GUIÓN DE LA ENTREVISTA. Entrevistada: Claudia de Ávila Muñoz, Licenciada en Educación Preescolar, actualmente está en su 3er año de servicio en la comunidad Matías Ramos en el Jardín de Niños” Luz María Chavarría”. 1.-¿Cuál es el ambiente que se vive dentro del jardín de niños y el aula? Dentro del aula te puedo decir que es un ambiente, como son niños de nuevo ingreso, ahorita aún estamos con las reglas de socialización, son niños un poquito egocéntricos, eso es lo que me impide realizar con más facilidad mi trabajo, pero si se puede decir que es un ambiente de respeto. Al igual con mi compañera de trabajo porque el jardín de niños es bidocente. Con lo que respecta a los padres de familia, pues si son un poquito difíciles por las condiciones en las que otras educadoras trabajaron en el jardín, entonces están a la defensiva de todo lo que les proponemos dentro del jardín para hacer el trabajo. 2.-Rasgos históricos de la comunidad e historia del plantel. Soy nueva en la comunidad, desconozco la historia del jardín de niños, al llegar a ella quisimos buscar la historia del jardín, nos encontramos con que no había nada de cuándo se fundó, quién fue Luz María Chavarría y al querer investigar tampoco encontramos esa información, entonces lo desconozco completamente. 3.-¿A qué se dedican los padres de familia? Los padres de familia se dedican al campo, los papás son gente de campo y las mamás son madres de familia, es lo único que hay dentro de la comunidad. 4.-¿Cuál es el trabajo elaborado por los padres de familia dentro de la institución, cómo participan los padres de familia? La participación se da más por las mamás, debido al trabajo de los papás, ellas son las que se involucran directamente dentro de la institución; a ellas les toca hacer las faenas (deshierbar, los aseos porque es bidocente), les tocan los aseos, ayudan con el control de los lonches. Principalmente esas son las actividades en las que se involucran. 5.-¿Cuáles son las normas a seguir por los docentes, alumnos y padres de familia de la institución? Al llegar a la institución no está un reglamento fijo, entonces como docentes esa fue nuestra primer labor, éste fue nuestro primer propósito, elaborar un reglamento interno para tener una organización con los padres de familia porque ellos querían entrar y hacer todo, entonces no había límites, y esa fue nuestra principal labor, estableces un reglamento para mantener la organización dentro del jardín, que fue horarios de entrada y de salida, organizar las faenas, realizar equipos para mantener la institución en buenas condiciones. En éstas reglas establecimos la entrada a las 9 am, la salida a las 12 o 12:15
pm, cumplir con los horarios del lonche que es a las 11 am, no antes ni después, cumplir con la faena que les corresponde y llevar el uniforme tal cuál debe de ser. 6.-¿Qué habilidades desarrollan los niños y cuáles son las estrategias para llegar a éstas? Dentro de las estrategias de mi labor docente, hago uso de las TIC, me gusta mucho utilizar lo que son los videos porque es una atracción para los niños, aparte están inmersos en éste mundo de la tecnología, entonces es a partir de ellos lo que más recurro para elaborar los aprendizajes; por ejemplo uso mucho lo que son los videos retomando caricaturas que ellos ya conocen, pero dándole el sentido formativo, cuestionando qué hizo el personaje, qué salió dentro de la caricatura y todo esto. También el juego principalmente, los niños son dinámicos, tienen que estar en constante movimiento, entonces para ser atractivo y divertida la clase. También lo que utilizo mucho de estrategia es la manipulación, el niño posee un pensamiento concreto, entonces necesita manipular, tener el objeto para comprender lo que está haciendo y así llegar al aprendizaje. Las habilidades que se desarrollan, depende de la intención de la actividad, si estamos trabajando socialización, una ronda (la del lobo, la rueda san miguel), entonces ya se le da sentido, respetar las reglas, tomar su turno, etc. Depende de la actividad y de lo que necesite el niño, es la habilidad que se va a desarrollar. 7.-Con respecto a las TIC ¿cuentan con alguna tecnología o es tuya? El jardín de niños cuenta con un proyector, una televisión y una computadora; entonces cuando llegamos estaban las cajas selladas, y se compraron al inicio del ciclo escolar del año pasado, no se les dio uso; entonces ésta vez para no desperdiciar eso, si se hace uso constantemente de ellas, es del jardín, ya nada más me encargo de encontrar los videos educativos. 8.-¿Aparte de las mamás, tienen algún personal de limpieza la escuela? No, el jardín de niños es bidocente, no más está la directora (se encarga también del grupo de 3ero) y yo que estoy con 2do y 1er año, entonces nosotros somos las que estamos dentro de él y con el apoyo de las mamás; solamente es con lo que contamos. 9.-¿Qué tipo de materiales didácticos se utilizan para trabajar dentro del aula? El jardín de niños cuenta con muy poco material didáctico, entonces nosotros nos encargamos de aprovechar lo que hay en la comunidad, por ejemplo, cajas de medicina forradas son material de construcción para los niños, las fichas para contar serían botes, o sea lo que podamos utilizar nos echamos mano de eso porque los recursos económicos de los padres de familia no son muchos, no hay de dónde estar comprando material lúdico, entonces es elaborado por los padres de familia y nosotras como maestras. 10.-¿Se realizan actividades físicas o culturales como pueden ser ejercicio y música que sean impartidos por otros maestros?
