Revista NIDOS DE LIMA N°19

Siguiendo el Ritmo Conociendo Emociones El arte, la creatividad y el juego en la educación ¿Qué colegio le conviene más a mi hijo?

Publirreportaje: Colegio San Agustín

Contenido Temporada Año Lectivo 2011- II Nº 019 Año MMXI

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Educación Temprana ESTIMULACIÓN TEMPRANA .... SIGUIENDO EL RITMO

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EL JUEGO Y SU IMPORTANCIA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA • El cerebro alcanza el 85% de su desarrollo en los primeros 5 años de vida...

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Nutrición

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Psicopedagogía CONOCIENDO EMOCIONES

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NOTA DE INTERÉS: HACIENDO CONEXIONES ¿QUÉ COLEGIO LE CONVIENE MÁS A MI HIJO? RECICLAR...

UN COMPROMISO UNIVERSAL

Nido EL ARTE, LA CREATIVIDAD Y EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL • El juego es la actividad primigenia del ser humano, donde encontramos el origen de la fantasía y la creación.

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ÉRASE UNA VEZ...

MÉTODOS DIDÁCTICOS

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Salud

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Publirreportaje

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10 18

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SAN AGUSTÍN - UNA COMUNIDAD EN BUSCA DE LA VERDAD

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Eventos COLEGIO PERUANO BRITÁNICO INMACULADO CORAZÓN LORD BYRON SARMIENTO EUROAMERICANO

Vista de nuestro Portal Web

Revista N° 18

CARTA DEL EDITOR

Este año la Educación Inicial cumplió 80 años, colocando con énfasis el derecho del niño a una educación de calidad. En la actualidad, el Perú se encuentra en pleno proceso de crecimiento, no solo económico sino también en el sistema educativo inicial. Nidos de Lima, guía de orientación pedagógica para padres se une a este importante desarrollo brindando aportes de temas educativos escritos por especialistas de nidos y colegios. En esta edición nos acompañarán dos temas reales que benefician a nuestro país: La Educación Inicial y la Teletón 2011. Nos sentimos comprometidos con ustedes, siguiendo con nuestra labor de brindarles temas de su interés. Así mismo, nos unimos con la cadena de solidaridad la Teletón 2011 a través del cual podemos ayudar a nuestros hermanos con oportunidades diferentes de salud y de vida que necesitan nuestro apoyo y nuestra comprensión.

Luz Marina y Sergio.

DIRECCIÓN GENERAL EDICIÓN DIRECCIÓN DE ARTE DIAGRAMACIÓN-DISEÑO GRÁFICO RETOQUE DE FOTOS FOTÓGRAFO PROGRAMACIÓN Y SISTEMAS CORRECTOR DE ESTILO GERENTE COMERCIAL CONSULTORÍA

Luz Marina Hidalgo Cárdenas Sergio Rendón Torres LUZMAR Y RENDÓN GROUP SAC Sandra Moreno M. Brenda Ballarta Farro Eduardo Machicao Daniel Bengoa José Fernando Aguilar Chávez Nathalie Salazar Incio Gilmar Hidalgo Cárdenas Luis Hidalgo Cárdenas

AGRADECIMIENTO: FOTO PORTADA a los niños del Colegio Inmaculado Corazón Miraflores

CENTROS DE DISTRIBUCIÓN GRATUITA TIENDAS WONG de Lima y Asia, en la sección de Atención al Cliente.

COUNTRY CLUBES Club La Planicie, Club Rinconada, Los Inkas Golf, Lima Golf Club, Club Villa (Chorrillos - Chosica), El Cuadro, BOLETERÍA DEL TEATRO DE LA ALIANZA FRANCESA DE MIRAFLORES CLUBES Club Germania, Club Suizo, Club Real Lima, Hotel Los Delfines CLÍNICA EL GOLF, GIMNASIO WELLNESS, CENTROS DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA, CENTROS INICIALES Y COLEGIOS ubicados en los distritos de San Borja, San Isidro, Santiago de Surco, Miraflores, La Molina, Chorrillos, Barranco y Pachacamac.

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Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº 2006-10434

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Mimos y Cuidados

Nueve meses de preparacion

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l embarazo es la etapa más hermosa de una mujer. La llegada de un bebe abre muchas puertas en la vida. Las mamás primerizas se preguntan que se debe hacer, como cuidarlo y alimentarlo. Para ello la preparación es muy importante, la madre debe tener en cuenta que la formación de un nuevo ser al interior del cuerpo de esta, desata una verdadera revolución glandular y orgánica.

Durante el embarazo ocurren una serie de modificaciones que están orientadas a preparar a la madre para la llegada del bebe. Aunque en los primeros días, la gestante no lo nota, lo cierto es que desde el momento mismo de la concepción comienzan a producirse en su organismo una serie de cambios que se harán más ostensibles conforme avancen los nueve meses y el bebe vaya transformándose en el vientre materno. ¿Barriga chica, bebé pequeño? El tamaño de la barriga no necesariamente corresponde al tamaño del bebé. Solo el especialista puede determinar este aspecto guiándose por el volumen del útero.

Las primeras palabras

Cuando el bebe ya se arrastra y gatea por toda la casa

os bebés aprenden a hablar a ritmos tan diferentes que su lenguaje receptivo (lo que entienden, de lo que se les dice). En esta etapa la comunicación se da a través de señas, gestos y ruidos.

Los pequeños muestran interés por los objetos, logran realizar diversas cosas con los mismos y actúan de manera espontánea. El balbuceo es una de las etapas más importantes y, por regla general, comienza hacia los 5-6 meses, época en que los bebés empiezan a dominar la lengua, los labios y el paladar.

o hay nada más placentero y a la vez más desafiante para los padres el momento en que su bebé empieza a dar sus primeros pasitos. Es la etapa en que el bebé crece, ya se sienta, se levanta, se pone de pie y gatea por todos los rincones de la casa.

L

Algunos bebés dicen sus primeras palabras antes de cumplir el año (palabras que por lo general sólo reconoce su familia), pero son muchos lo que no pronuncian nada comprensible antes de los 13 meses.

El bebé descubre primero las consonantes y comienza a pronunciar sus primeras sílabas como “ba” o “pa”. También surge un sonido nuevo: Una vez que alcanza un control suficiente de los sonidos. (¡para alegría de su padre!).

N

El poder moverse es divertido. El pequeño ya no quiere estar en un solo lugar, ahora se distrae sosteniéndose en los muebles y en todo lo que pueda para buscar apoyo y estar de pie por más tiempo.

Falta muy poco para que caminen por sí mismos. Falta muy poco para que los padres, se sitúen a una distancia de él y le llamen, el bebé vendrá, sonriendo hasta poder abrazarlos.

No existe una edad determinada para que el bebé empiece a caminar. Algunos empiezan a caminar a los nueve meses, y otros a los 12 o 13 meses de edad.

Lo que suelen esperar los familiares, es que el bebé sorprenda a todos dando sus primeros pasos al cumplir el primer año de vida.

Educación Temprana

Abrigados si, pero sin pasarse

L

os bebés son muy sensibles a las variaciones de temperatura, pero no por eso tenemos que abrigarlos demasiado, porque el calor excesivo les molesta mucho y pueden transpirar en exceso. Los tejidos de la ropita deben ser fibras naturales, como algodón o lana, que permitan la respiración de la piel y absorban la transpiración. También es aconsejable vestirlos con varias prendas superpuestas, camisetas, camisas, pullóveres y buzos, que nos permitan adaptar su vestuario a los distintos cambios de temperatura.La ropa debe ser amplia y ligera; no tiene que oprimirles la cintura, el cuello, los tobillos y las muñecas. No debemos preocuparnos si tiene las manos frías; es normal que la temperatura de sus extremidades sea más baja que la del resto del cuerpo. El mejor termómetro es la cara; cuando sienten frío, pierden el color de sus mejillas y pueden ponerse a llorar. Si la temperatura es superior a los seis grados, no necesitan guantes ni bufandas. Tan importante como la ropa es el ambiente en el que mantienes a tu bebé. La habitación donde duerme debe tener una temperatura de 20-22º C. A esta temperatura, una sábana y una manta o colcha son suficientes. Si en tu casa hace más calor, ponle una manta ligera.

