021000.68 Геогр_Экономико-географические проблемы охраны природы_Чернышев.pdf

1

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки: 020100.68 География, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 22.03.2010 г., регистрационный № 201

Учебно-методический комплекс разработан Чернышевым Константином Анатольевичем, канд. геогр. наук, доцентом кафедры географии ВятГГУ

Рецензент – Алалыкина Генриетта Михайловна, канд. геогр. наук, доцент кафедры экономики ВятГГУ

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры географии «23» ноября 2011, протокол № 6

© Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2012 © Чернышев К.А., 2012 2

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование теоретических знаний и практических навыков и умений в области экономико-географических проблем охраны природы, раскрыть конструктивные возможности этой дисциплины, заложить основы подготовки будущего специалиста к научной и практической деятельности; формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых выпускнику. В процессе изучения дисциплины ставятся следующие задачи: – раскрыть роль экономической географии в решении проблем охраны природы; – показать место дисциплины в системе научных знаний и среди географических дисциплин; – получение студентами знаний об охране природы, рациональном природопользовании, природно-ресурсном потенциале, развитие навыков, необходимых для управления взаимодействием природы и общества.

– изложить основные идеи и концепции охраны природы и рационального природопользования; – выявить иерархию антропогенных пространств, охарактеризовать их свойства; – определить проблемы и перспективы развития системы управления в сфере природопользования и охраны окружающей среды в России.

1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Экономико-географические проблемы охраны природы» относится к дисциплинам по выбору студента профессионального цикла (М.2.16). Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в ходе освоения дисциплин «География природного и культурного наследия», «Общая экономическая и социальная география», «Современные проблемы экономической и социальной географии», «Краеведение». Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины знать: – основные концепции охраны природы, связанные с изучением регионов и стран; – естественно-научные и экономико-географические основы охраны природы; – региональные особенности природопользования; – особенности взаимодействия человека и окружающей среды; – специфику экологической обстановки отдельных районов, регионов, стран; уметь: – применять полученные знания в своей профессиональной деятельности; – определять наиболее важные направления обеспечения рационального природопользования; – объяснять взаимодействие индивидуумов и социумов с параметрами среды в территориальных социально-экономических системах разного иерархического ранга; – анализировать пространственные характеристики; владеть: – владеть методами оценки природно-ресурсного потенциала.

– основными приемами работы с картами и атласами; 3

– навыками анализа статистических данных; – навыками по выявлению особенностей и закономерностей становления и развития территориальных систем; – методами научного анализа современной этнологии; – навыками чтения тематических географических карт и статистических данных; – навыками выполнения расчетно-графических работ (заполнение таблиц, построение графиков, схем и т. п.)

– навыками рационального размещения разнообразных видов предпринимательской деятельности и оказывать консалтинговые услуги по их оптимизации.

– навыками построения контурных карт; – способами презентации информации.

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины следующие результаты образования:

обучающийся

должен

демонстрировать

ОК – 1: понимать и глубоко осмысливать философские концепции естествознания, место естественных наук в выработке научного мировоззрения; владеть основами методологии научного познания при изучении различных уровней организации материи, пространства и времени знать: основы естественно-научного мировоззрения, основные категории науки; уметь: использовать методы и подходы научного познания в исследовании территориальных систем; владеть: основами методологии научного познания при изучении разноуровневых территориальных систем. ОК – 6: использовать методы оценки репрезентативности материала, объема выборок при проведении количественных исследований, статистические методы сравнения полученных данных и определения закономерностей; знать: статистические методы исследования; уметь: использовать методы для определения закономерностей, составлять сравнительные характеристики; владеть: приемами составления контурных карт. ПК – 3: владеть основами проектирования, экспертно-аналитической деятельности и выполнения исследований с использованием современных подходов и методов, аппаратуры и вычислительных комплексов. знать: подходы и методы экономико-географических исследований; уметь: использовать общенаучные и специфические методы исследования; владеть: навыками применения методов исследований смежных наук. ПК – 8: уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития знать: сущность проблем охраны природы; уметь: разрабатывать практические рекомендации по обеспечению устойчивого развития; владеть: методами геоэкологической диагностики в решении проблем охраны природы.

4

ПК – 18: иметь навыки проведения географической экспертизы нормативноправовых актов знать: нормативно-правовую базу охраны природы; уметь: проводить географическую экспертизу нормативно-правовых актов; владеть: навыками применения нормативно-правовых актов в природоохранной деятельности ПК – 19: осуществлять региональный экономико-географический и экологический аудит, аудит в сфере туризма знать: методы экономико-географического и экологического аудита; уметь: использовать полученные знания при проведении экономикогеографического и экологического аудита; владеть: навыками применения экономико-географического и экологического аудита. ПК – 29: знать теоретические основы и обладать навыками экономикогеографической экспертизы: знать: теоретические и методические основы осуществления экономикогеографической экспертизы; уметь: обрабатывать информацию из различных источников; оценивать основные положения концепций, стратегий и программ, направленных на сохранение окружающей среды и гармонизацию отношений природы и общества. владеть: навыками экономико-географической экспертизы, определения экологической нагрузки на территорию, экологических последствий принимаемых решений.

2. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Экономикогеографические проблемы охраны природы» № п/п 1 2 3 4

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Работа в группах Игровые упражнения Разработка проекта

5

Решение ситуационных задач

Рекомендуемые средства обучения Карта, мультимедийные средства Карта, справочная литература Карта, справочная литература Карта, справочная литература, мультимедийные средства Карта, справочная литература

Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Общий объем (по РУП) в часах/ в процентах

Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах 5

очная 16/24

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа. № п/п 1 2 2.1.

