Observación: 2 y 3 de Marzo de 2015
Guion de observación Institucional: Esta dimensión hace alusión a cómo se logran los propósitos educativos y cómo se gestionan los requerimientos desde todos los actores que participan en el jardín de niños.
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Programas oficiales nacionalmente reconocidos en los que participa el jardín.
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Espacio adecuado para las clases.
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Recursos materiales necesarios.
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Recursos económicos fijos.
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Mantenimiento continuo y adecuado al plantel.
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Evaluación y preparación de los docentes.
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Reglamento del personal.
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Misión y visión del plantel.
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Horario de trabajo.
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¿Qué papel juega lo sindical en el desarrollo profesional e institucional?
Social: El análisis de ésta permite dimensionar el papel de la escuela y el docente ante la comunidad social a la que prestan sus servicios.
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Ubicación de la escuela.
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Rasgos históricos de la institución.
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Ambientes familiares que influencian a la institución.
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Tipo de contexto (urbano, rural, semiurbano).
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Economía (formas y fuentes de trabajo, empresas ubicadas en el lugar, beneficios por la recepción de divisas).
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Influencia de la inter-culturalidad (costumbres, tradiciones, prácticas sociales).
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Impacto de las redes sociales en la vida cultural de la comunidad.
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Uso del tiempo para el ocio de la comunidad.
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Composición de las familias y roles sociales que desempeñan.
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Actividades, tiempo y lugares para el esparcimiento y la recreación.
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Expectativas sobre lo que se espera haga y aprenda el niño en el jardín.
Observación: 2 y 3 de Marzo de 2015 ♥
Influencia de los contextos familiares y sociales en la autoestima de los niños y las formas en que se expresa en las tareas y actividades.
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Formas de interacción de los padres con la educadora.
Filosófica: A partir de ésta podemos comprender si la institución está envuelta por principios de laicidad, obligatoriedad, democracia, justicia, responsabilidad, gratuidad.
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Existencia de campañas permanentes de valores en el plantel.
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Tipos de responsabilidades que realiza diariamente el personal.
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Existencia de un reglamento y su aplicación.
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Influencia de aspectos religiosos en el plantel.
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¿Existe inclusión en la escuela?
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Lema y/o escudo de la institución.
Profesional: Esta nos llevará al reconocimiento del perfil académico de quienes laboran en la institución. Reconociendo en su caso el capital cultural-pedagógico del personal del jardín de niños.
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Habilidades académicas del docente.
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Conformación del equipo de trabajo que colabora.
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¿El docente muestra ética hacia los alumnos y valor educativo?
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Contribución a la mejora social del contexto de la comunidad.