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27 November 2020
Why English Meet the Teachers Tip for Success Teachers Read
North London Collegiate School Jeju
A Letter From The Principal
亲爱的家长、学生、员工以及NLCS济州的朋友们， 我很高兴这周的新闻报的关注点是英语。我们学生的课程都是英语授 课，他们通过从作为独立学科的英语语言和文学学习中受益。 根据最近所有的研究我们了解到沟通技巧至关重要，所以现在更加着 重于发展所有学生的口语技能，为了让他们成功地追求学业，在他们 完成NLCS济州的教育后能够在他们所选领域中取得卓越的成就。发展 口语技能能够使学生们在课堂讨论、辩论中表现出色，并以多种形式 发展英语的运用。他们将有机会进行演示和演讲，当然还会与同伴进 行辩论。此外，他们建立自信，在决策和解决问题方面变得更强大， 通过发展他们在所有学科领域的学术英语，他们能够达到最好水平。 通过交谈来学习是一个关键，我们鼓励所有学生在任何时候练习说英 语，因为这会发展和加强他们在NLCS济州当然未来在美国或英国所选 大学中取得成功所具备的技能。 作为一所国际学校，英语不仅是课程要求的语言，还是我们所有学生 和员工共同使用的一种语言。在学校说英语意味着所有人都包括在内 没有被排斥。这也意味着我们都在发展我们的沟通技巧，参与对文化 的讨论、辩论、学术和好奇心的交流！ 您诚挚的， Lynne Oldfield 校长
North London Collegiate School Jeju 目前学校仍然禁止所有访问者和家长。所有有学生参与的音乐会/演出将严格遵 守预防措施— 戴口罩、保持社交距离等等。我们在任何时候都限制一个地点的 人数，不允许访客或家长参加任何活动。所有活动将通过在线直播，以便家人 从家里观看。请关注链接。最后，一些活动已经被取消或延迟，我们正在继续 审核我们的计划以保持社区安全。
WHY ENGLISH? 本周我们的重点是英语和我们精彩的英语部门。 我们鼓励所有的学生阅读、学习、演说、辩论、 提问题、聆听就像我们一样热爱英语！中学英语 部负责人— Mr Geoff Hall分享了他自己热爱英语 语言和英语文学的历程，并谈到英语对每个学生 的价值和重要性— 不管年龄大小！他说— 在我 大学的第一年，我不知道我 想 成 为 英 语 老 师。我想当记者。在大学第二年，我不知道我想 成为英语老师，这时我已经确信要当律师。在大 学第三年，我知道我不想当律师。那么我要做什 么呢？决定选择什么科目（或不选什么）都让我 绞尽脑汁。我将教英语，反过来，我给别人一个 透镜，通过它来理解这个世界。 在学校，英语作为一门学科的重要性怎么强调都 不为过。可以想象，一堂英语课可以包括对学过 的任何科目的讨论。这些讨论不仅仅是提到其他 学科。一堂关于媒体广告的语言课深入研究了广 告经 济学以更好地理解广告的目 的 和 受 众 。 对 J.M. Coetzee的 Waiting for the Barbarians的 文学研究不可避免地涉及到帝国主义和殖民主义 的历史研究。即使对诗歌的研究，例如Carol Ann Duffy的The World’s Wife, 也探究了标签的心理 学。英语不能替代其他学科，但是它提供了一个 视角，通过它学生们可以观察和理解这些学科。 这也是这些学科存在于课堂之外的证据。
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DIVERSITY WEEK WHY ENGLISH?
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Mr. Geoff Hall
WHY ENGLISH?
