IB Curriculum Guide 2020-21 English/Korean by North London Collegiate School Jeju

IB Curriculum

최시한 소설 어떻게 읽을 것인가 강영준 묻고 답하는 현대시 카페

소설을 구성하는 요소와 이를 표현하는 방법을 정리해야 합니다 소설을 분석하는 단계를 체득하여 이를 활용할 수 있어야 합니다 앨리슨 벡델 펀 홈

그래픽 노블

나태주 꽃을 보듯 너를 본다 시

편 강신주 철학적 시읽기의 즐거움 강영준 거꾸로 읽는 소설 이야기

시를 구성하는 요소와 이를 표현하는 방법을 정리해야 합니다 시를 분석하는 단계를 체득하여 김승옥 무진기행 소설

이를 활용할 수 있어야 합니다

편

신영복 감옥으로부터의 사색 수필

편

무라카미 하루키 도쿄 기담집 알베를 카뮈 이방인

이 작품을 읽고 작품의 배경이 각 인물에게 어떤 영향을 주는지 설명해 보십시오 이 시의 시적 표현을 찾고 그 의미와 사용 효과를 설명해 보십시오

• 이슬람 문화와 여성 • 여성주의 • 2 차 세계대전과 나치 • 홀로코스트 등과 관련된 논문(아래 논문 검색 사이트 활용)

• 에세이에 참고가 될 해당 작품의 문화, 역사, 정치, 종교, 민족 등에 살와 바크르 황금마차는 하늘로 오르지 않는다 필립 클로델 브로덱의 보고서

대한 정리가 필요합니다. • 해당 작품과 비교가 될 수 있는 국내 상황에 대한 이해가 요구 됩니다.

박태원 소설가 구보씨의 일일 수염 낙조 길은 어둡고 성탄제 강신재 젊은 느티나무 해방촌 가는 길 얼굴 안개 향연의 기록

• 이상섭<문학비평용어사전> • 이성권<문학 개념어와 논리적 해석> 이범선 암표 일요일 악마을 사람들 오발탄 표구된 휴지 • 문학이론을 논증하는 과정에 대한

오상원 황선지대 유예 균열 모반 죽어살이

이해가 필요합니다. • 상이한 작품 비교를 통해 유사성과 차별성을 구분지어야 합니다.

• 문화적 요소가 갈등을 강화하는데 어떻게 작용하는지 두 작품 이상을 대상으로 비교 대조하여 논의하세요. • 이미지의 사용과 효과가 어떻게 다른지 두 작품을 가지고 비교 대조하여 설명해 보세요.

‘82 년생 김지영’ by 조남주 (novel)

‘삼미슈퍼스타즈의 마지막 클럽’ by 박민규 (novel)

‘살아있는 이중생 각하 by 오영진 (drama)

· ·

‘소년이 온다’ by 한강 (novel) 시 ‘풀’ 외 총 15 편 By 김수영, 신동엽, 김지하, 이성부, 최승자 등 (poems)

‘100℃’ by 최규석(graphic novel)

심청전-작가미상/심청전 by 황석영/달아 달아 밝은 달아 by 최인훈(novel/drama)

‘허생전’ by 박지원/ ’허생전을 배우는 시간’ by 최시한/ ’허생의 처’ by 이남희 (Short stories)

‘Identity’ by Milan Kundera/’낭만파 남편의 편지’ by 안정효 (novel/short story)

●

â&#x20AC;¨

   

  

● ● ● ● ● ●

● ● ●

â&#x20AC;¨

⮚

â&#x20AC;¨

● ● ●

● ●

● ● ● ● ● ● ● ●

● ●

● ● ● ●

● ● ●

● ●

● ● ●

● ● ● ● ● ●

● ● ●

●

● ●

●

● ● ●

● ●

● ● ● ● ● ● ● ● ●

● ●

●

● ● ●

●

● ●

● ● ●

●

● ●

●

● ●

● ● ● ● ● ●

● ●

● ● ● ● ● ● ● ● ●

● ●

● ● ● ● ● ●

● ● ● ●

● ●

●

● ● ● ●

●

● ● ● ●

●

● ● ● ● ●

●

● ● ● ● ●

● ● ● ●

● ● ●

●

● ●

● ● ●

●

● ● ●

●

● ●

●

● ●

   

           



  

   

    

        

          

    

dy = iy dq

     

 

100

101

         

    

102

 

    

 

   

103

   

104

     

  

105

 

106

107

   

    

108

     

    

        

109

110

      

   

111

1 f (x) = , 1 £ x < ¥ x

  

 

112

113

  



   

114

       

eip +1 = 0

      

115

       

116

117

       

 

   

118



 

119

● ● ●

● ● ● ● ● ●

120

121

● ● ●

122

123

124

125

126

127

128

129

130

한국문학 (12학년) 본 과정은 문학이 세상에 대한 우리의 인식 및 해석, 경험과 맞닿아 있다는 데 근간을 두고 있습니다. 따라서 문 학 학습은 일상에서 겪는 불안, 기쁨, 두려움 등 복잡한 감정을 어떻게 표현하는지 탐구하는 것이라 할 수 있습 니다. 또한 문학은 인간의 창의성처럼 끝없는 탐구를 이어나가게 할 뿐 아니라, 독립적 사고, 독창적 사고, 비판 적 사고, 명확한 사고를 독려합니다. 상상력과 더불어 문학 작품의 이해와 해석에 대한 통찰력 있는 접근법을 신 장시킵니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Term 1

상호텍스트성: 텍스트 연결

추천 도서

(8월–12월)

작품 선택 목적은 학생들의 연구를 확장시키고 유익한 텍스

-최시한<소설, 어떻게 읽을

트 비교 분석에 있다. 학생들은 문학 작품간의 상호 관계에

것인가>

초점을 두면서, 다양한 주제, 주제와 관련된 사항, 일반적인

-강영준<묻고 답하는 현대시

화젯거리, 문학 형식, 문학사 (문학적 전통)를 탐구하게 된다.

카페> 심화 활동

SL:

-소설을 구성하는 요소와 이를 표

앨리슨 벡델 <펀 홈> 그래픽노블

현하는 방법을 정리해야 한다

나태주 <꽃을 보듯 너를 본다> 시 15 편

-소설을 분석하는 단계를 체득하여 이를 활용할 수 있어야 한다.

Term 2

독자 및 작가, 텍스트 연구

추천 도서

(1월– 3월)

다양한 문학형식의 작품을 살펴보게 된다. 문학 작품의 특성

-강신주<철학적 시읽기의 즐거움>

과 연구 뿐만 아니라, 문학 텍스트, 독자, 작가간의 관계에

-강영준<거꾸로 읽는 소설 이야기

중점을 두어야 한다. 독자가 해당 텍스트에 대하여 어떻게

생각하는지와 문학 텍스트가 어떠한 방식을 이용하여 의미

심화 활동

를 만들어 내는지에 관한 연구도 하게 된다. 문학 텍스트의

-소설을 구성하는 요소와 이를 표

세부적인 특징에 대해 학생이 본인의 의견과 비평적인 시각

현하는 방법을 정리해야 한다.

을 기르는 것이 목적이다.

-소설을 분석하는 단계를 체득하여 이를 활용할 수 있어야 한다.

SL: 김승옥 <무진기행> 소설 5편 신영복 <감옥으로부터의 사색> 수필 5편 Term 3

시간과 공간

개별구술평가(IO) (15분)

(4월– 6월)

다양한 역사적/문화적 시각을 조명하기위해 작품이 선택된

학습한 언어로 작성된 작품 한편에

다. 문학작품의 문맥 (배경), 문학 텍스트를 통해 사회를 반

서 발췌한 텍스트 & 번역된 작품

영하고 구현하는 다양한 방식을 연구한다. 개인적 및 문화적

에서 발췌한 텍스트로 준비. 학생

관점을 고려하여 고찰하고 보다 넓은 관점과 문맥이 텍스트

들은 10분간 준비한 답변을 하고

의 의미와 어떻게 연결되는지 고려하여 연구한다.

그 뒤에 지도교사가 5분간 질의응 답 진행.

SL:

학생이 연구한 두 작품의 내용과

무라카미 하루키 <도쿄 기담집>

형식에 학생이 선택한 글로벌 이슈

알베를 카뮈 <이방인>

가 어떻게 결부되어 제시되는지 평 가 (40점) 131

숙제 (예시)

이 작품을 읽고 작품의 배경이 각 인물에게 어떤 영향을 주는지 설명해 보십시오. 이시의 시적 표현을 찾고 그 의미와 사용효과를 설명해 보십시오.

평가물, 평가 방법, 빈도

IB DP 한국문학 기준표에 따름.

준비물

문학 작품

학부모/보호자 학습 지도

소설 및 논문 텍스트를 규칙적으로 폭넓게 읽도록 독려

유용한 웹사이트

EBSCO, DBPIA, KISS

CCA 활동 문의 사항

한국어 교과부장

Ms Jinyoung Kwon (e-mail: jykwon@nlcsjeju.kr)

12학년 한국어 교과

Byung Gyu Kang (e-mail: bgkang@nlcsjeju.kr)

지도교사

132

한국문학 (13학년) 본 과정은 문학이 세상에 대한 우리의 인식 및 해석, 경험과 맞닿아 있다는 데 근간을 두고 있습니다. 따라서 문 학 학습은 일상에서 겪는 불안, 기쁨, 두려움 등 복잡한 감정을 어떻게 표현하는지 탐구하는 것이라 할 수 있습 니다. 또한 문학은 인간의 창의성처럼 끝없는 탐구를 이어나가게 할 뿐 아니라, 독립적 사고, 독창적 사고, 비판 적 사고, 명확한 사고를 독려합니다. 상상력과 더불어 문학 작품의 이해와 해석에 대한 통찰력 있는 접근법을 신 장시킵니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Term 1

내부평가

추천 도서

(8월–12월)

해당 개별구술평가(IO)의 경우, 교사의 내부평가 후 본 교과

-이슬람 문화와 여성

과정이 끝나는 시점에 IB 측의 외부 조정이 진행된다.

-여성주의 -2차 세계대전과 나치

개별구술평가(IO) (15분)

-홀로코스트 등과 관련된 논문 (아

학습한 언어로 작성된 작품의 발췌문 1편 & 번역된 작품에

래 논문 검색 사이트 활용)

서 발췌한 텍스트를 가지고, 학생들은 10분간 준비한 답변을 하고 그 뒤에 지도교사가 5분간 질의응답 진행한다.

심화 활동

학생이 연구한 두 작품의 내용과 형식에 학생이 선택한 글

-에세이에 참고가 될 해당 작품의

로벌 이슈가 어떻게 결부되어 제시되는지 평가한다.

문화, 역사, 정치, 종교, 민족 등에 대한 정리가 필요합니다.

살와 바크르: 황금마차는 하늘로 오르지 않는다. (SL & HL)

-해당 작품과 비교가 될 수 있는

필립 클로델: 브로덱의 보고서 (HL 만 해당)

국내 상황에 대한 이해가 요구됩니 다.

박태원: 소설가 구보씨의 일일, 수염, 낙조, 길은 어둡고, 성 탄제 (SL & HL) 강신재: 젊은 느티나무, 행방촌 가는길, 얼굴, 안개, 향연의 기록 (SL & HL) Term 2

페이퍼 1: 문학 유도 분석(Guided literary analysis)

추천 도서

(1월–3월)

서로 다른 문학 형식에서 나온 지문 2개로 구성되어 있으며,

-이상섭 <문학비평용어사전>

각 지문마다 질문이 주어진다. 지문 1개를 택하여 분석문을

-이성권 <문학 개념어와 논리적 해

작성한다.

석> 심화 활동

이범선: 암표, 일요일, 악마을 사람들, 오발탄, 표구된 휴지

-문학이론을 논증하는 과정에 대한

(SL & HL)

이해가 필요하다.

오상원: 황선지대, 유예, 균열, 모반, 죽어살이 (HL 만 해당)

-상이한 작품 비교를 통해 유사성 과 차별성을 구분지어야 한다.

페이퍼 2: 비교 에세이(Comparative essay) 본 시험은 4가지 질문으로 구성되어 있다. 한가지 질문에 대 한 대답으로, 그동안 학습한 두 작품을 비교하는 에세이를 작성한다. HL 에세이 133

HL은 IB 과정에서 학습한 텍스트를 통해 발전시킨 연구 과 제를 기반으로 1200-1500단어 분량의 HL 에세이를 작성한다. Term 3

IB 최종 시험

(4월–6월)

숙제 (예시)

-문학적 요소가 갈등을 강화하는데 어떻게 작용하는지 두 작품 이상을 대상으로 비 교 대조히여 논의 하세요 -이미지의 사용과 효과가 어떻게 다른지 두 작품을 가지고 비교 대조하여 설명해보 세요.

학부모/보호자 학습 지도

소설 및 논문을 규칙적으로 폭넓게 읽도록 독려

유용한 웹사이트

EBSCO, DBPIA, KISS

CCA 활동 문의 사항

한국어 교과부장

Ms Jinyoung Kwon (e-mail: jykwon@nlcsjeju.kr)

13학년 한국어 교과

Byung Gyu Kang (e-mail: bgkang@nlcsjeju.kr)

지도교사

134

한국어&한국문학 (12학년) 학생들은 다양한 문학 텍스트뿐만 아니라 다양한 매체를 통해 비문학 텍스트도 학습하게 됩니다. 문학 형식에 나 타나는 전달 방식을 연구하고, 적절한 부차적 읽기 자료를 연구함으로써 언어 그 자체의 본질과 언어의 형성 과 정, 그리고 언어가 정체성 및 문화에 어떤 영향을 받는지 탐구합니다.

교육과정

평가

Term 1

독자, 작가, 텍스트 연구 1

문학 유도 분석(Guided literary analysis)

(8월–12

문학 작품의 특성과 연구 뿐만 아니라, 문학 텍스트, 독

유도 분석이란, 주어진 문항에 따른 텍스트

월)

자, 작가간의 관계에 중점을 두어야 한다. 독자가 해당

연구를 뜻한다. 학생들은 해당 본문의 사항

텍스트에 대하여 어떻게 생각하는지와 문학 텍스트가

기술적인 측면과 형식적인 측면을 고려하여

어떠한 방식을 이용하여 의미를 만들어 내는지에 관한

탐구해 본다.

연구도 하게 된다.

비교 에세이(Comparative essay) 학생들은 본 과정에서 학습한 두 작품에 관

조남주<82년생 김지영> (소설)

하여 비교하는 에세이를 작성한다.

박민규 <삼미슈퍼스타즈의 마지막 클럽> (소설)

학습자 포트폴리오 체크 1

‘오영진 <살아있는 이중생 각하> (희곡)

학습자 포트폴리오는 학생들이 공식 평가를

‘무라카미 하루키 <노르웨이의 숲> (소설)

준비 하는데 많은 도움이 된다. 학습자 포트

비문학 텍스트: 광고, 만화, 연설문, 블로그, 브로셔 등

폴리오에는 수업 시간 교수 자료, 과제, 저 널, 감상문 등이 있다.

Term 2

시간과 공간 1

연례 고사 (Annual Exams)

(1월– 3

다양한 역사적/문화적 시각을 조명하기위해 작품이 선

· 페이퍼 1: 서로 다른 문학 형식에서 나온

월)

택된다. 문학작품의 문맥 (배경), 문학 텍스트를 통해 사

지문 2개로 구성되어 있으며, 각 지문마

회를 반영하고 구현하는 다양한 방식 연구.

다 질문이 주어진다. (20점) · 페이퍼 2: 본 시험은 4가지 질문으로 구

한강 <소년이 온다> (장편소설)

성되어 있다. 한가지 질문에 대한 대답

김수영, 신동엽, 김지하, 이성부, 최승자 등 <시

으로, 그동안 학습한 두 작품을 비교하

‘풀’ 외 총 15편> (시)

는 에세이를 작성한다. (30점)

최규석 <100℃> (그래픽 소설)

베른하르트 슐링크 <더 리더: 책읽어 주는 남자>

학습자 포트폴리오 체크2

(장편소설)

학습자 포트폴리오는 학생들의 학업과 해당

비문학 텍스트: 잡지 기사, 인터뷰, 라디오 방송,

교과 평가 준비를 점검하는 지표가 된다. 또

영화/텔레비젼, 사진, 등등

한 동시에 학생 개인의 발전을 학생이 스스 로 독립적으로 확인하게 해준다.

Term 3

상호텍스트성: 텍스트간의 연결1

모의 개별구술평가(mock IO)

(4월–6

다양한 주제, 주제와 관련된 사항, 일반적인 화젯거리,

학습한 언어로 작성된 작품 한편에서 발췌

월)

문학 형식, 문학사 (문학적 전통)를 탐구하며, 텍스트간

한 텍스트 & 번역된 작품 에서 발췌한 텍스

의 관계를 연구한다.

트로 준비. 학생들은 10분간 준비한 답변을 하고 그 뒤에 지도교사가 5분간 질의응답 진행.

· 작가미상 <심청전> / 황석영 <심청전>

학생이 연구한 두 작품의 내용과 형식에 학

최인훈 <달아 달아 밝은 달아> (장편소설/희곡) 135

생이 선택한 글로벌 이슈가 어떻게 결부되

· 박지원 <허생전> / 최시한 <허생전을 배우는 시간/

어 제시되는지 평가 (40점)

이남희 <허생의 처> (단편소설) ·

밀란 쿤데라 <정체성Identity> /안정효 <낭만파 남 편의 편지> (장편 소설/단편 소설)

HL: 에세이 (1)

비문학 텍스트: 시나리오(영화 대본), 패러디(풍자적으로 모방한 글), 패스티시 (모방 글), 등등

HL 학생들은 본 교과과정을 이수하는 동안 학습한 작품 또는 문학 작품 텍스트 한편에 관한 에세이를 제출. (20 점) 분량: 1,200 ~ 1,500 단어

숙제 (예시)

창의적 글쓰기(격식체/비격식체 편지글, 인터뷰, 일기), 시 또는 소설 분석, 구두 발표

평가물, 평가 방법, 빈도

쓰기 과제 및 학년 모의평가

준비물

문학 작품: 이문규의 ‘관촌수필’, 윤동주의 시, 이문열의 ‘우리들의 일그러진 영웅’

 학부모/보호자 학습 지도

상황에 따라 텍스트 및 학습 시점 변동 가능

텍스트를 미리 읽고, 주기적으로 다시 읽어볼 수 있도록 독려하고, 본 교과의 지침 과 안내사항을 준수할 수 있도록 지도 부탁드립니다.

유용한 웹사이트

전자 교과서 로그인 방법에 대해 안내할 예정. 구글 클래스룸을 통해 가정에서도 학 습 가능: 핵심 교과 내용 복습 및 시험 문제 유형 연습 가능

CCA 활동 문의 사항

한국어 교과부장

Ms Jinyoung Kwon (e-mail: jykwon@nlcsjeju.kr)

IB 한국어 교과

Mr. Sangduk Park: spark@nlcsjeju.kr

지도교사

136

한국어&한국문학 (13학년) ‘언어 A: 언어 및 문학’ 과정은 텍스트 분석 기량 발달과 더불어 문학 및 비문학 텍스트가 자율적이면서도 문화적 읽기 관습과 관련이 있다는 점을 이해하는 것을 목표로 합니다. 학생들은 텍스트에 의미를 부여하기 위해 형식 요소를 사용하는 방법을 이해하는 한편, 문화적 읽기 관습 그리고 문학 작품 생산 및 수용이 어떤 영향을 주는지 를 탐구하게 됩니다. 교육과정

평가

Term 1

내부평가

(8월–12

해당 개별구술평가(IO)의 경우, 교사의 내부평가 후 본

월)

교과과정이 끝나는 시점에 IB 측의 외부 조정이 진행된 다. 개별구술평가(IO) (15분) 비문학 텍스트 발췌문 1편 & 문학 작품 발췌문을 가지 고, 학생들은 10분간 준비한 답변을 하고 그 뒤에 지도 교사가 5분간 질의응답을 진행한다. 학생이 연구한 두 작품의 내용과 형식에 학생이 선택한 글로벌 이슈가 어떻게 결부되어 제시되는지 평가한다.

Term 2

IB 최종 시험 대비

페이퍼 1: 문학 유도 분석(Guided literary

(1월–3월)

SL은 소설 2편, HL은 소셜 3편을 심층 학습하여 페이퍼

analysis)

2를 준비한다. 또한 페이퍼 1의 경우, 배운 적 없는 비

서로 다른 비문학 지문 2개로 구성되며, 각

문학 텍스트에 대한 코멘터리를 진행한다.

지문마다 질문이 주어진다. 지문 1개를 택하 여 분석문을 작성한다.

페이퍼 2: 비교 에세이(Comparative essay) 본 시험은 4가지 질문으로 구성되어 있다. 한가지 질문에 대한 대답으로, 그동안 학습 한 두 문학 작품을 비교하는 에세이를 작성 한다. HL 에세이 HL은 IB 과정에서 학습한 비문학 텍스트 1 편을 기반으로 1200-1500단어 분량의 HL 에 세이를 작성한다. 숙제 (예시)

비문학 텍스트 또는 발췌문 한편 분석; 비교 에세이; 창의적 분석

평가물, 평가방법, 빈도

ㅍ권장 도서 및 추천 도서/심화 활동 확장 활동

137

준비물

문학 텍스트: 할레드 호세이니<연을 쫓는 아이>, 김유정 단편소설, 아트 슈피겔만 그래픽 소설 (HL 만 해당) 비문학 텍스트 ● 상황에 따라 텍스트 변경 가능

학부모/보호자 학습 지도

소설 및 비소설 텍스트를 규칙적으로 폭넓게 읽도록 독려

유용한 웹사이트

JSTOR, EBSCO, DBPIA, KISS

CCA 활동

문의 사항

한국어 교과부장

Ms Jinyoung Kwon (e-mail: jykwon@nlcsjeju.kr)

IB 한국어 교과

Mr. Sangduk Park: spark@nlcsjeju.kr

지도교사

138

영어&영문학 (12학년) ‘언어 A: 언어와 문학’ 과정은 3가지 탐구 영역으로 구성됩니다 – 독자 및 작가, 텍스트; 시간과 공간; 상호텍스트 성. 언어와 문학 학습 시간은 균등하게 배분됩니다.

교육과정

평가

12학년

독자 및 작가, 텍스트 연구

SL 및 HL 전체 해당

Term 1

SL 및 HL은 문학 텍스트뿐만 아니라 신문기사, 블로그,

(8월-12

만화, 광고, 칼럼 등 다양한 커뮤니케이션 형태를 학습

월)

한다. 텍스트 유형별 특성을 파악하고; 단어, 이미지, 사

페이퍼 1 & 페이퍼 2

운드를 통해 텍스트의 의미가 어떻게 전달이 되는지 연

유도 분석 실전 연습 – 하프텀

구하며; 자신만의 텍스트 접근법을 연구한다.

시, 희곡, 산문 문학 또는 비문학 작품 등 처음 접하는 텍스트 집중 분석

집중 연구하게 될 문학 작품은 SL 은 한 편; HL 은 두 편에 해당한다.

에세이 실전 연습 – 학기말 학습한 두 편의 텍스트를 비교분석하는

작품 예시:

에세이 작성

F Scott Fitzgerald의 <위대한 개츠비> – 산문 Sylvia Plath, Seamus Heaney, Carol Ann Duffy, Ted Hughes

포트폴리오 체크 1- 1 학기 말

의 작품 - 시

학생들은 IB 디플로마 과정이 진행되는 2년

Angela Carter의 <피로 물든 방> – 산문

동안 학습 포트폴리오를 작성해야 한다. 포

Arthur Miller의 <모두가 나의 아들> – 희곡

트폴리오에는 지도교사가 낸 과제, 독서일

Tennessee Williams의 <욕망이라는 이름의 전차>

지, 구술 평가 및 코멘터리에 대한 성찰이

Shakespeare의 희곡 작품

포함된다.

12학년

시간과 공간에 대한 연구

Term 2

학생들은 영어 텍스트와 다른 언어로 번역된 텍스트를

(1월–3월)

종합 연구하게 된다. 텍스트를 이해하고 해석하는 데 있어 지리적 배경, 시대, 문화, 언어의 기능을 집중 조명

유도 분석 실전 연습 – 하프텀 직후 에세이 실전 연습 – 학기말

한다. 2학기에는 SL & HL 모두 2번째 텍스트를 읽게 되 며, HL은 12학년과 13학년 사이 여름 방학 동안 3번째 텍스트를 읽어야 한다. 작품 예시: Marquez의 <예고된 죽음의 연대기>––산문 Ibsen의 <인형의 집>– 희곡 Albert Camus의 <이방인> –산문 Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarme의 시 집중 연구하게 될 문학 작품은 SL 은 한 편; HL 은 두 편에 해당한다. 이후, 교내 학년말 시험 대비를 위한 에세이 작성 139

포트폴리오 체크 2 - 2학기 말

텍스트 유도 분석 (페이퍼 1) SL 및 HL은 이전에 접하지 못했던 다양한 텍스트(신문 기사, 블로그, 광고, 브로슈어 등)을 분석한다. SL은 사전 지침용 문항 2개에 따라 텍스트 분석 페이퍼를 작성하 며, HL은 텍스트 비교분석 페이퍼를 작성한다. 학년말 시험 대비 페이퍼에 해당한다.

12학년

시간과 공간에 대한 연구 (계속)

Term 3

시간과 공간에 대한 연구 마무리

시험

(4월–6

개별구술평가(IO)

월)

학습한 텍스트 중 한 편을 자세히 읽은 후 구두로 분석하고 주요 글로벌 이슈와 관련지어 살펴본다.

학부모/보호자 학습 지도

본 과정에서 요하는 독서 프로그램을 적절한 시기에 이행할 수 있도록 방학 동안 텍스트를 미리 읽게 하거나 이미 읽은 텍스트를 다시 살펴볼 수 있도록 지도한다.

유용한 웹사이트

교과과정이 진행되는 동안 교사는 유용한 웹사이트를 소개하게 된다. 학생은 Safari 나 Google 등 검색 엔진을 스스로 활용하여 기존에 학습한 텍스트에 관한 지식을 보완하는 데 도움이 되는 자료(특히 비평글)와 문화적 배경 자료를 검색한다.

문의 사항

영어 교과부장

G Hall

140

영어&영문학 (13학년) ‘언어 A: 언어와 문학’ 과정은 3가지 탐구 영역으로 구성됩니다 – 독자 및 작가, 텍스트; 시간과 공간; 상호텍스트 성. 언어와 문학 학습 시간은 균등하게 배분됩니다.

교육과정

평가

13학년

상호텍스트성 연구

Term 1

각 학급 교사는 학습할 시, 희곡, 소설 가운데 선택하며,

(8월–12

선택 작품은 학급마다 상이할 수 있다.

월)

개별구술평가(IO): SL 및 HL 모두 해당 HL은 IB 과정에서 학습한 텍스트를 통해 발

교사는 12학년 말 여름 방학 시작 전, 학생에게 어떤 텍

전시킨 연구 과제를 기반으로 1200-1500단

스트(희곡과 시)를 두 편 학습하게 될지 정확히 고지한

어 분량의 HL 에세이를 작성한다. 문학 작

다.

품 또는 비문학 작품에서 선택 가능하다.

집중 연구하게 될 문학 작품은 SL 은 한 편; HL 은 두

포트폴리오 체크 3&4: 각각 10월, 12월에 실

편에 해당한다.

시 예정

작품 예시: 희곡 <맥베스>, <오셀로>, <모두가 나의 아들> Carol Ann Duffy, Seamus Heaney, Sylvia Plath의 시 소설 <모든 것이 무너져 내리다>, <태양은 노랗게 타오 른다>, <광막한 사르가소 바다> 정확히 어떤 텍스트를 학습할지 12학년 지도교사에게 확인하는 것이 매우 중요하다. 텍스트 생산 및 수용에 있어 다른 텍스트가 미치는 영 향을 심층 이해하기 위해 각 텍스트를 철저히 읽어야 한다. 모의시험 대비 13학년

모의시험 후행 학습

Term 2

모의시험을 치른 뒤, 페이퍼 2 대비를 위하여 지금까지

(1월–3월)

배운 텍스트 가운데 개별구술평가(IO) 또는 HL 에세이

모의시험

(HL 해당)에서 다루지 않은 텍스트를 총체적으로 복습

페이퍼 2: 텍스트 비교 분석에 초점을 둔 에

한다.

세이 실전 연습 (SL&HL 전체 해당)

페이퍼 1과 페이퍼 2를 대비하기 위해, 분석 능력을 향 상시킨다. 본 학기에는 시험 대비 복습을 전반적으로 시행하며, 과거 기출문제 연습을 통해 미흡한 분야를 집중적으로 141

다루게 된다.

학부모/보호자 학습 지도

유용한 웹사이트

문의 사항

영어 교과부장

G Hall

142

영문학 A (12학년) ‘언어 A: 문학’ 과정은 교사가 사전 지정된 작가 목록에서 학생의 요구와 흥미에 맞춰 융통성 있게 선택할 수 있 습니다. 독자 및 작가, 텍스트; 시간과 공간; 상호텍스트 총 3가지 탐구 영역으로 구성됩니다.

교육과정

평가

12학년

독자 및 작가, 텍스트 연구

페이퍼 1 & 페이퍼 2

Term 1

SL 및 HL은 희곡 1편, 시 1편, 소설 1편으로 구성된 텍스트 3

(8월–12

편을 읽는다. 각 텍스트는 문학 용어에 관해 심층적으로 이해

유도 분석 실전 연습 – 하프텀

월)

하도록 철저히 학습하게 한다.

시, 희곡, 산문 문학 또는 비문학 작품 등 처음 접하는 텍스트 집중

SL 과 HL 에서 다루는 작품:

분석

Oscar Wilde의 <진지함의 중요성>– 희곡 Chinua Achebe의 <모든 것이 산산이 부서지다>– 산문

에세이 실전 연습 – 학기말

Carol Ann Duffy의 <세상의 아내> – 시

텍스트 2 편 비교 에세이

Ted Hughes – 시 Seamus Heaney – 시

포트폴리오 체크 1- 1 학기 말

George Orwell의 에세이- 산문

학생들은 IB 디플로마 과정이 진행되

Harold Pinter의 <귀향>– 희곡

는 2년 동안 학습 포트폴리오를 작성 해야 한다. 포트폴리오에는 지도교사

Tennessee Williams의 <욕망이라는 이름의 전차>– 희곡

가 낸 과제, 독서일지, 구술 평가 및

Maya Angelou의 <새장에 갇힌 새가 왜 노래하는지 나는 아네

코멘터리에 대한 성찰이 포함된다.

> - 산문(비소설) John Donne의 시 12학년

시간과 공간에 대한 연구

유도 분석 실전 연습 – 하프텀 직후

Term 2

학생들은 영어 텍스트와 다른 언어로 번역된 텍스트를 종합

(1월–3월)

연구하게 된다. 텍스트를 이해하고 해석하는 데 있어 지리적

에세이 실전 연습 – 학기말

배경, 시대, 문화, 언어의 기능을 집중 조명한다. 포트폴리오 체크 2 - 2 학기 말 SL 과 HL 에서 다루는 영문본: Shakespeare의 희곡 F. Scott Fitzgerald의 <위대한 개츠비>– 산문 Tennessee Williams의 <욕망이라는 이름의 전차> – 희곡 Chinua Achebe의 <모든 것이 무너져 내리다> – 산문 SL 과 HL 에서 다루는 번역본: Ismail Kadane의 <부서진 4월> Shusaku Endo의 <침묵> Albert Camus의 <이방인> Henrik Ibsen의 <인형의 집> Yukio Mishima의 <오후의 예향>

143

페이퍼 1: 문학 분석(SL)/문학 코멘터리(HL) SL과 HL 모두 기존에 배운 적 없는 시 또는 글을 분석한다. SL은 주어진 2개의 문항에 따라 문학 분석을 진행하 고, HL은 문학 코멘터리(commentary)를 진행한다. 12학년

시간과 공간에 관한 연구 (계속)

시험

Term 3 (4월–6

개별구술평가(IO)

월)

학습한 텍스트 중 한 편을 자세히 읽 은 후 구두로 분석하고 주요 글로벌 이슈와 관련지어 살펴본다.

학부모/보호자 학습 지도

유용한 웹사이트

144

영문학 A (13학년) ‘언어 A: 문학’ 과정은 교사가 사전 지정된 작가 목록에서 학생의 요구와 흥미에 맞춰 융통성 있게 선택할 수 있 습니다. 독자 및 작가, 텍스트; 시간과 공간; 상호텍스트 총 3가지 탐구 영역으로 구성됩니다.

교육과정

평가

13학년

상호텍스트성 연구

Term 1

상호텍스트성의 특징과 더불어 텍스트 생산 및 수용에

(8월–12

있어 텍스트의 상호영향성을 탐색한다. 문학은 본질적

월)

으로 상호연계되어 있다는 점에서 “어떻게 서로 다른

HL은 IB 과정에서 학습한 텍스트를 통해 발

텍스트 사이에 유사성이 존재하는가?” 등 다양한 주제

전시킨 연구 과제를 기반으로 1200-1500단

를 탐구하게 된다.

어 분량의 HL 에세이를 작성한다.

SL 과 HL 에서 다루는 작품:

포트폴리오 체크 3&4: 각각 10월, 12월에 실

Shakespeare의 <햄릿>

시 예정

개별구술평가(IO): SL 및 HL 모두 해당

Tom Stoppard의 <로젠크랜츠와 길든스턴은 죽었다> Daphne de Maurier의 <레베카> 모의시험 대비 13학년

모의시험 후행 학습

Term 2

모의시험을 치른 뒤, 페이퍼 1과 페이퍼 2 대비를 위하

페이퍼 2: 에세이 실전 연습 (SL&HL 전체

(1월–3월)

여 지금까지 배운 텍스트 가운데 개별구술평가(IO) 또는

해당) 페이퍼 2에서 SL은 문학 분석을 진행

HL 에세이(HL 해당)에서 다루지 않은 텍스트를 총체적

하고, HL은 문학 코멘터리(commentary)를

으로 복습한다.

