EDU Magazine Spring 2012

The Epoch Times Education Special Edition

SPRING 2012

教育「雞湯」 家長必讀

神童女兒 平常心 古法煉人 才是正道 獎學金來源 牧師：這是以色列最 後一個國王所羅門沒 有交代的經典預言

Olympic 冠軍 Kristi Yamaguchi 談孩子與夢想

華裔第二代 不能說的秘密 您想與親戚朋友分享這裡的信息,可上網閱讀電子版 : www.epochtimes.com

The Epoch Times Education Special Edition

Spring 2012

教育「雞湯」 編者語﹕

最近聽人說﹕作為第一代移民的孩子﹐也就是第二 代移民﹐比作為第一代移民的父母更苦﹐而且是“苦不 堪言”。我當時很是震驚﹕怎麼可能哪﹖ 他們第二代多幸福啊﹐為甚麼會“苦不堪言”哪﹖ 如果您想知道您孩子的“密秘”為甚麼那麼苦﹐請看我 們對 San Jose 州立大學心理學博士Wei-Chien Lee的採 訪。 另外﹐正值冬季﹐在San Jose 市中心滑冰中心開幕 中﹐ 我們採訪到了美國著名的奧林匹克花樣滑冰女將 Kristi Yamaguchi。她的祖輩也是移民。您可以看看她 退役後﹐結婚﹐生子﹐現在又在做甚麼。 還有兩篇文章有專家談到了舞蹈﹑音樂等在教育孩 子方面的重要性及方法﹐這是我們很多家長不知道的。 當孩子不願意練琴的時候﹐當青春期判逆﹑放蕩不羈之 時﹐古典藝術的神奇力量在無聲無息之中﹐可以改變孩 子﹐我們自己看了都很受益。

當然﹐我們還有一篇很精彩的關於中國家長如何教 孩子學中文。這篇文章很親切﹐曾錚的文筆流暢﹐您一 定會喜歡的。 另外我們也為家長和孩子準備了中英文的三篇文 章。一個是給8﹑9年級孩子推薦的書藉﹐是由大學入學 輔導專門學校Elite的英文老師提供的﹔ 另一篇是幫助 高中的孩子如何掌握學習技巧﹔還有一篇是有關如何寫 大學入學短文的分享。這兩篇都是Kehillah高中的大學 入學顧問Suzan Solomen 提供的。她是非常資深的大學 入學顧問。好的私立學校﹐都有很好的大學入學顧問﹐ 這是幫助孩子進入理想大學的關鍵﹐也是評估學校質量 的種要因素之一。 我們還介紹了兩所灣區有名的私立學校。也加入了 很實用的學校參考指南﹐希望能方便“外國”家長。“ 外國”在這里的意思是指我們這些沒在美國念幼稚園-12 年級的家長。 希望您給我們反饋﹐告訴我們您期待的話題。 Education@epochtimes.com

目錄 華裔第二代不能說的密秘 ---------------------------------- 2

暑期安排 未雨綢繆 ----------------------------------------- 40

神童女兒 平常心 ---------------------------------------------10

獎學金來源 如何申請獎學金 ---------------------------- 42

Olympic花樣滑冰冠軍Kristi Yamaguchi

灣區優秀私立學校參考 ----------------------------------- 44

談孩子與夢想 ------------------------------------------------16

灣區中/英雙語﹑中文學校﹑課後輔導 --------------- 45

談到舞鞋

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灣區游泳學校﹑功夫學校參考 -------------------------- 46

親子閱讀補習音文 平衡學習於生活 ------------------20

Events (精彩活動列表) ------------------------------------- 48

灣區老牌私立學校的“金律”--------------------------22

牧師：這是以色列最後一個國王所羅門 沒有交代的經典預言 --------------------------------------- 50

古法煉人 才是正道 -----------------------------------------26 升高中的孩子 ------------------------------------------------30 大學入學短文寫作技巧 -----------------------------------34 Woodside國際學校校長專訪 ----------------------------- 36 音樂是一種修養 --------------------------------------------- 39

策劃：Shalina Fung, Louis Lu 編輯：Shalina Fung, Michelle Yang, Maggie Wu 美編：Cathy Wei, Qiqi Zhou 校對﹕Jack Chen, Maggie Wu 廣告：510-499-1628 圖片來源：Fotolia

《專家訪談》

華裔第二代 不能說的秘密 專訪心理學專家李偉倩博士

李偉倩博士 加州執照臨床心理師 現任：聖荷西州大學生事務部諮詢輔導協調人 學歷： 台灣大學森林系碩士 Purdue大學教育與心理諮詢碩士 Purdue大學心理學博士 聖荷西州大、史丹福大學博士後研究 擔任過兩次心理師執照考試出題委員 2009年Thomas Magoon Excellence in Counseling Award

文：楊少玉、龐鐘

在美國，華裔第二代學業成績超群。在SAT考取 高分，雄據美國一流學府，畢業後在卓越的公司從 事高薪職。這些優異的高材生是人中龍鳳、第一代 移民父母的驕傲。 但從90年代至今許多研究報告，包括美國疾病控 制及防預中心（CDC）2005年的報告顯示，亞裔學生 擁有不為人知的黑暗面，他們在成長過程中比一般 白人學生心理上更痛苦無助。

李 偉 倩 博 士

在矽谷，有些明星高中的華裔學生約在廁所裡， 拿刀割自己的上臂、大腿內側、或腳底，割在父 母看不到的地方，衣服蓋住後回家若無其事。 但每一刀痕，都是他們心中痛苦深淵的印記。 「很多華人家長的第一反應是，這些孩 子過的這麼好，我工作這麼辛苦，為他們 犧牲這麼多，讓他們沒有後顧之憂，他們 還要無病呻吟？其實華人孩子都很孝順， 他們不會把痛苦告訴你。」加州執照臨床心 理師、聖荷西州大學學生事務部諮詢輔導協 調人李偉倩表示，華裔第二代有許多第一代 移民父母不能暸解的秘密。 下文為本刊專訪李偉倩博士的口述，以李博 士的第一人稱記錄。

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徘徊在中西文化中成長的巨木 秘密一：不讓父母知道自己被種族歧視

秘密二：不敢跟爸媽說自己真正想做的事

卅餘年的研究顯示，種族歧視對身心有很大影 響，特別在學校裡凌霸的問題很嚴重，華裔學生會 因為種族歧視被凌霸；有一個學生告訴我，他曾經 被丟垃圾。但第二代的華裔孩子不願讓父母知道他 們在學校或工作上被種族歧視。

「我真的想做的事情，我不敢跟爸媽說，因為我 知道他們不同意。」很多華裔學生告訴我，他們真 的很不想做醫師、工程師、或律師。但父母對他們 說，如果不唸這些科系，就不負擔他們的學費，他 們問我：「該怎麼辦？」很多孩子認為，爸媽只是 為了錢、錢、錢，或者名譽。

很多小孩跟父母出去，特別是到了白人多的社 區，別人多看你一眼，小孩看在眼裡，疼在心裡， 他們的感覺是你不能為自己而搏鬥、或你只會忍 耐。第一代移民覺得自己是移民，別人是主流，自 己必須生存下來，對於被差異對待並不感到奇怪， 但生長在美國的第二代對於被差異對待感覺就非常 差。 很多小孩被凌霸，回家告訴爸媽，爸媽的反應 是：「你做錯了什麼？你要堅強，你要忍耐。」華 裔通常是很溫馴的族群，爸媽想寧事息人，小孩也 就從此不再告訴父母他們遇到的事。

我在史丹福時認識一位很漂亮的華裔醫學院學 生，她功課好、漂亮、又有才華，但她一點自信心 都沒有。她送了一幅攝影作品給我，副本被史丹福 藝廊永久收藏，但她父母不同意她去做攝影師。 很多父母覺得小孩英文不夠好，所以要求小孩做 工程師。英文這個問題，以我自己為例，我在學習 做心理師時，學校老師問：「英文不是你的母語， 你可以嗎？以後你要怎麼過活？」但老師忽略了美 國的華裔這麼多，我的中文可以服務華人。我的英 文可能不好，但是不好有很多種；例如我在這裡工 作，很多英文為母語的人要我幫他們改文章；當你 ~3~

是雙語時，對語言有更精確的了解。阿諾．史瓦辛 格有口音，他為什麼還會當上加州州長？為什麼法 國人的口音這麼受美國人歡迎？其實華語口音是很 柔和的，印度人的口音很重，但他們從不會覺得不 好意思。我雖然有口音，英文也並不完美，但我知 道什麼是 powerful English，所以語言並不是一個隔 閡，也不用替小孩擔心語言的問題。 在電視、電影裡，亞裔常被描述成nerd（書呆 子），不會社交；在溫蒂漢堡廣告裡，亞裔就是頂 著鍋蓋頭，又很有錢。甚至有些刻板印象把亞裔描 述成很會做某些事情，即便這樣正面的暗示，對小 孩子來講感覺都很差，因為他們不能做自己。

秘密三：很擔心父母對自己失望 有的小朋友在學校得了一個A，老師稱讚他說： 「好棒喔，你是唯一的A。」回到家，爸爸說：「有 什麼好自滿？你又沒拿到一百分。」 中國人常說：「不能稱讚小孩，稱讚他會壞。」這 個錯誤的想法讓很多小孩很痛苦，因為他永遠也得 不到父母的認可，就算做得再好，也永遠得不到。 其實很多孩子長大後能夠支持他們走過挫折與痛苦 的，就是他記得父母愛他們、相信他們。 在一次演講上，曾有一位父親問：「我真的找不 出我兒子有什麼值得稱讚的地方。」我回答他說： 「你兒子真的有那麼糟嗎？」有的家長說：「小孩 不打不成器啊」，但你去看諾貝爾獎得主，有哪個 被打過？世界上那些有成就的人，又有誰被打過？ 通常他們都是被感動的。 我曾經輔導一位12歲的殺人犯，就算是殺人犯， 他們也希望得到父母的愛，也真的很希望父母為他 們驕傲。

秘密四：最恨爸媽愛比較 很多父母對自己小孩說：「你看別人小孩如何 如何」。週末在中文學校裡，很多爸媽都在互相比 較：「你孩子上什麼鋼琴課？考了幾級？珠算怎麼 樣？有沒有學這個、那個？」 有些孩子對我說，他們最討厭感恩節和過年，因 為爸媽、叔叔、阿姨聚在一起時，就是在比較哪個 小孩上史丹福或哈佛。小孩子聽了敢怒不敢言，因 為爸媽會說：「我為你犧牲這麼多，我花這麼多錢 養你，我移民來美國就是為了你的前途。我把整個 週末的時間都花在帶你去學這個，你不要吵，你就 乖乖的做這個就好了。」 ~4~

有時小孩則會反彈說：「好，你把我和某人的小 孩比，但某人的爸爸是公司董事長，而你不是。」 父母聽了很受傷，會說：「你怎麼可以這樣，我為 你貢獻這麼多。」 最後小孩只能按爸媽的要求去做，以安撫父母 的受傷和犧牲；有時他們連宗教、政治的選擇不同 時，也不敢告訴父母。

秘密五：爸媽是不是不愛我？ 第一代父母對孩子表達關心的方式常常是問：「你 要穿衣服，你要記得吃飯，你唸書了沒？功課做了沒？ 洗澡了沒？」 小孩告訴我，他們對父母這些問話的闡釋是：「你 只會唸我，你有沒有關心我？所以你覺得我笨，你覺得 我做不好事。你一直唸我就是不信任我。你為什麼對我 不滿意？我已經做這麼多了，你為什麼不告訴我做得很 好，你只告訴我做得不好。我永遠都沒有辦法讓你高 興，那我又何必做？」 很多父母不相信這個事實，父母對我說：「沒有 啊，我的孩子很好。」很多小孩自殺後，爸媽非常 錯愕說：「孩子明明很快樂啊。」華人小孩都很孝 順，很多痛苦都不告訴爸媽。 如果有天小孩開玩笑問你：「媽媽，如果有一天 我死了，你會不會想我？」你一定要馬上打電話找 心理師求救，因為小孩不會隨便開玩笑。他們通常 是在測試父母愛不愛他，他還有沒有理由繼續活在 這個世界上。 2009年春季，Palo Alto Gunn 高中有5名學生自 殺，這個新聞令灣區每個家長心驚肉跳。父母其實 不知道高中學生裡有一種約定，學生互相說：「我 們的處境都那麼糟，如果有一個人自殺了，其他人 也要跟著做。」 有些學生當他們願意時，他們撩起衣袖，給我看 他們手臂上的傷疤。那是他們在讀庫伯蒂諾一所明 星高中時，一起約在廁所裡自己割自己。他們割在 父母看不到的地方，他們有太多的痛苦，也不願意 和父母說，因為父母聽了會瘋掉。割自己成為他們 抒解壓力的方法。 但當他們回家時，爸媽不知道，仍然只是問： 「你今天考幾分？」而不是問他們：「你今天過得 怎麼樣？」當我告訴父母時，父母的反應是：「我 當然在乎他的功課，將來他才能進好大學，有好工 作，有好未來啊。」

秘密六：徘徊在兩個世界，裡外不是人

秘密七：第二代的壓力比父母大

很多孩子認為，爸媽不關心社會的事。這是因 為很多父母只看華人電視、吃華人食物、逛華人購 物廣場，生活只有工作和孩子的學校。但當孩子成 長到了國中、高中、大學，他的世界變得廣闊時， 他們覺得自己好像被父母剝奪了去看這個世界的權 利。

很多家長說：「小孩又不愁吃、不愁穿，他們有 什麼好煩的？」其實第二代成長過程的壓力遠遠超 過我們這一代。

一份2004年的研究指出，亞裔小孩的自信心在進 入小學前都很好，進入學校後就一路下滑，一直到 大學自信心都很低。這是因為亞裔小孩活在兩個世 界裡，一直在兩個世界衝突的價值觀中尋找自己。 小孩在家裡被教導要尊敬長輩，要聽長輩的話。他 如果說太多意見，爸媽可能罵他頂嘴。或者爸媽坐著看 中文連續劇，小孩也不能講話。但到了學校，他什麼都 不說時，老師會以為他很內向：「你為什麼都不講話？」 到了大學，你必須和老師講話，代表你有讀書，你對這 門課有興趣，你必須講話才能贏得教授待你和別人一 樣平等。 一個亞裔學生曾經說﹕「我 在和同學開會時，總是說不出 話來，美國同學這麼苯都敢 講。」中國文化要求小孩言之 有物，一定要謙虛、讓賢， 讓別人先講，讓長輩先講； 但是美國同學在上課或開會 時講話，目地是分享，而不是 表現自己。所以亞裔學生不敢 講是雙重吃虧，一方面覺得自己 做得那麼辛苦，別人感受不到，一 方面老師會認為他內向沒自信。 再者，一個喜歡運動的女 孩，回到家可能被媽媽嫌太粗 壯、太有肌肉，但她去學校 時，同學又覺得她太纖細。華 裔孩子回到家，爸媽覺得他 中文不夠好，去學校人 家覺得他英文不夠好， 或者有口音。小孩如 果順應爸媽的期望做 決定，同學認為他沒 有back bone，但如果 決定做自己，又要背 負不孝的逆名；他們 在兩個世界裡外不是 人，所以很難快樂。

首先孩子進了學校後要學兩種語言。他們的發展 比單語學生遲緩很多，因為他們要學中文、英文， 還要把這兩種語言串連在一起。一個小腦袋學一種 語言已經很難了，他們卻要學兩種語言；知識的部 份還算簡單，他們還要學兩種生活習慣、兩套價值 觀。 這些對他們都很難，所以他們的發展比較遲緩， 在學校的適應及功課的發展都比較遲，有些甚至會 產生學習障礙。但他們是紅木：研究發現，雙語學 生一旦過了成長期後，思維會比較獨立、豐富。 除此之外，這100年來人類科技發展太快，現在 小孩要學的資訊是爆炸性的。我小時只要唸書就好 了，但這裡的孩子要上鋼琴課、游泳課、還有社區 志工活動等。他們有手機、Facebook，做了什麼丟臉 的事，馬上被拍下來，大家都會知道。他 們和我們是完全不一樣的世代。