- No coloques la cuna cerca de una fuente de calor directo como un radiador o un calefactor.

- La manta debe caer holgadamente sobre su cuerpecito.

- En verano, coloca su cuna en la habitación más fresca y pon en marcha el aire acondicionado cuando él está en otra habitación.

- Desnúdale siempre en una habitación caldeada y protegida de las corrientes de aire.

Educación Temprana

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Estimulación Temprana...Siguiendo el Ritmo La música es un elemento muy importante para fomentar el desarrollo integral del niño. Los niños son seres musicales, nos atreveríamos a decir que les encanta la música desde el vientre de la mamá.

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D

iversos estudios han demostrado y comprobado que aquellos bebés que recibieron estimulación temprana a través de la música estimularon el lenguaje (oral y corporal), la atención, la concentración, la coordinación motora (fina y gruesa), el seguimiento de instrucciones, las habilidades para analizar y sintetizar, y la creatividad. Además, se potencia y se desarrolla la expresión de emociones y sentimientos.

Si un niño escucha y aprende música desde pequeño, hay muchas posibilidades de que además de desarrollar mejor sus facultades superiores (memoria, atención, concentración, etc.), puede llegar a ser más inteligente, y también puede llegar a ser mucho más ordenado y metódico.

A través de los movimientos (puede ser tocando un instrumento o bailando) que acompañan una pieza musical, evitamos que el niño se distraiga y trabajamos su sentido del ritmo. Todo ritmo supone un orden en el espacio y en el tiempo y dado que la música es la sucesión ordenada de notas musicales en el espacio y en el tiempo, hablamos entonces de ritmo musical. Es así que la educación del ritmo es de vital importancia por su repercusión en el desarrollo del concepto de tiempo en el niño.

A tomar en cuenta...

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•

•

Para niños pequeños es mejor repetir canciones sencillas pues ellos disfrutan escuchándolas una y otra vez.

La felicidad de cantar o de sentir la música sobrepasa la calidad de la voz o la sencillez de las palabras.

Los niños aprenden mejor si la canción es acompañada de mímica y movimientos y los anima a participar.

A través de la música y la participación activa con el grupo se crea una atmósfera cálida y espiritual de pertenencia difícil de replicar en otra actividad.

Ayuda también a vencer o superar temores en otras áreas.

Dejar a los niños expresar sentimientos y emociones con el movimiento. Un movimiento desinhibido puede ser la respuesta o incluso prevenir problemas o disturbios emocionales.

Se requiere de muy poco equipo para motivar al niño a responder rítmicamente ante una pieza musical. Palos, ollas, tapas, etc. pueden ser usadas como instrumentos de percusión.

Debe darse a los niños la oportunidad de producir melodías acompañando los instrumentos de percusión con otro instrumento (piano, guitarra) o con la voz.

Lic. Débora Fernández Revoredo Directora de Tarpuy Prof. Mónica Montero Águila Coordinadora de Tarpuy

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El

Juego y su Importancia en los Primeros años de Vida

E

sta imagen del famoso psicopedagogo italiano Francesco Tonucci (FRATO 1941) nos refleja claramente la necesidad de algunos padres por pretender que sus pequeños hijos crezcan y aprendan más rápido de lo que su propia madurez le permite.

Las investigaciones coinciden en señalar que el cerebro alcanza el 85% de su desarrollo en los primeros 5 años de vida. Entonces, …… ¿cómo podemos potenciar su desarrollo siendo coherentes y respetuosos con su estado físico y emocional?

Pues permitiéndoles JUGAR. Esta tarea diaria que tienen los pequeños de explorar, tocar, mirar, preguntar y otras más desde que se levantan hasta que se acuestan, es la forma natural en que los conocimientos los hacen suyos logrando interiorizar nuevos aprendizaje a una velocidad jamás imaginada por los adultos.

El JUEGO les permite explorar su medio, es decir, tener experiencias directas en las cuales aprenden habilidades, se adaptan al medio y se expresan construyendo su propia identidad. Mencionaremos algunas de ellas:

• • •

PSICOMOTRIZ: coordinación motora gruesa (equilibrio, agilidad, reflejos, fuerza física, tonicidad muscular), coordinación motora fina (pintar, arrugar, rasgar, trasvasar, etc.)

LENGUAJE: expresarse oralmente, ampliar vocabulario, comprender indicaciones, aprender el/los idioma(s), pronunciar correctamente, etc.

MATEMÁTICAS: agrupar, clasificar, identificar iguales – diferentes, nociones varias (colores, mucho-poco, lleno-vacío, grande-pequeño, cerca-lejos, arriba-abajo, etc.)

Además de lograr estos conocimientos, no debemos olvidar que en los primeros años, la creación de un clima de amor y respeto es la base sobre la que se debe asentar la personalidad del niño. Si jugamos con ellos, se afianzará su autoestima (felicitarlos y corregirlos con amor), la autonomía (realizar acciones independientes acordes a su edad), la cooperación (ayuda, trabajo en equipo), la creatividad (libertad para generar ideas nuevas), etc. Estaremos formando niños confiados, seguros, amados y respetados.

Por esto es que recomendamos a los padres y madres de niños menores, que tengan el tiempo para JUGAR con ellos, ofreciéndoles una variedad de estímulos y tiempo de calidad. La alegría de saber que como padres y maestros (metodología del Nido Rinconada), hemos permitido que los pequeños disfruten de una infancia feliz y a la vez alcanzado conocimientos de manera natural, nos hace decir …. TAREA CUMPLIDA. Nadia Yépez Suárez Directora del Nido Rinconada Licenciada en Educación Inicial Especialista en Gestión de instituciones Educativas

Calle La Punta 470 - Sol de la Molina 3°etapa - La Molina www.nido-rinconada.com

Tel. 368 0124 / 99689 1899

“12 Años al Servicio de los Niños” Brindamos a nuestros niños: Atención personalizada y de calidad.

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Estimulación Temprana - Talleres - Terapias Jr.El Lindero 125 La Planicie-La Molina Tel. 368 3862 / 99523 2502 / email growingup11@hotmail.com www.nidogrowingup.org

Programa de mamá con bebé a partir de los 5 meses

Brindamos un espacio para ayudar a crecer a tu niño, respetando su libertad de movimiento, su autonomia, sus intereses y capacidades, al igual que su seguridad afectiva.

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CINE

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El Rayo McQueen, su nuevo equipo de mecánicos, y Mate se embarcan en todo el mundo para la “Carrera de Campeones” que tiene lugar en 5 países diferentes: Japón, Alemania, Italia, una carrera de 24 horas en Francia e Inglaterra. Sin embargo, Mate, confundido por su identidad equivocada, salva la vida de un agente secreto británico Aston Martin llamado Finn McMissile, y se enreda en el mundo del espionaje.

Durante sus vacaciones en Los Ángeles, Walter, el fan número uno de los Muppets y sus amigos Gary y Mary, descubren que el petrolero Tex Richman planea arrasar con el Tea- tro de los Muppets para perforar y extraer el petróleo hallado debajo del viejo solar de los Muppets. Walter, Mary y Gary ayudará a Kermit La Rana a reunir nuevamente a los Muppets y así salvar el teatro.

Estreno Noviembre 2011 Género Animación, Comedia Director James Bobin

Estreno Julio 2011 Género Animación, Comedia Director Brad Lewis

Si con el estreno de “Shrek 4” se da por terminada la franquicia del ogro verde que acumula juguetes y figuritas grandes ciudades, ya está en gestación el esperado Spin Off del personaje del gato con botas que aparece en la citada saga. “El gato con botas” nos contará la vida de Gato antes de conocer a Shrek.

