Умк социология культуры для социологов проверено by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки: 040100.62 Социология, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 29.03.2010, регистрационный № 230

Учебно-методический комплекс разработан Солоницыной М. Н., старшим преподавателем кафедры кафедры культурологии и рекламы ВятГГУ

Рецензент – Попова П. В, канд. педагогических наук, доцент кафедры культурологии и рекламы ВятГГУ,

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры Культурологии и рекламы 6 февраля 2012 г., протокол № 6

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Социология культуры» Целями освоения учебной дисциплины являются: ознакомление студентов с концептуальными основами социологии культуры как составляющей современного культурологического и социологического знания; знакомство с проблемами современной российской культуры, культуры отдельных социальных групп; приобретение умений применять эти знания в практической деятельности, формирование общекультурных компетенций. Задачи дисциплины:  изучение основных концепций социологии культуры;  изучение особенностей деятельности основных социокультурных институтов;  знакомство с культурой отдельных социальных групп;  углубление представлений об основах общей культуры личности и культуры профессиональной деятельности;  формирование нравственной культуры, гражданской позиции студента. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в раздел Б.1. Гуманитарный, социальный и экономический цикл, Дисциплина имеет внутренние содержательные связи с такими дисциплинами как «Основы социологии», «Социальная психологи», «Социальная антропология», «Социальная структура и стратификация» (блок Б.3.). Ее изучение закладывает фундамент для освоения таких дисциплин как «Социология молодёжи», «Социология науки», « Социология изменений в современном мире» и других дисциплин блока Б.3. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Социология культуры». Знать: 1.Структурные особенности общества. 2. Иметь представление об истории социологических концепций. 2. Особенности развития русской и мировой истории. 3. Предмет и объект изучения социологических наук. 4. Основные нравственные ценности – на основе общих представлений. 3

Уметь: 1. Анализировать получаемую информацию. 2. Соотносить изучаемые факты с личным жизненным опытом. Владеть: 1. Культурой речи 2. Опытом нравственного поведения 3. Навыками работы в коллективе. 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины. В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

1. ПК – 2: способность самостоятельно формулировать цели, ставить кон кретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта и с применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий. 1) знать: спектр современных социокультурных проблем, методы социологического исследования культурных процессов; 2) уметь: определять возможные направления исследований, ставить цели и задачи работы; 3) владеть: технологическими приёмами работы с современными информационными системами, методами исследовательской работы. 2. ПК – 4: способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной , консалтинговой и аналитической деятельности. 1) знать: методы и теоретические концепции социальных и гуманитарных наук ; 2) уметь: применять методологические знания на практике; 3) владеть: методологией экспертной и аналитической деятельности. 3. ПК – 5: умение использовать социологические методы исследования для изучения актуальных социальных проблем, для идентификации потребностей и интересов социальных групп. 1) знать: социологические методы исследования; 2) уметь: применять социологические методы исследования для определения актуальных социальных проблем, потребностей и интересов социальных групп; 3) владеть: методологией эмпирических исследований.

4. ПК – 6: способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей. 1) знать: методы анализа взаимосвязей и проблем конкретных социальных групп и общностей; 2) уметь: анализировать состояние конкретных социальных групп и формулировать и формулировать рекомендации по решению социальных проблем; 3) владеть: методологией аналитических исследований социальных проблем. 5. ПК – 7: способность составлять и представлять проекты научно – исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами. 1) знать: требования к оформлению научно – исследовательских и аналитических разработок; 2) уметь: работать с нормативной документацией; 3) владеть: приёмами оформления научно – исследовательских и аналитических разработок. 6. ПК – 8: умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций. 1) знать: методы обработки и анализа результатов эмпирических исследований; 2) уметь: анализировать данные эмпирических исследований; 3) владеть: приёмами составления экспертных заключений и рекомендаций. 7. ПК – 9: способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения, организации работы маркетинговых служб. 1) знать: методы осуществления проектных работ в области изучения общественного мнения; 2) уметь: осуществлять проектные работы в области изучения общественного мнения; 3) владеть: методологией изучения общественного мнения.

4. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Социология культуры» 5

№ п/п

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины *

Рекомендуемые средства обучения

Информационная лекция

Мультимедиа технологии, учебники, учебные таблицы

Лекция визуализация

Мультимедиа технологии, видеоматериалы, иллюстрации

Проблемная лекция

Мультимедиа технологии, схемы, таблицы, учебные тексты

Кейс-технологии

Мультимедиа технологии, видеоматериалы, учебные тексты

Метод проектов

Мультимедиа технологии, иллюстрации, учебные тексты

Тренинги

Мультимедиа технологии

Web−квест

Мультимедиа технологии, телекоммуникации

Сведения о занятиях проводимых в интерактивных формах № п/п 1

Показатель Занятия проводимые в интерактивных формах

Общий объем (по РУП) в часах (%) Очная 16 (44%)

заочная

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Этика и этикет» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, часа. № п/п 1 2

Виды учебной работы*

Трудоемкость (по ФГОС ВПО / СПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: 2.1. Лекции 2.2. Лабораторные работы 2.3. Практические занятия

Общий объем (по РУП) в часах очная 108 36

заочная

16 6

2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно- исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

20 72 72 экзамен

* заполняются только имеющиеся виды учебной работы

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины / модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Разделы/темы учебной дисциплины Тема 1. Тема 2. Тема 3. Тема .4 Тема 5. Тема 6. Тема 7. Тема 8. Тема 9. Тема 10. Тема 11. Тема 12. Тема 13. Тема 14. Тема 15. Тема 16. Итого

Количество часов

2 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 4 2 2 72

ПК - 2

ПК - 4 ПК - 5 ПК - 6

+ + + + + + + + + + + + + + 14

+ + + + + + + + + + + + + + + 15

+ + +

+ + + + + 8

+ + +

+ + + + + 8

Σ общее колиПК - 7 ПК - 8 ПК - 9 чество компетенций 1 1 2 2 4 + + 6 + + + 6 2 2 2 2 + + + 7 + + + 7 + + + 7 + + + 7 + + + 7 6 7 7 65

3.3. Содержание разделов тем учебной дисциплины «Социология культуры»

Тема 1. Понятие и функции культуры. Общее понятие о культуре. Культурология как интегративная область знания. Основные категории и понятия культурологии. Культура как одно из ключевых понятий культурологии. Культура в аспекте деятельности человека и общества. Различные определения культуры. Типы и способы определения понятия культуры. Культура как историческая и социальная память человечества. Структура культуры. Науки о культуре, их развитие. Тема 2. Предмет социологии культуры. Связь социологии культуры с культурологией и другими науками. Основные позиции по вопросу о статусе социологии культуры: 1) социология в целом представляет собой науку о культуре ; 2) социология культуры является социологией среднего уровня; 3) социология культуры возникает на границах социологии, культурологии, социальной психологии и других наук и представляет собой комплексную науку. Объект и предмет социологии культуры. Соотношение фундаментального и прикладного, эмпирического и теоретического в социологии культуры. Методы социокультурологического исследования. Место и роль социологии культуры в современном обществе. Тема 3. Основные концепции социологии культуры. Основоположник социологии Огюст Конт. Социологический анализ как изучение реального функционирования культурных норм, смыслов и ценностей в социальной среде. Объективистское направление. Э. Дюркгейм. Коллективные представления и типы социальности. Культурно – аналитическое направление. Концепция Г. Зиммеля. «Понимающая социология». Концепция М. Вебера. Понятия идеального типа и рациональности как средств и культурной компаративистики. Типы социального действия. Типология господства. Интегральная модель общества и культуры П. А. Сорокина. Личность, общество и культура. Идеациональный, идеалистический и чувственный типы культуры. Конфликт ценностей и столкновение культур в современном западном обществе. (Р. Мертон). П. Бурдье как социолог культуры: исследование вкусов и социальных отличий. 8

