Septiembre 2020
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aĂąos de la
UNAM
DIRECTORIO Universidad Nacional Autónoma de México Rector Dr. Enrique Graue Wiechers
Secretario General Dr. Leonardo Lomelí Vanegas
Facultad de Ingeniería Director Dr. Carlos Agustín Escalante Sandoval Secretario General M. I. Gerardo Ruiz Solorio
Jefa de la División de Ciencias Sociales y Humanidades Ing. Carolina Garrido Morelos
Nigromante Fundador Lic. José René Gómez Rodríguez Jefes Editoriales Luis Alberto Santoyo Cruz María Fernanda Carrisoza Zamora Coordinador Jennifer Sharon Avarez Candelario Edición y corrección de textos Neftalí Daniel Hernández Hernández Diseño y arte creativo Diana Citlalli Rojas Brito Eira Areli Chincoya Martínez
Colaboradores Samantha Lizeth Castrejón Chávez Pablo Lutrillo Contreras Leslie Viridiana Figueroa González Luis Josué Cruz Mier José Miguel Estrada Silva Luis Enrique Bustos Ramírez Juliana Camacho Cruz José Iván Martínez Juárez Jorge Cortés Morales Luis Manuel Ortiz Ortega Omar Padilla Gutiérrez Ángel Fuentes Mendoza Ángel Abraham Sánchez
Las opiniones expresadas en los artículos y colaboraciones son responsabilidad del autor y no necesariamente reflejan la posición oficial de la DCSyH de la Facultad de Ingeniería de la UNAM.
NOTA EDITORIAL Septiembre
110 años suena a una cantidad de tiempo impresionante, ¿qué puede pasar en 110 años? En esta edición de la Revista Nigromante te mostramos, que esta cantidad de años, son los que se han necesitado para que una universidad evolucione, de tal forma que actualmente sea reconocida como una de las mejores universidades en América Latina y por supuesto la mejor universidad del país. Podrás encontrar entre estas páginas, cómo se creó la idea de unificar las escuelas que se encontraban en el Centro Histórico, la dura determinación de Justo Sierra para hacer este proyecto y la aprobación del Presidente Diaz. Siguiendo con la forma en la que se otorgó su autonomía y su gran transición a un terreno de San Ángel, que posteriormente se convertiría en patrimonio de la humanidad, Ciudad Universitaria.
En portada Fotografía y edición digital por
También les damos una pequeña mirada de lo que es ser un universitario con sus pros y sus contras, ya que no sólo entras a estudiar, sino que encuentras un mundo entero, entre los pasillos, los pastos, la alberca, el estadio, etc. Incluso sucesos paranormales.
Eira Chincoya En honor a Manuel Andrade Rodríguez, el creador de logotipo de los Pumas de la UNAM, el cual ha cumplido ya 45 años. Manuel Andrade tomó como inspiración la forma de un puño cerrado, misma que adaptó a la forma de un puma.
No. 53 2020
Así que esperamos que esta edición te llene de orgullo y la disfrutes. Porque un Goya y un Puma no son suficientes para representar en su totalidad lo que es estar en la UNAM.
Por Fernanda Carrisoza
íNDICE
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VIDAS
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Ciudad Universitaria, una creación única en el mundo Omar Padilla
Estudio una profesión y el deporte es mi pasión Iván Martínez
20 Goya y Puma
¿De dónde salieron?
Abraham Sánchez
24 Sabías que…
¿Porfirio Díaz fue clave para la creación de la UNAM?
Ángel Fuentes
Jorge Cortés
La presencia de la UNAM en el mundo Manuel Ortiz
27 Dependencia universitaria LETRAS
30 La UNAM entre las mejores universidades de México y el mundo
Manuel Ortiz
34 La UNAM y yo Ángel Fuentes 36 Nuestro camino aquí terminó Abraham Sánchez 39 A lo bueno, a lo real (parte 2)
Ángel Fuentes
CIENCIA & TECNOLOGÍA
42 De los cuentos de hadas
a los trastornos psicológicos
Juliana Camacho
46 La medicina tradicional, un conocimiento válido
Ethan David Hernández Balanzar, BE
TOP RANDOM
48 Los grandes galardones que otorga la UNAM
Jorge Cortés
52 ¿Conoces a estos egresados de la UNAM?
Juliana Camacho
56 Sucesos paranormales en la UNAM
Samantha Castrejón
REVIEW
60 Casa tomada de Julio Cortázar
Omar Padilla
PARALELOS
62
¡Me faltó un acierto!
Luis Bustos
EFEMÉRI
SEPTIE
LIC. José René Gómez / Omar Padilla / Sharon Alvarez
8 de septiembre de 1929
11 de septiembre de 1914
12 de septiem
Acta de entrega del edificio de la Escuela Nacional Preparatoria que pasa a formar parte del patrimonio universitario
La Escuela de Odontología se incorpora a la Universidad Nacional de México
Ocupa la r la UNAM e Roberto Me
3 de septiembre de 1934
6 de septiembre de 1766
12 de septiembre de 1919
En México se crea la editorial del Fondo de Cultura Económica
Natalicio del matemático inglés John Dalton. Teoría atómica
Se funda la Academia Mexicana de Historia
25 de septiembre de 1946
25 de septiembre de 1972
Decreto de expropiación de los terrenos para construir Ciudad Universitaria
El rector de la Universidad, doctor Pablo González Casanova, decreta la conversión del Laboratorio Nuclear en el Centro de Estudios Nucleares
30 de septiem
Con el objetivo de fa Venustiano Carranz to los artículos 3, 4, de la Ley Constitutiv Nacional d
IDES
EMBRE
mbre de 1932
15 de septiembre de 1897
rectoría de el ingeniero dellín Ostos
Se adopta la designación de la carrera de Ingeniería Civil, en lugar de la carrera de Ingeniería de Caminos, Puentes y Canales
22 de septiembre de 1910 Se funda la Universidad Nacional de México
13 de septiembre de 1847
19 de septiembre de 2017
27 de septiembre de 1821
Aniversario de la defensa del castillo de Chapultepec por los Niños Héroes contra la invasión estadunidense
Sacude a la Ciudad de México un terremoto de 7.1 grados en la escala de Richter
Consumación de la Independencia de México
mbre de 1914
acilitar su autonomía, za deroga por decre, 5, 6, 7, 8, 11 y 12 va de la Universidad de México
30 de septiembre de 1968
30 de septiembre de 1983
Se retira el ejército mexicano de Ciudad Universitaria
Se declara zona ecológica inhabitable, un total de 124 hectáreas de Ciudad Universitaria
VIDAS
Ciudad Universitaria, una creación única en el mundo Por Omar Padilla
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Desde el siglo XVI la universidad estuvo ubicada en el Centro Histórico de la Ciudad de México ocupando diversos edificios, hoy emblemáticos, como lo son la Escuela de Medicina, la Academia de San Carlos, el Palacio de Minería y el antiguo Colegio de San Ildefonso. Sin embargo, en la etapa posrevolucionaria, el país se modernizaba y el interés de los jóvenes por estudiar una carrera universitaria iba en aumento por lo que las instalaciones de escuelas y facultades del centro de la ciudad comenzaron a parecer limitadas.
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e esta forma, la creación de un nuevo espacio para la preparación de jóvenes mexicanos comenzó a proyectarse y el primer antecedente de construcción de una Ciudad Universitaria nace en la misma universidad, cuando alumnos de la Escuela Nacional de Arquitectura hacen una propuesta al respecto en 1928. No obstante, fue hasta 1943 cuando la idea comenzó a concretarse con la selección del Pedregal de San Ángel como el sitio para su construcción. Fue así como Ciudad Universitaria finalmente quedó ubicada al sur del Valle de México sobre los flujos de lava basáltica petrificados del volcán Xitle.
En 1946 los planes de construcción estaban en marcha con el financiamiento otorgado durante el gobierno del primer civil y egresado de la Facultad de Derecho de la Universidad Nacional en llegar a la presidencia de la república, el licenciado Miguel Alemán Valdés, ya para 1948 se realizaban las primeras obras de infraestructura. El 5 de junio de 1950 se colocó formalmente la primera piedra de Ciudad Universitaria en lo que posteriormente sería la Torre de Ciencias y que es conocido actualmente como la Torre 2 de Humanidades.
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Es importante señalar que la concepción y construcción del conjunto arquitectónico fue una obra colectiva en la que participaron más de sesenta profesionales juntos, entre ellos los más distinguidos arquitectos mexicanos, ingenieros y artistas. En este contexto, los arquitectos Mario Pani y Enrique del Moral concibieron el plan maestro que bajo la coordinación de obra civil del arquitecto Carlos Lazo dio forma definitiva a la Ciudad Universitaria; y los grandes muralistas Diego Rivera, David Alfaro Siqueiros, Juan O’Gorman, Francisco Eppens y José Chávez Morado desarrollaron su obra experimentando con nuevas técnicas y materiales integrándola al conjunto de forma imborrable. El plan maestro de Ciudad Universitaria consideró tres grandes núcleos: el estadio olímpico, la zona escolar y los campos deportivos. Este conjunto fue declarado por la UNESCO como patrimonio cultural de la humanidad el 18 de junio de 2007 en Nueva Zelanda, pues constituye un ejemplo único del modernismo del siglo XX que integra el urbanismo, la arquitectura, la ingeniería, el diseño del paisaje y las bellas artes con referencias a las tradiciones locales, especialmente al pasado prehispánico de México (UNESCO, 2007). El estadio olímpico al poniente es una pieza arquitectónica única pues se aprovechó el carácter volcánico del terreno evocando así la presencia de un cráter en Ciudad Universitaria. La zona escolar, por su parte, comprende la Torre de Rectoría, la Biblioteca Central y los espacios que hoy ocupan las facultades de filosofía y letras, derecho, economía, odontología, medicina, química, ingeniería, arquitectura y el Museo Universitario de Ciencias y Arte (MUCA). Por otro lado, la zona deportiva desarrollada hizo que Ciudad Universitaria se posicionara como una de las universidades de Iberoamérica con mayor número de campos deportivos.