Estreno Noviembre 2011 Género Animación Director Chris Millar

TEATRO

El Sastrecillo Valiente Sebastián es un inseguro niño amante de los videojuegos que es castigado teniendo que hacer un informe sobre los cuentos de los hermanos Grimm, y es así allí que descubre el cuento del sastrecillo valiente el cual través de la lectura lo transporta a la propia historia.

Dentro del cuento Sebastián descubre valores como la valentía, el ingenio y la importancia de la verdad.

Títeres para los más Pequeños El Festival de Títeres Metropolitano Lima 2011, reúne las obras de títeres infantiles más representativas de Lima, que prometen dibujar sonrisas en los más pequeños.

- La Estrella que cayó del cielo. 50’ - El Zorro y el Puma.30’ - El Temible encanto de la mancha de petróleo. 30’ - Varieté. 50’ - La niña que riega la Albahaca y el Príncipe preguntón. 40’

Temporada Julio - Agosto Lugar Centro cultural Ricardo Palma - AV. Larco 770 Miraflores.

Horario Sáb y Dom / 4:00 pm.

Temporada Todo Julio Lugar Parque Reducto N°2. Av. Benavides cdra 9 - Miraflores.

Horario Sáb y Dom / 3 y 4:30 pm.

Emma, un dibujo en el Mundo real Un solitario anciano, dibujante de oficio busca la manera de poder vivir un mundo de ilusión, fantasía y perfección, creando una utopía animada con sus dibujos en donde viven peculiares personajes, entre ellos Emma y sus amigos.

Es un colorido espectáculo teatral dirigido por Camila Zavala Chocano, que cuenta con las actuaciones de Enrique Victoria, Jely Reátegui, Manuel Gold, entre otros.

Temporada desde el 9 de Julio Lugar Av. Larco 1036 - Miraflores Horario Sáb y Dom / 4:00 pm.

CUENTO

Feo + guapo Marcos ya no tiene miedo Una colección de cuentos que reflejan las reacciones de los más pequeños ante situaciones de la vida cotidiana como la timidez, el miedo, los celos.

Al final del libro, además de una actividad plástica sencilla, hay unas orientaciones sobre el tema del que trata la historiarealizadas por un psicólogo.

Una historia sobre el miedo y la amistad, sobre los sueños y su relación con la realidad. El monstruo Feo vive bajo la cama de Guapo. Guapo vive de día y duerme por la noche, cuando Feo se escapa en busca de aventuras. Así nunca se encuentran.

Autor Antonio Koch Keisuke Shimura Género Narrativo

Mil años de cuentos de la naturaleza

¿Quién ilumina la luna?

Bambú, Terciopelo y Pico ven que todas las noches se enciende una luz en el cielo. Es la luna, un trozo frío de roca hasta el que han llegado personas en cohete. ¿Cómo es posible que una roca brille tanto?

Autor Felicia Law Género Narrativo

Autor Roser Rius Género Narrativo

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En Mil años de cuentos de la naturaleza hay historias de bosques y de montañas, de ríos y de animales, de las estrellas y de la luna, de vientos, del mar, de nieve. Los árboles hablan, las montañas se mueven, el sol se casa con la luna.

Autor Varios autores Género Narrativo

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Hacer

Amigos de

Diversas culturas

La

globalización no sólo trae consigo beneficios económicos, políticos y tecnológicos, si no también importantes beneficios educativos.

Ahora es cada vez más frecuente encontrar en un salón de clases alumnos y profesores de diversas nacionalidades, que comparten experiencias de aprendizaje similares pero provienen de culturas distintas.

E

n Lord Byron School los estudiantes tienen la posibilidad de vivir esta experiencia y enriquecerse con la interacción de diferentes culturas.

Nuestro colegio ofrece una educación internacional a través del aprendizaje de tres lenguas extranjeras: inglés. francés y chino-mandarín, desarrolla una currícula que cumple con estándares internacionales, a su vez cuenta con una comunidad educativa diversa. Estas iniciativas a favor de una educación internacional también ocurren fuera del aula e incluyen intercambios estudiantiles con nuestro colegio hermano Tam-Kang en Taiwan , participaciones en competencias deportivas a nivel internacional; convenios con organizaciones educativas en los Estados Unidos y Taiwan para recibir a docentes en nuestro colegio y así fomentar la práctica de idiomas extranjeros, a su vez nuestro personal docente y directivo se capacita constantemente en talleres y conferencias fuera del Perú.

A nivel del alumno, el tener una experiencia educativa internacional y hacer amigos de diferentes culturas es esencial para promover la comprensión y el respeto por la diversidad, la aceptación de que existen diferentes culturas, diferentes creencias religiosas, y opiniones y que todas pueden coexistir

en armonía. A su vez, este tipo de educación pretende crear un ambiente de aprendizaje agradable y seguro para todos los estudiantes donde se enfatiza el valor de la tolerancia, y se combate estereotipos y prejuicios.

En una sociedad en la que conviven numerosas culturas, resulta importante incorporar lo positivo de cada una de ellas de manera que se adopte una forma de relación basada en el respeto.

Proponer y practicar la educación pluri-

Jr. Viña del Mar 375 Sol de la Molina-La Molina Tel. 368 5602/ 479 1717 informes@byron.edu.pe www.byron.edu.pe

cultural e internacional es participar en la construcción activa de un mundo más solidario. Debemos preparar a los estudiantes para que vivan armoniosamente en una sociedad multiétnica, y para ello habrá que abordar en el aula las diferencias y similitudes de los grupos, con el objeto de que los alumnos comprendan esa pluralidad. La educación multicultural puede contribuir eficazmente a un mundo más humano, una sociedad más rica, más amplia, en la que todos nos sintamos a gusto.

Grissell Cachicatari MBA, M.Ed Directora de Programas Internacionales Lord Byron School

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¿Sábes cuántos dulces come tu niño?

Frutas: ricas y nutritivas Las frutas son buena fuente de energía y minerales, ofrecen muchas ventajas para los niños. El cuerpo del pequeño debe adecuarse a las temperaturas más bajas y a la falta de sol en su piel. Todas las frutas de invierno son muy ricas en ácido ascórbico o vitamina C. El Kiwi, limón, mandarina, naranja, frutas tropicales (papaya, chirimoya, piña), son frutas de esta temporada la mayoría contienen fibra estimulando el tráfico intestinal y es una forma deliciosa de refrescarse con bajas calorías y muchas vitaminas.

Mami... quierochocolate!!!

Durante mucho tiempo el chocolate ha sido acusado de provocar vicios y adicciones incontrolables, de llevar a las personas a que tengan problemas metabólicos, cefaleas y sobrepeso, y sobretodo de incrementar las caries infantiles. Sin embargo, las investigaciones demuestran que el chocolate es una fuente rica de salud.

El chocolate proporciona la energía que el niño utiliza para jugar, estudiar, saltar y correr. Si tu hijo quiere comer algo que posee chocolate adelante dáselo, pero no, en exceso.

Uno de los sabores preferidos de los niños es el dulce. Casi siempre, nuestros pequeños querrán comer todo tipo de golosinas como caramelos, chocolates, galletas, tortas… es decir, todo lo que contenga azúcar.

Sin embargo existe un problema, y es que el alto nivel de azúcar que contienen las golosinas puede causar caries en los dientecitos.

Las primeras comidas del bebé Durante los primeros 6 meses de vida del bebé, la alimentación ideal es la leche materna en forma exclusiva.

Al llegar a los 6 meses, se iniciará la introducción de las primeras papillas.

La lactancia no sólo beneficia al bebé, también beneficia a la madre, ya que permite que el útero recupere de manera más rápida su tamaño normal. Esto le permite a la mujer recuperar el cuerpo que tenía antes del embarazo. Si por algún motivo la lactancia natural no fuera posible, el bebé debe tomar leche de fórmula.

Un menú de colores ¿Le cuesta trabajo hacerle comer las frutas y verduras?