不再回首的孩子 2009年5月至7月間，加州理工學院（Caltech）三 名華裔學生相繼自殺，震驚華人社會。 1996年至2006年間，就讀康乃爾（Cornell）大學的 21名自殺學生中，有13名是亞裔，但亞裔學生在 康乃爾比率相當低，只佔總學生人口14%。亞 裔學生的心理問題引起康乃爾大學高度關 注，於2002年成立亞裔精神健康行動小 組；2005年康乃爾對4790名大學生進 行調查，再一次發現亞裔學生認真 考慮和嘗試過自殺的比率比平均值 要高。 許多研究也發現，亞裔大學生 比白人學生更易自尋短見。 （(Brener, Hassan, & Barrios, 1999; Chang, 1998; Kisch, Leino, & Silverman, 2005; Muehlenkamp, Gutierrez, Osman, & Barrios, 2005)

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輕柔的語氣比責罵更有用 當孩子做錯事時，不要罵他，你可以說：「這個事是 錯的，下次不要做。」不需要打，不需要罵，大部份小孩 你輕輕柔柔的跟他說，比大聲罵他對他的壓力更重。中 國人相信黃金棍下出孝子，所以整個民族都不快樂，導 致一代一代都不快樂，從來沒有勇氣去改變，成為非常 抑鬰的種族與文化。

感動孩子是最好的溝通 用獎品鼓勵孩子不是好方法 很多家長自己小時被體罰過，也信奉「不打不成 器」，但他們來美國後知道不能打小孩，所以他們失去 了一個很重要的工具，不知道怎樣教導小孩，就變成用 獎品要求小孩做一些行為。最後變成小孩會說：「我做 你要的事，我要一個iPad。」 這樣會影響小孩做事不是 出自他內心的成就或學習動機，一旦這種外在的獎勵 消失時，他什麼都做不了。 1980年代以色列有一個研究，探討什麼方式最能鼓 勵小朋友，研究人員把幼稚園小朋友分成三組，第一組 在小朋友做某件事後，給一個巧克力；第二組則是研究 人員隨口稱讚；第三組則是用訓練好的方式來稱讚小 朋友。 研究人員只做了一次，兩週後發現，第一組小朋友 對那個活動失去興趣，第二組對那個活動的興趣沒有 什麼改變，第三組小朋友則很有興趣地持續去做那個 活動，即使從此以後沒有任何獎勵。 ~6~

2005年一位心理學教授用同樣方法，在開學時要求 每位學生用電郵發給他一個問題，他將把這個問題應 用在期末考。這位教授隨機地對學生的電郵做兩組反 應，第一組他回覆學生電郵「謝謝你的貢獻」，第二組 他回覆學生「我看到你很認真做這個問題，謝謝你的貢 獻，你做的很好，我想你在我的課上一定會學的很好。 」就只有一封電郵，第二組學生在學期末的成績比第一 組好。 要鼓勵小孩時，這種好的稱讚包含三個要件，第一 個是在他做的當下時稱讚他的行為，第二個要件是這 個稱讚必須是真心誠懇的，不能隨便說說，第三個是必 須表達出你的感情。 我有次去表妹家，阿姨挑剔表妹一點都不會洗碗， 我勸阿姨不要罵她，這樣反而使孩子更不想做。於是我 去看表妹洗杯子，就稱讚她﹕ 「喔，你這麼主動的洗杯 子，我看你做得很仔細，很好。你做得這麼好，你的心 情一定很好，我很 proud of you。」我試了兩次，結果這 孩子到19歲時，還是很喜歡幫媽媽洗碗。

多練習後，終於有一天孩子長大了，要去證明自己是個 好獵人。爸媽告訴他：「你千萬不要丟臉，一定要打到 老虎」。孩子到了山上，一隻龍飛過去，孩子想：「這不 是老虎」，繼續坐在那等。一隻鳳飛過去，孩子想﹕ 「這 不是老虎」，坐在那等。又有一隻麒麟走過去，孩子想： 「這也不是老虎」。他坐在那等，因為爸媽只要他打老 虎。然後天黑了，他什麼也沒打到，回家了。爸爸對他很 失望，說他不是好獵人。 問題在哪？是父母以為打到老虎才是好獵人，但真 相是老虎已經絕跡了。問題出在父母自己的眼界很有 限，父母自己有很多東西不知道。

如果你今天在公司開會，如果老闆拍桌子罵你做得 不行，你馬上就會反彈，但是如果老板用和緩的語氣 說：「我覺得你可以把這個東西作得很好，但是你沒有 這麼做，你可不可以把這個部份改進一下﹖」你馬上就 回去補上。

孩子學中文的問題

小孩也是這樣，當你對他大吼大叫時，他會覺得你 根本不愛他。但是如果你對孩子說：「爸爸媽媽知道你 不是故意做錯的，這樣做是不對的，你下次要加油。」這 樣講就很有效，但要與鼓勵的話兩者並用。

許多父母強迫小孩學中文，但方法不適當，使得小 孩討厭學中文。如果小孩學習中文只是因為父母強迫， 而不能讓他們看到學習的用處與價值，這樣小孩不會想 去學。

心理學家常講：「沒有人可以一邊跑百米，一邊吃 披薩」。改變孩子的行為，最好的方法是努力稱讚好 的，當好的東西增加時，壞的東西自然就沒有空間了。

我曾在中文學校教中文，也看到這個情況，後來我 問校長能不能讓我放手做個實驗。於是我放開一切中 文教材，只教小孩他們生活中用得到的中文，讓他們覺 得中文是他生活的一部份，這樣他會有學習動機。

用真實而誠懇的鼓勵去感動孩子 父母可以想想，當自己是小孩時，爸媽怎麼做最能 激勵你？不是打你罵你，而是希望你好好做，希望你快 樂。 以小孩出去晚歸為例，當小孩晚歸時，爸媽劈頭第 一句話是凶惡地問：「你去哪裡了？」這沒有效果，但如 果你說：「你回來了，我好擔心噢，但看到你平安回來就 好了。」這樣小孩會替你著想的。 一位柏克萊學生說，她出去玩時，爸媽說：「你要出 去玩，你就去玩吧，玩多晚都沒有問題，我們會在家裡 等你。」結果她出去玩後就自動早早回家。

父母自己的眼界有限 有一個武松打虎的另類版，是說在一個村莊里， 武松打到過老虎，所以大家都以為能打倒老虎的是最 好的獵人。有一對父母就從小訓練孩子打老虎，做了很

小孩其實都非常孝順父母的，如果你跟他說：「媽 媽有時很想跟你講一些東西，可是只有中文我才能講， 我才能表達。」這樣小孩會想去學中文的。不過有的家 長會對小孩表達成：「你講英文我聽不懂，所以你要學 中文。」這個思維就反過來了，因為這一代很多家長的 思維還是一下子改不過來。

交男女朋友的問題 青少年交男女朋友在美國社會是很正常的，從國中 12、13歲就開始了，這讓亞裔家長很煩惱。有的家長擔 心小孩太早談戀愛，有的家長則擔心小孩沒對象，在同 輩中會很丟臉。 其實家長的問題不在於過不過問，而是怎樣幫孩子 做決定。與其對孩子說：「你不能交男女朋友」，不如對 他說：「你是很聰明的小孩，告訴我你怎麼做決定。」或 者是：「這是媽媽的擔心和希望，我知道你有你自己的 想法，我希望你知道我說這些是保護你，因為我愛你， ~7~

我不希望你受到傷 害，你可能會覺得 我很囉嗦。」其實 小孩子都會 被 感 動的。 在 國 中、高 中的青少年文化 中，小孩子會分 成不同的團體， 如果被貼上某 種標籤就翻不了 身。但是如果不 隸 屬 於 任 何一 團體，小孩會被 。 孤 立而很 難 生 談 座 李偉倩博士與學生們 存。其中，亞裔 小孩就常被貼標 籤成nerd，家長可以去看琳賽蘿涵（Lindsay Lohan）演 的 《Mean Girls》，亞裔在這些劇集裡的樣子就是你的 小孩在學校的真實處境。卡通《King of the Hills》裡，亞 裔家長就被描述成老是拽著小孩學這學那，只在乎成 績和金錢，然後不准女兒和白人約會。

身教大於言教 我有一次演講時，一個爸爸問：「我如何才能讓我 的宅男出門﹖ 」 我回答他：「第一，請不要叫你的孩子為宅男；你希 望你的兒子做什麼呢﹖ 」 他說：「出去跟別人交往、去運動、出去玩。」 我反問這位家長：「你做這些嗎？」 「 No。」 我說：「先生，我可否叫你宅男？如果你要小孩做 這些，身教比言教更重要。」 有次我在聖誕派對裡，看到一個6歲的小姐姐扠著 腰對弟弟說：「你這個笨蛋，你什麼都不懂。」我心裡很 難過，不知道這是不是平常媽媽爸爸講話的口氣，然後 被小孩學起來。 哥倫比亞大學曾經把學生分成兩組做過一個實 驗，成績越來越好的那組學生是因為相信成功靠努力， 而另一組成績越來越差，甚至想轉學，這組學生相信成 ~8~

功靠天份。華裔家長的優勢在於相信成功靠努力，但請 不要在無形中對小孩說：「你這個笨蛋。」

家長要擴展自己的生活與文化 父母不要只是帶孩子上一堆課，而是帶孩子出去 玩，真正去和孩子一起享受，這些記憶是他一輩子的寶 貝。如果我們逼著孩子拉小提琴，有一天，我們終於走 了，孩子想念你，他拉起小提琴時，是個什麼感受﹕ 「我 沒有感謝爸媽，還跟他們吵架…」，另一個是想起爸媽 帶他去參加音樂會，拉不好時，爸說﹕ 「沒關系，只要你 高興，爸爸帶我去海邊的時候，他告訴我，他很喜歡聽 我拉小提琴。」很多爸媽想給孩子東西，但並不是他們 想要的。 家長有很多事可以做，比如 Tracy 有室內跳傘，一 小時45元可以在那邊漂浮；或去 Napa 坐火車；如果想 讓孩子學社交技巧，可以帶他們去品酒。很多亞裔學生 功課很棒，但面試時不知道如何點菜，不知道怎麼表現 自己。家長從小就可以帶他們去不同的博物館，玩不同 的東西，這些技能在他們最需要的時侯是他們的明燈， 像電影《The Pursuit of Happiness》那位業務員就是一個 例子。 雖然我們自己並不一定知道的比孩子多，但只要走 出去，去墨西哥市場、希腊市場、阿拉伯市場，不要只是 在中國人市場逛，你就會有收穫。很多亞裔小孩和其他 族裔很隔離，這對他的未來是非常劣勢的，因為很多東 西必須是從生活上學。

《閱讀推薦》 Mindset這本由史丹福 大學教授 Carol Dweck 寫的書，適合家長及 高中以上的孩子閱 讀，作者用20年的研 究說明，怎樣能讓人 努力不懈，在受到挫 折時不會馬上想放 棄，有的學生說讀 了之後改變了他的一 生。

《親子教育》

失敗的開端 孩子生下來時8斤半﹐是當時婦產醫院最重的一個﹐ 面如銀盆﹐看起來跟人家滿月的孩子似的﹐嬰兒室的護 士們喜歡她得不得了﹐給她起了個外號叫「大寶寶」﹐成 天輪流抱著她玩﹐對她另眼相看。

簡單了﹐就是把她抱到我腿上坐著﹐把這三個字指給她 看﹐告訴她這念什么。重複幾遍就完事。然後再隨機把 前面學過的抽幾個給她復習一下﹐免得她忘了。全部時 間加起來不會超過十幾分鐘﹐而且只要她表現出一點 不耐煩的樣子﹐我立刻說﹕ 「下課﹗ 」 －－這時候她多半會說﹐ 「再上一會兒。」

等到「大寶寶」長到一歲零兩個月﹐我迫不及待比 書中所說的一歲零四個月提前兩個月就開始了對她進 行「神童」培訓。反正她生下來就比別人大﹐早兩個月 無妨吧﹖那時她才剛剛會說一些簡單的字。 我按書中說的﹐找了些白紙做成10厘米見方的卡片 （注意﹕一定要白紙﹐有畫的紙不行﹐會分散她的注意 力。）﹐用水彩筆寫上「爺爺」﹑ 「奶奶」﹑ 「爸爸」﹑ 「媽 媽」等字﹐然後將她抱到懷裏﹐一張張指給她看。

神童女兒 平常心 懷孕的時候﹐ 我便開始研究 怎樣將女兒培 養成神童 文: 曾錚

我是個「學究」﹐懷孕時就買了一大堆書﹐研究「科 學育兒方法」﹐這讓什么書也沒看過照樣把三大孩子拉 扯大了﹑還培養了一個研究生的婆母總是暗笑我有些 呆。

方案的中心是﹕孩子一歲多時剛剛開始認識世界﹐ 是一個認字的絕佳良機﹐絕不能錯過了。理由是他能認 識爺爺那張滿是皺紋﹑所包含的信息量比一個簡單的 漢字多得多的臉﹐為什麼不能認識字呢﹖

她笑歸她笑﹐我看歸我看。不知在哪裏看到一條消 息﹐說武漢大學開發出了一套神童培養方案﹐就真的花 了錢郵購了一套書回來。

我覺得十分有道理。書中說最好的開始教孩子認 字的時機是當孩子一歲零四個月的時候。

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她看著那些卡片﹐臉呆呆的﹐完全沒有反應。 我心想﹕得了吧﹐話都不會說﹐認什么字啊﹗上當﹗ 拉倒﹗ 我將卡片扔到一旁﹐決心忘了自己做了一年多的 「神童夢」。

成功了﹗ 幾天以後﹐女兒跑到我的房間﹐扒拉著那幾張我扔 在那裡的卡片﹐將其中一張舉得高高地﹐嘴裡叫道﹕ 「爺 爺﹗爺爺﹗ 」 她手裏拿的正是寫著「爺爺」的那張﹗我一陣激動﹐ 又將「奶奶」給她看。「奶奶﹗ 」－－她認識﹗然後是「爸 爸」﹑ 「媽媽」她統統分得出來﹗并且還能將這些字與實 際的人物聯繫在一起﹗

她已經很自然地把「上課」跟她生活中的其它內容 一樣﹐當作一個很有趣的游戲﹐而且我很注意一直讓她 「求」我跟她玩這個游戲﹐她哪天淘氣了我還不跟她玩 呢﹗

不會說話會認字 我還發現認字跟說話並沒有因果關係。比如那時 候她已經會說「門」了﹐但是不會說「窗」﹐因為「窗」字 發音太難。但我教她認「窗」這個字時會指著窗戶告訴 她：這就是「窗」﹐ 下一次你再拿著「窗」那張卡片問她﹐ 這是什麼呀﹖她就會指窗戶給你看。 再比如說她會說「牙」﹐不會說「舌」﹐我教她時就 將自己的舌頭伸出來給她看﹐下次你再問她﹐她也會很 驕傲地將她的舌頭吐出來﹐指給你看﹐表示她完全認識 這個字。

字會搬家 有一天帶她上街玩﹐她爸爸背著她﹐突然聽到她趴 在她爸爸背上驚叫道﹕ 「民五﹗民五﹗ 」 我莫名其妙地轉頭﹐不明白她說什麼。順著她的指 頭望過去﹐原來街上有塊牌子﹐寫著「利民五金商店」﹐ 而她只認識「民五」這兩個字。

「上課」是個多麼有趣的遊戲 從那以後﹐我每天晚上花十幾分鐘的時間給她「上 課」﹐ 「上課」的教材就是我隨意寫的卡片﹐字不論繁 簡﹐先撿與她生活有關的寫﹐比如「吃飯」﹑ 「喝水」﹑ 「唱歌」﹑ 「跳舞」什么的﹐我發現對她來講﹐沒有什么 筆劃多少之分﹐她認字是當作一個整體來看的。 每天晚上我教她認三個新的字﹐過程簡單得不能再

我和先生笑得肚子都疼了﹐這才發現她認字可以搬 家﹐招牌上的字比卡片大多了﹐她照樣認得﹐而且象見了 老朋友一樣開心。

開始自學了﹗ 從此一到大街我們就讓她認招牌上的字﹐路人發 現一個一歲多連話都說不圓的小娃娃居然認字﹐都驚 ~11~

奇得了不得﹔女兒感受 到路人的驚嘆﹐更愛「上課」了。

快兩歲的時候﹐有一天經過一個「金昌火鍋城」﹐ 先生問她﹕ 「你認識這些字嗎﹖ 」 我趕緊說﹕ 「『昌』她不認識。」－－那當然了﹐她認 的字都是我教的嘛﹐這個字太抽象了﹐還沒教過她。

