PORT AFOL IO
PROF: INES CAMPOS GARCIA CALDERÓN
HISTORIA DEL ARTE NICOLE CERQUERA PERALTA 20183750 Universidad de Lima
PORT AFOL IO SEC. 323
CG2, CG3
TA02 CG2, CG3
TA03
CG2, CG3
TA04
CG2, CG3
TA05
CG2, CG3
DEBATE Y EXPO CG2, CG3
EVALUACIÓN FINAL CG2, CG3
CONTENIDO
TA01
TA
01
ENCUENTRA EL ORIGINAL CG2, CG3
TA
INFOGRAFIA - PRE HISTORIA
02
CG2, CG3
TA
INFOGRAFIA - MESOPOTAMIA
03
CG2, CG3
INFOGRAFIA - EGIPTO CG2, CG3
TA
04
TA
INFOGRAFIA - ACERCA DE UN DIOS
05
CG2, CG3
TA
EXPOSICIÓN - CONQUISTADORES DEL MUNDO
06
CG2, CG3
TA
06
DEBATE- UNA DIVISIÓN DE CAMINO ROMA, BIZANCIA CG2, CG3
EVALUCIANIÓN FINAL
CG2, CG3
Antiguo Egipto Obra: Estatua del rey Micerino y su reina Autor: Artesanos de la época Fecha: 10 de enero 1910 Descripción: representa al faraón de la IV dinastía del Imperio Antiguo de Egipto,y a su esposa la reina Jamerernebty.
Análisis de la escultura
Tipo de escultura: religioso y funerario Material:Graucava Fuente: Wikipedía Medidas: 18 puños de alto Localización: Egipto pero se exhibe en le Museo de Bellas Artes en Bostón La escultura debe respresentar la inmortalidad del difunto, la escultura muestra riguidez, simetria, frontalismo y hieratismo. Las extremidades se encuentran pegadas al cuerpo para evitar roturas. Tienen el fin de buscar la perfección
Periodo Helenistico- Cultura griega
Obra: Venus de Milo Autor: Alejandro de Antioquía Fecha: 130 a. C.-100 a. C. Descripción: se cree que representa a Afrodita, diosa del amor y la belleza
Análisis de la escultura
Tipo de escultura: Escultura Helenística, bulto redondo Material: mármol blanco Medidas: mide, aproximadamente, 211 cm de alto. Localización: Museo del Louvre. (París, Francia) La escultura es de bulto redondo, realizada, en varios bloques, la escultura aprarece semi desnuda mientras que de la cintura para abajo, la cubre un manto. No existe simetria ya que el rostro gira hacia nuestra derecha. Compuesta por líneas diagonales y en zig-zag.
Fuente: Wikipedía
Impresionismo
Obra: La pequeña bailarina de catorce años Autor: Edgar Degas Fecha: 1881 Descripción: La denominada "Pequeña Bailarina de 14 años" es una estatua en bronce con patina de distintas coloraciones, tutú de tul, lazo de satén rosa en el cabello y zócalo de madera.
Análisis de la escultura
Tipo de escultura: figura de tipo realismo o hiperrealismo Material: Bronce Medidas: 98 cm. Fuente: Wikipedía Localización: Museo de Orsay La escultura fue hecha originalmente en cera y se vació en bronce apenas en 1922. A pesar de estar experimentando un nuevo auge en aquel momento, la cera fue una selección de material poco común para la época; además de esto, la escultura está vestida con una falda de algodón y una cinta para el cabello y reposa sobre una base de madera.
