Умк фгос этика и этикет мн by VyatGGU

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Менеджмент» 080200.62, профиль подготовки «Менеджмент организации», «Управление малым бизнесом» утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (утвержден 20.05.2010, регистрационный № 544). Учебно-методический комплекс разработан Зориной Л.Н., культурологии, доцентом кафедры культурологии и рекламы ВятГГУ Рецензент – Голенок М.П., канд. культурологии и рекламы ВятГГУ

культурологии,

канд.

доцент

кафедры

Учебно-методический комплекс утвержден на заседании Культурологии и рекламы «1»июля 2013, протокол № 8

кафедры

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭТИКА И ЭТИКЕТ» 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Этика и этикет» Целями освоения учебной дисциплины являются: ознакомление студентов с концептуальными основами этики как составляющей современного культурологического знания; формирование мировоззрения на основе основных критериев нравственного поведения, приобретение умений применять эти знания в ситуации нравственного выбора, формирование общекультурных компетенций.

   

Задачи дисциплины: изучение истории и основных концепций этики; углубление представлений об основах общей культуры личности и культуры профессиональной деятельности; формирование навыков соблюдения правил этикета в повседневной практике; формирование нравственной культуры, гражданской позиции студента. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина входит в раздел Б.1.13 Дисциплины по выбору студента

Дисциплина имеет внутренние содержательные связи с такими дисциплинами как «Основы культурологии», «Психология делового общения», «Русский язык и культура речи», «Отечественная история» (блок Б.1). Ее изучение закладывает фундамент для освоения таких дисциплин как «Основы теории коммуникаций», «Теория и практика массовой информации» и других дисциплин блока Б.3. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Этика и этикет» Знать: 1.Основные нравственные ценности − на уровне общих представлений 2. Особенности развития русской и мировой истории 3. Повседневные правила этикета, речевые формулы выражения вежливости Уметь: 1.Соотносить особенности нравственной ситуации с личным жизненным опытом 3

2. Соблюдать общепринятые правила этикета Владеть: 1. Культурой речи 2. Опытом нравственного поведения 3. Навыками употребления стандартных формул вежливости 1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся демонстрировать следующие результаты образования:

должен

1. ОК-1: знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; 2. ОК-2: знанием и пониманием законов развития природы, общества и мышления и умением оперировать этими знаниями в профессиональной деятельности; 3. ОК-4: умением анализировать и оценивать исторические события и процессы; 4. ОК-6: умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; 2.

КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологиях и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Этика и этикет» № п/п

Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины * Информационная лекция

Лекция визуализация

Проблемная лекция

Кейс-технологии

Метод проектов

6. 7.

Тренинги Web−квест

Рекомендуемые средства обучения Мультимедиа технологии, учебники, учебные таблицы Мультимедиа технологии, видеоматериалы, иллюстрации Мультимедиа технологии, схемы, таблицы, учебные тексты Мультимедиа технологии, видеоматериалы, учебные тексты Мультимедиа технологии, иллюстрации, учебные тексты Мультимедиа технологии Мультимедиа телекоммуникации

технологии,

Сведения о занятиях проводимых в интерактивных формах

№ п/п 1

Общий объем (по РУП) в часах (%)

Показатель

Очная 14 (39%)

Занятия проводимые в интерактивных формах

заочная 3

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Этика и этикет» 3.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

№ п/п

Общий объем (по РУП) в часах

Виды учебной работы*

72 36

заочная (5 лет) 72 8

заочная (3,6 года) 72 8

24 12 36

6 2 64

36 зачет

64 зачет

очная 1 2 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 3 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4

Трудоемкость (по ФГОС ВПО / СПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно- исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид(ы) промежуточного контроля

3.2. Матрица соотнесения разделов / тем учебной дисциплины / модуля и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Разделы / темы учебной дисциплины