認字就 能看書﹗多么有 趣﹗到她兩歲半時﹐我終于買 到一本沒有畫全是字的﹑又 適合她的年齡看的書﹐于是 就開始給她念這本。

好在她也沒有歧視我﹐還耐心地向我講解﹐比我給 她念書時有耐心多了。

書她永遠念不厭﹗我 看的「神童教材」上說﹐ 兩歲的小孩一次看書千 萬不能超過20分鐘﹐否 則她會煩。非也﹗我的「 神童」一次能揪著我念 上四十 分 鐘﹐根本 不 煩﹗每次都是我口乾舌 燥先「投降」掉﹐她還 不累呢。

等她六歲多的時候﹐我和她終于可以一搏了。她跟 我多年前一樣迷上了金庸。一到晚上別人看電視時﹐她 就拉著我說﹕ 「走﹐媽媽﹐我們去玩《天龍八部》大戰﹗ 」

教育學理論自來通 教育學上有個很重要的理論就是新學東西需要重 複。女兒不用看這些理論﹐自己就知道﹐所以總讓我念 同樣的故事﹐我煩她不煩。最受她喜愛的故事是小豬呼 嚕嚕生了病怕打針﹐結果最後被弄到醫院裏住院﹑輸液 的「驚險故事」。這個故事她不知道纏著我給她讀了幾 百遍了。當我讀煩之後﹐她必要求我與她做游戲﹐ 「活學 活用」書中的情節﹐她扮醫生給我打針﹐我總是被迫扮 演倒黴的呼嚕嚕。

誰知她說﹕ 「我認識。天氣預報裡不是天天說『南 昌 』嗎﹖ 」

解脫了

－－天哪﹐她已經開始自學了﹗而且是從電視裏的 天氣預報節目中活學活用的﹗

三歲多以後﹐女兒終于不耐煩求我了﹐書上一共就 那些字﹐她不是全認識了嗎﹖自己看﹗

「神童教材」也有錯

－－我也終于從我的神童夢中解脫了﹐從此後她抱 一本書﹐我抱一本書﹐各看各的﹐井水不犯河水﹐彼此相 安。

女兒兩歲以後﹐我發現原來的「上課」辦法已經不 行了。她坐不住了﹐一「上課」就抓起我的筆在紙上亂 劃。于是我當機立斷永久給她停了「課」。 可是她開始能聽故事了。但我從不口頭給她講故 事﹐總是拿本書一個字一個字地給她念﹐并且一定用手 指點著相應的字。她對字本來就有概念﹐完全知道誰 跟誰對應。

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低頭認栽 四歲多的時候﹐女兒開始看《十萬個為什么》了。從 那以後﹐我可慘了。「媽媽﹐你知道河內星雲與河外星雲 有什么區別嗎﹖」完了﹐不知道。「你知道非洲大象與亞 洲大象有什么區別嗎﹖ 」完了﹐還是不知道。我這個理學 碩士只有低頭認栽。

因為迷信「名校」，費了好大勁才在離家四十多分 鐘車程的一個「名牌」幼稚園報上名。因為路程太遠， 只好將女兒全托。

終可一搏

于是我們撇下家裏那些「低級趣味」的「電視族」﹐ 來到另一房間﹐開始《天龍八部》大戰。 我不明白女兒為何獨愛段譽﹐總是這樣開頭﹕ 「我 是段譽﹗ 」大概是段譽這個傻小子最後總算也學了不少 本事吧。 可是段譽一見王語嫣就完了﹐于是我說﹕「我是王 語嫣﹗ 」 王語嫣追慕容復追得好苦﹐慕容復還不要她﹐於是 女兒說﹕ 「我是慕容復﹗ 」

我至今仍不清楚女兒在幼稚園裏到底受到了甚 麼。頭幾個星期接她回來，她總是反覆哭訴：「媽媽，我 不想讓幼稚園到天黑！」 我心裏很難過，到了幼稚園與老師探討，誰知老師 亦向我訴苦道：「你女兒刁難我們！」 我想不出一個兩歲多的孩子怎麼能「刁難」成年的 老師，老師舉例道，比如，每次統一洗衣服時，你女兒 會把自己的襪子、手絹藏起來，等我們都洗完後她卻拿 出來質問我們：「老師，為甚麼不給我洗？」 再比如，晚上臨睡前洗腳時，你女兒說，老師，我 等會兒再洗，我們沒有強迫她；誰知等院長來巡視時， 她突然當著院長高聲說：「老師，你還沒給我洗腳呢！」 院長立刻拿眼瞪我，好像我有多失職。 我只好向老師道歉，心中思索女兒「刁難」老師的

慕容復在少林山上被蕭峰當著天下群雄象拎小雞 似地一把給拎了起來﹐好不熊包﹐于是我說﹕「我是蕭 峰﹗ 」 蕭峰已經是天下英 雄之最了﹐這場「仗」 還怎么打下去呢﹖

孩子為何「刁難」大 人？ 將女兒培養成「神 童」，相對來說比較容 易；「神童」以外之事， 才每每令人「頭疼」。 女兒兩歲半時，我決定 送她去幼稚園，以便受些「正 規」教育，同時學會和他人相 處。 ~13~

緣由。一直思索到女兒滿了三歲，也沒找到答案，只想 可能她反感幼稚園，才給老師出「難題」。 有一次女兒得了肺炎，發高燒，沒去幼稚園，我要送 她去打針，她怎麼也不肯，我用慣常的「說服教育」方 式對她說：「你看，你不是生病了嗎？不生病怎麼會讓 你打針呢？」 她眨眨眼，沉默幾秒，突然說：「那打預防針呢？」 我知道自己犯了一個不大不小的邏輯錯誤，赶緊自 打圓場道：「打預防針也是為了不生病啊。」 女兒不說話了，我以為她「屈服」了，收拾東西準備 出門，誰知她不經意似地又問：「媽媽，我打過預防針 嗎？」 我想也沒想便答：「打過。」

這一次我簡直「狼狽萬狀」了。從大學時代起就被 視為「伶牙俐齒」，常把人家駁得啞口無言的我，今天 卻讓一個三歲孩子頻頻鑽了「空子」。 我突然想起幼稚園老師說女兒「刁難」她們的事， 是類似的情形嗎？ 我終於意識到，一個三歲孩子也不是隨便可以給大 人「哄騙」的，她的疑問和「挑戰」，都應該得到回應。 於是我放下已拎在手裏的包，翻箱倒櫃找出她的 疫苗接種本，那上面有從她出生起到那時止她所有的 疫苗接種記錄。 我翻開接種本，將上面的記錄一條條指給她看（謝 天謝地，她認識字！）：你看，這是乙肝疫苗，你出生後 24小時之內打的，打這種疫苗能防止你得乙型肝炎這 種病；這是乙腦疫苗，這是小兒麻痺症疫苗，這是天花 疫苗……

「那——我怎麼還得肺炎啊？」

待我把所有的接種記錄都指給她看以後，才 「耐心」地問她：「你看，這上面有肺炎疫苗嗎？ 沒有。」 然後我把肚子裏裝著的僅有的一點疫苗和疾 病的關係方面的知識都倒出來給她，告訴她天下 一共有很多種病，一種疫苗只能管一種病，沒有 疫苗管的病，還是會染上，比如肺炎，等等，前前 後後足足花了半個多小時，最後才繞回到「正題」 上：「怎麼樣？現在我們該去打針了吧？」 女兒終於被「說服」了，硬起頭皮，克服著自 己的恐懼，乖乖跟我走了。 我一邊「安撫」她、鼓勵她，一邊在心裏想： 天下哪有天生就會「刁難」成人的孩子，家長和老 師也千萬別低估孩子的智力水平。如果因為忙和 缺乏耐心、愛心而忽略了他們的合理請求，也不關 心他們的思想，不解答他們的疑問，那他們不「刁 難」你才怪呢！

作者﹕曾錚 愛好﹕讀書。 性格﹕典型A型血性格。經常過分較真，比較書呆子。但別人 對我的看法不一定如此。 求學經歷﹕1984年入北京大學，1991年畢業，混了個理學碩 士。導師本來想俺上博士，都辦好免試推荐入學手續了，俺臨 陣退卻了，所以一輩子最高學歷就如此啦。 工作經歷﹕畢業后在國務院發展研究中心技術經濟部工作過几 年，后到一家證券投資顧問做過兩年。再后來特別的經歷讓俺 到澳洲，干起小時候最痛恨的事情——寫東西、爬格子！而且 有時候還欲罷不能，不亦樂乎。這就叫造化之弄人。誰知道會 這樣？ 愛情故事﹕嘻嘻，俺只談過一次戀愛啦，且是一見鍾情型。「 愛情故事」在自己看來轟轟烈烈（那是小時候的事啦！），在 別人看來，天下痴男女，几千年來都上演著同樣的故事。心得 唯有一點：相愛的人要互相珍惜。 理想生活﹕境由心生，隨遇而安，別走歪了路就行了，無所謂 理想啦。 理想工作﹕這也無所謂理想啦。干什么工作都行，只要不是坏 事。 喜歡的地方﹕好人多的地方。 我的的偶像﹕暫缺。 部落格﹕http://zhengzeng.blog.epochtimes.com/

來了解這所充滿活力的學校 Pre-學前班-8年級

報名及開放參觀 所有年級 週六﹐1月28日﹐2012 2:00-4:00 p.m.

5年級 - 8年級 週四﹐1月19日﹐2012 8:45 -10:30 a.m.

Pre學前班-4年級 週五﹐1月20日﹐2012 8:45 -10:30 a.m.

~14~ 欲知更多詳情﹐請上網﹕www.st-andrews.org 或電話﹕408.867.3785

13601 Saratoga Avenue - Saratoga, CA 95070

克麗斯蒂山口談

孩子與夢想

(Always Dream)。她曾以此為書名著成第一本兒童書，其 中敘述了在困難面前，她是如何通過決心、抱負和對溜 冰的熱愛，勇猛進前的。克麗斯蒂表示，她取得的成績 證明，辛勤工作和努力可以實現真正的夢想。 當問到她是如何面對壓力，和如何在比賽中，正 常發揮出良好的表現時，克麗斯蒂笑著說，在每次 比賽前她都會告訴自己：「我已經准備好了，我可 以做好」。刻苦的訓練和正面面對做自己想要做的 事，給自己打下了扎實的基礎。她告訴自己：要永 遠有夢想。

第16屆聖荷西市中心溜冰場(Downtown Ice)，位於 120 South Market街的棕櫚樹圈。溜冰場將開放至1月 29日。一般開放時間﹕週1 ~ 週4 晚上5時~9時﹔ 週5: 晚上5時 ~ 12午夜﹔ 週六: 中午12 ~ 12午夜﹔ 週日: 中午12~ 晚上9時。 特殊時間及停車信息，請瀏覽官方網站﹕http:// www.sjdowntown.com/downtownice.html 入場費成人$15，十歲以下小孩$13，票價包括溜 冰鞋，溜冰時間不限。

為更多的孩子能實現自己的夢想，克麗斯蒂於 1996年創辦了永遠夢想基金會(Always Dream Foudation)，為孩子們提供了各種生活、教育、社交和娛樂 方面的幫助。她認為，自己能實現夢想和有今天的 成就，與家長的養育和家庭的溫暖是分不開的，但 她意識到不是每個孩子都有這樣的機會，為此，她 創辦了這個以啟迪孩子的夢想為宗旨的慈善機構。 她希望所有的孩子們都能實現自己的夢想。

圖﹕奧運金牌得主及作家－克丽斯蒂山口，在她的新書《夢想大，小豬！》簽名售書會上回答兒童的問題。 (Photo by Joe Corrigan/Getty Images) 文： 呂海 松松

11月21日，在聖荷西市中心第16屆節日溜冰場 （冰上樂園）正式開幕。家住灣區的世界著名溜冰 運動員克麗斯蒂山口（Kristi Yamaguchi）出席了典禮 儀式。在傍晚的寒風中，克麗斯蒂山口耐心地與小 朋友和滑冰愛好者一起照相、簽名；一直保持著微 笑的她，沒有一絲絲抱怨的情緒。 被列入多項名人榜的美國日裔花樣溜冰者克麗斯 蒂，1971年出生於舊金山東灣的海沃市。她天生雙 腳畸形，作為治療的一部份，她開始學習溜冰和舞 蹈。初學三年後，她參加了第一次溜冰賽。十三歲 那年，她與溜冰夥伴在全美比賽中，獲得了青少年 第五名。之後她經常出賽。1988年她獲得了全美溜冰 賽的亞軍，在之後的兩年中她再奪兩亞。1991年她移 ~16~

居加拿大亞伯達省專受訓練，1992年她在法國舉行的 奧林匹克溜冰賽上，獲得了女子冠軍。 克麗斯蒂與先生冰球運動員Bret Hedican 2000年結 婚後，生有兩個女兒，從此家庭就成了她生活中最 重要的事。八歲的Keara和六歲的Emma，都在學習舞 蹈。曾生長在一個溫暖家庭，並有一個好媽媽的克 麗斯蒂，也自然想為孩子提供同樣的條件。她說， 藝術對孩子很重要，從中可以學習文化和歷史。她 不會規定女兒們去喜歡什么，只要喜歡了就去做， 但孩子就是孩子，最知道孩子的還是他們的父母。 作為一名運動員、藝術家、作家、妻子、母親和 慈善家，克麗斯蒂的座右銘是：「永遠要有夢想」 ~17~

神韻藝術團簡介﹕ 總部在紐約的神韻藝術團成立於2006年。神韻藝 術團以恢復五千年中華神傳文化為根本，致力於創 作和演出純善純美的節目奉獻給觀眾。

談到舞蹈鞋…

陳超慧個人簡介 9歲起學習舞蹈。參加了美國新唐 人電視台2005、2006年主辦的「全世 界華人新年晚會」。2007年考入美國 飛天藝術學院，後參加美國神韻藝術 團的「聖誕奇觀晚會」及全球巡迴演 出。在2008年的新唐人電視台「全世 界中國舞舞蹈大賽」中獲少年女子組 銀獎；2009年第三屆新唐人電視台「 全世界中國舞舞蹈大賽」中榮獲少年 女子組銀獎。2010年第四屆新唐人電 視台「全世界中國舞舞蹈大賽」中榮 獲少年女子組金獎。

基本功訓練是舞蹈演員每天必需要做的事。可 是，並不是每個劇場都有排練廳。就算有排練廳， 但也不一定會有橡膠地板，把杆，或鏡子；甚至有 時候房間會小得裝不下我們所有人。我們常常被迫 「撤退」到前廳。女士們先生們，這時，一場生死 決鬥才剛剛開始——舞蹈鞋將和它下面巨大的地毯 開始做鬥爭。 如果地毯很柔軟，它對舞蹈鞋的傷害就會比較 小。但如果地毯很粗糙的話，它對舞蹈鞋的殺傷力 就會很大，而且還會把鞋子給啃破，最後我的腳趾 就會在光天化日下從破洞裡冒出來。雖然膠帶可以 補救一時，但鞋子還是報廢了。我只能希望我的襪 子最終不會和我舞蹈鞋的命運一樣。因此，我對橡 ~18~

為恢復和復興中華神傳文化，一群散居於海外的 華人藝術家們於2006年在紐約成立神韻藝術團。2007 年神韻的第一年巡演中有九十多名演員，其中包括 一個舞蹈團，樂團，獨唱獨奏演員，報幕員和製作 部人員。到2009年，神韻藝術團已發展到擁有三個同 等規模的大型表演藝術團和樂團。目前，神韻藝術 團的演員中包括世界舞蹈與聲樂大賽的獲獎者，樂 團則包括許多世界知名樂團與音樂學院的音樂家。 快速驚人的發展使神韻藝術團能夠在世界各地巡 演。神韻將不斷擴大規模，不久的將來，神韻將有 很多演出團在全球同時巡演。

文： 陳超慧/神韻紐約藝術團主要演員

在沒有演出的季節裡，一雙舞蹈鞋的壽命大概是 一個月左右。但在巡迴演出的日子裡，如果幸運的 話，一雙鞋可以用一星期左右。每一年，我總會在 我的行李箱裡「走私」好幾雙舞蹈鞋，唯有最堅強 的才能在這趟危險的旅程中生存下來。

在中國，經過六十多年的中共統治，特別是 「文化大革命」，中國傳統文化幾乎被破壞殆盡。 但是，中華五千年古老文化的精神內涵，如仁、 義、禮、智、信以及敬天頌神等觀念是不可磨滅的。