No tema, todos los niños pasan períodos de inapetencia que pueden acortar y espaciar con sencillísimos trucos de las abuelas. Con los pequeños sucede que todo les entra por los ojos y, por ello, lo que para ellos resulta poco atractivo lo rechazan de inmediato. Para que esto no suceda, vierta jugo de limón después de pelarlas y antes de servirlas. De este modo, peras, manzanas, brócoli y demás no adquirirán ese desagradable tono negruzco y tendrán un mejor sabor.

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La intolerancia a la lactosa no es grave Más Vitamina, menos resfrío En los meses fríos no es raro que la mayoría de los chicos salga de un resfrío para entrar en otro. Las vitaminas, son de gran importancia en la vida de los niños pues ayudan a complementar los alimentos y a evitar que los niños estén expuestos a los dichosos virus que atacan el sistema respiratorio. Por ejemplo, la vitamina A es un perfecto aliado para prevenir, y es que es un antioxidante que ayuda a reforzar nuestro sistema inmunológico y nos protege de agresiones que llegan del exterior.

La leche es el principal alimento de los bebés y, naturalmente, cuando a un padre se le dice que la causa de los trastornos de su hijo es una intolerancia, la primera reacción es de alarma.

Los pediatras les recomiendan tranquilidad a los padres, en la mayoría de los casos, este problema es temporal y, mientras desaparece, están perfectamente nutridos con la leche sin lactosa.

La Quinua, un alimento completo La quinua es un alimento excepcional, muy interesante en la dieta infantil y que puede proporcionar a los niños nutrientes de gran calidad de manera equilibrada. La cualidad y cantidad de las proteínas vegetales que contiene es excelente, por lo que podemos considerarla uno de los productos más completos para ésta edad.

Psicopedagogía

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Conociendo Emociones La Emoción es un estado afectivo que experimentamos en respuesta a situaciones de la vida diaria, éstas vienen acompañadas de cambios orgánicos imperceptibles o muy notarios.

Algunas de las reacciones fisiológicas y comportamentales que desencadenan las emociones son innatas, mientras que otras pueden adquirirse por la influencia de las experiencias vividas.

E

l mundo vive de emociones, nuestros hijos con unos meses de vida, adquieren emociones básicas como el miedo, el enfado o la alegría que se van haciendo más complejas gracias al lenguaje.

Las emociones se van haciendo evidentes a medida que el niño va experimentando situaciones nuevas que le

permiten crecer como persona individual y como ente social.

Cada individuo experimenta de forma particular, dependiendo de sus experiencias anteriores, aprendizaje, carácter y de la situación concreta.

La labor de padres y maestros es fundamental para conducir y lograr el

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control de impulsos necesario en el niño, para obtener su constante madurez emocional.

Los momentos de aprendizaje escolar podrán ser una gran experiencia para aprender contenidos académicos y formativos; pero sobre todo para que nuestros hijos aprendan a conocer sus propias emociones.

Los padres serán los principales modelos a seguir de nuestros hijos. Cómo manejamos las diversas situaciones hará que nuestros hijos perciban claramente nuestra capacidad de control y adecuación emocional.

Si los padres manejan adecuadamente sus emociones encaminándolas siempre hacia el ámbito positivo ellos lo harán también; si por el contrario ustedes constantemente responden a las situaciones que se les presentan con emociones visiblemente alteradas y fuera de control; siempre en el ámbito negativo, ellos lo asimilarán como algo normal y aprenderán a reaccionar a través de éstas emociones inadecuadas trayendo muchísimas consecuencias negativas a sus vidas.

Si tenemos en cuenta la finalidad adaptativa de las emociones, podríamos decir que tienen diferentes funciones: El miedo tiene como función la protección, la sorpresa ayuda a orientarnos frente a la nueva situación, la aversión nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante, la ira nos induce hacia la destrucción, la alegría nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien) y finalmente la tristeza que nos motiva hacia una nueva reintegración personal.

Como podemos ver las emociones son el complemento de la vida, dependerá de cómo asumamos cada momento de ella para que cumplan su función y nosotros la nuestra.

Diccionario de Emociones • • • • • • • • • •

Miedo: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.

Sorpresa: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.

Aversión: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión.

Ira: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.

Alegría: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad.

Tristeza: Pena, soledad, pesimismo.

Centro Psicológico Multidisciplinario especializado en la Familia

Lic. Luxury Vasquez-Solis Romero Directora del Centro Psicológico Familiar CAMI Docente de la USMP

admision@camicef.com

Nota de interés

Haciendo

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Conexiones

Hace unos meses tuvimos el privilegio de escuchar la conferencia del Dr. David Perkins, fundador del Proyecto Zero de la Universidad de Harvard. En esta conferencia nos habló sobre su último libro: El aprendizaje pleno. También mencionó otro libro titulado La escuela inteligente.

E

n este último libro el Dr. Perkins habla de la necesidad que debe haber en toda escuela, que el aprendizaje gire en torno al pensamiento y en donde los alumnos reflexionen sobre lo que aprenden. El aprendizaje es una consecuencia del pensamiento.

Solo es posible retener, comprender y usar activamente el conocimiento mediante experiencias de aprendizaje en las que los alumnos reflexionan sobre lo que están aprendiendo. Perkins dice que se aprende mejor cuando se relaciona lo aprendido con lo que ya sabemos y cuando reflexionamos sobre lo que estamos haciendo.

Ustedes se preguntarán: ¿Cómo podemos hacer esto con niños pequeños? Si procuramos que los pequeños hagan conexiones de las cosas que están haciendo, con las experiencias que ya han tenido, los estamos motivando a pensar y por lo tanto recordarán lo aprendido porque permanecerá en la memoria. Un ejemplo: deseamos que aprendan una rima. El contenido tiene que ver con un lugar muy frío y un oso polar. Los niños de Kindergarten han trabajado una unidad de investigación que se llama “Un viaje alrededor del mundo” y “han visitado” diferentes países. Han conocido su ubicación, características, forma de ser de las personas.

Ellos saben que Alaska es un lugar muy frío y que hay osos polares, saben cómo son los osos polares y que en Alaska se pesca. Por lo tanto si les hacemos recordar lo aprendido y los motivamos para que formen una imagen mental de lo que vamos diciendo, imaginándose al oso

polar y lo que está haciendo en el Polo Norte, a estos niños les será muy fácil y divertido aprender, recordar y evocar la rima completa.

Hacer conexiones de lo que han visto o han escuchado y visualizado es un paso importante para comprender el mundo que los rodea.

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Fiorella Marquéz Directora Nacional del Newton College

Especial

Los

colegios

y el sistema

Educativo Inicial

La educación inicial es la base para una buena formación del ser humano.

consolidación y establecimiento de aprendizajes significativos y sólidos en la siguiente etapa que es la educación primaria.

Durante la etapa Preescolar, los niños descubren capacidades expresivas, desarrollan sus sentidos, del juicio y la reflexión, se preparan para la lectura, la escritura y el desarrollo del vocabulario, crece el deseo de leer y escribir.

Hacer un sistema educativo inicial correcto que ayude al aprendizaje y desarrollo de los niños, no es difícil, se necesita contar con un óptimo ambiente educativo ya que educar no solo es dar, es forjar, trabajar en equipo y planificar, así se podrá obtener una calidad educativa eficaz. Es por ello, que el docente de este nivel, está en condiciones para detectar alguna dificultad motriz o sicológica respetando sus diferencias personales ayudándolo a superar sus defectos y limitaciones.

El objetivo de la educación temprana trata de buscar el desarrollo óptimo de las posibilidades de cada uno. Facilita y posibilita el obtener un desarrollo integral de los niños reconociendo como fundamento el conocimiento de su nivel de competencia cognitiva, así como su ritmo de aprendizaje y los conocimientos previos que posee, con el fin de facilitarles la construcción de aprendizajes significativos, conceptuales, de valores y actitudes. En la actualidad, la ley que se dio acerca de que todo niño obligatoriamente debe tener la enseñanza de la educación inicial antes de la educación primaria, es importante y fundamental ya que asegura un orden en la

El colegio como institución educativa busca desarrollar métodos de aprendizaje que incluyan todas las funciones mentales y expresivas de los educandos.