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Es importante destacar que uno de los monumentos más importantes del conjunto es sin duda la Biblioteca Central, ícono de la arquitectura moderna y que se ha convertido en símbolo de la UNAM. Este edificio se encuentra cubierto con un mural de piedra de 4000 metros cuadrados creado por Juan O’Gorman quien plasmó en sus caras parte de la historia de la ciencia, de la historia de México y de la historia de la universidad. Finalmente, el 20 de noviembre de 1952 fue cuando se inauguró oficialmente Ciudad Universitaria, hecho que habla de la eficiencia en el uso de los recursos durante su construcción pues en menos de tres años quedaron concluidas las obras. En 1953, siendo rector el ingeniero Nabor Carrillo Flores, comenzaron las labores de mudanza y en 1954 tuvo lugar la ocupación formal del campus. Sin duda, la creación de Ciudad Universitaria es un parteaguas en la historia de la Universidad Nacional Autónoma de México y, a más de 60 años de su inauguración, sigue siendo un sitio único y abierto en el que conviven académicos y estudiantes de distintas disciplinas. Esto, en medio de un ambiente en el que se fusionan el arte, la cultura y el deporte, además da cuenta de que el objetivo final de este proyecto que era el de ofrecer al hombre una mejora notable en la calidad de vida (UNESCO, 2007) se sigue cumpliendo y hace que CU, como muchos la nombran, sea una creación única en el mundo.
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Estudio una profesión y el deporte es mi pasión Por Iván Martínez
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entro de las actividades para el desarrollo humano, se encuentran tanto las relacionadas a obligaciones, como estudiar, trabajar, etc., así como las aunadas al entretenimiento. Como todo ser vivo, las personas requieren de un crecimiento integral, que les permita abarcar varios ámbitos de su vida y poder desarrollarse en diferentes ambientes.
Lo anterior se va inculcando desde la niñez, donde a los infantes se les pone a jugar con otros de sus semejantes, para que éstos aprendan a compartir sus cosas, trabajar en equipo, etc. Por tanto, lo anterior no debe perderse, sino que a lo largo de la vida se tiene que seguir practicando para reforzar los valores adquiridos a través de la convivencia, la diversión y cosas por el estilo. De esta manera, los jóvenes universitarios, a parte de enfocarse en las licenciaturas a las cuales dedican la mayor parte de su tiempo, requieren de actividades que les permitan desestresarse, reírse y olvidarse aunque sea por unos momentos de todas aquellas actividades tan pesadas que se relacionan con estudiar una profesión.
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Es así que en la UNAM se ofrecen diferentes deportes para los alumnos, yendo desde algunos no tan rudos como el tenis de mesa, hasta aquellos que implican el contacto, como el karate do, o el fútbol americano. A lo largo de la historia en dicha universidad se han llevado a cabo torneos internos, entre los mismos campus que pertenecen a la misma, así como con otras instituciones públicas y privadas. Muchos estudiantes se han destacado por su gran desempeño en el deporte, sin dejar de lado su responsabilidad como alumnos. Como ya se dijo previamente, el deporte es sólo un elemento coadyuvante para la formación armónica de las personas que pasan por las instalaciones de tan reconocida universidad. En total, la UNAM ofrece 54 deportes diferentes, entre los que se pueden mencionar algunos, como son: Aikido, ajedrez, apnea, atletismo, bádminton, baile y danza deportiva, baloncesto, baloncesto modalidad 3x3, béisbol, boliche, boxeo, buceo, canotaje, charrería, entre muchos otros. Para administrar los anteriores, la institución en cuestión se apoya de otras dependencias internas, las cuales son la Dirección General del Deporte Universitario (DGDU) y el Centro de Estudios del Deporte (CED). Este último se encuentra en el lado sur del Estadio Olímpico Universitario, estacionamiento 8, en Ciudad Universitaria. Cabe destacar que, a pesar de la existencia correspondiente a varios equipos dentro de la UNAM, no todos los mismos, ni los integrantes que los conforman, tienen el título de “Equipos representativos”. Estos últimos están conformados por los mejores deportistas de cada equipo interno, y tienen el
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honor de participar en competencias estatales, regionales, nacionales e internacionales. La misión de dichos equipos representativos es “Contribuir a la formación integral de los alumnos, haciendo de la cultura deportiva, elementos que favorezcan el desarrollo de valores como la honradez, lealtad, autocuidado, disciplina, superación personal, trabajo en equipo, respeto y sentido de identidad con su escuela, con su universidad y con su país”. Como puede verse no es tarea fácil, sino que esto significa llevar en alto el nombre de la universidad, y sobre todo demostrar que incluso en el deporte se tiene la cultura del respeto hacia otras instituciones, el valor del compañerismo, la lealtad, y mayormente la amistad. Sin embargo, como se sabe un deporte no puede realizarse correctamente sin el espacio y/o equipo necesario. Es así que, además de lo anterior, la universidad les brinda instalaciones acondicionadas a sus estudiantes para que puedan practicar el deporte que más les guste. Hay edificaciones para cada disciplina, entre las que se encuentran la Alberca Olímpica Universitaria, el antiguo pabellón de rayos cósmicos «la muela», el campo de béisbol, el campo de tiro con arco «Lauro Franco Espinosa», entre otros. En fin, como se dijo en un inicio, realmente para los estudiantes de la UNAM el practicar un deporte radica simplemente en disponibilidad de un rato libre, así como de decisión y esfuerzo. La verdad es que, aunque uno no sea el mejor deportista, lo importante es dar lo mejor de sí, tratando de disfrutar lo que se hace, de convivir un momento con los compañeros y, si se tiene la posibilidad, llevar en alto el nombre de la institución mediante los equipos representativos. No todo es estrés, escuela, exámenes, a veces hace falta distraerse un poco y realizar una actividad como complemento de los estudios. Todo ser humano debe preocuparse por su desarrollo integral, y nunca debe perderse ese espíritu de juego que se lleva desde niño.
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La presencia de la
UNAM
en el mundo Por Manuel Ortiz
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a Universidad Nacional Autonoma de Mexico es una de las universidades más prestigiosas de nuestro país, por ella han pasado cientos y cientos de estudiantes con hambre de aprender y nutrir su mente, la UNAM cuenta con una gran variedad de carreras dentro de su plan curricular, en ella puedes estudiar lo que venga a tu mente, desde una licenciatura hasta una de las carreras de nueva implementación como la Ingeniería en biotecnología, la UNAM ofrece una gran cantidad de programas de intercambio con otras universidades del mundo con lo cual se genera un lazo de cooperación internacional y un intercambio de cultura enorme.
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Una de los aspectos que hace a la UNAM la universidad más prestigiosa del país y una de las más importante en Latinoamérica, es su presencia en el mundo, ya que la universidad cuenta con 14 sedes en 4 continentes diferentes, la más lejana ubicada a 14 mil kilómetros de distancia en Johannesburgo, Sudáfrica, en la Universidad de Witwatersrand; y la decana y precursora, San Antonio, Texas, está a sólo mil 370 kilómetros. Estas 14 sedes fuera de nuestro país, como ya mencioné, están ubicadas en 4 continentes diferentes en los cuales se puede ver un novedoso esquema de cooperación internacional ya que una entidad extranjera provee el espacio físico para que la UNAM desarrolle sus actividades académicas. El trabajo de estas sedes radica en la integración multicultural mediante la enseñanza de lenguas, difusión cultural, extensión académica y relaciones con organismos educativos. Aparte de la cooperación en la creación de nuevos diplomas de doble titulación. Las 14 sedes cuentan con 11 Centros de Estudios Mexicanos(CEM), distribuidos en Estados Unidos, en las ciudades de Boston, Tucson, Seattle y Los Ángeles; Johannesburgo, Sudáfrica; Londres, Reino Unido; París, Francia; Madrid, España; San José, Costa Rica; Beijing, China, y Berlín, Alemania; y tres escuelas de extensión: San Antonio, Chicago y Canadá.