2.2.

2.3.

2.4.

2.5.

2.6.

3 3.1.

3.2.

3.3.

3.4.

3.5.

4

Общий объем (по РУП) в часах

Виды учебной работы

очная 72 24

Трудоемкость (по ФГОС ВПО / СПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов, всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

4 20

48

48 зачет

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины / модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Разделы / темы учебной дисциплины Тема 1. Методологические основы географического изучения охраны природы Тема 2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России Тема 4 Геоэкологические аспекты развития отраслей

Коли чест во часов

ОК1

4

+

4

+

ОК6

ПК -3

ПК8

ПК -18

ПК19

ПК -29

Σ

+

3

+

3

+

+

5

+

+

5

+

+

6

+

+

6

+

+

6

+ +

хозяйства Тема 5. Система управления природопользованием в Российской Федерации ИТОГО

4

+

+

+

+

+

5

24

3.3. Содержание тем учебной дисциплины «Экономико-географические проблемы охраны природы» Тема 1. Методологические основы географического изучения охраны природы Современные проблемы во взаимоотношениях общества и природы. Объект, предмет, задачи, подходы и методы дисциплины. Объектно-предметная сущность. Территориальные природно-общественные системы. Свойства природно-общественных систем: целостность, иерархичность, управляемость, региональность и др. Понятие природопользование в широком и узком смысле. Природоресурсная и природоохранная подсистемы природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование. Управление природопользованием. Характерные особенности управления природопользованием. Природная среда. Дикая природа, квазиприродная среда, артеприродная среда. Географическая среда. Устойчивое развитие. Природные (естественные) условия и ресурсы. Географическое ресурсоведение. Природные условия как основа жизнедеятельности и хозяйственного развития. Гуманизация науки о природных ресурсах. Компоненты природных условий. Климатические, геохимические, медико-географические и др. условия. Прямое и опосредованное воздействие природных условий на жизнь людей. Примеры биологической и внебиологической адаптации людей к природной среде. Эколого-экономическая классификация природных ресурсов. Исчерпаемые и неисчерпаемые (космические, климатические, водные) ресурсы. Возобновляемые и невозобновляемые ресурсы. Генетическая классификация природных ресурсов. Земельные, лесные, водные, минерально-сырьевые ресурсы. Ресурсы Мирового океана. Территория как ресурс. Классификация ресурсов с точки зрения возможностей хозяйственного использования. Ресурсы промышленного производства (энергетические и неэнергетические), ресурсы сельскохозяйственного производства и непроизводственной сферы. Экономическая оценка природных ресурсов. Затратный, рентный, воспроизводственный подходы. Рыночная и экспертная оценка. Концепция альтернативной стоимости. Тема 2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества Периодизация истории хозяйственной деятельности. Экологические кризисы. Неолитическая революция. Экологические катастрофы. История охраны природы. Начальные этапы истории охраны природы: в Древнем мире, Средние века, Новое время и пр. Охрана природы в нашей стране: Киевская Русь, Московская Русь. Охрана природы в России в 18-начале 20 вв. Советский период. Современный этап охраны природы. Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России Природные условия РФ. Работы Б.Б. Прохорова, О.Р Назаревского и др. по оценке природных условий с точки зрения благоприятности для человека. Территории РФ с крайне неблагоприятными, неблагоприятными, малоблагоприятными, благоприятными и наиболее благоприятными природными условиями жизни людей. Регионы кризисной экологии. Уровень загрязнения в экономических районах России. Регионы радиационного 7

загрязнения. Уничтожение химического оружия в регионах РФ. Наиболее загрязнённые города и территории в России. Природно-ресурсный потенциал и состояние окружающей среды в Кировской области. Минерально-сырьевые ресурсы. Фосфориты, нефть, торф, волконскоит, ресурсы строительного сырья и др. Лесные, водные, агроклиматические и другие ресурсы. Влияние хозяйственной деятельности на природную среду. Типология охраняемых природных территорий Система охраняемых природных территорий в РФ. Особенности пространственной организации заповедников и заказников. Особенности пространственной организации национальных парков. Охрана и использование ресурсов Кировской области. Территориальная организация охраны природы. Тема 4. Геоэкологические аспекты развития отраслей хозяйства Состояние отраслей российской экономики. Степень износа основных фондов. Объём финансирования природоохранной деятельности. Классификация отраслей хозяйства. Доля отраслей экономики по сбросу сточных вод, образованию токсичных отходов, выбросам загрязняющих веществ в атмосферный воздух. Чёрная и цветная металлургия. Технология производства чёрной металлургии. Добыча железной руды; обогащение и агломерация; производство огнеупоров; добыча нерудного сырья; коксование угля; производство чугуна, проката чёрных металлов, электроферросплавов; вторичный передел; производство метизов; утилизация отходов. Доменное производство. Мартеновское, кислородно-конверторное, электрометаллургическое производства. Концентрация и комбинирование в чёрной металлургии. Технология производства в цветной металлургии. Добыча руд цветных металлов, их обогащение, выплавка черновых металлов, рафинирование. Крупнейшие металлургические предприятия-загрязнители окружающей среды. Химическая и нефтехимическая промышленность. Состав комплекса. Загрязнение природной среды отраслями: горная химия, основная химия, химия органического синтеза, производство полимеров. Регионы наибольшего развития химической промышленности. Электроэнергетика. Выработка электроэнергии различными типами электростанций. Преимущества и недостатки ГЭС, ТЭС, АЭС. Альтернативные источники энергии. Приливные, солнечные, ветровые, геотермальные электростанции. Производство и использование биогаза. Транспорт. Железнодорожный, водный, автомобильный, трубопроводный, воздушный. Роль видов транспорта в грузообороте и пассажирообороте, в загрязнении атмосферы, сбросах загрязнённых сточных вод, токсичных отходов. Пути минимизации загрязнения окружающей среды. Жилищно-коммунальное хозяйство. Загрязнение окружающей среды отраслями ЖКХ: водоснабжение, водоотведение, коммунальное, тепло- и электроснабжение, эксплуатация жилья, озеленение и пр. Характер выбросов жилищно-коммунального хозяйства. Сельское и лесное хозяйство. Традиционное природопользование в сельском и лесном хозяйстве. Проблемы, обусловленные нерациональным природопользованием. Основные виды загрязняющих веществ. Тема 5. Система управления природопользованием в Российской Федерации Экологическая политика РФ. Цель и задачи экополитики. Принципы экологической политики. Иерархические уровни экополитики: международно-глобальный, межрегиональный, национальный, локальный. Инструменты экополитики: фискальные (лицензирование природопользования, налогообложение), нефискальные (правовое обеспечение природоохранной деятельности, образование и др.).