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如果不是在10年级读了Midnight In the Garden of Good and Evil（《午夜善 恶花园》） ,我不会想成为一名记者，当我读了这本书后，我的兴趣被点燃了， 我突然间不仅阅读文学，还有各种出版物的记者的非文学作品。每天我都发现 在文学和语言中的兴趣和影响的力量如此强大，在我大学第二年，我开始去听其 他科目的讲座，例如经济，甚至生物化学，只是因为我阅读的规定的英语文本让 它们听起来很有趣。当我意识到我正在阅读的小说是英文时，我离开了生物化学 课。生物化学看起来是另一种语言。最终，如果我不是受到很多其他事情鼓舞， 并且意识到我想实现一切的唯一原因是因为我遇到了一些有趣的作品，就不会成 为英语老师。如果我错过人生最伟大的激情，那将是多大的遗憾啊！ 因此，我鼓励学生们提问- 为什么我在学校必须学英语？ 莎士比亚对我以后的 人生有什么帮助？ 我就可以告诉他们学习语言重要的是要掌握它，掌握英语对 于进入世界顶尖级大学的课程非常重要，用英语交流可以让一个人在全球化金 融、科学和学术型世界中自由航行。相反，我告诉他们所研究的文学作品中的无 限可能性，研究非文学作品的批判性思维的发展，以及学习英语可能会让你意识 到“我想成为天体物理学家！” 如果你需要我提供更多学习英语语言和文学的乐趣的说服力，Mr 团队，随时准备好说服你！
Hall以及他的
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English in the Junior School Ms. Meghan Peters
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英语从学前班开始就是通往整个课程的关键。 Ms Meghan Peters是小学部新的 英语部负责人。Meghan在加入我们之前在肯尼亚一所学校工作，在那里她担任 KS2负责人和读写部负责人。由于老师本人是一位读者也是一位书籍爱好者，因 此这是她教学并分享这种热情的原因。 小学部的学生让Meghan感到惊讶。“他们就是喜欢写作！每人写的都比要求的 多很多。他们是我遇见的最有写作热情的学生。他们的激情让人难以置信。他 们都是如饥似渴的读者。每个班级与其他班级竞争，以成为最佳阅读班级！他 们查看每个人每周阅读多少字数，目标就是打破它！这是一种非常积极的团队 合作！”
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Meghan’s Tips For Parents Meghan是“阅读讲座”计划的积极支持者，该计划对整个小学都产生了巨大的 影响。“这是扩大学生词汇量的最有效的方法之一。学生自然而然而不是被迫 自己学习。通过这个计划，他们学习如何组织各种写作类型。他们不断发展自 己的技能，信心水平成倍增长，因此到了6年级，当他们离开小学时，他们将是 独立、无所畏惧以及富有创造力的作家！” Meghan建议家长培养对读书的真正热爱，而不仅仅是为了达到目的。
• 听您孩子阅读— 他们想多久就多久！ • 当您的孩子提高阅读水平，成为独立阅读者时，和您的孩子谈论关于他们 正在读的书。 • 咨询老师关于加速阅读（AR）和阅读讲座，这样您会知道孩子是如何学习 的。 • 展现给孩子看您也喜欢阅读！ • 一起去书店 • 一起去图书馆 • 鼓励您的孩子什么都读，在哪都能读书 • 类型多样化是关键— 小说类，非小说类，新闻类、麦片包装盒— 这些都 算！ Meghan正在阅读Lisa See的“ The Island of the Sea Women”,以济州为背景， 她很高兴能发现更多韩国作家的英文作品。
Meet the Teachers
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我们很自豪地向你介绍一些学校的英语老师。他们的共同点就是对英语语言的 热爱以及它所带来的成就。他们热爱教学，热爱阅读。和你的英语老师交谈一 下—或者任何英语老师。交流、倾听、阅读、辩论都将帮助你掌握一门语言。
