Competencias profesionales y unidades de aprendizaje Con la finalidad de hacer un recuento de las competencias que he ido abordando a lo largo de mi trayecto de formación inicial, así como un análisis para comprender las que han sido logradas a un cierto nivel de avance a lo largo de las jornadas de observación y práctica docente. Se desglosan las competencias de cada ámbito del perfil de egreso para hacer un análisis FODA para una mejora continua de los aprendizajes. Logrado = 1
Parcialmente logrado = 0.5
No logrado = 0
Ámbito 1. Planeación del aprendizaje Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Tomo en cuenta lo que necesitan, qué los motiva y los recursos que traen desde casa para poder realizar una planeación efectiva con base en los intereses de los alumnos y generar ambientes de aprendizaje requeridos por el grupo de práctica. ¿Qué se necesita hacer para lograrlo? Más preparación en las situaciones de aprendizaje y la revisión previa por parte de la educadora de las actividades a desarrollar y la pertinencia de las mismas a partir de los intereses, pero también de la competencia a desarrollar. Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Para tener el objetivo claro de lo que se quiere lograr es necesario entonces tener conocimiento general y específico de los planes y programas de estudio, así mismo partir de ellos para generar las situaciones y adecuaciones pertinentes. ¿Qué se necesita hacer para lograrlo? Preparación, lectura e investigación continua de lo que se está trabajando y cómo podemos mejorarlo; estar en constante contacto con materiales y lecturas que aporten a la mejora de dicho conocimiento. Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Se toman en cuenta todos los campos formativos para cada secuencia didáctica, así como en ocasiones se agregan campos transversales de manera literal, aunque se pretende que se trabajen de manera intrínseca en cada día de trabajo. ¿Qué se necesita hacer para lograrlo? Preparar de manera muy concisa las situaciones de aprendizaje y tener en mente qué es lo que se pretende lograr en los niños y cómo les servirá en la vida diaria. Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación.
Logrado
Parcialmente logrado X
No logrado
¿Por qué? Se realizan más estrategias para incluir a los alumnos que actividades adecuadas como tal, puesto que los alumnos se integran ellos mismos y comunican lo que necesitan en ocasiones no es complicado planear una actividad para todo el grupo, sin embargo, se plantea cada una de ellas con la finalidad de atender las necesidades del grupo en su generalidad. ¿Qué se necesita hacer para lograrlo? El diagnóstico preciso y adecuado de los intereses y motivaciones de lo alumnos, así como estilos de aprendizaje y retomar los conocimientos previos. Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Tomar en cuenta los recursos tecnológicos para la planeación en la actualidad es decisión del docente, sin embargo, la preparación personal para plataformas, juegos, proyector, etc.; tienen que ser dominadas para poder usarlas sin ¿Qué se necesita hacer para lograrlo? Preparar y diseñar lo que se implementará. Ámbito 2. Organización del ambiente en el aula. Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? La finalidad de cada actividad es la inclusión de todos los alumnos, que se sientan cómodos y motivados para la realización de las actividades y dinámicas dentro del salón de clases. ¿Qué se necesita para lograrlo? Compromiso, paciencia y disposición, además del conocimiento total de los alumnos para conocer sus intereses y motivaciones. Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Los alumnos pueden acercarse a preguntar acerca de cualquier cosa que los inquiete o de la que tengan duda, toman turnos para hablar, así como reforzar valores en ciertas ocasiones. ¿Qué se necesita para lograrlo? Dar a conocer las normas de convivencia establecidas dentro y fuera del salón de clases. Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Al realizar tareas tanto sencillas como un tanto complejas se pide que realicen un intento antes y qué es lo que creen que necesitan para lograrlo. ¿Qué se necesita para lograrlo? Promover la individualidad y la capacidad que tienen para realizar ciertas tareas.
Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? En ocasiones se me dificulta centrar la atención de los niños antes de dar la consigna y se pierde la intención de la actividad. ¿Qué se necesita para lograrlo? Los niños requieren actividades más visuales y en las que puedan manipular más material. Son capaces de seguir instrucciones. Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo con el contexto y las características de los alumnos y el grupo. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Se pretende preparar el espacio físico antes que lleguen los alumnos tomando en cuenta sus personalidades y el tiempo de atención que prestan a las actividades. ¿Qué se necesita para lograrlo? Cambiar algunos materiales de lugar para la facilidad al momento de tomarlo para las actividades. Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de educación básica. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Todas las actividades planeadas van enfocadas a la competencia que, a desarrollar, en ocasiones influye más el cómo se aborda que el contenido mismo. ¿Qué se necesita para lograrlo? Leer mucho, planear de acuerdo a los parámetros, así como el nivel de avance del grupo. Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Acorde al avance del grupo, las estrategias que se implementan tienen que ir de la mano al cambio de actividad o dinámica. ¿Qué se necesita para lograrlo? Planear actividades innovadoras y llamativas. Además de darles seguimiento con el día a día. Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? En ocasiones subestimo o sobrestimo a los niños en cuanto a sus capacidades y aptitudes y encamino las cosas a lo simple, la hoja de bitácora, cuando es posible implementar otros métodos de evidencia. ¿Qué se necesita para lograrlo? Ser congruente con el nivel del grupo. Tiene muchas capacidades.
Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? En parte, el preescolar cuenta con los recursos solicitados para favorecer estas competencias, además que se enfocan en el contenido que está trabajando la educadora; en la era de la Tecnología, los niños son nativos, se les facilita la comprensión y el manejo (a su nivel) de estas herramientas de aprendizaje. ¿Qué se necesita para lograrlo? Darle un enfoque específico de lo que pretendemos lograr. Promueve el uso de la tecnología entre sus alumnos para que aprendan por sí mismos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Se favorece la autonomía en el trabajo, además de inculcar el interés por lo que están aprendiendo. ¿Qué se necesita para lograrlo? Generar interés. Emplea la tecnología para generar comunidades de aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Debe delimitarse qué es lo que se quiere lograr para que todos los niños se encaminen a eso. ¿Qué se necesita para lograrlo? Un tema específico. Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? En colectivo se pierde un poco más fácil la atención de estos recursos, tienen que ser actividades en las que puedan competir entre sí mismos. ¿Qué se necesita para lograrlo? Un juego o dinámica que requiera la atención del grupo en su totalidad. Ámbito 3. Evaluación educativa. Utiliza la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? La evaluación es un proceso subjetivo, por lo mismo es que podemos percatarnos de las condiciones en que se encuentran los alumnos y los criterios son solo la base de lo que realmente evaluamos. ¿Qué se necesita para lograrlo? Conocimiento de las capacidades y habilidades individuales de los niños. Participa en procesos de evaluación institucional y utiliza sus resultados en la planeación y gestión escolar.
Logrado X
Parcialmente logrado
No logrado
¿Por qué? En el CTE. ¿Qué se necesita para lograrlo? Tener evidencias de trabajo. Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Conozco al grupo, las condiciones de cada uno, en ocasiones en incluso un poco complicado encontrar o elaborar actividades adecuadas que llamen la atención de todos y que no sea algo que sepan ya. ¿Qué se necesita para lograrlo? Más preparación de más actividades. Establece niveles de desempeño para evaluar el desarrollo de competencias. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Solo como base a los aprendizajes que estamos evaluando realmente. ¿Qué se necesita para lograrlo? No perder la intención de la práctica ni el avance de cada niño. Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Comprendo en qué fallé y cómo puedo mejorarlo, además de situaciones que intervienen en el éxito o fracaso de una dinámica. ¿Qué se necesita para lograrlo? Comprender a los alumnos y conocer el proceso de aprendizaje que cada uno de ellos está llevando, tanto emocional como conceptual. Ámbito 4. Promoción del aprendizaje de todos los alumnos. Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Aún me falta hacer Adecuaciones para una de las alumnas que sabe hacer las cosas, pero en ocasiones su atención está en otro lado y es necesario estar con ella la mayoría del tiempo. ¿Qué se necesita para lograrlo? Conocer más su caso a fondo y adecuar. Atiende la diversidad cultural de sus alumnos, para promover el diálogo intercultural. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué?
Se respetan entre ellos mismos y se trabaja con valores de manera intrínseca a lo largo de las jornadas de trabajo. ¿Qué se necesita para lograrlo? Realizar actividades en las que se involucren en más culturas. Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Concientizar a los alumnos sobre la diversidad en las personas del mundo, todos somos diferentes y, sin embargo, somos iguales en derechos y obligaciones. ¿Qué se necesita para lograrlo? Trabajarlo de manera constante y con dinámicas. (Primero educarse uno mismo). Actúa oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatía. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Promover el diálogo entre iguales y hacia la maestra siempre es un buen inicio, motivarlos a tener una buena comunicación hace que todos estemos más tranquilos en la escuela. ¿Qué se necesita para lograrlo? Darles un motivo para generar un ambiente de tranquilidad en la escuela. Colocar normas de convivencia y promover la empatía. Promueve actividades que involucren el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? En ocasiones necesitan unos de otros para completar una tarea y la satisfacción que da el lograrlo, además del respeto por las diferencias. ¿Qué se necesita para lograrlo? Educación emocional, ayudarse entre ellos mismos porque conocen la sensación del fracaso en alguna actividad, además de la autonomía y la solidaridad. Ámbito 5. Compromisos y responsabilidad con la profesión. Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Aún hay aspectos que favorecer, sin embargo, se trabaja día a día para mejorar las debilidades detectadas tanto en la práctica como en el diálogo con los padres de familia. ¿Qué se necesita para lograrlo? Autoevaluarse en actitudes y actitudes. Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social. Logrado Parcialmente logrado No logrado
X ¿Por qué? A lo largo de la licenciatura me he percatado de las oportunidades o amenazas que como docente en formación podemos enfrentar en la práctica, tanto la desmotivación como las limitantes del día a día; pero también de las oportunidades que tenemos para mejorar como estudiantes, docentes y personas. Conforme vamos leyendo y viviendo podemos dar pie a la reflexión y reafirmar (o refutar) lo que nos dice la teoría. ¿Qué se necesita para lograrlo? Disposición, entrega y compromiso. Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Aun quedan aspectos a favorecer, sobre todo el como lidiar con algunas situaciones complejas, siempre con ética, pero en ocasiones se torna complicado porque involucra padres de familia y directivos. ¿Qué se necesita para lograrlo? Más preparación. Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? Es parte de la labor docente mantenerse actualizado. Además de ser investigador de su área y en ocasiones en algunas más. ¿Qué se necesita para lograrlo? Disposición y ganas de conocer más cosas. Compromiso con los alumnos. Aplica resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? ¿Qué se necesita para lograrlo? Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? En proceso. ¿Qué se necesita para lograrlo? Terminar la tesis exitosamente. Ámbito 6. Vinculación con la institución y el entorno. Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base
en un diagnóstico. Logrado X ¿Por qué?
Parcialmente logrado
No logrado
¿Qué se necesita para lograrlo? Evalúa los avances de los procesos de intervención e informa a la comunidad de los resultados. Logrado Parcialmente logrado No logrado X ¿Por qué? ¿Qué se necesita para lograrlo?