ＊本計畫於每學年的 下學期進行招生
( 樂齡團隊 ) ＊德輝院老人照護機構服務 : 樂齡 服務 學習 團隊 投入 於老 人服 務領 域， 學期 中前 往老 每學期 6~8 次 人養 護機 構 (YMCA) 進行 服務。除 了服 務學 習培 訓課 程 ＊課程 : 服學課程 + 專業課程 外， 另會 邀請 老年 領域 專家 來為 團隊 演講 授課，餐 與學 ＊新加坡海外服務 : 員可 以學 習老 人照 護、 溝通 等實 務性 課程。團 隊利 用寒 10~14 天 ( 寒假時間 ) 假時間前往新加坡與當地的養護機構 合作，進行服務。
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樂齡計畫 - 老吾老養護機構服務
家學員 希望之 活動 灘 進行淨
帶領 學中心
服
透過 PA 活動帶 領學員親身體驗 服務學習理論 ( 成南計畫 )
團隊反思分享每個人的看法與價 值 ( 成南計畫 )
雲南計畫 -
雲南計畫 - 環保廁所建造中
驗
白族文化體
雲南計畫 - 雲南計畫 - 環保廁所 興建完工
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學堂 如果說領導的「技術」是各種實務技能，領導的「藝術」肯 定就是理解「被領導」的每一個過程、細心體會觀察每個細 節的運作，並從中覓得合適的領導風格及策略，領導力學堂 的我們盡力讓每位學員掌握領導的技術與藝術。
《學堂內容》 協助探索自我、學習心態的培養。 主持講堂各主題討論，領導觀念辨析。 導師培力，緊密互動、提供學員個人化的資訊分享與活動。 實用技能教學，探尋個人獨特風格的技能學習。 實際專案執行，以領導力中心的資源輔助，實作中學習。 交流訪問活動，與實務工作者進行面對面交流。
講堂
領導力講堂是在隔週三舉辦的固定講座，其特點在於每次的主 題係由中心經過討論後，共同決定每個我們認為值得與成大的 同學分享的主題，期待透過不同主題講者的分享帶給成大人更 寬廣的視野。 另一項特點在於，每次講座過後都有「show your impact.」相 關活動，最初的發想係因為我們常在每場講座中得到相當多的 感動及熱情，但往往隨著時間過去，逐漸遺忘當下被衝擊的感 受，透過「show your impact.」的活動，我們希望真正的將感 動化為行動，發揮屬於我們的影響力！
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領導力活動 《9月活動》 社團博覽會擺攤 招生說明會 《歷屆活動》 領導力高峰論壇
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社團博覽會 擺攤心得
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文/ 葉宥儀 這次的社團博覽會，領導力中心除了以擺攤的方式向成大學 生推廣外，還有安排於雲平大道上游走的人力。不僅可以讓 大家知道「領導力中心」是什麼？也讓我體會到什麼是主動 出擊！ 攤位是的位置是固定的，但我們卻可以以遊走這種自發性宣 傳的力量去擴大成大學生對「領導力中心」的認識。另一方 面，不論是在攤位，抑或著是遊走宣傳，都必須發揮自己的 影響力，去引起聽者對領導力中心的好奇，去觸發自我內在 對影響力重要性的認知，即使它存在於生活中，能發現的人 又有多少？而能運用的人是否又屈指可數呢？這些讓我明白 ，做自己的的領導，釋放各種想得到的可能性於生活中，是 件多麼難能可貴，但卻無比重要的事。我愛領導力中心YA！
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招生說明會
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文/劉禹辰
（圖一）
（圖二）