中学英语老师，Caroline Sannegadu和他的先生以及了两个儿子在NLCS济州已 经六年了，她告诉我们其中原因— 我从未打算教书！大学毕业后，我需要挣钱旅行，因此我加入了一家公司，该 公司为学校安排代课老师。就这样，我被送到了英国贫困程度最高的学校上 班。我在教室的第一次经历（不到五分钟的教师培训）是站在三十名GCSE学生 面前，并被告知无需担心。我真的很享受教学，于是在不久之后开始研究如何 正式教学的途径。
Ms. Caroline Sannegadu Senior School
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我对文学的热爱意味着这根本不是问题！书籍、诗歌和戏剧都有一个共同点—它 们都试图阐释人类的经历。通过阅读，我们不仅能看到自己也能欣赏他人的生 活，这开阔了我们的视野。我发现，百年前写的文学作品与现代文本一样，都与 我们的生活息息相关，这一点令人着迷。 我需要新的挑战和冒险！NLCS济州吸引我的原因是，因为它注重帮助学生在课堂 之外发现新的技能和兴趣，同时努力达到最好的学习成绩。 我想不出还有比帮助年轻人享受文学熏陶更好的工作了，让他们在字里行间了解 文学的价值，如果学生不断提问，最终会取得成功。
Ms. Louise Symonds Senior School
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Ms Louise Symonds 拥有语言学教育背景，曾在英国外交部工作。正如我们的 很多老师一样，转向教师行业的最初动机是改变生活。“语言是一种强大的工 具—它可以带来真正的改变。”当她在家教她三个孩子时，她意识到在他们长 大成人后语言的重要性。（实际上，她的一个孩子正在接受教师培训！）。 NLCS济州是Ms Symonds的第一个国际教学岗位，但她从未感到失望过。“我热 爱韩国的一切。我喜欢了解关于我们学校，我们的精神，我们的学生— 尤其是 我们学生的奉献精神。他们总是愿意提问并接受建议。他们重视教学的价值。 学生们向老师寻求有关技能和知识的建议。他们不是被动的学习者。” Ms Symonds尤其热衷于教授哥特式小说，这是一种以社会边缘为背景的反乌托 邦小说。她最喜欢的两本书是玛丽. 雪莱《费兰肯斯坦》和托马斯.哈代的《德 伯家的苔丝》。她还敦促所有的学生尽可能多地阅读非小说类书籍。作为学生 辩论团队的冠军和导师，她了解谈话、练习演讲和倾听自我的价值。“辩论者 看上去很有自信。他们直到他们要讨论的内容—但并非总是这样！”
成功的建议 • • • • • •
语言练习 大声朗读（这是一种技能！） 与每个人多交流！ 阅读诗歌，小说和非小说 不要害怕尝试！ 向专业英语级长学习—并立志成为一员
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Ms. Louise Symonds
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Ms. Katrina Daniels-Samasa Senior School Ms Daiels Samasa在学校里领导了很多重要的活动— 例如在多样性文化周与文 化觉醒委员会的合作— 同时是一位善于鼓舞的中学英语老师。是什么把她带到 了NLCS济州？ 今年我庆祝我作为教育工作者的第二十周年，成为赞誉很高的密歇根州大学教 育学院毕业生，我对此感到非常自豪。这段经历帮助我形成了作为一名国际 教育工作者的信念。通过我的学习，我进一步认识到，教学不仅仅是工作或职 业，而是一种不断发展的热情。 我小时候在美国长大。我从母亲那里学到语言艺术的重要性，当学生掌握了这 门艺术，它可以释放出难以想象的机会。高中学习和大学文学研究让我接触到 了英语学科，它激发了我的激情。作为一个年轻的学习者，我表现出色，因此 我做了辅导员，在那段时期，我首先了解到帮助别人发展他们在英语文学技能 的批判性分析是很有意义的，但是启发我周围的人也同样是一种成就。很多老 师可以传递信息，但是除了传递知识，无论在哪授课，能够激发别人的灵感也 是我的目标。 当我完成本科学业时，我从未想过我会到国外教书，肯定不会是韩国。在阿联 酋工作了7年后，我决定如果我跳出我的舒适圈，接受更多冒险和挑战，在我 曾祖父曾经游览过的地方教书。跟你周围的人不一样总是让人感到不适，但是 如果您开阔心怀，那就是有收获和有启发的文化交流。我总是想象我的曾祖父 会很骄傲地看到我现在在济州生活。我一直希望能激发学生充分发挥他们的潜 质。 最后，我很荣幸能有机会从NLCS济州社区的员工和学生那里学习。当到我离开 时，我将我的人生课程一并带走，但是直到那时，我希望能继续对学生有积极 的影响。