8

Институты охраны природы в Российской Федерации. Федеральные министерства, федеральные службы, федеральные агентства. Вопросы ответственности и структура Министерство природных ресурсов и экологии РФ. Другие министерства, осуществляющие управление природопользованием (МЧС, МВД, Минздравсоцразвития и др.). Структура управления природопользованием в Кировской области. Правовые основы природопользования. Международное законодательство в области охраны окружающей среды. Становление международного права окружающей среды. Важнейшие нормативные акты в сфере охраны природы. Договор об Антарктиде (1959г.). Стокгольмская конференция по окружающей человека среде (1972 г.). Всемирная хартия природы (1982 г.) Конференция по окружающей среде и развития (1992 г.). Международно-правовая охрана различных видов окружающей среды. Конвенция о защите озонового слоя (1985 г.). Московский договор о запрещении испытаний ядерного оружия в трёх средах (1963 г.). Система экологического права в РФ. Классификация законодательных актов по объектам регулирования. Общее законодательство (ФЗ «Об охране окружающей среды», «Об особо охраняемых природных территориях», «Об экологической экспертизе» и др.). Специальное законодательство (Земельный, водный, лесной кодексы, Закон «О недрах» и др.) Классификация законодательных актов по уровню и источникам регулирования. Виды юридической ответственности в рамках экологических правоотношений.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Экономико-географические проблемы охраны природы» а) аудиторные занятия Часов Технология Разделы / темы учебной Вид учебной работы обучения дисциплины очная Тема 1. Методологические основы географического изучения охраны природы Тема 2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России Тема 4 Геоэкологические аспекты развития отраслей хозяйства Тема 5. Система управления природопользованием в Российской Федерации ИТОГО

Разделы / темы учебной дисциплины

Лекция

4

Семинарское занятие

4

Семинарское занятие

6

Семинарское Занятие

6

Семинарское Занятие

4

Проблемная лекция

Форма текущего контроля Опрос

Проблемная лекция

Опрос

Разбор конкретных ситуаций Решение ситуационных задач Разбор конкретных ситуаций

Тест

24 б) самостоятельная аудиторная работа Вид учебной работы (форма самостоятельной работы) 9

Результат

Опрос Тест

Тема 2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России Тема 4 Геоэкологические аспекты развития отраслей хозяйства Тема 5. Система управления природопользованием в Российской Федерации

ОК-1, ПК-8, ПК-29 Работа с учебником Работа с литературой и тематическими картами

ОК-6, ПК-3, ПК-18, ПК-19, ПК-29

Работа с литературой и тематическими картами

ОК-6, ПК-3, ПК-19, ПК-29

ПК-8,

Работа с тематическими картами, текстом учебника

ОК-1, ПК-3, ПК-19, ПК-19

ПК-8,

в) занятия в интерактивных формах п/п Разделы / темы учебной дисциплины

очная

Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России Тема 4 Геоэкологические аспекты развития 2 отраслей хозяйства Тема 5. Система управления 3 природопользованием в Российской Федерации 4 Итого 1

6 6 4 16

г) самостоятельная внеаудиторная работа Вид учебной Часов работы Разделы / темы учебной (форма Результат дисциплины самостоятельной очная работы) Тема 1. Методологические основы географического Реферирование 10 ОК-1, ПК-18, ПК-29 изучения охраны природы литературы Тема 2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России

ОК-1, ПК-8, ПК-29

Реферирование Литературы

8

Реферирование литературы

10

ОК-6, ПК-3, ПК-18, ПК-19, ПК-29

10

ОК-6, ПК-8, ПК-29

ПК-3, ПК-19,

10

ОК-1, ПК-8, ПК-19

ПК-3, ПК-19,

Тема 4 Геоэкологические аспекты развития отраслей хозяйства

Подготовка докладов и презентаций

Тема 5. Система управления природопользованием в Российской Федерации

Реферирование литературы 10

Всего

48

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. Методологические основы географического изучения охраны природы Лекция 1. Тема 1. Методологические основы географического изучения охраны природы План лекции: 1. Территориальные природно-общественные системы. Свойства природнообщественных систем: целостность, иерархичность, управляемость, региональность и др.