Blanca Dávila de Sturner Directora General del Colegio Hans Christian Andersen

Tomando en cuenta las opiniones de la Directora General del colegio Hans Christian Andersen, Blanca Dávila de Sturner, la etapa de la educación inicial es la más importante en el ser humano.

E

l sistema educativo inicial en el Perú, comprende desde los 0 hasta los 6 años, ayuda a potenciar periodos sensitivos que son momentos oportunos en los que el niño asimila con facilidad determinados aprendizajes.

Desde muy pequeño el niño o niña empieza a descubrir el mundo exterior, enfrentándose a los demás, aprendiendo a pensar, jugar y a trabajar en común. Su pequeño espacio protegido, cambia.

Este Sistema ayuda en todo a este desarrollo. La escuela se convierte en su segundo mundo, en su universo de primera “Socialización”. Representando un papel de primer orden en la educación y desarrollo. En algunos casos, la escuela es el único universo, el único rincón de afecto.

Hace unos años el Ministerio de Educación modificó las enseñanzas de los colegios que no tenían incorporado dentro de su educación, el sistema inicial. Ahora la mayoría de colegios peruanos tienen esa ordenanza por ley. Actualmente, la educación infantil, está experimentando importantes cambios.

Tradicionalmente los primeros años de escolarización eran considerados poco relevantes y se valoraba más desde un punto de vista asistencial que formativo. Los colegios y los nidos saben que el objetivo de la educación inicial es favorecer el desarrollo integral del niño, a través de un enfoque de derechos donde intervengan las personas del entorno del niño y el educador. La principal ventaja del sistema inicial que impone el colegio son las actividades de grupo, que estimulan el esfuerzo y acostumbran a la disciplina. Las canciones, los juegos entre otros, agudizan la imaginación y desarrollan su expresión manifestando su creatividad, sus posibilidades y sus talentos.

Ante lo expuesto, se ve la importancia de la Educación Inicial en la formación del infante, reconocida como un derecho fundamental desde el inicio de su vida. Forma parte de la Educación Básica Regular obligatoria y ello compromete al Estado Peruano a atender el desarrollo integral de los niños y niñas desde su primera infancia.

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Complejo adecuado para el desarrollo de nuestros alumnos.

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¿Me Educamos puedo bien a

llevar mejor con Hermanito? nuestrosmihijo A veces los hermanos tienen celos los unos de los otros. Por ejemplo, si tu hermana siempre saca mejores notas en el colegio, puede ser frustrante para ti, especialmente si a ti no te va tan bien en los estudios.

Aunque probablemente estarás orgulloso de tu hermano o hermanos, también es normal que estés un poco celoso de él o de ellos. Probablemente te sentirás mejor si te centras en superarte a ti mismo, en vez de compararte constantemente con tu hermano o hermanos.

Tiempo, atención y cariño son las principales causas que motivan los enfrentamientos entre nuestros hijos. Los niños necesitan saber exactamente lo que se espera de ellos. No basta decirles llévense bien, ellos necesitan saber con exactitud lo que eso significa.

¿

Ya no soportas esas luchas brutales entre tus hijos?... Mantén la calma, toma el control de la situación y enséñales a discutir con inteligencia. Iniciar una charla en medio de una discusión, ayudará a resolver sus diferencias de forma más pacífica e, idealmente, prevenir un próximo enfrentamiento.

Cuando en una casa hay más de un niño, es normal que surjan algunos problemas.

Los hermanos suelen tomarse cosas prestadas entre sí, y no siempre las devuelven en las mejores condiciones.

Los hermanos pequeños a veces tienen la impresión de que sus hermanos mayores pueden hacer todo lo que quieren.

Y los hermanos mayores tienen la sensa-

ción de que el bebé de la casa es el centro de atención de la vida familiar. Éstos son problemas típicos que afectan a hermanos de todas las edades.

Cuando los hermanos no se llevan bien, esto se denomina rivalidad entre hermanos. Rivalidad significa competencia. La competencia es algo normal, pero un exceso de competencia puede hacer difícil la vida familiar. Hablemos pues de cómo puede uno llevarse lo mejor posible con su hermano o hermanos. En el fondo, tener hermanos no es tan malo.

Un poco de competencia no es malo. A veces puede contribuir a que te esfuerces más como cuando tú y tu hermano pasan un rato jugando a baloncesto para ver quien hace más canastas. Si él tiene buena puntería, tal vez tú también quieras mejorar. Pero algunas formas de rivalidad entre hermanos fomentan las discusiones, como cuando crees que tu hermano está reteniendo la pelota. Las personas que se quieren es normal que discutan de vez en cuando, pero demasiadas peleas son desagradables para todo el mundo.

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Todos los niños quieren que sus padres les presten atención, pero debes tener en cuenta que, si tus padres tienen varios hijos, tendrán que prestarles atención a todos. No obstante, si te sientes ignorado o te parece que tu hermano siempre es el centro de atención de la vida familiar, habla con tu madre o con tu padre.

No pierdas los estribos A veces, cuando se tienen celos y se siente frustrado, es fácil perder los estribos.

Intenta seguir estos consejos para evitar reñir con tu hermano o hermanos: •

•

•

Respira profundamente y piensa un poco. Intenta averiguar si estás enfadado con la persona o, simplemente, frustrado por la situación.

Recuerda que tú tienes tus propias cualidades y virtudes. Si tu hermana acaba de ganar un concurso de dibujo, alégrate por ella.

Haz un esfuerzo por felicitar a tus hermanos por sus logros, y alégrate con sus alegrías. Si haces eso por ellos, será más fácil que ellos lo hagan por ti.

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¿Qué colegio le conviene

más a mi

hijo?

Las últimas investigaciones realizadas, nos indican que todos los niños tienen diferentes formas de aprender, algunos son rápidos o lentos en procesar la información, otros son muy hábiles visualmente, otros auditivamente, otros son muy creativos, aprenden jugando, moviéndose.

¿Sabemos cómo es nuestro hijo?

U

na de las principales preocupaciones de los padres de familia desde que sus hijos nacen es que reciban una buena educación que les permita ser adultos exitosos. Pero nadie se pone a pensar que hay muchas variables a considerar teniendo en cuenta que todos los niños son distintos, tienen diferentes estilos de aprender, caracteres diferentes, y su paso por la vida no va a seguir en todos los casos un patrón que pueda programarse.

El primer paso que damos es buscar un centro de educación inicial que se adapte mejor a las expectativas que tenemos como padres, buscando que reciba la estimulación y preparación que necesita para que ingrese al colegio que hemos elegido para él, desde que nació.

Pero no todo resulta siempre como esperamos, me atrevería a decir por las cifras que manejamos, que en un veinte o veinticinco por ciento de los niños, este patrón no se cumple y no porque los niños presenten necesariamente algún tipo de “problema”, es simplemente que tienen un estilo diferente de aprender frente al modelo educativo del colegio previsto para él y obviamente no va a concordar con las expectativas de los padres. Es decir, en un aula de 20 niños, hay 4 ó 5 niños que no responderán cien por ciento al sistema que el colegio elegido practica.

¿Qué debemos hacer cuando esta situación se presenta?

• • •

En primer lugar escuchar las voces de alerta que nos dé la profesora a cargo de nuestro hijo en el nido al que asiste.

Buscar atención profesional de especialistas que estudien el perfil del niño para que los ayuden a conocer mejor a su hijo.

Buscar otras alternativas de colegios que brinden un sistema que se adapte mejor al estilo que el niño presenta para aprender.

Lo importante es estar preparados para estas situaciones y no tomarlas como si fuera una “tragedia”, generalmente resultan siendo niños muy exitosos y felices en su paso por la escuela y seguramente por la vida, si sabemos insertarlos en el sistema educativo que conviene más a su perfil.