REFLLEXIÓN
Historia del Arte, es un curso es un curso que nos permite analizar el arte, esculturas y obras importantes que se dieron en distintos tiempos. Este curso me sirvió para conocer acerca de todos los movimientos artísticos existentes, y que cada uno de ellos surgió por algún motivo, ya sea por necesidad del hombre o por el contexto histórico que atravesaba cada uno. También pude aprender técnicas interesantes que anteriormente no conocía y que vale la pena verlas detalladamente. Analizar las obras me llevo a abrir mi imaginación y me creó la necesidad de tener que adivinar verdaderamente qué quería expresar el autor siguiendo el contexto histórico en el cual se desarrollaba, adémas de tener como guía de analisis el ''metodo'' . Por otro lado, me sorprendió cómo el hombre además de expresarse con palabras es capaz de hacerlo volcando todos sus sentimientos e ideales en una simple pintura. En las escuturas que escogí, podemos apreciar como en cada epóca, estas van evolucionando debido a que van apareciendo nuevos movimientos, cada escultura nos transmite algo desde distintas perspectivas ya que pasamos de lo convencional, sin mobimiento y riguidez a esculturas con movimiento y mucho más realista, entendiendo así al autor, colocandonos en su posición y el mensaje que desea transmitir, plasmandolo en una escultura o obra. Otro punto a resaltar es que para poder analizar estas esculturas es de suma importancia tener en cuenta el ''metodo'' ya que nos permite ordenas nuestras ideas y nos da una visión más amplia de como ver dichas obras. Finalizando esta reflexión, quisiera agradecerle a la docente Inés Campos Garcia Calderón por guiarnos y ser paciente con este nuevo metodo de enseñanza, que pese a la coyuntura por la que estamos pasandp, siempre supimos como sobrellevar esto, brindandonos siempre conocimiento útil que nos ayudará con la carrera en años próximos.
REFERENTES: https://es.wikipedia.org/wiki/La_peque%C3%B1a_bailarina_de_catorce _a%C3%B1os https://www.facebook.com/notes/pasi%C3%B3n-por-la-pintura-ym%C3%BAsica/peque%C3%B1a-bailarina-de-catorce-a%C3%B1osedgar-degas-1881-maribel-alonso-/182493285135124/ https://arte.laguia2000.com/escultura/bailarina-de-catorce-anosdegas https://www.auladehistoria.org/2016/11/venus-de-milocomentario.html https://www.lacamaradelarte.com/2019/07/venus-de-milo.html https://temasycomentariosartepaeg.blogspot.com/p/i_24.html https://es.slideshare.net/anagalvan/escultura-y-pintura-del-antiguoegipto
Alumna: Nicole Cerquera Peralta
Agradecimientos a la docente, Ines Campos Garcia Calderรณn
CV EDUCACIÓN Colegio Ingenieros Uni 2006-2010 Educación Primaria
Colegio Ingenieros Uni 2011-2017 Educación Secundaria
Universidad de Lima
Nicole Cerquera Peralta Estudiante de Arquitectura
Me considero una persona creativa, positiva y organizada. Con el pasar de los años he ido desarollando mi creatividad, proponiendo ideas fuera de lo común en diversos trabajos academicos, ya que siempre he sabido destacarme por mis propios meritos e ideas. Sin embargo, hoy por hoy puedo identidicar distintas perspectivas y percibir por mi propia cuenta ideas que podria utilizar a futuro o mejorarlas. Soy organizada, con el fin de poder dedicarle el tiempo necesario para realizar mis trabajos y terminarlos con un buen desempeño, que sea notorio. Organizar mis tiempos me sirve de gran ayuda para poder dedicarle el tiempo todas las materias por igual, asi como tambien me ayuda a no procrastinar. Desde muy pequeña me pasiona el arte y la manera en la que podemos plasmarlo y percibirlo, es por eso que opte por esta carrera ya que puedo plasmar esa pasión hacia objetivos futuros y profesionales. Para mí, la arquitectura es entender la manera de plasmar una realidad. Además, considero un reto que esta carrera demande de un bagaje cultural que debe utilizarse constantemente y que debe no solo obtenerse del mundo rquitectonico, si no de las distintas disciplinas existentes
2018-Actualidad
IDIOMAS Español Ingles
PROGRAMAS AutoCAD Photoshop Revit SketchUp
nicolecerqueraarch 953257626 nicolecerquera@gmail.com nicolecerquerap https://issuu.com/nicolecerquera
INFROMACIÓN DEL CURSO
I. SUMILLA El curso del Historia del Arte es una asignatura teórica obligatoria, que inicia los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura. En su desarrollo se ofrecerá un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.
II. OBJETIVO GENERAL Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia del Arte, a través de la investigación en teoría y el análisis de obras, ofreciendo un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.
III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia del arte occidental. 2. Dar al estudiante ejemplos que sirvan de marco para entender el devenir del arte, al tomar a su historia como punto de partida. 3. Sentar una base adecuada para el estudio posterior de la historia de la arquitectura. 4. Desarrollar habilidades básicas de investigación científica.
FORMATO REVISTA:
https://issuu.com/nicolecerquera/docs/portafolio_hsto ria_del_arte_nicole_cerquera