102年09月26日是第五屆領導力中心的招生說明 會，經過前一陣子中心在成功登大人的文宣品、 Facebook網宣、以及社團博覽會的擺攤招生等推 廣後，本次招生說明會來了將近80位的聽眾參與 ，雖與當初設定超過100位的目標還差甚遠，但 仍已是相當不錯的成績。有幸擔任本次說明會的 主持人以及課程帶領體驗的講師，以「 發揮影 響力」為課題，從「自我特質的探索」到「突破 框架」為開頭，講述若要發揮自身的影響力，需 先徹底的了解自己所許的特質為何，並能善用自 己的特質使其發揮至極致，成為該特質所含領域 之影響他人者，逐漸擴大層面，亦即在領導他人 之前，需先能「領導自己」。 「 突破框架 」一個課題引用了創意遊戲中的「 以四條線一筆連成九宮格中的九個點」如圖一， 體驗時不能發現，若拘泥於九宮格中固定的3x3 框架時是不可能完成的，因此解法必須朝著「突 破舊有的框架」以達成要求，即如圖二所示的其 中一種可能解。生長在台灣教育的我們長期接受 的是單向的知識傳授，鮮少有機會能思考一項事 物、思想對我們的意義為何，衍伸而來的是對其 來源的陌生與不熟悉，久而久之我們將困於一個 現行的框架下思考這世界的運行，失去自我獨立 判斷的意識，但這對領導而言卻不樂見，如同美 國總統尼克森所言：「偉大的領導能力是一種獨 特的藝術形式，既要求有非凡的魄力，又要求有 非凡的想象力。經營管理是一篇散文，領導能力 是一篇詩歌。」藝術的涵養需要一定程度的累積 後而內化，成為身體或是心靈的一部份，因此才 得以運籌帷幄，操之在己，但必須先得走出深陷 的框架。
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在領導力的培養上，在對自身的了解之 後，再去談究竟自己需要那些技能輔以 自己的領導。本次說明會以「溝通」為 題，帶一個簡單的小遊戲強調「語言具 體性」、「溝通有效」以及「構築共同 畫面」三個核心的脈絡。遊戲的第一回 合開始讓四個人一組，其中一人扮演「 傳令者」的角色，負責將手上的圖案以 純語言的方式傳達給其他三位「接受者 」，並要求接受者畫出與原圖案一模一 樣的複製版。這回合中不難看出傳令一 方經常以「形容詞」來描述自己的圖形 ，例如「他是一個有點扁的圓形」、「 他的腳很長」等等，但對於接受者而言 不能分辨何謂「有點扁」、何謂「很長 」，因此這一個單向傳令的過程則被歸 類為一個無效的溝通，亦即無法構築兩 方間的共同畫面，這對於一個團隊在為
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達成目標而運作業務之時，是相當大的 傷害。領導者不能有效的傳達自己的理 想或作為給執行的團隊，代表團隊只能 接受片面的概念來進行規劃運作，最後 將導致呈現的結果與當初構想之初兩者 的差異。
「領導就是影響他人實現目標的 能力和過程。」 說明會的最後以管理學大師Stephen P. Robbins的一句話來作總結，也代表第 五屆領導力中心運作的核心價值與目標 ，期盼學員能在未來的一年接受開發並 找到屬於自己的影響力範圍，並能不斷 的向前邁進，成為一個更好的人。
國立成功大學領導力中心 第五屆學員招募結果公告 經歷三天嚴密的報名資料審查，以及幹部一輪又一輪的討論，終於在超過百 份的報名資料中，挑選出未來將與第五屆領導力中心共同前進的夥伴，請讓我們 給予 位學員最誠摯的祝賀，也同時將祝福獻給未能如願成為學員的夥伴，期 待未來能夠在更多的活動中與你們相見。 ※ 錄取名單如下：
侯智薰
政治 106
蔡欣穎
歷史 106
劉津秀
環工 105
吳欣芸
化工 106
高紹軒
水利 106
林孝儒
歷史 106
陳品婷
環工 105
柯旻伶
化工 106
鄭喨瓊
材料 105
楊川億
台文 106
謝雅淳
心理 106
陳建中
化工 105
羅建睿
材料 105
曾琬婷
企管 106
陶品卉
心理 105
賴威傑
資訊 105
曾育為