2. Понятие природопользование в широком и узком смысле.

3. Природоресурсная и природоохранная подсистемы природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование.

4. Управление природопользованием. Характерные особенности управления природопользованием.

5. Природная среда. Дикая природа, квазиприродная среда, артеприродная среда. Географическая среда.

6. Природные условия и природные ресурсы. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Составление студента группы) конспекта

Форма Отчетности Проверка Тетрадей

Самостоятельная внеаудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Срок самостоятельной п/п работы сдачи работы 1 Общая (единое задание для Подготовка К семинару каждого студента группы) материала для устного выступления

Форма отчетности Текстовый отчет

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Теория устойчивого развития в географии. Литература (1,2, 8) Вопросы для самопроверки: 1. Что такое рациональное природопользование?

2. В чём, на Ваш взгляд, проявляется гуманизация науки об изучении природных ресурсов (ресурсоведение)?

3. Какова доля водных ресурсов планеты, сосредоточенная в поверхностных водах материков (реки, озёра, болота)?

4. Что понимается под биоразнообразием? Материалы текущего контроля 1.

Кто является автором учения о ноосфере: 11

1.

2.

3.

4.

Н.Н. Баранский В.И. Вернадский Г.А. Воронов Б.Б. Родоман

2.

1.

2.

3.

4.

Кто является автором учения о поляризованной биосфере: Н.Н. Баранский В.И. Вернадский Г.А. Воронов Б.Б. Родоман

3. Кто из учёных является приверженцем теории географического поссибилизма: 1. П.де ла Блаш 2. И. Кант 3. Э. Реклю 4. К. Риттер 4. Какие виды природных ресурсов относятся к возобновимым: 1. Нефть 2. Бокситы 3. Биоресурсы 4. Энергия ветра 5. Какие виды природных ресурсов относятся к неисчерпаемым: 1. Нефть 2. Бокситы 3. Биоресурсы 4. Энергия ветра Тема 2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества Практическое занятие № 1. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества План: 1. Периодизация истории хозяйственной деятельности.

2. Экологические кризисы и экологические катастрофы.

3. История охраны природы в России и в мире.

4. Начальные этапы истории охраны природы: в Древнем мире, Средние века, Новое время и пр.

5. Охрана природы в нашей стране: Киевская Русь, Московская Русь.

6. Охрана природы в России в 18-начале 20 вв.

7. Охрана природы в Советский период.

8. Современный этап охраны природы. Самостоятельная аудиторная работа Форма № Вид самостоятельной работы самостоятельной п/п работы 1 Общая (единое задание для каждого Составление студента группы) конспекта Работа в малых 2 Групповая группах 12

Форма Отчетности Проверка тетрадей Выступление руководителя

группы Задание по аудиторной самостоятельной работе: Задание 1. Используя рекомендуемую литературы постройте таблицу: «История охраны природы в России». Период Основное содержание Задание 2. На контурной карте России и сопредельных государств обозначьте старейшие охраняемые территории в нашей стране. Укажите тип ООПТ и год возникновения. Самостоятельная внеаудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Срок самостоятельной п/п работы сдачи работы 1 Общая (единое задание для Подготовка К семинару каждого студента группы) материала для устного выступления

Форма отчетности Текстовый отчет

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Экологические катастрофы в истории человечества. Литература (1, 6, 7, 8) Вопросы для самопроверки: 1. Что такое Неолитическая революция? Каковы её последствия для взаимодействия человека и природной среды?

2. В чём особенности отношения к природе в эпоху Возрождения?

3. Каковы заслуги Русского географического общества в деле охраны природы? Материалы текущего контроля 1. В каком году возник заповедник Аскания-Нова?

1. 1989 2. 1898 3. 1926 4. 1948 2. В каком штате США создан Йеллоустонский национальный парк?

1. Вайоминг 2. Небраска 3. Огайо 4. Техас 3. В каком году был создан первый на Дальнем Востоке Супутинский заповедник?

1. 1919 2. 1899 3. 1939 4. 1953 3. В каком году было организовано Всероссийское общество охраны природы?

1. 1918 2. 1824 13

3. 1937 4. 1959 5. В каком регионе УССР произошла авария на Чернобыльской АЭС?

1. Волынская область 2. Киевская область 3. Львовская область 4. Одесская область Тема 3. Проблемы охраны природы в регионах России Практическое занятие № 2. Проблемы охраны природы в регионах России План: 1. Районирование территории по благоприятности (комфортности) природных условий.

2. География экологических ситуаций. Наиболее загрязнённые города и территории в России.

3. География охраняемых природных территорий в РФ.

4. Состояние окружающей среды и охрана природы в Кировской области. Самостоятельная аудиторная работа № Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы п/п работы 1 Общая (единое задание Выполнение заданий в для каждого соответствии с методическими студента группы указаниями 2 Групповая Работа в малых группах

Форма отчетности Проверка контурных карт и тетрадей Выступление руководителя группы

Задание по аудиторной самостоятельной работе: Задание 1. Дайте определение «экологическая ситуация». Задание 2. На контурной карте «Районирование территории РФ по благоприятности (комфортности) природных условий» обозначьте территории с крайне неблагоприятными, неблагоприятными, малоблагоприятными, благоприятными и наиболее благоприятными природными условиями жизни людей. Задание 3. . Используя ФЗ №33 «Об особо охраняемых природных территориях» от 14 марта 1995 г. сделайте схему классификации и дайте определения основных типов охраняемых природных территорий. Задание 4. На контурной карте Кировской области обозначьте несколько ООПТ региона. Укажите тип ООПТ и год возникновения. Обязательно должны быт обозначены заповедник «Нургуш» и государственные природные заказники регионального значения («Пижемский», «Былина», «Бушковский лес»). Самостоятельная внеаудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Срок самостоятельной п/п работы сдачи работы 1 Общая (единое задание для Подготовка К семинару каждого студента группы) материала для устного выступления 14

Форма отчетности Текстовый отчет

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Наиболее загрязнённые города и территории в России. Литература (1, 3, 4) Вопросы для самопроверки: 1. Дайте классификацию ООПТ?