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Como se puede ver, uno de los países donde se localizan al menos dos de estas sedes es nuestro vecino del norte, Estados Unidos, y esto no es de extrañar ya que como se sabe una gran parte de la población que vive en Estados Unidos está conformada por inmigrantes provenientes de diferentes partes de centro y latinoamérica, es por esto que la presencia de la UNAM en este país es mucho más notable, ya que una de las ideas principales de estos centros es la de fomentar y vincular la educación, la ciencia y la cultura entre México y Estados Unidos. Uno de los casos más particulares es lo que ocurre en la ciudad de los Los Ángeles, como comenta Alejandra Vega, del Departamento de Comunicación de la Sede UNAM-Los Ángeles. “Los Ángeles es un segundo México, hay una gran comunidad y es importante atenderla. Somos la única sede de la Universidad Nacional fuera del territorio que aplica el examen para ingresar a licenciatura; es decir, los indocumentados que no tienen oportunidad de salir de la Unión Americana pueden presentar su examen aquí y estudiar a distancia.” Como se sabe en los Ángeles habitan alrededor de 2 millones de mexicanos, los cuales muchos de ellos son jóvenes, y como lo menciona Alejandra Vega, muchos de estos jóvenes por diferentes motivos tuvieron que cruzar a nuestro vecino del norte, pero esto no les impide que ellos tengan las mismas oportunidades que tiene cualquier joven que vive en México de poder estudiar una carrera universitaria en la UNAM. Aparte de esto, las sedes externas de la UNAM disponen de diversos programas que ayudan a la comunidad en general, un ejemplo de esto es la impartición de clases de español en todas sus sedes, ya que como lo menciona también Alejandra Vega.
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“Las clases de español son nuestro fuerte. Atendemos a más de 350 alumnos al año. Hay mexicanos de segunda generación, latinos cuyos padres hablan español, pero no muy bien; también tenemos a estadounidenses, asiáticos y europeos, hay de todas las culturas. Aquí se realizan 50 exámenes de certificación de español al año”. Otro caso particular que cabe mencionar es lo que ocurre la sede UNAM-chicago donde se imparten clases de civismo (gobierno e historia) de Estados Unidos, para presentar el examen de ciudadanía. Como se muestra, la presencia de la UNAM en otros países no es solo para promover aspectos educativos y la cooperación internacional, sino también otras de las misiones de las diversas sedes de la universidad en el mundo son la de acercar la cultura de nuestro país y la lengua a todos los rincones del mundo, con esto lograr acercar a nuestros compatriotas en todo el mundo, que tengan las mismas oportunidades que tenemos todos de poder estudiar una carrera y sentirse más cerca de México estén en donde estén.
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Goya y Puma ¿De dónde salieron? Por Abraham Sánchez
El Goya y el Puma son dos símbolos que forman parte de la identidad de la Universidad Nacional Autónoma de México y ambos surgieron o se hicieron conocidos gracias al deporte, más específicamente, el football, pues ambos se crearon en la década de los 40’s justo después de su llegada a México y esta es la historia de su surgimiento.
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GOYA — No hay que entrar a la escuela. ¡Mejor vámonos al cine “wey”! —Dijo “Palillo”. — No tengo dinero. —Contestó su amigo tristemente—. Mejor entremos a clase. — No importa, el cine es gratis para los alumnos de la prepa. Esta conversación tuvo lugar en la Escuela Nacional Preparatoria No. 7 en los años 40 y aunque en ese momento Luis Rodríguez, mejor conocido como “Palillo”, no lo sabía, habría de marcar historia en el corazón de todos los estudiantes de la universidad.
¿Por qué el cine era gratis? El joven “Palillo” había negociado la entrada gratuita para los estudiantes a los cines cercanos a la preparatoria, estos cines eran el Río, el Venus y el Goya, este último fue el más popular porque era el más cercano (y seguramente a ti te suena su nombre también).
¿Cómo marcó eso la historia de la universidad? Primer verso: El Goya era una sala de “piojito”, en otras palabras, tenía capacidad para miles de personas y cuenta la leyenda (sí, es una leyenda) que cuando los alumnos querían irse de pinta al cine gritaban ¡GOYA! ¡GOYA! y se iban, no uno, ni dos, sino grupos enteros.
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Segundo verso: Con 15 años, cine gratis y una sala oscura, la intención de los estudiantes no era ver la película y, nuevamente, cuentan las antiguas generaciones que “cachun” quería decir lo que actualmente significa “cachondear”, así que cuando un amigo conseguía ir al cine con una chica, le agregaban un
al grito original.
¿Y esta historia es real? Anteriormente mencioné que era una leyenda porque al ser un grito popular es muy difícil rastrear su origen, además, existe otra hipótesis, aunque no es muy respaldada dentro del alumnado. Algunos conocedores del deporte en esa época dicen que la porra de la UNAM es sólo una copia mal pronunciada de un equipo de fútbol americano extranjero.
GO, YEAH! GO, YEAH! CATCH ON, CATCH ON! RUN, RUN! CATCH ON, CATCH ON! RUN, RUN! GO, YEAH! Existen muchas similitudes entre estas dos, debo reconocer y tal vez por eso a los alumnos no nos gusta esta hipótesis. ¡Cómo sea! Nosotros siempre creeremos en la gran leyenda de “Palillo”. La realidad es que el “GOYA” está marcado en la identidad de cada alumno de la Universidad así que no importa de dónde haya venido.
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Puma El Puma es la figura representativa de la universidad y mascota de sus equipos deportivos y su historia data del año 1942, cuando el famoso entrenador de fútbol americano, Roberto “Tapatío” Méndez, mencionó que su equipo era fuerte, agresivo, voraz, rápido, ágil e inteligente, mismas cualidades que encontraba en un puma. Convencido de ello, decidió dotar a sus jugadores de una identidad y adoptó a ese majestuoso animal como su mascota (literalmente). Esta mascota tuvo tanto éxito que pronto se convirtió en la imagen de toda la universidad y se contrató a Manuel Andrade Rodríguez, apodado “El Pajarito Andrade”, un famoso diseñador de la época para que creara la imagen oficial del equipo, pero su tarea era más complicada que eso, pues además tenía que plasmar la identidad de la universidad en su diseño. Y lo logró, después de 800 bocetos distintos creó una obra de arte, plasmando cada valor de la Universidad.
El Puma tiene diversas funciones, la cara del felino es un signo, es la mascota; mientras que el espacio en blanco que se forma en sus ojos, nariz y boca forman una “U” que representa a la Universidad. También la frente del animal tiene la misma silueta que un puño cerrado que se levanta a la victoria. Por último, el triángulo redondeado, donde posa la cara del Puma, son tres círculos que se unen en un solo conjunto, éstos representan las tres tareas fundamentales de la UNAM: la investigación, la enseñanza y la difusión de la cultura. Finalmente, el 20 de abril de 1974, en el Auditorio de Ciencias de la Universidad Nacional Autónoma de México, el rector Guillermo Soberón oficializó el escudo, mismo que perdura hasta el día de hoy.
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Sabías que…
¿Porfirio Díaz fue clave para la creación de la UNAM? Por Ángel Fuentes
El ancestro de la UNAM fue la Real y Pontificia Universidad de México, institución propuesta por el arzobispo fray Juan de Zumárraga. Sus puertas abrieron en 1553, siendo ésta la primera universidad de América. En el siglo XIX, esta universidad fue cerrada y reabierta varias veces por mandato del gobierno, pues éste buscaba que las nuevas generaciones tuvieran una formación como ciudadanos con derechos y obligaciones y, que a su vez, tuvieran conciencia de un México como nación y no como colonia. Desde los primeros cierres, se fueron creando escuelas de estudios superiores descentralizadas. Finalmente, en 1865, el emperador Maximiliano de Habsburgo-Lorena, clausuró por completo esta universidad.
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n 1867, Gabino Barreda fundó la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), acto que motivó a Justo Sierra a dar inicio con la creación de una nueva universidad. Él sostuvo la idea de que un país progresa, principalmente, por medio de la educación (palabras las cuales apoyo). Siendo así, en 1881, Sierra presentó su propuesta ante la Cámara de Diputados. En ella, buscaba unificar las distintas escuelas de aquel entonces, crear una universidad de carácter nacional y autónomo en, por lo menos, el ámbito académico, y así, resolver la disgregación de la enseñanza superior. Cabe mencionar que las escuelas que pretendía unificar eran las escuelas nacionales de Medicina, Ingeniería, Jurisprudencia, las de Bellas Artes, la ENP y la de Altos Estudios. Sierra remarcó que esta universidad debería ser dirigida por un rector, el cual sería elegido por el presidente y un consejo universitario. Sin embargo, la propuesta de Sierra no fue aprobada. ¡Pero Justo no “tiró la toalla” y siguió trabajando en ello!
Con el paso del tiempo, la idea fue tomando más fuerza, y en 1907, el presidente Porfirio Díaz Mori notificó su apoyo en dicho proyecto. Siendo así, la Secretaría de Instrucción Pública envió al pedagogo Ezequiel A. Chávez a Europa y a los Estados Unidos, para que analizará el funcionamiento de varias universidades. De los estudios llevados a cabo por Chávez, surgió el proyecto definitivo para la creación de la universidad que anhelaba Justo Sierra, la cual llevaría el nombre de Universidad Nacional de México.