진행한다.

최종 시험에 대비하기 위해, 분석 능력을 향상시킨다. 본 학기에는 퇴고와 복습을 전반적으로 시행하며, 과거 기출문제 연습을 통해 미흡한 분야를 집중적으로 다루 게 된다. 13학년 Term 3

IB 최종 시험

(4월-6월) 학부모/보호자 학습 지도

유용한 웹사이트

문의 사항

영어 교과부장

G Hall

145

영문학&공연 (12 학년) ‘언어 A: 문학’ 과정은 교사가 사전 지정된 작가 목록에서 학생의 요구와 흥미에 맞춰 융통성 있게 선택할 수 있 습니다. 독자 및 작가, 텍스트; 시간과 공간; 상호텍스트 총 3가지 탐구 영역으로 구성됩니다.

12학년

교육과정

평가

Part 1: 텍스트에 대한 비판적 고찰

SL 및 HL 전체 해당

Term 1



다양한 문학 작품 학습

(8월–12



의미 파악 및 해석 능력 발달

월)



문학적 특징의 효과 분석



문학 관련 글쓰기 및 말하기

페이퍼 1 & 페이퍼 2 유도 분석 실전 연습 – 하프텀 소설 각색과 관련된 주제로 에세이 작성 에세이 실전 연습 – 학기말

작품 예시: Sylvia Plath, Ted Hughes, Langston Hughes, Gwendolyn

텍스트 2 편 비교 에세이

Brooks 등 시 포트폴리오 체크 1- 1 학기 말

Henrik Ibsen의 <인형의 집>

학생들은 IB 디플로마 과정이 진행되는 2 년

Harold Pinter의 <덤 웨이터>

동안 학습 포트폴리오를 작성해야 한다. 포트폴리오에는 지도교사가 낸 과제, 독서일 지, 구술 평가 및 코멘터리에 대한 성찰이 포함된다. 12학년

Part 2: 텍스트에 대한 선택적 접근법 탐구

Term 2 (1월–3월)

코스워크: 공연 대본 

공연 가능성 측면에서 텍스트 탐구



산문과 운문의 희곡 각색에 대한 아이디어 창출

발췌본 또는 극에서 연계된 여러 발췌본에



자신의 생각을 적절한 방식으로 말하고 쓰기

대한 비판적 분석이 포함된 글쓰기 및 텍스 트를 해석한 무대 공연에 대한 감상문 작성

작품 예시: Marquez의 <예고된 죽음의 연대기>––산문

포트폴리오 체크 2- 2 학기 말

Albert Camus의 <이방인> –산문 Tim Winton의 <클라우드 거리> 12학년

Part 2 (계속)

시험

Term 3

Part 2 학습 마무리

(4월–6

공연 및 개별구술발표(IOP)

월)

학습한 시와 산문 한 편 이상을 토대로, 본 교과과정에서 각색한 공연

학부모/보호자 학습 지도

본 과정에서 요하는 독서 프로그램을 적절한 시기에 이행할 수 있도록 방학 동안 텍스트를 미리 읽게 하거나 이미 읽은 텍스트를 다시 살펴볼 수 있도록 지도한다. 146

유용한 웹사이트

문의 사항

영어 교과부장

G Hall

147

영문학&공연 (13학년) ‘언어 A: 문학’ 과정은 교사가 사전 지정된 작가 목록에서 학생의 요구와 흥미에 맞춰 융통성 있게 선택할 수 있 습니다. 독자 및 작가, 텍스트; 시간과 공간; 상호텍스트 총 3가지 탐구 영역으로 구성됩니다. 교육과정 13학년

평가

Part 3: 공연을 통한 텍스트 실현 연구

Term 1

페이퍼 1 준비- 여름 방학 동안 읽은 소설 가운데 한 편을 선택하여 탐구

(8월–12



공연 준비 및 극본 연기

월)



관객 앞에서 연기



적절한 말하기와 쓰기를 통해 공연 분석 및

페이퍼 1 기반 교내 평가 과제

평가

1 차 초안: 9 월까지 2 차 초안: 10 월 최종본: 11 월

작품 예시: 셰익스피어 소네트

포트폴리오 체크 3 & 4

Henrik Ibsen의 <인형의 집> F Scott Fitzgerald의 <위대한 개츠비 13학년

시험 대비 복습

Term 2 (1월–3월)

시험 대비 복습을 목적으로 텍스트를 다시 읽거나 시험

포트폴리오 체크 5- 2 학기 말

유형 문제를 연습하는 등 몇 가지 작품을 다시 살펴본 다. 시험을 앞두고 학생들은 철저하게 해당 텍스트를 살펴보며, 시험에 나올 법한 내용을 분석해 본다. 13학년

최종 시험

시험

Term 3 (4월-6월)

학부모/보호자 학습 지도

유용한 웹사이트

문의 사항

영어 교과부장

Mr G Hall

148

한국어 B (12학년) 한국어 B는 한국어 학습 경험이 있는 학생을 대상으로 고안한 추가학습 과정으로, 언어 습득과 언어 기량 발달에 중점을 둡니다. 환경, 유명인, 최근의 사건, 역사적 사건, 이민, 음악, 미술, 음식, 패션, 영화 등 다양한 주제에 대 한 학습을 통해 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기, 문화적 교류 역량을 발달시키게 됩니다. 학습 텍스트로는 신문기사, 단 편소설, 브로슈어, 광고문, 시, 비격식/격식체 편지글, 극본 발췌문, 사설, 논설문, 후기 및 인터뷰가 있습니다.

교육과정

평가

Term 1

함께 사는 지구:

SL– 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%) 250-400자

(8월–12

기후변화, 환경문제, 빈곤, 바람직하지 못한 거버넌스를 탐

(SL) 쓰기 평가.

월)

구하며 다음과 같은 주제를 다룬다. 

해양 파괴



플라스틱 문제



관광과 환경

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및 독 해력 평가.

질문 – 오늘날 가장 심각한 환경 문제로는 어떤 것들이 있 으며 이를 극복할 수 있는 방법은 무엇인가? ‘좋은’ 나라는 어떤 나라이며, 환경을 다루는 정부의 행동방식과 협력 의

개별구술평가(IO) (30점=25%) SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토 의

지가 국제적 차원에서 경제와 환경에 어떤 혜택을 가져다 주는가? 국제협력은 기후변화 해결과 빈곤 퇴치에 어떻게 도움이 되는가? 텍스트 유형 – 블로그 / 잡지기사 / 팟캐스트 / 편지

Term 2

정체성:

SL– 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%) 250-400자

(2월–3

자아의 본질과 인간의 특성을 탐구하며 다음과 같은 주제

(SL) 쓰기 평가.

월)

를 다룬다. 

신앙과 가치



하위문화



언어와 정체성



인종주의와 국가주의

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및 독 해력 평가. 개별구술평가(IO) (30점=25%)

질문 – 정체성은 무엇으로 구성되는가? 정체성은 어떻게 표현하는가? 언어와 문화는 정체성 형성에 어떻게 기여하

SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토 의

는가? 국적은 어떻게 정체성을 형성하며 다른 국가와 민족 에 대한 자신의 생각은 어떠한가? 텍스트 유형 – 일기 / 연설문

Term 3

경험:

SL– 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%) 250-400자

(4월–6

개인적인 경험이 세상을 보는 관점에 미치는 영향과 그러

(SL) 쓰기 평가

월)

한 관점을 형성하는 방식을 탐구하며 다음과 같은 주제를 다룬다.

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및 독



이주



여가 활동



휴가 및 여행 – 문화적 경험



관습과 전통

해력 평가. 개별구술평가(IO) (30점=25%) SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토 149

질문 – 여행을 하거나 다른 문화권에서 사는 경험이 세상

의

을 보는 관점에 미치는 영향은 무엇인가? 이주와 이민, 망 명의 차이는 무엇인가? 여행을 통해 문화적 포용력을 어느 정도까지 향상시킬 수 있는가? 영어권 국가의 여가 활동은 대체로 비슷한가? 자신의 문화와 비교하면 어떠한가? 관습과 전통은 우리의 현재와 미래를 어디까지 형성하는 가? 텍스트 유형 – 학교 블로그 / 공식적인 편지/ 이메일

숙제 (예시)

글쓰기(에세이, 뉴스 보도, 편지, 블로그, 일기 및 연설문), 연구 프로젝트, 발표, 개별 심화 읽기 과제

평가물, 평가 방법, 빈도

단원 중간 평가 및 단원말 평가, 연례 고사

준비물

토픽 교재 및 워크시트(학교 제공), 펜, 형광펜

학부모/보호자 학습 지도

한국어 서적을 규칙적이고 폭넓게 읽도록 독려하며, 일상 생활에서 한국어 뉴스 시청 및 청취, 한국어 일기 작성, 한국 영화 및 TV 드라마 시청 지도

유용한 웹사이트

http://www.sejonghakdang.org/sjcu/home/main.do http://talktomeinkorean.com/ http://www.hani.co.kr/

CCA 활동

한국 신문, 한국 문화 동아리, 한국사 웹툰, 한국 미디어 동아리

150

한국어 B (13학년) 한국어 B는 한국어 학습 경험이 있는 학생을 대상으로 고안한 추가학습 과정으로, 언어 습득과 언어 기량 발달에 중점을 둡니다. 환경, 유명인, 최근의 사건, 역사적 사건, 이민, 음악, 미술, 음식, 패션, 영화 등 다양한 주제에 대 한 학습을 통해 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기, 문화적 교류 역량을 발달시키게 됩니다. 학습 텍스트로는 신문기사, 단 편소설, 브로슈어, 광고문, 시, 비격식/격식체 편지글, 극본 발췌문, 사설, 논설문, 후기 및 인터뷰가 있습니다.

교육과정

평가

Term 1

사회 조직: 공통의 체계 또는 관심사를 통해 구성 및 조직되

SL– 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%) 250-

(8월–12

는 집단에 관한 연구.

400자(SL) 쓰기 평가



사회적 관계



공동체 사회

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및



사회 참여

독해력 평가.



교육



직업군

월)

개별구술평가(IO) (30점=25%) SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제

질문 - 공동체 사회에서 개인의 역할은 무엇인가? 규칙과 규정은

토의

사회를 형성하는 데 어떤 역할을 하는가? 사회에서 언어는 어떤 역할을 하는가? - 21세기 직업 사회는 어떠한 기회와 도전을 제공하는가? 텍스트 유형- 연설문, 이메일

Term 2

인간의 독창성: 사람의 창조성과 혁신이 우리 세계에 어떤 영

SL– 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%) 250-

(1월–3

향을 미치는지 탐구

400자(SL) 쓰기 평가

월)



엔터테인먼트



예술적 표현

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및



커뮤니케이션 & 미디어

독해력 평가.



기술



과학 혁신

개별구술평가(IO) (30점=25%) SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제

질문 – 과학 기술의 발전이 우리 삶에 어떠한 영향을 주었

토의

나? 우리가 사는 세계를 이해하는 데 예술이 어떠한 도움이 되었나? 예술적 표현을 통해 문화에 관하여 무엇을 배울 수 있는가? 미디어가 사람들의 연결 방식을 어떻게 변화시키는 가? 텍스트 유형- 인터뷰, 블로그

Term 3

IB 시험 대비

IB 시험

(4월–6

다각적인 학생별 맞춤 방법/전략으로 각자에게 맞는 방식으

월)

로 주제 복습 개별 피드백 제공 & 다양한 시험 유형 대비

151

숙제 (예시)

글쓰기(에세이, 뉴스 보도, 편지, 블로그, 일기 및 연설문), 연구 프로젝트, 발표, 개별 심화 읽기 과제

평가물, 평가 방법, 빈도

단원 중간 평가 및 단원말 평가, 모의시험

준비물

토픽 교재 및 워크시트 (학교 제공), 펜, 형광펜

학부모/보호자 학습 지도

한국어 서적을 규칙적이고 폭넓게 읽도록 독려하며, 일상 생활에서 한국어 뉴스 시청 및 청취, 한국어 일기 작성, 한국 영화 및 TV 드라마 시청 지도

유용한 웹사이트

http://www.sejonghakdang.org/sjcu/home/main.do http://talktomeinkorean.com/ http://www.hani.co.kr/

CCA

한국 신문, 한국 문화 동아리, 한국사 웹툰, 한국 미디어 동아리

152

영어 B (12 학년) 언어 B는 목표어를 사전에 경험한 적 없는 학생을 위해 고안한 언어 습득 과정입니다. 본 과정에서는 언어, 주제 및 유형별 텍스트 학습을 통해 학생의 의사소통 역량을 한층 더 강화할 수 있습니다. 학생들은 5가지 사전 지정주제, 즉 ‘정체성, 경험, 인간의 독창성, 사회 조직, 함께 사는 지구’를 학습하는 동안 개인과 지역, 국가 및 전 지구적 관심사에 대해 소통할 수 있는 배경지식을 얻게 됩니다.

교육과정

평가

12학년

정체성:

SL/HL – 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점

Term 1

자아의 본질과 인간의 특성을 탐구하며 다음과 같은

=25%)

(8월–12월)

주제를 다룬다.

250-400자(SL) 또는 450-600자(HL) 쓰기 평가.

●

라이프스타일

주어진 텍스트 유형에서 선정된 각기 다른 3가

●

신앙과 가치

지 주제과제 중 1개를 골라 수행한다.

●

하위문화

●

언어와 정체성

●

제 3 문화 아이들(TCKs)

●

인종주의와 국가주의

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해 력 및 독해력 평가.

질문 – 정체성은 무엇으로 구성되는가? 정체성은 어떻 게 표현하는가? 언어와 문화는 정체성 형성에 어떻게 기여하는가? 국적은 어떻게 정체성을 형성하며 다른 국가와 민족에 대한 여러분의 느낌은 어떠한가? 텍스트 유형 – 일기 / 연설문

개별구술평가(IO) (30점=25%) SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토의 HL– 학습한 문학작품 중 한 편에서 발췌한 내용을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토의

HL – 텍스트 – ‘The Absolutely True Diary of a Part-time Indian’

12 학년

함께 사는 지구:

SL/HL – 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점

Term 2

기후변화, 환경문제, 빈곤, 바람직하지 못한 거버넌스

=25%) 250-400자(SL) 또는 450-600자(HL) 쓰기

(1 월–3 월)

를 탐구하며 다음과 같은 주제를 다룬다.

평가. 주어진 텍스트 유형에서 선정된 각기 다

●

해양 파괴

●

플라스틱 문제

●

관광과 환경

른 3가지 주제과제 중 1개를 골라 수행한다. 페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해 력 및 독해력 평가.

질문 – 오늘날 가장 심각한 환경 문제로는 어떤 것들 이 있으며 이를 극복할 수 있는 방법은 무엇인가? ‘좋 은’ 나라는 어떤 나라이며, 환경을 다루는 정부의 행동 방식과 협력 의지가 국제적 차원에서 경제와 환경에 어떤 혜택을 가져다 주는가? 국제협력은 기후변화 해 결과 빈곤 퇴치에 어떻게 도움이 되는가? 텍스트 유형 – 블로그 / 잡지기사 / 팟캐스트 / 편지 HL 텍스트- ‘The Absolutely True Diary of a Part-time Indian’

153

12 학년

경험:

SL/HL – 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점

Term 3

개인적인 경험이 세상을 보는 관점에 미치는 영향과

=25%) 250-400자(SL) 또는 450-600자(HL) 쓰기

(4 월–6 월)

그러한 관점을 형성하는 방식을 탐구하며 다음과 같은

평가. 주어진 텍스트 유형에서 선정된 각기 다

주제를 다룬다.

른 3가지 주제과제 중 1개를 골라 수행한다.

●

이주

●

여가 활동

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해

●

휴가 및 여행 – 문화적 경험

력 및 독해력 평가.

●

관습과 전통 개별구술평가(IO) (30점=25%)

질문 – 여행을 하거나 다른 문화권에서 사는 경험이

SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후

세상을 보는 관점에 미치는 영향은 무엇인가? 이주와

주제 토의

이민, 망명의 차이는 무엇인가? 여행을 통해 문화적

HL– 학습한 문학작품 중 한 편에서 발췌한

포용력을 어느 정도까지 향상시킬 수 있는가? 영어권

내용을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토의

국가의 여가 활동은 대체로 비슷한가? 자신의 문화와 비교하면 어떠한가? 관습과 전통은 우리의 현재와 미래를 어디까지 형성하 는가? 텍스트 유형 – 학교 블로그 / 독자로부터 온 편지 HL 텍스트 - ‘A Step from Heaven’

학부모/보호자 학습 지도

본 과정에서 요하는 독서 프로그램을 적절한 시기에 이행할 수 있도록 방학 동안 텍스트를 미리 읽게 하거나 이미 읽은 텍스트를 다시 살펴볼 수 있도록 지도한다. 패들렛(Padlet)을 활용하여 테마별 주제에 맞는 독서가 진행되고 있는지 확인한다.

유용한 웹사이트

교과과정이 진행되는 동안 교사는 유용한 웹사이트를 소개하게 된다. 학생은 Google 등 검색 엔진을 스스로 활용하여 기존에 학습한 텍스트에 관한 지식을 보완하는 데 도움이 되는 자료를 검색한다.

문의 사항

EAL 교과부장: Mrs. Hamilton-Scott

154

영어 B (13 학년) 언어 B는 목표어를 사전에 경험한 적 없는 학생을 위해 고안한 언어 습득 과정입니다. 본 과정에서는 언어, 주제 및 유형별 텍스트 학습을 통해 학생의 의사소통 역량을 한층 더 강화할 수 있습니다. 학생들은 5가지 사전 지정주제, 즉 ‘정체성, 경험, 인간의 독창성, 사회 조직, 함께 사는 지구’를 학습하는 동안 개인과 지역, 국가 및 전 지구적 관심사에 대해 소통할 수 있는 배경지식을 얻게 됩니다.

교육과정

평가

13학년

사회 조직: 공통의 체계 또는 관심사를 통해 구성 및 조직되

SL/HL – 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%)

Term 1

는 집단에 관한 연구.

250-400자(SL) 또는 450-600자(HL) 쓰기 평가. 주어

(8월–12



사회적 관계

진 텍스트 유형에서 선정된 각기 다른 3가지 주제

월)



공동체 사회

과제 중 1개를 골라 수행한다.



사회 참여



교육

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및



직업군

독해력 평가.

질문 - 공동체 사회에서 개인의 역할은 무엇인가? 규칙과 규정은 사회를 형성하는 데 어떤 역할을 하는가? 사회에서 언어는 어떤 역할을 하는가? - 21세기 직업 사회는 어떠한 기회와 도전을 제공하는가? 텍스트 유형- 연설문, 이메일

HL 텍스트 - ‘A Step from Heaven’

13학년

인간의 독창성: 사람의 창조성과 혁신이 우리 세계에 어떤 영

SL/HL – 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%)

Term 2

향을 미치는지 탐구

250-400자(SL) 또는 450-600자(HL) 쓰기 평가. 주어

(1월–3



엔터테인먼트

진 텍스트 유형에서 선정된 각기 다른 3가지 주제

월)



예술적 표현

과제 중 1개를 골라 수행한다.



커뮤니케이션 & 미디어



기술

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및



과학 혁신

독해력 평가.

질문 – 과학 기술의 발전이 우리 삶에 어떠한 영향을 주었

개별구술평가(IO) (30점=25%)

나? 우리가 사는 세계를 이해하는 데 예술이 어떠한 도움이

SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제

되었나? 예술적 표현을 통해 문화에 관하여 무엇을 배울 수

토의

있는가? 미디어가 사람들의 연결 방식을 어떻게 변화시키는

HL– 학습한 문학작품 중 한 편에서 발췌한 내용을

가?

바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토의

텍스트 유형- 인터뷰, 블로그 HL 텍스트 - ‘A Step from Heaven’

13학년

텍스트 유형, 문학 텍스트, 청해력 및 독해력, 쓰기 복습

250-400자(SL) 또는 450-600자(HL) 쓰기 평가. 주어

Term 3 (4월–6

SL/HL – 페이퍼 1 ‘텍스트 생산 능력’ (30점=25%) 진 텍스트 유형에서 선정된 각기 다른 3가지 주제

개별 피드백 제공 & 다양한 시험 유형 대비

과제 중 1개를 골라 수행한다.

월) IB 시험

페이퍼 2 ‘텍스트 수용 능력’ (65점= 50%) 청해력 및 155

독해력 평가. 개별구술평가(IO) (30점=25%) SL– 시각 자료을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토의 HL– 학습한 문학작품 중 한 편에서 발췌한 내용을 바탕으로 교사와의 대화 후 주제 토의

학부모/보호자 학습 지도

유용한 웹사이트

문의 사항

EAL 교과부장: Mrs. Hamilton-Scott

156

IB 중국어 초급 Ab Initio (12 학년) 본 과정은 SL 만 가능하며 중국어(북경어)를 조금 알거나 처음 배우는 학생이면 누구나 수강할 수 있습니다. 새로 운 언어 학습을 통해 다른 생활 방식을 알게 되고 다른 시각으로 세상을 바라보는 법을 배울 수 있습니다. 학생 들은 다른 나라와 그들의 언어에 대해 좀 더 깊이 이해하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

교육, 고용, 우리동네

Term 1

본 과정은 언어 습득에 초점을 두어, 학생들의 텍스트 수용 및 생산, 상호 작용

(8월–10

능력 및 경쟁력을 신장시킨다. 텍스트 수용 능력은 복잡하지 않은 문어 및 구어

월)

에 대한 이해력을 의미하고, 생산 능력은 목표어를 효과적으로 쓰고 말하는 능 력을 말하며, 마지막으로 상호 작용 능력은 문어 및 구어를 효과적으로 이해하 고 그에 알맞게 대답하는 능력을 가리킨다.

Half

자연지리학, 군소도시와 서비스

Term 2

이전 학기에서 습득한 기초 언어 능력을 활용해 자연지리학을 탐구하며 다양한

(11월–12

개별 및 조별 과제를 통해 언어 역량을 향상시킨다. 이때부터 학생들은 본 교과

월)

과정에 적합한 종류의 텍스트를 다각도로 접한다.

Half

식음료, 신체적 건강과 스포츠

Term 3

이전 학기에 학습한 내용 및 능력을 심화시킨다. 2인 또는 조별 활동에 다양하게

(1월–2월)

참여하여 언어를 연습하며, 식음료, 신체적 건강과 스포츠 주제에 대한 언어 역 량을 발달시키는 데 중점을 둔다.

Half

일상, 개인사 및 인간관계

Term 4

교실에서 목표어를 사용하는 환경을 조성하여 효과적으로 의사 소통할 수 있도

(2월–4

록 한다. 목표어로 소통함으로써 일상 속의 다양한 상황과 맥락에서 언어를 구

월)

사하게 된다. 일부 편집 또는 요약이 되더라도 목표어 사용자를 위해 제작된 실 제 자료를 활용한다.

Summer

날씨, 교통, 엔터테인먼트, 쇼핑, 국경일

Term

텍스트 수용, 생산, 상호 작용 능력을 향상시키도록 독려한다. 학생은 대화에 적

(4월–6

극적으로 참여하여 목표어로 상호작용하며, 이때 듣기와 말하기를 활용하거나

월)

읽기 자료에 대해 문어 또는 구어로 답변한다.

평가물, 평가 방법, 빈도

단원 중간 평가 및 단원말 평가, 학년말 평가

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 규칙적으로 읽기와 쓰기를 연습하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

https://www.youtube.com/watch?v=iyUX2toWaOo www.ehanzi.com http://www.archchinese.com https://www.youtube.com/watch?v=uc7qd9xPpDY

CCA

한문 서예 동아리 / 중국 전지공예 동아리 / 중국어 책자 편집 동아리

157

IB 중국어 초급 Ab Initio (13학년) 본 과정은 SL 만 가능하며 중국어(북경어)를 조금 알거나 처음 배우는 학생이면 누구나 수강할 수 있습니다. 새로 운 언어 학습을 통해 다른 생활 방식을 알게 되고 다른 시각으로 세상을 바라보는 법을 배울 수 있습니다. 학생 들은 다른 나라와 그들의 언어에 대해 좀 더 깊이 이해하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half Term 1

미디어 & 모던 커뮤니케이션 및 테크놀로지

(8월–10월)

미디어와 모던 커뮤니케이션에 중점을 둔 과정으로, 텍스트 수용, 생산, 상호 작용 능력을 계속해서 향상시켜 전반적인 언어 구사력을 높인다. 언어 습득 요소로는 어휘, 문법, 사용역, 발음, 성조 등이 있다.

Half Term 2

환경 문제

(11월–12월)

이전 학기에서 습득한 기초 언어 능력을 활용해 환경 문제를 탐구하며 다양한 개별 및 조별 과제를 통해 언어 역량을 한층 더 향상시킨다.

Half Term 3

국제 이슈

(1월–2월)

대화에 적극적으로 참여하여 목표어로 의사소통을 하며, 이때 듣기와 말하기를 활용하거나 읽기 자료에 대해 문어 또는 구어로 답변한다. 최 종 과정으로 국제 이슈를 탐구한다.

Half Term 4

시험 대비 복습

 교사는 학생이 시험

(2월–4월)

유형과 요구 능력에 익숙해지도록 지도한다.

Summer

IB 시험

 IB 시험 대비 복습

Term (4월–6월) 숙제 (예시)

에세이 쓰기 / 워크시트 / 텍스트 읽기

평가물, 평가 방법, 빈도

단원 중간 평가 및 단원말 평가, 학년말 평가

준비물

기본 필기도구 및 연습 교재

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 규칙적으로 읽기와 쓰기를 연습하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

https://www.youtube.com/watch?v=iyUX2toWaOo www.ehanzi.com http://www.archchinese.com https://www.youtube.com/watch?v=uc7qd9xPpDY

CCA 활동

한문 서예 동아리 / 중국 전지공예 동아리 / 중국어 책자 편집 동아리

158

IB 중국어 B SL (12학년) 언어 B 과정은 제2언어(외국어)로서의 중국어(북경어)에 대해 사전 지식을 상당히 갖춘 학생들의 필요에 맞추어 진행됩니다. 향후 중국어를 계속해서 학습하는 데 필요한 언어적 역량을 기르고 중국 문화를 이해하는 한편 일상 업무나 사교활동에서 필요한 언어 능력을 증진하기 위한 의도로 고안된 과정입니다. 또한 학생들은 다른 교과목 학습에 활용할 수 있는 효율적인 수단으로서의 외국어 역량을 기르게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

사회적 행동 및 입장, 인간관계 및 문화적 정체성

Term 1

사회적 행동, 인간관계, 문화적 정체성에 중점을 둔다. 묘사, 설명문 작성

(8월–10

방법을 배우고 펜팔에게 격식체 편지글을 쓸 수 있게 된다. 친구들과 토의

월)

가 가능하며 인간관계, 사회적 행동 및 스탠스에 관해 적절한 설득기술을 활용해 다양한 관점에 대해 열린 마음으로 토론할 수 있다.

Half

국경일, 사회·종교적 행사, 국가적 관습 및 예술

Term 2

차이나타운에 관해 중국어로 묘사하거나 설명문을 작성하는 법을 배운다.

(11월–12

그런 다음 음력 설 명절 동안 친구를 중국으로 초대하는 격칙체 편지글을

월)

쓰게 된다. 나아가 중국 교환학생 경험에 관한 신문기사나 인터뷰, 묘사나 정보가 담긴 신문기사 같은 다양한 텍스트를 읽음으로써 중국어에 대한 이 해도를 높인다.

Half

축제, 에티켓, 의례용 음식

Term 3

타겟 언어의 문화와 기타 문화에서 금기시하는 어휘나 축제용 어휘를 학습

(1월–2월)

및 탐구한다. 또한 이러한 문화에 나타난 다양한 관점을 분석하고 에세이를 통해 자신들의 관점을 논하며, 개별 구두 서술을 위한 전략과 시!을 습득한 다. 아울러 적절한 어휘 및 구조적 지식을 활용하여 광고용 팸플릿과 축하 이메일을 작성하는 법을 학습한다.

Half

에너지 비축량, 식량, 물, 지구온난화, 기후변화, 자연재해

Term 4

국제 이슈 현안에 대한 논설문과 설명문 작성법을 배운다. 또한 지구온난화

(2월–4

캠페인과 국제 이슈에 대한 인식 제고를 촉구하는 연설문을 작성한다.

월) Summer

인간이 자연에 미치는 영향

Term

중국 및 세계 각지의 이슈를 폭넓게 학습하고 연구한다. 또한 이러한 이슈

(4월–6

에 나타난 다양한 관점을 분석하고 에세이를 통해 자신들의 관점을 논하며,

월)

개별 구두 서술을 위한 전략과 기량을 습득한다. 아울러 귀납추론과 의사결 정을 활용해 문제를 해결하고 국제 이슈를 개선하는 전략을 토의한다.

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 규칙적으로 읽기와 쓰기를 연습하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

https://www.thechairmansbao.com www.ehanzi.com http://www.archchinese.com https://www.youtube.com/watch?v=uc7qd9xPpDY

159

IB 중국어 B SL (13학년) 언어 B 과정은 제2언어(외국어)로서의 중국어(북경어)에 대해 사전 지식을 상당히 갖춘 학생들의 필요에 맞추어 진행됩니다. 향후 중국어를 계속해서 학습하는 데 필요한 언어적 역량을 기르고 중국 문화를 이해하는 한편 일상 업무나 사교활동에서 필요한 언어 능력을 증진하기 위한 의도로 고안된 과정입니다. 또한 학생들은 다른 교과목 학습에 활용할 수 있는 효율적인 수단으로서의 외국어 역량을 기르게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half Term 1

커뮤니케이션 및 미디어의 정치성향

(8월 – 10

미디어를 주제로 논설문 및 설명문을 작성하는 법을 배우게 된다. 또한 편향

월)

된 미디어가 사회 및 개인에 미치는 영향에 대해 이해하고 그와 관련해 인 식 제고를 촉구하는 연설문을 작성한다. 아울러 팸플릿 작성과 더불어, 이러 한 문제에 나타난 다양한 관점을 분석하고 에세이를 통해 자신들의 관점을 논하며, 개별 구두 서술을 위한 전략과 기량을 습득한다.

Half Term 2

과학과 기술

(11월 – 12

과학과 기술에 중점을 둔 국제 이슈 현안에 대한 논설문과 설명문 작성법을

월)

배운다. 또한 IT가 사회 및 개인에 미치는 영향에 대해 이해하고 그와 관련 해 인식 제고를 촉구하는 연설문을 작성한다.

Half Term 3

과학과 기술

(1월 – 2월)

팸플릿 작성과 더불어, 과학과 기술 문제에 나타난 다양한 관점을 분석하고 에세이를 통해 자신들의 관점을 논하며, 개별 구두 서술을 위한 전략과 기량 을 습득한다.

숙제 (예시)

문장 만들기/에세이 작성/워크시트/텍스트 읽기/대화문 만들기/중국어 노래 부르기

평가물, 평가 방법, 빈도

단원 중간 평가 및 단원말 평가, 학년말 평가

준비물

기본 필기도구 및 연습 교재

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 규칙적으로 읽기와 쓰기를 연습하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

https://www.thechairmansbao.com www.ehanzi.com http://www.archchinese.com

CCA 활동

한문 서예 동아리 / 중국 전지공예 동아리 / 중국어 책자 편집 동아리

문의 사항

중국어 교과부장

Jenny Liu 선생님

160

유럽어-프랑스어 초급 Ab Initio (12학년) 프랑스어 초급 과정은 관련 경험이 거의 전무한 학생을 대상으로 합니다. 정체성, 경험, 인간의 독창성, 사회 조 직, 함께 사는 지구 주제 5개와 각 주제별로 사전에 정해진 하위 주제 4개를 기준으로, 언어 및 텍스트 학습을 통해 의사소통 능력을 개발합니다. 본 과정은 국제적 마인드, 다양한 문화에 대한 인식 제고, 지적 참여, 평생 언 어 학습의 즐거움을 선사하는 데 그 목표가 있습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

함께 사는 지구

https://www.linguascope.com

Term 1

- 자연지리학

(8월–10

- 프랑스어권 국가 및 도시

월)

- 남성형/여성형, 정관사/부정관사

Linguascope beginners: -Les bases -Moi et ma famille -Mon environnement -La vie quotidienne

정체성 - 개인적 특성 - 가족, 동물, 나이, 국적, 숫자, 월, 일, 생일 - 형용사, 현재형 규칙 –er 동사, 일부 불규칙 동사 - 인간관계

Linguascope intermediate: -Famille et amis -Les animaux -Le quotidien

- 신체 및 성격 묘사, 취향, 옷 - 규칙 –ir 동사, 부정문 Half

경험

Term 2

- 일상

(11월–12

- 시간, 요일, 집 구조, 집안일

월)

- 대명동사, aller+동사원형, 형용사 배치

Half

정체성

Term 3

- 식음(食飮)

(1월–2월)

- 식사, 레시피, 전통음식, 시장, 쇼핑, 식당

https://www.linguascope.com Linguascope beginners: -L’alimentation -Mon environnement

- avoir 과거 시제 Half

사회 조직

Term 4

- 이웃

(2월–4

- 도시, 서비스, 방향

월)

- 전치사, 불규칙 과거 분사, 부정형

Linguascope intermediate: -Restauration -Où j’habite .