No hay docentes que nos apoyen en ese sentido, pero si se realizan dentro del jardín, porque son actividades que los niños exigen, que necesitan, entonces nosotros tenemos que preparar clases especiales para eso. Educación física la estamos dando 2 veces por semana, música procuramos que sea diario porque son actividades que los niños disfrutan y que les ayudan mucho para imaginar, ser creativos y más que nada el control de sus movimientos. 11.-¿Cuál es el perfil de egreso de los alumnos de preescolar? El perfil de egreso, el plan de estudios actualmente 2011 te embarca 12 propósitos, éstos van relacionados con los campos formativos que son 6, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, desarrollo personal y social, físico y salud, conocimiento del mundo y expresión apreciación artística; en éste nos marca ciertas competencias que los niños deben de poseer al ingresar del preescolar, pero esto no quiere decir que todos los alumnos los logren, el proceso del ritmo del desarrollo de los niños es distinto en cada uno, tú puedes trabajar los números del 1-10, y hay unos que los pueden comprender del 1-5; hay niños que no se quedan en el 10, te exigen más, entonces llegan hasta el 20; pero aquí lo importante no es que el niño salga leyendo, salga contando, sumando o restando. Tú nada más les das las estrategias para que desarrollen esas habilidades y el ritmo él lo va a marcar, de acuerdo a sus características y sus necesidades, tú lo vas guiando, lo vas empujando y él es el que te va diciendo hasta donde, o sea no puedes darle a todos lo mismo, lo ideal es cumplir con éste perfil de egreso pero realmente no se cumple; en un primer año no vas a lograr éstos 12 propósitos, en un 2do año tampoco, sino hasta 3er año se espera que se logre todo eso pero realmente no todos los niños lo logran. Unos muestran más capacidad para las matemáticas, otros para las artísticas, o sea tú nada más trabajas de acuerdo a sus necesidades y lo que ellos estén manifestando. 12.-¿Cuentas con niños con discapacidades diferentes? No, no he detectado hasta el momento, niños con alguna necesidad educativa, son niños de primer año y puede decirse que necesitan desarrollar su lenguaje, pero ésta es una característica de los niños de primero, igual conforme vaya avanzando el tiempo si no hay mejoría en su articulación si necesitaría buscar un apoyo, pero no he detectado nada. Despedida. Alumnas: damos por concluida ésta entrevista, que fue realizada a la licenciada Claudia de Ávila Muñoz, a la cual le agradecemos mucho por haber prestado algo de su tiempo para realizar ésta entrevista. También se quería comentar que fue muy enriquecedor tanto elaborar como aplicar ésta entrevista porque nos sirve mucho la información proporcionada por la licenciada para futuras maestras de preescolar.
Ojalá podamos ser unas maestras como la licenciada aquí presente, nos damos cuenta de que no siempre, ya en el trabajo es lo que vemos en la escuela, ya la práctica es muy diferente. Entonces tenemos que prepararnos muy bien, y estas observaciones nos sirven mucho para nuestras futuras prácticas. Licenciada: Al contrario gracias a ustedes por elegirme para ser entrevistada y espero que les haya quedado algo, y les ayuda más que nada la información que les proporcioné.
¡Gracias!
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”.
Tema: Entrevista a una docente. Nombre de la materia: Observación y análisis de la práctica educativa. Integrantes: Sara Estefanía Chávez García. Candy Elena de Ávila Resendez Fátima Nicole Guerrero Gómez María Goretti Jiménez López Wendoly Sánchez Delgado Licenciatura en Educación Preescolar 1er Semestre. Fecha: 30 de septiembre de 2014