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En abril de 1910, Sierra volvió a presentar la propuesta ante la Cámara de Diputados. Ésta, finalmente fue aprobada, pero no fue sino hasta el 26 de mayo de 1910, cuando Don Porfirio decretó la creación de la Universidad Nacional de México, la cual sería símbolo de modernización y progreso del país. ¡Oficialmente el proyecto de Justo Sierra se pondría en marcha! La inauguración se llevó a cabo el 22 de septiembre del mismo año como parte de las fiestas del Centenario de la Independencia. Dicha celebración se llevó a cabo en el anfiteatro de la Escuela Nacional Preparatoria. Se nombró como primer rector al licenciado Joaquín Eguía Lis, quien era abogado. No obstante, el inicio de la Universidad Nacional de México fue duro, ya que sus primeras décadas estuvieron marcadas por la incertidumbre política de la Revolución Mexicana. Sería hasta 1929, después de una huelga estudiantil, cuando la Universidad obtendría su autonomía, otorgada por el presidente Emilio Portes Gil, llamándose entonces como hasta hoy la conocemos: Universidad Nacional Autónoma de México. En fin, mis panas, sino fuera por Justo Sierra, por Ezequiel A. Chávez, por Don Porfirio Díaz y por todas las demás personas involucradas en su creación, los estudiantes no estarían gozando de su preparación profesional en los recintos de la UNAM.
¡Viva México, ca...! 26
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Dependencia universitaria Por Jorge Cortés
“La universidad es una etapa de transición y de esfuerzo que consiste en la maduración y el aprendizaje de cosas nuevas que te servirán para poder desarrollarte en el ámbito laboral que tú deseas”, eso es lo que normalmente nos dicen y pensamos sobre la universidad, no te equivocas al pensar así, sin embargo, ¿no suena como cualquier etapa tu vida?
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re-escolar, primaria, secundaria, prepa o universidad... seamos honestos, te solían decir que eran cosas similares, entonces, ¿en qué es diferente la universidad?.
No hay mejor manera de explicarte eso que haciendo una retrospectiva de lo que has vivido, el promedio de edad de los egresados sin título en México es de 23 años, si añadimos a esto el hecho de que se comienza la escuela, a más tardar, a los 6 años, significa que llevarías en promedio 17 años estudiando al momento de terminar los créditos de tu carrera profesional, y si contamos el tiempo en que tardarìas en titularse se podría elevar hasta los 24 años. ¿Qué te intentan decir estos datos? Que pasarás casi una tercera parte de tu vida preparándote, esto no es necesariamente malo, al contrario, suele ser bastante beneficioso para la mayoría de los que estudian una carrera. Estudiando una carrera tienes las posibilidades a tu favor para poder llegar a obtener un sueldo bastante digno para vivir bien toda tu vida. Sin embargo, muchas veces llegas a los 20 años y no sabes como ganarte la vida o, al menos, no como hacerlo desde un puesto tan importante como el de un licenciado o ingeniero, y esto es de hecho porqué no es tan diferente como piensas de tus anteriores etapas. Para muchas personas significa un reto superior el adaptarse a una nueva forma de vida que el vivir 20 años estudiando. Esto se debe a que a estudiantes como tú, les suelen enseñar de toda clase de teoría, pero tratar con libros o computadoras no es lo mismo que con personas a las que tienes que rendir cuentas ni tampoco a esas entidades de gobierno que parece quieren exprimirte todo lo que se pueda. Para la mayoría de los universitarios como tú, exactamente el 60%, sus padres son el sostén principal para la realización de sus estudios, mientras que solo el 20% son aquellos que estudian gracias a sus propios esfuerzos. Por esto es que la mayoría de los egresados se encuentran en una posición de vulnerabilidad social en las empresas o instituciones donde laboran debido a que no están preparados para tantas responsabilidades y esto toma notoriedad en todos esos casos en donde los egresados tardan años en desempeñar su trabajo
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o en todas esas historias donde no te contratan por falta de experiencia. La realidad es que la universidad, pese a inculcarnos muchos conocimientos, muchas formas de aprendizaje y mucha experiencia, sigue siendo de cierta manera poco revolucionaria y bastante conservadora en su esencia. La vida universitaria es increíble, ya que nadie que haya estudiado una carrera en la UNAM te va decir que hubiera preferido no hacerlo, pero eso no quiere decir que este proceso no pueda mejorar. La UNAM, tu universidad se jacta de ser la universidad que distingue a México, esto puede interpretarse como que es un reflejo directo del futuro social que habrá en el país cuando tú tomes partido en la sociedad como un miembro adulto y responsable, así que el aprendizaje dentro de las aulas no debe educarte solo para ser bueno en tu profesión, sino también para hacerte una persona capaz de resolver sus propios problemas y, como mínimo, no causarle problemas a los demás. Tú estudias aquí, tú conoces a tus compañeros, a tus profesores, sabes de los tipos de actos buenos o malos que se cometen, conoces de primera mano los aciertos y las deficiencias, eres quien debe buscar exprimir cada mililitro de jugo a la UNAM y, por todo esto, es obvio pensar que eres el más indicado para responder: ¿qué se debe cambiar?
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LETRAS
La UNAM entre las mejores universidades de México y el mundo Por Manuel Ortiz
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odos recordamos ese difícil momento en el cual uno debe tomar una de las decisiones más importantes de nuestra joven vida, la cual es, donde continuaremos con nuestra formación académica, dicha decisión implica muchas cosas, ya que de esta decisión se basa nuestro futuro. Existen muchas opciones en nuestro país para continuar dichos estudios, están desde las universidades de paga como el Tecnológico de Monterrey, La Universidad Iberoamericana, La Universidad Anáhuac de México, entre otras, las cuales son instituciones de gran nivel pero que como su nombre lo dice debes de pagar una colegiatura para lograr estudiar en estas instituciones, lo cual para una gran parte de la población de nuestro país resulta algo muy complicado debido a los elevados costos de estas, es por eso que también están las “escuelas públicas”, las cuales tienen la gran ventaja de que puedes estudiar una carrera universitaria sin tener que realizar un pago de una cantidad considerable de dinero.
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LETRAS
los portales especializados en esta rama, la cual año con año saca un top de las 100 mejores universidades del mundo, tanto a nivel general como considerando las diferentes disciplinas que se imparten en dichas universidades.
Entre todas las diferentes opciones de escuelas se encuentra la que es considerada la “máxima casa de estudios” de nuestro país y una de las mejores universidades de américa latina, la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), actualmente la universidad se encuentra posicionada entre las mejores 100 universidades a nivel mundial, esto considerado por QS Top Universities el cual es uno de
En dicho ranking la UNAM obtuvo un puntaje de 93.3 de 100 puntos posibles en el indicador Reputación Académica, construido con base en las opiniones de 94,000 académicos de las mejores instituciones del planeta en investigación, también se considera la reputación entre empleadores donde obtuvo una calificación de 90.9. Con esto la UNAM logró regresar al top 100 de las mejores universidades pasando del lugar 103 al 100 este año. Pero la pagina de QS no solo nos muestra un listado general, como se mencionó antes, este portal también nos muestra el top de las universidades tomando en cuenta diferentes áreas de especialización entre las cuales la UNAM salió mejor posicionado en arte y diseño, estudios de desarrollo y clásicos, además de ingeniería minera, derecho e idiomas modernos. Por ejemplo, en el área
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de artes y humanidades ocupa el lugar 24 superando a instituciones como, La universidad de Hong-Kong, que ocupa el puesto 25, o la Universidad de Michigan, que ocupa el puesto 31; otro ejemplo puede ser el área de ciencias sociales donde la UNAM ocupa el puesto 42 superando a instituciones como la Universidad de Korea, que ocupa el puesto 43, o la Universidad de Austin, que ocupa el puesto 47. En nuestro país no se queda atrás, ya que el portal 4 International Colleges & Universites, que es un sitio que se encarga de realizar rankings de las mejores universidades del mundo por región y en general, posiciona este año a la UNAM como la mejor universidad de nuestro país, no solo eso sino que el periódico El Universal, que durante 13 años se ha encargado de realizar un ranking de las mejores universidades del país con base a popularidad y nivel académico, vuelve a posicionar a la UNAM como la mejor universidad del país, superando a instituciones también muy prestigiosas como el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) o al Instituto Politécnico Nacional (IPN).
LETRAS
Como se puede ver, que la UNAM tenga el adjetivo de ser conocida como “la máxima casa de estudios”, no es algo que se diga por decir, si no que a lo largo de sus más de 110 años de existencia la universidad ha proveído de figuras ilustres a nuestro país como lo son: Octavio paz, Mario Molina, José Emilio Pacheco, Elena Poniatowska, Rodolfo Neri Vela, Carlos Monsivais, entre muchas otras figuras que han marcado época dentro de nuestro país y el mundo. Es por eso que este año 2020 que se conmemoran 110 años de grandeza y calidad educativa, no cabe más que decir que es un orgullo pertenecer a esta “máxima casa de estudios”, que durante años ha brindado a miles de jóvenes mexicanos y de otras partes del mundo la oportunidad de estudiar una carrera y de superarse, de poder salir al mundo y demostrar que en México también sabemos hacer las cosas bien y ver que la UNAM es reconocida como una de las mejores 100 universidades del mundo es muestra de eso. Para finalizar este artículo no puedo más que decir que, hoy más que nunca debemos alzar la mano y gritar con orgullo:
México, Pumas, Universidad,
Goya!, Goya!