인간의 독창성 - 운송 - 대중교통 Summer

경험

Term

- 레저

(4월–6

- 스포츠, 텔레비전, 독서, 여가 활동

월)

인간의 독창성

https://www.linguascope.com Linguascope beginners: -Les loisirs Linguascope intermediate: -En voyage -Les loisirs -Les sports -Les vacances -Les médias

- 음악, 미디어, 기술 - 휴일 - 숙소, 휴일 활동, 명소, 쇼 - 규칙 동사/불규칙 동사의 단순 미래 시제 161

숙제 (예시)

새로운 문맥에 응용 시 필요한 쓰기 과제, 주제 관련 텍스트 독해, Quizlet 또는 Education Perfect을 이용한 발음, 어휘, 철자 연습

평가물, 평가 방법, 빈도

주기적인 쓰기 과제, 구술 발표, 청해력 및 독해력 평가 단원별 최소 1회

준비물

온라인 사전, 검색 도구, 온라인 연습 웹사이트 사용을 위한 개인용 컴퓨터

학부모/보호자 학습 지도

정해진 시간 내에 숙제를 완수할 수 있도록 시간 관리 지도

유용한 웹사이트

https://quizlet.com https://www.linguascope.com https://www.educationperfect.com/

CCA 활동

European Languages Society

162

유럽어-프랑스어 초급 Ab Initio (13학년) 프랑스어 초급 과정은 관련 경험이 거의 전무한 학생을 대상으로 합니다. 정체성, 경험, 인간의 독창성, 사회 조 직, 함께 사는 지구 주제 5개와 각 주제별로 사전에 정해진 하위 주제 4개를 기준으로, 언어 및 텍스트 학습을 통해 의사소통 능력을 개발합니다. 본 과정은 국제적 마인드, 다양한 문화에 대한 인식 제고, 지적 참여, 평생 언 어 학습의 즐거움을 선사하는 데 그 목표가 있습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

경험

https://www.linguascope.com

Term 1

- 휴일

(8월–10

- 숙소, 휴일 활동, 명소, 쇼

월)

- 규칙 동사/불규칙 동사의 단순 미래 시제, 과거 시제 동사 복습 함께 사는 지구 - 기후, 환경, 생태관광

Half

사회 조직

Term 2

- 교육

(11월–12

- 교과목, 학교, 교복, 규정, 교과외 활동

월)

- 조건법, 의문사, ce qui, ce que

Linguascope intermediate: -En voyage -Les loisirs -Les sports -Les vacances -Informations -À l’école -La culture

경험 - 축제와 기념일 - 프랑스어권 국가의 공휴일, 가족 축제, 종교 행사 - devoir, vouloir, pouvoir, être en train de+동사원형, 강세형 대명사 Half

사회 조직

https://www.linguascope.com

Term 3

- 직장

(1월–2월)

- 일자리, 직업, 커리어, 근로 조건, 직무 연수

Linguascope intermediate: -Manger sain -Stages et jobs

- 사회적 문제 - 실업 Half

정체성

Term 4

- 신체적 웰빙

(2월–4

- 영양, 식품 선택, 스포츠, 수면, 건강

월) 개별구술평가(IO)-최종 Summer

함께 사는 지구

https://www.linguascope.com

Term

- 환경

(4월–6

- 날씨, 지구온난화, 멸종위기종

월)

- 글로벌 이슈

Linguascope intermediate: -La société -La météo

- 빈곤, 전쟁, 이주 최종 시험 숙제 (예시)

새로운 문맥에 응용 시 필요한 쓰기 과제, 주제 관련 텍스트 독해, Quizlet 또는 Education Perfect을 이용한 발음, 어휘, 철자 연습 163

평가물, 평가 방법, 빈도

주기적인 쓰기 과제, 구술 발표, 청해력 및 독해력 평가 단원별 최소 1회

준비물

온라인 사전, 검색 도구, 온라인 연습 웹사이트 사용을 위한 개인용 컴퓨터

학부모/보호자 학습 지도

정해진 시간 내에 숙제를 완수할 수 있도록 시간 관리 지도

유용한 웹사이트

https://quizlet.com https://www.linguascope.com https://www.educationperfect.com/

CCA 활동

European Languages Society

164

유럽어-스페인어 초급 Ab Initio (12학년) 스페인어 과정은 언어에 대한 애정을 키우는 데 목표를 둡니다. 스페인어 학습을 통해 학생들은 언어의 순기능을 보다 깊이 이해하게 됩니다. 또한 이 과정에서 새로운 문화를 발견하며 학습 의욕을 고취시킵니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

학생들이 언어 또는 문화에 대한 기존 지식이 부족하거나 전무하기 때문에,

유럽어과에 구비되어

Term 1

스페인 및 기타 스페인어권 국가에 대해 학습하게 됩니다. 학기 내내 다양한

있는 다양한 잡지를

(8월–10

문법 학습뿐만 아니라 인사 에티켓, 가족 구성, 일상 등 문화적 요소와 더불

활용하여 수업에서 배

월)

어 국가 및 도시 위치, 마을의 이곳저곳 등 지리적 요소를 살펴봅니다.

운 학습 내용 보강

Half

학생들은 현재 시제에 대해 학습하며, 요리법이나 자신이 사는 동네에 대해

Term 2

대화를 나눠보고, 포스터 및 관광책자 등 다양한 글쓰기 방법을 살펴봅니다.

(11월–12

신문 기사와 같이 유 용한 도구를 활용하여 스페인과 스페인어권

월)

국가의 주제별 소식 및 시사 뉴스 확인

Half

크리스마스 방학이 끝나고, 학생들은 여행과 관광을 주제로 다양한 교통 수

어휘 용례 웹사이트

Term 3

단 및 환경 문제, 기후를 중점적으로 살펴봅니다. 현재 시제를 기준으로 학생

이용 권장

(1월–2월)

들은 과거 및 미래 시제를 학습하고, 이메일, 블로그, 잡지 기사 등 다양한 글 쓰기 방법을 살펴봅니다.

쓰기 과제 검토 및 개

Half

스페인과 스페인어권 국가의 전반적인 학교 생활과 연중 펼쳐지는 다양한

선

Term 4

‘축제(fiestas)’를 탐구합니다. 불완전 시제를 통해 과거 학교 습관에 대해 말해

(2월–4

보고, 조건법을 사용하여 미래 계획을 이야기해봅니다.

포토 카드 매주 연습

Summer

1년의 과정을 마무리하는 차원에서, 건강한 생활방식에 대해 살펴보고, 이를

규칙적으로 독서, TV

Term

위해 즐겨 먹는 음식과 운동 습관을 뒤돌아봅니다. 다양한 문법 구조와 주제

프로그램, 영화 등 다

(4월–6

별 어휘를 활용하여 편견, 권리, 우정 등 청년으로서 일반적으로 사회에서 기

양한 읽기 및 쓰기 활

월)

대하는 역할은 무엇인지 주로 살펴보게 됩니다.

동 독려

월)

숙제 (예시)

수업 중에 다룬 주제 관련 사진 2분 묘사 연습, 다양한 질의응답

평가물, 평가 방법, 빈도

말하기, 쓰기, 읽기, 듣기 평가 정기적 실시

준비물

연습교재, 어휘교재, 문법교재

학부모/보호자 학습 지도

숙제 완료여부 확인, 어휘 복습

유용한 웹사이트

www.quizlet.com www.netflix.com www.rtve.es

www.thisislanguage.com www.educationperfect.com

165

유럽어-스페인어 초급 Ab Initio (13학년) 스페인어 과정은 언어에 대한 애정을 키우는 데 목표를 둡니다. 스페인어 학습을 통해 학생들은 언어의 순기능을 보다 깊이 이해하게 됩니다. 또한 이 과정에서 새로운 문화를 발견하며 학습 의욕을 고취시킵니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

학생들은 건강과 신체 단련에 대해 학습하며, 자신의 본성과 자기 자신을 표

수업 중에 다룬 주제

Term 1

현하는 방법에 대해 탐색한다. 신체 및 고통, 질병과 더불어 증상과 치료법에

에 관한 다양한 기사

(8월–10

대해 이야기한다. 빈도부사, 소유형용사, 소유대명사, 다양한 과거 시제 등 다

읽기

월)

양한 문법 요소를 살펴본다.

Half

경험을 주제로, 우리의 삶 속에 벌어지는 사건과 경험, 여행에 대해 탐구하고

Term 2

이야기한다. 히스패닉계 휴일과 축제, 다양한 기념일에 대해 살펴본다. 또한

(11월–12

다양한 휴일과 숙박, 음식, 관광에 대해 탐색한다. 전치사와 관사, 과거 시제

월)

에 대한 지식을 탄탄하게 쌓는다.

Half

커뮤니케이션과 미디어를 주제로 다양한 장르의 미디어를 비롯하여 라디오,

어휘 용례 웹사이트

Term 3

TV, 인터넷 등 뉴스를 접할 수 있는 여러 채널과 소셜미디어, 광고에 대해 살

이용 권장

(1월–2월)

펴본다. 기술과 관련하여, 인간의 창의성이 발현되는 방식과 혁신이 우리에게

구술평가 준비

가져온 영향에 대해 살펴본다.

쓰기 과제 검토 및 개

학생들은 사이버 안보, 엔터테인먼트, 소셜미디어, 사이버 폭력 등 다채로운

선

주제를 접하게 된다. 가정법과 관련하여 현재 시제를 복습하며, 미래 시제와 조건 시제에 대해 학 습한다. Half

직장과 사회적 문제에 대해 학습하게 된다. 공통 체계와 공동의 이익을 위해

Term 4

사람들이 어떻게 단체/조직을 결성하는지 살펴본다. 교육과 히스패닉 교육 시

(2월–4

스템 주제를 복습하며, 직장, 교과외 활동, 시간표, 학위에 대해 알아본다. 또

월)

한 자격 요건, CV 작성법, 직업, 실업, 근로 조건 등에 대해서도 살펴본다. 조동사 등 문법을 복습하고, 채용 면접 및 CV 활용법에 대해 살펴본다.

Summer

환경을 주제로, 현재 세계가 어떤 위험에 처했는지, 지구를 지키기 위해 우리

규칙적인 읽기, 쓰기

Term

가 할 수 있는 일 등 글로벌 이슈에 대해 살펴본다. 현대 사회에서 개인, 그

과제 수행

(4월–6

리고 공동체 사회가 마주하고 있는 도전과제와 기회를 탐구한다. 불평등, 차

월)

별, 편견 및 사법 제도, 공중 보건에 대해서도 살펴본다. 학생들은 그동안 배운 문법을 실전에서 연습해 보며, 가정법과 고차원적 표 현법에 중점을 둔다. IB 시험 준비

숙제 (예시)

수업 중에 다룬 주제 관련 사진 2분 묘사 연습, 다양한 질의응답

평가물, 평가 방법, 빈도

말하기, 쓰기, 읽기, 듣기 평가 정기적 실시

준비물

연습교재, 어휘교재, 폴더

학부모/보호자 학습 지도

숙제 완료여부 확인 166

유용한 웹사이트

https://quizlet.com languages online https://www.linguascope.com https://www.conjuguemos.com https://lyricstraining.com/ https://www.youtube.com/watch?v=Dfb9-ZTCAE&list=PLLVULqsElvki_riI1ld0QhZJx1wom5Ply&index=1

CCA 활동

167

유럽어-스페인어 B (12학년) 스페인어 과정은 언어에 대한 애정을 키우는 데 목표를 둡니다. 스페인어 학습을 통해 학생들은 언어의 순기능을 보다 깊이 이해하게 됩니다. 또한 이 과정에서 스페인과 히스패닉 문화의 진면모를 발견하며 학습 의욕을 고취시 킵니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

정체성에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를 살펴본다:

수업 중에 다룬 주제

Term 1

히스패닉계의 다양한 삶의 방식, 건강과 웰빙, 예술과 예술이 건강에 미치는

에 관한 다양한 기사

(8월–10

영향, 건강한 식습관, 정체성 표현 방식

읽기

월) Half

언어가 정체성 형성에 미치는 영향, 히스패닉계 기념일과 전통, 문화적 정체

Term 2

성을 보존하는 방법 및 이유, 다문화 시대 및 다문화 가정, 히스패닉 미식에

(11월–12

대해 논의한다.

월)

스페인어권을 심층적으로 들여다보고, 스페인과 라틴아메리카 내 지역적 차

구술 능력의 유창성 및 자신감에 초점

이에 대해 살펴본다. Half

경험에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를 살펴본다:

어휘 용례 웹사이트

Term 3

왜 인간은 새로운 경험을 추구하는가, 새로운 경험이 우리를 어떻게

이용 권장

(1월–2월)

변화시키는가, 새로운 경험의 장단점, 히스패닉계 관광 명소 및 관심 지점, 진정한 히스패닉 요리, 스페인어권 건축이 지니는 의의, 다양한 여행 및 세계

쓰기 과제 및 정확한

탐험, 배낭여행과 다양한 휴일, 음악이 우리에게 미치는 영향

문법 구사, 다양한 구

Half

인생사 및 관혼상제, 관습과 전통, 이주, 청년의 사회적 모습 변화, 청년

조 및 어휘 사용, 텍스

Term 4

문제, 히스패닉계 ‘축제(fiestas)’, 이민, 가족역동성, 미래의 일과 교육

트 유형에 맞는 요소 결합에 초점

(2월–4 월) Summer

과학 기술, 과학 기술 진보의 긍정적, 부정적 측면, 과학 기술 발전 결과,

Muy Interesante 또는

Term

새로운 과학 기술 구상, 과거 과학 기술적 위업, 패션과 기술, 인공지능,

Mary Glasgow 매거진

(4월–6

인터넷 안전, 세계화, 예술의 저항, 히스패닉계 예술가, 전통 예술 및 미술,

을 규칙적으로 읽기

월)

무용

숙제 (예시)

Flipgrid를 사용하여 3분짜리 동영상 준비, 남미 지역 배낭여행 계획 수립 및 발표 준비

평가물, 평가 방법, 빈도

말하기, 쓰기, 읽기, 듣기 평가 정기적 실시, 주기적 어휘 학습 및 어휘 시험 대비

준비물

연습교재/ 어휘교재/ 폴더/ 연습장/ 사전

학부모/보호자 학습 지도

제시간 내 숙제 제출여부 확인 및 문화, 언어 학습에 대한 흥미 독려

유용한 웹사이트

www.newsinslowspanish.com https://www.muyinteresante.es/

CCA 활동

스페인어 독서, 관련 팟캐스트 구독, 트위터/인스타그램 스페인 계정 팔로우

문의 사항

언어학과 교과부장

lchoi@nlcsjeju.kr

168

유럽어-스페인어 B (13학년) 학생들은 시험에 주력하며, 문화 및 언어적 지식을 심화시킵니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

함께 사는 지구에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를

수업 중에 다룬 주제에

Term 1

살펴본다:

관한 다양한 기사읽기

(8월–10

지구의 환경적, 사회적 도전과제, 지방과 도시의 문제 또는 기회, 친환경

월)

도시, 생태발자국, 지속가능한 삶, 책임 관광, 물 부족 문제, 대기오염

Half

세계화의 이점과 문제점, 갈등, 평등, 인권 문제 등에서 현재 개인과

Term 2

공동체 사회가 마주하는 기회와 도전과제, 현대사회의 윤리적 문제와

(11월–12

해결법, 공정 무역, 문화와 권리, 성 평등, 히스패닉계의 평화와 갈등

지필 및 구술평가 대비

월) Half

사회 조직에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를 살펴

추가적인 시험 대비 세션

Term 3

본다:

에 참석하여 철저하게 준

(1월–2월)

사회 내 개인의 역할, 사회 내 언어의 역할 연구, 공동체 사업이란 무엇인

비하고, 특히 제일 먼저

가, 공동체 사업이 사회 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 되는가, 청년 및

진행될 구술 시험에 대비

자원 봉사, 지속가능한 발전, 히스패닉계에서 사용되는 기타 언어, 서로 다

한다.

른 세대가 어떻게 상호작용하는가, 노년층을 어떻게 부양할 수 있는가 Half

교육 및 직업, 직장 내 문제, 법의 중요성, 인권 및 정의, 다양한 교육적

Term 4

배경, 21 세기 교육 및 직장의 도전과제, 법 체계의 변화 양상

(2월–4 월)

또한, 학생들은 시험에 필요한 기술과 테크닉, 실전 연습에 보다 주력하고, 그동안 학습한 IB 주제를 복습한다.

숙제 (예시)

IB 주제 관련 시험 유형 대비, 생태발자국 기록 및 보고

평가물, 평가 방법, 빈도

말하기, 쓰기, 읽기, 듣기 평가 정기적 실시, 주기적 어휘 학습 및 어휘 시험 대비

준비물

연습교재/ 어휘교재/ 폴더/ 연습장/ 사전

학부모/보호자 학습 지도

제시간 내 숙제 제출여부 확인 및 문화, 언어 학습에 대한 흥미 독려 www.newsinslowspanish.com www.elpais.com www.elmundo.es www.marca.com https://www.muyinteresante.es/

유용한 웹사이트

CCA 활동

스페인어 독서, 관련 팟캐스트 구독, 트위터/인스타그램 스페인 계정 팔로우

문의 사항

언어학과 교과부장

lchoi@nlcsjeju.kr

169

유럽어-프랑스어 B (12학년) 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

정체성에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를 살펴본다:

수업 중에 다룬 주제

Term 1

1) 부모의 역할 변화, 가족과 양육 방식의 변화, 다른 가족 구성원에 대한 청

에 관한 다양한 기사

(8월–10

(소)년의 태도 및 갈등; 2) 친구의 특성과 역할, 친구의 중요성, 친구와의 갈등,

읽기

월)

사랑과 우정 비교; 3) 결혼 또는 동거에 대한 인식 변화, 가정 내 역할 변화, 별거와 이혼, 1인 가구의 장단점

지필 및 구술평가 대

Half

언어가 정체성 형성에 미치는 영향, 문화적 정체성을 보존하는 방법 및 이유,

비

Term 2

다문화 시대 및 다문화 가정, 프랑스 미식에 대해 논의한다.

(11월–12

프랑스어권을 심층적으로 들여다보고, 프랑스와 기타 프랑스어권 국가의 지

월)

역적 차이에 대해 살펴본다.

Half

함께 사는 지구에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를

어휘 용례 웹사이트

Term 3

살펴본다:

이용 권장

(1월–2월)

지구의 환경적, 사회적 도전과제, 지방과 도시의 문제 또는 기회, 친환경 도 시, 생태발자국, 지속가능한 삶, 책임 관광, 물 부족 문제, 대기오염

쓰기 과제 검토 및 개

Half

세계화의 이점과 문제점, 갈등, 평등, 인권 문제 등에서 현재 개인과 공동체

선

Term 4

사회가 마주하는 기회와 도전과제, 현대사회의 윤리적 문제와 해결법, 공정

(2월–4

무역, 문화와 권리, 성 평등, 프랑스어권의 평화와 갈등

월) Summer

과학 기술, 과학 기술 진보의 긍정적, 부정적 측면, 과학 기술 발전 결과, 새

규칙적인 읽기, 쓰기

Term

로운 과학 기술 구상, 과거 과학 기술적 위업, 패션과 기술, 인공지능, 인터넷

과제 수행

(4월–6

안전, 세계화, 예술의 저항, 히스패닉계 예술가, 전통 예술 및 미술, 무용

월) 숙제 (예시)

수업 중에 다룬 주제 관련 사진 4분 묘사 연습, 다양한 질의응답

평가물, 평가 방법, 빈도

말하기, 쓰기, 읽기, 듣기 평가 정기적 실시

준비물

연습교재, 어휘교재, 폴더

학부모/보호자 학습 지도

숙제 완료여부 확인 https://quizlet.com languages online https://www.linguascope.com

유용한 웹사이트 CCA 활동 문의 사항

언어학과 교과부장

lchoi@nlcsjeju.kr

170

유럽어-프랑스어 B (13학년) 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

사회 조직에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를 살펴본

수업 중에 다룬 주제

Term 1

다:

에 관한 다양한 기사

(8월–10

사회 내 개인의 역할, 사회 내 언어의 역할 연구, 공동체 사업이란 무엇인가,

읽기

월)

공동체 사업이 사회 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 되는가, 청년 및 자원 봉사, 지속가능한 발전, 히스패닉계에서 사용되는 기타 언어, 서로 다른 세대

지필 및 구술평가 대

가 어떻게 상호작용하는가, 노년층을 어떻게 부양할 수 있는가

비

Half

교육 및 직업, 직장 내 문제, 법의 중요성, 인권 및 정의, 다양한 교육적

Term 2

배경, 21 세기 교육 및 직장의 도전과제, 법 체계의 변화 양상

(11월–12 월)

또한, 학생들은 시험에 필요한 기술과 테크닉, 실전 연습에 보다 주력하고, 그 동안 학습한 IB 주제를 복습한다.

Half

경험에 대한 전반적인 주제를 다루되, 다음과 같이 하위 주제를 살펴본다:

어휘 용례 웹사이트

Term 3

왜 인간은 새로운 경험을 추구하는가, 새로운 경험이 우리를 어떻게 변화시

이용 권장

(1월–2월)

키는가, 새로운 경험의 장단점, 히스패닉계 관광 명소 및 관심 지점, 진정한 히스패닉 요리, 스페인어권 건축이 지니는 의의, 다양한 여행 및 세계 탐험,

쓰기 과제 검토 및 개

배낭여행과 다양한 휴일, 음악이 우리에게 미치는 영향

선

Half

인생사 및 관혼상제, 관습과 전통, 이주, 청년의 사회적 모습 변화, 청년 문제,

Term 4

이민, 가족역동성, 미래의 일과 교육

(2월–4 월) 숙제 (예시)

수업 중에 다룬 주제 관련 사진 4분 묘사 연습, 다양한 질의응답

평가물, 평가 방법, 빈도

말하기, 쓰기, 읽기, 듣기 평가 정기적 실시

준비물

연습교재, 어휘교재, 폴더

유용한 웹사이트

https://quizlet.com languages online https://www.linguascope.com

문의 사항

언어학과 교과부장

lchoi@nlcsjeju.kr

171

라틴어 (12학년) 라틴어 지도 교사로서, 학생들이 로마시대의 언어와 문학에 애정을 가질 수 있도록 독려합니다. 라틴어 학습을 통해 언어에 대한 능력을 기르고, 정보를 비평적으로 분석하는 능력 또한 함양하고, 학습자의 문화와 다른 사고 와 관습에 관해 관대하고 융통성 있게 접근하도록 지도합니다.

Half Term 1

교육과정

추천 도서/심화 활동

중점 지도 사항: 언어와 문학

교내 평가(IA)인 Independent Dossier를 준비하는 데 있어 폭넓은 독서 활동이 매우 중요하다. ‘옴

● 라틴어 사전 사용 입문

니버스(Omnibus)’ 아티클 같이 권장 도서 목록

(8월–10

● IGCSE 언어 복습

월)

● 서술격, 비인칭 동사, 주절의 가정법 등

참조.

언어적 요소 학습. HL 은 추가적인 언어 관련

클래식 블로그/ 페이스북 그룹 예) ‘The Classics

주제 학습.

Library’

● 오비디우스의 Metamorphoses 학습

IB 어휘 목록 학습 Latin Society 모임 참석

언어 학습과 병행하여 지정 문학 작품 학습 ● 카툴루스(Catullus) 입문 ● 카툴루스의 시- IB 선정 Part 1 ● 오비디우스의 Amores (HL 에 해당)- IB 선정 ● 애가체 2 행시(elegiac couplet) 운율 Half Term 2

언어와 문학 (계속)

교내 평가(IA)인 Independent Dossier를 준비하는 데 있어 폭넓은 독서 활동이 매우 중요하다. ‘옴

● 오비디우스의 Metamorphoses 학습

니버스(Omnibus)’ 아티클 같이 권장 도서 목록

(11월–12

● 카툴루스의 시(계속)

월)

● 오비디우스의 Amores (HL 에 해당) (계속)

참조.

● 애가체 2 행시(elegiac couplet) 운율

클래식 블로그/ 페이스북 그룹 예) ‘The Classics Library’

Half Term 3 (1월–2월)

오비디우스의Metamorphoses 번역본 읽기

언어와 문학 (계속) ● 자료 수집 후 Independet Dossier 코멘터리 진행 시작

ARLT 라틴어 리딩 대회준비 점심시간 세션 때 저학년 학업 서포트

● 카탈루스의 시- IB 선정 Part 2 ● 오비디우스의 작품중 기존에 다루지 않았던

추천 도서/심화 활동

HL 및 SL 공통:

Kognity 교재

Term 1



경제학 입문

농업, 부동산, 소비재 등 개별 시장에

(8월–10



수요, 공급, 시장메커니즘 및 탄력성

관한 양질의 신문기사를 정기적으로

월)



정부의 시장 개입

읽는다.

HL에 한해 행동경제학을 살펴본다. Half

HL 및 SL 공통:

Kognity 교재

Term 2



시장 실패 – 공공재, 외부효과

세계 각국의 담배, 주류, 식품 소비와

(11월–12



시장 실패에 대처하는 정책

교육 및 의료 서비스에 관한 양질의

월)

HL에 한해 비대칭 정보와 독점과 관련 있는 시장 실패를 조

신문기사를 정기적으로 읽는다.

사한다. Half

학기 초 SL은 신문기사 읽기를 토대로 미시경제에 관한 내부

Kognity 교재

Term 3

평가를 완수한다.

한국의 거시경제 환경에 관한 양질의

(1월–2월)

이후 학습 내용:

신문기사를 정기적으로 읽는다.



국가 경제/국민 소득 측정법



한국의 GDP 산출 및 생활 수준, 삶의 질 평가



신고전주의 및 케인즈 경제학적 관점에서 본 총수요 총공급 모형

HL은 독과점 시장 구조 및 시장 실패에 대한 심화 학습을 실 시한 후, 첫번째 내부평가를 진행한다. Half

SL은 다음과 같은 주제를 탐구한다:

Kognity 교재

Term 4



다양한 경제적 관점

한국 및 기타 관심 국가의 실업과 인

(2월–4



거시경제 목표인 경제 성장, 실업, 인플레이션

플레이션에 관한 양질의 신문기사를

월)



거시경제 목표 간 균형

정기적으로 읽는다.

HL은 다음과 같은 주제를 탐구한다: 

국가 경제/국민 소득 측정법



한국의 GDP 산출 및 생활 수준, 삶의 질 평가



신고전주의 및 케인즈 경제학적 관점에서 본 총수요 총공급 모형

Summer Term (4월–6 월)

HL 및 SL 공통: 

Kognity 교재

학년말 시험

각자가 연구를 위해 선택한 국가가

SL은 다음과 같은 주제를 탐구한다:

실시하는 성장, 평등 정책을 상세히



불평등과 빈곤의 경제학

다룬 양질의 신문기사를 정기적으로



정부의 경제 운영 방식: 수요 관리 정책- 통화, 재정,

읽는다.

공급 측면 정책 HL은 다음과 같은 주제를 탐구한다: 174



국가 경제/국민 소득 측정법



한국의 GDP 산출 및 생활 수준, 삶의 질 평가



신고전주의 및 케인즈 경제학적 관점에서 본 총수요 총공급 모형

숙제 (예시)

데이터 응답 및 에세이 기반 과제, 신문기사에 실린 내용 조사, 연구논문 및 토론주 제, 포스터 제작, 마인드맵 작성 및 필기, 계산 및 그래프 작성 연습 과제.

평가물, 평가 방법, 빈도

공통 평가 수행. 과제 형식으로 수행될 가능성도 있음.

준비물

온라인 Kognity 교재를 통해 학생들은 기본적인 경제학 내용을 살펴보고, 수업 및 숙제 진행 과정에서 생기는 질문사항을 해결할 수 있다. 희망할 경우, Economics for IB Diploma 2nd edition (Ellie Tragkes)도 사용 가능하다. 하지만, 구버전으로 이론에 기 초하며, 실제 응용에 대한 설명은 제한적이다. 학생들은 학업적 진전 사항을 나타내 기 위해 형광펜과 보라색 펜 및 자, 계산기를 준비한다.

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 주제와 관련해 폭넓게 정기적으로 독서하도록 지도하며, 지역에 관한 일반 지식을 통해 도출한 경제 사례를 적절히 토의함으로써 타당한 결론을 도출하고 근 거를 설명하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

세계 각지에서 발행되는 양질의 신문기사가 실린 웹사이트. 무료로 배포되는 자료를 위주로 한다. 도서관 포털을 이용해 다양한 책자 및 The Economist 온라인판 등 간행물에 접속할 수 있다.

CCA 활동

Islander & Equilibrium magazines, IFS Student Investor competition, GEC Business 경시대 회, 교내 경시대회, FOBISA Social Studies 에세이 경시대회, CORE Economics 영상 경 시대회 등에 참여 가능하다. 해당 교과부서에서는 정기적으로 배포하는 세계 유수 대학 등 다양한 외부기관 발행 에세이 주제/제목을 참고한다. 경제 경영 소사이어티 에 적극적으로 참여하면서, 관심 분야에 대해 짧은 발표를 연습할 수도 있다. 또한 해당 교과부서에서는 향후 12학년 첫번째 학기말에 대개 시작하는 대학 지원에 도 움이 되는 폭넓은 경제학 토론 동아리를 운영한다.

문의 사항

경제학 교과부장

Raymond Maher

12학년 경제학 교과

Arunima Paliwal

지도교사

Aahuti Barai 문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

175

경제학 (13 학년) IB 경제학 과정은 교과목과 관련해 습득한 탄탄한 지식을 바탕으로 지적인 호기심과 독립적인 탐구 역량을 계발 하고 다양한 이론을 적용하며 여러 이해관계자의 주장을 분석하여 확실한 근거와 정당성에 의거해 각기 다른 의 견과 제언, 개념 등을 평가하는 데 그 목적이 있습니다.

Half Term 1

교육과정

추천 도서/심화 활동

HL 및 SL 공통:

HL은 교과서 6, 7 단원, SL은



(8월–10

모든 학생은 신문기사 읽기를 토대로 거시경제 관련

교과서 13, 14단원. HL은 기업행동에 관한 양질의

내부평가를 완수한다.

월)

신문기사를, SL은 국제무역과 HL 학습 내용:

보호주의에 관한 양질의 신문



기업의 장단기 비용구조, 수익곡선 및 이윤 극대화



완전경쟁, 독점, 독점적 경쟁, 과점 시장 구조



시장경쟁의 형태와 기업규제 비교

기사를 정기적으로 읽는다.

SL 학습 내용: 

국제무역, 보호주의 및 보호주의 기법



환율 결정 및 환율 변화가 기업, 소비자, 경제 활동에 미치는 영향

Half Term 2 (11월–12

HL 학습 내용:

HL은 교과서 13, 14, 15 단원, SL 은 교과서 14, 15, 16 단원.



국제무역, 보호주의 및 보호주의 기법



환율 결정 및 환율 변화가 기업, 소비자, 경제 활동에 미치는

HL은 국제무역에 관한 양질의

영향

신문기사를, SL은 국제무역과

월)

개발에 관한 양질의 신문기사



고정환율과 변동환율 비교



국제수지의 구성요소



국제수지 적자에 대한 해법

학기말에는



국가 간 경제 통합

Economics in a Nutshell 1부를



교역 조건

배부하여 내부평가를 개별적

를 정기적으로 읽는다.

으로 대비하도록 도움을 준다.

SL 학습 내용: 

고정환율과 변동환율 체제 비교



국가의 국제경쟁력을 높이는 정책



국가 간 경제 통합



개발경제 및 개발 수단 입문

학생들에게

176

Half Term 3 (1월–2월)

HL 및 SL 공통:

HL 및 SL 모두 교과서 16, 17 단원.



내부평가



모든 학생은 신문기사 읽기를 토대로 거시경제 관련

HL 및 SL은 개발에 관한 양질

내부평가를 완수한다.

의 신문기사를 정기적으로 읽 는다. 참고할 만한 사이트는

HL 학습 내용:

하단과 같다.



개발경제 및 개발 수단 입문



저개발을 유발하는 국내외적 요소 및 정부의 대응 정책

용Economics in a Nutshell

SL 학습 내용:

Half Term 4



저개발을 유발하는 국내외적 요소 및 정부의 대응 정책



경제선진국이 저개발국을 돕는 방법

HL 및 SL 공통: 

(2월–4 월)

추천 도서/심화 활동

현장학습 및 IA – 최종 IB 지리학 점수의 25%에 해당.

Danny Dorling 과 Carl Lee가 저술한

Term 1 (8월–10

“Geography in Profile” IB 지리학 핵심 개념 및 주제 입문

월) 인구 변화 

인구분산, 경제발전, 인구 구조에 영향을 미치는 요소를 이해한다.

Half Term 2

인구 변화 계속 

(11월–12 월)

Paul Collier가 저술한 “The Bottom

고령화사회, 출산촉진론, 인구억제론, 양성평등과 관련

Billion”

있는 인구 정책을 평가한다. 

인구배당효과의 개념을 이해한다.

세계 기후 — 취약성과 회복력 

자연 작용과 인간 활동이 지구에너지 균형, 그리고 장소 및 사회, 환경 시스템에 영향을 미치는 과정

Half Term 3

세계 기후 — 취약성과 회복력 학습 계속 

(1월–2월)

The Guardian 지 홈페이지를 탐구한

기후변화에 대응할 수 있는 가능성과 의사결정 과정에

다.

미치는 영향력

https://www.theguardian.com/uk/envi ronment

Half Term 4

세계 자원 소비 및 안보 

(2월–4

James Lovelock의 연작 저서인

자원에 가하는 압박이 향후 지역별 안보에 미치게 될

“Gaia: The Theory of the Living

영향과 식량, 에너지 및 물 안보의 중요성 및 상호연계성

Planet”과 “Gaia: A New Look at Life

월) Summer Term

on Earth” 세계 자원 소비 및 안보 학습 계속 

새천년개발목표(MDGs)와 지속가능

자원 스튜어드십과 지속가능발전목표의 역할 이해

발전목표(SDGs)를 비교한다.

(4월–6 월) 숙제 (예시)

사례 연구, 발표 준비, 토의용 에세이

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가, 에세이, 진단 평가 및 총괄 평가 12학년 모의시험

준비물

기본 필기도구

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 기한에 맞춰 과제를 마치도록 한다. 온라인 교재를 구매해 주고, 자녀가 새로 179

운 내용을 숙지하며 수업계획안에 맞춰 활동할 수 있도록 독려한다. 유용한 웹사이트

Geographyalltheway 구독 http://www.geographyalltheway.com/ib_geography_2019.htm The Guardian 지 홈페이지 정기적으로 확인 https://www.theguardian.com/uk/environment

CCA 활동

Conservation Society, MUN

문의 사항

지리학 교과부장

Kate Fowler

180

지리학 SL (13 학년) IB 지리학 과정은 사람, 장소, 환경 사이의 역동적 상호관계와 더불어 자원 관리를 통한 지속가능발전 계획의 필 요성을 이해하는 데 그 목적이 있습니다.