膠地板的好感又加深了一層，我真的好想念家裡的 排練室。 不管我們的舞蹈鞋健康狀況如何，練舞都不容 易。每一堂舞蹈基本功不僅消耗我們的體力，也消 耗我們的精力。高難度技巧的練習是無止盡的，而 且純正的中國古典舞的形態與精髓並不是很快就可 以消化及掌握的。總是會有些地方等待去提高，因 為沒有完美無瑕的舞蹈演員。再加上我們頻繁的演 出日程，當一天結束時，我已經筋疲力盡，等不及 要上床睡覺。但是當第二天一大早鬧鐘在我枕邊發 出刺耳的聲音時，我知道又是一個漫長的一天在等 待著我，充滿旋轉和騰躍，水泡和瘀傷，汗水，奉 獻和堅定。不失不得，沒有捷徑；通過努力鍛煉是 唯一的提高方法。

舊金山2012年1月3日至8日演出時間表﹕ 舊金山歌劇院 301 Van Ness Avenue, 舊金山, 加州 94102 週二 週三 週四 週五

01/03/2012, 7:30 pm 01/04/2012, 2:00 pm 01/05/2012, 7:30 pm 01/06/2012, 7:30 pm

週六 01/07/2012, 2:00 pm 週六 01/07/2012, 7:30 pm 週日 01/08/2012, 2:00 pm

其實，習慣了也就好了。最主要的是，我非常熱 愛舞蹈的。至於不斷被蹂躪的舞蹈鞋，我想它們也 有著在這個職業上需要承擔的風險。

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親子閱讀補習英文 平衡學習與生活 文：呂海、 Shalina Fung

在美國上學﹐讀書﹑寫作文是學生主要的學業﹐ 而要考大學﹐寫作尤為重要。如果您的孩子是第一 代移民﹐英文還不夠好﹐或您的孩子在上中學﹐即 將要考大學﹐作為家長有甚麼辦法可以幫助孩子補 習英語呢﹖在學習上有哪些事項家長是應該知道和 注意的呢﹖庫柏蒂諾市Elite教育學院一位具有豐富經 驗的英文老師﹐分享了自己的見解。

閱讀好書是基礎 要使孩子能寫一手好作文﹐閱讀是基礎﹐所以閱 讀好書就是打好基礎的關鍵。孩子在閱讀時需要思 考而不是死讀﹐因此家長可以與孩子一起讀書﹐閱 讀之後可以互相分享讀有所悟﹐家長可以問孩子問 題﹐瞭解孩子的想法和態度﹐激勵其思考問題。 培養孩子的閱讀興趣﹐可以從孩子的喜好開始﹐ 但形成興趣之後還要廣讀。如果只限於孩子喜歡的 範圍﹐象孩子只吃自己喜歡的菜一樣﹐就會缺乏 平衡。從伊索﹑莎士比亞﹑托爾斯泰﹑安徒生到海 明威﹐著名作家的好書很多﹐那麼家長該如何選擇 呢﹖作為家長首先應該考慮孩子的閱讀理解能力﹐ 如果閱讀太容易﹐孩子會覺得無聊﹐沒有興趣讀 書﹔但如果書本太難理解﹐也會使孩子失去興趣﹐ 甚至對好書產生負面情緒﹐影響將來閱讀。所以對 於不同年齡的孩子﹐也因挑選不同難度的書籍。 孩子在8﹑9年級還未開始考PSAT時﹐就可以增 加閱讀。一些適合於此年齡層的近代小說包括Ernest Hemingway的《Old Man by the Sea》﹑Jack London的 《The Call of the Wild》﹑J. K. Rowling的《Harry Potter》﹑Harper Lee的《To Kill a Mockingbird》﹑Pearl Buck的《The Good Earth》﹑John Knowles的《A Separate Peace》﹑ErichRemarque的《All Quite on the Western ~20~

Front》﹑George Orwell的 《Animal Farm》和Richard Adams的《Watership Down》。

平衡學習與生活 作為華裔﹐家長都很重視孩子的教育﹐但受傳統 觀念的限制﹐往往局限於在校成積﹐或單項的課外 活動﹐目的想使孩子考上卓越的大學﹐將來能事業 成功﹐所以要求嚴格﹐孩子也因此學業卓越。 美國名列前茅的中學﹐多數學生都是亞裔﹔美國 著名的大學﹐亞裔學生的比例也遠超過在社會上亞 裔的人口比例﹐但在大公司高層管理中﹐亞裔的面 孔仍不多見。這是為甚麼呢﹖ 其實學習好比吃飯﹐現在營養學講究飲食平衡﹐ 建議多食穀類蔬菜﹐少食肉奶類﹐但「五谷為養， 五果為助，五畜為益，五菜為充」﹐各種類的食 物都缺一不可。學習也是同樣原理﹐現在學校的課 程並不能涵蓋人類生活和工作的一切需要﹐如為人 處事、社交技能、文化修養﹐在企業界高層尤為重 要﹐但一般的學校不會將其例入課程。 那麼孩子應該怎麼平衡學習和生活的方方面面 呢﹖學生除學業外﹐成長過程中也需要有自己的興 趣愛好﹑良師益友和文化活動等。如果能合理安排 孩子的學習和其它活動﹐就有可能得到全面的發 展。而制定時間也需要紀律的約束﹐如在學習期間 不能一心兩用﹕一邊做作業一邊看電視﹐或一邊學 習一邊玩手機﹐這樣學習的效率和質量會打折扣﹐ 所學的東西也容易忘記。（欲了解更多詳情﹐請查 閱www.eliteprep.com）

有一百年的歷史了。它的四週是不同的植物和花園。 我們繞了一個大彎，來到校長室前。進去之後 才發現，從裡面通過整面的玻璃牆，可以清楚地看 到外面，而且它給人感覺像是一個渡假屋，陽光充 足，家俱典雅。桌上和木製地板上，到處都是紙張 和學生的大頭照片，給人感覺是，校長和學生很是 親密。我們坐在靠窗的舒適的沙發上，欣賞著里外 的景致，想像著每天坐在這裡工作真是一種享受。

祖傳的「金律」(Golden criteria)

灣區老牌私立學校的「金律」 --記斯坦福大學旁的Sacred Heart Schools 文/梅歸、Shalina Fung

近水樓臺 灣區是高科技重鎮，充滿了夢想，有著無數的 機會，帶領美國及世界走向新科技。有世界著名 的大公司，如Apple、 Intel、 Google、 Facebook、 Yahoo、Cisco等等。作為灣區的一員，我們都應該很 自豪。我們在這裡安家、立業、生子。俗話說﹕近 水樓臺先得月。那麼，我們的下一代，是否可獨享 這種優勢呢﹖孕育這創新的土讓是甚麼呢﹖很多人 都承認，斯坦福大學是開創這一切的搖籃。 斯坦福大學位於Palo Alto。在它旁邊有一個城市 叫Atherton，人口不到7千，但平均房價400萬美元， 被評為全美第二富有的城市，很多名 人就隱居在此，一看就是風水寶地。 它的城市規劃也頗符合富有階層的心 態﹕茂密的樹林，低調浪漫的豪宅， 歷史悠久的私立學校，眾多大公司的 CEO、創始人及高級主管都選在這裡 安家，還有不少電影名星、棒球名 星、舞蹈家等對這裡都情有獨鐘。

修女的貢獻 Atherton沒有自己的k12公立學 校，但有兩所私立學校。一百多年 ~22~

前的1898年，有一群羅馬天主教的修女，在Atherton 創建了一所住宿學校。在1970年，這所學校加入了 Sacred Heart Schools 聯合教育系統，成為了如今全球 22所Sacred Heart Schools之一。我們對這所學校充滿 了好奇，不僅是因為它離斯坦福大學只有幾英里之 遙，其建校時期幾乎同步於斯坦福大學(1891)，還 因為它的學生家長，很多都是畢業於斯坦福大學， 或是灣區大公司﹑創投基金的高級主管等。這樣一 群已經非常成功的人士，對下一代子女教育，有甚 麼特殊要求呢﹖為甚麼他們把孩子送到Sacred Heart Schools呢﹖

校長室的玻璃牆 走進校園，走過長長的林蔭 道，我們看到了校園。不像很多 其它學校，毫無「美麗」感，只有 一棟棟的「簡易樓」，就像個機 器，沒有感情。在這裡，我們看 到的可以說「很隨意」，整體 感受是「舒適﹑古典」。它不 僅有很大的發展空間，同時也 很「沉」。這種「沉」給人以 深厚的內涵和歷史感。它的行 政大樓和教室，如同古城堡， 顏色亮麗，讓人聯想到童話故 事里的情景。據說這棟建築已 圖﹕校長James

校長告訴我們，學校有別與其它學校之處在於 它的5條「金律」， 是從當初建校時承傳下來的，有 稍作修改，使其更符合現代社會。如果發現任何方 面，包括課程，校際活動，學生生活，老師人品， 管理水品等，不符合這5條「金律」，學校會馬上修 補或將其取消。 第一條﹕A Personal and active faith in God values and philosophy 推崇積極的神的價值觀和理念教育 第二條﹕A deep respect for intellectual values 推崇對 知識價值的敬重 第三條﹕A social awareness that impels to action 推崇 對社會關懷意識，並正面行動 第四條﹕The Building of community as a Christian value 建設Christian價值觀的社區 第五條﹕Personal growth in an atmosphere of wise freedom 在開明的氛圍中尋求個人成長

引導學生又不改變學生的信仰 除了學術課程外，每個學生都被要求選修7個學期 的各種宗教課程。當學生畢業時，校長James會和每個 畢業生面談，非常確定的是，幾乎所有的學生都說他們 最喜歡的課是宗教課程。但是，當他們剛進校時，他們 會有些緊張，但是逐漸地會發現，在上宗教課時，他們 可以真正地討論很多現實敏感的問題。James 相信，只 有當學生們真正地了解，並懷有包容之心，我們的下一 代才有望停止宗教間的戰爭。 校長James表示，他們不是要把學生都變成同一 種宗教信仰，而是說，如果學生是一個印度教徒， 當他/她畢業時，他/她將是一個更好的印度教徒﹔如 果學生是一個佛教徒﹑基督教或天主教徒，當他/她 畢業時，他/她將是一個更好的佛教徒﹑基督教或天 主教徒。

特殊的校際活動﹕ 聆聽名人分享﹐服務臨終老人 SHS每週有三次特別的校際活動，全校都參加。 週一會談到本週將要做的社區活動，和總結上週的 活動，如﹕哪位同學昨天把老人中心的陽臺弄得很 亂，這是不可接受的，可否請您把它重新做好﹖ 週三是要求全校學生停下手中的事，靜心下來30 分鐘，大家一起做瑜伽或打太極拳，或是一起為日 本大地震禱告等。 他們也會去老年中心幫助那些病入膏肓的人，回 來後分享對死亡的心得。還有就是，週四會邀請名 人來學校演講，如今年10月4日，前副總統高爾(曾與 SHS的一位家長在「綠色能源基金」共事)來學校演 講關於公民權和責任，也談到綠色能源的問題﹔還 有國會議員Anna Eshoo﹑秘魯的總統等也曾被邀請來 演講﹔去年邀請到的是Emmy獎得主，歌曲作家Peter Buffet 和Google的高級顧問 Omid Kordestani.。 另外，不久前還邀請了3位非法移民學生，他們 都是很優秀的人才，來自普林斯頓和斯坦福大學。 他們分享了他們的個人經歷。James 說這會讓我們的 學生了解，並不是非法移民就和犯罪及恐怖份子有 關。SHS也邀請其它文化團體和個人來，如舞蹈家， 運動員，表演藝術家等。

SHS如何選老師? 每個職位在選老師時，至少有50份申請表。這些 老師都有自己的信仰。當然，選擇過程，除了一般 很嚴格的面試，試課，反饋，和各組員談話等這些 程序外，SHS要求他們的老師不只是要教書，還要對

學生有熱情。這可以表現在，如下班後，他/她需要 留下來30分鐘和考試不好的學生討論，他/她為甚麼 會失敗，原因在哪等等。學校對老師的期望很高， 校長最大的挑戰是，保持整個學校按照預定的目標 進行。

每年發放數百萬獎助學金 千萬別以為SHS只招收有錢人家的孩子﹐只要是 學校接收的學生﹐SHS有51種各類獎助學金來幫助 他們。只要學生符合入學標準，如家庭需要財政資 助，經審核後，SHS就會毫不吝嗇地給予幫助。20102011年間，SHS發放助學金金額總數超過440萬美 元。 每筆發放金額在$1,000 - $30,000之間。 幼稚園~8年級﹕14%的學生接受學費支助，其中 有23%是有色人種 9-12年級﹕27%的學生接受學費支助，其中有22% 是有色人種

誰選Sacred Heart Schools﹖ SHS的學生，大多來自受過良好教育的家庭，而 且都較富有。家長們很多都是公司老闆或企業家， 自己就是很成功的人士。他們當然也希望下一代能 和他們一樣成功。但是好的教育也是需要相應的付 出。他們看重的不僅僅是學術教育，更看重的是精 神層面的教育。但家長常常自己很難和孩子在這方 面溝通，可是學校卻可以幫助他們。有好的學習成 績，這只是一方面，和社區的互動，建立起幫助社 區，幫助他人的心，做一個有信仰的全面發展的 人，比提高學術水平更難。 當一個人只是有錢，他並不富有﹔一個學生只是 成績好，他/她並不算一個好學生。而擁有正統的信 仰，謙遜又道德高尚，積極地參與社區建設，擁有 幫助他人的樂於奉獻的心，才是真正的富有，而這 些素質也是美國的頂級大學所看重的。這些家長大

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多也是名校畢業，也同樣經歷了這樣的學習過程， 他們更知道選擇這樣的學校的價值。在這一百年之 中，SHS發展起來的完整的教育系統，完全能滿足這 些要求。所以，它就成了這種家庭的首選學校。

現在就讓C2助您一臂之力！

灣區的教育環境是造就矽谷今天的世界地位的最 重要原因之一，讓我們一起來珍惜。也希望您親自 來SHS一窺，讓SHS這樣的學府為我們培育出更多具 有領導才能的社會精英!

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學校白皮書： 幼 稚 園 － 學 前 班 ﹕ 校園面積﹕63英畝 120人

運動隊﹕40個

1年級- 8年級﹕405人

運動項目﹕ 14項 各類運動

教學樓﹕8個

9年級-12年級﹕550人 演藝中心﹕1個(擁有現 藝術類別: 合唱﹑ 代最新設備) 戲劇﹑舞蹈﹑交 響樂 總在校生﹕ 1,075人

運動場﹕5個

有色人種: 28%

水上活動中心﹕擁有標 Robotics機器人設 準－－奧林匹克游泳池 計團隊: 1個

碩 士 以 上 學 位 老 師 : 室內田徑場: 1個 75% 師生比例﹕1:16

網球中心﹕1個

大學入學率﹕100%

體育館﹕2個

be smarter.