2. Назовите наиболее загрязнённые города и территории в России?

3. К какому типу территорий с точки зрения благоприятности природных условий для человека (по Б.Б. Прохорову, О.Р Назаревскому) относится Кировская область? Материалы текущего контроля 1.

1.

2.

3.

4.

В каком районе Кировской области находится заповедник «Нургуш»: Кумёнский Котельничский Лебяжский Яранский

2. В каком субъекте РФ наибольшая территория относится к крайне неблагоприятным: 1. Краснодарский край 2. Калмыкия 3. Саха (Якутия) 4. Коми 3. В каком субъекте РФ находится один самых загрязнённых городов мира Дзержинск: 1. Нижегородская область 2. Татарстан 3. Саха (Якутия) 4. Удмуртия 4. Уничтожение химического оружия осуществляется в населённых пунктах (выбрать лишнее): 1. Марадыковский (Кировская область) 2. Камбарка (Удмуртия) 3. Горный (Саратовская область) 4. Березники (Пермский край) 5. Крупнейший по территории заповедник России: 1. Баргузинский 2. Большой Арктический 3. Командорский 4.Магаданский Тема 4. Геоэкологические аспекты развития отраслей хозяйства Практическое занятие № 3. Геоэкологические аспекты развития отраслей хозяйства План: 1. Состояние отраслей российской экономики. Классификация отраслей хозяйства. Доля отраслей экономики по сбросу сточных вод, образованию токсичных отходов, выбросам загрязняющих веществ в атмосферный воздух.

2. Экологические аспекты развития чёрной и цветной металлургии. Крупнейшие металлургические предприятия-загрязнители окружающей среды.

15

3. Экологические аспекты развития химической и нефтехимической промышленности. Регионы наибольшего развития химической промышленности.

4. Экологические аспекты развития ТЭК.

5. Экологические аспекты развития транспорта. Пути минимизации загрязнения окружающей среды.

6. Экологические аспекты развития жилищно-коммунального хозяйства.

7. Экологические аспекты развития сельского и лесного хозяйства. Самостоятельная аудиторная работа № Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы п/п работы 1 Общая (единое задание Выполнение заданий в для каждого соответствии с методическими студента группы указаниями 2 Групповая Работа в малых группах

Форма отчетности Проверка контурных карт и тетрадей Выступление руководителя группы

Задание по аудиторной самостоятельной работе: Задание 1. Постройте графики динамика выбросов загрязняющих веществ в атмосферу, сброса загрязнённых сточных вод, образования токсичных отходов. Задание 2. Постройте столбиковые диаграммы «Выбросы загрязняющих веществ в атмосферу», «Сброс загрязнённых сточных вод», «Образование токсичных отходов» по видам экономической деятельности. Самостоятельная внеаудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Срок самостоятельной п/п работы сдачи работы 1 Общая (единое задание для Подготовка К семинару каждого студента группы) материала для устного выступления

Форма отчетности Текстовый отчет

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Альтернативные источники энергии. Подготовить доклады по темам: «Использование биогаза», «Ветроэлектроэнергетика», «Приливная электроэнергетика», «Солнечная электроэнергетика», «Геотермальная электроэнергетика». Литература (1, 2, 5, 7) Вопросы для самопроверки: 1. В чём заключается негативное воздействие на окружающую природную среду предприятий тепловой энергетики, атомной энергетики, гидроэнергетики?

2. Какие вы знаете виды рекультивации нарушенных земель?

3. Назовите основные последствия для окружающей природной среды несовершенной сельскохозяйственной деятельности?

4. Назовите отрасли , лидирующие по выбросам загрязняющих веществ в атмосферу, сбросу загрязнённых сточных вод, образованию токсичных отходов? Материалы текущего контроля 1. Какая отрасль промышленности лидирует по сбросу жидких стоков в водоёмы: 16

1. Химическая промышленность 2. Электроэнергетика 3. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность 4. Лёгкая промышленность 2. Какая отрасль промышленности лидирует по загрязнению атмосферы: 1. Химическая промышленность 2. Электроэнергетика 3. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность 4. Лёгкая промышленность 3. Наиболее высокая степень износа основных фондов в отрасли: 1. Химическая промышленность 2. Электроэнергетика 3. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность 4. Лёгкая промышленность 4. К альтернативной электроэнергетике не относится: 1. Приливная электроэнергетика 2. Солнечная электроэнергетика 3. Геотермальная электроэнергетика 4. Гидроэлектроэнергетика 5. Выбрать город, не характеризующийся высоким уровнем развития химической промышленности: 1. Арзамас 2. Дзержинск 3. Кирово-Чепецк 4. Нижнекамск

Тема 5. Система управления природопользованием в Российской Федерации Практическое занятие № 4. Система управления природопользованием в Российской Федерации План: 1. Цель, задачи, принципы и содержание экологической политики в РФ.