Prof. Rebeca Velasco G. Magister en Asesoramiento Familiar Doctorada en Psicopedagogía Directora del Colegio Sarmiento

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Matrículas 2012

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RECICLAR...

Un compromiso Universal

S

iempre que miramos alrededor, vemos lo que hacemos con nuestro planeta y no dejamos de sentir pena y preocupación ante esta situación…Es como si nuestra propia casa, estuviera llena de humo y desperdicios tóxicos.

Ante la inminente contaminación del ecosistema, no podemos quedarnos con los brazos cruzados, tenemos que insistir en cambiar nuestro modo de ver las cosas, modificar hábitos y costumbres utilizando recursos que estén al alcance de nuestras manos: canastas de paja, bolsas y servilletas de tela, pizarras acrílicas para escribir los mensajes, etc.… pero sobre todo debemos reciclar.

Reciclar… esa es una gran solución y es que se debe convertir en una MISIÓN GENERACIONAL. Como maestros, en la escuela, tenemos la obligación de inculcar a nuestros alumnos -desde muy pequeños- el valor de tener tantos recursos naturales y de usarlos correctamente.

Lo que también nos servirá para proyectarlos al futuro con solidaridad y generosidad, enseñándoles a dar nueva vida a ciertos productos.Pero sobre todo debemos transmitirles un mensaje claro: “Cuidar la tierra es respetar a Dios, a la Naturaleza, a sí mismos y a sus semejantes”. Si logramos adherir a la piel esta idea estamos completamente convencidos que ellos la transmitirán a sus hijos en el futuro.

Hagamos también un compromiso social, que implique el apoyo a todas las personas que colaboran y trabajan en bien del Planeta, donando el papel, los envases, el cartón y lo que ya no utilicemos para convertirnos en ciudadanos ambiental y socialmente responsables.

¿Cómo comienzo?

• • • • •

Utiliza las hojas de papel por las dos caras.

Fabrica maceteros con las botellas descartables.

Separa el papel y el plástico de la basura.

Enseña a los demás la importancia de reutilizar.

Imita a la Naturaleza que todo recicla.

Martha Bustamante Viaña Directora del Nivel Inicial IE FAP “José Quiñones”

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No más de 15 alumnos por aula

Evaluación acumulativa

“Si piensas positivamente, te sientes bien y actúas bien”

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Potenciar el crecimiento de las inteligencias múltiples

Educación inspirada en la excelencia académica.

Formación integral en el desarrollo de valores.

Nuestro objetivo primordial es favorecer la inteligencia cognitiva y la inteligencia emocional.

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Brindamos enseñanza personalizada.

Inglés: 5º y 6º Grados de Primaria: 4 Niveles Iº a Vº Grados de Secundaria: 5 Niveles

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Talleres Extracurriculares: - Deportes - Música - Danza

Nido

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El arte, la creatividad y el juego en la Educación Inicial El arte es para los niños un medio de expresión que se realiza naturalmente y en forma de juego a través del cual vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Los profesionales que trabajamos con niños nos damos cuenta que el niño se expresa más claramente con lo gráfico que en forma verbal.

La educación inicial impartida en los nidos o preescolares, constituyen la primera etapa de institucionalización de la infancia, donde el niño acude a un ambiente diferente al de su familia

E

l arte es para los niños un medio de expresión que se realiza naturalmente y en forma de juego a través del cual vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Los profesionales que trabajamos con niños nos damos cuenta que el niño se expresa más claramente con lo gráfico que en forma verbal.

El juego es la actividad primigenia del ser humano, donde encontramos el origen de la fantasía y la creación. Solo en la medida que el hombre juega puede crear, por medio de ese acto desarrolla todo su potencial creativo, siendo su carácter esencial la libertad.

Los niños por medio de la actividad creadora impulsan actitudes vitales que los orientan hacia una vida productiva y placentera para sí y para los otros. El juego les concede la libertad para hacer y deshacer, para crear y recrear un mundo posible, donde se

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conjuga imaginación, fantasía, pensamiento y acción.

Por otro lado, el juego contiene factores que indican el desarrollo de la creatividad: originalidad, fluidez, flexibilidad, inventiva, elaboración, apertura mental, sensibilidad ante los problemas, entre otros.

La educación inicial impartida en los nidos o preescolares, constituyen la primera etapa de institucionalización de la infancia, donde el niño acude a un ambiente diferente al de su familia, en el cual es acogido por personas extrañas para él.

Un educador creativo, es aquel que motiva al niño o niña a poner en juego todo tipo de indagaciones, lo escucha activamente, se constituye en guía, en la persona que lo acompaña y lo alienta en su curiosidad y descubrimientos.

El educador creativo debe ante todo respetar a la infancia y su necesidad lúdica como medio de acercarse al mundo.

El aprendizaje en el nivel inicial se centra en fomentar la actividad lúdica como proceso que conlleva al niño a desarrollar su potencial creativo, al desarrollo de su capacidad perceptiva, a resolver problemas por medio de la exploración, ensayo, descubrimiento, desarrollo del pensamiento crítico, analítico y sintetizado, o sea, a participar activamente en actividades de investigación. Actividades que pueden realizarse en el nido y que atienden las distintas necesidades de expresión.

Actividades que atienden las distintas necesidades de la expresión artística y que se pueden ajustar al nivel de edad de los niños, sus particularidades, la institución, el grupo, etc.

En resumen el futuro de la sociedad depende del desarrollo adecuado de las generaciones más jóvenes, la labor pedagógica se debe sembrar por medio de la creatividad y las mejores semillas para cosechar los mejores frutos.

Lectura y comentario de láminas.

•

Visitas a exposiciones de arte.

•

Recorridos virtuales.

•

Visitas a talleres de artistas locales.

•

Organización de exposiciones en la sala o en el nido.

•

Actividades de expresión.

do

kangur

ito

Por ende, las alternativas para la práctica educativa deben ajustarse al interjuego

•

Teresa Bahamonde R. Directora del Nido Kangurito

ni

El panorama cultural contemporáneo es muy complejo, los cambios se suceden en un torrente cualitativa y cuantitativamente más acelerados que en épocas pasadas. Los problemas actuales requieren respuestas urgentes y con un grado de creatividad acordes a las demandas tecnológicas.

entre necesidades e intereses infantiles, cultura y sociedad, para lo cual es necesario replantearse nuestro quehacer cotidiano en las aulas o salas, respetar por sobre todo a los niños, y ser críticos de las modas pedagógicas que atentan el éxito a costa de la infancia.

Con el soporte del Centro de Desarrollo y Creatividad Infantil

• Karate

“Sumando experiencias • Ballet y expresándose libremente

“Buscamos que los niños aprendan a aprender, comprender y emprender” Carlos Concha 190, San Isidro.

MATRÍCULA ABIERTA 2012 Inicio de Clases: 5 de Marzo email: kangurito@speedy.com.pe

• Ingléslas para niños inteligencias” para desarrollar múltiples • Método Suzuki (Música)

Bebeteca Un• gran salto para la vida

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Desarrollamos sus múltipes capacidades a través de clases de: • Karate • Ballet • Inglés para niños • Método Suzuki de Música • Bebeteca

Con el soporte del Centro de Desarrollo y Creatividad Infantil

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Érase una vez...

Métodos didácticos

La educación y la instrucción de las nuevas generaciones es una labor compleja que está encargada de desarrollar y formar el carácter, la inteligencia y la personalidad de las nuevas generaciones, para que se integren a la vida social como elementos positivos de bienestar, mejoría y progreso.

En el Nido los métodos y técnicas de enseñanza son recursos necesarios para llevar al cabo eficientemente el proceso de aprendizaje.

L

a utilización de recursos didácticos con los niños siempre supone riesgos: que finalmente notados resultan como se esperaba Por ello, y para reducir riesgos, al planificar una intervención educativa y antes de iniciar una sesión de clase en la que pensamos utilizar un recurso educativo conviene asegurar que todo lo que se enseñe sea útil para los más pequeños.