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Ms. Katrina Daniels-Samasa
Ms. Justine Whitney Junior School Year 5 and 6 English Teacher
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Ms Justine Whitney是小学部的一位英语教师。她对英语教学的热情就像她在过 去大约20年前开始教学职业时一样，丝毫没有减退。她开始在市中心的一所小学 教书。这是一次棘手的经历，但是在很多方面都是非常有益的。Ms Whitney搬到 西班牙的安达卢西亚，在那里她先后担任读写协调员然后英语协调员。她对韩国 的兴趣以及NLCS济州声望促使她迁往到NLCS济州。 Ms Whitney 说“每天教一种我热爱的学科让我感到很兴奋。学生每天都让我惊 讶！他们的速度、精确性、勤奋工作都让我惊讶！很多时间我不敢相信他们不是 英语母语者。我们的学生真的很非凡！”
Ms Whitney是在小学部使用的 Talk for Writing programme（谈话写作程序） 的粉丝。“它为戏剧、演讲和辩论提供了很多机会。我们喜欢在这里教这个， 因为所有的操作都是学生来做的。他们极大地参与了每堂课的内容。” 她最喜欢的书是CS Lewis的《狮子，巫婆和衣橱》。今年他们开始在全校范围 玩捉迷藏的超大型游戏。这真的激发了学生的兴趣，他们立刻投入进去，准备 好了去享受这本书。 Ms Whitney还推荐了Louis Sachar的 Holes（《别有洞 天》），和David Allmond的 Skellig。但是不管阅读什么都很重要。“对我来 说课程中我最喜欢的部分是指导阅读。我们都有自己的这本书，我们都一起阅 读。我们阅读，享受，并愉快地交谈书里发生的故事！无论是阅读还是相关活 动，学生们都很喜欢。 最后“当学生们进入中学时，我希望他们继续热爱阅读。今天在班上，我的一 位学生成为了”文字百万富翁”。我希望当他们离开的时候都是“文字百万富 翁”。 Ms Whitney正在阅读Claire Gradidge的 The Unexpected Return of Josephine Fox。
Theory of Knowledge And English 你一开始学习IBDP课程的知识理论，理解英语语言和文学 的价值就变得更为重要。Mr Michael Dillon 分享了他的观 点，说明为什么研究数以百万计的英文作品的重要性你曾想过我们为什么学习文学或我们在学习时到底学到了 什么？或者什么让一个人文学作品的观点好于别人的？ 如果你正是这样做的，那么您已经在像一名TOK学生那样开 始思考了。 但是学习英语不仅是关于文学的学习。语言呢？我们是否 真的理解400年前写的事情？对语言的认知真的意味着我 们能理解作者的语境吗？当你学习莎士比亚时，您真的 理解他写的内容吗，仅仅是因为你已经掌握了“thou” 和“thee”是你，“methinks”是我认为吗？他所描绘的 世界是怎样的呢？是不是失去了些什么呢？ 这还不包括从一种语言到另一种语言的翻译。加缪书中 的主人公是陌生人还是局外人？有什么区别呢？Ismail Kadare的《破碎的四月天》中的Kanun和英语中的canon是 指同一件东西吗？如果是，为什么一个是关于法律，另一 个关于文学？ 我们为什么甚至需要文学经典呢？谁决定谁被纳入经典 呢？莎士比亚真的是最重要的英语作家吗？村上春树之所 以是一位重要的作家，是因为他的作品被翻译成很多语言 还是因为他在他的祖国日本被认为是一位重要的作家呢？ 如果你觉得我在问很多问题，那么这就是TOK的另一个方 面。这绝对不是一门学科。这是关于其他学科或其实是关 于世界的一种思考方式。因此，成为TOK学生，你需要不断 提问。成为英语学生，你也需要提问。关于世界、关于学 校以及你所学的问题。所以下次你考虑TOK时，请不要只问 关于科学或视觉艺术的问题，问他们关于英语的问题吧。 您的老师正在等你问呢。
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Mr. Michael Dillon