Half Term 1

교육과정

추천 도서/심화 활동

지리학적 위험

화산학자 부부인 Maurice Krafft 와



(8월–10 월)

지진, 화산 활동, 중력사면운동 등의 위험을 초래하는

Katia Krafft의 생애를 조사한다.

지질 작용 

이러한 지구물리학적 위험이 세계 각지에 영향을 미치는 과정

Half Term 2

지구물리학적 지리학 

(11월–12

“기후변화는 지구물리학적 위험에

지구물리학적 위험에 대한 인간의 취약성을 감소시킬 수

대한 인간의 취약성을 증가시킨다.”

있는 가능성

라는 명제를 연구하고 논의한다.

월) 식량 & 건강

Half Term 3

BBC Health 홈페이지



식량 및 건강 상의 격차 측정 방법

http://www.bbc.com/news/health



물리학적 작용 및 인간 활동이 식량 생산과 소비, 질병

를 규칙적으로 확인하여 건강과 질

발생 및 확산에 영향을 미치는 과정

병에 관한 최근 이슈를 이해한다.

식량 & 건강 학습 계속 

(1월–2월) 

식단 및 건강에 미치는 영형과 관련이 있는 다양한

세계보건기구 홈페이지

이해관계자의 힘

http://www.who.int/en/

향후 지속가능한 농경 및 건강 상태 개선의 가능성

를 탐구한다.

Half

IB 지리학에서 다루는 장소, 지질 작용, 힘 및 가능성에 대해 복

학습한 개념과 지역에 관한 수업계

Term 4

습한다.

획안의 상호연계성 마인드맵 작성.

(2월–4 월)

인포그래픽을 복습한다.

Summer

시험 준비

Term (4월–6 월) 숙제 (예시)

사례 연구, 발표 준비, 토의용 에세이

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가, 에세이, 진단 평가 및 총괄 평가 13학년 모의시험

준비물

기본 필기도구

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 기한에 맞춰 과제를 마치도록 한다. 온라인 교재를 구매해 주고, 자녀가 새로 운 내용을 숙지하며 수업계획안에 맞춰 활동할 수 있도록 독려한다.

유용한 웹사이트

Geographyalltheway 구독 http://www.geographyalltheway.com/ib_geography_2019.htm The Guardian 지 홈페이지 정기적으로 확인 181

https://www.theguardian.com/uk/environment CCA 활동

Conservation Society, MUN

문의 사항

지리학 교과부장

Kate Fowler

13학년 지리학 교과

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

지도교사

182

지리학 HL (12학년) IB 지리학 과정은 사람, 장소, 환경 사이의 역동적 상호관계와 더불어 자원 관리를 통한 지속가능발전 계획의 필 요성을 이해하는 데 그 목적이 있습니다.

Half

교육과정

추천 도서/심화 활동

현장학습 및 IA – 최종 IB 지리학 점수의 25%에 해당.

Paul Collier가 저술한 “The Bottom

Term 1 (8월–10

Billion” IB 지리학 핵심 개념 및 주제 입문

Danny Dorling 과 Carl Lee가 저술

월)

한 “Geography in Profile” 인구 변화 

인구분산, 경제발전, 인구 구조에 영향을 미치는 요소를 이해한다.

Half Term 2

세계 자원 소비 및 안보

James Lovelock의 연작 저서인

자원에 가하는 압박이 향후 지역별 안보에 미치게 될

“Gaia: The Theory of the Living

(11월–12

영향과 식량, 에너지 및 물 안보의 중요성 및 상호연계성.

Planet”과 “Gaia: A New Look at Life

월)

자원 스튜어드십과 지속가능발전목표의 역할 이해.

on Earth”

Half Term 3



세계 기후 — 취약성과 회복력 

(1월–2월) 

The Guardian 지 홈페이지를 탐구

자연 작용과 인간 활동이 지구에너지 균형, 그리고 장소

한다.

및 사회, 환경 시스템에 영향을 미치는 과정

https://www.theguardian.com/uk/en

기후변화에 대응할 수 있는 가능성과 의사결정 과정에

vironment

미치는 영향력 Half Term 4

해양과 연안 지역 

영화 “End of the Line – Where have

물리적 작용 면에서 해양의 중요성과 해양이 기후변화와

(2월–4

현재 및 향후 자원에 미치는 영향, 지정학적 분쟁에 대한

월)

이해 

Summer Term (4월–6 월)

남획과 해양오염 문제의 관리

해양과 연안 지역 학습 계속  

all the fish gone?”

세계자연보전기금(WWF) 홈페이지

해안선의 물리적 특징 및 작용, 해안지형, 연안 지역의

http://wwf.panda.org/about_our_ear

잠재적 가치 및 관리에 대한 이해

th/blue_planet/coasts/coral_reefs/

연안 지역 산호초 및 맹그로브 생태계에 대한 이해

http://wwf.panda.org/about_our_ear th/blue_planet/coasts/mangroves/

숙제 (예시)

사례 연구, 발표 준비, 토의용 에세이

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가, 에세이, 진단 평가 및 총괄 평가 12학년 모의시험

준비물

기본 필기도구

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 기한에 맞춰 과제를 마치도록 한다. 온라인 교재를 구매해 주고, 자녀가 새 로운 내용을 숙지하며 수업계획안에 맞춰 활동할 수 있도록 독려한다.

유용한 웹사이트

Geographyalltheway 구독 http://www.geographyalltheway.com/ib_geography_2019.htm 183

The Guardian 지 홈페이지 정기적으로 확인 https://www.theguardian.com/uk/environment CCA 활동

Conservation Society, MUN

문의 사항

지리학 교과부장

Kate Fowler

12학년 지리학 교과

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

지도교사

184

지리학 HL (13학년) IB 지리학 과정은 사람, 장소, 환경 사이의 역동적 상호관계와 더불어 자원 관리를 통한 지속가능발전 계획의 필 요성을 이해하는 데 그 목적이 있습니다.

Half Term 1

교육과정

추천 도서/심화 활동

지리학적 위험

화산학자 부부인 Maurice Krafft 와



(8월–10 월)

지진, 화산 활동, 중력사면운동 등의 위험을 초래하는

Katia Krafft의 생애를 조사한다.

지질 작용 

이러한 지구물리학적 위험이 세계 각지에 영향을 미치는

“기후변화는 지구물리학적 위험에

과정

대한 인간의 취약성을 증가시킨 다.”라는 명제를 연구하고 논의한 다.

Half

영향력, 지역 및 네트워크

The Economist와 The Week를 구독

Term 2



국제적 힘과 영향력이 공간에 따라 달라지는 양상

하여 국제정치와 국제경제에 관한

(11월–12



국제적 상호작용에 따라 달라지는 지역별 상호연계성

최근 이슈를 이해한다.

월)

Half Term 3

인간개발과 다양성 

인간개발 작용을 지원하는 방법



세계적 상호작용이 각 지역의 문화를 변화시키는 양상



반 세계화

세계적 위험 및 회복력 

(1월–2월)

Noam Chomsky 의 저서 “Who

세계화 과정이 사람들과 지역들에 새로운 지정학적,

Rules the World?”

경제적, 환경적 위험을 가하는 과정 

세계적 위험에 대한 관리 가능성 대두

식량 & 건강 

식량 및 건강 상의 격차 측정 방법

BBC Health 홈페이지



물리학적 작용 및 인간 활동이 식량 생산과 소비, 질병

http://www.bbc.com/news/health

발생 및 확산에 영향을 미치는 과정

를 규칙적으로 확인하여 건강과 질병에 관한 최근 이슈를 이해한 다.

Half Term 4

식량 & 건강 

(2월–4 월) Summer



식단 및 건강에 미치는 영형과 관련이 있는 다양한

세계보건기구 홈페이지

이해관계자의 힘

http://www.who.int/en/

향후 지속가능한 농경 및 건강 상태 개선의 가능성

를 탐구한다.

시험 준비

학습한 개념과 지역에 관한 수업

Term

계획안의 상호연계성 마인드맵 작

(4월–6

성.

월) 숙제 (예시)

사례 연구, 발표 준비, 토의용 에세이

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가, 에세이, 진단 평가 및 총괄 평가 13학년 모의시험 185

준비물

기본 필기도구

학부모/보호자 학습 지도

자녀에게 과제 수정과 관련한 핵심적인 질문을 던져 과제의 초점을 수정할 수 있도 록 한다. 온라인 교재를 구매해 주고, 자녀가 새로운 내용을 숙지하며 수업계획안에 맞춰 활동할 수 있도록 독려한다.

유용한 웹사이트

Geographyalltheway 구독 http://www.geographyalltheway.com/ib_geography_2019.htm The Guardian 지 홈페이지 정기적으로 확인 https://www.theguardian.com/uk/environment

CCA 활동

Conservation Society, MUN

186

철학 (12학년) IB 철학 과정은 대립되는 철학 이론에 대한 독립적인 탐구 역량, 지적인 호기심, 분석적 사고 능력, 논증적 기량, 탄탄한 지식을 함양하여 철학적 문제를 비판적으로 분석하고 평가하는 다양한 관점을 고찰하도록 하는 데 그 목 적이 있습니다.

교육과정 Half



Term 1 (8월–10

추천 도서/심화 활동

모든 학생은 철학적 사유와 논증적 기량 학습을 시작한다.



월)



HL 에 한함

논리 구조와 설득력 있는 논증을 구성하는 방법을



HL은 다음을 추가로 학습한다. 종교철학 연구



신의 본질 탐구

Davies, B. The Philosophy of

Religion

학습한다. 

Finn, J. et al The Philosophy

Skills Book

논증이란 무엇인지를 학습하고 논증에 사용된 다양한 유형의 주장을 완전히 분석한다.



HL/SL



Dawkins, R. The God

Delusion

학기 중 평가를 1회 실시한다. Half



Term 2 (11월–12



월)

모든 학생은 ‘핵심 주제’를 탐구하는 질문인 “이것이

HL/SL

인간에게 어떤 의미를 지니는가?”를 학습한다.



Descartes, R. Meditations

‘인간의 본성,’ ‘마음’과 ‘신체,’ ‘개성’이라는 철학적 이슈를



Flynn, T. Existentialism: A

Very Short Introduction

학습한다. HL은 다음을 추가로 학습한다. 

종교철학 연구 계속



신의 존재에 대한 찬반 논증

HL 에 한함 

Companion to Philosophy of Religion

학기 중 평가를 1회 실시한다. Half



Term 3 (1월–2월)

모든 학생은 ‘핵심 주제’를 탐구하는 질문을 계속해서 학습한다. ‘정체성’이라는 철학적 이슈를 고민한다.

HL/SL 



종교철학 연구 계속



종교 언어의 철학적 분석에 따른 이슈 고찰



HL 에 한함 

Ayer, A.J. Language, Truth

and Logic

모든 학생은 ‘핵심 주제’를 탐구하는 질문 학습을

Term 4

완료한다. ‘자신’과 ‘타인’, ‘자유’라는 철학적 이슈를

(2월–4

고민한다.

월)

Parfit, D. Reasons and

Persons

HL은 다음을 추가로 학습한다.

학기 중 평가를 1회 실시한다. Half

Talliaferro, C. (ed.) A

HL/SL 

de Beauvoir, S. The Second

Sex

HL은 다음을 추가로 학습한다.

HL 에 한함



종교철학 연구 계속



종교 언어의 철학적 분석에 따른 이슈 고찰



Mitchell, B. (ed.) The

Philosophy of Religion

학기 중 평가를 1회 실시한다. Summer Term (4월–6

모든 학생은 학기 초에 여름학기 시험을 완료한다. 

모든 학생은 플라톤의 ‘국가론’에 대한 심층 학습을 시작한다.

월) 187

HL/SL 

Sandel, M. Justice



텍스트를 읽고 ‘정의의 본질’이나 ‘현실 및 지식의 본질’과

HL 에 한함

같은 문제를 고찰한다. 



모든 학생은 내부평가 과제를 시작한다. 학습한 철학

James, W. The Will to

Believe

내용을 적용할 수 있는 비철학적 자극(주제)을 선택한다. HL은 다음을 추가로 학습한다. 

종교철학 연구 완료



종교 경험 및 행동의 철학적 분석에 따른 이슈 고찰

숙제 (예시)

에세이, 토의 준비, 철학 서적 읽기, 필기, 질문 문항 작성, 철학적 문제와 탐구를 위 한 다양한 수단 고찰

평가물, 평가 방법, 빈도

Half term별 지필 평가 1회 수행. 과제 형식으로 수행 가능.

준비물

모든 자료는 학교가 제공한다.

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 수업 중에 제기한 문제에 대해 토의한다. 자녀에게 수업 중에 배운 개념, 아 이디어나 수업 중에 생긴 의문점에 대해 질문할 수 있다. 이때 토의를 시작하기 위해 부모의 관점을 먼저 설명한다. 또한 자녀가 새로운 내용을 숙지하도록 하고 수업 중 제기한 문제를 논하기 위해 새로운 뉴스를 시청하거나 읽도록 독려한다.

유용한 웹사이트

http://closertotruth.com IB 과정에서 학습한 탐구 질문과 관련해 동시대 현역 철학자 들과 나눈 인터뷰 영상 모음 http://www.bbc.co.uk/programmes/articles/3vVjcY47k2p5Wsnj3ZFHV5W/a-history-ofideas 철학의 주요 영역과 그에 수반되는 질문을 소개하는 간략한 영상 모음. https://essentialthinking.wordpress.com/ 학생을 위한 정보 및 연습자료. 비판적 사고 와 철학적 텍스트 독서 방법에 대해 배울 수 있다.

CCA 활동

현재 철학 소사이어티가 설립되어 활발히 활동 중이다. 철학과는 외부 에세이 발표에 적극적으로 참여하도록 장려하고 있다.

문의 사항

철학 교과부장

Thom Carter-Stead 문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

188

철학 (13학년) IB 철학 과정은 대립되는 철학 이론에 대한 독립적인 탐구 역량, 지적인 호기심, 분석적 사고 능력, 논증적 기량, 탄탄한 지식을 함양하여 철학적 문제를 비판적으로 분석하고 평가하는 다양한 관점을 고찰하도록 하는 데 그 목 적이 있습니다.

교육과정 Half

추천 도서/심화 활동

모든 학생은 시험에 유효한 정답을 제출하는 데 중점을



Term 1

두면서 플라톤의 ‘국가론’ 학습을 마무리한다.

(8월–10

HL/SL 

to Plato’s Republic

모든 학생은 그간 배운 내용을 보다 다양한 자극(주제)에



월)

Annas, J. An Introduction

적용하는 데 중점을 두면서 두 번째 내부평가용 에세이를 작성할 기회를 얻는다.

HL 에 한함

HL은 다음을 추가로 학습한다.



Very Short Introduction

‘철학적 활동의 본질’ 시험 페이퍼 작성을 시작한다.



Craig, E. Philosophy: A

학기 중 평가를 1회 실시한다. Half

모든 학생은 ‘윤리학’ 학습을 시작한다. 규범적 윤리 이론에



Term 2 (11월–12

관해 배우고 이를 분석하는 법을 학습한다.

HL/SL 

Mill, J.S. Utilitarianism

HL은 다음을 추가로 학습한다.

월)

자신의 철학적 활동 경험과 다른 철학자의 관점을



비교함으로써 ‘철학적 활동의 본질’을 작성한다.

HL 에 한함 

Russell, B. The Problems

of Philosophy

이번 학기에 내부평가가 완료된다. 학기 중 평가를 1회 실시한다. Half



모든 학생은 학기 초에 모의시험을 완료한다.

Term 3



모든 학생은 ‘윤리학’ 학습을 계속하고 메타윤리학 문제 및

(1월–2월)

HL/SL 

Morals

윤리 언어의 의미를 탐색한다. HL은 다음을 추가로 학습한다.

HL 에 한함

전에 접하지 못했던 텍스트에 대해 답하는 법을



Nietzsche, F. Genealogy of



Wittgenstein, L.

Philosophical

학습함으로써 ‘철학적 활동의 본질’을 작성한다.

Investigations Half

모든 학생은 ‘응용윤리’ 문제를 고찰함으로써 학습을



Term 4

완료한다. 또한 살인과 낙태 문제에 대해 연구하며 부의

(2월–4

분배 문제를 고찰한다.

월)



Singer, P. Practical Ethics

HL 에 한함

HL은 다음을 추가로 학습한다.



제한된 시간 내에 기출 문제에 답함으로써 ‘철학적 활동의



HL/SL

Baggini, J. and Fosl, P.S.

The Philosopher’s Toolkit

본질’ 시험 페이퍼 작성을 완료하다. Summer Term



모든 학생은 개별적으로 필요한 경우 주제를 조정하고 IB 외부평가 세트 및 시험을 완료한다.

(4월–6 월) 숙제 (예시)

에세이, 토의 준비, 철학 서적 읽기, 필기, 질문 문항 작성, 철학적 문제와 탐구를 위 한 다양한 수단 고찰 189

평가물, 평가 방법, 빈도

Half term별 지필 평가 1회 수행. 과제 형식으로 수행 가능.

준비물

모든 자료는 학교가 제공한다.

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 수업 중에 제기한 문제에 대해 토의한다. 자녀에게 수업 중에 배운 개념, 아이 디어나 수업 중에 생긴 의문점에 대해 질문할 수 있다. 이때 토의를 시작하기 위해 부모의 관점을 먼저 설명한다. 또한 자녀가 새로운 내용을 숙지하도록 하고 수업 중 제기한 문제를 논하기 위해 새로운 뉴스를 시청하거나 읽도록 독려한다.

유용한 웹사이트

http://closertotruth.com IB 과정에서 학습한 탐구 질문과 관련해 동시대 현역 철학자 들과 나눈 인터뷰 영상 모음 http://www.bbc.co.uk/programmes/articles/3vVjcY47k2p5Wsnj3ZFHV5W/a-history-ofideas 철학의 주요 영역과 그에 수반되는 질문을 소개하는 간략한 영상 모음. https://essentialthinking.wordpress.com/ 학생을 위한 정보 및 연습자료. 비판적 사고와 철학적 텍스트 독서 방법에 대해 배울 수 있다.

CCA 활동

현재 철학 소사이어티가 설립되어 활발히 활동 중이다. 철학과는 교외 에세이 경진대 회에 적극적으로 참여하도록 장려하고 있다.

문의 사항

철학 교과부장

Thom Carter-Stead 문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

190

심리학 (12학년) IB 심리학 과정은 인간의 행동을 더 잘 이해하기 위해 연구 결과가 어떻게 적용이 되는지와 윤리적인 관행이 심 리학적 연구/탐구에 어떻게 윤리적 관행이 어떻게 고무하는지 밝히는 것을 목표로 두고있다.

교육과정내용 Half

추천 도서/심화 활동

● 모든 학생들은 심리학 Introduction 단원으로 본 교과를

HL/SL

시작하게 된다. 본 단원의 주된 목적은 교과목으로서의

Term 1

●

심리학을 소개하고; 학생들이 본 과정에서 연구한 내용을

(8월–10

Who We Are, How We

보다 더 비판적으로 생각할 수 있는 구성틀 (프레림 워크)을

월)

50 Psychology Classics: Think, What We

제공한다.

Do: Insight and Inspiration 한번의 평가가 진행되며 본 테스트 (평가)는 아래의 4가지 파트로

from 50 Key Books by

구성된다. :

Tom Butler-Bowdon.

주요 용어 HL

단답형 질문 심리 실험 파트 확인/식별하기

●

심리 실험 고안하기

●

The Century of the Self 시청-(3 시간 분량)

모든 학생들은 본 교과의 첫 주제 단원인- 범죄학 (Criminology)을 학습하게 된다. 이 단원에서는 범죄행위를 일으키는 요인을 연구/조사하면서 심리학을 소개 한다. 범죄행위를 생물학적 접근으로 알아보기도 한다. HL/SL

평가: 단답형 (SAR): 질문: 뇌 손상이 행동에 어떻게 영향을 미칠 수 있는

●

Phineas Gage case study

●

Kandel’s research on

지 HL 과제형 SAR 학생들은 200-400 단어 분량을 제출해야 하는 SAR 하나를 받게 된 다. Students will be given one SAR to work on over time and submit a

neuroplasticity in learning

200 – 400 word response.

with Aplysia

질문: 하나의 호르몬이 행동에 어떻게 영향을 미치는지 설명하라. 덧붙여, HL 학생들은 아래와 같은 교과 내용을 학습한다. 심리학 연구에서 동물을 사용하는 것의 가치(The value of animal models in psychology research) 와 동물 연구가 인간 행동연구에 도 움이 되는지 학습한다. 본 주제는 범죄학 단원에서 학습한 내용을 강화하기 위하여 고안되었으며; 동물에 대한 연구가 어떻게 생물학 191

●

Minute Earth “Epigenetics: why inheritance is weirder than we thought”

적 변수와 인간 행동의 관계에 대한 이해를 깊게 하였는지 초점을 맞추고 있다. Half

모든 학생들은 계속해서 범죄학 단원을 학습한다. 학생들은 특히, 충

Term 2

동적인 공격과 폭력범죄에 초점을 두고 학습한다. 행동을 이해하기

(11월–12 월)

HL/SL ●

위해 다른 주요한 요소 또한 학습한다. (예를 들어서, 사고의 유형,

The Role of testosterone in Social Interactions by

사회적-문화적 영향).

Eisenegger, Haushofer and Fehr

평가 In-Class SAR 질문에 대한 답을 200-400 단어 분량으로 작성한다. (35분 이내)

HL ●

선택한 질문: 신경전달이 인간의 행동에 어떻게 영향을 미칠 수 있

Edward taub - “The Silver Spring Monkeys”

는지 설명하십시오.

●

과제형- Extended Response 에세이

Lesli Bisgould - TED talk “Our relationship with

학생들은 하기 질문에 대한 응답으로 대략 900단어 분량의 에세이

other animals”

를 작성하게 된다.:

인간의 행동에 유전이 어느정도 영향을 미치나? HL 학생들은 아래 내용을 학습하게 된다.: ● 동문 연구에 윤리적 고찰 – 윤리적 측면에서 바로본 고찰을 평가하고 본 연구의 다른 한계에 관해서도 연구. Half

●

모든 학생들은 Social influence Part 1 단원 학습을 시작한다.

HL/SL

Part I 에서는 주로 사회문화 관련 주제를 다루며, 사회적

Term 3

변인이 행동에 어떻게 영향을 미치는 지에 관하여 학습한다.

(1월–2월)

●

Asch’s famous studies

●

Lyons-Padilla (2015)

(그룹 내부 갈등, 편견과 차별 포함) HL

평가 문화적 면적의 영향에 관한 SAR

Relationships between

SAR Test: 2 x SARs (문화변용의 결과 및 문화적응의 결과를 설명)

acculturation strategies, identity and extremism.

에세이 작성(Paper Two): 인간관계 주제 “편견과 차별 관련된 연구 토론” 의 주제에서 택일하여 기술 프로젝트: 학생들은 이번 단원을 학습하면서 실 생활에 나타난 그룹 내 갈등을 찾아서 연구하고 해결 방항안을 모색해본다. HL 학생들 은 아래의 내용을 학습한다. :

192

세계화와 행동. ‘세계화’, ‘이민’, ‘문화적응’, ‘소외시키기

●

(주변화 시키기)’, ‘차별’, ‘종교적 극단주의’ 및 ‘갈등관계’의 사회적 영향 (Social Influence)대한 심층 탐구에 통합된 주제. Half

모든 학생들은 계속해서 Social influence Part 2 단원을 학습.

●

본 단원에서 사회적 요소가 인지(스키마와 기억)와 행동

Term 4

(구경꾼 & 친사회적 행동) 어 어떻게 영향을 미치는지. 본

(2월–4

HL/SL ●

Ghosts”

단원 학습을 통해 학생들은 사회적 인지적 접근 관련

월)

Bartlett (1932) “War of the

주제를 다룰 뿐만 아니라 인간 관계에 있어 “사회적 책임” 에 대하여 준비하게 해준다.

HL 만해당 ●

평가

Ionica Smeets “The danger of mixing up

단답형 테스트: 학생들은 하나의 SAR 문제를 받고 30분 가량 답을

causality and correlation”

작성한다. 질문은 다음과 같다: 다음주 하나를 택일 하여 설명하시 오: 스키마 이론 사고 또는 결정을 할때 편견 재구성적 기억 고정관념 에세이 테스트: 학생들은 아래 내용과 관련된 연구에 대하여 토론을 하게 된다.: 구경꾼효과(Bystanderism) 친사회적 행동Prosocial behaviour 친사회적 촉진Promoting prosocial behaviour 프로젝트: 학생들은 학습한 개념들 (거짓기억 증후군, 구경꾼효과, 친 사회적 행동, 등등) 실생활에서 실예를 리서치하여 이론을 적용하여 설명한다. 위 내용에 덧붙여, HL 학생들은 다음 내용을 학습한다.: 범세계적인 리서치 방법 Globalisation Research Methods. This

●

실험 방법에 있어 윤리적, 실제적 한계와 글로벌 연구에서 상관 연구에 대한 분석에 초점을 맞춘다. Summer Term (4월–6 월)

●

모든 학생들은 심리학 IA, 그룹 실험, 서면 리포트를 작성해야 한다. .

HL/SL

SL Internal Assessment

●

Internal Assessment chapter

SL (표준 단계과정)에서의 IA: 기존의 간단한 실험을 다시 정확하게 되풀이 하는 것도 포함 (간단한 실험이란, 한가 지 독립 변수와 종속변수를 의미). 그 뒤, 학생 본인의 연 193

HL 만 해당

구와 결과, 유추될 수있는 결론을 기존 나온 연구와 비교 하여 1000 ~ 1500 단어 분량의 리포트 작성.

●

Inferential statistics chapter

HL Internal Assessment HL (심화 단계과정) 에서의 IA 에서도 단순한 실험 연구 가 포함된다. (일반적인 가이드라인 적용). HL 리포트에 상이한 점은 작성시 1500-2000 단어 분량으로 더 장문으로 작성 되어야 하며, 학생의 가설과 영가설에 대하여 보다 더 세 부적으로 기술해야 한다. 또한 결론 섹션에 보다 더 상세 히 명시해야 한다. (추론 통계수치와 학생이 세운 가설에 대한 함의를 사용) ●

모든 학생들은 각자의 필요에 적합한 주제를 복습하고 교내 시험을 치게 된다. (internally set & marked examination).

숙제 (예시)

에세이, 토론 준비, 심리학 아티클 일기, 영상물, 필기, 웹 서치

평가물, 평가방법, 빈도

모든 단원의 SAR, ERE. 숙제형식과 과제로 평가를 할 수도 있음.

준비물

학교에서 제공

학부모/보호자 학습 지도

수업시간에 다룬 이슈들을 가정에서도 자녀들과 함께 토론해주십시오. 학생들이 수업 시간에 학습한 개념, 리서치, 이론에 관해 질문해주십시오. 논의를 시작하실 때 학부 모님의 의견과 견해를 밝혀주셔도 좋을것 같습니다. 자녀가 현재 시사관련한 기사를 읽거나 시청하게 독려해주십시오. 학생들의 새로운 지식을 현재 시사 내용을 적용해 보게 하는 것도 좋은 방법이 될것 같습니다.

유용한 웹사이트

https://allpsych.com/ AllPsych : 전세계 많은 대학에서 이용되는 가장 크고 광범위한 심리학 웹사이트 https://www.intropsych.com/index.html 필요한 내용이 잘 갖춰진 온라인 서적. http://www.apa.org/topics/index.aspx 미국 심리 협회 웹사이트 Discovering Psychology Dr. Zimbardo 의 원격 강좌 사이트. 노트, 인터뷰, 어휘력 신장에 유익함

CCA

심리학 소사이어티

문의 사항

심리학 교과부장

Tania Foley 문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

194

국제정치학 SL & HL (12학년) “정치에 관심이 없다고 말하는 것은 물에 빠져 죽으면서도 물에 관심이 없다고 말하는 것과 같다” – 마하트마 간 디 국제정치학은 여러 관점과 다채로운 분석에 따라 권력이 어떻게 작용하는지 통찰력을 제공합니다. IB Group3 교과 목 가운데 본 과정은 국제관계(IR) 또는 정치학 전공에 관심 있는 학생들에게 훌륭한 토대가 됩니다. 본 교과목만 큼 유의미하고 흥미진진한 과정은 없습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

1단원: 권력, 주권 및 국제관계

개별 수업이 수반되는 확장 자료가

Term 1

권력의 의미를 살펴보고 권력을 행사하는 주체를 알아보며 모든

필요한 경우 국제정치학과 홈페이지

(8월–10

맥락에서 그 의미가 동일한지를 확인한다.

를 참고한다. 외교 관련 기사, TED

월)

Talks, aeon.co 및 The Economist 등 HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다.

의 잡지를 복습한다. Politics Squared

Half

1단원: 권력, 주권 및 국제관계

와 BBC에서 제공하는 훌륭한 팟캐

Term 2

권력에 대해 이해하고 주권국가 및 적극적인 비국가 주체 간의

스트를 활용할 수도 있다.

(11월–12

국제 경쟁 속에서 그 맥락을 파악하려고 노력한다.

월) HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다. Half

참여 활동

Term 3

참여 활동에 대한 첫 번째 조사를 완료하도록 학생들에게 수업

(1월–2월)

시간을 부여한다. HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다.

Half

2단원: 인권

Term 4

인권은 세계적 시스템 내에서 존재하므로 인권이라는 상호주관적

(2월–4

개념 이론을 접하고 이를 실천한다. 이해한 내용을 탐구하고 발

월)

전시키기 위해 다양한 사례를 조사하여 분석한다. HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다.

Summer

2단원: 인권 학습 계속

Term (4월–6

참여 활동

월) HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다. 숙제 (예시)

연구조사, 읽기, 확장 글쓰기, 에세이 발표, 팟캐스트 만들기, 포럼 게시물 쓰기

평가물, 평가 방법, 빈도

학년 전체에 표준적으로 적용되는 정식 총괄 평가를 각 단원마다 1회 실시한다. (IB 페 이퍼 1 / 페이퍼 2 평가 유형.) 또한 교사는 학생의 학습 진도 향상을 위해 학습 수준 을 정기적으로 진단하여 피드백을 제공한다.

준비물

학교가 배부한 IB 교과서. 컴퓨터 정기적으로 활용.

195

학부모/보호자 학습 지도

가정에서 학습 중인 주제를 논의하고 자녀가 현안에 대해 폭넓게 독서하고 토의하며 그러한 내용을 학습 내용과 연계하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

tippers-town.com, aeon.co, youtube documentaries, library databases, political podcasts

CCA 활동

Historical Fiction Reading Cirlce, Prize-winning Historians, Senior-Junior School Historical Society

문의 사항

정치학 교과부장

Dylan Loser dloser@nlcsjeju.kr

12학년 국제정치학

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

SL&HL 지도교사

196

국제정치학 SL & HL (13학년) “정치에 관심이 없다고 말하는 것은 물에 빠져 죽으면서도 물에 관심이 없다고 말하는 것과 같다” – 마하트마 간 디

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

3단원: 개발

개별 수업이 수반되는 확장 자료가

Term 1

국제 개발 정의에 대한 논쟁 양상을 탐구하고, 자유주의부터 마

필요한 경우 국제정치학과 홈페이지

(8월–10

르크스주의에 이르기까지 다양한 이론적 관점에 따라 국제 개발

를 참고한다. 외교 관련 기사, TED

월)

이 어떻게 그리고 왜 상이하게 전개되는지 살펴본다.

Talks, aeon.co 및 The Economist 등 의 잡지를 복습한다. Politics Squared

HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다.

와 BBC에서 제공하는 훌륭한 팟캐

Half

3단원: 개발 (계속)

스트를 활용할 수도 있다.

Term 2

개발 방향에 대한 대조적 양상을 탐구하고, 세계화에 대한 상대

(11월–12

적 이점에 대해 논의한다. 해당 논의에는 사회적, 문화적, 정치적

월)

동질화 및 해당 맥락에서 가장 일반적으로 언급되는 순수 경제적 관점이 포함된다. 참여 활동에 대한 내용 작성 시간이 주어진다. HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다.

Half

4단원: 평화와 갈등

Term 3

평화, 갈등, 폭력의 형태, 아카데믹 모델의 복잡한 의미를 조사하

(1월–2월)

게 됩니다. 갈퉁 같은 이론가에 대한 연구 및 ‘정의로운 전쟁’ 같 은 개념을 배운다. HL 확장 발표를 준비하는 경우, 주당 수업기간을 2x로 늘린다. 위 시간이 필요하지 않은 학생들은 본 교과를 복습하는 시간으로 사용한다.

Half

4단원: 평화와 갈등

Term 4

갈등이 어떻게 밝혀지는지 사례를 조사하여 연구한다. 또한 평화

(2월–4

구축에 대한 다양한 접근 방법을 검토하고 평가적 관점에서의 결

월)

론을 도출한다.

Summer

시험 준비

Term (4월–6 월) 숙제 (예시)

연구조사, 읽기, 확장 글쓰기, 에세이 발표, 팟캐스트 만들기, 포럼 게시물 쓰기

평가물, 평가 방법, 빈도

준비물

학교가 배부한 IB 교과서. 컴퓨터 정기적으로 활용. 197

학부모/보호자 학습 지도

가정에서 학습 중인 주제를 논의하고 자녀가 현안에 대해 폭넓게 독서하고 토의하며 그러한 내용을 학습 내용과 연계하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

tippers-town.com, aeon.co, youtube documentaries, library databases

CCA 활동

Historical Fiction Reading Cirlce, Prize-winning Historians, Senior-Junior School Historical Society

문의 사항

정치학 교과부장

Dylan Loser dloser@nlcsjeju.kr

13학년 국제정치학

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

SL&HL 지도교사

198

역사학 SL (12학년) 역사는 과거와의 끊임없는 연계를 통해 역동적이고 치열한 논쟁이 수반되는 증거 기반의 학문 분야입니다. 변화, 인과관계, 의의 등 주요 역사적 개념에 초점을 둔 철저한 지적 훈련과정이기도 합니다. 12학년 학생들은 IB 역사 과정의 첫해를 맞이하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

독일과 쿠바 권위주의국가 설립

교과목 웹사이트에 게재된 심화 자료를

Term 1

학생들은 히틀러와 카스트로의 권력 부상 과정을 탐색하고 분

참조한다. History Today 및Philip Allen아

(8월–10

석한다. 각각 주제별로 일련의 사건을 분석하고, 해당 결과물

카이브(학교 구독)에 있는 기사를 살펴

월)

이 다른 상황에서도 적용 가능한지 생각해 본다.