Cachún, Cachún , ra ra,
Goya, Universidad!... 32
Primera Cita
por Mario Nataren
LETRAS
La UNAM y yo Por Ángel Fuentes
Sinceramente, desde un principio, nunca tuve el afán de pertenecer a esta institución. Sólo seguí el ciclo. Tenía que asegurarme de poder estudiar una carrera. Pero ahora, veo que ha valido la pena pertenecer aquí.
M
is padres, en aquellos lejanos meses de secundaria, decidieron que mis primeras opciones serían “La 9, La 3 y La 7”, “el tremendo combo puma”, creo yo, de la gente que vivimos en el norte de la capital. Ellos querían que estudiara en alguna de estas escuelas preparatorias de la UNAM, ya que esta es una universidad pública que tiene gran prestigio en el país. Así fue, y hoy en día estoy cada vez más cerca de obtener el famoso documento que demuestra con orgullo que estás listo para servir al país, ¡al mundo! (Pero no nos olvidemos de nuestro propio bienestar y el de nuestra familia).
Ahora bien, me pregunto: ¿qué es la UNAM para mí? Definirla podría ser sencillo, ordinario y vacío a la vez; pero también, podría ser complicado y bello. Me inclino por la segunda, porque la UNAM no solo es un montón de reconocimientos, edificios, personas, conocimiento, etc. No. Es algo más. Esta universidad ha sido el escenario principal de mi desarrollo como individuo en esta peculiar sociedad mexicana, desde que salgo de casa con la mochila, hasta que regreso. Ha sido y sigue siendo un singular escenario que espero se niegue a cerrarme por completo sus telones azules y dorados durante mucho tiempo. La palabra «autonomía» se hizo presente con fuerza desde que inicié mis estudios en aquellos suelos preparatorianos. Aprendí a no depender totalmente de la cátedra de un (una) docente. Si el profe. (profa.) no lograba instruirme, buscaba la manera de aprender; si el profe. (profa.) me instruía, buscaba más (si era necesario) para tener mayor conocimiento.
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LETRAS
También, la UNAM, dentro y fuera de sus clases «me decía» algo: que somos humanos y que la ciencia no lo es todo, pues existe algo denominado arte. (De este último, puedo decir que aún es pobre su difusión en, por lo menos, Ciudad Universitaria. No obstante, depende de uno mismo salir a conocerlo, pero también debe ver algo que te motive a hacerlo.) El arte, es una ventaja que destaca a la UNAM de entre otras excelentes universidades de México. Es éste, en especial el relacionado con las letras, «quien» me impulsó a escribir aquí, en esta revista. ¡Y no olvidemos al deporte, mis queridos panas! Pues este también refleja muchas cosas interesantes.
¡Relaciones, enseñanzas (tanto académicas como personales), malos y buenos momentos, lugares y vistas indescriptibles!, son cosas que, viendo la vida con un catalejo, la UNAM me ha obsequiado, y de las cuales estoy agradecido con ella… y con la vida. Por último, con todo lo escrito anteriormente y con mis siete años en esta institución, puedo decir, por ahora, que la UNAM es un camino peculiar que te ayuda a ver la realidad en la que vivimos; fragmento de vida, para tratar de comprender la vida misma.
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LETRAS
Nuestro camino aquí terminó Por Abraham Sánchez Sánchez
¡Oh mi Universidad, mi alma máter! ¡Mi amada UNAM! ¿Cómo podría resumir estos 5 años en unas cuantas líneas? ¿Cómo podría describirte brevemente?
Podría empezar diciendo que eres la mejor universidad de América Latina, y la universidad más grande de México, pero eso es algo fácil de decir y, además, eso se puede encontrar en internet.
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LETRAS
Pero cómo podría explicar que eres más que solo aulas de clases. Tendría que hablar de tus museos, tu jardín botánico, tus esculturas, tus murales, especialmente ese que se posa de manera imponente en las paredes de tu Biblioteca Central. Pero aún no. Aún iría por el camino equivocado, si realmente quisiera expresar lo que eres, tendría que empezar explicando la felicidad que sentí al ser aceptado en tus suelos, esos donde crecí, donde caí, donde lloré, pero donde siempre me levanté. Esos donde conocí a las personas que estarían siempre en mi vida, con quienes aprendería en tus aulas, jugaría en tus canchas y desenmañaría los más grandes enigmas del universo mientras nos sentábamos mirando al cielo en Las Islas. Y donde conocería a esa persona distinta a todas las demás, ella de quien me enamoraría y pasaría horas enteras platicando bajo la escasa sombra de un árbol. Ella de quien conocería detalles que nadie más sabría, como su animal o color favorito. Esa persona a quien realmente amaría. Tendría que hablar de tus facultades y de cómo, para mí, todas eran especiales a su manera. Como admiraba los murales en Polakas y en Medicina, comía en la Tía Ally en Ciencias o en Café Diseño, jugaba en las canchas de Contaduría y Química, y de cómo me reía de la escultura del caballo sin mandíbula en Veterinaria. Tendría que mencionar todas esas noches en vela para terminar entregas y proyectos, todas esas veces que llegaba tarde a casa después de dos horas de trayecto, todas esas veces que pensé que ya no podía más, que no valía la pena todo ese esfuerzo. Mi cabeza decía que ya no continuara, pero jamás la escuché y siempre seguí luchando.
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LETRAS
Y todo valió la pena. Gracias a eso pude certificar un idioma, luego otro, después estudiar uno más. Gracias a eso fui aceptado en una universidad en el extranjero y gracias a eso ahora puedo afrontar retos más grandes. Pero no todo es desarrollo profesional, también crecimiento personal. La UNAM también me enseñó a cuestionar todo lo que escuchaba, a buscar información por mi cuenta, formar mi pro-
pio criterio y compartir mi aprendizaje con los demás. Hoy, la UNAM rebosa de felicidad porque lo hizo otra vez, sus hijos saldrán al mundo y demostrarán lo mucho que se puede lograr con esfuerzo, dedicación y espíritu. Hoy. Esta etapa llegó a su fin. Es momento de dejarla y seguir construyendo nuestro camino sin olvidar nuestros colores azul y oro.
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LETRAS
A lo bueno, a lo real (Segunda parte)
Por Ă ngel Fuentes
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LETRAS
Buenas las tengan. Como el título lo indica, esta es la segunda parte de la crónica. Si no has leído la primera parte, puedes dar clic en el siguiente link: (link de revista de [ A lo bueno, a lo real (Parte 1) ]). ...Después de que Etel y yo realizáramos las modificaciones necesarias en nuestra exposición, llegó el día de volver al hospital, el día de exponer ante los jefes y algunos directivos del mismo. Aquel día, mi amiga no me acompañó. Yo y el crack Gnu tendríamos que exponer de a solapa. Trajeados y todo el pedo, llegamos a un aula donde, al parecer, se impartían clases a futuros doctores(as) y enfermeras(os). Los demás equipos del grupo iban llegando y preparaban sus exposiciones, acá, calentando machín, estirando las extremidades, imitando golpes de box, ¡¡Venga!! ¡Uno, dos, uno, dos...! La audiencia, la mayoría con bata blanca, comenzaba a tomar asiento. Estaba nervioso, emoción natural. Aprox. unos quince espectadores se encontraban en aquella aula, entre ellas, una bella dama de piel morena (cuyas ojeras naturales exaltaban su belleza y cuya
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hermosa mirada nunca olvidaré) atrajo mi atención. ¡Hermosa la condenada! Era mayor que yo, sí; unos veintiocho años quizá, y al parecer (no recuerdo bien la presentación de los espectadores), estaba involucrada en algo de “comunicación” del hospital. En fin, las exposiciones iniciaron. Pasó el primer equipo. Los doctores empezaron a tirarles, pero inmediatamente se aclaró que nosotros los alumnos (digo, los “especialistas”) solo habíamos estado en el hospital tres días (¡que digo tres días! 10 horas, más o menos) y que se trabajó con la información recopilada en ese tiempo (y según ya se le había informado…). Las aguas se calmaron. Pasaron más exposiciones y finalmente llegó mi turno: “... quienes realizaron su estudio en el área de Urgencias” dijo la ingeniera. ‘¡Wuuu! ¡Rudioooo! (Diría El Misio). Listos o no, ahí les voy. ¡Fierro!’ “¡Ahí te hablan..!” le dijeron cotorreando a la jefa de Urgencias mientras yo caminaba hacia enfrente. Ella se levantó de su silla y fue a sentarse hasta adelante en un lugar que estaba vacío. Tenía interés y eso me motivó más. Inicié. Tiempo después sonaron los aplausos. Todo había salido bien y la ingeniera reconoció la mejora en nuestra exposición. A huevo. Casi lloro, je, je. Semanas después, volvimos a aquel hospital. Ahora analizaríamos la demanda y el manejo de insumos en ciertas zonas de éste. De igual manera, y con el mismo equipo de la vez anterior, se expuso ante personal de alto rango del hospital, pero en esta ocasión, hubo menos personas, e incluso, nuevas caras. En general, nos fue bien, sin embargo, tuve un
LETRAS
error en esta segunda exposición, error del cual me percaté horas después. Pero para eso está la escuela y este tipo de pruebas, para que en un futuro, ya en la chamba, no la vayamos a regar. Terminaron las demás exposiciones, y a su vez, nuestros días como estudiantes en aquel hospital. Esta experiencia provocó que me gustara más la logística aplicada a hospitales, módulo de salida que elegí de la carrera de ingeniería en sistemas biomédicos ¡Y reconozco que hay mucho más por aprender! También corroboré los rumores, pues en efecto, hay carencia en cuanto a equipo hospitalario y en mantenimiento del mismo; falta organización, dinero e incluso ética en personal (no en todo, claro). Como dije anteriormente, todo esto me motiva a continuar por esta senda. Por otro lado, ¡adquirí más callo en cuanto a hablar frente a un público! (Y qué público). Lo cual se le agradece a la ingeniera. Asimismo, puedo decir que como ingenieros(as), (y no es por presumir esta formación), es importante no hablar como estos(as) ante un público que desconoce del conocimiento que hemos estudiado y adqui-
rido. ¡Y esto aplica para todos (as) los (as) profesionistas! Tenemos que adaptar la información de tal manera que sea entendible para toda persona sin importar su formación. Desde otro ángulo, el del alma, me llevo amigos que conocí en las prácticas; no olvidaré aquellos viajes de ida y de regreso del hospital, en especial aquellos donde el cielo estaba nublado; aquella noche cuando sentí miedo al caminar por esas oscuras calles, pero en eso, una tía mía apareció y me acompañó hasta su casa, lugar donde amablemente me hospedaron mis abuelos y tías en esos días, y con quienes estoy eternamente agradecido por eso y más; la vez que no pude bajar del tren en la estación de Jamaica de la línea 8 en plena hora pico, ja, ja (¡tremenda sudada, carnal! ¡Ni el bodycrunch te hace sudar tanto!); la fachada del Azteca (lo que es, “¡arriba el América, gente!”); aquella peculiar comida con el buen Hugol en la Facultad de Ciencias (puro cotorreo del bueno); y claro, también recordaré aquella mujer de piel morena cuya mirada me transmitió algo emocionante. Quien sabe si ella sintió lo mismo, es un misterio, gente, misterio el cual, probablemente, jamás se llegue a resolver.