經濟 106
徐李安
企管 105
蔡靜宜
會計 105
陳奕均
化工 106
資訊 105 資訊 105
徐鼎翔 王奕鈞
經濟 106 經濟 106
陳靖雯 林季潔
統計 105 統計 105
黃築櫻 蘇渝晶
化學 106 法律 104
羅巧婷 許婷雅
政治 106
劉昱民
經濟 105
蘇筱瑄
機械 106
陳奐均
工設 105
陸姿靜
政治 106
鐘麗婷
土木 106
林雅韋
機械 106
陳建鳴
建築 106
江浩瑄
政治 106
宋之瑜
土木 106
王靜儀
機械 106
辛夙婷
電機 105
陳亮瑜
（以上名單係以系級排序）
國立成功大學領導力中心 20 13.10.03公告
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《歷屆活動》101年3月31日
成功大學領導力中心
高峰論壇
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「伱說我聽！」 領導力，乾一杯！ 活動時間：101年3月31日 (六) 09:00~17:00 主辦單位：成功大學學生領導力中心 指導單位：成功大學學生事務處課外活動指導組 協辦單位：成功大學學生會、社團聯合會、系學會聯合會 參加對象：國內各大專院校學生組織幹部。成功大學、淡江大學、 台灣大學、東海大學、輔仁大學、中興大學、逢甲大學、 中山大學、中正大學、政治大學、清華大學、交通大學學生代表
活動 內容
腦力大激盪 世界咖啡館 議題問答 組內想法 各校介紹
活動願景：國內各大專院校之總就學人數已突破百萬人，面對未來生活中無可預知的 諸多變化及充滿高度競爭的職場環境，學生於在校所學已經不足以面對，故藉由此高 峰論壇，創造各校菁英學子們一個共同集思廣益、相互交流的機會，並配合青輔會青 年節活動，期許讓學生在急速轉變的環境中，對於未來不論是創業、就業或是投身社 會企業，都能明確找到自身立足的定位與方向。
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領導力專訪 第三屆領導力中心幹部 邱珩偉 第三屆領導力中心學員 楊晶安
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他 是一個 不愛吃甜食 不愛聽到拍拍 不愛過於勵志事物 的人
第三屆領導力幹部
邱珩偉
蓄著些許鬍子， 只期望外界不用學生的角度檢視他， 偶爾 有那麼一絲淡淡的憤世嫉俗， 卻總在憤世嫉俗中洩漏他的不與世俗妥協， 有那麼一抹濃濃的漂泊滄桑， 卻總在飄泊滄桑中嶄露他的熱枕與堅定。 21
第三屆領導力幹部 - 邱珩偉 N&M Studio 一個屬於成大的學生電影團隊 是他為自己創造的家 也是他為成大播下的電影種子 就讀成大材料系， 卻把台藝大當成下一個里程碑， 一線導演，是他從大二開始醞釀的夢想， 期望著有一天， 能夠和自己的作品一起出國， 邱珩偉， 就是「他」。 人稱小雞或雞哥， 是國立成功大學領導力中心的第三屆幹部， 擁有著設計長才是他被挖腳的原因之一， 回顧那一年的領導力中心， 「不停編排手冊 ...」是他一閃而過的記憶， 卻是第三屆執行長丁云琁嘴裡的驕傲。 對他而言， 自己最大的收穫即是學員的成長， 而學員的成長又來自於彼此間的「競爭」， 「競爭的環境才能孕育進步的果實、綻放成長的美麗。」 也因為如此， 他從學員們身上看見了大學生被期待卻同樣被掩蓋的樣貌， ─更多元、更具創造力、更富想像力、更高執行力， 而領導力中心正是致力於挖掘這些不一樣的可能。 22