본다. History Hit와 BBC에서 제공하는

Half

나치 독일과 카스트로 쿠바의 권력 강화 및 유지

우수 팟캐스트를 이용한다. 본 과정은

Term 2

학생들은 히틀러와 카스트로가 각 정권에 대한 숱한 논란과

코그니티(Kognity) 등 폭넓은 추가 교과

(11월–12

이의에도 불구하고 어떻게 오랫동안 권력을 유지할 수 있었는

서 자료를 지원한다.

월)

지 살펴본다.

Half

독일과 쿠바 내 국내 정책의 영향

Term 3

학생들은 히틀러와 카스트로가 자국 내 일상 생활에 가져 온

(1월–2월)

변화의 폭을 가늠한다. 그리고 각기 펼친 정책의 성패를 비교 하여 역사적 판단을 내린다.

Half

세계 전쟁의 서막: 유럽 사례 연구

Term 4

학생들은 1차 사료와 2차 사료를 토대로 2차 세계 대전의 발

(2월–4

발 원인을 분석한다. 무솔리니 및 히틀러, 국제사회의 역할에

월)

대해 고찰한다.

Summer

교내 평가(IA)

Term

학생들은 교내 평가를 받는다. 해당 평가는 2,200 단어 분량의

(4월–6

개별 역사 연구 과제로, IB에 제출되며, 최종 점수의 25%에 해

월)

당한다. 냉전의 발단 학생들은 냉전의 발단을 두고 벌어진 사료 중심의 논쟁에 대 해 고찰하기 시작한다.

숙제 (예시)

연구조사, 읽기, 확장 글쓰기, 에세이 발표, 팟캐스트 만들기, 포럼 게시물 쓰기

평가물, 평가 방법, 빈도

학년 전체에 표준적으로 적용되는 정식 총괄 평가를 각 단원마다 1회 실시한다. (IB 페이퍼 1 및(또는) 페이퍼 2 평가 유형.) 또한 교사는 학생의 학습 진도 향상을 위해 학습 수준을 정기적으로 진단하여 피드백을 제공한다.

준비물

학교가 배부한 IB 교과서. 컴퓨터 정기적으로 활용.

학부모/보호자 학습 지도

가정에서 학습 중인 주제를 논의하고 자녀가 현안에 대해 폭넓게 독서하고 토의하며 그러한 내용을 학습 내용과 연계하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

nlcsjejuhistorian.com, activehistory.co.uk, youtube documentaries, library databases

CCA 활동

Historical Fiction Reading Circle, Prize-winning Historians, Senior-Junior School Historical 199

Society 문의 사항

역사학 교과부장

Dylan Loser

13학년 역사학 SL

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

지도교사

200

역사학 HL (12학년) 역사학은 동적이고 이론의 여지가 있는 증거 기반 학문 분야이며, 과거의 흥미진진한 일을 다룹니다. 또한 철저 히 지적인 학문으로서 변화, 인과, 의의와 같은 핵심적인 역사 개념에 중점을 둡니다. 12학년은 IB 역사 과정 학습 이 시작되는 학년입니다. 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

독일 1918 – 1945

교과목 웹사이트에 게재된 심화 자료를

Term 1

학생들은 20세기 전반부의 독일의 정치, 사회, 경제,

참조한다. History Today 및 Philip

문화적인 부분에 나타난 큰 변화에 대해서 심층적으로

Allen 아카이브(학교 구독)에 있는 기사를

살펴본다. 바이마르 공화국의 흥망성쇠 및 나치당 집

살펴본다. History Hit 와 BBC 에서 제공하는

(8 월– 10 월)

권, 그 결과 궁극적으로 초래된 파괴에 대해 다룬다. 후반부에는 히틀러의 외교 정책에 대해 학습한다.

(P2: Single Party States & P3: Inter-war Domestic Developments) Half

이탈리아-스페인 전간기

Term 2

본 단원에서는 무솔리니의 흥망성쇠와 그로 인해 이탈

(11 월– 12 월)

리아에 미친 영향에 대해 살펴본다. 제1차 세계대전 이 후 스페인의 발전을 분석하고, 드 리베라 정부에 관한 내용부터 프랑코가 스페인 내전을 승리로 이끈 것까지 분석한다.

(P3: Inter-war Domestic Developments) Half

1919-49 유럽의 외교

Term 3

본 섹션에서는 1919년에서 1945년까지 유럽에서의 국

(1 월– 2 월)

제 관계를 다루며 평화조약의 목적, 영향 및 집행과 관련된 문제점들을 강조한다. 국제 연맹 및 다국간 협 정 (국제연맹 외 기구), 무기 감축조약, 폭력을 배제하 려는 외교 방침을 통해 집단안보와 국제 협력을 증진 하는 내용을 다룬다. 본 섹션에서는 아탈리아, 독일, 프랑스, 영국, 러시아/ 소비에트 연방 각각의 외교 정책도 다룬다. 각 외교 정책의 목적, 문제, 도한 성공적인 성과에 대해 알아본 다. 국내 권력을 위한 히틀러의 대외

정책의 중요성

애 대한 평가를 하게 될것이다. 제2차 세계대전에 대 한 연구로 제 2차 세계 대전의 추축국의 패배와 연합 국의 승리 이유에 대해 연구한다.

(P1 Move to Global War: European Case Study & P3 Diplomacy in Europe 1919-40)

201

우수 팟캐스트를 이용한다. 본 과정은 코그니티(Kognity) 등 폭넓은 추가 교과서 자료를 지원한다.

Half

1919-49 유럽의 외교 (계속)

Term 4 (2 월– 4 월) Summer

교내 평가(IA)

Term

학생들은 교내 평가를 받는다. 해당 평가는 2,200 단어

(4 월– 6 월)

분량의 개별 역사 연구 과제로, IB에 제출되며, 최종 점 수의 25%에 해당한다. 세계 전쟁의 서막 (일본) 일본의 군국주의의 영향에 대한 사례연구와 함께 이 기간동안 아시아 지역의 발전 상황을 살펴봄으로써 전 간기에 대하여 탐구한다.

숙제 (예시)

연구조사, 읽기, 확장 글쓰기, 에세이 발표, 팟캐스트 만들기, 포럼 게시물 쓰기

평가물, 평가 방법, 빈도

준비물

학교가 배부한 IB 교과서. 컴퓨터 정기적으로 활용.

학부모/보호자 학습 지도

가정에서 학습 중인 주제를 논의하고 자녀가 현안에 대해 폭넓게 독서하고 토의하며 그러한 내용을 학습 내용과 연계하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

nlcsjejuhistorian.com, activehistory.co.uk, youtube documentaries, library databases

CCA 활동

Historical Fiction Reading Circle, Prize-winning Historians, Senior-Junior School Historical Society

문의 사항

역사학 교과부장

Dylan Loser

12학년 역사학 HL

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

지도교사

202

역사학 HL (13학년) 역사학은 동적이고 이론의 여지가 있는 증거 기반 학문 분야이며, 과거의 흥미진진한 일을 다룹니다. 또한 철저 히 지적인 학문으로서 변화, 인과, 의의와 같은 핵심적인 역사 개념에 중점을 둡니다. 13학년은 IB 역사학 과정 학 습이 마무리되는 두번째 해 학년입니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

냉전의 기원

개별 수업이 수반되는 확장 자료가 필

Term 1

냉전의 역사지리학적 내용을 분석한다.

요한 경우 국제정치학과 홈페이지를 참

(8월–10 월)

고한다. History Today 기사, Philip Allen 냉전의 전개

기록보관소(학교 자체 구독 중)를 확인

평화 공존, 데탕트, 중-소 분쟁을 비롯한 일촉즉발의 상황처럼

한다. History Hits와 BBC에서 제공하는

냉전의 전개 양상을 핵심적으로 탐색한다.

훌륭한 팟캐스트를 활용할 수도 있다.

카스트로 치하의 쿠바: 권력 Half

냉전의 종식

Term 2

냉전 종식의 원인을 분석하고 조사하여 그에 책임이 있는 이

(11월–12

해관계자 하나 혹은 다수를 확인한다.

월) 냉전과 미국 남반구-북반구 관계에 중점을 두고 미국의 관점으로 냉전을 살펴본다. Half

냉전과 미국

Term 3

남반구-북반구 관계에 중점을 두고 미국의 관점으로 냉전을

(1월–2월)

살펴본다

Half

냉전과 미국 (계속)

Term 4 (2월–4

세계대전: 일본 사례 연구

월) 시험 준비 Summer

시험 준비

Term (4월–6 월) 숙제 (예시)

연구조사, 읽기, 확장 글쓰기, 에세이 발표, 팟캐스트 만들기, 포럼 게시물 쓰기

평가물, 평가 방법, 빈도

학년 전체에 표준적으로 적용되는 정식 총괄 평가를 각 단원마다 1회 실시한다. (IB 페 이퍼 1 / 페이퍼 2 / 페이퍼 3 평가 유형 기준.) 또한 교사는 학생의 학습 진도 향상을 위해 학습 수준을 정기적으로 진단하여 피드백을 제공한다.

준비물

학교가 배부한 IB 교과서. 컴퓨터 정기적으로 활용. 203

학부모/보호자 학습 지도

가정에서 학습 중인 주제를 논의하고 자녀가 현안에 대해 폭넓게 독서하고 토의하며 그러한 내용을 학습 내용과 연계하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

nlcsjejuhistorian.com, activehistory.co.uk, youtube documentaries, library databases

CCA 활동

Historical Fiction Reading Circle, Prize-winning Historians, Senior-Junior School Historical Society

문의 사항

역사학 교과부장

Dylan Loser

13학년 역사학 HL

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

지도교사

204

역사학 SL (13학년) 역사학은 동적이고 이론의 여지가 있는 증거 기반 학문 분야이며, 과거의 흥미진진한 일을 다룹니다. 또한 철저 히 지적인 학문으로서 변화, 인과, 의의와 같은 핵심적인 역사 개념에 중점을 둡니다. 12학년은 IB 역사 과정 학습 이 시작되는 학년입니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

냉전의 전개

개별 수업이 수반되는 확장 자료가 필

Term 1

평화 공존, 데탕트, 중-소 분쟁을 비롯한 일촉즉발의 상황처럼

요한 경우 국제정치학과 홈페이지를 참

(8월–10

냉전의 전개 양상을 핵심적으로 탐색한다.

고한다. History Today 기사, Philip Allen

월)

기록보관소(학교 자체 구독 중)를 확인 카스트로 치하의 쿠바: 권력 통합 및 유지

한다. History Hits와 BBC에서 제공하는

나치 독일과 비교 연구를 수행하면서 쿠바의 카스트로 정권에

훌륭한 팟캐스트를 활용할 수도 있다.

있어 핵심 양상을 조사하여 분석한다. Half

냉전의 종식

개별 수업이 수반되는 확장 자료가 필

Term 2

냉전 종식의 원인을 분석하고 조사하여 책임 소재가 있는 한

요한 경우 국제정치학과 홈페이지를 참

(11월–12

명 혹은 그 이상의 당사자를 확인한다.

고한다. History Today 기사, Philip Allen

월)

기록보관소(학교 자체 구독 중)를 확인 한다. History Hits와 BBC에서 제공하는 훌륭한 팟캐스트를 활용할 수도 있다.

Half

세계대전: 일본 사례 연구

개별 수업이 수반되는 확장 자료가 필

Term 3

2차 세계대전 발발 원인 분석을 위한 1차 및 2차 사료를 탐구

요한 경우 국제정치학과 홈페이지를 참

(1월–2월)

한다. 아울러 일본 지도층과 국제사회의 역할을 고찰한다.

고한다. History Today 기사, Philip Allen 기록보관소(학교 자체 구독 중)를 확인 한다. History Hits와 BBC에서 제공하는 훌륭한 팟캐스트를 활용할 수도 있다.

Half

세계대전: 일본 사례 연구 (계속)

개별 수업이 수반되는 확장 자료가 필

Term 4

요한 경우 국제정치학과 홈페이지를 참

(2월–4

고한다. History Today 기사, Philip Allen

월)

시험 준비

기록보관소(학교 자체 구독 중)를 확인 한다. History Hits와 BBC에서 제공하는 훌륭한 팟캐스트를 활용할 수도 있다.

Summer

시험 준비

개별 수업이 수반되는 확장 자료가 필

Term

요한 경우 국제정치학과 홈페이지를 참

(4월–6

고한다. History Today 기사, Philip Allen

월)

기록보관소(학교 자체 구독 중)를 확인 한다. History Hits와 BBC에서 제공하는 훌륭한 팟캐스트를 활용할 수도 있다.

숙제 (예시)

연구조사, 읽기, 확장 글쓰기, 에세이 발표, 팟캐스트 만들기, 포럼 게시물 쓰기

평가물, 평가 방법, 빈도

학년 전체에 표준적으로 적용되는 정식 총괄 평가를 각 단원마다 1회 실시한다. (IB 페 이퍼 1 및(또는) 페이퍼 2 평가 유형.) 또한 교사는 학생의 학습 진도 향상을 위해 학 205

습 수준을 정기적으로 진단하여 피드백을 제공한다. 준비물

학교가 배부한 IB 교과서. 컴퓨터 정기적으로 활용.

학부모/보호자 학습 지도

가정에서 학습 중인 주제를 논의하고 자녀가 현안에 대해 폭넓게 독서하고 토의하며 그러한 내용을 학습 내용과 연계하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

nlcsjejuhistorian.com, activehistory.co.uk, youtube documentaries, library databases

CCA 활동

역사 소설 읽기 동아리, 수상 경력이 있는 역사가, Senior-Junior 과정 역사학회

문의 사항

역사학 교과부장

Dylan Loser

13학년 역사학 SL

문의사항은 학부모 포털을 통해 지도교사에게 연락 바랍니다.

지도교사

206

물리학 (12학년) IB 물리학은 많은 땀과 노력을 요구합니다. 물리적 관계에 관한 교과 내용을 암기하고 묘사(설명)하는 능력도 중 요하지만, IB 물리학에서 가장 중요한 것은 물리 실험을 주의 깊고 신중하게 진행하고, 정확하게 기록하고 해당 결과를 비판적으로 평가하는 능력입니다. 학생들은 본 교과를 통해 각자의 연구 조사를 스스로 준비하고 수행하 는 연습을 하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

(HL & SL) 측정과 불확실성.

‘Higher Level Physics for the IB Diploma IB’ (저

Term 1

실험측정의 불확실성을 기록하고 분석. 계산 및 그래픽

자 Chris Hamper) 2nd edition: 본 교과에 유익

(8월–10

테크닉. 국제 단위계(SI units) & prefixes.

하며, 인쇄물뿐만 아니라 디지털 문서로도 읽

월)

을 수 있다. 온라인 Kognity 텍스트를 활용하

(HL & SL) 역학, 운동학과 동역학 (탄력/운동량 포함). 벡

여 독서 및 과제 수행이 가능하다.

터 기법 & 자유물체도. 뉴턴의 법칙. 일과 에너지, 힘. Half

(HL) 열 물리학(Thermal physics). 동채 모형, 내부 에너

엔지니어 꿈나무에게 추천하는 책 -

Term 2

지, 비열(specific heats). 이상 기체와 실제 기체 비교, 상

‘Structures: Or Why Things Don’t Fall Down’

(11월–12

태 방정식(equation of state).

월)

파동(Waves). 단진동, 진행파, 중첩(superposition), 분극 (polarization), 이중 슬릿 간섭(double-slit interference), 정상파(standing waves).

(SL) 역학(마무리), 열 물리학(도입) Half

(HL) 전자기학. 전기장, 쿨롱의 법칙, 기본 DC 회로,

본 교과과정에서 AC 회로는 다루지 않는다.

Term 3

내부저항, 전류의 자기 효과.

하지만, 전자공학에 관심이 있는 학생에게 콘

(1월–2월)

덴서(축전기), 인덕터, 발진회로에 관한 책 읽 기를 권한다.

(SL) 열 물리학(마무리), 파동(도입) Half

(HL) 원운동(Circular motion) & 중력(gravitation), 구심력,

이번 학기 때 다루는 주제에 관심이 있는 학

Term 4

뉴턴의 중력 법칙, 중력장.

생들은 우주의 구조에 관한 서적을 읽기를

(2월–4 월)

권한다. 또한 내년에 천체물리학을 연구하는

교내 평가 IA (Internal Assessment)에 중점을 둔다. IA

것을 고려해볼 수도 있다.

평가 기준은 본 교과과정 내내 강조된다. 학생들은 내년에 제출할 보고서를 요구 양식에 맞게 작성해 본다.

(SL) 파동(마무리) Summer

(HL) 원자, 핵 & 입자 물리학. 에너지 양자화

기본 입자 물리학에 관심이 있는 학생들에게

Term

(Quantisation), 복사능(radioactivity)과 핵 반응, 미립자와

는 World Science U 웹사이트에 단기 과정 수

(4월–6

힘의 표준 모형.

업을 권한다.

월)

(SL) 원운동 & 중력

207

숙제 (예시)

교내평가(IA) 에 필요한 능력/ 기술 함양을 중심으로 실습 내용을 서면으로 작성, 튜 토리얼 형식으로 수업에서 논의할 질의문 완성, 연구 기반 프리젠테이션 준비.

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가 및 단원별 하위 주제에 관한 평가 실시. 정기적인 실습 내용 작성 및 IA 평가 기준에 따른 평가.

준비물

공학용 계산기, 문서 작성 & 스프레드시트 소프트웨어가 탑재된 노트북

학부모/보호자 학습 지도:

제출 과제 마감일을 확인해 주십시오; 학생들이 물리학관련하여 좀 더 폭넓은 도서를 할 수 있도록 독려해주십시오. – 특히 경쟁이 치열한 대학에 진학하기를 희망하는 학 생의 경우 더욱 폭넓은 독서가 요구됩니다.

유용한 웹사이트

www.thinkib.net/physics, PhET, Khan Academy, Hyperphysics

CCA 활동

Physics Society, COSMOS, Engineering Society

문의 사항

물리학 교과부장

Mr N Gillings

12학년 물리학 교과

Mr G Cranwell, Dr S Davis, Mr B Jogi, Mr P Scargill,

지도교사

Mr P Scott.

208

물리학 (13학년) 본 교과과정의 주된 내용은 가을학기 끝에 모두 마무리됩니다. IA 또한 반드시 동일한 학기에 완료되어야 합니다. 모의시험 이후에는 4가지 ‘옵션(option)’ 중에 택일하여 학습하게 됩니다. – 주로 담당교사가 학생들의 학습 주제 를 선택하게 되는데, 지도교사와 교과부장의 재량으로 학생에게 선택권이 주어지기도 합니다. 학생들은 담당교사 의 도움과 지도를 받으며 시험을 준비합니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

(HL) 파동 현상. 단진동(Simple harmonic motion), 싱글

‘Higher Level Physics for the IB Diploma IB’ (저

Term 1

슬릿 회절(single-slit diffraction), 간섭, 두 가지 원료의

자 Chris Hamper) 2nd edition: 본 교과에 유익

(8월–10

분해능(resolution of two sources), 도플러 효과.

하며, 인쇄물뿐만 아니라 디지털 문서로도 읽

월)

장(field). 장 묘사 및 표현, 역선& 등전위(equipotential),

을 수 있다.

잠재 에너지, 궤도와 위성.

전자기 유도(도입). 자속/자기장(Magnetic flux), 패러데이

IA를 위해 교수학습계획서 그 이상으로 연구

& 렌츠의 법칙.

해야 한다.

(SL) 원자, 핵 & 입자 물리학. 에너지 양자화, 복사능 (radioactivity)과 핵 반응, 미립자와 힘의 표준 모형.

(HL & SL) 교내 평가 IA(최종). 일부 수업 시간에 학생들 이 IA를 계획하고 준비하고, 리서치하고 자료를 수집할 시간 제공. 보고서는 수업시간 외에 작성: 첫번째 draft 는 하프텀까지 반드시 완수해야 함. Half

(HL) 전자기 유도(마무리). AC & 발전, 변압기

러더퍼드(Rutherford)의 유명 실험 분석 연구

Term 2

(transformers), 정류(rectification); 정전용량(capacitance),

논문을 접하는 것도 유익하다.

(11월–12

RC 회로.

월)

양자 물리학 & 핵 물리학. 광전효과(Photoelectric effect),

양자이론의 특이점을 다룬 책이 도서관에 수

파동-입자 이중성(wave-particle duality), 보어 모델(Bohr

십권 비치되어 있다. 예, ‘Six Easy Pieces’ (R.P.

model), 파동함수(wavefunctions), 불확정성 원리

Feynman), ‘Quantum Theory’ (Very Short

(uncertainty principle); 러더포드 산란(Rutherford

Introduction series) and ‘The Quantum

scattering), 방사선 붕괴(radioactive decay) & 붕괴상수

Universe’ (Cox & Forshaw).

(decay constant).

(SL) 에너지 생산. 에너지 자원, 재생가능한 수단 또는 재생 불가능한 방법으로 에너지 생산, 열에너지 전달, 지구의 에너지 균형 Half

(HL & SL) 옵션(Option). 모의시험 이후 학생들은 각자

옵션에 따라 참고자료가 제공된다. 학생들은

Term 3

취약한 주제를 분석하여 시험 전까지 시험 대비 복습한

해당 주제 관련 서적을 읽도록 권고 받지만,

(1월–2월)

다. ‘옵션’ 내용은 수업 시간에 배운다- 상대성 원리, 엔

현 단계에서는 교수학습계획서를 크게 벗어

지니어링, 이미징(imaging), 천체 물리학; 대부분의 학생

나지 않도록 주의한다.

들은 담당 지도교사로부터 수업 지도를 받는다.

209

Half

(HL & SL) 옵션(Option); 시험 대비 복습. 옵션 주제의 최

Term 4

종 내용을 학습하고, 교사의 지도하에 시험 대비 복습

(2월–4

이 진행된다. 데이터 책자의 효율적 사용; 전문용어 복

월)

습; 핵심 단어 식별; 그래프 작성; 기출 문제 내용으로 개별 취약점 파악 및 집중.

Summer

(HL & SL) 시험 대비 복습 마무리. 학생에 따라 개별적

Term

인 도움/ 서포트 제공.

(4월–6 월) 숙제 (예시)

교내평가(IA) 에 필요한 능력/ 기술 함양을 중심으로 실험 실습 내용 서면으로 작성, 튜토리얼 형식으로 수업에서 논의 할 질의문 완성, 전체 클래스 앞에서 발표할 프리 젠테이션 준비 (학생의 연구를 기반으로 구성된 프리젠테이션)

평가물, 평가방법, 빈도

The final IA is due in November. 학기에 다룬 단원을 마치면 관련 테스트 실시; 하위 주 제에 관한 테스트. 학생들은 정기적으로 실험한 내용을 작성해야 합니다.; IA 평가 기 준에 따라 평가되기도 함. 최종 IA 마감일은 11월입니다.

준비물

공학용 계산기, 문서 작성 & 스프레드시트 소프트웨어가 탑재된 노트북

학부모/보호자 학습 지도

Ensure students make timetables for their revision in the spring. 학생들이 제출해야 할 과 제의 마감일을 확인해 주십시오; 학생들이 물리학관련하여 좀 더 폭넓은 도서를 할 수 있도록 독려해주십시오. – 특히 경쟁이 치열한 대학에 진학하기를 희망하는 학생의 경우 더욱더 폭넓은 독서가 요구됩니다. 학생들이 (봄학기)시험 공부 시간표를 잘 작 성하도록 도움을 주시기 바랍니다.

유용한 웹사이트

www.thinkib.net/physics, PhET, Khan Academy, Hyperphysics

CCA 활동

Physics Society, COSMOS, Engineering Society

문의 사항

물리학 교과부장

Mr N Gillings

13학년 물리학 교과

Dr S Davis, Mr B Jogi, Dr R Levett.

지도교사

210

화학 (12학년) 화학 교과부는 화학에 대한 열정과 해박한 지식, 연구 및 실험 기량을 갖춘 화학자를 양성하고자 합니다. 본 교 과과정의 목표는 핵심 개념과 기술만 주입하는 것이 아니라 생소한 상황과 실제 세계에 자신이 아는 지식을 응 용할 수 있는 학생을 육성하는 데 있습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

2 단원: 원자 구조 – 원자, 전자 배치의 구조, 에너지 전이의

Pearson IB 화학 교재 2, 3, 4 단원

Term 1

양자화된 성질

(8월–10

3 단원: 주기성 – 원소 주기율표는 전자 배치를 나타내며 전

월)

이원소와 D 궤도 분열 및 색상의 물리화학적 성질을 설명해

결합 유형에 관한 마인드맵 작성

준다.

추가 읽기 자료:

4 단원: 결합 – 이온의 본질, 공유 결합 및 급속 결합. 루이

Why chemical reactions happen – Peter

스 구조와 VSEPR(원자가껍질 전자쌍 반발) 이론을 활용하여

Wothers, James Keeler 공저

분자의 형태를 예측하고 결합, 혼성화에 따른 물리적 성질을 연역 추론한다. Half

1 단원: 화학량론 – 물리적 성질과 화학적 성질 간의 관계와

Pearson IB 화학 교재 1, 11 단원

Term 2

함께 원자가 분자와 결합하는 방식, 분자를 수반하는 연산.

(11월–12

11 단원: 오차 처리 – 측정치의 정밀도와 정확도에는 한계가

분자 연산 관련 확장 질문:

월)

있음을 이해한다. 측정과 연산의 오차 결정. 결과를 평가하

googleclassroom 활용.

여 개선점 제안. ToK 질문 – 과학 법칙의 상당수가 수학 언어로 표현되는 이유는 무엇인가? Half

5 단원: 에너지학 – 화학 변화 및 에너지 변화, 에너지 변화

Term 3

측정, 헤스의 법칙, 엔트로피.

(1월–2월)

IA 실습 – 학생은 IA 실습을 완료한다. 이 활동에는 연구, 실무 과제, 완전한 논평이 수반된다. 과제물은 점수를 매겨

Pearson IB 화학 교재 5 단원 추가 읽기 자료: General Chemistry – Linus Pauling 저

진단평가용 피드백과 함께 학생에게 반환한다. Half

6 단원: 화학반응속도론 – 충돌 이론, 실험을 통한 반응속도

Term 4

측정, 속도 표현, 속도 메커니즘 및 활성화 에너지.

(2월–4 월)

7 단원: 화학평형 – 물리화학 체계에서의 동적 평형, 르 샤틀리에의 법칙 응용, 평형상수 Kc 사용.

Pearson IB 확장 읽기 6, 7 단원 추가 읽기 자료: A cultural history of elements from Arsenic to Zinc. - Hugh Aldersey-Williams 저

Summer

8 단원: 산과 염기 – 산과 염기 이론 및 응용, 산과 염기의

Term

성질, pH 농도, pH 측정, pH 곡선, 완충, 지시약.

Pearson IB 화학 교재 8 단원

(4월–6

추가 읽기 자료:

월)

The disappearing spoon – Sam Keen 저

숙제 (예시)

응용력 테스트 문항, 실험 보고서, 기출문항, 읽기 및 화학(반응/결합)식 필기, 프레젠 테이션 준비, 연구 프로젝트, 읽기/쓰기 수행과제

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가 – 40-60점 만점 선다형 및 서술형 문항 포함. 단원별 테스트 1회. 211

주제 평가 – 다중 주제에 대한 교차 평가, 학기당 1회, 학습 내용 전체 복습. IA 실전연습 – 12학년 교과과정동안 1회. 여름학기 시작 시 학년말 평가 실시 – 선다형 및 서술형 문항 페이퍼. 1년 동안 학습 한 주제를 총망라하는 시험. 유용한 웹사이트

http://www.thinkib.net/chemistry, https://www.creative-chemistry.org.uk/ www.chemguide.co.uk/ kerboodle.com

212

화학 (13학년) 화학 교과부는 화학에 대한 열정과 해박한 지식, 연구 및 실험 기량을 갖춘 화학자를 양성하고자 합니다. 본 교 과과정의 목표는 핵심 개념과 기술만 주입하는 것이 아니라 생소한 상황과 실제 세계에 자신이 아는 지식을 응 용할 수 있는 학생을 육성하는 데 있습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

9 단원: 산화와 환원 – 정의, 화학전지, 표준수소전극(SHE), 표준

Pearson IB 화학 교재 8, 9 단원

Term 1

전극전위를 활용한 전지전위 연산, 소금물의 전기분해, 자유에너

(8월–10

지, 전기분해 연산, 전기도금

산 염기 적정 및 산화환원반응 시뮬

월)

레이션 내부평가 – 학생은 외부평가용 실험 과제를 완료한다. 총점의

http://www.rsc.org/learn-

20%에 해당.

chemistry/resources/screen-experiment/

Google classroom에 있는 연습문제 를 통한 심화 학습 Half

10 단원: 유기화학 – 다음 작용기의 화학반응: 알칸, 알켄, 알카

Pearson IB 화학 교재 10, 11.3 단원

Term 2

인, 할로겐화알칸, 알코올, 에테르, 알데하이드, 케톤, 에스테르,

(11월–12

카르복실산, 아민, 아미드, 나이트릴 및 아렌. 친전자성 첨가반응

ToK 질문: 과학 연구는 윤리적 제약

월)

및 마르코브니코프의 법칙. 친전자성 치환반응. 자유라디칼할로젠

에 부딪혀야만 하는가? 과학 지식

화.

추구는 본질적으로 가치 있는가?

11.3 단원: 분석 – 유기화합물의 분광분석 확인: 질량분광법 (MS),

심화 연구: 우리가 사는 세상에 대

핵자기공명분광법(NMR), 적외선분광법 (IR). 전자기파 스펙트럼

해 더 알아가는 데 분석 기법이 어 떤 도움이 되는가?

Half

시험 – IB 12 학년 교과과정 전체를 아우르는 모의평가 수행

Term 3 (1월–2월)

복습 및 심화 활동 자료: Google Classroom에 있는 다량의 연습 문제

옵션(Option) – 옵션 4 개 가운데 택일하여 학습한다. 선택한

및 참고자료를 통해 시험 대비

옵션은 성탄절 이후에 확정되며, 같은 시기에 별도의 분리된 교수학습계획서가 발표된다.

학습한 옵션 주제에 대한 선별적 심 화 활동 수행

Half

시험 대비 복습 – 최종 시험 대비

복습 및 심화 활동 자료: Google

Term 4

Classroom에 있는 다량의 연습 문제

(2월–4

및 참고자료를 통해 시험 대비

월) Summer

시험 – IB 평가 완료

시험

Term (4월–6 월) 숙제 (예시)

응용력 테스트 문항, 실험 보고서, 기출문항, 읽기 및 필기, 프레젠테이션 준비

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가 – 40-60점 만점 선다형 및 서술형 문항 포함. 단원별 테스트 1회. 213

주제 평가 – 다중 주제에 대한 교차 평가, 학기당 1회, 학습 내용 전체 복습. IA– Term 2 동안 IB 코스워크 1회 완료. 성탄절 연휴 직후 모의평가 실시 – 선다형 및 서술형 문항 페이퍼. 그동안 학습한 주 제를 총망라하는 시험. 학부모/보호자 학습 지도

수업 외 교재 읽기와 적극적인 필기 습관을 독려한다. 핵심 정의를 학습하고, 주제에 관한 질문지를 완성하도록 지도한다.

유용한 웹사이트

http://www.thinkib.net/chemistry, https://www.creative-chemistry.org.uk/ www.chemguide.co.uk/ kerboodle.com

214

생물학 HL (12학년) 생물학 부서의 목적은 학생들에게 해당 교과에 대한 열정을 심어주는 데 있습니다 12 학년 때 본 교과과정을 시작하면서 지구상 생명체의 전체론적 측면에 대해 소개하며, 분자를 비롯하여 생명체의 기능에 대해 배웁니다. IB 생물학 HL 과정을 결코 과소평가해서는 안 됩니다. IB 생물학 HL 과정은 어렵고 도전적입니다. 또한 학생들에게 생물학 주제, 모델, 해당 교과목 학습에 필요한 기량 및 생물학 현상 등 다각적인 시각에서 결합된 내용을 역동적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들은 개방적인 태도를 배움에 임하고, 원활한 커뮤니케이션을 할 수 있도록 도움을 받습니다. 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

Topic 5. 진화 및 생물 다양성 & 10.3 유전자 공급원 및 종분화

Oxford IB Biology Course

Term 1

해당 학기에는 앞으로 2년간 무엇을 해야 하는지 안내 받게 된다. 지구상의

Companion 4장,5장, 10.3

(8월–10

종 진화와 관련된 증빙 자료 및 유형에 대하여 열린 학습 접근법을 적용한

장

월)

다. 학생들은 팔 & 다리 구조와 기능을 비교 및 적용한다. 확장 읽기 자료 Topic 4. 생태학

‘The Origin of Species’ –

본 단원에서 학생들은 에너지 전달, 탄소 순환, 생물 다양성에 대해 배운다.

Charles Darwin 저

또한 여러 차례 현지 답사 및 실험 실습에 참여하면서 실험 설계와 데이터 분석, 실험 평가에 대한 기본 개념을 살펴본다.

시청각

자료:

BBC

Planate Earth 프로그램 –예) ‘Blue Planet’, ‘Blue Planet Ⅱ’, ‘Green Planet’ 마우나로아 관측소 웹 사이트 및 데이터 세트 탐구 Half

Topic 2. 분자 생물학 & 물질 대사

Oxford IB Biology Course

Term 2

학생들은 생화학이 생물학과 연계되는 방식을 적용 및 탐구한다. 또한 생물

Companion 2장8.1장

(11월–12

분자가 어떻게 대사경로와 생물구조의 일부를 형성하는지 학습한다. 본 단원

월)

에서는 각각의 분자들을 식별하고 비교하여 유사점과 차이점을 이끌어 낸다.