Тема 4. Динамика развития культуры. Понятие культурогенеза. Концепции развития культуры ( Н. Я. Данилевского, А. Тойнби, эволюционистская, французской исторической школы, психологической школы). Современные концепции культурогенеза. Восходящая, стабильная, нисходящая ветви развития культуры. Межкультурные коммуникации. Теория «культурных кругов» Ф. Гребнера. Межкультурные взаимодействия и распространение культурных ценностей. Тема 5. Социокультурные характеристики российского общества. Культура и общественные реформы. Кризис в российской культуре и развитие субкультур. Факторы экономической и политической жизни страны, отразившиеся в кризисных проявлениях в культуре. Противоречивость социокультурных ориентаций людей. Переход от моностилистической и полистилистической культуре. Формирование системы субкультур.Основные субкультурные подсистемы: «высокая» интеллектуальная, «советская» (продолжающая традицию минувших десятилетий), западная (по преимуществу американская) культура социокультурного индивидуализма и экономической независимости. Разнообразие отношений при реализации интересов внутри субкультур: тоталитарный, авторитарный, аристократический и демократический подходы. Тема 6. Массовая культура. Технологические и социальные факторы, формирующие массовую культуру. Механизм массовой культуры и её функции. Этапы развития массовой культуры: английский закон 1870 г. о всеобщей грамотности населения и популярность романа как литературного жанра, появление кинематографа, радио, лёгкой музыки, телевидения, компьютеризации. Виды массовой культуры и характерные жанры. Социальные и духовные характеристики массовой культуры. Культивирование расширенного потребления и роль рекламы в формировании образа жизни различных слоёв населения. Массовая культура и духовная ситуация современности. Позитивные и негативные оценки массового общества и культуры. Тема 7. Кризис в российской культуре и развитие субкультур. 9

Кризис культуры как отражение состояния общества, фактов экономической и политической жизни страны, проявляющийся в противоречивости социокультурных ориентаций. Утрата идеалов социалистического общества и коммунистического будущего при отсутствии новых, объединяющих людей и являющихся целью социального развития, идеалов. Разрушение идеала единой социалистической культуры. Нравственный кризис значительной части общества: смешение понятий добра и зла, долга, чести, совести и др.; притупление чувств сострадания, любви, дружбы; изменение характера межличностного общения с великодушия и щедрости на практически выгодные; возрастание значимости индивидуалистических ценностей с эгоистической направленностью. Разрушение целостности взаимосвязи функционирования различных государственных и общественных систем. Переход к полистилистической системе, формирование системы субкультур. Контркультуры в обществе. Субкультурные подсистемы. Тема 8. Культура и регуляция человеческого поведения. Обычаи и нормы как регуляторы поведения. Обычаи как социально признанные образцы поведения. Нормы как средство сотрудничества и общения людей. Плюрализм нормативных систем в современном обществе. Ценности как «формообразующее» ядро культуры. Классификация ценностей. Основные критерии духовности. Ценноствая основа гуманизма и духовности. Одухотворение и гуманизация человеческой жизни – главное предназначение ценностей культуры. Роль гуманитарной культуры в приумножении духовного богатства общества и становлении человеческого в человеке. Тема 9. Взаимодействие культуры и технизации общества. Проблема переосмысления понятия «научно – технический прогресс». Техника как суперсистема, отражающая сращение техники, научных технологий, промышленности и политики. Технизация - глобальный, всемирный процесс, влияющий на все стороны жизни общества, в том числе на культуру, быт, психологию людей. 3 этапа технизации общества: доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный. Аспекты рассмотрения проблемы развития культуры и техники: включённость культуры в процесс ускорения технизации, влияние техники на развитие культуры. Характерная черта современной культуры – безграничный выбор и нелимитированное потребление. Конфликт между возможностями современной техники и характером культурных потребностей, запросов зрителей и слушателей. Компьютеризация и её социокультурные последствия. Создание возможностей для полной реализации творческих способностей, приобщение 10

к достояниям мировой и отечественной культуры, возможность взаимодействия различных культур и субкультур. Формирование элитарно – массовой структуры общества с вюделением элиты, создающей и распоряжающейся информацией. Формирование типа личности с технократическим мышлением, «кибернетического человека» (Э. Фромм). Проблема физического здоровья человека. Антитехнократическое направление в гуманитарных науках. Идеи синергизма, глобализма, самоактуализации личности. Тема 10. Социология искусства. Искусство как объект комплексного подхода. Предмет социологии искусства – художественная жизнь общества, создание, хранение, распространение и освоение художественных ценностей. Полифункциональность искусства. Художник в системе культуры. Оформление в структуре художественной жизни общества специфического социального статуса художника. Художник как субъект специализированной, продуктивной художественной деятельности. Диалогический характер художественной деятельности. Произведение искусства как опредмеченная картина мира той или иной эпохи. Специфика художественного символизма. Искусство как межличностная коммуникация. Типы восприятия произведений искусства: художественный, обыденный, квазихудожественный. Репертуар и социальные функции современного театра. Проблемы социологии музыки. Тема 11. Социология науки. Предмет социологии науки – специализированные формы производства, накопления и использования знания, т.е. функционирование науки как социального института культуры. Наука как выработка и систематизация объективных знаний о действительности. Наука как компонент социальной системы. Наука как социально ориентированная деятельность. Влияние коммерциализации на науку. Наука как специфическая система норм и ценностей Идея множественности научных сообществ с присущими каждому из них императивами и ценностями, касающимися научного труда. Возрастание роли науки в современном мире и рост ответственности учёных за научные открытия и их применение, за коммуникационные процессы в науке. Влияние коммерциализации на науку в современной России. 11

Тема 12. Культура современного города и человек. Городская среда как фактор, влияющий на социокультурную ситуацию. Структурные составляющие городской среды: производственные процессы, физическая и экологическая характеристики, информационное воздействие и особенности социальной структуры. Социокультурная ситуация современного города. Большой культурный потенциал и проблема его востребовательности. Перестройка сферы личностного сознания. Использование свободного времени. Потребительский характер использования свободного времени, ориентация на заработок. Примитивизация потребностей и досуга. Структура предпочтений городской молодёжи. Восприятие поведенческих стереотипов Запада, возврат к старинным национальным традициям. Широчайшее распространение «массовой культуры», ослабление установок на высокие, подлинные духовные ценности, стандартизация потребностей и вкусов. Интенсивность воздействия на человека средств массовой коммуникации. Скорость и динамизм социокультурных процессов, проявляющиеся в быстроте смены одних знаний , ценностей и норм, образцов поведения и жизнедеятельности другими. Проблемы личностного самоопределения в условиях современной городской культуры. Взаимодействие тенденций стереотипизации образа жизни, знаний, норм, оценок, поступков и стремления к новому, варьированию ситуаций. Тема 13. Культура современного села и человек. Сельская жизненная среда и реформы как фактор, влияющий на культуру села. Положительные изменения в социокультурной среде и причины неудач. Неразвитость, отсталость материально – технической базы социальной сферы села. Проблема увеличения свободного времени через облегчение труда и создания соответствующих условий для его использования. Элементы культурной среды. Проблемы развития вещественных элементов культуры. Социальный слой культурной среды: тесное взаимодействие традиционных и современных элементов. Социальная структура сельского населения. Психологические факторы преобразований на селе в отражении в личностных элементах культурной среды. Тенденция обособления социальных групп по возрасту, уровню образования, характеру деятельности. Характер ориентации на определённые ценности в зависимости от типа поселения. Проблемы регулирования сельской культурной среды. Развитие вещественных элементов культуры села как условие естественных изменений 12