2. Иерархические уровни экополитики: международно-глобальный, межрегиональный, национальный, локальный.

3. Инструменты экополитики.

4. Институты охраны природы в Российской Федерации.

5. Законодательство в области охраны окружающей среды. Самостоятельная аудиторная работа № Вид самостоятельной Форма самостоятельной работы п/п работы 1 Общая (единое задание Выполнение заданий в для каждого соответствии с методическими студента группы указаниями 2 Групповая Работа в малых группах 17

Форма отчетности Проверка контурных карт и тетрадей Выступление руководителя

группы Задание по аудиторной самостоятельной работе: Задание 1. Изучите нормативно-правовую базу охраны природы в Российской Федерации. Задание 2. Перечислите основные нормативно-правовые документы в сфере охраны природы на уровнях: международном, федеральном, региональном. Задание 3. Заполните аналогичную схему в тетради Общее законодательство: ФЗ «Об охране окружающей среды» ФЗ «Об экологической экспертизе» ФЗ «Об особо охраняемых природных территориях» ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» и т.д.

Экологическое законодательство РФ

Специальное законодательство: Земельный кодекс РФ от 2001 г. Водный кодекс от 2006 г. Лесной кодекс от 2006 г. Закон «О недрах» Закон «О животном мире» ФЗ «Об охране атмосферного воздуха» и т. д. Самостоятельная внеаудиторная работа Форма № Вид самостоятельной Срок самостоятельной п/п работы сдачи работы 1 Общая (единое задание для Подготовка К семинару каждого студента группы) материала для устного выступления

Форма отчетности Текстовый отчет

Вопросы для самостоятельного изучения: 1. Структура управления природопользованием в Кировской области. Литература (1, 3, 6) Вопросы для самопроверки: 1. Дайте характеристику экологической политики в РФ.

2. Охарактеризуйте нормативно-правовую базу охраны природы в Российской Федерации 3. Какие федеральные и региональные органы власти осуществляют регулирование природопользованием и охрану природу в РФ и Кировской области? Материалы текущего контроля 1. В каком году состоялась конференция ООН по окружающей среде и развитию в Рио-деЖанейро: 1. 1992 2. 1996 18

3. 2000 4. 2004 2. В каком году была принята Конвенция по защите озонового слоя: 1. 1985 2. 1998 3. 2003 4. 2008 3. В ведении какого Министерства находится система ООПТ в РФ: 1. Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий 2. Министерство образования и науки 3. Министерство природных ресурсов и экологии 4. Министерство регионального развития 4. В каком году был заключён Договор об Антарктиде, частью которого является Конвенция по сохранению морских живых ресурсов Антарктики: 1. 1959 2. 1969 3. 1989 4. 2009 5. Какая страна не ратифицировала Киотский протокол: 1. Россия 2. США 3. Япония 4. ФРГ 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Бурков, Николай Аркадьевич. Управление природопользованием [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов и спец.-экологов / Н. А. Бурков ; Вятская гос. сельскохозяйственная академия, ВятГГУ. - Киров : [б. и.], 2012. - 243 с.

2. Макар, Светлана Владимировна. Экономика природопользования [Текст] : учебник / С. В. Макар, В. Г. Глушкова ; Финансовая акад. при Правительстве РФ. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 588 с.

3. Емельянов, Александр Георгиевич. Основы природопользования [Текст] : учеб. для студ. вузов, обучающихся по направлениям "Экология и природопользование", "География", "Землеустройство и кадастры" / А. Г. Емельянов. - 7-е изд., стер. - М. : Академия, 2012. - 256 с. Дополнительная литература 4. Волович В. Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. [Текст]/В.Г. Волович. М.: Мысль, 1980.

5. Медицинская география и здоровье (современные проблемы географии) [Текст]/ Л., 1989.

6. Моисеев Н.Н. Человек и ноосфера [Текст]/ Н.Н. Моисеев. М., 1990.

19

7. Экологическая экспертиза [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов / под ред. В. М. Питулько. - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Академия, 2010. - 528 с.

8. Уайт, Г. География, ресурсы и окружающая среда. [Текст]/ Гилберт Уайт. М: Прогресс, 1990.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОНОМИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине В соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки успеваемости студентов ВятГГУ по учебной дисциплине предусмотрены следующие виды контроля успеваемости студентов: – текущая аттестация; – межсессионная аттестация; – промежуточная аттестация (зачет).

№ п/п

Шкала баллов по учебной дисциплине Показатели Норма баллов (от __ до___)

2

Виды текущей аттестации Посещение аудиторных занятий (лекции, семинарские занятия) Написание конспекта