확장 읽기 자료

본 단원에서 학생들은 분자 생물학을 탐구할 수 있는 충분한 시간을 확보하

McKie,

게 된다. 특히 효소의 종류와 기능 그리고 효소 활성의 억제와 관련된 실용

‘Wohler’s Synthetic’ Urea

적인 부분을 탐구한다.

and

the

(1944)

저

Rejection

Vitalism:

Legend’.

Nature,

Chemical 153,

pp:608-610. Half

Topic 1. 세포 생물학

Oxford IB Biology Course

Term 3

학생들은 세포 유형과 더불어 세포 기관의 미세 구조 학습을 시작한다. 수업

Companion 1 장

(1월–2월)

내용에는 세포막의 구조와 역학 연구가 포함되며, 그밖에도 세포의 구분과 생명의 기원에 대해 탐구한다.

전자 현미경으로

관찰

할 진핵 세포의 초미세 구조 그리기 215

Half

Topic 2.6 DNA & RNA 구조; 2.7 DNA 복제, 복사와 전이; 7. 핵산

Oxford IB Biology Course Companion 2.6장, 2.7장,

Term 4 (2월–4

학생들은 DNA 와 RNA 의 구조, 그리고 DNA 복제와 관련 있는 메커니즘과

7장

월)

분자를 탐구한다. 단백질 합성과 생성 과정을 다룬 뒤 분자 생물학, 생물공학

확장 읽기 자료:

기법, 생물학 분야에서 사용되는 장비 등 다양한 내용에 대한 학습이 이어진

‘The

다. 또한 바쁘게 진행되는 해당 학기에 Group 4 프로젝트를 완수한다.

Richard Dawkins 저

Selfish

Gene’

시청각 자료: Drew Barry 의 복제 및 단백질 합성에 대한 분 자 시각화 살펴보기 Summer

해당 학기에는 학년말 시험이 진행된다. 학년말 교내 시험 이후, 학생들은 이

Oxford IB Biology Course

Term

번 학사년도를 마치기 전 학습 성과를 되돌아보며, 토픽에 대한 이해도, 시험

Companion 2.9장, 6.1장,

(4월–6

응시 전략을 향상시킬 수 있는 방안에 대해 스스로 고민해 보는 시간을 갖는

8.3장, 9장, D1 & D2

월)

다. 확장 읽기 자료: Topic D1 인간의 영양, D2 소화, 6.1 소화 및 흡수

Marshall BJ, Armstrong

본 단원에서 학생들은 인간 소화 체계의 생리학에 대해 탐구한다. 소화 흡수

JA, McGechie DB, Glancy

기능에 연관된 구조에 대해서 연구한다.

RJ.(1985)저 ‘Attempt to fulfill Koch's postulates

Topic 9. 식물 생물학 2.9 & 8.3 광합성

for

pyloric

학생들은 계속해서 식물 생물학에 관해서 연구하며, 광합성과 호흡에 관한

campylobacter.’ Medical

복잡한 주제에 대해 학습하며 마무리된다.

J Australia. 142:436–439. 식물의 미세번식이 옥 신을 어떻게 수반하는 지 탐구

숙제 (예시)

과정 및 체계에 관한 질문, 기출문제 질문, 자료 처리 질문, 기존에 학습한 내용을 요 약하는 에세이 작성, 관련 텍스트 읽기, 실험 보고서 작성, IB 학생 노트 작성.

평가물, 평가 방법, 빈도

토픽 테스트 – 개관식, 서술형 주관식을 포함한 시험 (50점), 학습한 토픽당 시험 1회 그외 다른 평가- 실험 보고서, 텍스트를 이해하고 작성하는 테스트, 멀티미디어 과제 연례 학년말 시험- 객관식, 서술형 주관식을 포함한 시험. 12학년 교과과정 중 학습한 내용 전체에 관한 질문

유용한 웹사이트

학교 도서관 포털 및 12학년 디플로마 가이드북(생물교과)에 게시된 모든 링크. Kerboodle & Kognity 웹사이트를 통해 추가적인 읽기 활동 지속 및 자기 평가 수행. IB 디플로마 생물학 학습 시, 온라인 학습 자료인 Bioninja, Khan Academy & Amazing Mr. Green 활용

CCA 활동

생물학 소사이어티, 메디컬 소사이어티, 라이프 사이언스 생명공학 소사이어티 (LSBT 소사이어티), 식물학 소사이어티 외 기타 생물학 관련 소사이어티 및 엔터프라이즈 216

활동에 적극적으로 참여. 메디컬 리뷰 같은 교내 연례 경진 대회 및 ‘인터미디에잇 브리티시 생물학 올림피아 드’에 참여. NLCS Hub, the Frame, 또는 Lucidity STEM magazine에 에세이(글, 아티클)을 기고하거나, 편집 및 디자인에 참여. 환경 보존 관련하여 해당 지역에서의 활동 및 전국적인 활동에 동참하고, 다른 사람 들과 환경, 환경 보존 조직체를 돕기위해 어떻게 참여할 수 있는지 살펴보기

217

생물학 HL (13학년) 13 학년에서도 학생들은 계속해서 다양한 유기체의 복잡한 시스템 및 과정과 더불어 생물학적 구조에 대해 배웁니다. 대부분 인간의 생물학적 과정 및 시스템과 연결되어 있습니다. 13 학년 학생들은 12 학년과 동일하게 모자이크처럼 다각적으로 생물학을 접하는데, 이를 위해 학습과 관련된 커뮤니케이션 시, 개방적으로 의사소통할 수 있도록 돕습니다.

Half

교육과정

추천 도서/심화 활동

개별 평가(Individual Assessment IA)를 계획하고 수행. 수업 시간 내 작성.

Oxford IB Biology Course

Term 1 (8월–10 월)

Companion 3 장, 10.1 장, Topic 3 유전학, 토픽 10.1 & 10.2 유전

10.2 장

IA 완료 후에, 학생들은 유전학과 유전, 유전자 변형, 생명 공학 기술에 관 련한 주제들을 공부하게 된다.

확장 읽기 자료:

이번 하프텀 후반부에 학생들은 인체 생리학의 학습을 시작한다.

The Seven Daughters of Eve

토픽2.6 &2.7 내용을 살펴 보면서 다양한 주제를 다룬다. 유전 패턴, 돌연

- Brian Sykes 저

변이, 환경과 인체에 미치는 GMP 의 영향 등을 확인한다. 시청각 자료: Topic 6.2 혈액 관리 시스템 & D.4 심장

http:://lele.genetics.utah.ed

학생들은 심장과, 인체 내의 장기 기관의 생리적, 기능적 측면을 연구하게

된다. 또한 심장의 건강을 위해 기술 진보에 대한 탐구도 하게 된다.

https://media.hhmi.org/bioi nteractive/vlabs/transgenic_ fly/index.html

Half

Topic 6.2 혈액 관리 시스템 & D.4 심장

Oxford IB Biology Course

Term 2

학생들은 심장과, 인체 내의 장기 기관의 생리적, 기능적 측면을 연구하게

Companion 6장

(11월–12 월)

된다. 또한 심장의 건강을 위해 기술 진보에 대한 탐구도 하게 된다. 확장 읽기 자료: Topic 6.4 기체교환 & D.6 호흡 기체의 수송

‘Circulation: William

학생들은 호흡기 세포, 근육의 역할을 연구한다. 그리고 인체 호흡기 시스

Harvey’s Revolutionary

템상에서의 공기 유통에 영향을 주는 요인에 대해 탐구한다.

Idea’ - Thomas Wright 저

Half

학생들이 IB 모의 시험을 치르는 중요한 학기 이다. 모의 시험을 마친 후

Oxford IB Biology Course

Term 3

에 결과를 검토하고 학생 개인적으로 특히 어려움을 느끼는 학습 토픽(주

Companion 6 장, 11장, 옵션

(1월–2월)

제)을 점검한다. 게다가, 기출문제를 살펴봄으로써 앞으로 풀게 될 다양한

예상 문제를 미리 맛보고 탐구한다. 확장 읽기 자료: 모의 시험 검토를 마친 후에, 학생들은 계속해서 인체 생리학 주제를 학습

‘The Eradication of

한다. 특히 이번 하프텀 동안 아래의 주제를 다루게 된다.

Smallpox’ 저

Topic 6.3 전염병에 대한 방어, 11.1 항체 생산 및 예방 접종 신체의 세포와 이물질과 병원균에 대해 탐구한다. 학생들은 항생제 사용이 218

Herve Bazin

미치는 영향과 약물 테스트와 관련된 위험 요인 및 그외 다른 요인을 탐

‘The Ghost Map: The Story

구하도록 권장 된다.

of London's Most Terrifying Epidemic--and

How

Topic 6.6 호르몬, 항상성, 번식 & D.5 호르몬 & 신진대사

Changed Science, Cities, and

본 토픽에서 항상성의 다양한 측면을 다루고, 또한 호르몬 피드백 경로를

the Modern World’ - Steven

다룬다. 이번 하프텀에서 이러한 생물학적 기능을 알아본다.

Johnson 저

Half

이번 하프텀이 IB 디플로마 시험 전 끝에서 두번째 하프텀으로 이번 하프

Oxford IB Biology Course

Term 4

텀때 IB 디플로마 과정 내용 학습을 완수하게 된다. 아래 학습 토픽(주제)

Companion Chapters 2.8 장,

을 이번 하프텀과 여름학기 때 다룬다.

6 장, 8.3 장, 11 장 &

(2월–4 월)

옵션 D. Topic 6.6 호르몬, 항상성, 번식 11.3 신장과 삼투법, D.3 간의 기능 D.5 호르 몬과 신진대사의 기능 학생들은 간, 신장, 세포 유형과 기능 및 재생에 대해서 탐구하고 각 신체 기관의 삼투 과정에 대해서 연구한다.

확장 읽기 자료: ‘The man who mistook his wife for a hat’ - Oliver Sacks 저

Topic 6.6 호르몬, 항상성, 번식 11.4 유성생식 생리주기, 임신, 체외수정에 대해 검토 한다. 특히, 인간의 생식 시스템과

‘Molecular Biology of the

관련된 호르몬 및 테크놀로지에 대해 다룬다.

Cell’ - Alberts et al 저.

Topic 6.5 뉴런과 시냅스 11.2 운동/움직임

‘Life, chemistry and

신경망에 따른 행동 생성과 영속화를 배운다. 생화학을 측면에서 학습한

molecular biology’ - W.

다.

Pickering, C. Smith & E.J. Wood 저

Topic 2.8 세포 호흡 및 8.3 세포 호흡 IB 디플로마 생물학 교과의 마지막 토픽(주제). 세포 호흡에서 산화의 순환 과 생물학적 분자의 감소의 순환을 배운다. 복잡한 내용의 토픽(주제)이지 만, IB 디플로마 생물학 과정에서 배운 모든 면을 종합한다. Summer

여름 학기 동안, 학생들은 IB 디플로마 생물학 과정을 마무리하게 된다. IB

Term

디플로마 생물학 과정은 익혀야 하는 내용이 많고 어려운 교과이기에 IB

(4월–6

시험 전까지 남은 기간 동안 생물학에서 다룬 주제를 마무리 정리하거나

월)

배운 내용을 충분히 숙지하도록 한다.

숙제 (예시)

평가물, 평가 방법, 빈도

토픽 테스트 – 개관식, 서술형 주관식을 포함한 시험 (50점), 학습한 토픽당 시험 1회 그외 다른 평가- 실험 보고서, 텍스트를 이해하고 작성하는 테스트, 멀티미디어 과제 교내 평가(IA) –13학년 1학기 때 완료 본 교과 IB 모의 시험은 거의 2학기 시작하자마자 시행. 2가지 종류의 페이퍼로 구성 되어있으 며 13학년 1학기때까지 다룬 모든 토픽(내용)에 대한 질문. 219

시험문제 유형-객관식, 자료 처리 & 서술형 주관식 시험 여름 학기때 IB 디플로마 생물학 교외 시험 시행. 유용한 웹사이트

학교 도서관 포털 및 12학년 디플로마 가이드북(생물교과)에 게시된 모든 링크. Kerboodle & Kognity 웹사이트를 통해 추가적인 읽기 활동 지속 및 자기 평가 수행. IB 디플로마 생물학 학습시, 온라인 학습 자료인 Bioninja, Khan Academy & Amazing Mr. Green 활용

CCA 활동

생물학 소사이어티, 메디컬 소사이어티, 라이프 사이언스 생명공학 소사이어티 (LSBT 소사이어티), 식물학 소사이어티 외 기타 생물학 관련 소사이어티 및 엔터프라이즈 활동에 적극적으로 참여. 메디컬 리뷰 같은 교내 연례 경진 대회 및 ‘인터미디에잇 브리티시 생물학 올림피아 드’에 참여. NLCS Hub, the Frame, 또는 Lucidity STEM magazine에 아티클을 기고하거나, 편집 및 디자인에 참여. 환경 보존 관련하여 해당 지역에서의 활동 및 전국적인 활동에 동참하고, 다른 사람 들과 환경, 환경 보존 조직체를 돕기위해 어떻게 참여할 수 있는지 살펴보기

220

생물학 SL (12학년) 생물학 부서의 목적은 학생들에게 해당 교과에 대한 열정을 심어주는 데 있습니다 12 학년 때 본 교과과정을 시작하면서 지구상 생명체의 전체론적 측면에 대해 소개하며, 분자를 비롯하여 생명체의 기능에 대해 배웁니다. IB 생물학 HL 과정을 결코 과소평가해서는 안 됩니다. IB 생물학 HL 과정은 어렵고 도전적입니다. 또한 학생들에게 생물학 주제, 모델, 해당 교과목 학습에 필요한 기량 및 생물학 현상 등 다각적인 시각에서 결합된 내용을 역동적으로 탐구할 수 있는 기회를 제공합니다. 학생들은 개방적인 태도를 배움에 임하고, 원활한 커뮤니케이션을 할 수 있도록 도움을 받습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

Topic 5. 진화 및 생물 다양성 & 10.3 유전자 공급원 및 종분화

Oxford IB Biology Course

Term 1

이번 하프텀때 앞으로 2년간의 무엇을 해야 하는지 안내 받게 된다. 지구

Companion 4 장&5 장

(8월–10

상의 종들의 진화롸 관련된 증빙 자료 및 유형에 대하여 열린 학습 접근

월)

법을 적용한다. 학생들은 팔 & 다리 구조와 기능의 비교를 적용한다. 생태

확장 읽기 자료:

학 관련 선택 주제를 학습하며 12학년 현장 학습과 연계하고, 교과서를 통 한 학습에 국한하지 않고, 실질적인 경험을 토대로 배운다.

‘The Origin of Species’ Charles Darwin 저

Topic 4 생태학, 옵션 C. 생태학과 보존 본 단원에서 학생들은 에너지 전달, 탄소 순환, 생물 다양성에 대해서 배 운다. 또한 학생들은 여러 차례 현지 답사 및 실험 실습에 참여하면서 실 험 설계와 데이타 분석, 실험 평가에 대한 기본 개념을 살펴보게 된다. Half

Topic 4 생태학, 옵션 C. 생태학과 보존

Oxford IB Biology Course

Term 2

본 주제를 계속해서 이어나가면서, 현장학습 연구 조사에서 필요한 역량을

Companion 4 장

(11월–12

키워 나간다. 생태 보존 관련 내용, 개체군 생태학, 질소, 인순환을 다룬다. 시청각 자료: BBC Planate

월)

Earth 프로그램 –예) ‘Blue Planet’, ‘Blue Planet

Ⅱ’,

‘Green Planet’ 마우나로아 관측소 웹사이 트 및 데이터 세트 탐구 Half

Topic 2. 분자 생물학

Oxford IB Biology Course

Term 3

학생들은 생화학이 생물학과 연계되는 방식을 적용 및 탐구하게 된다. 또

Companion 2 장

(1월–2월)

한 생물 분자가 어떻게 대사경로와 생물구조의 일부를 형성하는지 학습한 다. 학생들은 본 단원에서 각각의 분자들을 식별하고 비교하여 유사점과

확장 읽기 자료:

차이점을 이끌어 낸다. 본 단원에서 학생들은 분자 생물학을 탐구할 수 있 는 충분한 시간을 할애 받게 된다. 특히 효소의 종류와 기능 그리고 효소 활성의 억제와 관련된 실용적인 부분을 탐구하게 된다.

McKie, D. (1944). ‘Wöhler's 'Synthetic' Urea and the Rejection

221

Vitalism:

Chemical

Legend’.

Nature, 153, pp: 608–610. Half

Topic 2. 분자 생물학

Oxford IB Biology Course

Term 4

본 단원에서 학생들은 분자 생물학을 탐구할 수 있는 충분한 시간을 할애

Companion 1 장& 2 장

(2월–4

받게 된다. 특히 효소의 종류와 기능 그리고 효소 활성의 억제와 관련된

월)

실용적인 부분을 탐구하게 된다. Topic 1. 세포 생물학 학생들은 세포 유형과 더불어 세포 기관의 미세 구조를 토픽로 학습을 시 작한다. 수업 내용에는 세포막의 구조와 역학 연구가 포함되어 있으며, 그 밖에도 세포의 구분과 생명의 기원에 대해 탐구하게 된다.

Summer

본 학기 동안 학생들은 학년말 시험을 치게 된다. 본 학년말 교내 시험 이

Oxford IB Biology Course

Term

후에, 학생들은 이번 학사년도가 마치기 전에 학습 성과를 되돌아 보는 학

Companion 1 장,

(4월–6

습 기법, 토픽에 대한 이해도, 시험응시 전략을 향상 시킬 수 있는 방안에

2.6 장 2.7 장

월)

대해 스스로 고민해 보는 시간을 갖는다. 확장 읽기 자료: ‘The Selfish Gene’ -Richard

Topic 1. 세포 생물학 12학년 말 연례 고사 이후에 본 단원을 계속해서 진행한다. 학생들은 입자

Dawkins 저

의 움직임과 유사분열에 대해 학습 합니다. Topic 2.6 DNA & RNA 구조; 2.7 DNA 복제, 복사와 전이 세포 생물학 단원을 마친 후에, 학생들은 DNA 와 RNA 의 구조, 그리고 DNA 복제와 관련 있는 메커니즘과 분자를 탐구한다. 수업은 단백질 합성 과 생성 과정을 다룬다. 또한 학생들은 바쁘게 진행되는 학기동안 Group 4 프로젝트를 완수 한다.

숙제 (예시)

시청각 자료: Explore molecular visualization of replication and protein synthesis – (Drew Barry)

평가물, 평가 방법, 빈도

토픽 테스트 – 개관식, 서술형 주관식을 포함한 시험 (50점), 학습한 토픽당 시험 1회 그외 다른 평가- 실험 보고서, 텍스트를 이해하고 작성하는 테스트, 멀티미디어 과제 연례 학년말 시험 – 객관식, 서술형 주관식을 포함한 시험 12학년 교과과정 학습 내용 전체에 관한 질문.

유용한 웹사이트

학교 도서관 포털 및 12학년 디플로마 가이드북(생물교과)에 게시된 모든 링크. Kerboodle & Kognity 웹사이트를 통해 추가적인 읽기 활동 지속 및 자기 평가 수행. IB 디플로마 생물학 학습시, 온라인 학습 자료인 Bioninja, Khan Academy & Amazing Mr. Green 활용

CCA 활동

생물학 소사이어티, 메디컬 소사이어티, 라이프 사이언스 생명공학 소사이어티 (LSBT 소사이어티), 식물학 소사이어티 외 기타 생물학 관련 소사이어티 및 엔터프라이즈 222

활동에 적극적으로 참여. 메디컬 리뷰 같은 교내 연례 경진 대회 및 ‘인터미디에잇 브리티시 생물학 올림피아 드’에 참여. NLCS Hub, the Frame, 또는 Lucidity STEM magazine에 아티클을 기고하거나, 편집 및 디자인에 참여. 환경 보존 관련하여 해당 지역에서의 활동 및 전국적인 활동에 동참하고, 다른 사람 들과 환경, 환경 보존 조직체를 돕기위해 어떻게 참여할 수 있는지 살펴보기

223

생물학 SL (13학년) 13 학년에서도 학생들은 계속해서, 다양한 유기체와 생물학적 구조의 시스템과 과정의 복잡성을 배웁니다. 대부분 인간의 생물학적 과정 & 시스템과 연결되어 있습니다. 13 학년 학생들은 12 학년 때와 동일하게 모자이크 처럼 다각적인 측면으로 생물학 교과를 접하고 있는데, 이를 서포트하기 위하여 학생들이 학습 관련한 의사소통을 할 때 개방적인 접근 방식을 취할 수 있도록 돕습니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

본 하프텀 동안 개별 평가 (Individual Assessment IA)를 계획하고 수행. 수

Oxford IB Biology Course

Term 1

업 시간이내에 작성 완수.

Companion 3 장

Topic 3. 유전학

확장 읽기 자료:

IA 완료 후에, 학생들은 유전학과 유전, 유전자 변형, 생명 공학 기술에 관

The Seven Daughters of Eve

련한 주제들을 공부하게 된다.

- Brian Sykes 저

(8월–10 월)

이번 하프텀 후분부에 학생들은 인체 생리학의 학습을 시작한다. 토픽2.6 &2.7 내용을 살펴 보면서 다양한 주제를 다룬다. 유전 패턴, 돌연

시청각 자료:

변이의 영향등을 인지 하게 된다.

http:://learn.genetics.utah.e du

후반부에는 인간 생리학에 관한 내용을 학습하기 시작한다. Topic 6.2 혈액 관리 시스템 학생들은 심장과, 인체 내의 장기 기관의 생리적, 기능적 측면을 연구하게 된다. 또한 혈관에 대한 탐구와 그 기능과 구조에 대해 배운다. Half

Topic 6.3 전염병에 대한 방어

Oxford IB Biology Course

Term 2

신체의 세포와 이물질과 병원균에 대해 탐구한다. 학생들은 항생제 사용이

Companion 6장

(11월–12

미치는 영향과 약물 테스트와 관련된 위험 요인 및 그외 다른 요인을 탐

확장 읽기 자료:

월)

구하도록 권장 된다.

‘Circulation:

William

Harvey’s Revolutionary Idea’ Topic 6.4 기체교환

- Thomas Wright 저

학생들은 호흡기 세포, 근육의 역할을 연구한다. 그리고 인체 호흡기 시스

‘The Eradication of

템상에서의 공기의 유통에 영향을 주는 요인에 대해 탐구한다

Smallpox’ 저

Topic 6.5 뉴런과 시냅스 신경망에 따른 행동 생성과 영속화를 배운다. 생화학 측면에서 학습한다. Topic 6.6 호르몬, 항상성, 번식 본 토픽에서 항상성의 다양한 측면을 다루고, 또한 호프몬 피드백 경로를 다룬다. 이번 하프텀에서 이러한 생물학적 기능을 알아본다.

224

Herve Bazin

Half

학생들이 IB 모의 시험을 치르는 중요한 학기 이다. 모의 시험을 마친 후

Oxford IB Biology Course

Term 3

에 결과를 검토하고 특히 어려움을 느끼는 학습 토픽(주제)을 확인 할 수

Companion 2.8 장, 2.9장

(1월–2월)

있다. 게다가, 기출문제를 살펴봄으로써 앞으로 풀게될 다양한 예상 문제 를 탐구하게 된다.

확장 읽기 자료: ‘Life, chemistry and molecular biology’ - W. Pickering, C. Smith & E.J. Wood 저

Topic 2.8 세포 호흡 및 2.9 광합성 IB 디플로마 생물학 교과의 마지막 토픽(주제). 세포 호흡과 광합성 과정에 서 산화의 순환과 생물학적 분자의 감소의 순환을 배운다. Half

이번 하프텀은 IB 시험이 시행되기 전 학기이며, 학생들은 아래와 연관된

Oxford IB Biology Course

Term 4

주세를 다룬다.

Companion 옵션 A.

Option A 신경 생물학 및 행동

확장 읽기 자료:

(2월–4 월)

상당수 많은 학생들이 IB 디플로마 심리학을 서포트하기 위해 옵션 A를 선택한다. 학생들은 신경 발달, 딘간의 두뇌와 자극에 대한 인식에 대해

‘The man who mistook his

연구한다.

wife for a hat’ - Oliver Sacks 저

Summer

여름 학기 동안, 학생들은 IB디플로마 생물학 과정을 마무리하게 된다. IB

Term

디플로마 생물학 과정은 익혀야 하는 내용이 많고 어려운 교과이기에 IB

(4월–6

시험 전까지 남은 기간 동안 생물학에서 다룬 주제를 마무리 정리하거나

월)

배운 내용을 강화하도록 한다.

숙제 (예시)

평가물, 평가 방법, 빈도

토픽 테스트 – 개관식, 서술형 주관식을 포함한 시험 (50점), 학습한 토픽당 시험 1회 그외 다른 평가- 실험 보고서, 텍스트를 이해하고 작성하는 테스트, 멀티미디어 과제 교내 평가(IA) –13학년 1학기 때 완료 본 교과 IB 모의 시험은 거의 2학기 시작하자마자 시행됨. 2가지 종류의 페이퍼로 구 성되어있으 며 13학년 1학기 때까지 다룬 모든 토픽(내용)에 대한 질문. 시험문제 유형-객관식, 자료 처리 & 서술형 주관식 시험 여름 학기때 IB 디플로마 생물학 교외 시험 시행.

유용한 웹사이트

학교 도서관 포털 및 12학년 디플로마 가이드북(생물교과)에 게시된 모든 링크. Kerboodle & Kognity 웹사이트를 통해 추가적인 읽기 활동 지속 및 자기 평가 수행. IB 디플로마 생물학 학습시, 온라인 학습 자료인 Bioninja, Khan Academy & Amazing Mr. Green 활용

CCA 활동

생물학 소사이어티, 메디컬 소사이어티, 라이프 사이언스 생명공학 소사이어티 (LSBT 소사이어티), 식물학 소사이어티 외 기타 생물학 관련 소사이어티 및 엔터프라이즈 225

226

컴퓨터 사이언스(12학년) 컴퓨터 사이언스는 각 학생의 컴퓨터사고능력과 문제해결능력을 함양하는 데 목표를 두고 있습니다. 본 교과과정 을 통해 학생들은 컴퓨터시스템의 부품을 이해하고 소프트웨어, 하드웨어, 통신장비 그리고 사용자가 어떻게 상 호작용하는지를 파악하게 됩니다. 또한 높은 수준의 프로그래밍 언어를 활용하여 컴퓨터 기반 문제를 해결하는 데 응용할 수 있는 필수 기량을 닦는 데 중점을 둡니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

컴퓨터 사고능력의 기초 개념(프로그램 설계의 이해 포함) 학습에 중

IBO에서 제공하는 사례연구

Term 1

점을 둔다. 해당 학기 중에 학생들은 프로그래밍과 프로그래밍 개념

IB CS HL 교과서 – Computer

(8월–10

을 접하게 된다. 학기 후반에는 운영체제와 논리게이트에 초점을 맞

Science Illuminated (Nell Dale),

월)

추어 학습을 진행한다.

Java in 21 Days (Rogers)

Half

OOP 양상을 문제해결 속에 통합하는 방법을 배우고 난 뒤 프로그램

IB CS HL 교과서 - Computer

Term 2

과 시스템기초의 모듈성을 학습하는 데 중점을 둔다.

Science Illuminated (Nell Dale),

(11월–12

Java in 21 Days (Rogers), 컴퓨터

월)

사이언스부 자료, 웹 자료, Quizlet, 발표 등

Half

기획시스템, 설치, SDLC 학습, 시스템백업 테크닉, 프로그램개발 등 컴

IB CS HL 교과서 - Computer

Term 3

퓨터과학의 다양한 주제를 다루며, 프로그래밍 윤리에 대한 논의를

Science Illuminated (Nell Dale),

(1월–2월)

시작한다.

Java in 21 Days (Rogers), 컴퓨터 사이언스부 자료, 웹 자료, Quizlet, 발표 등

Half

네트워크와 그 구성을 이해하고, 데이터전송 평가 방법을 학습하며,

IBO에서 제공하는 사례연구

Term 4

무선네트워킹의 효과를 검토하도록 하는 데 중점을 둔다.

컴퓨터 사이언스부 자료, 웹 자

(2월–4

료, Quizlet, 발표 등

월) Summer

추상 데이터구조, 정적 데이터구조에 입문하며, 미니 프로젝트에 착수

Core Computer Science,

Term

하게 된다.

Advanced Computer Science

(4월–6

(Kostas Dimitrios), 컴퓨터 사이언

월)

스부 자료, 웹 자료, Quizlet, 발표 등

평가물, 평가 방법, 빈도

단원말 평가, 모의평가

학부모/보호자 학습 지도

학생들이 방학 중에 온라인 교과과정에 등록하여 프로그래밍을 연습하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

http://ib.compscihub.net/

CCA 활동

코딩 동아리, 하드웨어 브라이언트, 프로그래밍 경진대회, FOBISIA 대회, 로봇학

227

컴퓨터 사이언스(13학년) 컴퓨터 사이언스는 각 학생의 컴퓨터사고능력과 문제해결능력을 함양하는 데 목표를 두고 있습니다. 본 교과과정 을 통해 학생들은 컴퓨터시스템의 부품을 이해하고 소프트웨어, 하드웨어, 통신장비 그리고 사용자가 어떻게 상 호작용하는지를 파악하게 됩니다. 또한 높은 수준의 프로그래밍 언어를 활용하여 컴퓨터 기반 문제를 해결하는 데 응용할 수 있는 필수 기량을 닦는 데 중점을 둡니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

IB가 제공하는 사례 연구를 살펴본다. 본 과정에서는 학생이 학습 주

IBO에서 제공하는 사례연구

Term 1

제의 다양한 측면(신기술 개념, 그밖의 교과 내용 등)에 관해 심도 있

IB CS HL 교과서 – Computer

(8월–10

는 연구를 수행한다.

Science Illuminated (Nell Dale),

월)

● 프로그래밍 신개념 학습

Java in 21 Days (Rogers),

● 추상 데이터구조 실습

Advanced Computer Science (Kostas Dimitrios), 컴퓨터 사

자원 관리

이언스부 자료, 웹 자료,

● 시스템자원 식별

Quizlet, 발표 등.

● 운영체제의 역할 이해 Half

반복적 사고를 요하는 상황을 식별하는 데 중점을 두는 과정으로

IB CS HL 교과서 – Computer

Term 2

다음을 학습함으로써 반복적 사고능력을 향상시킬 수 있다.

Science Illuminated (Nell Dale),

(11월–12

● 2 차원 배열, 스택, 큐를 이용한 알고리즘 구축

Java in 21 Days (Rogers),

월)

● 연결된 리스트와 트리의 피처 및 특징 설명

Advanced Computer Science

● 데이터구조의 응용

(Kostas Dimitrios), 컴퓨터 사

● 제어시스템

이언스부 자료, 웹 자료, Quizlet, 발표 등.

5, 6, 7번 주제와 옵션 D4 평가 Half Term 3 (1월–2월)

모의평가 실시. 모의평가 후, 학생들은 다양한 제어시스템을 논하며, 각 시스템을 비교한다.

IB CS HL 교과서 - Computer Science Illuminated (Nell Dale), Java in 21 Days (Rogers)

Half

IB 과정의 마지막으로 사례연구를 진행하는 학기이다. 사례연구의 윤

IBO에서 제공하는 사례연구

Term 4

리적 측면까지 논의를 확장하며 컴퓨팅에서 사용하는 기술과 알고리

Advanced Computer Science

(2월–4

즘에 대해 이야기한다.

(Kostas Dimitrios)

IB 평가

https://www.cs-ib.net/

월) Summer Term (4월–6 월)

228

숙제 (예시)

수업 과제, 발표, 미니 프로젝트, Quizlet 과제, 내부평가(IA)

학부모/보호자 학습 지도

자녀가 방학 중에 온라인 교과과정에 등록하여 프로그래밍을 연습하도록 독려한다.

유용한 웹사이트

http://ib.compscihub.net/

CCA 활동

코딩 동아리, 하드웨어 브라이언트, 프로그래밍 경진대회, FOBISIA 대회, 로봇학

229

수학: 응용과 해석 HL 12학년 수학 부서는 학생들이 실생활 속에서 주제를 구성하여 수학을 실용적으로 활용하는 것을 목표로 합니다. 이 과정 에서 학생들은 주변 세계와 상호 작용하고 이를 해석하기 위해 기술을 사용하게 됩니다. 또한 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸 비하게 됩니다. 수학: 응용과 해석 HL은 대수적 사고 능력을 습득하고 실생활 문제를 해결하는 경험이 됩니다. 학생들은 어려운 문제를 탐구하며 즐거움과 만족을 얻고 기술을 사용하여 탐구활동을 원활히 수행하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

기하학과 삼각법은 물리적 세계를 정량화하여 공간 인식을 2차원과 3차원

Term 1

으로 확장시키며, 통계는 정량적 데이터의 수집, 분석 및 해석과 관련이 있

(8월–10

으며, 벡터와 그 응용은 실생활에서 겪는 현상들을 설명하는 데 중요합니다.

월)

해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 1, 2, 3 장



각과 삼각형



입체 기하



데이터 수집 및 구성



통계 기법



데이터를 표현하는 방법



이변량 데이터

주행차, 아트 갤러리 문



2 차원, 3 차원 좌표

제. 자연입점보간법. 맨



2 차원에서의 직선의 방정식

해튼 거리(택시 기하학,



보로노이 다이어그램

Manhattan metric).