俱樂部﹕老師主 持的俱樂部﹑學 生主持的俱樂部

大學入學資詢顧 問﹕7個

Field house: 1個 Homer科學及學生活動 中心(造價上千萬﹐全美 學校中最節能的建築)

學校開放日 ●幼稚園 & 學前班 : 週六 2/4/2012 , 上午 10am 無需預約, 詳情請電 650.474.4061 ●中學 6-8年級: 請預約, 詳情請電 650. 473.4011 ●9-12年級: 無需預約, 詳情請電 650.473.4006 ●小學 1-5 年級﹐請來電預約﹕650.473.4011 地址﹕150 Valparaiso Avenue Atherton, CA 94027 網址﹕ www.shschools.org 電話﹕650.322.1866 查詢及 RSVP: admission@shschools.org

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3 大學入學論文 入學手續裡另一項重要的環 節就是論文。具有15年升學輔 導經驗的專業團隊，利用豐 富的經驗並以輝煌的效果保 證我們C2學生們打造最完美 的論文。

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古法煉人 才是正道

的「抱抱」，也不願意「親親」了；你只要一靠近他/她， 就被無情的推開。睡覺前，只說聲「晚安」，就不再理你 了。您還在納悶﹕我準備的故事還沒講呢，我還想和我 的寶貝兒聊一聊呢，他們已經裝著睡著了。無奈之下， 我們只好變得堅強,表示理解，看看朋友的孩子也這 樣，所以也就認為﹕這很正常。

「虎媽」也很苦 然後，他們開始長個兒了，可能走路時會有點奇 怪，有些肢體動作也不太對勁，喜歡駝著背，表情 也變了，對自己的弟弟妹妹很「低級」，老吵架， 而且互相吼來吼去...... 雖然，他/她每天都會讓您「不爽」，作為父 母，我們還是努力儘責。一到周末，我們忙著送孩 子去學鋼琴﹑學游泳﹑補數學﹑補SAT......看到鄰 居家小孩開始玩棒球了，我們也著急起來，於是又 增加了網球課﹑棒球訓練﹑跆拳道.....孩子總是問﹕ 媽，今天可以不去上課嗎﹖回答是當然不行，好說 歹說，還是把孩子弄去了。 文： Lona Luo、 梅歸

我們開始成天都在擔心孩子有沒有學到一技之 長？SAT成績好不好？要怎麼補一補？暑假要做點甚 麼特別的事，將來對申請名校有幫助？成天都在打 聽﹐怕孩子給落下了。

其實，這還不夠，更令您生氣的有的是。您發 現，您「討好」地給他/她配了「無限制」打電話， 他/她成天「黏」在電話上，您打去的電話，他/她卻 不接，電子郵件也不回。您問為甚麼﹖他/她不屑一 顧地說﹕現在誰還打電話﹑發電子郵件啦? 真土，有 事給我發短信吧。您好不容易「忍」下這口氣了， 您發現，您還得學習他/她們的語言，學會用單個字 母和數字來表達感情，這對您來說，簡直就是外星 人的語言。可是沒辦法，您將就吧。 不僅如此，他們聽的音樂，穿的衣服，講的笑 話，您通通搞不懂。有一天您看他/她，真的就像看 外星人一樣。

古法煉人 飛天藝術學校校長曹鳳旋女士是一位中國古典 舞藝術家。從七、八歲開始學舞，一路從舞專、大 學、職業舞蹈演員到導演，對把中國傳統文化容入 中國古典舞﹐有很深的研究和造詣。 飛天藝術學校為什麼能對孩子起到這麼大的影響 力呢？曹女士介紹說，飛天的辦學宗旨是將傳統藝 術修養與學術課程結合，培養德才兼備、全面成功 的好孩子。東西方傳統藝術是人類文明的精華﹐會 給孩子帶來受益一生的好品質。

家裡有個「外星人」 有一天，你吃驚的發現，上中學的女兒電話打暴 了，兒子發的短信嚴重超量。這時您有限制和不限 制兩種選擇：不過，我勸您還是把電話改成「無限 制」，隨便打，隨便用，這樣，您比較少白頭髮。 時間如飛啊...... 一晃眼，孩子長的比我還高了。那張胖胖的小臉 消失了，那兩條象輪胎擠的一圈一圈的小肥腿也不 見了﹔那個曾經哭著喊著，不讓媽媽離開學校的小 寶貝，如今會告訴您﹕媽，您別來學校，那會讓我 不自在......您無話可說，因為那種滋味太奇怪了。 我們總是那麼愛自己的孩子，看自己的孩子總是比 別人的順眼。突然有一天，孩子長大了，開始拒絕我們 ~26~

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比如任何一項正統藝術都要求真才實學的基本 功；而基本功的養成，則需要長期刻苦的磨練，要 求理性、耐力、專注等品質才能煉就真功夫。如西 方美術的寫實技法，中國古典舞的基本功，都需要 一絲不苟的反复訓練。這樣孩子會形成一個端正的 學習態度，不論學什麼都會認真對待，不會隨心所 欲。

「古典」的規範，這樣的孩子自然就遠離了不好的 行為，心中充滿善念。

曹校長表示，藝術的最高境界都在追求永恆的 真理。這種永恆真理或表現為神佛與天國的讚美； 或抽象化為追求「天人合一」的境界。人在創作永 恆、天國、大自然這些主題時，會升起敬畏與謙卑 之心，超然忘我的同時拓寬了心胸與眼界。這些品 質體現出來的不只是視覺感官上的美感，它完全像 人的美德一樣具有感召力，使人得到精神昇華，這 也正是藝術的真正價值所在。所以經過傳統藝術培 育的孩子往往善良平和，富有責任感。

家長丘太太說，11歲的Jeffery去年上了飛天藝 術學校的暑期班後﹐馬上決定正式進入飛天藝術學 校。一年時間裡，他不僅變得「儀表堂堂」﹐還同 時在學習鋼琴﹑小提琴和笛子。如今上六年級，可 是他的數學已達到高中一年級的水平。Jeffery個性很 強，以前經常會向父母發脾氣，有一次，Jeffery從飛 天學校放學回來，主動給我端來飲料，像個小大人 似的問起了家事，這讓我們大跌眼鏡。

您有沒有想過把自己的孩子培養成這樣一個內在 和外表都兼具靈性的「藝術」品呢？

飛天小神童

飛天陽光少女 另外，東西方傳統藝術的審美觀，也體現出完 整、秩序、均衡、節奏等，既以整體大局為重，也 照顧了個體細節，就像一個有機生命一樣，每個部 分發揮各自功能，又能協調一致。這樣對培養孩子 的團隊合作、協作精神也有很大幫助。 所以，被譽為神傳文化的中華文化，用在教育孩 子上那簡直是太給力了。飛天藝術學校的各項文化 課就貫穿著這種「神」力。拿舞蹈來說，曹女士介 表示﹕在中國古代，尤其是唐代，後宮的賓妃都要 學習中國古典舞，皇宮貴族的子女都要上這一課。 而男孩子要學習騎馬射箭，練習武功，培養男人的 「陽剛之氣」和「浩然正氣」。在電影《大長今》 裡，小長今也有專門進行儀表，儀態的訓練，無論 是端茶，送水，都要有好的姿態，能登上大雅之堂。 孩子在這種「古典美」的燻陶下，四肢變得修 長，關節靈活，女子「婷婷玉立」，男子「偉岸英 俊」，氣質非凡，行為舉止，舉手投足，都充滿了

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家長蘇先生說，12歲的大女兒Jocelyn去年開始參 加飛天。幾個月下來，從一個小駝背、吊兒郎當、 做事不認真的孩子，訓練成一個亭亭玉立的小公 主，有責任心，很陽光。而且，Jocelyn不但長高了， 手臂和腿的肌肉都很有力，很有那種自信、健美的 韻味。 Jocelyn說，在飛天，每個人都是所有人的朋友， 家長根本不用擔心有「凌霸」(bully)。孩子連週末也 想待在學校。 飛天學校除提供6－12年級全日制教育之外， 同時設有課後班、周末班和暑期班，最近又開設 了飛天學生樂團為不同年齡和愛好的學生提供學 習機會。詳情上網﹕www.feitian.california.org。電話 415.431.3161。地址﹕101 15th Street,San Francisco,CA 94103

升高中的孩子

文：Shalina Fung、梅歸

專訪Kehillah Jewish High School的資深大學申請顧問Suzan Solomon女士 Suzan 畢業於 University of Oregon﹐本科是學Political Science, 她在 University of Massachusetts獲取了大學顧問的學位。從1986年開 始﹐Suzan 就在大學申請的領域工作﹐至今已經25年了。她曾經在3個不同的大學招生辦公室工作﹐這是她在Kehillah 工作的第7個年 頭。我們有幸見到Suzan 並請她和我們分享了寶貴的經驗。

高中的校園環境和中學有很大的不同﹐對於即將 升入高中孩子﹐家長將如何幫助他們適應新的環境 呢﹖

是﹐對9年級和10年級的學生﹐如果他們沒交作業﹐ 我們的老師會追著他們討作業﹐但到了11年級﹐不交 作業就要掉分數。

問﹕對於剛從中學畢業的學生﹐您認為掌握甚麼 樣的學習技能最重要﹖ Suzan﹕我認為是學會管理的技巧。因為8年級的 學生﹐他們都有不同的老師﹐老師們都會顧及學生 是否有交作業﹐很多學生﹐常以為自己已經懂了﹐ 不用做作業了。但是到了高中﹐如果你不交作業﹐ 老師不會來追﹐那麼成績就會受影響。還有一種情 況﹐就是寫好了文章﹐但沒有寫明文章中引用文字 的出處﹐沒有列舉參考資料等等。 Kehillah 的做法

問﹕ 在高中期間﹐孩子最應該注意哪些方面﹖ Suzan﹕我主張﹐孩子最應該注重功課﹐同時找 到自己真正感興趣的活動。如果孩子拿到不滿意的 成績﹐要主動回去找老師﹐主動和老師溝通﹕「我 做錯了甚麼﹖」但最好不要說﹕「我怎樣才能拿到 更好的成績﹖」因為老師不喜歡這樣的問題。我建 議說﹕「下次我如何能做的更好﹖」除了主動的學 習之外﹐一個全A的成績是不夠的﹐找到一個孩子 能真正喜歡的項目是很重要的。不需要很多項﹐但

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小檔案 一定是你喜愛又可以持之以恆的項目。例如﹐如果 孩子對運動很感興趣﹐他可以做裁判﹐幫助殘疾兒 童﹐以及其它的一些事等等。這些基本上就是9年級 和10年級要做的事。

問﹕ 現在大學申請和以往有何不同﹖ Suzan﹕過去﹐高中畢業是一件大事﹐但現在﹐ 似乎是要大學畢業才行。現在大學申請更加容易﹐ 因為有網絡。一個申請表可以投放多所大學。

問﹕那麼﹐11年級的孩子需要做甚麼呢﹖ Suzan﹕在Kehillah, 正式的大學資詢始于11年級的 第二個學期。作為大學入學資詢顧問﹐我幫助我的 學生選擇最適合的essay題目﹐最好的文字﹐寫出完 美的大學入學短文。有很多時候﹐學生們的第一版 就已經寫的很好了﹐但我會從中抽出2個句子﹐然後 從這兩個句子再展開﹐從新開始寫。從一個大學入 學短文的讀者角度去看﹐他們往往希望看到你能深 入地展開你自身的經歷﹐同時從中能反映出你是怎 麼做的。如我們知道的有很多大學入學短文的標準 問題﹐要求描述社區活動﹐描述你的社區及活動是 怎麼幫助你來認知這個世界﹐怎麼來造就你的。

問﹕現在的學校更難申請嗎﹖ Suzan﹕Stanford這類的學校還是很難申請。在以 前﹐如果你有最好的成績和SAT﹐你就可以進去。但 現在﹐同樣的條件的優秀學生﹐可以裝滿4個班。作 為第二代移民﹐只有這些成績是不夠的。進入Stanford的機率是6.5%。所以﹐Stanford對許多學生來說都 是可選擇的學校之一。

一個社區﹐可以小到是一個家庭。你在那理學到 了甚麼﹐貢獻了甚麼﹐都可作為文章的內容。我有 一個學生曾經寫了一篇文章﹐是關於他的父親。他 向父親問了一個數學問題﹐可是他父親反過來問了 他一大堆與這個問題不相干的問題﹐因為父親是以 色列人﹐思考模式不一樣﹐看問題角度也不同。他 母親回來了﹐看見他們在討論數學﹐就順手拿了一 本俄國的數學教本﹐這是她出國時帶的數學書(這就 看出了以色列和俄國的移民背景文化)﹐於是兒子和 父母親辯論甚麼才是最好的學習數學的方法。最後 發現﹐他們全家都喜歡數學﹐他對數學的喜愛﹐是 從父輩那遺傳來的。

年級﹕ 9.12 藝術課程: 對所有學生開放，包括戲劇、電影、音樂、繪畫、攝影和陶土﹔ 音樂課: 鍵盤、聲樂、樂隊，提供一級，二級和音樂理論及作曲AP先修課程﹔ 戲劇課： 有兩個級別的課程，有電影欣賞﹔ 視覺藝術課： 學生可自由選擇攝影，繪畫和陶瓷類的課程﹔ 體育： 所有學生都歡迎加入各種運動隊，不論是否具有經驗﹔ 運動隊： 足球、排球、藍球、網球、田徑、高爾夫球、游泳、Ultimate；從運動隊淘汰人數 為零； 校際搖滾樂隊: 3個 AP課程﹕ 14個﹔ 社區服務﹕ 參与學生100% ﹔ 面積﹕ 5萬平方呎，27間教室﹔ JCC健身房﹕ 位於Palo Alto 的高級健身中心，擁有世界一流的先進設施，離主校區僅幾步之遙﹔ 教室裝備﹕ 所有教室都安裝最先進的SmartBoards； 大學申請咨詢﹕ 1對1﹔

問﹕對11年級的孩子﹐即將到來的暑假是最後的 機會﹐您有何建議﹖ Suzan﹕是的﹐這是11年級的孩子的最後申請 大學的機會。現在大學很注重看學生的社區活動﹐ 而有的家長為此要支付幾千元的費用。其實﹐大可 不必這樣。有的孩子可以去社區作義工﹐去學校給 孩子講故事等。我有一個學生﹐他家里每年都去太 浩湖度假﹐在那里住一段時間。結果﹐他就在當地 一家墨西哥餐館找了一份洗盤子的工作﹐那里只有 他一個人說英語﹐其他人都說西班亞語。暑假結束 時﹐幾個月下來﹐他學會很多了西班亞語﹐還很地 道。

經濟資助﹕ 無論經濟狀況如何﹐每年30% ~ 40%學生獲資助，資助金額在學費的3% ~ 70%之 間﹔ 師生比例﹕ 1:8 班級平均人數 ﹕ 12人 大學升學率﹕ 100% 持碩士學位老師: ﹕ 91% 評審： WASC, CAIS 學校開放日﹕ 週日﹐10月30日﹐下午 2.4pm 週日﹐12月4日﹐下午 2.4pm 週日﹐1月8日﹐下午 2.4pm

這個經歷表明他做了很有意義的事﹐他沒有把全 部的時間躺在沙灘上享受﹐而是選擇為社區工作。 有很多社區大學也為高中生提供暑期課程。加州大 學資助很多暑期課程﹐所以可以選這類課。有很多 暑期的學校﹐選在加州大學的校園里上課﹐但和加 大沒有關係。 Suzan 女士最後給大家推薦了幾個她認為不錯的暑期 課程﹕ 1. Johns Hopkins University, Center for Talented Youth. ( http://cty.jhu.edu) 注重有天份的學生﹐讓他們發揮最大的潛能﹐並將 所學傳播給家長﹐教育家和社區。 2.California Sate Summer School for Mathematics and Science 注重科學﹐工程﹐數學 (http://www.ucop.edu/cosmos/ Cosmos) 3. Technovation Challenge﹕注重科學﹐技術﹐工程 (http://iridescentlearning.org/technovation.challenge) ~33~

Application Essay Writing 大學入學短文寫作技巧

by Zuzan Soloman, College counselor of Kehillah Jewish High School

Ms. Suzan Have worked in the field of college admissions since 1986 – so 25 years! She worked in the admissions office at 3 different universities and have been at Kehillah for 7 years.

The good news about application essay writing is that control over this task is entirely yours. Think about this.. your transcript is written in stone. Other than improving your current course grades, there is nothing you can do to change it. Besides choosing wisely who writes your recommendations, you don’t have control over what your teachers say in their letters. However, in your essay you are in complete control. You decide what to say and in what voice you will say it. You decide how much time you will take to prepare to write and when you will actually sit down to the task. If you need to consume two pizzas and a liter of cola somewhere around 2:00 A.M. in order for inspiration to strike, or if you are at your best sitting in your favorite chair, these are all in your control for this assignment. Be good to yourself and set yourself up to succeed.

Before you begin, address any negativity you have about this task. You may feel resentful that you have to prove yourself, or you hate to write, because it has never been your strength. Maybe you tend to put off the college search process because it is hard to face. And then there is the big issue of not having anything to say, especially to a college admission officer who is likely reading the 100th essay of the day. If these issues are inhibiting your writing, here are some considerations from the admissions side of the desk, which may help you get on track.

• By the time your essay is read, the admissions person knows a lot about you from your transcripts and recommendation letters. The essay becomes your vital contribution.

• The true agenda for asking you to write is to find out who you are in your inner life. The applicant who ~34~

jumps out of the mountain of paper is the one who is able to share a sense of who s/he is inside.

• Compared to the mundane tasks of reviewing transcripts and test scores, reading your essay is the highlight of the application review process for admissions officers.

• A good essay will animate the writer as a real and valuable person. It will convey who you are and what you’ve accomplished, clarifies any ambiguities by explaining what four years of facts won’t show.

Pre.Writing Brainstorming Before even looking at an essay prompt, spend a few weeks collecting materials that will help you write about yourself: • What activities have you participated in outside of the classroom? Which are most important to you?

• Consider your favorite books, movies, musical groups, etc. Have these influenced your life in a meaningful way? Why are they your favorites?

• Have you ever experienced a moment of epiphany, as if your eyes were opened to something you were previously blind to?

• Have you ever struggled for something and failed?

How did you respond?

• What are your major accomplishments, and why do you consider them accomplishments? Don’t limit yourself to accomplishments for which you have been formally recognized. Good essays often are based on events that may have been trite at the time, but become important when placed in the context of your life.