социальных и личностных элементов. Комплекс мер материального, организационного, идеологического и методического характера для развития творчества жителей села. Проблема распределения и распространения культурных ценностей среди сельских регионов. Тема 14. Молодёжная культура в современных условиях. Возрастные особенности самореализации молодёжи. Эмоционально – чувственное отношение к культуре в целом и художественной в частности. Предпочтение молодёжью событийности, динамизма сюжетов, действий, зрелищных форм культурной деятельности, развлекательного содержания, преобладание нравственных оценок художественных произведений над эстетическими. Стремление к эмоционально - нравственному самоутверждению, влияние групповых стереотипов, ценностных ориентаций. Направления самореализации молодёжи. Молодёжная культура как явление субкультуры. Характеристики молодёжной субкультуры в России: феномен субъективной неопределённости, размытости, отчуждения большинства от основных нормативных ценностей. Досуг как важнейшая сфера жизнедеятельности молодёжи. Тенденции в использовании свободного времени молодёжью. Преобладание потребления над творчеством. Неформальное самодеятельное движение молодёжи. Альтернативные формы культуры, связанные с процессом создания и выработки нового отношения к миру. Неформальное молодёжное движение - стихийный, неуправляемый процесс, противостоящий социальной ситуации. Функции неформального движения: самореализации, инструментальная, компенсаторная, эвристическая. Классификация самодеятельных групп: по социально – правовому признаку, по направленности интересов, по способу времяпрепровождения, по социальной позиции, по образу жизни. Социальные факторы, способствующие приходу молодёжи в неформальные группы. Отношение молодёжи к официальной культуре. Отношение к чтению. Кино как возможность коллективного сопереживания, эмоционального, дружеского общения. Молодёжные ориентации в сфере театра. Музыка как звуковой фон жизни. Тема 15. Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей. Понятие деловой культуры. Социокультурные особенности предпринимательства. Ценностный и ментальный слои деловой культуры. Особенности российской деловой культуры на рубеже XIX- XX веков. 13

Цивилизованный предприниматель и деловая культура современной России. Критерии для цивилизованного предпринимательства. Иерархия ценностей российских предпринимателей. Оценка качеств предпринимателей населением и экспертами. Стиль женского руководства и образ женщины – предпринимателя. Ценности европейской деловой культуры и проблемы взаимодействия. Классификация типов деловых культур в международном бизнесе Ричарда Д. Льюиса: моноактивные, полиактивные, реактивные культуры. Ценности западноевропейской деловой культуры: созидательность, независимость, взаимополезность. Коллективистские черты в западноевропейской деловой культуре. Индивидуализм, авторитаризм, доминирование волевого начала, высокий престиж успеха и достижений, ориентация на самопожертвование, свойственные российской деловой культуре. Разница в западных и российских ориентациях на изменчивость и стабильность, на сегодняшний день и будущее, в отношении к персоналу, на лидерство, успех, развитие. Перспективы развития деловой культуры в России. Тема 16. Социально – психологические механизмы культурной активности личности. Социальное и профессиональное творчество. Механизмы культурной активности личности. Потребности как исходные побудители деятельности. В процессе проявления культурной активности удовлетворяются духовные потребности личности. Условия деятельности. Интерес как осознанная потребность, определяющая культурную активность. 4 типа интереса: интерес – отношение, интерес – действие, интерес – установка, интерес – ориентация. Ценностные ориентации. Механизм мотивации социальной деятельности. Диспозиции личности. Субъективные возможности – способности, знания, умения, навыки, качества характера. Потребности как источник культурной активности личности (по шкале А. Маслоу). Социальное и профессиональное творчество. Социокультурное творчество как создание новых ценностей, знаний, норм, образцов, регулирующих жизнедеятельность человека. Сочетание стабильного и инновационного – важный принцип социокультурного творчества. Профессиональное творчество. Социальный контекст, обусловленность социальными условиями и факторами. Обусловленность социальной и социокультурной средой. Субъекты творчества. Интеллигенция – субъект профессионального творчества. Типы творческих личностей.

3.4. Тематический план учебной дисциплины «Социология культуры» а) аудиторные занятия: Часов

Технология обучения

Форма текущего контроля

Вид учебной работы

очная

лекция

Информационная лекция

Письменный опрос

Тема 2. Предмет социологии лекция культуры.

Информационная лекция.

Фронтальный опрос

Тема 3. Основные концепции со- семинар циологии культуры.

Информационный семинар.

Тема 4. Динамика развития куль- Лекция туры

Информационная лекция

Составления схемы − кластера Составление таблицы.

Тема 5. Социокультурные харак- лекция теристики российского общества. Тема 6. Массовая культура. Лекция

Информационная лекция. Метод дискуссии. Информационная лекция

Разделы / темы учебной дисциплины Тема 1. Понятие и функции культуры.

семинар

Тема 7. Кризис в российской лекция культуре и развитие субкультур.

Тема 8. Культура и регуляция семинар человеческого поведения.

Тема 9. Взаимодействие культу- семинар ры и технизации общества.

Тема 10. Социология искусства.

2 Семинар

Тема 11. Социология науки.

семинар

заочная

Составление плана лекции. Составление плана лекции Составление таблицы. Работа с учебным текстом

Кейс - технология. Метод дискуссии Лекция − визуализация. Метод дискуссии. Метод дискус- Составлесии. ние плана семинара. Кейс - техноло- Составлегия, метод дис- ние конкуссии. спекта по материалам семинара. КейсСоставлетехнология, ме- ние таблитод дискуссии. цы Кейс - техноло- Составлегия, метод дис- ние табликуссии. цы. 15

Тема 12. Культура современного Лекция города и человек.

Тема 13. Культура современного Лекция села и человек.

Тема 14. Молодёжная культура в Лекция современных условиях. Семинар

Тема 15. Деловая культура как семинар культура новой социальной общности предпринимателей.

Кейс - технология, метод дискуссии.

семинар

Кейс - технология, метод дискуссии.

ТЕМА 16. Социально – психологические механизмы культурной активности личности. Социальное и профессиональное творчество.

Итого

Информационная лекция с элементами дискуссии. Информационная лекция с элементами дискуссии. Лекция − визуализация Кейс - технология, метод дискуссии.

Письменный опрос

Составление схемы

Составление таблицы, конспекта лекции. Подготовка докладов. Портфолио Составление конспекта семинара, таблицы. Составление конспекта семинара.