0–4

3 4

Тест Работа с первоисточниками при подготовке к семинару

0–12 0–5

5

Выполнение самостоятельной работы в малых группах

0–5

6

Написание и публичная защита реферата

0–18

7

Подготовка доклада по теме учебной дисциплины

0–18

8

Активность на занятиях

0–5

9

Изучение дополнительной литературы по теме учебной дисциплины

0–10

1

Межсессионная аттестация

80 0–3

20

Виды работ и заданий на зачете Всего баллов за устный зачет Всего баллов

20 100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 20

Сводные данные по оценке компетенций * в – входной контроль; т – текущий контроль; р – рубежный контроль; п – промежуточная аттестация; и – итоговая аттестация. № Результат Основные показатели Виды Формы и № оценки результата контроля методы раздела, контроля темы 1 ОК – 1: понимать и знает: основы т тест 1,2,5 глубоко естественно-научного осмысливать мировоззрения, п зачет философские основные категории концепции науки; естествознания, умеет: использовать место естественных методы и подходы наук в выработке научного познания в научного исследовании мировоззрения; территориальных т контрольная владеть основами систем; работа методологии владеет: основами п зачет научного познания методологии научного при изучении познания при изучении различных уровней разноуровневых т собеседование организации территориальных материи, систем. п зачет пространства и времени 2 ОК – 6: знает: статистические т тест 1,2,3,4,6 использовать методы исследования; п зачет методы оценки умеет: использовать т тест репрезентативности методы для определения материала, объема закономерностей, п зачет выборок при составлять проведении сравнительные количественных характеристики; исследований, владеет: приемами т контрольная статистические составления контурных п работа методы сравнения карт. зачет полученных данных и определения закономерностей; 3 ПК – 3: владеть знает: подходы и т тест Все основами методы экономикоразделы проектирования, географических п зачет экспертноисследований; аналитической умеет: использовать деятельности и общенаучные и выполнения специфические методы исследований с исследования; т тест использованием владеет: навыками современных применения методов п зачет подходов и методов, исследований смежных 21

аппаратуры вычислительных комплексов.

4

5

и наук

ПК – 8: уметь диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать практические рекомендации по охране природы и обеспечению устойчивого развития

ПК – 18: иметь навыки проведения географической экспертизы нормативноправовых актов

т

собеседование

п

зачет

т

тест

п

зачет

т

тест

п

зачет

т

тест

п

зачет

знает: нормативно- т правовую базу охраны природы; п умеет: проводить географическую экспертизу нормативноправовых актов; владеет: навыками применения нормативно-правовых актов в природоохранной деятельности

тест

т

тест

п

зачет

знает: сущность проблем охраны природы; умеет: разрабатывать практические рекомендации по обеспечению устойчивого развития; владеет: методами геоэкологической диагностики в решении проблем охраны природы.

22

зачет

1,2,6

3,4,5

6

ПК – 19: осуществлять региональный экономикогеографический и экологический аудит, аудит в сфере туризма

знает: методы экономикогеографического и экологического аудита; умеет: использовать полученные знания при проведении экономикогеографического и экологического аудита; владеет: навыками применения экономикогеографического и экологического аудита.

7

ПК – 29: знать теоретические основы и обладать навыками экономикогеографической экспертизы:

знает: теоретические и методические основы осуществления экономикогеографической экспертизы; умеет: обрабатывать информацию из различных источников; оценивать основные положения концепций, стратегий и программ, направленных на сохранение окружающей среды и гармонизацию отношений природы и общества владеет: навыками экономикогеографической экспертизы, определения экологической нагрузки на территорию, экологических последствий принимаемых решений.

т

собеседование

п

зачет

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов 23

Тест 1. Назвать самое распространённое дерево в России: 1. дуб.

2. берёза.

3. лиственница.

4. ель.

2. Назвать крупнейшее по запасам пресной воды озеро России: 1. Ладожское озеро 2. Байкал 3. Онежское озеро 4. Таймыр 3. Какой национальный парк находится в Республике Коми: 1. Зов тигра 2. Таганай 3. Хвалынский 4. Югыд Ва 4. Наибольший по площади территории регион РФ: 1. Краснодарский край 2. Республика Саха (Якутия) 3. Магаданская область 4. Кировская область 5. Какова доля заповедников в площади территории РФ: 1. 1% 2. 2% 3. 5% 4. 10%

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК.

6.2.3. Рубежный контроль Рубежный контроль проводится в форме теста Примерные задания для подготовки к рубежному контролю: 1. Кто является автором учения о ноосфере: 1. Н.Н. Баранский 2. В.И. Вернадский 3. Г.А. Воронов 4. Б.Б. Родоман 2. Кто является автором учения о поляризованной биосфере: 1. Н.Н. Баранский 24

2. В.И. Вернадский 3. Г.А. Воронов 4. Б.Б. Родоман 3. Кто из учёных является приверженцем теории географического поссибилизма: 1. П.де ла Блаш 2. И. Кант 3. Э. Реклю 4. К. Риттер 4. Какие виды природных ресурсов относятся к возобновимым: 1. Нефть 2. Бокситы 3. Биоресурсы 4. Энергия ветра 5. Какие виды природных ресурсов относятся к неисчерпаемым: 1. Нефть 2. Бокситы 3. Биоресурсы 4. Энергия ветра 6. В каком году возник заповедник Аскания-Нова?

1. 1989 2. 1898 3. 1926 4. 1948 7. В каком штате США создан Йеллоустонский национальный парк?

1. Вайоминг 2. Небраска 3. Огайо 4. Техас 8. В каком году был создан первый на Дальнем Востоке Супутинский заповедник?

1. 1919 2. 1899 3. 1939 4. 1953 9. В каком году было организовано Всероссийское общество охраны природы?

1. 1918 2. 1824 3. 1937 4. 1959 10. В каком регионе УССР произошла авария на Чернобыльской АЭС?