• If you could spend time with anyone, living or dead, who would it be and why?

• What is your strongest personality trait? Do you have strong beliefs or adhere to a philosophy? How would your friends characterize you?

Choosing a Topic Find essay prompts on various applications or the common application. Most essay prompts will address the same themes: an important experience that shaped you, a struggle you’ve overcome, a challenge you’ve faced, a passion or hobby, a person who influenced you.

• Select a topic that describes something of importance in your life, with which you can use personal experiences as supporting details. Make sure you can think of concrete examples to support your essay.

• Answer the question they ask. Do not try to use the same essay to address every question, but there may be times when you can reuse the bulk of an essay and adapt parts of it to suit the specific essay question.

• Do not pick a topic that simply repeats information listed elsewhere in your application.

Sample Essay Questions: University of California: Respond to both prompts, using a maximum of 1,000 words total. You may allocate the word count as you wish. If you choose to respond to one prompt at greater length, we suggest your shorter answer be no less than 250 words.

• Describe the world that you come from—for example, your family, community or school—and tell us how your world has shaped your dreams and aspirations.

• Tell us about a personal quality, talent, accomplishment, contribution or experience that is important to you. What about this quality or accomplishment makes you proud and how does it relate to the person you are?

Common Application: (an application accepted by over 300 colleges) 250.500 words 1) Evaluate a significant experience, achievement, or risk that you have taken and its impact on you.

2) Discuss some issue of personal, local, national, or international concern and its importance to you.

3) Indicate a person who has had a significant influence on you and describe that influence.

4) Describe a character in fiction, an historical figure, or a creative work (as in art, music, science, etc.) that has had an influence on you, and explain that influence.

5) Topic of your choice.

Tips for Composing the Essay

• Start with an opening paragraph that captures the reader’s attention—an anecdote, quote, question, or description of a scene. Spend the most time on your introduction. Admission officers spend approximately two minutes reading your essay, so engage your reader early.

• Write a strong conclusion as it is your last chance to address the reader. Avoid a summary since the essay is rather short, and instead consider linking your conclusion to your introduction.

• Use a style that feels comfortable and sounds like you.

Application essays are not formal writing exercises. The tone should be casual, but not chatty. If humor is part of your style, feel free to use it (see cautionary issues about humor).

• Show, don’t tell your story. Use detailed imagery to help the reader feel what you felt.

• Use a natural vocabulary. Thesaurus.driven essays are easy to spot. Use action verbs.

• Be concise. The best essays are not necessary the long ones. More is not better. Long tedious essays have a tendency to bore admissions counselors. Cater the length of your essay to the admission counselor who has to read 1,200 essays in five weeks.

Mistakes to Avoid • Don’t use your essay as a chance to brag or make excuses.

• Don’t use larger words that don’t fit or trite phrases.

• Don’t overuse “I” • Be careful with risky writing or topics—proceed with caution if you select personal topics relating to romantic relationships, drug or alcohol use, or inappropriate behavior.

• Profanity is never okay, even if you feel it is written in appropriate context.

• Don’t rely exclusively on spell check and if you are using the same essay for multiple applications, revise it accordingly (don’t refer to Brown University, in your NYU essay).

• Don’t write about your trip to Israel—instead focus on a particular incident or revelation during the trip.

Avoid the obvious, “How my trip to France taught me independence.” Show, don’t tell and explain the “how”or “why”.

• Select a topic that can be addressed in 500 words or less. Protecting the environment or creating world peace cannot be addressed in an essay of this length.

See more at: www.kehillah.org ~35~

Woodside 國際學校校長 約翰•愛德華茲專訪 文/周梅

Woodside 國際學校是一所獨立的，為那些準備進入美國高等 院校深造的學生設立的高級中學。學生來自美國本土和其他國 家。學校開設9.12年級的課程，但也可以接受部分6.8年級的學 生。Woodside 學校迄今已有95%以上的畢業生順利進入他們自己 挑選的高等院校深造。

獨立學校的優越之處 Woodside作為一所獨立運行的私立學校，和其他學 校有所不同：我們沒有一個高高在上的校董事會，我只 需要對學生和家長負責。也就是說，作為校長，我要負 責全局，我一個人唱獨角戲（笑）。當然，這意味著如果 唱獨角戲的這個人道德不完善，就會胡來。我相信事業 要做得好，為人一定要好；如果犯了錯誤就承認好了，以 后改善。尤其這種唱獨角戲的情形，對人的道德要求很 高。

課程設置靈活 學校老師盯緊 我們這種校長負責制度的學校，我可以決定雇傭 非常好的老師...哪怕他還沒有拿到教師證照，也可以靈 活的設置課程。比如說，一般的高中每學期設置六門 課。我這里安排學生上十到十二門課。怎么能做到這點 呢？這十到十二門課中，有一半是輔修課，一個星期僅 僅上一次到兩次。這些課程包括：當代時事，藝術，哲 學，等等，這樣一些別的學校上不到的課。 我們這里也安排學生做作業的時間和場地，同時 每天都有各個科目的workshop, 幫助有問題的同學們。

普遍的觀點認為，作業時間長達3.4個小時是一個 學校是否嚴格的標準。我不這樣看。學生可以在家完成 3.4個小時的作業，意味著要有一個穩定的，安靜的家 庭環境，最好有自己的房間和電腦...當然很多家庭的確 是這樣的；但是很多家庭沒有這樣的條件：學生回家后 發現媽媽在大聲的嚷嚷，家庭環境嘈雜，所以他們沒有 一個安靜的空間。從這點上來講，我們學校里面提供 這樣的「避難所」；而且，我認為，每天一個小時的作業 一樣可以培養出很出色的學生。一般的學校的課后輔 導班，就是一個老師坐在桌子那里，看著同學做作業， 提供不了太多實質的幫助。我們這邊的老師「盯緊了」 學生，保證他們能夠有效的完成作業，解決學習的問 題。 這里我也要提一下教育制度的一些問題。有的學校 把授課時間從一個小時延長到兩個小時，同時把課程 科目從六科減少到三科。看起來時間好像長了一倍，但 是學生是否學到了兩倍的內容呢？可能他們第二個小 時已經開始走神或者疲倦了。現在的公共教育，天主教 教會學校和一些私立學校在教育體制上真的要好好思 考。天主教和一些私立學校的招生人數在下降，很多人 把這歸咎于經濟不好。但是，我們的學校的學生人數卻 在上升。我認為與其說是經濟的原因，不如說是辦學方 向和質量的問題。

分數不是最重要的 我們這里不是入學考試預備學校。有很多家長把小 孩送來說，校長，怎么能讓我家小孩考進很好的學校？ 我說，如果您只是關心小孩的SAT成績好不好，或許Kaplan這樣的補習學校更合適...那里的確可以提高SAT 分 數。僅僅幫助學生提高入學考試分數，不是一個學校要 做的；學校應該教會學生學習和思考的方法，所以當他 們走進大學以后，可以在那里很成功。我一直強調，分 數不是最重要的。

獨立思考和自由表達的重要 Woodside的每個學生都要求修哲學課程。我認為， 通過哲學教育，學生能夠學習獨立思考問題，養成勇于 表達的習慣。很多學生看到老師不敢說話，怕自己的觀 點不被肯定，害怕丟臉。很多中國小孩尤其如此。他們 來到這里，很驚訝的發現老師會詢問他們的想法。他 們覺得：太棒了！我也很重要嘛！我曾經訪問過中國的

課堂。50－60個學生的大班，老師說，現在把書打開， 學生一句話不說，鴉雀無聲的翻書，只聽到翻書的「 哧……」聲音。然后他們記筆記，然后他們背書，然后去 考試……當然，政府是喜歡培養聽話的人；獨立思考多 危險那，培養異見分子！現在中國是很富裕，沿海的人 在買家用轎車……但是，總是讓人覺得缺少一些東西。

應該與中國的孩子和家長多交流 從中國招來的國際學生，我碰到過兩個不太好的例 子。中國現在都是獨生子女，原來在家里很受寵愛，家 庭條件也好。來美國讀書以后，受不了老師批評。他們 被批評以后不高興，也不表達，窩在心里。然后他們就 悄悄的轉學了，還不事先告訴學校，做了再說。我碰到 過一個學生。告訴我說冬天要去紐約。我說你停留那樣 久會翹課太多，期中考試都不能參加，這是學校不允許 的，我必須要和你家長聯絡。家長寫來電子郵件，說沒 有問題，讓小孩去紐約吧。小孩去了。過不久就從紐約 的一所很好的私立學校來電話，說你們的孩子要轉學。 我很吃驚，說完全不知道，期中考試還沒有考。對方的 學校很注重轉學是否走了正式流程，所以就說，那我們 先不收他。當然這兩個例子是孤立的，絕大部分中國學 生都很可愛，聰明，懂事，但是我覺得從這兩個例子來 說，這些小孩對校方缺乏信任，缺乏真誠交流的文化。 當然也可以理解，或許他們的父母在中國的生活環境， 雖然有錢，但是也對政府或者警察這樣一些機構不太 信任，所以反映在孩子身上。這種交流和文化上的障礙 與隔閡，讓這些父母不在身邊的有錢小孩在美國游蕩， 沒有長期的穩定的人際關系，得不到好的教育，我們想 幫忙都幫不上！所以再遇到中國來的國際學生，除非事 先和家長建立穩定的開放的交流，否則我們不會錄取。

不輕易對問題小孩說 「不」 遇到不學習的小孩，有問題的小孩怎么辦？作為校 長我會親自和他們談話，就是咨詢（counseling）。一次 一個老師帶來了一個小孩，她在寫問答題目的時候，寫 得太簡單，寥寥幾句而已。一般的學校不會大費周章把 這樣的學生帶來和校長談話，給一個壞分數，加一句評 語，打發了事。我就要告訴這個孩子怎樣回答長問題， 怎樣改變思維的習慣。這樣做看起來事情小，卻很重 要。有些學生是因為在其他學校有很不好的遭遇，有的 是因為父母有自己的生活問題，會反映到孩子的學校表 現。我們有一個女學生有閱讀障礙：五個字她只能讀三 ~37~

個字，跳過兩個。怎么辦？后來我們發現，在書上面放 一個粉紅色的薄膜，她就可以把字全部讀下來，不再跳 字。現在她帶著這個薄膜到處走。這種事情很多。家長 沒有時間，大的學校沒有時間，只有像我們這種小的學 校才能夠關注每個孩子個體。我的原則是不要輕易開 除問題少年。有的小孩一碰毒品，就被開除了。那樣對 他們的生活有什么幫助呢？他們會充滿怨恨和委屈，繼 續用毒品。我會把家長找來，把孩子找來，一起解決這 個問題。如果發現這個小孩真的不適合在我們的學校 待下去，我會建議他們去另一個學校。我把每個學生都 當作一個要尊重的人。只有極少數的學生被我開除過， 而且所有被建議離開我們學校轉到其他學校的學生都 沒有抱怨情緒；他們很多還回來謝我。這樣做會有連鎖 的反應，學生會對他的家庭，他所處的環境產生正面影 響。學生犯錯誤了不怕，犯錯誤了正好是改正錯誤的機 會。 詳情﹕www.wissf.org 1555 Irving Street San Francisco, CA 94122 Tel: (415) 564.1063 Email us at info@wissf.com

小學校，校長事必躬親 我們這里老師學生比例是1比10，非常好的比例；學 費一年兩萬塊。我相信小的學校才是教育的出路。這樣 才能多分時間給學生和家長。家長來郵件我都會第一 時間回應。有的學校討厭家長指手畫腳，對于我們來 說，家長的參與是大好事。原來有的老師只把教書當作 工作，他們不可能向我一樣的投入，但是后來他們看到 我的辦學哲學后，很認同，也變得越來越投入。我其實 一個人要管很多事情，面對所有70多個學生。還好，很 多校長把時間花費在四處募款和搞政治，我不需要。我 們不是很出名，這也很好。家長要送孩子去好學校，稍 微要打聽一下，就會找到我們的學校，因為我們學校的 口碑很好。 至于我自己？我在倫敦讀的西斯敏 （Westminster） 私立學校，就在西斯敏寺的樓下，大學讀的劍橋。畢業 后，在法國遇到現在的太太。因為她還在舊金山讀書， 我就跟她來了。我做了一年廚房后開始當教員。1976年， 我27歲的時候，決定自己開辦學校。27歲當校長太年輕 了，但是一做就這樣多年。

音樂是一種修養 文： 呂海 Shalina Fung

古典音 樂能陶冶 情操，使 大 腦 敏 捷，甚至緩 解 病人的痛苦。加州大學Irvine分校93年在「莫扎特效 應」的研究中，發現莫扎特的奏鳴曲能在短時間內暫 時提高大腦的空間推理。伊利諾伊州立大學醫學中 心，曾對29位癲癇病人進行研究，發現聽過五分鐘的 莫扎特鋼琴奏鳴曲後，其中23位病人的發病率明顯 降低；之後，2001年的英國皇家學會醫學匯刊，也公 佈了類似的研究結果。日本量子力學科學家江本勝 通過測驗發現，中國古典音樂勝過莫扎特音樂，只是 尚未在世界上流行。 海外華人對孩子們的教育中，古典音樂也佔有相 當重要性。那麼家長該如何培養孩子對古典音樂的 興趣﹖孩子在音樂學習中遇到困難時，孩子該如何克 服，家長又如何能夠幫助呢﹖帶著這些問題，我們採 訪了山景城Opus1音樂教室的倪冰和蔡虹婷老師。 畢業於聖荷西大學音樂系的蔡虹 婷表示，要使 孩子學好音樂，家長的心態要有一些改變：現在的孩 子如果自己有選擇，可能會看電視而不是學琴，所以 家長要求要先練琴，孩子才會有興趣。孩子在學習的 同時，家長也在學習。而人都有惰性，如果家長要求 不堅持，孩子本身又興趣不大，家長的放棄就意味 著孩子的停學。 一 般 學 音 樂 都會 有一 個 較 大 的 難 關，沖破此難關後，孩子就會自覺學 習。作為母 親 的蔡 虹 婷 說，這個 難 關對不同性格的學生也不同。現在 的孩子非常幸福，要什麼有什麼，很多東 西伸手即來，但學琴每天都需要付出，只有 練習才能享受，只有付出才能得到。因此學 琴能讓孩子親身體會到成功的得之不易，而 除學琴外，其實其它活動也可以教會孩子這 點。 孩子如果在學習中遇到困難，家長與老 師的溝通 就 很 重要。如果 孩子在家裏練琴

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時有挫折，或 與家長鬧情緒，家長應該及時與老師 溝通。蔡虹婷說，碰到這些問題，在學完困難的曲子 後，在接下來的課程，她會讓孩子學習難度低但好聽 的曲子，使其在短期內建立成就感。學習難度有所 起伏，而不是保持不變的困難度，這是她的教學方法 策略。 出身在音樂世家的倪冰，畢業於加拿大卑詩省大 學音樂系。她補充，能一直沖破難關的小朋友，他們 的家長都是跟孩子一起在學。另外，孩子學琴的基礎 要打好，很多時候孩子學琴難是因為基本功有些地 方缺乏，所以到時候就會停滯不前。音樂的基本功是 多方面的，做老師的要發覺這些弱點，幫助孩子彌補 這些不健全的地方。 倪冰說，學琴需要許多眼、耳、手、腳的協調，彈 琴時要高度集中，才能把曲子彈好，如果分心就無法 做到。此外，學生還需要分析懂得曲子，表演奏者如 何表達，聽眾就聽到什麼，音樂是一種修養。 音樂老師們建議孩子從四歲時就開始上音樂課， 聽音樂、唱歌、跳舞。如果孩子學西方音樂，可以經 常讓孩子們聽一些古典音樂，帶孩子們去聽音 樂會，如El Camino青少年交響樂團和舊金山青 少年交響樂團等。 孩子們小的時候，媽媽可以和寶 寶一起聽音樂。三、四歲的孩子在發展細動 作技能，學習音樂時學習節奏感，開始培養 每天練習的習慣。到五、六歲時，細動作技能 已經發展成熟，開始訓練聽力、學習讀譜和 專業訓練。合奏中，孩子們學到的是團隊合作 中﹐需要聽別人、互相配合。表演中，孩子們學 習如何克服怯場的心理，與 聽眾在感情上 溝通。而要表達這些，孩子們必須首先了 解自己。（欲了解更多詳情﹐請查閱 www. musicopus1.com, Mountain View, Palo Alto） ~39~