Elysia Bae My NLCS Jeju life in books
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Elysia Bae是英语社团主席。阅读是她长期的爱好- 她同我们分享一些从她四年 级加入我们时最喜欢的书籍和作者。这真的很振奋人心，Elysia! “我一直是个书虫。这就是我在上小学前就戴眼镜的原因，不是因为看太多电 视，而是我连续几天或几周不停看书的结果。我可以骄傲地说，今天的我和我能 够做的事（学术和一般知识）全都归功于我到目前为止所读的书。每年我都会阅 读一些类型的书（有时不止一种类型），我希望能在这里很你分享！ Year 4 - 我只阅读一些日记题材的书籍，例如Dork Diaries(女生版《小屁孩日 记》） 或 the Diary of a Wimpy Kid（《小屁孩日记》），我会一口气读完一 本书。这也是我养成用英语写日记的习惯，这对我发现自己的写作天赋有很大的 帮助。 Year 5 - 当我阅读 Alex Rider系列的第一本书时“Stormbreaker”，就好像在 我面前打开了一个新的世界。少年间谍的故事真的太精彩了，我忍不住在一个月 读完了整个系列（是的，我如饥似渴地阅读，这要比在Netflix狂吃暴饮要好很 多，但在这一点上确实需要挑战）。我把该系列的每本书都读了至少三遍，然后 把小学图书馆的所有间谍书都读完了，我就开始从中学图书馆借书。 Year 6 - 我对间谍小说情怀渐渐褪去后，我对任何反乌托邦或幻想相关的书籍 着迷。Percy Jackson, the Maximum Ride 系列, 和 Maze Runner(《移动迷宫》 ） 在我最喜欢的书单上。但我读到的不仅是“幻想”，这增加了我对狼的喜爱 （加油Noro!)，这意味着我正在阅读一些非小说类书籍，关于狼的行为、栖息地 以及与人类生活的真实故事！ Year 7- 我对Lemony Snicket的系列小说“A Series of Unfortunate Events”又 着了迷。 作者元小说的写作方法成为我最喜爱的写作风格。我甚至在读Snicket 的书之前有一个习惯，我会先读一下简介（里面有他写给他的爱人Beatrice的 信）。然后，我才开始阅读真正的故事。从Snicket给读者留下的蛛丝马迹中找 出一些线索，让我觉得自己是Baudelaire家的孩子之一(只是比他们幸运得多)。 Year 8 - 在8年级我继续大量阅读的同时，花了很多时间写我自己的故事。我写 诗、短故事，以及从我读过的书中汲取灵感而创作的剧本。这是我最好的几年之 一，因为我找到了一种创作激情。 Year 9 -我想这是我最“黑暗”的一年。没有什么恐怖小说像Anthony Horowitz 的 ‘Lie Tree’ 更能激起我的兴趣了。我也开始阅读心理上的恐怖小说，一本 让我震惊的书是Andrew E. Kaufman的’Twisted’ 。我不会剧透的，但是让我 告诉你，我用了两个小时读完336页的书。 Year 10 -我要感谢Mr Hill让我们选择在上课时我们要学习的书。我阅读了莎 士比亚/米勒的不同戏剧，对它们有了新的看法。我仍然继续对悬疑小说抱有热 情，James Patterson的Murder Woman Club，还有像“The Girl On The Train” 都是我去书店的首选。
Year 11-11年级开始时，我已经准备好接受无法像以前那样读很多书的现实 了。但是，我还是在课堂上重新阅读了一些经典作品，例如Jane Eyre 和 Frankenstein（《简爱》，《科学怪人》）。当COVID-19席卷而来时，我们 闭校了，但是我还是完成了每周一本书的任务，我真的做到了！ Year 12 - 我对心理学的热爱肯定是受益于阅读。最近我读了一本Viktor Frank的 ‘A Man’s Search for Meaning’。作者是纳粹集中营的囚犯，他 写下了自己的经历，他如何通过心理治疗应对心理创伤。这本书对任何想要 从积极乐观的角度看待生活的人来说都是必读之书。同时作为英语文学HL学 生，我能够通过世界各地的作者的视角来开阔我的阅读范围。
Elysia Bae
Student Work