Los juegos interactivos recrean mundos mágicos en los que el niño podrá aprender a divertirse y educarse, como por ejemplo con la música, el teatro, que ayuda a la estimulación, al reconocimiento de los diferentes tonos y sonidos, las danzas, el deporte, entre otros.

La música es capaz de suscitar diferentes estados de ánimo en quienes la escuchan. Además de ser una disciplina artística, es el mejor camino para estimular el aprendizaje en los niños, quienes son capaces de explorar las propiedades sonoras de sus cuerpos, de los objetos y de los instrumentos. Ésta mejora el aprendizaje de la lectura, del lenguaje (incluyendo idiomas extranjeros) y de las habilidades matemáticas y espaciales.

Igualmente estimula el desarrollo de la inteligencia, de la memoria y del oído.

En los primeros años de vida, los niños por lo general suelen ser extrovertidos, simpáticos y cariñosos, entre otras muchas facetas, pero lo cierto es que con el paso de los años, al ir desarrollando su propia personalidad, pueden volverse introvertidos, condición que les provoca la creación de barreras en su diario desenvolvimiento y puede disminuir la autoestima, es por ello que otro método esencial en el nido, es el teatro.

Esta actividad le ayudará no sólo a superar su timidez, sino que también le aportará elementos fundamentales para comprender y mejorar el poder de su memoria e interpretación.El deporte y las danzas son importantes en los niños porque estimula la disciplina y el compromiso, ayudándoles a enfrentar desafíos que implican los diferentes movimientos que son parte de este arte, y ayudando a desarrollar la sensibilidad a través de la música.

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Los niños son niños, no adultos en miniatura. Se debe tener en cuenta que un niño es un ser que está naciendo a la vida y al cual hay que guiar en muchas áreas y los métodos didácticos contribuyen en su educación.

Inscripciones 2012

Matrícula Abierta 2012 Danza Teatro Karate Inglés Intensivo Estimulación Temprana

Horario 8:30 am - 12:30 m 8:30 - 1:00 pm

Departamento de Psicología Lonchera Balanceada

(Dependiendo del nivel)

Calle Morelli 365 – San Borja / 226 5391 / 99827*3157 / informes@lacasitadeluna.pe www.lacasitadeluna.pe www.facebook.com/lacasitadeluna

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Salud Honguitos en los pies Las infecciones producidas por honguitos son muy frecuentes en los bebés. Los hongos localizados en los pliegues de los dedos de los pies son unos de los más frecuentes en los pequeños, y se conoce como “tiña de los pies” o “tiña podal”.

La tiña de los pies se puede contraer por contacto de los pies con un suelo infectado o con algún animal portador del hongo.

La afección más frecuente, se localiza en los espacios entre los dedos cuarto y quinto, seguida del de los dedos tercero y cuarto, aunque la infección puede extenderse a las uñas.

Se puede prevenir mediante la higiene diaria, lavando y secando bien la piel del bebé.

También empleando los calcetines adecuados a la temperatura exterior y zapatos que transpiren para que no se acumule el sudor en los pies.

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¿Tu niño necesita dormir más?

Si tu hijo está inquieto e irritable o se porta mal en el nido, debe asegurarse de que está durmiendo lo suficiente. Los niños deben descansar en promedio 9 horas cada noche. Un reposo inadecuado afecta su inmunidad, disminuye su capacidad de concentración y los hace más propensos a sufrir accidentes.

Existen estrategias para ayudar a dormir a tu hijo: No dejes que haga siestas de más de una hora después del colegio y evita los cambios drásticos en la rutina los fines de semana.

El famoso chupón El chupón tranquiliza y calma. Y es justamente con ese propósito que la mayoría de los padres empiezan a crearle el hábito del chupón a los bebés. Lo que no podemos ignorar es que todo proceso artificial que introduzcamos para modificar el comportamiento de los niños tiene ventajas y desventajas.

En general, la necesidad de succionar del bebé es más fuerte durante los primeros meses de vida. Poner cosas en la boca es la manera que él tiene de aprender y descubrir su mundo. Con o sin el chupón, el bebé descubrirá rápidamente que sus propios dedos y manos son buenos para chupar. Pero según algunos estudios médicos, tanto los chupones como los dedos y pulgares pueden causar molestias dentales.

Ellos también se cepillan La salud de los dientes de los niños debe cuidarse desde el momento del nacimiento.

Todos los bebes tienen la costumbre de tomar leche antes de dormir, la que generalmente contienen azúcar o algún endulzante.

Es importante, que desde niños tengan buenos hábitos de limpieza. Los odontopediatras recomiendan que a partir de los dos meses de vida se le debe realizar una buena higiene bucal, no con cepillo, pero si con una gasa, frotando encías y retirando los restos de azúcar o leche después de cada toma.

Bebés gorditos Un bebé gordito no implica que sea obeso. Hay bebés que alimentándose exclusivamente con leche materna tienen un peso muy superior a otros niños de su misma edad. Habitualmente, los niños que toman leche materna engordan mucho durante los primeros meses. Durante los 18 meses el niño aumentará de peso, nunca se le debe hacer una dieta a un niño pequeño sin antes, consultarle al pediatra.

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Mi hijo se cae mucho Es normal que los bebés cuando empiezan a caminar se caigan, lo que no saben los padres es cómo actuar en esos casos.

La mayoría de las veces son caídas leves que no le producen ningún daño y enseguida olvidan, aunque en ocasiones son algo más graves, lo que nunca hay que hacer es perder la calma e ir con un pediatra, él sabrá que hacer y si es necesario le recetará una crema para los golpes.

El hierro, imprescindible para su inteligencia Los niños con su deficiencia crónica y aguda de hierro durante su infancia tienen más probabilidades de sufrir problemas de aprendizaje y comportamientos en la niñez y adolescencia. El hierro es un nutriente esencial en la dieta diaria de cualquier niño y es necesario para fabricar hemoglobina, el componente de los glóbulos rojos encargado de transportar oxígeno, es por ello que los niños requieren diferentes cantidades de hierro en distintas edades y etapas de la vida.

Siguiendo las huellas del dolor Todas las madres tienen un instinto para captar las variaciones del llanto y de los movimientos del bebé, que no llora igual cuando tiene hambre o sueño y cuando algo le duele. Sin embargo; la intensidad del llanto no siempre corresponde con la intensidad del dolor. Siempre hay que prestar atención a los lamentos del pequeño, pero un dolor agudo, puede hacerlo gritar mucho, mientras que un dolor fuerte y profundo puede provocar aparentemente, menos quejas.

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Publirreportaje

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E

n el país existen diferentes clases de colegios que enfatizan distintos elementos: la disciplina, la formación pre universitaria, la formación en valores y el deporte o el nivel académico con un alto nivel de inglés y cultura internacional.

ridad y cercanía, entendiendo la autoridad como un servicio.

Tenemos un Proyecto de Desarrollo Personal (PDP) a través del cual los tutores practican el coaching con sus alumnos.

La formación cristiana se da en un clima de libertad, donde la fe se propone no se impone a través de diversas actividades extracurriculares como jornadas, retiros, campamentos juveniles, actividades de responsabilidad social, etc.

Pero son muy pocos los que combinan una buena formación en valores y un alto nivel académico que los prepare para el mundo global. El Colegio San Agustín quiere cubrir ese vacío.

El Colegio San Agustín es una comunidad de aprendizaje en búsqueda permanente de la Verdad cuyo fin es formar líderes que transformen la sociedad inspirados por los valores cristianos. Creemos en una sólida formación integral y un acompañamiento personalizado a los estudiantes por parte de los tutores.

Somos un colegio con una tradición forjada en más de un siglo de existencia y respaldada por más de cien colegios y cinco universidades de la Orden de San Agustín en los cinco continentes.

A mediados de 2010, nuestro Colegio ha iniciado un proceso de cambio y profunda transformación para adaptar su propuesta pedagógica a las necesidades de un mundo globalizado.

El proceso de cambio que hemos iniciado ha implicado varios elementos a nivel académico.