文：王瀟 Mr. Ed Caballero 畢業于康奈爾大學心理學專業， 他開創和設計了許多新穎的項目以激勵孩子，加強 他們的正面行為﹐以有趣的方式幫助他們了解事 物﹐培養孩子們自然學習的能力。

豐富的暑期學習機會對所有的孩子來說都是非 常必要的。2009年的公共議程問卷調查結果顯示， 送孩子去參加那些兼具學習性和趣味性的暑期項目 的家長中有87%認為這些暑期項目的確幫助他們的 孩子進入下一個學年做了更好更充分的準備。

不參加暑期學習﹐損失有多大? 最近﹐美國教育部長阿恩鄧肯以及約翰霍普金 斯大學的研究者們不約而同的指出：在全國范圍內 約有2/3的成績差距是由孩子們的暑期學習流失造成 的。他們還發現來自不同社會經濟條件家庭的孩子 們平均每人每學年都會有超過2個月長度的學習損 失，累計下來，到了K12年級，每個孩子會有至少三 個學年長度的學習損失。而目前，4千8百万的公立 學校的學生中僅有9% 參加了暑期學習項目。

美國時代雜志在2010年8月一期上刊登了關於優 先考慮暑期學習的文章，認為暑期為孩子們提供了 一個獨一無二的機會..培養他們的好奇心，自信心 和幫助他人的心，從而成為終身的學習者。正如美 國教育部部長鄧肯在最近的一次講話中提到的：「 我並不擔心那些去參加暑期夏令營的孩子們，在高 質量的暑期夏令營中，一個月的時間對具有不同家 庭教育背景的孩子們成為終身學習者是非常好的開 端，他們會受益良多。」

如何挑選高質量的夏令營﹖ 作為華人家長，我們一向以關心孩子的教育著 稱。挑選一個「高質量」的夏令營現在就可以開始 了。Ed Caballero是Edventure More夏令營的創建人 之一。他給家長們的建議是：先思考一下這個暑期 您想為孩子制定什麼目標﹕希望他們擁有一個新的 愛好？只是盡情的和朋友們玩？建立起自信心？想 讓他們接觸一些在學校里沒有學到的東西？希望他 們在個人品格或其他的一些特長方面有所發展？同 時﹐看看孩子的愛好是什麼﹖平時的哪些事情構成 了對他的挑戰﹖和老師談談孩子需要做些麼能夠為 下個學期做好準備等。然後就可以開始做計畫並且 真正的使暑期成為拓展孩子視野的大好機會。 Edventure More 夏令營的辦學模式受到極大的歡 迎﹐目前在灣區有9個校址。 請上網一睹為快 www.edventuremore.org。

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獎學金來源 如何申請獎學金﹖

以下是推薦給學生的獎學金網站，可供學生今年或 明年申請參考，以便及早計劃： Nordstrom Scholarship Program . 80個獎學金(每個$10,000)，申 請截止日期通常在五月: http://shop.nordstrom.com/c/nordstrom. cares.scholarship 舊金山Association of Environmental Professionals每年提供獎學金 $2000: http://sfbayaep.org/students.htm

文：Shalina Fang

灣區學生有資格申請Ronald McDonald House的獎學金通常高 達 $1000: http://rmhc.org/what.we.do/rmhc.u.s.scholarships/

如何申請獎學金﹖ 儘管大多數學生補助金都來自於大學的聯邦教育 貸款或者津貼﹐然而獎學金﹐因為其無附加費用﹐受到 了學生和家長的青睞。如果您和您的孩子決定在上面 花時間的話﹐有條不紊的搜尋﹑申請及獲取獎學金就變 得十分重要了。 從已知信息著手很多用來填寫獎學金問卷表的資 料是垂手可得的:入學時間﹐是否公民﹐居住州名﹐宗 教﹐種族背景﹐是否殘障﹐入伍與否﹐僱主﹐會員機構﹐ 等等。 除此之外﹐您的孩子也應該認真考慮一下今後的學 術﹑業余和職業計劃。您的孩子應該對以下問題自問自 答﹕ •我是否想參加一個比賽﹖如果是﹐那麼我的才能和 興趣是什麼﹖ •我未來的專業是什麼﹖ •我今後的職業是什麼﹖ •我是否應申請各種類型的助學金﹐還是只是獎學 金﹖ 以上問題的答案將會決定是否可能得到獎學金。 您的孩子應該花點時間仔細想想.他們發現自己越多的 過人之處﹐就有可能申請到越多的獎學金。 先尋找本地的Scholarship總的來說﹐獎學金所涵蓋 的專業領域越小﹐您的孩子獲取的機會就越大。開始的 地點應該是高中的顧問辦公室。顧問們會比較了解適合 本地高中畢業的學生的獎學金。他們也會知道面向您 所居住的城市﹑郡和州的居民的獎學金。 下一步﹐您的孩子應該去訪問當地公共圖書館或書 店的大學補助分部。留意一下關於經濟補助的系列叢 書﹐包括例如獎學金手冊(28.95美元)的獎學金指南﹐以 上書籍都可以從網上書店購得。 ~42~

接下來﹐應該去留意比較大規模的全國獎學金﹐ 比如美軍候補軍官學校(ROTC)獎學金﹐全國優秀學者 獎學金(National Merit)﹐蓋茨千年獎學金 (Gates Millennium)﹐西門子(Siemens)獎學金﹐可口可樂獎學金及羅伯 特．布爾德(Robert Byrd)獎學金。

The National AIDS Memorial Grove（位於舊金山）提供了一個 青年大學獎學金計劃: http://www.aidsmemorial.org/youth.college. scholarship.program

向會員機構及僱主詢問

Tylenol Scholarship Program .在2010年40名尋求醫療相關的教 育的學生將會25萬美元將獎勵: http://www.tylenol.com/page. jhtml?id=tylenol/news/subptyschol.inc

Cal Grant:加州學生援助委員會管理的加州補助計劃每 年提供最多$ 9,700，給合資格的加州大學或加州職業/ 技術學校（包括公共和私營機構）: http://www.calgrants.org/

以下則是作為家長的您可能幫上忙的地方。想想您 參加的所有機構..宗教﹑社區服務﹑互助機構﹑軍事機 構﹑工會及專業組織..看看他們是否為成員的孩子們提 供獎學金。別忘了您的僱主﹐許多大公司會為僱員的孩 子提供獎學金或學費減免計劃。向您的人事部門詢問﹐ 看看您的公司是否提供此類計劃。 學生的僱主﹐例如快餐連鎖店﹑百貨商店及超市經 常也會提供獎學金。學生也常常會從意想不到的途徑 獲得與自己工作有關的獎學金。比如﹐提供給高爾夫球 場跟班的獎學金。

研究所獎學金 由於大量的獎學金都是由大學發放的﹐所以查詢 一下您孩子心儀的學校提供的獎學金類別就十分合理 了。請到學校的網站﹐編目和經濟補助辦公室查詢。研 究所的獎學金向整個學校發放﹐也可能向某個學院或 者科系發放。發放標準可能基於學術成就﹐經濟需要﹐ 選修科系﹐種族或者其他因素。以下是幾個您的孩子應 該提出的問題﹕ •如果學生符合了特定標準﹐如GPA或SAT分數﹐是否 就可以自動獲得獎學金﹖ •申請步驟是什麼﹖需要什麼資料﹖ •獎學金可否更新﹖需要達到什麼要求方可維持住獎 學金﹖

Coca.Cola Scholars Foundation . 每年頒發340萬美元的獎學金: https://www.coca.colascholars.org/page.aspx?pid=388 Talbots Women’s Scholarship Fund . Talbots在2010年頒發18萬美元

獎學金, 6位女學生，每人將獲得$10,000獎學金，60位 女學生將分別被授予$1000獎學金: http://www.talbotsinc.com/brands/talbots/charitable/scholar.asp Intel International Science and Engineering Fair . 最高獎$100,000: http://www.societyforscience.org/STS The Society of Women Engineers (SWE) Scholarships . 每年頒發 $470,000獎學金: http://societyofwomenengineers.swe.org/index.php?option=com_content&task =view&id=222&Itemid=111 IEEE Scholarships and Awards: http://www.ieee.org/membership_services/membership/students/awards/ index.html Journalism Scholarship頒發多種獎學金給對新聞專業感興趣 的學生: http://cubreporters.org/journalism_scholarships.html American Legion High School Oratorical Scholarship Program .美國退伍軍 人協會的「憲政演講比賽」頒發$138,000給學生: http:// www.legion.org/oratorical Poetry Out Loud National Recitation Contest . 得獎者可獲得最高獎 學金$ 20,000（在地方和區域各級頒發獎品）: http://www.poetryoutloud.org/students/faq.html College Board獎學金搜索引擎: http://apps.collegeboard.org/cbsearch_ss/details.jsp?xy=5

萬事達大學教育資助中心 Mastermind College Funding Group

多年來 Michael Chen 成功地幫助了 許多家庭得到了大學助學金Financial Aid 這些家庭可以分為如下幾類： 1 2 3 4 5

認為得不到Financial Aid而不去申請的家庭。 申請了但沒能得到Financial Aid的家庭。 擁有高達百萬的家庭。 擁有多處出租房的家庭。 年收入從數十萬到數百萬的家庭。

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灣區優秀私立學校參考﹕幼稚園﹑小學﹑中學﹑高中﹑課後輔導 n 多個校址 Challenger School, 學前班.8年級 灣區有10個校址 www.challengerschool.com Straford Schools, 學前班.8年級 灣區有14個校址 www.stratfordschools.com Action Day Primary Plus 嬰兒 . 8年級 灣區有11個校址 www.actiondayprimaryplus.com n SAN FRANCISCO Fei Tian Academy of the Arts California (飛天藝術學校), 6.12年級 地址﹕101 15th St., San Francisco 電話﹕ 415.431.3161 / www.feitian.california.org Archbishop Riordan High School, 9–12年級 地址﹕175 Phelan Ave., San Francisco 電話﹕415/586.8200 / www.riordanhs.info Chinese American International School (中美國際學校), 學前班.8年級 地址﹕150 Oak Street, San Francisco 電話﹕415.865.6000 / www.cais.org Sacred Heart Cathedral Preparatory, 9–12年級 地址﹕ 1055 Ellis Street, San Francisco 電話﹕ 415.775.6626 / www.shcp.edu n LOS GATOS Hillbrook School, 學前班.8年級 地址﹕ 300 Marchmont Dr., Los Gatos 電話﹕408.356.6116 / www.hillbrook.org Mulberry School, 學前班.5年級 地址﹕220 Belgatos Rd., Los Gatos 電話﹕408.358.9080 / www.mulberry.org n PENINSULA (MOUNTAIN VIEW, ATHERTON, PALO ALTO) Sacred Heart Schools, 幼稚園.12年級 地址﹕150 Valparaiso Ave., Atherton 電話﹕650.322.1866 / www.shschools.org Headsup! Learning Center, 學前班.8年級 地址﹕2800W. Bayshore Rd., PaloAlto 電話﹕650.424.1221 / www.headsup.org St. Francis High School, 9.12年級 地址﹕1885 Miramonte Ave., MountainView 電話﹕650.968.1213 /www.sfhs.com Yew Chung International School (美國矽谷耀中國際學校), 學前班.5年級 地址﹕301 Easy St., Mountain View 電話﹕650.903.0986 / www.ycef.com Bowman International School, 學前班.8年級 地址﹕4000 Terman Dr., PaloAlto 電話﹕650.813.9131 /www.bowmanschool.org

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International School of the Peninsula (半島國際學校), 學前班.8年級 地址﹕151 Laura Lane, Palo Alto 電話﹕650.251.8500 / www.istp.org Kehillah Jewish High School, 9.12年級 地址﹕ 3900 Fabian Way, Palo Alto 電話﹕ 650.213.9600 / www.kehillah.org n SAN JOSE Valley Christian School, 學前班.12年級 地址﹕ 100 Skyway Dr., SanJose 1450 Leigh Ave., SanJose 電話﹕ 408.513.2400 / 408.559.4400 / www.vcs.net Scholars Academy 幼稚園.5年級 地址﹕ 3703 Silver Creek Rd., SanJose 電話﹕ 408.238.2500 www.scholarsacademyschool.com Almaden Country School, 學前班.8年級 地址﹕ 6835 Trinidad Dr., SanJose 電話﹕ 408.997.0424 www.almadencountryschool.org Tower Academy, 幼稚園.5年級 地址﹕ 2887 McLaughlin Ave., San Jose 電話﹕ 408.578.2830 / toweracademy.com Achiever Christian School, 幼稚園. 8年級 地址﹕ 540 Sands Dr., San Jose 電話﹕ 408.264.6789 / achieverchristian.com Archbishop Mitty High School, 9.12年級 地址﹕ 5000 Mitty Ave., San Jose 電話﹕ 408.252.6610 / www.mitty.com

Apple Seed Montessori 2月.6歲 地址﹕ 1302 Warner Ave., Sunnyvale 1095 Dunford Way, Sunnyvale 5200 Dent Ave., SanJose 電話﹕ 408.245.7338 www.appleseedmontessori.com MonticelloAcademy,學前班.8年級 地址﹕ 3345 Lochinvar Ave., Santa Clara 電話﹕ 408.615.9416 www.monticelloacademy.org St. Martin’s School, 學前班.8年級 地址﹕ 597 Central Ave., Sunnyvale 電話﹕ 408.736.5534 / www.stmartinsun.org n CUPERTINO St. Joseph of Cupertino Elementary School, K.8年級 地址﹕ 10120 N. De Anza Blvd., Cupertino 電話﹕ 408.252.6441 / www.sjcschool.org Bethel Lutheran Church & School 幼稚園.5年級 地址﹕ 10181 Finch Ave., Cupertino 電話﹕ 408.252.8500 / bethelcupertino.org n EAST BAY Orinda Academy, 6.12年級 地址﹕ 19 Altarinda Rd., Orinda 電話﹕ 925.245.7553 / www.orindaacademy.org The Quarry Lane School, 學前班.12年級 地址﹕ 6363 Tassajara Rd., Dublin 電話﹕ 925.829.8000 / www.quarrylane.org

Bellarmine College Preparatory, 9.12年級 地址﹕ 960 West Hedding St., SanJose 電話﹕ 408.294.9224 / www.bcp.org

Valley Christian Schools, 學前班.12年級 地址﹕ 7500 Inspiration Dr., Dublin 電話﹕ 925.560.6202 www.valleychristianschools.org

n SUNNYVALE, SANTA CLARA The King’s Academy, 6.12年級 地址﹕ 562N. Britton Ave., Sunnyvale 電話﹕ 408.481.9900 / www.tka.org

n FREMONT Alsion Montessori Middle / High School, 7.12年級 地址﹕ 750 Witherly Lane, Fremont 電話﹕ 510.445.1127 / www.alsion.org

Delphi Academy, 學前班.8年級 地址﹕ 890 Pomeroy Ave., Santa Clara 電話﹕ 408.260.2300 / www.delphisantaclara.org

Bethel Christian Academy, 學前班.8年級 地址﹕ 36060 Fremont Blvd., Fremont 電話﹕ 510.795.1234 www.bethelchristianfremont.com

Rainbow Montessori Child Development Center, 嬰孩.5年級 地址﹕ 790 East Duane Ave., Sunnyvale 電話﹕ 408.215.1386 www.rainbow.montessori.net Sunnyvale Christian School, 幼稚園.5年級 地址﹕ 445 S. MaryAve., Sunnyvale 電話﹕ 408.736.3286 www.sunnyvalechristianschool.com

Fremont Christian School, 學前班.12年級 地址﹕ 4760 Thornton Ave., Fremont 電話﹕ 510.744.2249 / www.fremontchristian.com Holy Spirit Catholic School, 學前班.8年級 地址﹕ 3930 Parish Ave., Fremont 電話﹕ 510.793.3553 / www.holyspiritfmt.com

灣區中.英雙語學校﹐課後輔導中心﹐週末中文學校參考 n SAN FRANCISCO St. Mary’s School and Chinese Catholic Center 地址﹕ 838 Kearny St., San Francisco 電話﹕ 415.929.4690 / www.stmaryschinese.org Fei Tian Academy of the Arts California 飛天藝術學校 地址﹕101 15th St, San Francisco 電話﹕ 415.431.3161 / www.feitian.california.org Chinese American International School 中美國際學校 地址﹕ 150 Oak St., San Francisco 電話﹕415.865.6000 / www.cais.org

n San Jose, Sunnyvale, Santa Clara, Milpitas Berryessa Chinese School 博愛中文學校 San Jose授課點地址﹕ Morrill Middle School, Sierramont Middle School, Piedmont Middle School 內 電話﹕408.520.0227 / www.bcs.usa.org