「我們來自於這個社會，我們終究離不開它。」 常以人文關懷作為電影創作主題的他， 在第三屆領導力中心的北部企業參訪中， 藉由參訪生態綠咖啡及 The Big Issue Taiwan， 嘗試將「公平貿易」、「社會企業」等善念傳達給每位學員， 就是希望學員們在領導力中心努力學習領導、管理之餘， 可以找到屬於自己承擔社會責任的一種方式。 電影創作是他與社會溝通的語言， 學員們是否也願意在接下來的一年，找到自己和它溝通的橋梁 呢？ :) 然而，缺乏實作的第三屆領導力中心仍是他心底的缺憾， 一整年的理念課程讓學員們後繼無力， 失去了曾經讓人刮目相看的與眾不同。 但我相信， 第五屆的領導力中心定不會讓他再度失望。 23
化工系學會會長 第一屆 CUL 隊輔 第二屆 CUL 課程長 第二十屆學生會學術部部員 第九屆學生論壇學術組組員 第三屆領導力中心學員
第三屆領導力學員 從高中就開始跑活動， 當時候在觀察社長、副社長的處事精神， 帶人帶心是當時候自己缺乏的事。
楊晶安
領導力開啟一個大學生原來可以經歷這麼多的事， 能夠跨足的領域竟是如此的豐富。 人生的轉捩點是第一屆 CUL， 因為參與的人員領域豐富，深深的感受到， 怎麼差一年，會差那麼多，獲得同儕的開啟。 決定隔年要跑學論，因為想要更加開啟視野， 卻意外地來到學生會學術部。 擔任 CUL 的組長時候開始摸索如何怎麼帶組、進行課 程核心規劃、跌跌撞撞，卻也獲益良多。 24
很高興能邀請到第三屆領導力的學員為各位帶來自己的故事分享： 參與領導力的課程令你至今受用無窮的課程、活動或是觀念 是什麼？如何受用 ? 記得當時候有堂課是在教授同理心，這也是自己缺乏的。事實上，我一直覺 得帶人帶心是件困難的事，特別在自己後來到了第二屆 CUL（大學生活體驗營） 擔任課程長，正式要帶一群組員之時，經常想起當時候領導力教授的同理心課程， 同時再與自己後來的經驗結合，歸結出所謂同理心代表的是「若要思考別人在想 什麼，要先把自己的心掏在自己的前面」。在領導力中心，從學長姊身上開啟許 多未曾認真思考過的想法，是一個除了讀書之外能夠真正使用腦袋的時間，包含 溝通能力的展現、系學會的根源來自於何者，因為領導力中心，譬如當時候舉辦 的參訪、演講等，或是因為裡頭的這群學長姊，觸發自己思考的當下也逐漸開啟 自己的想法。「過去那些好的經驗將提供我們在看見不好的時候得以改變。」時 間軸拉到現在擔任化工系會長，面對系會部分體制的調動，也不難發現系上對於 「辦活動」以及「參與活動」思維的衝突，因此自己希望能在系會貢獻前面兩年 在外所學，為化工系會真的做些什麼。談到系學會，我常覺得自己的根源來自於 系會，原因是大一時感受到的系上氛圍，相對於後來其他的組織更能給我歸屬感， 即便大二那一年大多數的時間都花在外面，但還是很想知道系上現在發生什麼事， 知道自己的學弟妹現在在做些什麼，或是同儕之間在辦些什麼。回過頭來檢視自 己在領導力所學，學長姐說的是：「使用了這麼多資源，該如何回饋成大？」其 實當時候並沒有太多的想法能夠回饋給誰，只是單純的希望能提升自己的能力。 踏出領導力中心的時候，第一個念頭還是希望想再多去外面的世界看看，希望能 更增進視野，當自己來到學生會學術部，來到第二屆 CUL，才逐漸體認到何謂回 饋，也醞釀自己有一天要將自己現在所學，帶回系上的憧憬。 高中時候已從事各種志工服務，只是當時候大部分都還是個人的角度出發， 總覺得自己的力量有限，微不足道，但領導力告訴我們的卻是「可以做的遠比想 像的更多」。
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日後在各種活動的領導表現（如 CUL 課程長、化工系會長 等），如何能應用領導力所學？ 在那時候的領導力中心教授許多技能型的課程，如 PPT 製作、行銷自我等， 只是當下覺得學了這些未來也不知道該用於何處，所以並不積極投入在課程之中， 僅記得一個原則，事後想想不免有些可惜。不過當後來自己的角色開始轉變，從 過去是一個部員、被領導的身分，到後來成為系會長，開始要領導他人之時，才 發覺自己更應當累積自己不足的部分，舉例而言，當自己成為一個必須要傳達想 法給他人的時候，所必須具備的是如何能具體傳達指令，或是引起聽眾的共鳴進 而對該議題進行討論。