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学习英语从哪开始，又将引领我们到何方？我们展示了学校英语的例子，从低年 龄段学生学习基础英语到一个比较古典文学与现代小说的社会异化的精妙的论 证。
学前班— 写作 在NLCS济州从年级很低的学生就开始了对英语的热爱。我们鼓励所有的学生在很 小时就用英语思考和计划。学前班一直在做故事地图帮助他们复述《小姜人》的 故事。这是Wonyeop的可爱的作品。谢谢Ms Charlotte Baxendale 的分享。
Year 5 诗歌 - 受到Narnia（《纳尼亚传奇》） 的启发 在小学Ms Whitney的教室展览了这份可爱的作品。
Year 6 诗 受到Grace Nichols的启发
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6年级诗歌的典 范。6年级学生一 直在学习Grace Nichols的诗歌， 她深情地写下了 她对圭亚那的童年 记忆。孩子们被要 求写一首关于济 州岛的诗。Ellie Fowler的诗动情而 令人回味。
Year 7,8和9 作品
Year 7,8和9 作品
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感谢Mr David Cox和我们分享8年级学生的优秀作品。Mr Cox的8年级学生用非 常特殊、复杂的形式创作了一些惊人的六节诗。六节诗（sestina)体式严谨， 由六节六句和一节三句组成，其要求在其余五个诗节中重复第一诗节的六个尾 词，并以三句诗构成的尾节收束全篇。我们认为您会认同这些作品很棒！
Student Work
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Ms Thena Reddy展示了学生们跨不同学科的一些作品。祝贺以下在这里展示作品 的学生— Sabrina Huh (Year 7) - 一封写给新生的信 Jian Yeo (Year 7) - 记叙文 - Mr Dien Wooler Sunwoo Heo (Year 9) - 乌托邦宣言 （Utopia Manifesto） Gabrielle Oh (Year 9) - 乌托邦宣言 （Utopia Manifesto） Joy Oh (Year 7) - 棒棒糖
Ms Thena Reddy
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Student Work
Year 13 论文
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Jerry Rim是高级英语专业学生及男生领导，他分享了一篇出色的写作范文，它可 以帮助我们的学生在学习多年后取得惊人的成绩。很高兴地看到我们的学生已经 准备在世界各地的精英大学里与最优秀的人才一起学习。 在J.M. Coetzee的《俄狄浦斯·雷克斯》和Sophocles的《等待野蛮人》 （Waiting for the Barbarians 和 Oedipus Rex）中对疏离的探索。 《俄狄浦斯·雷克斯》和《等待野蛮人》这两部文学作品的作者，在小说叙述中 都经历了社会疏远。在论文中，将比较分析作者对社会疏远的描述，并讨论两者 之间的异同。
Jerry Rim
Teacher Reads
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你的老师在阅读什么？我们询问了整个中学英语部门，这是他们目前在读的书！
Ms. Thena Reddy
Mr. Scott Davies
Ms. Sarah Thornley
Mr. Sam Wilson
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Mr. Paul Ford
Mr. Michael Dillon
Ms. Louise Symonds
Mr. Kevin Hill
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Mr. Jason Clarke
Mr. Geoff Hall
Mr. David Cox
Ms. Caroline Sannegadu
Make Your Writing Count!!