변위 벡터



스칼라 및 벡터 곱



직선의 벡터 방정식

심화내용: 보로노이 삼 각분할의 이면으로서의 들로네 삼각분할, 자율

학생들은 기술을 사용하여 학습내용을 탐구하고, 이를 심화, 확장시킵니다. TOK: 통계를 사용하면 측정이 용이한 속성이 그렇지 않은 속성보다 더 강조되는 가? 벡터는 측위와 관련된 여러 가지 문제를 해결하는 데 사용된다. 조난당한 선원을 구하거나 레이저 유도탄으로 구조물을 파괴하는 데 벡터를 응용할 수 있다. 지식을 보유함에 따라 가져야 할 윤리적 의무는 어느 정도인가? Half

그래프, 방정식, 표 등 함수에서의 변수 간의 관계를 시각적, 상징적으로 모

Term 2

델링하여 여러 가지 방식으로 수학적 개념에 대해 소통합니다. 또한, 재무

(11월–12

및 기타 응용 분야에서처럼, 수열과 급수 개념은 다른 학문과도 연결됩니다.

230

Oxford IB Mathematics HL Course Companion

월)

해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

함수



선형 모델



등차수열과 합



선형 회귀

제 4 장

학생들은 기술을 사용하여 스스로 개념 이해를 돕고 향상시키는 등 여러 가 지 방법으로 학습 과정에 참여합니다. TOK: 일부 수학적 이론의 결과가 인간의 직관에서 벗어나는 점을 수학자들 은 어떻게 조정하는가? 이에 대한 예시로 유한한 면적이 무한한 길이로 제 한될 수 있다는 점을 고려하라. Half

확률과 통계 모두 예측, 유효한 비교 및 정보에 근거한 결정을 내리는 데

Term 3

중요합니다. 해당 분야는 장점과 한계가 있으며 이론과 경험 또는 관찰된

(1월–2

사항을 구별하기 위해 그 적용에 신중함과 비판적 사고를 기해야 합니다.

월)

해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 5, 6 장



선형 회귀



확률



이차 모델

심화내용:



삼차 함수 및 모델

뿔을 어떻게 잘라야 포

원뿔곡선-원

물선이 되는가? 학생들은 기술을 사용하여 수학적 모델을 탐구하고 구성할 수 있으며, 다음 과 같은 수업에서 자주 사용될 것입니다. 매개변수 및 변수 변경의 영향을 판별하기 위한 슬라이더를 적용한 그래프 기술. 포물선 생성에 용이한 Dynamic Geometry 소프트웨어 확률을 높여주는 컴퓨터 시뮬레이션 기술 TOK: 무엇이 수학적 모델을 효과적으로 만드는가? 모델에서 단순성은 바람 직한 특성인가? 현실 세계의 문제와 수학적 모델 사이에는 어떤 관계가 있는가? Half

해당 학기에는 학생들에게 추가적인 수치 및 그래픽 기술과 실제 상황을 모

Term 4

델링하고 해석하는 데 사용할 수 있는 주요 기능을 소개하는 것입니다. 해

(2월–4

당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

월)



멱함수의 정비례와 반비례 및 모델



등비수열, 등비급수 및 재무 분야에서의 응용

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 6, 7 장

231



지수 함수 및 모델



지수법칙과 로그법칙



로지스틱(logistic) 모델

TOK: 우리가 실제로는 경험할 수 없는, 이를테면 무한대를 이해하는 것이 가능한가? Summer

여름 학기의 하이라이트는 삼각 함수와 복소수를 사용한 주기현상 모델링과

Term

행렬을 사용한 모델링입니다. 행렬은 여러 선형 방정식의 매개 변수 또는

(4월–6

수량을 동시에 표시할 수 있는 표기법이기도 합니다. 또한 복소수, 행렬, 미

월)

적분학 및 응용 등 중요한 수학적 개념을 소개합니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

사인, 코사인 곡선(sinusoidal) 모델

심화내용: 주성분 및 요



복소수

인 분석. 동적 시스템에



행렬 및 이를 이용한 방정식 풀기

서의 이산 변화분과 연



평면에서의 변환

속 변화분 간의 관계(왜



정상 상태(steady state)의 계 표현하기

자연로그의 밑 e가 중



고윳값과 고유벡터

요한지를 포함).



극한과 도함수



미분법



미분법 응용 및 초월함수 미분

심화내용: 레슬리 행렬 은 생물학에서

광범위

하게 사용됩니다.

TOK: 현실 세계에서 일어나는 과정들은 수학을 이용하여 성공적으로 모델링할 수 있다. 이는 수학이 현실 세계를 반영하기 위해 만들어졌기 때문인가? 아니 면 세상이 본질적으로 수학적이기 때문인가? 본 교과내용 중 행렬에 관한 여러 가지 응용을 생각해 보고, 수학자들이 수 학에서 이질적인 부분들 사이에 존재하는 깊은 연관성에 감탄한다는 점을 고려하라. 이것이 기저에 깔린 수학적 현실에 대한 증거가 되는가? 수학, 감각, 인식 및 이성 – 만약 인간이 보다 높은 차원에서의 문제에 대한 해답을 얻을 수 있다면, 이러한 공간들이 우리의 감각 인지를 넘어 존재한 다고 할 수 있는가?

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 1년 동안 5가지 공통 평가 과제를 수행합니다. 모든 학생들은 수학 과목에 서의 내부 평가를 완료해야 하는데, 이를 수학 탐구(Mathematical Exploration)라 하며, 최종 성적의 20%를 차지합니다. 학년이 시작되면서 학생들은 수학을 보다 심도있게 탐구하고 가장 관심있는 수학 영역을 찾아야 합니다. 12학년 동안 모든 학생들은 수 학 탐구 초안을 완성하게 됩니다. 학생들은 교사로부터 공식적인 서면 피드백과 지도 232

를 받을 권리가 있습니다. 준비물

학생들은 TI Nspire CX (TI Nspire CX CAS 제외) 계산기를 지참해야 합니다. 다른 유형의 계산기를 가져올 수 있으나 수업은 TI Nspire CX를 기반으로 합니다. 다른 계산기를 구입할 경우 사전에 상의 바랍니다.

학부모/보호자 학습 지도

HL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절 히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보완 하는 데 도움이 필요합니다. 또한 온라인에서 관련 수학 자료를 스스로 탐색할 수 있 도록 지도함으로써 학생들은 탐구 과제를 수월하게 작성할 수 있게 됩니다. 재미삼아 수학 교재를 읽는 것도 매우 유용합니다.

유용한 웹사이트

Markov 체인 시뮬레이션: setosa.io/blog/2014/07/26/markov-chains/ 프랙탈 응용 예시: http://www.fractal.org/Bewustzijns-Besturings-Model/Fractals-UsefulBeauty.htm NRICH 참고자료 https://nrich.maths.org/ Underground mathematics - 수학 기반 탐구 https://undergroundmathematics.org/ GeoGebra 인터랙티브형 응용 프로그램- 기하학, 대수학, 통계 및 미적분학 등 수학 학습 및 교육용 https://www.geogebra.org/?lang=en Desmos 그래프 계산기 https://www.desmos.com/calculator 울프람 알파(Wolfram Alpha) https://www.wolframalpha.com/ Gapminder- 로그 그래프 www.gapminder.org

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

233

수학: 응용과 해석 HL 13학년 수학 부서는 학생들이 실생활 속에서 주제를 구성하여 수학을 실용적으로 활용하는 것을 목표로 합니다. 이 과정 에서 학생들은 주변 세계와 상호 작용하고 이를 해석하기 위해 기술을 사용하게 됩니다. 또한 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸 비하게 됩니다. 수학: 응용과 해석 HL은 대수적 사고 능력을 습득하고 실생활 문제를 해결하는 경험이 됩니다. 학생들은 어려운 문제를 탐구하며 즐거움과 만족을 얻고 기술을 사용하여 탐구활동을 원활히 수행하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

해당 학기에는 다양한 수치 및 그래픽 기술과 실제 상황을 모델링하고 해석

Term 1

하는 데 사용할 수 있는 주요 기능을 추가로 소개합니다. 이번 학기에서 학

(8월–10

생들에게 행렬, 벡터, 미적분학 및 응용에 관한 주요 수학적 개념을 소개합

월)

니다. 행렬은 여러 가지 선형 방정식의 매개 변수 또는 수량을 동시에 표시 할 수 있는 표기법이기도 합니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 7, 9, 10 장

같습니다: 

등비수열, 등비급수 및 재무 분야에서의 응용



지수 함수 및 모델



지수법칙과 로그법칙



로지스틱(logistic) 모델



행렬 및 이를 이용한 방정식 풀기



평면에서의 변환



정상 상태(steady state)의 계 표현하기



고윳값과 고유벡터



극한과 도함수



미분법



미분법 응용 및 초월함수 미분

심화내용: 아핀 변환 (Affine transformations) 과 디지털 이미지 처리.

TOK: 현실 세계에서 일어나는 과정들은 수학을 이용하여 성공적으로 모델링할 수 있다. 이것은 수학이 현실 세계를 반영하기 위해 만들어졌기 때문인가? 아 니면 세상이 본질적으로 수학적이기 때문인가? 수학자와 역사가들이 무언가를 설명했다고 말할 때, 이 두 집단에서 사용하 는 “설명”이라는 말은 같은 의미인가? Half

학생들은 이 주제를 다루는 동안 그래프 패키지 및 그래프 계산기와 같은

Term 2

기술을 사용하여 미적분에 대한 지식을 발전시켜 응용할 수 있습니다. 학생

(11월–12

들이 실제 상황을 모델링하고 해석할 수 있도록 추가적인 미적분법을 소개 234

Oxford IB Mathematics HL Course Companion

월)

합니다. 필수 과정 중 다음 내용이 2학기에서 다루어집니다. 

불규칙한 모양의 대략적인 면적 구하기



부정적분과 적분법



적분의 응용



미분 방정식



방향장(slope fields)과 미분 방정식

제 11 장

심화내용: 룽게-쿠타(Runge-Kutta) 기법 심화내용:

스프레드시트를 사용하여 값을 구하는 과정 포함.

극좌표와 지수 형태 모

TOK:

dy = iy 두 dq 의 해임을

오일러(Euler)와 같은 저명한 수학자는 지식의 영역으로서의 수학을 어떻게 발전시켰는가?

알고 변수를 분리하여 미분 방정식의 해를 구 하기.

Half

본 학기 동안 학생들은 벡터 및 벡터의 운동학에서의 응용을 배웁니다. 학

Term 3

생들이 행렬에 대한 지식을 적용하고 실제 상황에서 알고리즘에 대한 지식

(1월–2

을 발전시키도록 그래프 이론을 소개합니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용

월)

은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics Higher

Level

Course

Companion 제 12, 15 장



벡터량



속력이 변하는 운동



연립 미분 방정식 해의 참값과 근삿값



그래프 구성하기



비가중 그래프에 관한 그래프 이론



가중 그래프에 관한 그래프 이론: 최소 스패닝 트리(minimum spannin tree), 중국 집배원 문제(Chinese postman problem), 외판원 문제(travelling salesman problem)

TOK: 벡터는 측위와 관련된 여러 가지 문제를 해결하는 데 사용된다. 조난당한 선원을 구하거나 레이저 유도탄으로 구조물을 파괴하는 데 벡터를 응용할 수 있다. 지식의 보유에 따라 가져야 할 윤리적 의무는 어느 정도인가? 수학이 해결할 수 있거나, 해결하고자 하는 문제에는 어떤 것이 있는가? 외 판원 문제의 경우처럼, 일부 수학 문제의 답을 찾는 과정이 오래 걸리는 이 유는 무엇인가? 외판원 문제가 “비결정 난해(NP hard)”라는 것은 무엇을 뜻 하는가? Half

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term 4

다. 이때 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용에 대한 235

Paper 3 연습용

(2월–4

개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업은 물론

월)

본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다. 

시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

Summer

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term

다. 이때 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용에 대한

(4월–6

개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업은 물론

월)

본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다. 

시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

Inthinking https://www.thinkib.net/

Paper 3 연습용 Inthinking https://www.thinkib.net/

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 한 해 동안 3가지 공통 평가 과제를 수행합니다.

준비물

학생들은 TI Nspire CX (TI Nspire CX CAS 제외) 계산기를 지참해야 합니다. 다른 유형의 계산기를 가져올 수 있으나 수업은 TI Nspire CX를 기반으로 합니다.

학부모/보호자 학습 지도

HL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절 히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보완 하는 데 도움이 필요합니다.

유용한 웹사이트

NRICH 참고자료 https://nrich.maths.org/ Underground mathematics - 수학 기반 탐구 https://undergroundmathematics.org/ GeoGebra 인터랙티브형 응용 프로그램- 기하학, 대수학, 통계 및 미적분학 등 수학 학습 및 교육용 https://www.geogebra.org/?lang=en Desmos 그래프 계산기 https://www.desmos.com/calculator 울프람 알파(Wolfram Alpha) https://www.wolframalpha.com/

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

236

수학: 응용과 해석 12학년 SL 수학 부서는 학생들이 실생활 속에서 주제를 구성하여 수학을 실용적으로 활용하는 것을 목표로 합니다. 이 과정 에서 학생들은 주변 세계와 상호 작용하고 이를 해석하기 위해 기술을 사용하게 됩니다. 또한 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸 비하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

기하학과 삼각법은 물리적 세계를 정량화하여 공간 인식을 2차원과 3차원

Term 1

으로 확장시키며, 통계는 정량적 데이터의 수집, 분석 및 해석과 관련이 있

(8월–10

으며, 벡터와 그 응용은 실생활에서 겪는 현상들을 설명하는 데 중요합니다.

월)

해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

측정과 추정



기록 측정, 유효 숫자와 반올림



각과 삼각형



측정: 참값인가 근삿값인가?



직각 삼각형 및 직각이 아닌 삼각형에서의 삼각법 및 응용



앙각과 부각(angles of elevation and depression)



입체 기하



데이터 수집 및 구성



통계 기법



데이터를 표현하는 방법

학생들은 이 주제를 다루는 동안 그래프 패키지, 그래프 계산기 및 Dynamic Geometry 소프트웨어와 같은 기술을 사용하여 기하와 삼각법에 대한 지식 을 발전시켜 응용할 수 있습니다. TOK: 사물에 붙이는 이름이 우리가 사물을 이해하는 방식에 영향을 주는가? 구골 (googol)과 구골플렉스(googolplex)처럼 이름이 붙은 일부 큰 수와 그렇지 않은 경우를 예로 들 때, 그 영향은 어떠한가? 수학과 통계학이 때때로 별도의 분야로 취급되는 이유는 무엇인가? 통계는 얼마나 쉽게 오해를 유발하는가? 통계를 이용하여 의도적으로 다른 사람을 오도하는 것이 정당화될 수 있는가?

237

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 1, 2, 3 장

Half

그래프, 방정식, 표 등 함수에서의 변수 간의 관계를 시각적, 상징적으로 모

Term 2

델링하여 여러 가지 방식으로 수학적 개념에 대해 소통합니다. 2차원에서,

(11월–12

보로노이 다이어그램(Voronoi diagram)을 통해 길을 찾거나 최적 위치를 선

월)

정할 수 있습니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 3, 4, 5



이변량 데이터

장



2 차원, 3 차원 좌표



직선의 기울기와 응용



2 차원에서의 직선의 방정식



보로노이 다이어그램



함수

들로네 삼각분할, 자율



선형 모델

주행차, 아트 갤러리 문

심화내용: 보로노이 삼 각분할의 이면으로서의

제. 자연입점보간법. 맨 학생들은 기술을 사용하여 학습내용을 탐구하고, 이를 심화, 확장시킵니다.

해튼

거리(Manhattan

metric).

TOK: 수학에서 모델(models)의 역할은 무엇인가? 다른 지식 영역에서의 모델의 역할은 수학에서의 역할과는 다른가? Half

이번 반기 동안 학생들은 모델링, 현실 세계 문제와 수학적 모델 간의 관계

Term 3

를 중점적으로 다루며, 재무 및 기타 응용 분야에서처럼, 수열과 급수 개념

(1월–2

이 다른 학문과도 연결됨을 배웁니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다

월)

음과 같습니다: 

등차수열과 합



모델링



상관 관계 측정



최적선(The line of best fit)



회귀선(regression line) 해석하기

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 5, 6 장

학생들은 기술을 사용하여 수학적 모델을 탐구, 구성할 수 있습니다. Desmos, Geogebra, TI nspire, 스프레드시트, 통계 소프트웨어 및 통계 어플리 케이션으로 이러한 주제를 폭넓게 다룰 수 있습니다. TOK: 무엇이 수학적 모델을 효과적으로 만드는가? 모델에서 단순성은 바람 직한 특성인가?

Half

확률과 통계 모두 예측, 유효한 비교 및 정보에 근거한 결정을 내리는 데

Term 4

중요합니다. 이 분야는 장점과 한계가 있으며 이론과 경험 또는 관찰된 사

(2월–4

항을 구별하기 위해 그 적용에 신중함과 비판적 사고를 기해야 합니다. 해 238

Oxford IB Mathematics Standard Level Course

월)

당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

확률



확률 분포

Companion 제 7 장

심화내용: 이항 분포를 사용한 가설 검정.

확률을 높여주는 컴퓨터 시뮬레이션 기술

TOK: 이론적 확률과 실험적 확률은 얼마나 연관성이 높은가? 인간의 감정 은, 이를테면 비즈니스, 의약품 및 여행 안전 등 위험을 인지함에 있어 어떤 역할을 하는가? Summer

이번 학기 주제는 학생들에게 추가적인 수치 및 그래픽 기술과 실제 상황을

Term

모델링하고 해석하는 데 사용할 수 있는 주요 기능을 소개하는 것입니다.

(4월–6

학생들은 통계와 확률에 대한 지식을 확장, 향상시키게 됩니다. 해당 학기에

월)

다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: Oxford IB Mathematics



확률 분포



스피어만 순위 상관(Spearman’s Rank Correlation) 독립성, 적합도 검정

 

t-검정



이차 모델



삼차 함수 및 모델



멱함수의 직간접적 변형 및 모델



수학적 최적화(optimisation)

Standard Level Course Companion 제 7, 8, 9 장

학생들은 기술을 사용하여 수학적 모델을 탐구하고 구성할 수 있으며, 다음 과 같은 수업에서 자주 사용될 것입니다. 매개변수 및 변수 변경의 영향을 판별하기 위한 슬라이더를 적용한 그래프 기술. 포물선 생성에 용이한 Dynamic Geometry 소프트웨어 TOK: 현실 세계에서 일어나는 과정들은 수학을 이용하여 성공적으로 모델링할 수 있다. 이것은 수학이 현실 세계를 반영하기 위해 만들어졌기 때문인가? 아 니면 세상이 본질적으로 수학적이기 때문인가?

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 한 해 동안 5가지 공통 평가 과제를 수행합니다. 학년이 시작되면서 학생들 은 수학을 보다 심도있게 탐구하고 가장 관심있는 수학 영역을 찾아야 합니다. 12학 년 동안 모든 학생들은 수학 탐구를 수행하게 됩니다. 239

준비물

학부모/보호자 학습 지도

SL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사 의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보완하는 데 도움이 필요합니다. 또한 온라인에서 관련 수학 자료를 스스로 탐색할 수 있도록 지도함으로써 학생들은 13학년 탐구 과제를 수월하게 작성할 수 있게 됩니다. 재미삼 아 수학 교재를 읽는 것도 매우 유용합니다.

유용한 웹사이트

지리학, 경제학, 생물학, 컴퓨터 사이언스 등 타 교과목 활용 가능: www.ics.uci.edu/~eppstein/gina/scot.drysdale.html NRICH 참고자료 https://nrich.maths.org/ Underground mathematics - 수학 기반 탐구 https://undergroundmathematics.org/ GeoGebra 인터랙티브형 응용 프로그램- 기하학, 대수학, 통계 및 미적분학 등 수학 학습 및 교육용 https://www.geogebra.org/?lang=en Desmos 그래프 계산기 https://www.desmos.com/calculator 울프람 알파(Wolfram Alpha) https://www.wolframalpha.com/ www.wikihow.com/Calculate-Spearman%27s-Rank-Correlation-Coefficient

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

240

수학: 응용과 해석 SL 13학년 수학 부서는 학생들이 실생활 속에서 주제를 구성하여 수학을 실용적으로 활용하는 것을 목표로 합니다. 이 과정 에서 학생들은 주변 세계와 상호 작용하고 이를 해석하기 위해 기술을 사용하게 됩니다. 또한 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸 비하게 됩니다. 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

이번 반기 동안 학생들은 모델링, 현실 세계 문제와 수학적 모델 간의 관계

Term 1

를 중점적으로 다루며, 재무 및 기타 응용 분야에서처럼, 수열과 급수 개념

(8월–10

이 다른 학문과도 연결됨을 배웁니다. 등비수열, 등비급수 구조를 이용하여

월)

실제 상황을 모델링하며 예측, 분석 및 해석 능력을 기릅니다. 학생들은 추 가적인 수치 및 그래픽 기술, 그리고 실제 상황을 모델링하고 해석하는 데

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 10, 11 장

사용할 수 있는 주요 기능을 추가로 배웁니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내 용은 다음과 같습니다: 

등비수열과 합



복리, 연금, 할부상환



지수 모델



지수 방정식과 로그



주기 함수 개론



삼각함수의 극한과 모델

학생들은 이 주제를 다루는 동안 그래프 패키지, 그래프 계산기 및 Dynamic Geometry 소프트웨어와 같은 기술을 사용하여 지식을 발전시켜 응용할 수 있습니다.

TOK: 일부 수학적 이론의 결과가 인간의 직관에서 벗어나는 점을 수학자들은 어 떻게 조정하는가? 이에 대한 예시로 유한한 면적이 무한한 길이로 제한될 수 있다는 점을 들 수 있다. Half

미적분은 두 변수 사이의 변화율과 제한 영역의 누적을 설명합니다. 이러한

Term 2

변화율을 이해하면 실제 문제와 상황을 모델링, 해석 및 분석할 수 있습니

(11월–12

다.

월)

Oxford IB Mathematics Standard Level Course

미적분은 함수의 거동을 이해하고 그래프의 특징을 해석할 수 있도록 도와 줍니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

극한과 도함수 241

Companion 제 12 장



접선과 법선의 방정식



극대점과 극소점 및 최적화

학생들은 이 주제를 다루는 동안 그래프 패키지, 그래프 계산기와 같은 기 술을 사용하여 미적분 관련 지식을 발전시켜 응용할 수 있습니다. 스프레드 시트, 동적 그래프 소프트웨어 및 GDC를 사용하여 학생들은 극한의 개념을 수치적으로, 또한 그래프를 통해서 탐구합니다. 기술을 활용하여 가설을 수 립하고 검정할 수 있습니다.

TOK: 극한에 관한 지식이 지니는 가치는 무엇인가? 무한소를 실생활에 접목할 수 있는가? 수학을 배움에 있어 직관(intuition)이란 유효한 수단인가? Half

학생들은 적분과 그 응용을 배우는 데 중점을 두게 됩니다. 해당 학기에

Term 3

다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics

(1월–2 월)

Standard Level Course 

면적 구하기



적분

Companion 제 13 장

학생들은 기술을 사용하여 학습 내용을 탐구하고 이해를 심화시킬 수 있습

심화내용:

심슨

법칙

니다. Desmos, Geogebra, TI nspire를 이용하여 내용 학습을 크게 향상시킬 수

(Simpson’s rule)과 같은

있습니다.

기타 수치적분법

TOK:

하기.

탐구

수학에서 지식이 생성되고 공유되는 방식에 기술은 어떤 방식으로 영향을 미쳤는가? 기술은 단지 기존의 지식을 새로운 방식으로 정리하기만 하는가? 혹은, 이러한 새로운 정리 방식 그 자체가 또 하나의 지식이라고도 간주되 어야 있는가? Half

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term 4

다. 이 시간 동안 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용

(2월–4

에 대한 개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업

월)

은 물론 본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다.

Inthinking https://www.thinkib.net/



시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

242

Summer

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term

다. 이 시간 동안 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용

(4월–6

에 대한 개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업

월)

은 물론 본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다.

Inthinking https://www.thinkib.net/



시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 한 해 동안 3가지 공통 평가 과제를 수행합니다.

준비물

학생들은 TI Nspire CX (TI Nspire CX CAS 제외) 계산기를 지참해야 합니다. 다른 유형의 계산기를 가져올 수 있으나 수업은 TI Nspire CX를 기반으로 합니다.

학부모/보호자 학습 지도

SL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사 의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보완하는 데 도움이 필요합니다.

유용한 웹사이트

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

243

수학: 분석과 접근법 SL 12학년 본 교과과정은 수학을 잘하고자 수학 공부를 누구보다 즐기는 학생들이 수학적 논증을 능숙하게 다루고 수학적 사고를 강화할 수 있도록 설계되었습니다. 또한 수학적 기술의 유무를 떠나 수학적 개념의 실제적, 추상적 응용을 탐구함으로써 이에 매료될 것입니다. 수학 교과부는 수학 문제 해결 및 일반화에 열광하는 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공할 것입니다. 학생들은 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸비하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

등차수열, 등비수열 및 수열의 합 구조를 이용하여 실제 상황을 모델링하여

Term 1

예측, 분석, 해석 및 증명 능력을 기릅니다. 증명을 통해 수학 공식과

(8월–10

항등식의 동치(equivalence)를 입증하며, 이항 정리가 이항식을 확장하는

월)

효율적인 방법임을 알게 됩니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 1 장



수, 패턴, 시그마

심화내용:



등차수열, 등비수열 및 수열의 합과 응용

자연로그의 밑 e의 개



이항 정리



증명

념을 반복적인

연속복

리(continuous compounding)을

TOK: 유명한 인물들은 지식의 영역으로서의 수학을 어떻게 발전시켰는가? 파스칼

통해

도입.

그리고 “파스칼의” 삼각형을 생각해 보라. Half

모델은 식, 방정식 또는 그래프를 사용하여 실제 사건을 묘사하는 반면, 함

Term 2

수는 하나 이상의 변수를 포함하는 관계 또는 식으로 정의됩니다. 그래프,

(11월–12

방정식, 표 등 함수에서의 변수 간의 관계를 시각적, 상징적으로 모델링하여

월)

여러 가지 방식으로 수학적 개념에 대해 소통합니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

함수



일차 함수와 기울기



함수의 변환



이차 함수를 그래프로 나타내기



이차 방정식의 해법과 이차 함수의 응용

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 2, 3 장

심화내용: 완전 제곱식 을 통해 근의 공식 유 도하기

학생들은 각자 개념의 이해를 발전시키고 향상시키기 위해 기술을 이용한 여러 가지 학습 과정을 거치게 됩니다. 또한, 다음과 같은 단원에서는 기술 사용이 중요한 비중을 차지하게 됩니다. 매개변수 및 변수 변경의 영향을 판별하기 위한 슬라이더를 적용한 그래프

244

기술. 포물선 생성에 용이한 Dynamic Geometry 소프트웨어 TOK: 함수를 그래프를 통해서 공부할 때 필요한 수학적 엄격함은 함수를 대수학 적으로 접근할 때와 그 수준이 같은가? 수학에서 사용하는 여러 가지 형식 과 상징의 장점과 단점은 무엇인가? Half

3학기 함수 주제 학습 내용의 목표는 학생들에게 함수 단원을 통합하는 주

Oxford IB Mathematics

Term 3

제를 소개하고 다양한 수학적 상황에 기능적 방법을 적용하도록 이끄는 것

Standard Level Course

(1월–2

입니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Companion 제 4, 5 장

월)



역수 함수



역수 함수 변환하기



유리 함수



극한과 수렴



도함수



미분법

학생들은 이 주제를 다루는 동안 정교한 분석 기법보다는 그래프 패키지, 그래프 계산기와 같은 기술을 사용하여 함수 관련 지식을 발전시켜 응용할 수 있습니다. 스프레드시트, 동적 그래프 소프트웨어 및 GDC를 사용하여 수 치적으로, 그리고 그래프를 통해 극한의 개념을 탐구합니다. TOK: 지식의 영역이 세상을 기술함하면서도, 변형시키지 않는 것이 가능한가? Half

미적분학 주제에서 SL 학습 내용의 목표는 학생들에게 미분의 개념, 기술과

Term 4

그 응용을 소개하는 것입니다. 4학기 동안 학생들은 학습의 중점을 미분의

(2월–4

응용, 통계적 표현과 측정에 두어 해석을 돕기 위한 여러 가지 형태로

월)

데이터를 표현할 수 있게 됩니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

도함수 및 2 계 도함수의 그래프 해석



미분의 응용



표본 추출



데이터의 제시



중심 경향(central tendency) 측정과 분산

245

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 5, 6 장

Summer

확률과 통계 주제에서 SL 학습 내용의 목표는 학생들에게 확률과 통계에서

Term

사용되는 주요 개념, 기술 및 표현을 소개하는 것입니다. 학생들은 실용적인

(4월–6

방식으로 주제에 접근하여 특정 기술이 사용되는 이유를 이해하고 결과를

월)

해석할 기회를 갖게 됩니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics



산포도



상관 관계 측정



최적선(The line of best fit)



최소 자승 회귀(least squares regression)



확률



지수와 로그



지수 함수와 자연 로그 함수의 도함수



역도함수(antiderivatives)와 부정적분(indefinite integral)



부정적분과 면적, 두 곡선 사이의 면적

Standard Level Course Companion 제 7, 8, 9, 10 장

심화내용:

시뮬레이션, 스프레드시트, 통계 소프트웨어 및 어플리케이션 등의 기술을

심슨

법칙(Simpson’s

사용하여 주제에 대한 학습을 크게 향상시킬 수 있습니다. 맥락으로부터

rule) 혹은 사다리꼴 공

도출된 결과를 이해하고 해석하는 데 중점을 둡니다. 학생들은 시험에서

식과 같은 기타 수치적

허용된 통계 기술을 사용하는 데 익숙해야 합니다.

분법 탐구하기.

TOK: 이론적 확률과 실험적 확률은 얼마나 연관성이 높은가? 인간의 감정은, 이를테면 비즈니스, 의약품 및 여행 안전 등 위험을 인지함에 있어 어떤 역할을 하는가? 수학에서 대안적이며, 양립 가능한 공식을 도출할 수 있는가? 수학적 진실에 관에 이것이 의미하는 바는 무엇인가? 통계를 사용하면 측정이 용이한 속성이 그렇지 않은 속성보다 더 강조되는가?

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 한 해 동안 5가지 공통 평가 과제를 수행합니다. 학년이 시작되면서 학생들 은 수학을 보다 심도있게 탐구하고 가장 관심있는 수학 영역을 찾아야 합니다. 12학 년 동안 모든 학생들은 수학 탐구를 수행하게 됩니다.

준비물

학부모/보호자 학습 지도

SL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절 히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보 완하는 데 도움이 필요합니다. 또한 온라인에서 관련 수학 자료를 스스로 탐색할 수 있도록 지도함으로써 학생들은 탐구 과제를 수월하게 작성할 수 있게 됩니다. 246

재미삼아 수학 교재를 읽는 것도 매우 유용합니다. 유용한 웹사이트

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

247

수학: 분석과 접근법 SL 13학년 본 교과과정은 수학을 잘하고자 수학 공부를 누구보다 즐기는 학생들이 수학적 논증을 능숙하게 다루고 수학적 사고를 강화할 수 있도록 설계되었습니다. 또한 수학적 기술의 유무를 떠나 수학적 개념의 실제적, 추상적 응용을 탐구함으로써 이에 매료될 것입니다. 수학 교과부는 수학 문제 해결 및 일반화에 열광하는 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공할 것입니다. 학생들은 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸비하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

확률과 통계 주제에서 SL 학습 내용의 목표는 학생들에게 확률과 통계에서

Term 1

사용되는 주요 개념, 기술 및 표현을 소개하는 것입니다. 학생들은 실용적인

(8월–10

방식으로 주제에 접근하여 특정 기술이 사용되는 이유를 이해하고 결과를

월)

해석할 기회를 갖게 됩니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics Standard Level Course Companion 제 6, 7, 8 장



표본 추출



중심 경향(central tendency) 측정과 분산



산포도



상관 관계 측정



최적선(The line of best fit)



최소 자승 회귀(least squares regression)



확률

시뮬레이션, 스프레드시트, 통계 소프트웨어 및 어플리케이션 등의 기술을 사용하여 주제에 대한 학습을 크게 향상시킬 수 있습니다. 맥락으로부터 도출된 결과를 이해하고 해석하는 데 중점을 둡니다. 학생들은 시험에서 허용된 통계 기술을 사용하는 데 익숙해야 합니다. TOK: 미래를 아는 것이 가능한가? Half

미적분학 주제에서 SL 학습 내용의 목표 중 하나는 학생들에게 적분의

Term 2

개념, 기술과 그 응용을 소개하는 것입니다. 해당 학기에 다루는 핵심

(11월–12

내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics Standard Level Course

월) 

역도함수(antiderivatives)와 부정적분(indefinite integral)



부정적분과 면적, 두 곡선 사이의 면적



사인, 코사인의 적분과 치환



운동학과 누적 변화분

학생들은 이 주제를 다루는 동안 그래프 패키지 및 그래프 계산기와 같은 기술을 사용하여 미적분에 대한 지식을 발전시켜 응용할 수 있습니다.

248

Companion 제 10, 13 장

TOK:

1 f (x) = , 1 £ x < ¥ 를 고려하라. 유한한 부피 안에 무한한 면적이 있는 경 x 우를 들어보자. 이것이 우리의 직관과 배치되지는 않는가? 감정과 직관이 수학에 있어 중요한 역할을 하는가?

Half

학생들은 실제 현상과 관련된 확률 분포를 탐구합니다. 해당 학기에 다루는

Oxford IB Mathematics

Term 3

핵심 내용은 다음과 같습니다:

Standard Level Course

(1월–2



확률 변수

월)



이항 분포



정규 분포

Companion 제 14 장

심화내용: 이항 분포를

TOK: 정규 분포와 같은 수학적 모델을 어느 정도까지 신뢰할 수 있는가? 모

사용한 가설 검정.

델에 무엇을 포함시키고 무엇을 배제해야 할 지 어떻게 판별하는가? Half

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term 4

다. 이 시간 동안 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용

(2월–4

에 대한 개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업

월)

은 물론 본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다. 