其實過去非常害怕在群眾面前發言，任何上台發表的機會 總是避之唯恐不及，但在領導力那時候，看著同儕總是有發表不完的言論，自己 也不斷地被強迫要分享想法、在眾人面前發表意見，同時也在學長姊的風範裡， 啟發自己想要在部分能力的提升。後來離開領導力，來到各種不同的組織發展， 一方面已累積部分自信心，另一方面也發揮在領導力培養的敏性，開始觀察同一 個組織裡其他人的特質，究竟我們之間的落差為何？也慢慢的發現，分享自己的 想法並不是這麼的困難，也能逐漸掌握自己該如何有效傳達指令或是帶起一個議 題的討論，直到現在自己成為系會長，這樣的能力又更加不可或缺，更需要花費 時間涵養。 還記得自己有一次和第一屆 CUL 的人聚會，他們第一個反應竟是：「楊晶安 妳怎麼變這樣？以前你不是很默默寡言的嗎？」 領導力的一年就像是幫助各位挖掘「點、線、面」中的零碎「點」，就像是 累積自己的資料庫，有一天點之間會產生連結成為一條線，線與線之間會成為網 絡，形成領導力的「面」。
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你認為透過領導力能創造的影響力為何？ 作為學員應對自我抱持如何的期許與作為？ 領導力中心開啟自己在「思考」這件事，是讀書以外的那種思考。思考的一 開始總是想得很慢，但也因為這個學習思考方式的契機，讓自己在後來 CUL 的時 候能夠去觀察自己的同儕。開啟自己對周遭的人事物產生敏銳性，思考如何能為 自己產生改變。 其實每個人都是還沒有準備好的，不要排斥任何一個你覺得自己不需要的東 西，即使再確定自己的方向其實很難說會不會再更動。你永遠也不會知道這些東 西會不會在未來某個時刻被用上。領導力的課程設計都是經過許多過去領導人經 驗出發再搭建而成，現在大可覺得自己好像用不到，因為經驗的連結度很低，但 總會有一天這些經驗能成為一個啟發點，可能是學長姊、同儕等等的人物的一句 話、一個行為舉止、一建簡單的事，因此期許各位學員能保持一個開闊的心胸接 納領導力的每一件小事。 「想做什麼就去做，記得自己在抉擇要不要選化工系會長的前一晚，聽了 TWYCC 執行長張良伊的演講，他說：「"Be the change. You'll see."」，非常鼓 勵大家努力去執行自己想做的事。其實對於化工系會，我認為當時候如果不接， 未來一定會後悔，總是告訴自己「成為你想要的改變」；
「不是你得到多少名利，而是你帶給多少影響力。」 辛酸血淚史： 「學姊，怎麼之前都沒有看過你？為什麼你之前都沒有跑系上的活動？」其 實自己是很想參與系上活動，但礙於自己的規劃或是其他的因素，大二那一年幾 乎都在系外的活動打拚，幾乎無緣在系上參與活動，或是與系上的同儕、學弟妹 有更多的接觸。雖然如此，但這也代表自己能在外面的世界累積實力。當時候看 著化工系會以外的領域，自己會去思考：「為什麼系會不能擁有同樣的視野或作 為？為什麼系會沒辦法幫助某個活動進行？」自己參與學生會學術部那時候，想 做的也是學著如何辦好一場演講，有一天能回到系上回饋，替系上辦一場好演講。 我常想：「在外面學到東西，如果自己不拿回系上，那誰能拿回去？」二年級這 一年，雖有遺憾不能與系上同學共同參與活動，但也醞釀日後自己在接系會長時 更多的動能，從外面學到的經驗裡反芻，自己也開始有能力去學著改變。當現在 成為了化工系會長，無時無刻 都在思考如何能讓系上主辦活動者，更能有效的舉 辦一場活動、或是如何讓大家更能認同系會等。 我記得有位學長曾經分享過系會的本質為何，現在的我認為：「當我們找到 一件事情的初衷的時候，我們才會去回歸自己可以做的第一步。」 這是晶安的故事，那你呢？
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活動 預告
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國立成功大學領導力中心 NCKU Leadership Center