б) самостоятельная аудиторная работа Вид учебной работы (форма самоРазделы / темы учебной дисциплины стоятельной Результат работы) Тема 1. Понятие и функции культуры. Составление кон- Развитие способности аналиспекта за социально – значимых проблем. Тема 2. Предмет социологии культуры. Составление Развитие способности анализа конспекта социально – значимых проблем. Тема 3. Основные концепции социоло- Составление схемы - Развитие способности анализа гии культуры. кластера социально – значимых проблем. Тема 4. Динамика развития культуры. Составление кон- Развитие способности анализа спекта, таблицы. социально – значимых проблем. Тема 5. Социокультурные характери- Составление кон- Развитие способности анализа стики российского общества. спекта. социально – значимых про16

Тема 6. Массовая культура.

Составление конспекта, таблицы, участие в дискуссии.

Тема 7. Кризис в российской культуре и Составление развитие субкультур. развёрнутого плана, участие в дискуссии.

блем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОСТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛИ И СТАВИТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ И РЕШАТЬ ИХ. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТОВ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ.

Тема 8. Культура и регуляция человече- Составление ского поведения. развёрнутого плана, участие в дискуссии. Выступления на семинаре. Тема 9. Взаимодействие культуры и Составление технизации общества. развёрнутого плана, участие в дискуссии. Выступления на семинаре.

Развитие способности анализа социально – значимых проблем.

Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и про17

Тема 10. Социология искусства.

Тема 11. Социология науки.

фессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Составление Развитие способности аналиконспекта, таблицы, за социально – значимых участие в дискуссии. проблем, способности приВыступления на се- менять в профессиональной минаре. деятельности базовые и профессионально – профилированные знания СПОСОБНОСТИ Участие в РАЗВИТИЕ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАдискуссии, ЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОСоставление СТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕСтаблицы и СИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ конспекта. БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬВыступления НО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАна семинаре. НИЯ

Тема 12. Культура современного города Составление и человек. спекта.

кон- Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Тема 13. Культура современного села и Составление РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАчеловек. конспекта и схемы. ЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОСТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛИ И СТАВИТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ И РЕШАТЬ ИХ. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТОВ ПО ИС-

СЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ. Тема 14. Молодёжная культура в совре- Составление конменных условиях. спекта, таблицы, вы- Развитие способности аналиступления на семи- за социально – значимых наре. проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Тема 15. Деловая культура как культура Презентация докла- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАновой социальной общности предпри- дов. нимателей. Составление кон- ЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОСТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕСспекта, таблицы. СИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛИ И СТАВИТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ И РЕШАТЬ ИХ. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТОВ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ.

Тема 16. Социально – психологические Составление развёр- РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАмеханизмы культурной активности лич- нутого плана. ЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОности. Социальное и профессиональное СТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕСтворчество. СИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛИ И СТАВИТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ И РЕШАТЬ ИХ. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТОВ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ.

в) занятия в интерактивных формах № п/п

Разделы / темы учебной дисциплины

Общий объем (по РУП) в часах очная

заочная 19

1 2 3 4 5 6

Тема 6. Массовая культура ТЕМА 8. КУЛЬТУРА И РЕГУЛЯЦИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ. Тема 12. Культура современного города и человек. ТЕМА 13. МОЛОДЁЖНАЯ КУЛЬТУРА В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ. Тема 15. Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей. Тема 16. Социально – психологические механизмы культурной активности личности. Социальное и профессиональное творчество. Итого

2 2 2 4 2 4 16

г) самостоятельная внеаудиторная работа Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Часов очная

Тема 1. Понятие и Чтение конспекта функции культуры. лекции Тема 2. Предмет со- Подготовка выступления Культуры. на семинаре Тема 3. Основные Составление развёрконцепции социоло- нутого плана семинагии культуры. ра. Тема 4. Динамика Дополнение таблицы. развития культуры.

Тема 5. Социокуль- Составление схемы. турные характеристики российского общества.

Тема 6. Массовая Работа с учебным 8 культура. текстом. Подготовка к семинару, дополнение таблицы.

заоч очная

Результат

Развитие способности анализа социально – значимых проблем Развитие способности анализа социально – значимых проблем

Развитие способности анализа социально – значимых проблем

Тема 7. Кризис в Работа с российской культуре текстом и развитие субкультур.

учебным

Тема 8. Культура и Работа с учебным регуляция человече- текстом. Подготовка ского поведения. выступления на семинаре. Тема 9. Взаимодей- Работа с учебным ствие культуры и текстом. Подготовка технизации общест- выступления на сева. минаре. Изучение дополнительной литературы.

Тема 10. Социология Работа с учебным искусства. текстом. Подготовка выступления на семинаре, презентации.

Тема 11. Социоло- Подготовка к дискусгия науки. сии. Работа с учебным текстом.

Тема 12. Культура Работа с современного города текстом. и человек.

учебным 4

Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи иссле21

Тема 13. Культура Дополнение конспексовременного села и та человек.

Тема 14. Молодёжная культура в современных условиях.

Изучение дополнительной литературы, работа с дидактическими карточками

Тема 15. Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей.

Изучение дополнительной литературы, работа. Работа с учебным текстом. Подготовка к семинару. Подготовка презентаций.

Тема 16. Социально Работа с учебным – психологические текстом. Подготовка к механизмы культур- тестированию. ной активности личности. Социальное и профессиональное творчество.

дований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. Развитие способности анализа социально – значимых проблем, способности применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально – профилированные знания. Развитие способности самостоятельно формулировать цели и ставить задачи исследований в области социологии и решать их. Развитие умений составления отчётов по исследовательской работе. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОСТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛИ И СТАВИТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ И РЕШАТЬ ИХ. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТОВ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ.

РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ АНАЛИЗА СОЦИАЛЬНО – ЗНАЧИМЫХ ПРОБЛЕМ, СПОСОБНОСТИ ПРИМЕНЯТЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БАЗОВЫЕ И ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПРОФИЛИРОВАННЫЕ ЗНАНИЯ. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ФОРМУЛИРОВАТЬ ЦЕЛИ И СТАВИТЬ ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЙ В ОБЛАСТИ СОЦИОЛОГИИ И РЕШАТЬ

ИХ. РАЗВИТИЕ УМЕНИЙ СОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЁТОВ ПО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ.

Итого

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Тема 1. Понятие и функции культуры. Лекция 1. Понятие и функции культуры. План лекции: 1.Общее понятие о культуре 2. Морфология культуры 3. Различные определения культуры. 4. Генезис и эволюция культуры Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта. Задание по внеаудиторной работе: работа с учебным текстом. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5, 7, 8, 13. Тема 2. Предмет социологии культуры. Лекция 2. Предмет социологии культуры. План лекции: 1. Место социологии культуры среди социологических наук. 2. Объект и предмет социологии культуры. 3. Место и роль социологии культуры в современном обществе. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным материалом. Подготовка к семинару. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5, 7, 8, 13.

Тема 3. Основные концепции социологии культуры. Семинар 1. Основные концепции социологии культуры. План семинара: 1. Объективистское направление в социологии. Э. Дюркгейм. 2. Культурно – аналитическое направление. Г. Зиммель. 3. Концепция М. Вебера. 4. Интегративная модель общества и культуры П. А. Сорокина. 5. Конфликт ценностей и столкновение культур в современном западном обществе. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление схемы - кластера. Задание по внеаудиторной работе: завершение схемы, работа с учебным текстом. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5, 7, 8, 13. 23

Тема 4. Динамика развития культуры. Лекция 3. Динамика развития культуры. План лекции: 1. Понятие культурогенеза. 2. Концепции развития культуры (Н. Я. Данилевского, А. Тойнби, эволюционистская, французской исторической школы, психологической школы). 3. Современные концепции культурогенеза. 4. Межкультурные взаимодействия и распространение культурных ценностей. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта, таблицы. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным материалом. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5, 7, 8, 13.