시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

Summer

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term

다. 이 시간 동안 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용

(4월–6

에 대한 개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업

월)

은 물론 본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다.

Inthinking https://www.thinkib.net/



시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 한 해 동안 3가지 공통 평가 과제를 수행합니다.

준비물

학생들은 TI Nspire CX (TI Nspire CX CAS 제외) 계산기를 지참해야 합니다. 다른 유형의 계산기를 가져올 수 있으나 수업은 TI Nspire CX를 기반으로 합니다.

학부모/보호자 학습 지도

SL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사 의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보완하는 데 도움이 필요합니다. 249

유용한 웹사이트

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

250

수학: 분석과 접근법 HL 12 학년 본 교과과정은 수학을 잘하고자 수학 공부를 누구보다 즐기는 학생들이 수학적 논증을 능숙하게 다루고 수학적 사고를 강화할 수 있도록 설계되었습니다. 또한 수학적 기술의 유무를 떠나 수학적 개념의 실제적, 추상적 응용을 탐구함으로써 이에 매료될 것입니다. HL 과정을 선호하는 학생들은 수학 문제를 해결하는 데 시간 가는 줄 모르고, 어려운 문제일수록 희열과 만족감을 크게 얻습니다. 수학 교과부는 수학 문제 해결 및 일반화에 열광하는 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공할 것입니다. 학생들은 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸비하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

등차수열, 등비수열 및 수열의 합 구조를 이용하여 실제 상황을 모델링하여

Term 1

예측, 분석, 해석 및 증명 능력을 기릅니다. 증명을 통해 수학 공식과

(8월–10

항등식의 동치를 입증하며, 이항 정리가 이항식을 확장하는 효율적인

월)

방법임을 알게 됩니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 1 장



수, 패턴, 시그마



등차수열, 등비수열 및 수열의 합과 응용

심화내용:



증명

자연로그의 밑 e의 개

AHL 수강생들은 모순을 통한 증명과 귀납을 통한 증명은 물론, 반례를 사용하여 명제가 참이 아님을 보이는 데 학습 중점을 둡니다.

념을 반복적인

연속복

리(continuous compounding)을

가짓수 세기 원칙(counting principles)과 이항 정리

통해

도입

TOK: 수학적 증명의 유효성을 판단하는 데 수학계는 어떤 역할을 하는가? 증명을 통해

얻는

지식은

100%

확신할

수

있는가?

과학에서의

귀납법과

수학에서의 귀납법을 이용한 증명에서 어떤 차이점이 있는가? Half

모델은 식, 방정식 또는 그래프를 사용하여 실제 사건을 묘사하는 반면,

Term 2

함수는 하나 이상의 변수를 포함하는 관계 또는 식으로 정의됩니다. 2학기

(11월–12

함수 주제 학습 내용의 목표는 학생들에게 함수 단원을 통합하는 주제를

월)

소개하고 다양한 수학적 상황에 기능적 방법을 적용하도록 이끄는 것입니다. 2학기에서 학생들은 다항식의 근을 활용하고, 유리 함수의 그래프와 해석을 이용한 유용한 기법을 접하게. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

함수 관계



특수 함수와 그래프



함수의 분류와 함수를 이용한 연산



함수 변환

학생들은 각자 개념의 이해를 발전시키고 향상시키기 위해 기술을 이용한 251

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 2 장

여러 가지 학습 과정을 거치게 됩니다. 또한, 다음과 같은 단원에서는 기술 사용이 중요한 비중을 차지하게 됩니다. 매개변수 및 변수 변경의 영향을 판별하기 위한 슬라이더를 적용한 그래프 기술. TOK: 함수를 그래프를 통해서 공부할 때 필요한 수학적 엄격함은 함수를 대수학 적으로 접근할 때와 그 수준이 같은가? 수학에서 사용하는 여러 가지 형식 과 상징의 장점과 단점은 무엇인가? Half

3학기에서 학생들은 방정식과 부등식의 전개, 정리 및 해법을 위한 몇몇 중

Oxford IB Mathematics

Term 3

요한 기술, 그리고 복소수와 미적분학을 접하게 됩니다. 해당 학기에 다루는

HL Course Companion

(1월–2

핵심 내용은 다음과 같습니다:

제 3, 4 장

월)



이차 방정식과 부등식



복소수



다항식과 부등식



대수학의 기본 정리



방정식과 부등식 풀기



연립 일차방정식 풀기



극한, 연속과 수렴



도함수와 미분법

심화내용: 비에트의 theorem,

정리(Viete’s 근과

계수의

관계), ‘The Equation That Couldn’t Be Solved’- 고 차 방정식의 근의 공식

학생들은 이번 학기 동안 정교한 분석 기법보다는 그래프 패키지 및 그래프

유도, 카르다노와 봄벨

계산기와 같은 기술을 사용하여 함수에 대한 지식을 발전시켜 응용할 수 있

리

습니다. 스프레드시트, 동적 그래프 소프트웨어 및 GDC를 사용하여 수치적 으로, 또한 그래프를 통해 극한의 개념을 탐구합니다. TOK:

eip +1= 0 가

아름답다고 하는 이유는 무엇인가? 수학에서 아름답고 우아한

것은 무엇이라 할 수 있는가? 수학에서는 무엇을 창의적이라 할 수 있는가? Half

미적분학 주제에서 AHL 학습 내용의 목표는 SL 내용의 목표, 개념 및

Term 4

기량을 확장시켜 구축하는 것입니다. 미분과 적분에 관한 보다 효과적인

(2월–4

기법과 유용한 응용에 대해서 소개합니다. 4학기 동안 학생들은 학습의

월)

중점을 미분의 응용, 통계적 표현과 측정에 두어 해석을 돕기 위한 여러 가지 형태로 데이터를 표현할 수 있게 됩니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

도함수 및 2 계 도함수의 그래프 해석



미분의 응용



음함수 미분과 관계비(related rates)



표본 추출



기술 통계(descriptive statistics) 252

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 4, 5 장



통계 기법의 정당화



상관 관계, 인과 관계와 선형 회귀

TOK: 라이프니츠와 뉴턴이 비슷한 시점에서 미적분학을 발견했다는 사실이 구성주의자(Constructivists)에 대한 플라톤 주의자(Platonists)의 주장을 지지 하는가?

Summer

기하학 및 삼각법 주제에서 AHL 학습 내용의 목표는 SL 학습 내용의 목표,

Term

개념 및 기술을 확장시켜 구축하는 것입니다. 또한, 원함수(circular

(4월–6

functions)을 탐구하고 중요한 삼각함수 항등식과 2차원과 3차원에서의

월)

벡터를 접하게 됩니다. 적분에 관한 보다 효과적인 기법과 유용한 응용에 대해서 소개합니다. 해당 학기에 다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다: 

3차원 공간의 특성



각의 크기



비와 항등식



삼각 함수와 방정식



적분



지수와 로그, 지수 함수와 로그 함수의 도함수 및 접선과 법선



적분법



면적, 부피와 운동학

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 6, 7, 8 장

심화내용:

시뮬레이션, GDC, 동적 소프트웨어와 같은 기술을 사용하여 주제에 대한 이해를 크게 향상시킬 수 있습니다.

심슨

법칙(Simpson’s

rule)과 같은 기타 수치 적분법 탐구하기.

TOK: 수학적 지식 주장(Mathematics and knowledge claims): 방정식에 무한한 수의 이산해(discrete solution)가 존재할 수 있는 이유는 무엇인가?

평가물, 평가 방법, 빈도

준비물

253

학부모/보호자 학습 지도

SL 개별 지원에 가장 필요한 것은 복습, 연습 및 추가 읽기 활동 간의 균형을 적절히 맞추고 시간을 현명하게 관리하는 일입니다. 효율적인 시간 활용을 위해 부모와 교사 의 도움과 격려가 필요합니다. 학생들은 특히 자신의 약점을 식별하고 이를 보완하는 데 도움이 필요합니다. 또한 온라인에서 관련 수학 자료를 스스로 탐색할 수 있도록 지도함으로써 학생들은 탐구 과제를 수월하게 작성할 수 있게 됩니다. 재미삼아 수학 교재를 읽는 것도 매우 유용합니다.

유용한 웹사이트

CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

254

수학: 분석과 접근법 HL 13학년 본 교과과정은 수학을 잘하고자 수학 공부를 누구보다 즐기는 학생들이 수학적 논증을 능숙하게 다루고 수학적 사고를 강화할 수 있도록 설계되었습니다. 또한 수학적 기술의 유무를 떠나 수학적 개념의 실제적, 추상적 응용을 탐구함으로써 이에 매료될 것입니다. HL 과정을 선호하는 학생들은 수학 문제를 해결하는 데 시간 가는 줄 모르고, 어려운 문제일수록 희열과 만족감을 크게 얻습니다. 수학 교과부는 수학 문제 해결 및 일반화에 열광하는 학생들에게 최고의 학습 경험을 제공할 것입니다. 학생들은 시간 관리, 연구, 협업과 같은 핵심 역량을 1년 동안 발전시켜 더 나은 수학자가 될 뿐 아니라 폭넓은 학습 경험과 전문성까지 겸비하게 됩니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

이번 학기에 학생들은 2차원 및 3차원 벡터를 접하게 됩니다. 이는 점, 선,

Term 1

평면과 관련된 문제 해결을 용이하게 합니다. 학생들은 복잡계의 거동을

(8월–10

모델링하는 데 사용되는 미분 방정식을 탐구하고 배웁니다. 해당 학기에

월)

다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 8, 9 장



상미분 방정식(ordinary differential equations)



벡터의 기하학적 표현



벡터 대수 개론



스칼라 곱과 특성



직선의 벡터 방정식



벡터 곱과 특성



평면의 벡터 방정식



선, 평면과 각 및 벡터의 응용

심화내용: 내적(dot product)을 이 용한 코사인 법칙의 증 명.

TOK: 방정식에 무한한 수의 이산해(discrete solution)가 존재할 수 있는 이유는 무엇인가? 이것이 수학적 지식의 본질에 대해 시사하는 바는 무엇이며, 다른 학문 영역과는 어떻게 다른가? Half

학생들은

Term 2

Geogebra는 복소수를 시각화하여 학습 효과를 향상시킵니다. 해당 학기에

(11월–12

다루는 핵심 내용은 다음과 같습니다:

월)

복소수를

탐구하고

학습하는



극 형식의 복소수 연산



극 형식의 복소수 거듭제곱과 근

데

기존

자료를

활용합니다. Oxford IB Mathematics HL Course Companion 제 10 장 심화내용:

TOK: 오일러(Euler)는 코시(Cauchy) 등이 미적분의 견고한 이론적 토대를 마

드무아브르(De

련하기 이전에 수학적 분석에서 중요한 발전을 일궈냈다. 다만, Cauchy가 등

정리가 모든 n에 대해

장하기 이전까지 빛을 보지 못한 업적도 존재한다. 이것이 수학의 진보와

확장될 수 있는가?

Moivre)

발달에 대해 시사하는 것은 무엇인가? Half

학생들은 실제 현상과 관련된 확률 분포를 탐구합니다. 해당 학기에 다루는

Oxford IB Mathematics

Term 3

핵심 내용은 다음과 같습니다:

HL Course Companion 255

(1월–2 월)

제 11 장 

공리적 확률



확률 분포



연속 확률 변수



이항 분포



정규 분포

심화내용: 이항 분포를 사용한 가설 검정.

TOK: 정규 분포와 같은 수학적 모델을 어느 정도까지 신뢰할 수 있는가? 모델에 무엇을 포함시키고 무엇을 배제해야 할 지 어떻게 판별하는가? Half

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

심화내용:

Term 4

다. 이 시간 동안 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용

정규 분포

(2월–4

에 대한 개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업

데이터세트의 사분위수

월)

은 물론 본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다.

범위와 표준 편차 사이에 연관이 있는가? Inthinking



시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

Summer

학생들에게 학습 경험과 학습자로서의 성장에 대해 생각할 시간이 주어집니

Term

다. 이 시간 동안 학생들은 교실에서 질문 기반 접근 방식을 수행하고 내용

(4월–6

에 대한 개념적인 이해에 중점을 둘 수 있는 기회를 가지며, 팀워크와 협업

월)

은 물론 본인의 수학 학습을 되돌아 볼 시간을 가질 수 있습니다.



시험 공부



Toolkit 세션 (실생활 속 수학 문제 해결 활동)

https://www.thinkib.net/

Inthinking https://www.thinkib.net/

평가물, 평가 방법, 빈도

학생들은 한 해 동안 3가지 공통 평가 과제를 수행합니다.

준비물

학생들은 TI Nspire CX (TI Nspire CX CAS 제외) 계산기를 지참해야 합니다. 다른 유형 의 계산기를 가져올 수 있으나 수업은 TI Nspire CX를 기반으로 합니다.

학부모/보호자 학습 지도

유용한 웹사이트

NRICH 참고자료 https://nrich.maths.org/ Underground mathematics - 수학 기반 탐구 https://undergroundmathematics.org/ 256

GeoGebra 인터랙티브형 응용 프로그램- 기하학, 대수학, 통계 및 미적분학 등 수학 학습 및 교육용 https://www.geogebra.org/?lang=en Desmos 그래프 계산기 https://www.desmos.com/calculator 울프람 알파(Wolfram Alpha) https://www.wolframalpha.com/ CCA 활동

UKMT 중급 대비 CCA UKMT 초급 CCA Exploring Mathematics CCA 경시대회 CCA – 국제경시대회 준비

257

미술 (12학년) 본 교과과정은 우리가 사는 세계를 관찰하고 해석한 내용을 토대로, 타인의 믿음과 관점에 도전하는 자신만의 시 각적 언어를 창조함에 있어서 아이디어와 의미를 탐구하고 소통하는 역량을 함양하는 데 목표를 둡니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

상호 연관된 다양한 단위의 과정에 입문하며, 프로세스 포트

●

미술관 방문하기

Term 1

폴리오의 일환으로 시각적 마인드맵에 기반을 둔 주제를 생산

●

작가 관련 서적 읽기

(8월–10

함으로써 이러한 과정이 시작된다. 나아가 예술가를 심도 깊

●

다양한 작가에 관한

월)

이 연구하고 첫 번째 스튜디오 성과로 이어지는 시각적 실험

다큐멘터리 시청하기

을 탐구한다. 또한 정물화 및 판화 워크숍에 참여함으로써 새 로운 작화기법을 학습할 수 있다. IB 시각미술 과정의 필수 요 건에 따라 외부 미술관을 방문하여 다른 작가의 작품을 직접 체험하게 된다. Half

작가로서의 여정에 있어 기본이 되는 것은 과거에서부터 오늘

●

미술관 방문하기

Term 2

날에 이르는 활동해 온 여러 다른 작가, 디자이너, 공예가의

●

작가 관련 서적 읽기

(11월–12

작품을 이해하고 그에 대한 반응을 표현하는 것이다. 따라서,

●

다양한 작가에 관한

월)

학생들은 비교연구를 시작한다. 첫 학기에는 맥락에 따라 작

다큐멘터리 시청하기

품을 이해하고 직관적인 반응을 표현하며 작품의 기능과 목적 을 파악하는 한편 예술작품에 대한 형식 분석 방법을 학습하 게 된다. 또한 스튜디오 실습을 계속한다. Half

스스로 확장시킨 개인적 탐구를 시작으로 일관된 하나의 주제

●

미술관 방문하기

Term 3

를 가진 여러 스튜디오 작품을 발전시킨다. 또한 비교 연구를

●

작가 관련 서적 읽기

(1월–2월)

통해 형식 분석과 관련된 기호학을 탐구하고 시각미술에서 의

●

다양한 작가에 관한

미가 나타나는 양상을 이해한다. 아울러 디지털 워크숍, 3D 워

다큐멘터리 시청하기

크숍에 참여하고 두 번째 미술관을 방문한다. Half

비교 연구를 통해 작품 초안을 제출하게 되며, 스튜디오 실습

●

미술관 방문하기

Term 4

을 계속한다. 교사는 학생이 대학 지원을 위한 온라인 포트폴

●

작가 관련 서적 읽기

(2월–4

리오를 작성하는 것을 도와준다.

●

다양한 작가에 관한

월)

다큐멘터리 시청하기

Summer

학생은 독립적인 개별 탐구를 마무리하고, NLCS 아트 페스티

●

미술관 방문하기

Term

벌의 일환으로 개최되는 오픈 스튜디오 여름 이벤트를 통해

●

작가 관련 서적 읽기

(4월–6

드디어 작품을 대중에게 공개한다. 또한 연휴 기간 개별 과제

●

다양한 작가에 관한

월)

를 의논하기 위해 개인지도 일정을 잡는다.

숙제 (예시)

다큐멘터리 시청하기

지정된 기간 동안 스튜디오 작업 계속. 주제를 발전시키기 위해 다른 작가 연구. 프로 세스 포트폴리오에 들어갈 연구 완성. 서로 다른 두 작가 비교 연구.

평가물, 평가 방법, 빈도

프로세스 포트폴리오 중간평가 및 마무리평가, 비교 연구, 최종 작품 성과, 작품 발표

준비물

학교에서 재료를 제공하지만, 연휴 기간 과제와 자율적인 기량 연습을 위해서라도 학 생들도 개별적으로 재료를 준비한다.

학부모/보호자 학습 지도

미술관 및 지역 내 전시회 방문 258

유용한 웹사이트

http://www.tate.org.uk/art https://www.khanacademy.org/humanities/art-history Develop your Photoshop skills through this free site: https://www.adobeknowhow.com/course/adobe-photoshop-cc-your-complete-beginners-guide/welcome-video

CCA 활동

Art Enrichment, YAR-Young Artists in Residence.

문의 사항

미술 교과부장

Ms. Kennington

259

미술 (13학년) 본 교과과정은 우리가 사는 세계를 관찰하고 해석한 내용을 토대로, 타인의 믿음과 관점에 도전하는 자신만의 시 각적 언어를 창조함에 있어서 아이디어와 의미를 탐구하고 소통하는 역량을 함양하는 데 목표를 둡니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

2년차 과정을 수강하는 학생은 자신만의 특화된 작업

●

미술관 방문하기

Term 1

방식을 갖게 된다. 학생들은 개인전을 준비하고 디지털

●

작가 관련 서적 읽기

(8월–10

포트폴리오를 구성한다. 아울러 1:1 개인지도를 통해 비

●

다양한 작가에 관한 다큐멘터리

월)

교연구의 진척 상황을 논의하며 현재까지 이루어진 연

시청하기

구를 모아 분석하기 시작한다. 또한 큐레이터가 선택한 작품을 분석하고 이해할 목적으로 미술관을 방문하는 한편 큐레이션에 관한 강좌와 워크숍에 참여한다. (비교 연구안 전체 제출) Half

1주일 심화 과정 내에 비교연구를 진행하고 이를 제출

●

미술관 방문하기

Term 2

하여 업로드한다. HL에 한해 미술 연습을 위한 영감을

●

작가 관련 서적 읽기

(11월–12

얻는 방식을 보이는 개인 연구로 학습을 확장한다. (비

●

다양한 작가에 관한 다큐멘터리

월)

교연구안 최종 제출)

Half

11건(HL)과 7건(SL)의 스튜디오 작품을 완성하면 학생들

●

미술관 방문하기

Term 3

은 각자의 최종 전시를 준비하게 된다. 작품에 대한 설

●

작가 관련 서적 읽기

(1월–2월)

명/작품명을 준비하고, 설치, 구성, 큐레이션 실습을 고

●

다양한 작가에 관한 다큐멘터리

시청하기

려한 전시 로고를 완성한다. 또한 업로드를 대비하여

시청하기

작품 사진을 찍는다. Half

모든 작품을 완성하여 개인별 전시회에 걸어 둔다. 주

●

미술관 방문하기

Term 4

요 전시회는 3월에 개최되며, 전시회에서는 교과과정

●

작가 관련 서적 읽기

(2월–4

동안 제작한 작품을 기념한다. 학생들은 심사위원을 선

●

다양한 작가에 관한 다큐멘터리

월)

택한 근거를 준비한다. 전시는 총점의 40%에 해당한다.

시청하기

마지막으로 학생들은 프로세스 포트폴리오 수집을 마치 고 포트폴리오를 제출한다. Summer

Term (4월–6 월) 숙제 (예시)

평가물, 평가 방법, 빈도

프로세스 포트폴리오 중간평가 및 마무리평가, 비교 연구, 최종 작품 성과, 작품 발표

준비물

학교에서 재료를 제공하지만, 연휴 기간 과제와 자율적인 기량 연습을 위해서라도 학 생들도 개별적으로 재료를 준비한다.

학부모/보호자 학습 지도

미술 심화(Art Enrichment), YAR (Young Artists in Residence, 학교 전속 청년예술가).

유용한 웹사이트

http://www.tate.org.uk/arthttps:// 260

www.khanacademy.org/humanities/art-history Develop your Photoshop skills through this free site: https://www.adobeknowhow.com/course/adobe-photoshop-cc-your-complete-beginners-guide/welcome-video CCA 활동

Art Enrichment, YAR-Young Artists in Residence.

문의 사항

미술 교과부장

Ms. Kennington

261

음악 (12학년)

Half

교육과정

추천 도서/심화 활동

맥락에 따른 음악 탐구

Music: A Very Short Introduction

Term 1 (8월–10

맥락 속에서 음악을 탐구할 경우, 학생들은 다양한 범주의 음악을 경험

World Music: A Very Short

월)

함으로써 음악적 지평을 넓히고, 자신의 작곡/연주를 확장시킬 자극제

Introduction

가 된다. 또한 개인적, 그리고 국내외 상황을 반영한 맥락 속에서 음악

Ethnomusicology: A Very

을 살펴봄으로써 탐구 영역을 넓히고, 깊이를 더한다.

Short Introduction Nicklas Cook 저, A Guide to

Musical Analysis 옥스포드 뮤직 온라인 (Oxford Music Online) 페이 지에 실린 기사 읽기 및 오 만, 이란, 북아프리카 지역 전통 음악 듣기 Half

Alex Ross 저, The Rest is

음악적 실험

Noise

Term 2 (11월–

음악적 실험을 통해 이론적 지식과 실제를 연결시키며, 음악에 대한 이

다양한 음악 장르의 공연 관

12월)

해를 심화시킨다. 연구자, 창작가, 그리고 연주자로서, 학생들은 이론과

람

실제를 결합하여 폭넓은 음악적 재료와 국내외 상황을 반영한 탐구 자 극제을 토대로 학습적 실험을 시도한다. Half

음악적 표현

별도 교습도 공연 준비에 큰

Term 3

도움이 된다.

(1월–2

완성된 작품을 연습하고 준비하여 청중 앞에서 연주 또는 선보인다. 작

월)

품을 완성시키는 과정에서, 학생들은 음악적 정체성을 확장하고 자신의 음악성을 표출하며, 연구자, 창작가, 그리고 연주자로서 음악을 나누고 소통하는 방법을 배운다.

Half

현대 음악 작곡 (HL 해당)

CCA 음악 앙상블 또는 외부

Term 4

앙상블에서 주인 의식을 가

(2월–4

음악 HL은 각자의 음악적 재능을 토대로, 학생들이 현대 작곡 분야의

지고, 규모가 큰 팀도 이끌

월)

음악 프로세싱에 도전할 수 있는 기회를 제공한다. HL 과정의 일환으

수 있는 역량을 키운다.

로, 학생들은 자신의 재능, 능력을 끌어모아 본 음악 과정을 통해 학습 한 음악적 요소를 펼칠 수 있는 프로젝트를 기획 및 수행하며, 실제 작 곡 작품에서 영감을 얻는다.

262

Summe

여름학기에 학생들은 계속해서 코스워크를 수행하며, 분석적 감상 능력

r Term

을 함양한다.

(4월–6 월)

숙제 (예시)

악보에 나타난 음악의 핵심 특징 분석 + 접했던 적이 있거나 접했던 적이 없는 오 디오 또는 오디오 형태. 자유로운 기법을 포함한 작곡 활동, 공연 실습

평가물, 평가 방법, 빈도

월 발표 최소 1회. 매주 음악 감상 일지 작성. 연중 2회 공연 리사이틀(공식행사)

준비물

해당사항 없음. 학생들은 악기를 직접 준비한다. 학교는 작곡 재료 및 그에 따른 기 술적 지원을 제공한다.

학부모/보호자 학습 지도

학생이 기본적으로 필요로 하는 바를 충족시켜 준다.

유용한 웹사이트

옥스포드 뮤직 온라인 (학교 자체 구독 중)

CCA 활동

연주 및 공연 기회가 많은 음악 교과 관련 소사이어티(예, 소니타스) 참여 독려

문의 사항

Ms Katie De Carteret (IB 음악 교사)

263

음악 (13학년) 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

학생들은 정해진 작품 2편의 연구를 위한 분석 기법을 갖추게 된다.

Kerman, Contemplating

Term 1

세계 전통 음악을 다양하게 알아보며, 대체로 학생들과 교사가 함께 음

Music.

(8월

악을 선정한다.

–

10월)

넥소스 온라인 음악도서관 WCT 핵심 장르를 학습한다.

(학교 자체 구독 대기 중).

Half

학생들은 MLI를 완료한다. HL은 작곡 포트폴리오를 완성한다. HL과 SL

A Very Short Introduction s

Term 2

은 공연 포트폴리오를 완성한다. 1월까지 학생들은 5월에 치러지는 음

시리즈 관련 뉴스기사, 팟캐

악 시험에 필요한 수단 발전에 중점을 둔다.

스트.

(11월 –

듣기 활동 계속.

2월)

숙제 (예시)

악보에 나타난 음악의 핵심 특징 분석 + 접했던 적이 있거나 접했던 적이 없는 오디 오 또는 오디오 형태. 자유로운 기법을 포함한 작곡 활동, 공연 실습

평가물, 평가 방법, 빈

월 발표 최소 1회. 매주 음악 감상 일지 작성. 연중 2회 공연 리사이틀(공식행사)을 개

도

최한다. 총괄 과정을 MLI (외부 평가)한다.

준비물

해당사항 없음. 학생들은 악기를 직접 준비한다. 학교는 작곡 재료 및 그에 따른 기술 적 지원을 제공한다.

학부모/보호자 학습 지

학생이 기본적으로 필요로 하는 바를 충족시켜 준다.

도 유용한 웹사이트

옥스포드 뮤직 온라인 (학교 자체 구독 중)

CCA 활동

연주 및 공연 기회가 많은 음악 교과 관련 소사이어티(예, 소니타스) 참여 독려

문의 사항

Mr Neil Tamlyn (IB 음악 교사)

264

드라마 (12학년) Group 6의 IB 드라마 과정은 창의적 표현을 원하는 학생이라면 누구나 좋아할 만한 과정이지만, 공연에 자신 있 는 학생만을 대상으로 하지는 않습니다. 오히려 100% 수업 내용으로 진행되는 이 과정은 학생이 공연 클립을 통 해 창의적 아이디어를 표현하고 증폭하는 능력을 평가합니다. 협동 및 개별 과제, 이론 및 기법 흡수 등에 주안 점을 두고서 다른 모든 IB 과정의 훌륭한 반주자 역할을 하는 과정으로, 대학에서 어떠한 과목이든 공부할 수 있 도록 자신감을 심어 줍니다.

교육과정

추천 도서/심화 활동

Half

협력 연극 프로젝트

도서관에 소장 중인 책 중에서

Term 1

협력 관계를 통해 극을 창작하는 극단을 살펴보며 첫 학기를 시작한 뒤,

Theatre du Soleil

(8월–10

단체극 1편을 창작하게 된다. 그 일환으로 학생들은 협업을 통해 연극 분

Frantic Assembly

월)

야에 있어 서로의 기량과 관심사, 강점을 확인한다. 입문 단계를 통합하는 의미에서 유수의 극단이 사용하는 기법 및 이론과 관련하여 협력 작품을 창작하는 다양한 방법에 중점을 두는 입문 과정 워크숍을 짤막하게 개최한 다.

Kneehigh Shared Experience 등을 비롯해 다 양한 서적을 읽는다.

Half

세계의 연극 전통

Term 2

학생들은 인도네시아 전통극 wayang kulit을 연구하고 실용적으로 탐구한

(11월–12

다. 인형사(dalang)라는 한 부분에 집중하며 공연을 통해 자신들의 연구성

월)

Complicite

https://www.digitaltheatreplus.com/

과를 발표한다.

연극 실황을 직접 보고 그 경험과 소감을 일지로 기록하는 것이 중 요하다.

실황 연극 평가 입문 학생들은 실황 또는 디지털씨어터플러스로 감상한 작품에서 다양한 극적 요소가 어떻게 하나로 어우러지는지를 발표해야 한다.

Half

억압받는 자들의 연극

“Games for Actors and Non-Actors”

Term 3

이 과제는 연출가 아우구스또 보알과 그의 ‘억압받는 자들의 연극’ 이론에

by Augusto Boal

(1월–2월)

대해 연구하는 것이 필수이다. 다음으로 이 연극 연출에서 중요한 기법을

Half

연출 노트

There are a number of publications

Term 4

‘연출 노트’란 연극 연출이론을 취합하는 고정을 기록하는 것을 말한다. 12

on in the NLCS library on theatre

(2월–4

학년은 케네스 코치의 ‘4가지 사랑’을 관람하며 연극의 기술적 요소를 통해

directing and design.

월)

실용적으로 탐구하여 9분짜리 모놀로그를 창작 및 공연한다.

어떻게 그 작품이 상연되는지를 실용적으로 탐구한다.

Summer

연구 발표

세계 연극 전통에 입문한 학생은

Term

12학년의 Term 3에서는 13학년 학급 구성원들을 대상으로 발표하게

인터넷으로 기초 정보를 조사한

(4월–6

될 주제를 연구하는 과정을 시작한다.

뒤 도서관에서 각자의 주제에 맞

월)

학생들은 세계 각지의 연극적 전통에 대해서 연구하고 발표해야 한

는 서적을 활용한다.

다. 숙제 (예시)

대사 학습, 연구 과제, 발표 수업, 수업 중 워크숍 진행

평가물, 평가 방법, 빈도

총괄평가 - 공연 진단평가 – 리허설 녹화본

준비물

활동하기 편한 복장 - T셔츠, 체육복 바지, 운동화 265

학부모/보호자 학습 지도

학습이 필요한 대사를 크게 소리 내어 읽도록 지도한다. 극장을 방문한다.

유용한 웹사이트

https://www.digitaltheatreplus.com/

CCA 활동

Whole School Production, Arts Festival Performances

266

드라마 IB (13학년) 12학년 과정에서 연극 이론, 스타일, 장르를 배운 뒤 13학년 과정에서 이를 실천하고 관련 쓰기 수업을 수행합니 다. 수강생은 반드시 1인(HL만 해당)이나 모둠으로 공연을 해야 하지만, 결국에는 이러한 경험에 대한 논평과 더 불어 신중히 선택한 비디오 자료를 통해 아이디어를 펼치는 능력에 대해 평가를 받게 됩니다. 주목할 만한 점은 이 과정이 수업 과제만으로 이루어진다는 것입니다. 따라서 좋은 점수를 받기 원한다면 수업 과제 제출 기한을 지키는 것이 가장 중요한 교과과정입니다. 교육과정

추천 도서/심화 활동

Half Term

연구 발표

세계 연극 전통에 입문한

이 과정은 12학년에 시작되며, 여름 학기와 Term 1 동안 연구한 내용을

학생은 인터넷으로 기초

(8월–10

15분간 발표하는 내용으로 구성된다. 발표에는 그간 연구한 세계의 연극

정보를 조사한 뒤 도서관

월)

전통 중 어느 한 가지를 선보인다.

에서 각자의 주제에 맞는 서적을 활용한다.

Half Term

단체극 프로젝트

도서관에 소장 중인 책 중

학생들은 교과과정 및 협력적 극단 연구를 통해 습득한 지식을 활용하

에서

(11월–12

여 15분 분량의 연극 1편을 고안한다.

Theatre du Soleil

월)

이렇게 모둠 활동을 한 뒤에 (공연을 한 뒤), 그 과정이 기록된 포트폴

Frantic Assembly

리오를 제출한다.해당 포트폴리오에 작품에 대한 의도, 설명, 근거를 제

Complicite

지해주어야 한다.

Kneehigh Shared Experience 등을 비 롯해 다양한 서적을 읽는 다.

Half Term

연출 노트

연극 연출과 관련해 다양

말 그대로 학생이 연극 연출자의 관점으로 각자가 선택한 희곡의 가상

한 서적을 읽는다.

(1월–2월)

공연에 관한 아이디어를 논하는 과정이다. 학생들은 자신의 아이디어에 연극의 모든 요소를 포함시키며, 직접 감

각자가 선택한 희곡을 읽

상한 적이 있는 연극 중 각자의 실기 수행과 더불어 아이디어를 체득하

고 복습한 뒤 광범위하게

는 방식에 영향을 미치는 작품을 예로 든다.

주석을 단다.

Half Term

다음의 주제에 관해 다양

1인극

한 서적을 읽는다.

(2월–4월)

HL 학생들이 각자가 선택한 연극 이론가의 이론을 중심으로 해당 이론

Robert Lepage

가나 실질적으로 해당 분야 전문가를 연구하는 것을 평가한다. 그리고

Robert Wilson

자신의 1인극 공연 장면을 촬영한 내용에 직접적으로 관련이 있는 과정

Brecht

을 기록한다. 표제 활동의 과정을 기록하고 표제 활동을 통한 감상도

Pina Bausch

기록한다.

Grotowski 등.

Summer

IB 드라마 과정 수료 – 본 Group 6 과정에서는 시험을 실시하지 않는다.

Term (4월–6월) 숙제 (예시)

대사 학습, 연구 과제, 발표 수업, 수업 중 워크숍 진행 267

평가물, 평가 방법, 빈도

총괄평가 - 공연 진단평가 – 리허설 녹화본

준비물

활동하기 편한 복장 - T셔츠, 체육복 바지, 운동화

학부모/보호자 학습 지도

학생들이 연극 공연을 직접 관람하도록 독려

유용한 웹사이트

https://www.digitaltheatreplus.com/

CCA 활동

Senior Drama Production, Whole School Production and the Arts Festival Performances.

268