Gracias doctora Zaida e ingeniera Edna.
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Érase una vez un mundo tan fantåstico atrapado en una mente de la vida real, donde las conductas fantasiosas son llamadas trastornos.
C&T
De los cuentos de hadas a los trastornos psicolĂłgicos Por Juliana Camacho
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El síndrome de Alicia en el País de las Maravillas Originalmente llamada microscopía es un síndrome que suele darse en niños, generalmente por la noche y consiste en visualizar una imagen corporal alterada, es decir se percibe incorrectamente el tamaño de las partes del cuerpo y de los objetos causando desorientación y deformación de los sentidos.
persona que la padece a sentir envidia hacia otros. Por lo regular suele darse en mujeres que han superado los 40 años y que a lo largo de su juventud han sido personas atractivas lo que provoca que al llegar a esta edad se sientan inseguras y aparezcan miedos.
Los cuentos de hadas
no sólo han inspirado
a los niños, también
a los especialistas y
Este síndrome le daría la inspiración a Lewis, autor de la novela “Las aventuras de Alicia en el País de las Maravillas”, debido a que él lo padecía.
El síndrome de Blanca Nieves
expertos en neurociencia, neurología
El complejo de Bambi
Este complejo aún no está reconocido oficialmente, pero el nombre surge del cuento Bambi, un pequeño cervatillo tímido e inseguro que vive con su madre en el bosque. El complejo de Bambi se refiere a las personas que son muy sentimentales y compasivas con la vida silvestre, los animales salvajes y la naturaleza, estos sentimientos suelen ser intensos por lo que la caza, los incendios y la tala de árboles resultan sumamente indignante para ellos.
y psiquiatría para
nombrar algunos síndromes y trastornos
mentales; en este ar-
tículo te menciona-
Se llama así no por el personaje principal del cuento sino por la famosa antagonista, la Reina Grimhilde cuya característica principal es la envidia producto de su inseguridad y el miedo a la vejez; este síndrome hace referencia a una distorsión de la imagen propia en términos de juventud y belleza.
mos algunos de ellos.
Más que complejo resulta ser una especie de superpoder de empatía que cada vez hace más falta en el mundo.
En algunos casos este síndrome podría ser una alerta de pre-depresión, lo que lleva a que la
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El síndrome de la Bella Durmiente También conocido como el síndrome de Kleine- Levin. Este síndrome adquiere el nombre del cuento de la Bella Durmiente porque se caracteriza por las alteraciones en el ciclo del sueño, lo que lleva que a quienes lo padecen tengan períodos de sueño excesivos incontrolables, llegando a quedarse dormido no sólo durante la noche sino también durante el día de manera inconsciente, en casos extremos las personas afectadas directamente por este síndrome llegan a quedarse dormidos durante meses y sólo despiertan para ir al baño o comer.
El síndrome de Peter Pan y Wendy. Las personas que sufren este síndrome se caracterizan por negarse a madurar y querer seguir siendo niños como Peter Pan, también tiene su versión femenina, el complejo de Wendy. Los que lo padecen tienen rasgos de inmadurez a nivel psicológico y social, con ciertos aspectos narcisistas, irresponsables y de dependencia en el sentido de que no se hacen responsables de sus acciones por lo que difícilmente controlan su propio rumbo en la vida.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
El síndrome de rapunzel. También llamada tricofagia, es una condición intestinal extremadamente rara que resulta en la ingestión del propio cabello. En la mayoría de los casos, si no es que todos, han requerido intervención quirúrgica dado que el tracto gastrointestinal humano es incapaz de digerir el cabello.
El síndrome de Pinocho. En psiquiatría se le conoce con el apelativo de “mentira patológica” o “mitomanía”. Inspirado en el personaje de Pinocho asociado a las mentiras, esta patología se caracteriza por la compulsión irremediable que sufren algunas personas para mentir. El mentiroso patológico está consciente de sus mentiras pero no puede evitar decirlas y al final termina creyendo sus propias historias.
¿Alguna vez habías escuchado alguno de estos síndromes y trastornos? Si tu respuesta es negativa, incluso es posible que hayas asociado alguno de estos con características de personas cercanas a ti o a personas conocidas ¿Identificas alguno de estos síndromes en alguien que conozcas? 45
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
La medicina tradicional, un conocimiento válido Por Ethan David Hernández Balanzar, Facultad de Filosofía y Letras, Desarrollo y Gestión Interculturales. BE
La medicina ha sido calificada como una de las ciencias más importantes para el desarrollo humano, pero como cualquier ciencia ha llegado a su lugar gracias a la combinación del conocimiento empírico y la metodología propia de las ciencias naturales, sin embargo la medicina también encontró una gran base en los llamados conocimientos vulgares para su quehacer, conocimientos que hoy en día se encuentran en contraposición a la visión moderna de la disciplina médica.
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CIENCIA Y TECNOLOGÍA
N
o obstante para que el conocimiento vulgar tenga validez y legalidad en la práctica médica, éste debe ser probado por el tamiz de la ciencia. Dicha contradicción viene desde sus inicios occidentales, descalificando conocimientos que escapan del origen metodológico científico; verbigracia la acupuntura, la homeopatía o la herbolaria tradicional indígena. Pero lo anterior no ha detenido a los conocimiento vulgares, por el contrario, siguen permeando la cultura mexicana a través de la divulgación informal; ¿Cuántas veces no hemos escuchado la recomendación de una hierba o planta medicinal? ¿Cuántas veces no hemos escuchado por la calle las menciones de los males de ojo, las sobadas de empacho o la cura del mal de espanto? ¿Alguna vez han visto por la calle un cartel promocionando los servicios de un huesero o un hierbero?
Dicho de otra forma, por más que la ciencia médica haya sido heredada por la modernidad europea colonizadora, los conocimientos tradicionales; propios de la medicina indígena siguen estando presentes en la sociedad mexicana. Contemplar la posibilidad de integrar dichos conocimientos al sistema de salud ha sido una tarea compleja, pero que a posteriori tendrá diversos beneficios para la salud de los mexicanos. Por ejemplo la disminución en el uso de antibióticos o el auxilio en el tratamiento de mujeres embarazadas, o pacientes altamente medicados. La validez de los conocimientos tradicionales proviene de la experiencia obtenida por un proceso histórico y cultural. Verbigracia los registros obtenidos en el códice Florentino que reúnen la información obtenida por sociedades indígenas milenarias, los cuales son capaces de brindarnos un panorama de la médico tradicional mexicano e incluso calificar a la medicina tradicional como una alternativa perfectamente viable. En la actualidad hay hospitales chiapanecos que son auxiliados por parteras, los conocimientos medicinales tradicionales son usados por cientos de personas a lo largo del territorio nacional, y ellas mismas confían en dichos conocimientos. Por lo tanto el enfoque de la disciplina médica mexicana debe ser intercultural para atender la sobrecarga del sistema de salud. El enfoque intercultural es la clave para la formulación de nuevas herramientas para responder a las problemáticas actuales.