Тема 5. Социокультурные характеристики российского общества. Лекция 4. Социокультурные характеристики российского общества. План лекции: 1. Культура и общественные реформы. 2. Противоречивость социокультурных ориентаций людей. 3. Полистилистическая культура. Формирование системы субкультур. 4. Основные субкультурные подсистемы: «высокая» интеллектуальная, «советская», западная культура индивидуализма и экономической независимости. 4. Разнообразие отношений при реализации интересов внутри субкультур. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным текстом. Литература: основная: 1, 2, 4, дополнительная: 1, 3. Тема 6. Массовая культура. Лекция 5. Массовая культура. План лекции: 1. Технологические и социальные факторы, формирующие массовую культуру. 2. Этапы развития массовой культуры. 3. Социальные и духовные характеристики массовой культуры. 4. Характерные особенности произведений массовой культуры. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта, таблицы. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: подготовка к семинару, подбор материала по теме. Литература: основная: 3, 5, дополнительная: 3, 6. Семинар 2. Массовая культура. 24

План семинара: 1. Культивирование расширенного потребления и роль рекламы в формировании образа жизни различных слоёв населения. 2. Массовая культура и духовная ситуация современности. Примеры жанров и произведений массовой культуры. 3. Позитивные и негативные оценки массового общества и культуры. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным материалом. Литература: основная: 3, 5, дополнительная: 3, 6. Тема 7. Кризис в российской культуре и развитие субкультур. Лекция 6. Кризис в российской культуре и развитие субкультур. План лекции: 1. Кризис культуры как отражение состояния общества. 2. Отсутствие единых, объединяющих людей идеалов. 3. Нравственный кризис значительной части общества. 4. Разрушение целостности взаимосвязи функционирования различных государственных и общественных систем. 5. Формирование системы субкультур. Контркультуры. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта, участие в дискуссии. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным текстом, подготовка к семинару. Литература: основная: 1, 2, 3, 4, 5. Тема 8. Культура и регуляция человеческого поведения. Семинар 3. Культура и регуляция человеческого поведения. План лекции: 1. Обычаи и нормы как регуляторы человеческого поведения. 2. Плюрализм нормативных систем в современном обществе. 3. Ценности как «формообразующее» ядро культуры. Классификация ценностей. 4. Основные критерии духовности. Задание по аудиторной самостоятельной работе: участие в дискуссии, составление плана семинара. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным текстом, подбор материала по теме следующего семинара, подготовка выступлений. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 2, 5, 10, 13. Тема 9. Взаимодействие культуры и технизации общества. Семинар 4. Взаимодействие культуры и технизации общества. План семинара: 25

1. Техника как суперсистема, отражающая сращение техники, научных технологий, промышленности и политики. 2. 3 этапа технизации общества: доиндустриальный, индустриальный и постиндустриальный. 3. Включённость культуры в процесс ускорения технизации, влияние техники на развитие культуры. 4. Компьютеризация и её социокультурные последствия. 5. Выделение элиты, создающей и распоряжающейся информацией. 6. Формирование типа личности с технократическим мышлением. 7. Антитехнократическое направление в гуманитарных науках. Задание по аудиторной самостоятельной работе: участие в дискуссии, составление конспекта. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: подбор материала к семинару, подготовка выступлений. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5. Тема 10. Социология искусства. Семинар 5. Социология искусства. План семинара: 1. Предмет социологии искусства – художественная жизнь общества, создание, хранение, распространение и освоение художественных ценностей. 2. Полифункциональность искусства. 3. Художник в системе культуры. 4. Произведение искусства как опредмеченная картина мира той или иной эпохи. 5. Искусство как межличностная коммуникация. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление конспекта, таблицы. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: подбор материала по теме семинара, подготовка выступлений. Литература: основная: 3, 5. Тема 11. Социология науки. Семинар 6. Социология науки. План семинара: 1. Предмет социологии науки – специализированные формы производства, накопления и использования знания, т. е. функционирование науки как социального института культуры. 2. Наука как компонент социальной системы. 3. Наука как специфическая система норм и ценностей. 4. Возрастание роли науки в современном мире. 5. Влияние коммерциализации на науку в современной России. Задание по аудиторной самостоятельной работе: составление таблицы, конспекта. 26

Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным материалом. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 3, 7, 13. Тема 12. Культура современного города и человек. Лекция 7. Культура современного города и человек. План лекции: 1. Городская среда как фактор, влияющий на социокультурную ситуацию. 2. Социокультурная ситуация современного города. 3. Перестройка личностного сознания. Использование свободного времени. 4. Структура предпочтений городской молодёжи. 5. Интенсивность воздействия на человека средств массовой коммуникации. 6. Проблема личностного самоопределения в условиях современной городской культуры. Задание по аудиторной самостоятельной работе: письменный опрос, составление конспекта лекции. Задание по внеаудиторной самостоятельной работе: работа с учебным материалом. Литература: основная: 4, 6, дополнительная: 5. Тема 13. Культура современного села и человек. Лекция 8. Культура современного села и человек. План лекции: 1. Сельская жизненная среда и реформы как фактор, влияющий на культуру села. 2. Изменения в социокультурной среде. 3. Социальный слой культурной среды: тесное взаимодействие традиционных и современных элементов. 4. Проблемы регулирования сельской культурной среды. 5. Комплекс мер материального, организационного, идеологического и методического характера для развития творчества жителей села. Задание по самостоятельной аудиторной работе: составление конспекта, схемы. Задание по самостоятельной внеаудиторной работе: работа с учебным текстом. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5. Тема 14. Молодёжная культура в современных условиях. Лекция 9. Молодёжная культура в современных условиях. План лекции: 1. Возрастные особенности самореализации молодёжи. 2. Эмоционально – чувственное отношение к культуре в целом и художественной в частности. 3. Направления самореализации молодёжи. 27

4. Досуг как важнейшая сфера жизнедеятельности молодёжи. 5. Характеристики молодёжной субкультуры в России. Задание по самостоятельной аудиторной работе: составление таблицы, конспекта лекции. Задание по самостоятельной внеаудиторной работе: подготовка к семинару, подбор материала, подготовка к семинару, подготовка презентаций. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5, 9, 12.

Семинар 7. Моложёжные субкультуры. План семинара: 1. Неформальное самодеятельное движение молодёжи. 2. Функции неформального движения: самореализации, инструментальная, компенсаторная, эвристическая. 3. Спектр молодёжных субкультур. Задание по самостоятельной аудиторной работе: составление таблицы, участие в дискуссии, выступления, презентации. Задание по самостоятельной внеаудиторной работе: подготовка выступлений на семинаре, подбор материала, подготовка портфолио. Литература: основная: 6 – 8, дополнительная: 5, 9, 12. Тема 15 Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей. Семинар 8. Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей. План семинара: 1. Понятие деловой культуры. 2. Цивилизованный предприниматель и деловая культура современной России. Критерии цивилизованного предпринимательства. 3. Стиль женского руководства и образ женщины – предпринимателя. 4. Ценности европейской деловой культуры. Классификация типов деловых культур в международном бизнесе Ричарда Д. Льюиса. 5. Сравнение традиций западноевропейской и российской деловой культуры. 6. Перспективы развития деловой культуры в России. Задание по самостоятельной аудиторной работе: составление конспекта, таблицы. Задание по самостоятельной внеаудиторной работе: подготовка к семинару, подбор материала. Литература: основная: 4, 6 – 8, дополнительная: 5. Тема 16. Социально – психологические механизмы культурной активности личности. Социальное и профессиональное творчество. Семинар 9. Социально – психологические механизмы культурной активности личности. Социальное и профессиональное творчество. 28

План семинара: 1. Механизмы культурной активности личности. 2. Интерес как осознанная потребность, определяющая культурную активность. 4 типа интереса. 3. Ценностные ориентации. Диспозиции личности. Субъективные возможности. 4. Социальное и профессиональное творчество. Сочетание стабильного и инновационного. 5. Профессиональное творчество. Обусловленность социальной и культурной средой. 6. Субъекты творчества. Типы творческих личностей. Задание для самостоятельной аудиторной работы: выступления, составление конспекта. Литература: основная: 5 – 8, дополнительная: 2, 5, 8, 10 – 13.

