Análisis del trayecto pedagógico de la práctica. Observación y análisis de la practica educativa
Observación y análisis de la practica educativa II Iniciación docente
al
trabajo
Estrategias para trabajo docente
el
Trabajo docente innovación
e
Proyecto intervención socioeducativa
de
Primer acercamiento a los jardines de niños con ayudantías a las maestras titulares, elaboración de guías de observación con base a las dimensiones, sin embargo, no había un enfoque psicopedagógico pulido. Gestión, diferentes tipos de gestión y entrevistas a más factores dentro del jardín de niños. Aprendimos más sobre el contexto del jardín de niños; elaboración del diario de observación. Proyecto enfocado a las necesidades de los alumnos y detectar problemáticas, además de pulir la planeación, qué aspectos incluir y hacer ese trabajo tomando en cuenta las características de los alumnos, además de la evaluación inicial a los alumnos. Lo necesario y lo innecesario que debemos tomar en cuenta al estar frente al grupo, acercamiento a las estrategias didácticas más a profundidad. La evaluación era más específica, tanto la inicial como al finalizar la jornada de prácticas, qué elementos tomar en cuenta para que fuera lo más democrática posible. Análisis del diario de práctica, análisis y reflexión e la experiencia docente, dando lugar al primer informe. Implementar una propuesta de trabajo por medio de una modalidad de intervención. Observación más fina, impacto en los alumnos y en el docente en formación, la elaboración de proyecto de innovación, limitación en las planeaciones y conocimiento de los alumnos, así como el análisis de autores y la parte teórica al dársele más importancia a la práctica y a la planeación. El contacto directo con la comunidad y la diferencia de contextos, conocimientos, avances de los alumnos y el modo de trabajar de la educadora. El contexto a que nos enfrentamos, la disposición de los padres de familia, la visión del jardín de niños, el papel de la educación inicial.