1. Волынская область 2. Киевская область 3. Львовская область 4. Одесская область 25

11. В каком районе Кировской области находится заповедник «Нургуш»: 1. Кумёнский 2. Котельничский 3. Лебяжский 4. Яранский 12. В каком субъекте РФ наибольшая территория относится к крайне неблагоприятным: 1. Краснодарский край 2. Калмыкия 3. Саха (Якутия) 4. Коми 13. В каком субъекте РФ находится один самых загрязнённых городов мира Дзержинск: 1. Нижегородская область 2. Татарстан 3. Саха (Якутия) 4. Удмуртия 14. Уничтожение химического оружия осуществляется в населённых пунктах (выбрать лишнее): 1. Марадыковский (Кировская область) 2. Камбарка (Удмуртия) 3. Горный (Саратовская область) 4. Березники (Пермский край) 15. Крупнейший по территории заповедник России: 1. Баргузинский 2. Большой Арктический 3. Командорский 4.Магаданский 16. Какая отрасль промышленности лидирует по сбросу жидких стоков в водоёмы: 1. Химическая промышленность 2. Электроэнергетика 3. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность 4. Лёгкая промышленность 17. Какая отрасль промышленности лидирует по загрязнению атмосферы: 1. Химическая промышленность 2. Электроэнергетика 3. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность 4. Лёгкая промышленность 18. Наиболее высокая степень износа основных фондов в отрасли: 1. Химическая промышленность 2. Электроэнергетика 3. Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность 4. Лёгкая промышленность 19. К альтернативной электроэнергетике не относится: 26

1. Приливная электроэнергетика 2. Солнечная электроэнергетика 3. Геотермальная электроэнергетика 4. Гидроэлектроэнергетика 20. Выбрать город, не характеризующийся высоким уровнем развития химической промышленности: 1. Арзамас 2. Дзержинск 3. Кирово-Чепецк 4. Нижнекамск 21. В каком году состоялась конференция ООН по окружающей среде и развитию в Риоде-Жанейро: 1. 1992 2. 1996 3. 2000 4. 2004 22. В каком году была принята Конвенция по защите озонового слоя: 1. 1985 2. 1998 3. 2003 4. 2008 23. В ведении какого Министерства находится система ООПТ в РФ: 1. Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий 2. Министерство образования и науки 3. Министерство природных ресурсов и экологии 4. Министерство регионального развития 24. В каком году был заключён Договор об Антарктиде, частью которого является Конвенция по сохранению морских живых ресурсов Антарктики: 1. 1959 2. 1969 3. 1989 4. 2009 25. Какая страна не ратифицировала Киотский протокол: 1. Россия 2. США 3. Япония 4. ФРГ Промежуточная аттестация проводится в форме зачета Примерный перечень вопросов к зачету: 1. Территориальные природно-общественные системы. Свойства природнообщественных систем: целостность, иерархичность, управляемость, региональность и др.

27

2. Понятие природопользование в широком и узком смысле. Природоресурсная и природоохранная подсистемы природопользования. Рациональное и нерациональное природопользование. Управление природопользованием. Характерные особенности управления природопользованием.

3. Понятие географическая среда. Природная среда. Дикая природа, квазиприродная среда, артеприродная среда. Географическая среда.

4. Сущность устойчивого развития.

5. Природные (естественные) условия и ресурсы.

6. Компоненты природных условий. Климатические, геохимические, медикогеографические и др. условия.

7. Эколого-экономическая классификация природных и генетическая классификации природных ресурсов.

8. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества 9. История охраны природы в Росси и мире.

10. Типология охраняемых природных территорий 11. Система охраняемых природных территорий в РФ 12. Особенности пространственной организации заповедников и заказников 13. Особенности пространственной организации национальных парков 14. Охрана и использование ресурсов Кировской области 15. Экологические аспекты развития чёрной и цветной металлургии. Крупнейшие металлургические предприятия-загрязнители окружающей среды.

16. Экологические аспекты развития химической и нефтехимической промышленности. Регионы наибольшего развития химической промышленности.

17. Экологические аспекты развития ТЭК.

18. Экологические аспекты развития транспорта. Пути минимизации загрязнения окружающей среды.

19. Экологические аспекты развития жилищно-коммунального хозяйства.

20. Экологические аспекты развития сельского и лесного хозяйства.

21. География экологических ситуаций. Наиболее загрязнённые города и территории в России.

22. Цель, задачи, принципы и содержание экологической политики в РФ.

23. Иерархические уровни экополитики: международно-глобальный, межрегиональный, национальный, локальный.

24. Законодательство в области охраны окружающей среды.

25. Государственные и общественные институты охраны природы в Российской Федерации.

6.3 Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации Содержание учебной дисциплины «Экономико-географические проблемы охраны природы» входит в перечень вопросов государственного экзамена, проводимого в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации», утвержденным приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 № 1155, и программы государственной аттестации выпускников направления подготовки 021000.68 География, утвержденной на заседании ученого совета факультета.

28

1. Территориальные природно-общественные системы. Свойства природнообщественных систем: целостность, иерархичность, управляемость, региональность и др.

2. Антропогенное воздействие на природу на разных этапах развития человеческого общества.

3. История охраны природы в Росси и мире.

4. Типология охраняемых природных территорий. Система охраняемых природных территорий в РФ.

5. Особенности пространственной организации заповедников и заказников 6. Особенности пространственной организации национальных парков 7. Охрана и использование ресурсов Кировской области 8. Экологические аспекты развития отраслей хозяйства.

9. География экологических ситуаций. Наиболее загрязнённые города и территории в России.

10. Цель, задачи, принципы и содержание экологической политики в РФ. Законодательство в области охраны окружающей среды.

11. Государственные и общественные институты охраны природы в Российской Федерации.

29