Материалы текущего контроля: 1. Тема 1. Понятие и функции культуры. Лекция 1. Понятие и функции культуры. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта

тетрадей

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 2. Предмет социологии культуры. Лекция 2. Предмет социологии культуры. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта

тетрадей 29

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений на семинаре.

Срок сдачи

Форма отчетности Проверка тетрадей.

К следующему занятию

Выступление на семинаре.

Тема 3.Основные концепции социологии культуры. Семинар 1. Основные концепции социологии культуры. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта.

тетрадей.

Составление схемы – кластера.

Выступления.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 4. Динамика развития культуры. Лекция 3. Динамика развития культуры. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта.

тетрадей.

Составление таблицы.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 5. Социокультурные характеристики российского общества. Лекция 4. Социокультурные характеристики российского общества. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта.

тетрадей.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 6. Массовая культура. Лекция 5. Массовая культура. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта.

тетрадей.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений, презентаций.

Срок сдачи

К следующему занятию

Форма отчетности Проверка тетрадей. Выступления, демонстрация презентаций.

Семинар 2. Массовая культура. 31

Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта.

Выступления.

Выступления, демонстрация презентаций.

Презентации. Эссе.

Участие в дискуссии.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 7. Кризис в российской культуре и развитие субкультур. Лекция 6. Кризис в российской культуре и развитие субкультур. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Проверка

конспекта.

тетрадей.

Участие в дискуссии.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений, презентаций.

Срок сдачи

К следующему занятию

Форма отчетности Проверка тетрадей. Выступления, презентации.

Тема 8. Культура и регуляция человеческого поведения. Семинар 3. Культура и регуляция человеческого поведения. 32

Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта.

Проверка

Участие в дискуссии.

тетрадей.

Выступления, демонстрация презентаций.

Презентации.

Выступления.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений, презентаций.

Срок сдачи

Форма отчетности Проверка тетрадей.

К следующему занятию

Выступления, презентации. Эссе.

Тема 9. Взаимодействие культуры и технизации общества. Семинар 4. Взаимодействие культуры и технизации общества. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта.

Проверка

Участие в дискуссии.

тетрадей.

Демонстрация презентаций.

Презентации.

Выступления.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений на семи-

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей. Эссе.

наре.

Тема 10. Социология искусства. Семинар 5. Социология искусства. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление .

конспекта. Участие в дискуссии. Демонстрация презентаций.

Выступления. Презентации. Эссе.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений на семинаре, эссе, презентаций.

Срок сдачи

Форма отчетности

Выступления, презентации,

К следующему занятию

Эссе.

Тема 11. Социология науки. Семинар 6. Социология науки. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

конспекта.

Выступления.

Составление таблицы.

Презентации. Эссе.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей. 34

Тема 12. Культура современного города и человек. Лекция 7. Культура современного города и человек. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта. Составление схемы.

Письменный опрос..

Участие в дискуссии.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 13. Культура современного села и человек. Лекция 8.Культура современного села и человек. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта.

Проверка

Составление схемы.

тетрадей.

Участие в дискуссии.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом .

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Проверка тетрадей.

Тема 14. Молодёжная культура в современных условиях. Лекция 9. Молодёжная культура в современных условиях. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: 35

№ п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта.

Проверка

Составление таблицы.

тетрадей.

Участие в дискуссии.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Срок сдачи

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений, презентаций.

К следующему занятию

Форма отчетности Подготовка выступлений, презентаций. Подготовка портфолио.

Семинар 7. Молодёжные субкультуры. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта. Составление таблицы. Выступления, демонстрация презентаций.

Выступления. Презентации.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений.

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Выступления, рефераты.

Тема 15. Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей.

Семинар 8. Деловая культура как культура новой социальной общности предпринимателей. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление

Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

конспекта.

Составление таблицы.

Выступления.

Проверка портфолио.

Участие в дискуссии.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом . Подготовка выступлений, презентаций.

Срок сдачи

Форма отчетности

К следующему занятию

Выступления, презентации, эссе.

Тема 16. Социально – психологические механизмы культурной активности личности. Социальное и профессиональное творчество. Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная

Форма самостоятельной работы

Форма отчетности

Составление конспекта.

Выступления.

Участие в дискуссии.

Презентации.

Выступления, демонстрация презентаций.

Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1

Вид самостоятельной

Форма самостоятельной

работы

Индивидуальная.

Работа с учебным материалом

Срок сдачи

Форма отчетности

К тестированию.

Тестирование. 37

Учебно-методические материалы по каждому виду и форме самостоятельной работы студента 1. Работа над проектом Общие положения: Образовательный проект является одной из форм реализации проблемного метода обучения и осуществляется в рамках темы «Массовая культура». Основная задача проекта − изучение специфики массовой культуры, этапов её развития, форм и видов, что должно определить её отличие (как фактора цивилизационного) от произведений высокой культуры, способствующих развитию личности. Технология проекта: Проект осуществляется студентами в микрогруппах по 2−4 человека (в исключительных случаях − индивидуально). После распределения обязанностей каждый член группы готовит материал по своему вопросу (источники ищет самостоятельно), комбинируя текстовые и графические фрагменты. Окончательный результат проекта оформляется в виде презентации и представляется на семинаре-конференции. Содержание проекта: Тема: «Форма (вид) массовой культуры». Основные вопросы: время и этапы формирования и развития выбранного вида массовой культуры, наиболее яркие представители, конкретные представители, идейное содержание, изобразительный язык. Критерии оценки проекта: соответствие заданию, равноправное участие всех членов группы 2. Работа над рефератом Общие положения: Главная задача реферата − познакомить студентов с содержанием этических учений прошлого и современности с привлечением первоисточников. Требования к реферату: Объем − не более 5 страниц, грамотное структурирование материла по плану и оформление ссылок и источников. План реферата: вводная часть (историко-культурные обстоятельства формирования той или иной теории, сведения об авторе), основная часть (положения теории, подтвержденные цитатами из первоисточников), вывод (в чем новаторство теории и ее ценность для формирования современной науки) Критерии оценки: соответствие заданию Примерная тематика рефератов:

1. Интегральная социокультурная система Питирима Сорокина. 2. «Понимающая» социология М. Вебера. 3. Концепция культурной политики. 4. Нравственные коллизии современного российского общества. 5. Взаимодействие техники и культуры. 6. Стимулы культурной активности личности. 7. Высшие духовные потребности и культурная активность личности. 8. Русская деловая культура до 1917 года. 9. Западноевропейская модель цивилизованного предпринимателя. 10.Социальный тип личности, формируемый современной культурой. 11.Связь художественной культуры и искусства. 12.Условия качества восприятия произведений искусства.