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在世界上有无数的作文比赛和写作奖项。我们所有的老师都建议大家注 意这些比赛，参加这些比赛获得宝贵经验，测试一下自己，纯粹出于对 写作的热爱。请向你的英语老师寻求建议与世界竞争！为什么不加入 FOBISIA短篇故事比赛呢？截止日期在三月，你还有一些时间准备呢！ ！
What we’re reading now
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Senior Team Recommend... Lynne Oldfield - Principal - Lady In Waiting : My Extraordinary Life in the Shadow of the Crown by Anne Tennant, Baroness Glenconner Toby Waterson - VP - 学生关怀- Where the World Ends（《世界的尽 头》） by Geraldine McCaughrean Luke Godley - Bursar - 本质主义- The Disciplined Pursuit of Less by Greg McKeown Jeremy Freeman - VP - 小学校长 - A Promised Land （《应许之地》）Barack Obama Jane Forster - 市场部主管, Comms and PR - Pachinko（《柏青哥》） by Min Jin Lee Dan Coll - VP - 行政与员工关系 - Magpie Murders（《喜鹊谋杀案》） by Anthony Horowitz Matthew Brown - VP - 学术 - Steve Jobs （《史蒂夫·乔布斯传》）by Walter Isaacson
Fun With English Mr Geoff Hall 分享了这个有趣的测验，以表明莎士比亚和嘻哈有很多共同点！ 不信吗？做一下这个测验吧，看看你能否看出不同点！
TEACHERS
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Maxton Karamalla 博士 我们的教学社区始终鼓励终身学习。老师们一直在努力学习更多与其学 科相关的知识来挑战自己并增强他们的教学实践。其中许多老师都拥有 硕士学位或博士学位。在全日制教学的同时进行进修需要有持之以恒的 勇气和坚持不懈的努力。在这里我们要祝贺语言老师兼八年级负责人 Maxton Karamalla先生。他在全职工作的同时经过六年学习，刚刚获 得伦敦皇家霍洛威学院的博士学位。他的研究主题是日语和法语令人吸 引的融合。他将自己喜欢的两种语言相结合，分析了日本法语作家Aki Shimazaki的作品。他向法国讲述了日本的奥秘-它仍然是不可企及且令 人着迷的。这也与他在韩国生活的因素有关，因为书中多次提及在日本 居住的日籍韩国人及韩国人。 一位通晓多种语言的人-Karamalla博士精通法语，西班牙语，日语，意 大利语等等！ Karamalla博士说：“我想让自己能时刻把握学术脉搏，并真正挑战自 己和我的学习。万事都在不断变化，语言学习永无止境。它使我可以随 时了解更新自己的课程，特别是对于IB的标准水平和高级水平的课程。 我真的想帮助我们的学生了解亚洲和欧洲在语言、文化等方面的联系。 如果我可以鼓励我们的学生觉得自己是语言学家，那么我就是成功的！ 我的论文是关于一位精通第二语言的作家。我们的学生在用英语学习 IGCSES和IB的时候也正是这样做的。 “ 接下来我们将颁布博士学位，我们都希望在我们的图书馆中看到它！
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Doctor Maxton Karamalla
MUSIC
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校会表演 10年级 Jinyeong Oh在周一的校会上表演了 Corelli: La Folia，由Ms. BoEun Kim伴奏。我们非常欣赏这个团队组合的精彩表演。 https://youtu.be/wKMLm1wyyd0
CELEBRATION 我们在学校庆祝来自各地的文化活动。学前班在几周前与助教Ms Reena 一起庆祝了排灯节。他们制作灯笼、天后和花环。他们学习了用印语祝 福排灯节快乐，了解拉玛和西塔的故事，并举行了特别的聚会！所有的 学生都很享受这个庆祝带来的快乐！
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