Les ofrecemos una educación moderna que cumpla estándares de calidad internacionales.

tica del deporte, la formación en la autodisciplina y una sana socialización, y la formación en valores cristianos.

Por ello, este año hemos iniciado el proceso de implementación del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional.

Para ello, es fundamental que los padres de familia se involucren en la formación de sus hijos a través de una comunicación directa y permanente con el colegio y participen en diversas actividades que se les proponen.

Nuestra propuesta educativa pone énfasis en una formación integral que tiene en cuenta una exigente formación académica, el cultivo de las artes, la formación para una vida saludable y la prác-

Al concebir nuestra escuela como una comunidad de aprendizaje, el trato entre los profesores y alumnos es horizontal, en un clima de familia-

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Contamos con un sistema de acompañamiento docente que nos permite supervisar y orientar a los profesores en la pedagogía moderna que se viene implementando.

Esta pedagogía se basa en el internacionalismo, relacionando los temas locales y globales, la interdisciplinariedad, interrelacionando los contenidos de las diversas áreas del saber, la investigación, indagando y construyendo sus propios aprendizajes a través de proyectos, el trabajo en equipo que implica la aplicación de valores y competencias que exige el mercado laboral actual y el uso de la tecnología de la información.

ADMISIÓN 2012

INICIAL 3 - INICIAL 4 - INICIAL 5

El Nivel Inicial de nuestra Institución Educativa les ofrece: 2,500 m2 de áreas verdes y recreativas

Una comunidad en busca de la Verdad.

Proyecto Optimist Integral: - Educación personalizada.

- Sala de psicomotricidad y neuromotricidad.

- Método de lectura (desde los 3 años).

- Desarrollo de las inteligencias múltiples.

- Valores “Vamos Creciendo”.

Inglés intensivo, Science y Social Studies.

Departamento de psicología infantil: - Planes de intervención.

Av. Javier Prado Este 980 San Isidro, Lima - Perú T. (511) 616 4242 www.sanagustin.edu.pe

34 Venimos implementando cursos innovadores para enriquecer nuestro plan de estudios de secundaria como Gestión Empresarial (4° secundaria), Realidad nacional y mundial (5° de secundaria).

do un nuevo centro de información de modo que contaremos con 3 bibliotecas de estantería abierta (una para cada nivel) en las que se podrán realizar muchas de las clases. Así también, estamos remodelando los 4 laboratorios con la intención de que las clases de Ciencias Experimentales sean mucho más prácticas y vivenciales.

Búsqueda de la Verdad (4° y 5°de secundaria),Introducción a la investigación (3° de secundaria), Desarrollo de la afectividad (2° y 3° de secundaria), Aprender a aprender (1° de secundaria).

En el nivel Inicial estamos implementando el Proyecto Optimist con el fin de mejorar la estimulación temprana y el aprestamiento de los niños.

Potenciamos la psicomotricidad en las aulas implementadas especialmente para tal fin y los 2,500 metros cuadrados de áreas verdes con espacios para la recreación que hemos construido para dicho nivel.

Buscamos ser un colegio bilingüe por lo que hemos elevado a 10 horas semanales de inglés en todos los grados; del mismo modo hemos optado por las certificaciones de la Universidad de Cambridge (KET, PET y FCE), el curso se imparte por niveles a partir de 2° de secundaria, y los cursos de Science en primaria y Social Studies en la secundaria baja se imparten en Inglés a partir de este año.

En pocas palabras, nuestra Institución está repotenciándose y renovándose continuamente de tal forma que responda a las necesidades del mundo actual.

No los preparamos solo para su crecimiento intelectual, los formamos para la vida.

P E R F I L

Se viene potenciando el uso de la tecnología e informática en todos los cursos con la colaboración del Instituto Superior San Agustín, a través del cual podemos otorgar certificaciones a nivel superior.

A G U S T I N O

Para ello, hemos implementado computadoras portátiles, proyectores y pizarras interactivas en todas las aulas.

Estamos promoviendo la investigación a través de un curso del mismo nombre y construyen-

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Líderes cristianos Interiorizadores reflexivos Amigos leales y fraternos Solidarios con la sociedad Buscadores de la Verdad Investigadores inquietos Equilibrados en sus emociones Comunicadores asertivos Libres y responsables Deportistas tenaces

Colegio Inmaculado Corazón

Originalidad

Asesoría y Realización de proyectos para la remodelación de inmuebles.

Colegio Altair Formas

Rediseño de Fachadas Diseño de Muebles Diseños Arquitectónicos Publicidad Exterior

Calidad

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Nido Arcobaleno

Eventos

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COLEGIO INMACULADO CORAZÓN EIC

1944 - 2011

Valorando lo nuestro En EIC buscamos lograr que cada uno de nuestros alumnos sea feliz y tenga un acercamiento a Dios a través de los valores que inculcamos, gracias al carisma de nuestras Hermanas Siervas del Inmaculado Corazón de María, fundadoras de nuestro Colegio. En EIC cada niño es único y especial, nos preocupamos en potenciar al máximo sus habilidades y destrezas teniendo en cuenta los tiempos e intereses de cada uno. Los niños expresan sus emociones a través de su talento y aprenden a valorar sus propios recursos. Involucramos a nuestros alumnos en todas las actividades, para que ellos sean los protagonistas de su propio aprendizaje.

iPads innova la educación en el Colegio Peruano Británico Este año el Colegio introduce el uso de iPads con sus alumnos de Primaria y Secundaria, como una alternativa a los libros de texto que les permitirá llevar consigo, en un sólo dispositivo, diferentes títulos que podrán consultar en cualquier momento. Mientras leen, ellos podrán tomar notas, resaltar fragmentos, consultar el diccionario, agrandar el tipo de letra y compartir la información con sus compañeros. Por otro lado, a través de las numerosas aplicaciones desarrolladas especialmente para educación como iWorks, TanGram, Elements y los ya conocidos iMovie, ComicLife y GarageBand, se busca enriquecer el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos.

Confiamos que con las iPads que ponemos al servicio de nuestros alumnos y maestros elevaremos aún más los estándares educativos de calidad que ofrecemos.

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Pasacalle de Fiestas Patrias Como parte de las actividades programadas en el marco de la celebración de nuestro aniversario patrio y la conmemoración de los 100 años del descubrimiento de Machu Picchu, el 15 de julio realizamos por primera vez en nuestro colegio un Pasacalle que contó con la participación de profesores, padres de familia y alumnos.

De esta manera, reconocimos y valoramos nuestro acervo cultural. ¡Feliz 28 de Julio!

MAGIA DE LA LECTURA 2011 “La Magia de la Lectura” facilita la interacción de nuestros alumnos con la lengua española, a través de la exposición de sus trabajos creados para el Plan Lector y la participación en talleres creativos dictados por artistas destacados, permitiéndoles llegar a ser lectores competentes y estratégicos.

Nuestro objetivo es mostrarles una alternativa de trabajo que garantiza el proceso de construcción del conocimiento.

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Eventos

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Celebración por el día del padre y Euro Olimpiadas El pasado 11 de junio se celebró en el Colegio EuroAmericano el día del padre con una serie de actividades en las que participaron los alumnos con sus familiares y profesores. Las actividades como la “charada familiar”, “reconstruyendo el robot”, “la carrera loca”, “Euroamerican Idol”, “reciclando botellas plásticas”, etc. estuvieron inmersas en las EurOlimpiadas. Cada juego otorgó puntuación al equipo correspondiente. El equipo verde de los Suris fue el gran ganador de esta jornada.

La celebración se vió aún más animada por las diferentes barras de los equipos, la presentación de la Brigada Canina de la Municipalidad de Miraflores y el Bingo organizado por el Comité de Madres de Familia.

En el Colegio se vivió un gran entusiasmo entre los padres de familia, alumnos y profesores en este lindo día de confraternidad, en el cual se resaltó como de costumbre su filosofía ambientalista.

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Educaci贸n Temprana

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