3.Подготовка к дискуссии: подбор афоризмов на заданную тему, эссе Общие положения: К семинару студенты должны самостоятельно найти афоризмы, касающиеся содержания этических категорий. Распечатанные тексты афоризмов образуют единый банк, который используется для организации дискуссии. После обсуждения студентам предлагается написать эссе на одну из предложенных категорий этики (добро и зло, совесть и стыд, смысл жизни и т.д.), суммируя выводы по теме и опираясь на собственные размышления. Критерии оценки эссе: самостоятельность, оригинальность, соответствие заданию

3. Подготовка рекомендаций Общие положения: По результатам семинарского занятия каждый студент составляет рекомендации по правилам этикета применительно к конкретной ситуации делового общения, акцентируя внимание на наиболее сложных ее вариантах. Рекомендации оформляются в виде электронного файла − их комплекс образует затем своего рода электронный справочник. Требования к оформлению: 1−2 страницы электронного текста с 1−2 иллюстрациями. Шрифт:14, поля: по 2 с каждой стороны, интервал − одинарный. Критерии оценки: самостоятельность, оригинальность, соответствие заданию.

5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература 1.Ашкеров А. [Текст]. По справедливости: Эссе о партийности бытия. М.: МГУ, 2008. 2.Викторов А.Ш. [ Текст]. Духовная безопасность России. Учебное пособие. М.: МГУ, 2009. 39

3..Кузнецов В. [Текст]. Идеология развития России. М. :МГУ, 2010. 4.Минюшев Ф. [Текст]. Социология культуры. М.:МГУ, 2009. 5.Окладникова Е.А. [Текст].Социология культуры. Учебное пособие. СПб., 2008. Дополнительная литература: 1. Астафьева О. Н. [Текст]. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов: возможности и пределы. – М., 2002. – 295 с. 2. Гэбски Богдан. [Текст]. Культурная активность. – М.: Социум, 2000. – 156 с. 3. Кононенко Б. И. [Текст]. Особенности развития культуры XXека: Лекция. – М., 2000. – 60 с. 4. Культура города: Проблемы качества городской среды: Сб. науч. тр. \Науч. ред. В. Л. Глазычев. – М.: НИИК, 1986. – 248 с. 5.Михайлова Л. И.[Текст]. Социология культуры: Учебное пособие. – М.: Издательско – торговая корпорация «Дашков и К*», 2006. – 344 с. 6. Орлова Э. А.[Текст]. Современная городская культура и человек. – М.: Наука, 1987. 7.Попов В. В. [Текст]. Социология культуры: Тексты лекций. – М.: Гос. Ун – т управления, 1999. – 92 с. 8.Социокультурное исследование./ Под ред. проф. Ф. И. Минюшева. – М.: МГУ, 1994. – с.95. 9. Социология молодёжи: Учебное пособие \ Под ред. Ю. Г. Волкова. – Ростов н\ Д.: Феникс, 2001. 10. Социология личности: Учебное пособие \ Подг. А. И. Артемьевым. – Алматы: Бастау, 2001. – 253 с. 11.Столяров И. А. Управление культурой: Организационно - экономический механизм. – М.: Экономика, 1989. 12. Суртаева В. Я. Социокультурное творчество молодёжи: методология, теория, практика. – СПб., 2000. – 208 с. 13.Филатова О. Г. Социология культуры: Конспект лекций: Учебное пособие. – Н. Новгород, 1998.

Программное обеспечение и Интернет-ресурсы. 1. Ахиезер А. С., Пригожин А. П. Культура и реформа. http://rudocs.exdat.com/docs/index-192746.html?page=3. 2.Донской В., Ладенкова Е. Культура деловых отношений. www.chkg.ru/arhiv/2005/2005_2(18)_24.htm. 3.Курс лекций по социологии. Часть 3 - 12.4. Деловая культура как культура новой социальной общности. .mylect.ru/sociologiya/292-sociolect3.html?start=3. 4.Культура и личность. www.coolreferat.com/. 5.Культура регионов России. I Всероссийский форум сельской интеллигенции «Перспективы и состояние культуры на селе». culturemap.ru/?region=83&subtopic=57&id=3497. 40

6.Луков В. А. Молодежные субкультуры в современной России. www.zpujournal.ru/gum/new/articles/2007/Lukov_Val/4/. 7.Ропот Т. ГОРОДА ДВУХ ЭПОХ: ГОРОД ЗА СТЕНОЙ И ГОРОД У ТРАССЫ.www.culturolog.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1216&Itemi d=6. 8.Социология культуры. http://ru.wikipedia.org/wiki/. 9.Социология культуры. http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=558. 10.Современный город как культурная система. Автореферат докторской диссертации по культурологии. http://dissers.ru/avtoreferati-dissertatsiikulturologiya/1/a14-3.php. 11.Социология свободного времени. rudocs.exdat.com/docs/index-479693.html. 12.Субкультуры современной России. http://www.sotmarket.ru/?ref=54479&subref=siteid_3414.cat_10.

6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Этика и этикет» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ Проверку качества учебной работы студентов при освоении ими учебной дисциплины обеспечивает балльно-рейтинговая система оценки компетенций, знаний студентов. Балльно-рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов.

6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине / модулю В соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине / модулю предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущая аттестация; - межсессионная (рубежная) аттестация; - промежуточная аттестация (зачет); Шкала баллов по учебной дисциплине № п / п

Показатели

Норма баллов

Виды текущей аттестации до рубежной аттестации 1 2

посещение аудиторных семинарских занятий активность на семинаре

15 5

участие в коллективном проекте

4 5

написание и публичная защита реферата подготовка докладов по теме учебной дисциплины

10 5

Подготовка презентаций с выступлениями Итого (максимальное количество баллов)

15 Максимум − 80 баллов 41

Промежуточная аттестация. Виды работ и заданий на зачете / экзамене 1

Ответы на вопросы в билете (2) Всего баллов за экзамен Рейтинговый балл по дисциплине

До 20 Максимум 20 баллов Максимум 100 баллов

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций Результат № п/п

(освоенные компетенции)

ПК – 2: способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта ис применением современной аппаратуры, оборудования, информационных технологий.

Основные показатели оценки результата

Виды контроля*

Формы методы контроля**

Письменный опрос

Проверка

Номер раздела / темы (для текущего контроля)

Темы 3- 16.

тетрадей, Знает:спектр современных социокультурных проблем, методы социологического исследования культурных процессов;

рефератов, докладов, презентаций П

Экзамен ( разбор ситуации)

Письменный опрос

умеет: определять возможные направления исследований, ставить цели и задачи работы; владеет: технологическими приёмами работы с современными информационными системами, методами исследовательской ра

ПК – 4: спо- Знает: методы и собность и теоретические

готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной , консалтинговой и аналитической деятельности. 3

концепции социальных и гуманитарных наук;

владеет: методологией экспертной и аналитической деятельности.

ПК – 6: способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке ме-

знает: методы анализа взаимосвязей и проблем конкретных социальных групп и общностей; умеет: анализировать состояние конкретных социальных групп и формулировать рекомендации по решению социальных про-

Проверка тетрадей,

Темы 1,2,3,5 16.

–

Темы 5,6,7,12 16.