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Los grandes galardones que otorga la UNAM Por Jorge Cortés
Medalla Filmoteca UNAM Desde el año 1987 la Filmoteca de la UNAM entrega una medalla a quienes con sus aportaciones, trayectorias y acciones han enriquecido la historia fílmica de nación. La medalla es una obra del escultor Lorenzo Rafael. Al frente tiene el escudo de la UNAM y al reverso el logotipo de la Filmoteca.
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Medalla Marcos Mashonski Dicho galardón es otorgado una vez al año a aquel especialista en física teórica del Instituto de Física que haya contribuido al desarrollo de la ciencia con ayuda de sus investigaciones y trabajos. La medalla muestra en su anverso al doctor Marcos Moshinsky, quien fue un investigador de origen ucraniano nacionalizado mexicano en 1942, que estudió en la UNAM y colaboró para el Instituto de Física a lo largo de su trayectoria profesional mientras que en su reverso se puede ver el escudo de la UNAM.
Medalla al Mérito Universitario Justo Sierra” El reconocimiento al Mérito Universitario Justo Sierra es un premio que se le da a través de una medalla a aquellos profesores e investigadores que tengan una trayectoria de al menos 15 años en los cuales haya contribuido al patrimonio científico de la universidad con sus publicaciones e investigaciones originales. La medalla tiene una cara con el escudo de la Universidad y la otra con un escudo “Al Mérito Universitario”.
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Medalla al Mérito Universitario Gabino Barreda” La Medalla Gabino Barreda se otorgará al alumno con más alto promedio de calificación de cada una de las carreras de las facultades y escuelas, al término de sus estudios profesionales, o de maestría o de doctorado. Consta de una cara con grabado del escudo de la Universidad y en la otra la inscripción “Al Mérito Universitario”.
Medalla al Servicio Social Gustavo Baz Prada” Es un reconocimiento otorgado en todas las facultades de la UNAM, y en cada carrera, a aquellos alumnos que al término de su servicio social tuvo un impacto social importante que ayudó principalmente a mejorar la calidad de vida de las poblaciones más desfavorecidas con sus actividades y sus acciones. La medalla tendrá de un lado al médico Gustavo Baz prada mientras que en su contraparte se podrá ver el escudo de la universidad.
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Reconocimiento Sor Juana Inés De La Cruz Dicho reconocimiento consiste en una medalla y diploma otorgado a las mujeres destacadas de dicha institución en la docencia, investigación o la difusión de la cultura. La medalla entregada tendrá grabado de un lado el logo de la UNAM mientras que del otro lado la figura de Sor Juana Inés de la Cruz.
Premio Universidad Nacional El mayor galardón emitido por la Universidad Nacional Autónoma de México, el cual reconoce la trayectoria y trabajo de los profesores e investigadores de la universidad que han ayudado a enriquecer su orgullo y patrimonio en cualquiera de sus dieciséis áreas: investigación y docencia en ciencias exactas, naturales, sociales, humanidades, económico administrativas y artes; docencia en educación media superior en ciencias exactas y naturales, en humanidades, ciencias sociales y económico administrativas; innovación tecnológica y arquitectura y diseño, así como en el campo de creación artística y extensión de la cultura.
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¿Conoces a estos egresados de la UNAM? Por Juliana Camacho
Tras la larga trayectoria de una de las grandes Universidades de nuestro país es inevitable que existan egresados reconocidos a nivel nacional e internacional por sus aportaciones en diferentes áreas en las que se dividen las carreras de la UNAM. A continuación mencionaremos algunos de estos personajes.
Una de las científicas y divulgadoras de la ciencia más importantes. Es egresada y, actualmente, profesora de la Facultad de Ciencias.
A lo largo de su carrera ha mostrado interés por involucrar tanto a niños como adolescentes al mundo de la ciencia e incluso la hace más accesible al ser autora de más de 40 libros publicados, entre los cuales se encuentran desde novelas enfocadas a la divulgación científica hasta libros de redacción de textos para prees-
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colar y secundaria, todos ellos enfocados a la ciencia. Algo que caracteriza a Julieta Fierro es su carácter irreverente y desenfadado al utilizar la actuación y la comedia, lo que hace más amena tanto su redacción como sus conferencias para el público juvenil.
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Sabines fue un querido y respetado poeta y político mexicano nacido en Tuxtla Gutiérrez. En 1945 viajó a la Ciudad de México para comenzar sus estudios como médico en la Facultad de Medicina de la UNAM, sin embargo, en ese período de tiempo descubrió su pasión por las letras y decidió truncar sus estudios como médico. Egresado de la Facultad de Ingeniería, es doctor en ingeniería mecánica electricista. Fue el primer astronauta mexicano en ir al espacio, pese a que no fuese uno de sus metas principales como estudiante, incluso declaró : “Mientras estudiaba aquí, en esta Facultad, me enteré que la NASA construía el orbitador Atlantis, que fue el primer vehículo espacial reutilizable. Nunca imaginé que algunos años después viajaría al espacio en él, justo el 26 de noviembre, hace 34 años” Neri Vela recibió el título en ingeniería mecánica-eléctrica con especialidad en comunicaciones en 1975, posteriormente estudió la maestría en sistemas de telecomunicaciones en la Universidad de Essex en el Reino Unido.
Declarado como el futbolista número 26 del mundo y el mejor futbolista del siglo XX en CONCACAF, Hugo Sánchez ha destacado en el mundo del fútbol, sin embargo, pocos saben que es licenciado en odontología y que estudió en nada más y nada menos que en la máxima casa de estudios de nuestro país, en la Facultad de Odontología.
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Slim es fundador, presidente honorario vitalicio de grupo CARSO y encabeza la Fundación Carlos Slim, la cual por más de 30 años ha realizado programas de alto impacto. Carlos Slim es egresado de la Facultad de Ingeniería de la UNAM, se tituló como ingeniero civil e impartió álgebra y programación lineal en la misma casa de estudios.
Periodista mexicana destacada por su trabajo en programas de noticias de radio y televisoras mexicanas. Actualmente cuenta con un portal de noticias y es considerada una de las periodistas más respetadas en México y en varias partes del mundo. Aristegui es egresada de la carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Mexicano nominado en siete ocasiones y ganador de tres premios Oscar por su extraordinaria fotografía en las cintas Gravity, Birdmam y The Revenant, estudió en el CUEC (Centro Universitario de Estudios Cinematográficos) en la UNAM.
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Alfonso Cuarón Orozco es un director, guionista, productor y editor de cine mexicano, ganó el Oscar como Mejor Director en 2014 y 2019 por las películas Gravity y Roma, respectivamente.
¿A cuántos de estos grandes personajes reconociste? Es probable que incluso hayas escuchado de ellos en los medios de comunicación.
Al igual que Emmanuel Lubezki, él también estudió en el CUEC e incluso en su etapa estudiantil ambos personajes se conocieron.
¿Notaste que muchos de ellos fueron profesores de la Universidad? ¿Te hubiese gustado ser alumno de alguno de ellos? Este artículo tiene como finalidad, no sólo reconocer a los personajes que aparecen en esta lista sino también a aquellos profesores que son inspiración para muchos de sus alumnos, porque gracias a ustedes nos formamos cada día para ser profesionistas en toda la expresión de la palabra, porque gracias a ustedes somos y seguiremos siendo una de las mejores universidades de nuestro país y de latinoamericana.
Investigadora, quien coordinó el proyecto para el Museo de la Luz, ganadora del Premio Nobel de la Paz en 1995 por su compromiso social como científica. En 2002, Cetto se convirtió en la primera latinoamericana en ser nombrada Secretaria General del Consejo Internacional para la Ciencia. Es autora de decenas de artículos de investigación y varios libros; también es responsable de programas que promocionan la participación de las mujeres en la ciencia. Es un orgullo decir que esta mujer es egresada de nuestra máxima casa de estudios; cursó sus estudios de Licenciatura en Física en la Facultad de Ciencias, lugar donde más adelante impartiría clases como docente.
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En todos estos años, era obvio que algunos de eventos paranormales se presentarán conforme pasara el tiempo en las instalaciones de la “máxima casa de estudios”, aquí te contaré unos que circulan entre alumnos, profesores y personal.
Facultad de Ingeniería
En la Torre de Ingeniería aparece un profesor, el cual por más que le hables jamás contesta, además de que se le ha visto atravesar personas y paredes. Aún no se sabe quién es o por qué su espíritu ronda ese edificio, pero ya lo toman como algo normal del edificio. El segundo fantasma de esta facultad está en el laboratorio de física experimental, el cual es una niña que entra a los cubículos de los profesores en la noche y a veces se pasa a jugar al edificio de posgrado, se sabe que aparecerá por que empieza hacer mucho frío, pero tampoco se sabe el por qué ella está apareciendo aquí.
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Medicina
Probablemente la facultad con más avistamientos paranormales además de leyendas, la más conocida es que un profesor estaba en una relación con una alumna pero ésta quería casarse con él, además ya se sabía en la facultad de la relación, así que él decidió terminar la relación de tajo matandola, así lo hizo y ocultó el cadáver en el anfiteatro, otra versión es que varias partes del cuerpo de la chica están dispersos en todos los edificios de medicina y es por eso que se oyen sollozos en las noches en los salones, además de que en cubículos de profesores cambia el clima de repente o las paredes se sienten calientes aun cuando está haciendo frío.Y además en el anfiteatro se escucha como si quisieran abrir la puerta y se caen las cosas de manera extraña.
