Informante s
Dimensión/es
Lenguajes (corporal, ademanes, verbal, otro)
E n la que hizo énfasis fue en lo institucional porque remarcó lo que S u tuvo que ver con su organización y estructura de su zona escolar; en esta dimensión dijo que lo central era vigilar que los niños reciban la educación que merecen, derivado a eso: Observar y orientar al personal. En menor énfasis la supervisora abordó aspectos relacionado con las formas de trabajo en las aulas (psicopedagógico). En la dimensión social: Tipos de comunidades que atiende en su zona pero no ahonda (profundiza) en ello. En la dimensión profesional aborda las formas de organización de los centros escolares, así como las políticas para asignar grupos en zonas rurales lejanas. También habla con respecto al perfil académico del personal (ella emocionó que la mayoría cuenta con nivel licenciatura y pocos optaban por la maestría y no contaban con investigadores). Supervisora
*Reconoce que no hay producción de conocimiento mediante la investigación educativa, pues solo se hace investigación para tesis de posgrado. (Epistemológico). -Con respecto a lo sociológico también mencionó que se promueve (desde la supervisión) actividades o proyectos encaminados a involucrar a padres de familia en la educación formal de sus hijos (invitaba a los padres a participar en actividades = convivencia sana).
actitud corporal en un principio fue atenta pero conforme pasaba la entrevista se mostraba tensa e incluso incómoda. Su mirada no permanecía fija cuando se le planteaban las preguntas, tendía a evadir a la entrevistadora. Mantenía las manos ocupadas con un objeto, lo que no remarcaba lo que decía verbalmente. Se mantuvo detrás de un escritorio. Tendía, con cierta frecuencia, a morder el labio inferior. También a pasar la mano por el cabello e algunos instantes.
Demostraciones de inmersión en el contexto socio-histórico-cultural
La
supervisora dio muestras de saber cómo se ganaba antes el puesto de supervisor. *Se obtiene ahora, por oposición. Expresó que la mayoría de las instituciones que supervisa cuentan con un mínimo de diez años de antigüedad. Habló de lugares.
diferentes
Evalúa también a los docentes por medio de mecanismos de una coevauación y autoevaluación; que se rigen por la ley general de educación y la ley federal del trabajo, así como el reglamento interno para los trabajadores de la educación que emite la
Mi interpr un ejerc compre
SEDUZAC. (Expresó que los fundamentos legales de su trabajo son las leyes federales del trabajo y de la ley federal de educación, así como el reglamento interno para los trabajadores de la educación que emite la SEDUZAC).
D imensión
sociológica: Expresó la importancia que le da a los padres de familia para conocer las necesidades de los alumnos. Actualmente los padres de familia exigen que habrá nivel de preparatoria para dar seguimiento a la educación de sus hijos, ya que cuenta con los niveles desde inicial hasta secundaria. En cuanto a lo institucional la directora menciona que seleccionó ese lugar porque era adaptable a sus necesidades financieras, ya que dirige una institución privada que cuenta con el nivel de preescolar. No menciona algo a la dimensión epistemológica.
Directora
En cambio, expresó reiteradamente la dimensión filosófica; el rasgo de la vocación docente como elemento primordial para una educación de calidad. Mencionó de manera personal que a pesar de ser una escuela privada no quería convertirla en algo religioso. No impone una creencia, solo los valores universales.
Su postura fue permanentemente serena y atenta, no hubo distracción ni tensión, quería que le preguntara más y de manera constante u oportuna se mostraba colaborativa y emocionada (fue una entrevista fluida), miraba a los ojos de manera pertinente mientras hablaba, además de utilizar de manera efusiva las manos para reiterar lo argumentado. *Su oficina era un lugar luminoso y se mostraban
La directora expresa haber sido la fundadora del plantel. No expresó conocer el medio social y sus implicaciones o características. Informó que se toma como base los planes oficiales de estudio de básica y que se le adicionan aspectos de inglés y computación desde la etapa maternal. Mencionó que profesión docente
la la
Psicopedagógico: Hizo énfasis en el carácter bilingüe de la institución.
muchos trabajo.
materiales
de
Ámbito profesional de los docentes: Alude (hace referencia) que el personal (algunos de ellos) ha estudiado en educación Normal y en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN).
En la parte superior de la puerta de entrada se podían observar imágenes de santos. Se percibe mucho ruido del exterior, debido a una vialidad muy concurrida. *La institución recibe al visitante o a los estudiantes con espacios llamativos, lúdicos (juego), que invitan a una estancia cómoda en las áreas abiertas, pues las aulas son un poco reducidas.
La educadora se basa más en la dimensión psicopedagógica, ya que habla de los programas, maneras y estrategias de trabajo y los resultados que se esperan con esto; además de mencionar el material de trabajo.
Educadora
Dimensión institucional: Abordó el tema de la organización escolar; además del desconocimiento del jardín de niños, ya que manifestó no tener datos e la historia del plantel. En lo profesional comentó aspectos de formación continua.
Su postura estaba atenta y cooperativa, no se mostraba efusiva ni incómoda; utilizaba frecuentemente sus manos para dar énfasis o destacar algunas ideas. La mayor parte de la entrevista mantenía la vista en quien entrevistaba, solo la desviaba para recordar
heredó de su abuela. Y la fue consolidando. Además de altibajos de la poca población de alumnos en un principio. Pero poco a poco se fue consolidando y a la fecha ya cuenta con otro edificio que no precisó si era propio o rentado.
En el video aclaraba que no tenía conocimiento alguno, o una buena base que pudiese describir la historia de la institución/plantel en el que imparte clases. También menciona que hicieron una investigación no oficial
En la dimensión social mencionó que la mayoría de los padres se dedicaban al campo.
alguna idea o encontrar una palabra adecuada que pudiese describir con mayor claridad lo que quería expresar. Otro rasgo de expresión puede ser que mantuvo una postura toda la entrevista, volteando siempre hacia enfrente. En el video de la entrevista no se puede apreciar el lugar de trabajo de la maestra, debido que fue grabado una sala. Sin embargo, ella describe que no se cuentan con muchos materiales con los cuales trabajar, por lo que las madres de familia tenían que al elaborar materiales para el uso de los niños.
Madre familia
de
de los antecedentes. Reconoce que en la comunidad hay carencias materiales y que los padres son los encargados encargados de reunir esos fondos para apoyar al jardín de niños. La base del trabajo académico es el PEP 2011.
Intendente
Sociológico: Habla de la manera en que se organiza la institución y de la manera en que intervienen los padres dentro del jardín de niños.
Su actitud corporal es entusiasta y serena, miraba los ojos. Era muy efusivo en sus ademanes.
No dio datos de la historia del plantel, pero sí de la organización y proyección con referencia al plantel y la comunidad; mencionó los proyectos de los que daban cuenta del reciclaje, además de la manera de organización de éste. Compartió ideales y emociones. Mencionó que el jardín le ayudo a mejorar como persona, especuló su emoción en su convivencia con los niños. De manera ciertamente indirecta.