–

рефератов, докладов, презентаций, устный опрос, дискуссия, комментирование ситуаций

умеет: применять методологические знания на практике;

ПК – 5: уме- Знает: социолоние исполь- гические методы исследовазовать со- ния; циологические методы умеет: применять социолоисследования гические методля изучения ды исследования для опреактуальных деления актусоциальных проблем, для альных социальных проидентификаблем, потребции потреб- ностей и интеностей и ин- ресов социальтересов со- ных групп; циальных владеет: методологией эмпигрупп. рических исследований.

Экзамен ( разбор ситуации)

Письменный опрос

Проверка тетрадей, рефератов, докладов, презентаций, устный опрос, дискуссия, комментирование ситуаций

Экзамен (разбор ситуаций)

Письменный опрос

Проверка тетрадей,

Темы 4, 5, 6,12 – 16.

рефератов, докладов, презентаций, устный опрос, дискуссия, комментирование ситуаций П

Экзамен ( разбор си43

ханизмов согласования интересов социальных групп и общностей. 5.

ПК – 7: способность составлять и представлять проекты научно - исследовательских и аналитических разработок в соответствии с нормативными документами.

ПК – 8: умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических решений, экспертных заключений и рекомендаций.

ПК – 9: способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мне-

блем;

туации)

владеет: методологией аналитических исследований социальных проблем. В

Знает: требования к оформлению научно исследовательских и аналитических разработок; Умеет: работать с нормативной документацией;

Проверка докладов, рефератов

Владеет: приёмами оформления научно - исследовательских и аналитических разработок. В Знает: методы обработки и анализа результатов эмпирических исследований;

Умеет: анализировать данные эмпирических исследований; Владеет: приёмами составления экспертных заключений и рекомендаций. Знает: методы осуществления проектных работ в области изучения общественного мнения; Умеет: осуществлять проектные работы в области изучения общественного

Письменный Темы 7, 12 опрос – 16.

Письменный Темы 6,7, опрос 12 – 16.

Подготовка докладов, выступлений, презентаций

Экзамен (рассмотрение конкретных ситуаций)

Письменный Темы 6, 7, опрос 12 – 16. Подготовка выступлений с результатами мини - исследований, презентаций 44

ния, организации работы маркетинговых служб.

мнения; Владеет: методологией изучения общественного мнения.

Экзамен ( использование умений в ответах на вопросы)

* в – входной контроль; т – текущий контроль; р – рубежный контроль; п – промежуточная аттестация; и – итоговая аттестация. ** при заполнении таблицы рекомендуется учитывать данные Приложения 5.

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов Вопросы к письменному опросу: 1. Как трактуется культура с социологической точки зрения? 2. Каковы причины появления и развития субкультур? В чём их положительное и отрицательное влияние на общество, личность? 3. Какое воздействие оказывает компьютерная техника на развитие человека? 4. Каким образом производственные процессы влияют на культуру человека?. 5. Что такое социальная среда и культурная среда? 6. Что включают в себя социальные элементы культурной среды села? 7. Каковы причины появления и развития неформального движения? Какие функции выполняет это движение?

6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Рубежный контроль Рубежный контроль проводится в форме контрольной работы Примерные вопросы и задания для подготовки к рубежному контролю: 1. Общее понятие о культуре. Культурология как интегративная область зна-

ния. Дополните схему:

Функции культуры

коммуникативная: осуществляется благодаря языку как средству общения

2. Составляющие культуры личности.

Ответьте кратко на вопрос: какими качествами должна обладать личность, обладающая высоким культурным потенциалом? 3. «Понимающая» социология М. Вебера. Не забудьте указать 4 идеальные модели действия индивидов. 45

4. Социокультурная концепция Г. Зиммеля.

В чём Г. Зиммель видит задачу социологии? 5. Интегральная социокультурная система Питирима Сорокина. 3 основных компонента культурной системы. 3 типа культуры. 6. Культура в условиях коммерциализации и рыночных отношений. Какие механизмы составляют основу рынка в культуре? 7. Что такое субкультура и контркультура? 8. Какие существуют классификации неформального движения, по каким признакам? 9. Что представляет собой модель цивилизованного предпринимателя? На какие ценности она ориентируется? 10.Какие высшие духовные потребности определяют культурную активность личности? Чем характеризуются эти высшие духовные потребности? 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме экзамена. Примерный перечень вопросов к экзамену: 1. Культура и общественные реформы. 2. Культура в условиях коммерциализации и рыночных отношений. 3. Городская среда как фактор, влияющий на социокультурную ситуацию. 4. Кризис в российской культуре. 5. Феномен субкультур и контркультур в обществе. 6. Этапы экономического развития общества и механизмы передачи культурных ценностей. 7. Культура в условиях коммерциализации. 8. Культура современного села и человек. 9. Характеристика использования свободного времени жителями села. 10.Компьютеризация и её социокультурные последствия. 11.Социальное регулирование культурных процессов в обществе. 12.Социокультурная ситуация современного города. 13.Проблемы личностного самоопределения в условиях современной городской культуры. 14.Культура свободного времени и личность. 15.Социально – психологические механизмы культурной активности личности. 16.Потребности как источник культурной активности личности. 17.Культура и социализация личности. 18.Социокультурная среда и культурная активность личности в процессе социализации. 19.Молодёжная культура в современных условиях. 46

20.Отношение молодёжи к официальной культуре. 21.Особенности использования досугового времени современной молодёжью. 22.Классификация молодёжных субкультур. 23.Понятие деловой культуры. 24.Деловая культура российских предпринимателей. 25.Международные принципы деловой культуры. 26.Международная классификация типов деловой культуры, введённая Р. Льюисом. 27.Политическая культура общества. 28.Правовая культура общества. 29. Социокультурная концепция Э. Дюркгейма. 30.Социокультурная концепция М. Вебера. 31.Социокультурная концепция Г. Зиммеля. 32.Интегральная социокультурная система П. А. Сорокина. 33.Проблема развития культуры. 34.Место социологии культуры в структуре социологии. 35.Художественная культура и духовный потенциал личности. 36.Специфика определения понятия «культура» в социологии. 37.Искусство как форма духовной культуры. 38.Интегральная социокультурная система Питирима Сорокина. 39.Мифология как форма духовной культуры. 40.Предмет и задачи социологии культуры. 41.Религия как форма духовной культуры. 42.Этнические факторы в развитии культуры. 43.Техническая культура общества. 44.Социокультурное творчество. 45.Профессиональное творчество. Субъекты творчества. 46.Понятие культуры свободного времени. Динамика показателей культуры свободного времени. 47.Проблемы регулирования свободного времени. 48.Нравственная культура общества. 49.Влияние массовой культуры на формирование личности. 50.Этапы развития и феномен массовой культуры.

Практические задания: Разработать небольшие социологические опросы (разработать вопросы) в своей или иной группе на одну из предложенных тем: 1. 2. 3. 4.

Характер проведения свободного времени. Моё хобби. Социокультурная характеристика г. Кирова. Литература, прочитанная за последние полгода. 47

5. 6. 7. 8. 9.

6.3

Учреждения культуры, посещаемые мною. Культура российского предпринимательства. Вид и жанр искусства, наиболее духовно близкий мне. Нравственная культура российского общества. Компьютер в моей жизни.

Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения итоговой аттестации

Содержание учебной дисциплины «Этика и этикет» не входит в перечень вопросов государственного экзамена.