El estadio universitario El 26 de mayo de 1985 se jugó la final Pumas vs América, pero llegó más gente de la que tenían previsto al estadio de CU, en el túnel 29 sucedió una tragedia, pues mucha gente con boleto en mano forcejeaba para entrar al inmueble, en una embestida donde la gente se quiso meter, provocó que se empezarán asfixiar y otros se estrellaran contra los barrotes que cerraban el mismo, 8 personas murieron, entre ellos 2 menores de edad. A partir de esa tragedia se dice que muchos gritos se escuchan en el túnel 29 cuando no hay mucha gente y empeoran entre menos persona estén dentro, además de una presencia pesada en el ambiente.
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Facultad de Ciencias
En frente de la fuente del Prometeo de ciencias aparece un niño jugando, cuando alguien le menciona a los vigilantes él desaparece. Además de presencias raras y ruidos nocturnos, una niña vestida de blanco también aparece, la cual ha sido bautizada como “la niña de los acociles”.
Radio UNAM
Aquí aparece el fantasma de José Revueltas un escritor mexicano, los trabajadores dicen que aparece durante las transmisiones.
Espacio escultórico
En este espacio es donde más apariciones raras se han presentado, ya que no solo se han visto fantasmas, pues también han aparecido ovnis y brujas, lo único seguro es que este espacio llama a lo desconocido.
Facultad Psicología
En este año un alumno subió su experiencia con una especie de aparición en redes sociales, ya que salió tarde se encontró con él y decidió tomarle una foto, además de tratar de esquivar ese edificio lo más posible, después de eso varios alumnos confesaron haber experimentado varios sucesos extraños en ese mismo edificio.
Además de estos fantasmas, también está el hombre tlacuache que según acosa mujeres en las instalaciones, alguien que lo vio según se dice pasó su historia a unos comics. Yo como alumna realmente nunca vi nada fuera de lo normal en toda mi estancia, aún si esto es verdad, o no, creo que realmente debemos tenerle más miedo a los vivos que a los muertos.
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REVIEW
Casa tomada de Julio Cortázar Por Omar Padilla
Casa tomada es uno de los cuentos con mayor reconocimiento del escritor Julio Cortázar. La narración se desarrolla en el siglo XX en Buenos Aires, Argentina, por la calle de Rodríguez Peña, que es hacia donde mira una parte de “la casa”. La casa que presenta Cortázar es de dimensiones amplias, pues bien podría ser habitada fácilmente por ocho personas; sin embargo, es ocupada sólo por dos hermanos que son solteros ya entrados en los cuarenta años: Irene y un hombre cuyo nombre nunca da a conocer el autor.
E
n su obra, Cortázar describe la vida cotidiana de los dos hermanos como tranquila y silenciosa. Estos prácticamente dedicaban su tiempo a estar en la casa, además de limpiar los espacios, Irene se entretenía en la costura y el otro era aficionado a la literatura francesa. No obstante, una serie de eventos no descritos de forma explícita por el autor hacen que se modifique la rutina diaria de los personajes porque los diferentes espacios de la casa van siendo “tomados” hasta el punto en que los hermanos terminan en la calle. ¿Qué o quién toma la casa? Nunca se sabe, sin embargo, llama la atención el hecho de que al final el hombre cierra la puerta de la entrada y toma la precaución de tirar la llave en una alcantarilla.
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REVIEW
En general, el texto se caracteriza por el uso del narrador protagonista, el cual pinta como secundario, aspecto que el mismo Cortázar aclara cuando dice “pero es de la casa que me interesa hablar, de la casa y de Irene, porque yo no tengo importancia”. Por otro lado, la narración destaca porque el escritor describe no sólo lo físico, de la casa en particular y de sus espacios; sino también de lo intangible, por ejemplo, de los sonidos y de la voz de Irene. Llama la atención que para el primer caso, hace uso de un lenguaje literal: “pañoletas blancas, verdes”, “puerta de roble, maciza”; pero, en el caso de lo no visible hace uso de una “descripción poética” que resulta interesante: “voz de estatua o papagayo, voz que viene de los sueños y no de la garganta”, “el sonido venía impreciso y sordo, como un volcarse de silla sobre la alfombra o un ahogado susurro de conversación”. La labor descriptiva de Cortázar en esta obra literaria pareciera tener “efectos contrarios”. Esto por el hecho de que, por una parte, da a conocer de forma directa y con sencillez las circunstancias en que se desarrolla la historia y, por otra, porque genera también “huecos”, vacíos, de tal forma que el lector puede llegar a afirmar: “sé lo que pasó, pero no sé decir a ciencia cierta qué pasó”. Es decir, Cortázar logra generar misterio en una realidad que puede ser evidente a ojos de quien lo lee. Es extraordinario. Finalmente, y aunque claramente no es la intención de Julio Cortázar, puede hacerse una analogía entre la casa y la vida de un individuo. En este caso, la amplitud de la casa sería la amplitud de la vida misma. Cuando, en el cuento, la casa se reducía poco a poco, las puertas se cerraban y no se podían recuperar los objetos que quedaban en las partes “tomadas”, haciendo que la rutina diaria de los hermanos cambiara y lo aceptaran sin ser reacios y hasta cierto punto convencidos de que no se podían recuperar de nuevo, así bien puede ser descrita con atino la vida de una persona.
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PARALELOS
¡Me faltó un acierto! Por Luis Bustos
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uando se trata de educación, la Universidad Nacional Autónoma de México es una excelente opción para recurrir a ella, ya sea en nivel licenciatura, preparatoria o posgrado.
Sin mencionar que al entrar al sistema educativo de la UNAM se obtienen múltiples beneficios: desde seguro universitario, hasta facilidades para seguir estudiando dentro de la misma institución. Esta particularidad aunada al gran conocimiento que se esparce en sus aulas, es un factor para que la demanda de ingreso a esta institución sea basta.
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Seguro has escuchado a alguien decir, “Me faltó un acierto para entrar” a cualquier nivel educativo, sin embargo, alguna vez te habías preguntado ¿Cuántas personas hacen el exámen de ingreso?, o quizás habrás dicho: ‘El problema no es entrar, es salir’, es más alguna vez te preguntaste ¿Cuántas personas hacen a la UNAM?.
Pues en este artículo, te expondré algunas estadísticas para fundamentar el ¿Por qué un acierto es suficiente para no entrar?, ¿por qué es que algunas carreras tienen más de una forma de titulación?, así como cuantas personas engloban a la UNAM y sobre todo, alentarte a ingresar a la máxima casa de estudios o si ya eres parte de la misma, a egresar. Lo primero que debemos considerar es que la UNAM tiene un total de 41 instituciones que incluyen Facultades, Escuelas Nacionales, Colegio de Ciencias y Humanidades, Campus en Morelos y coordinación de posgrado. Esto es un precedente para dimensionar la cantidad total de aspirantes que pueden llegar a ser. Por ejemplo para el periodo desde 2000 al 2020 tomando en cuenta las modalidades presenciales y en línea se tienen los siguientes datos:
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Estos gráficos representan la demanda y el ingreso a lo largo de 20 generaciones, donde se puede ver una clara tendencia a que cada año, a pesar de recibir un porcentaje menor de aspirantes, por lo general incrementa el número de alumnos por generación. Sin embargo la cantidad de aspirantes tiene un incremento mayor cada primavera. Esto nos lleva a que cada año los aciertos necesarios para ingresar a la UNAM sean mayores. Por lo que un acierto es sumamente importante al momento de elegir quién se queda con un lugar.
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Una vez siendo rifado y privilegiado en quedarte en la UNAM, ¿qué tan difícil es salir? Pues si tomamos en cuenta la población de licenciatura en sus dos modalidades, contra los registros de egresados tenemos una tendencia a la baja. Algo a tomar en cuenta es que cada vez que entra una nueva generación incrementa el número de la población y eso hace que disminuya el porcentaje de titulados. Pues si lo vemos en números de egresos la tendencia es hacia la alta.
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Para podernos dar una idea de la complejidad que es impartir una educaciĂłn de calidad a una comunidad universitaria, tomaremos la poblaciĂłn de estudiantes a nivel licenciatura considerando sus dos modalidades del aĂąo 2019 con un total de 213,004 personas.
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Se necesitaron para este mismo año un total de 50,369 nombramientos académicos distribuidos de la siguiente manera. Si comparamos el número de alumnos contra el número de académicos, podremos observar que los nombramientos de académicos no son ni la cuarta parte de los estudiantes. Esto es otro factor a considerar cuando se trata de ingresos, pues el personal académico no es tan basto como para la demanda que aumenta año tras año.
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Es por esto que me gustaría terminar alentandote a que si deseas ingresar a la máxima casa de estudios, no te des por vencido si no quedas a la primera, no te desanimes pues la competencia es dura, la demanda es mucha, pero las recompensas son inmensurables. Y si ya estás dentro, no dejes de lado la titulación, “papelito en mano” abre muchas puertas.
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De los cuentos de hadas a los trastornos psicológicos
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@NigromanteFI
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