Wonderland Chinese School青青草中文學校 地址﹕ 10931 Maxine Ave., Cupertino 電話﹕408.245.3288 / www.wonderlandschool.com

San Jose Chinese School聖荷西中文學校 地址﹕Leland High School, San Jose 聯絡﹕principal@sanjosechineseschool.org www.sanjosechineseschool.org

Joyful Melodies Music School 地址﹕ 10455 Bandley Dr., Suite 300, Cupertino 電話﹕408.899.8280 www.cupertinomusicschool.org

Cumberland Chinese School金巴崙華文中學 地址﹕ 865 Jackson Street, San Francisco 電話﹕415. 421.1626 / www.cumberlandsf.org

Morningstar晨星中文学校 地址﹕890 Pomeroy Ave., Santa Clara 220 Blake Ave., Santa Clara 電話﹕408.260.9926 www.morningstareducationalgroup.com

St. Anne Chinese School 聖安中文學校 地址﹕ 1330 14th Avenue, San Francisco 電話﹕415. 665.3929 / www.stannechinese.org

Enlighten Chinese School 啟明中文學校 地址﹕ John Muir Middle School 內, San Jose 電話﹕408.358.4968 / www.enlightenchinese.org

n Palo Alto, Mountain View Headsup! Learning Center 地址﹕ 2800 W. Bayshore Rd. Palo Alto 電話﹕650.424.1221 / www.headsup.org

North Valley Chinese School光華實驗中文學校 地址﹕ Milpitas Christian School 內, Milpitas 電話﹕408.982.6583 / www.nvcs98.org

New World Child Development Center 大同世界 雙語 兒童發展中心 電話﹕408.255.5330 / www.newworldcdc.com

n EAST BAY Contra Costa Chinese School 康郡中文學校 地址﹕ 321 Golf Club Rd, Pleasant Hill 電話﹕925. 837.8558 / www.cococs.org CACC Chinese School 地址﹕ 1155 Santa Rita Road, Pleasanton 電話﹕925. 963.8272 / www.caccusa.org

Milpitas Community Chinese School 仁愛中文學校 地址﹕ 3435 Birchwood Lane, San Jose 電話﹕408.849.9421 / www.mccs.usa.org

San Ramon Valley Chinese School 盛萌中文学校 地址﹕ 11611 E Branch Pkwy, San Ramon 電話﹕925.301.8653 www.srvchineseschool.org

International School of the Peninsula 半島國際學校 地址﹕ 151 Laura Lane, Palo Alto 電話﹕650.251.8500 / www.istp.org

n CUPERTINO Cupertino Chinese School 思源中文學校 地址﹕ Monta Vista High School內 電話﹕ 408.568.4059 / 408.873.9405 www.cupertinocs.org

n FREMONT Fremont Chinese School費利蒙中文學校 地址﹕ Irvington High School 內 電話﹕510.438.8866 www.fremontchineseschool.org

建平幼儿園 Pre.K (4.5歲) 地址﹕ 1055 Sunnyvale.Saratoga Rd., Sunnyvale 電話﹕ 408.735.8333

Joyous Chinese School 樂學中文學校 地址﹕ 20299 Stevens Creek Blvd., Cupertino 電話﹕408.253.6944 / www.legendlearning.com

建平中文學校 5.12歲 地址﹕ 870 N. California Ave., #C5, Palo Alto 電話﹕ 650.858.1880 / www.championyes.com

Little Genius Learning Center 小天才兒童教室 地址﹕ 1640 S. De Anza Blvd 電話﹕408.996.1638 聯絡﹕ littlegeniuslc@gmail.com

Haiao Chinese Academy 海澳中文學校 三所分校: Fremont, Oakland, Hayward 電話﹕510.589.0156 / 510.498.1118 www.haiao.org

Yew Chung International School 美國矽谷耀中國際學校 地址﹕ 301 Easy St, Mountain View 電話﹕650.903.0986 / www.ycef.com

Palo Alto Chinese School柏拉阿圖中文學校 地址﹕ JLS Middle School, Palo Alto www.paloaltochineseschool.org

Mandarin Academy 地址﹕ 6191 Bollinger Rd 電話﹕408.634.5437 / www.mandarinacademy.org Rainbow Chinese School 日新中文學校 地址﹕ Homestead High School內 電話﹕408.657.8998 West Valley Chinese Language School 西谷中文學校 地址﹕ Homestead High School內 電話﹕408.839.7001/ www.wvcls.org

聚星教育中心 地址﹕ 43687 Mission Blvd., Fremont 電話﹕ 510. 252.1186 Best Friends Learning Center 同心圓中文學校 地址﹕ 42080 Osgood Rd., Suite #1, Fremont 510.683.9088 www.bestfriendslearningcenter.com n Saragoga Saratoga Vision Chinese School惠景中文學校 地址﹕ Argonaut Elementary School 內 聯絡﹕info@svchineseschool.org www.svchineseschool.org

灣區游泳學校﹑ 功夫學校參考 n 游泳學校 AVAC Swim School 地址﹕ 5400 Camden Avenue, San Jose 電話﹕ 408.267.4032 / www.avac.us California Sports Center 地址﹕ Sunnyvale/Santa Clara/San Jose 電話﹕408.823.8492 www.calsportscenter.com

n 功夫學校 Ben’s Shaolin Kung Fu 地址﹕ 19964 Homestead Rd.,Cupertino 3892 El Camino Real, Palo Alto 電話﹕ 408.253.3818 / 650.855.9698 Shaolin Kung Fu International Incorporated 地址﹕ 19964 Homestead Rd., Cupertino 電話﹕ 408.253.3818

Chinese Shao.lin Center 地址﹕ 1631 Meridian Ave., San Jose 電話﹕ 408.448.1625 USA Wu Chi Kung Fu Academy 地址﹕ 40924 Fremont Blvd., Fremont 電話﹕ 510.226.6813 O-mei Kung Fu Academy 地址﹕ 39171 Farwell Dr., Fremont 電話﹕ 510.818.9779

San Jose Swim School | 地址﹕ 1080 S. De Anza Blvd.,San Jose 電話﹕ 408.758.5520

Li’s Tai Chi & Kung Fu Academy 地址﹕ 10268 Bandley Dr., Cupertino 電話﹕ 408.973.8880

Saratoga Star Aquatics 地址﹕ 12230 Saratoga Sunnyvale Road, Saratoga 電話﹕ 408.320.4868

UAS Kungfu Studio 地址﹕ 10675 S De Anza Blvd., Ste. 3, Cupertino 電話﹕ 408.255.6999

American Swim Academy 地址﹕ Dublin/Fremont/Livermore/Newark 電話﹕ 925.479.7946 www.americanswimacademy.com

All Star Kung Fu 地址﹕ 413 E. El Camino Real, Sunnyvale 2464 W. El Camino Real, Mountain View 電話﹕ 408.881.2880 / 650.938.4868

Pool & Swimming Lessons 地址﹕ 3921 Fabian Way, Palo Alto 電話﹕ 650.223.8700

Kim’s Tae Kwon Do 地址﹕ 361 Castro St., Mountain View 電話﹕ 650.964.0915

King’s Swim Academy 地址﹕ 57 E. 40th Ave., San Mateo 電話﹕ 650.349.7946

US Wing Chun Kung Fu Academy 地址﹕ 1319 20th Avenue, SF 電話﹕ 415.935.1683

Korean Taekwondo College 地址﹕ 3280 El Camino Real, Santa Clara 電話﹕ 408.246.3434

Golden Gate Tennis & Swim Club 地址﹕ 370 Drumm St., San Francisco 電話﹕ 415.616.8800

Zhu’s Chinese Kung Fu Studio 地址﹕ 775 Commercial St, SF 電話﹕ 415.397.2689

Andre Salvage & Associates 地址﹕ 35 Mark Dr., San Rafael 電話﹕ 415.785.4754

Anderson’ s Swim School 地址﹕ 541 Oceana Blvd. Pacifica 電話﹕ 650.355.3050

Chau Gah Kung Fu Academy 地址﹕ 4051 Judah St., San Francisco 電話﹕ 415.566.9333

Santa Clara Swim School 地址﹕ 2625 Patricia Dr., Santa Clara 電話﹕ 408.246.5003

Kung Fu USA 地址﹕ 2940 20th St, San Francisco 電話﹕ 415.642.0264

Flying Fish Swim School 地址﹕ Mountain View/Fremont/Pleasant/Newark 電話﹕ 408.568.0606 www.flyingfishswim.com

Tat Wong Kung Fu Academy 地址﹕ 601 Clement St., San Francisco 電話﹕ 415.752.5555

Calphin Aquatic Club 地址﹕ 34075 Fremont Blvd., Fremont 電話﹕ 510.790.7946 Golden Gate Tennis & Swim Club 地址﹕ 370 Drumm Street, San Francisco 電話﹕ 415 616.8800 Jewish Community Center of San Francisco 地址﹕ 3200 California Street, SF 電話﹕ 415.292.1200

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Lee E Y Kung Fu School 地址﹕ 3247 Balboa St., San Francisco 電話﹕ 415.751.5439 Shaolin Kungfu Chan 地址﹕ 2244 Quimby Rd., San Jose 電話﹕ 408.238.7899 Chuan Wu Kung Fu Institute 地址﹕ 1631 Meridian Ave, San Jose 電話﹕ 408.266.8911

Blue Dragon Taekwondo 地址﹕ 1485 N. Milpitas Blvd., Milpitas 電話﹕ 408.946.1888 Sifu Meng’s Int’l Kung Fu Academy Inc. 地址﹕ 16 S. Abbott Ave., Milpitas 電話﹕ 408.262.6228 Silva Tae Kwon Do 地址﹕ 3395 The Alameda, Santa Clara 電話﹕ 408.247.6811

East West Kung Fu Karate 地址﹕ 1414 4th St., San Rafael 電話﹕ 415.456.2490

Events

SAN FRANCISCO CONSERVATORY OF MUSIC 舊金山音樂學院 地址﹕ 50 Oak Street, San Francisco 電話：415.864.7326 www.sfcm.edu 音樂學院活動列表: Choong-Mo Kang，鋼琴 校友演奏會系列 -- 校友表演 2012年1月21日週六，晚 8:00pm 音樂學院地點：Concert Hall 票價：$20 / $ 15(學生，老年 人和「音樂之友」)。售票處 電話: 415.503.6275 Ernest Bloch at the San Francisco Conservatory of Music 1925-1930 講座和表演(特別活動) 2012年1月22日, 週日下午 2:00pm 音樂學院地點：Osher Salon 票價：免費 Steve Bailey，鋼琴 學院演奏會 2012年1月22日 週日晚8:00pm

音樂學院地點：Concert Hall 票價：免費 Kay Stern，小提琴 小提琴大師班 2012年1月24日, 週二晚7:30pm 音樂學院地點：Recital Hall 票價：免費 聲樂演奏會 -- 學生合唱 2012年2月2日, 週四晚8:00pm 音樂學院地點：Concert Hall 票價：免費 弦樂協奏曲比賽 低弦樂團決賽 (特別活動) 2012年2月6日，週一晚7:30pm 音樂學院地點：Concert Hall Julian Martin，鋼琴 鋼琴大師班 2012年2月10日, 週五晚7:00pm 音樂學院地點：Recital Hall 免費 Jake Heggie，聲樂 聲樂大師班 2012年3月5日, 週一晚7:30pm 音樂學院地點：Concert Hall 票價：$20/ $ 15(學生，老年 人和「音樂之友」)。

小提琴工作室演奏會 學生Wei He演奏會 2012年3月8日, 週四晚8:00pm 音樂學院地點：Recital Hall 門票：免費

2012年2月16日 - 2月26日 Divertimento No. 15 蘇格蘭交響樂團 四種氣質 2012年4月12日 - 4月18日

學院室內合唱團 音樂合唱 學生合唱 2012年3月9日, 週五晚8:00pm 音樂學院地點：Concert Hall 票價：免費

科學活動: Exploratorium

SAN FRANCISCO War Memorial Opear House 舊金山歌劇院 301 Van Ness Avenue, San Francisco www.sfwmpac.org

什麼是烹飪: 觀察和製作食品 1/23/2012, 上午9am - 下午 4:00pm 學校假期單日營 年齡 7-10歲 費用：$ 85非會員/$ 70會員

神韻藝術團 展現千古中華神 傳文化 2012年1月3日 - 1月8日 下午2pm, 晚上7:30pm www.ShenYun2012.com 音樂狂歡節 Le Carnaval des Animaux Yuri Possokhov世界首演 三 重奏

3601 Lyon Street, San Francisco www.exploratorium.edu

Exploratorium的情人節 2/14/2012週二, 上午10am - 下午5pm Girls Science Institute：工程學 春假營 3/26/2012 - 3/30/2012 上午9am ~ 下午4pm 10 ~ 12歲 費用：$ 365非會員/$ 315會 員/

這是以色列最後一個國王所羅門沒有交代的

經典預言 吉姆•米勒先生是美國蘭普頓浸信 會教堂的牧師(Lampton Baptist Church )。（大紀元資料圖片）

他說，我所在的蘭普頓浸信會教堂(LamptonBaptistChurch)有150年曆史,我布道講經40年。今晚我見 證了這場偉大又驚人的演出，一場精彩、最好的演 出。因為神韻是所有種族的人群都能接受的藝術。 「在汙穢的冷漠、瘋狂的滾滾紅塵中，我真希望 世上所有人都來看神韻」米勒先生說，對於神韻的 演出，我真不知道如何讚譽才能表達我的感受！神 韻演員似乎從天國聖典中來，用柔美的身體蘊育著 從天到地神聖的一切內涵，來喚醒人們的靈性。在 這麼汙穢的冷漠、瘋狂的滾滾紅塵之中，我真希望 世上所有的人都能來看神韻。

他說：「神韻用最頂級的藝術表現出了雅俗共賞 的神聖內涵，我無法用語言來表達對神韻的讚歎。 我還能說什麼呢？我不停的情不自禁的拍手鼓掌， 這是我能做到的最高的敬意，腦子裏一遍又一遍想 到的就是鼓掌，而且是從內心深處奔湧而來!我從來 沒有過這樣的經曆，我得到了一個啟發：如果你覺 得人生事事如意的話，那麼你真的得來看一看什麼 是你真正需要的東西。」 「不會再吹噓自己所擁有的一切了 。」 米勒先生從神韻歌唱家們的歌聲中得到很多啟 示，他說：「那是對創世主的歡呼與讚美，那裏充 滿了寧靜與清醒。」他說：「我要告訴教堂裏的人 都來看神韻，這是為了你自己。我會怎麼說呢？我 會這樣告訴他們，這是以色列最後一個國王所羅門 沒有交代的經典預言:你至少在離開世上以前需要來 看神韻，這是為了你自己。我會告訴你發生在我身 上的觸動，我可以告訴你那個寧靜 與喜悅和心靈的複蘇，我還將告 訴你這裏面融和了一切。人的力 量是不可能完成這樣的演出。」

© Shen Yun Performing Arts

2011年2月8日晚，神韻巡回藝術團在美國肯塔基 州路易維爾市的最後一場演出打動了一名早年從土 耳其移民來美國的牧師，他的名字叫吉姆.米勒。他 看完神韻演出後，激動的向記者表達了他心靈上獲 得的啟迪和震憾。

他說：「我看到他們飛升到 天堂，雖然我看不到盡頭，我稱 之為天堂，屬於所有生命的天 堂。如果能沐浴在創世主的美好 中，我們便不會再吹噓自己所擁 有的一切了。」

五千文明再現 神韻， 神之韻

全新鉅作 現場大型交響樂團

真正的傳統﹐觸動心靈的美﹐美國神韻 藝術團引領您穿越時空﹑回溯歷史 原創的舞蹈﹑原創的音樂﹑原創的歌 曲﹑原創的服裝﹐每一個細節都經過精 心考證、雕琢、靈感的啟示，呈現最完美 的舞臺效果 順天敬神、忠孝勇敢、寬容忍耐、以德報 怨的傳統價值觀﹐「神韻」藝術展現深 邃內涵。 美國神韻藝術團把真正的中國傳統文化 帶到世界各地最高雅的藝術殿堂。

1月3日 8日 舊金山歌劇院

San francisco War memorial opera house 請盡快訂票 888-633-6999

（希望之聲國際廣播電臺提供）

www.ShenYun2012.com

舊金山法輪佛學會 主辦