Количество часов

Раздел 1. теоретические основы общей культуры личности Тема 1.1.Культура: сущность и функции Тема 1.2.Культура и общество Тема 1.3. Личность в современном пространстве Тема 1.4.Искусство и эстетическая культура личнсти Раздел 2. Этика – наука онравственнос ти Тема 2.1.Этика в системе культурологиче ского знания Тема 2.2.Этика в античную эпоху Тема 2.3.Этика Средневековья Тема 2.4.Этика Нового времени Тема 2.5.Основные категории этики Раздел 3.Этикет как составляющая

Компетенции Ок-4 Ок-6

Ок-1

Ок-2

∑ общее количество компетенции

культуры личности Тема 3.1. Этикет в сфере культуры Тема 3.2.Этикет в сфере делового общения Тема 3.3. Этикет в повседневной практике Итого

3.3. Содержание разделов тем учебной дисциплины «Этика и этикет» Раздел 1. «Теоретические основы общей культуры личности» Тема 1.1 Культура: сущность и функции Общее понятие о культуре. Культурология как интегративная область знания. Основные категории и понятия культурологии. Культура как одно из ключевых понятий культурологии. Культура в аспекте деятельности человека и общества. Различные определения культуры. Культура как историческая и социальная память человечества. Структура культуры. Науки о культуре, их развитие. Эволюция культуры: понятие культурогенеза, социодинамики культуры. Характеристики межкультурных коммуникаций, механизмы трансляции социокультурного опыта. Тема 1.2 Культура и общество Функции культуры в обществе. Факторы формирования социокультурной среды. Культурная дифференциация. Субкультура. Контркультура. Маргинальная культура. Этнонациональные аспекты культуры. Этноцентризм и космополитизм. Теории культурного релятивизма и универсализма. Этнонациональные проблемы современного мира. Тема 1.3 Личность в современном пространстве культуры Составляющие культуры личности. Факторы формирования личностной культуры современности. Личность в эпоху массовой культуры. Личность в условиях информационного общества. Массовая и элитарная культуры. Роль средств массовой информации в культуре ХХ в. Научно-технический прогресс и экологические проблемы. Формирование глобально-планетарного мышления. Приоритет общечеловеческих ценностей в культуре.

Тема 1.4 Искусство и эстетическая культура личности Искусство в системе культуры. Морфология и функции художественной культуры. Проблема формы и содержания в искусстве. Основные этапы эволюции искусства: Древний мир, Средневековье, Возрождение, Новое и новейшее время. Искусство современности. Основные тенденции развития искусства современности. Эстетическая культура как составляющая базовой культуры личности. Эстетический вкус. Эстетическая культура и саморазвитие личности. Раздел 2. Этика − наука о нравственности Тема 2.1 Этика в системе культурологического знания Этика в структуре культурологического знания. Предмет изучения этики. Происхождение этики как науки, ее задачи и социальные функции. Структура этики. Основные понятия: «этика», «мораль», «нравственность». Историческое развитие морали. Аксиологические проблемы современной этики. Свойства морали. Антиномии в морали. Структура морали. Функции морали. Историческое развитие нравственности. Происхождение морали. Религиозные, идеалистические и вульгарно-материалистические концепции становления морали. История нравственных отношений (типы морального сознания). Нравственные коллизии ХХ века. Тема 2.2 Этика в античную эпоху Происхождение этических представлений. Этические представления Древнего мира в контексте политеистических религий. Основные положения этических учений Древней Греции и Рима Античная этика. Особенности античного нравственного миросозерцания. Учение софистов. «Отец» античной этики Сократ (469 -399 до н. э.). Учение Платона (427-347 гг. до н.э.) и Аристотеля (384-322 гг. до н.э.). Основные этические направления: гедонизм, эпикуреизм, стоицизм. Сенека Луций Анней (5г. до н.э. - 65 г. н.э.) как представитель стоицизма. Основная проблематика работы Сенеки «Нравственные письма к Луцилию». Тема 2.3 Этика Средневековья Условия формирования этических представлений Европейского Средневековья. Христианская этика Основные черты христианской морали в эпоху средневековья. Принципы христианской этики. Нагорная проповедь Христа. Этические учения Августина Блаженного (354 - 430), Фомы Аквинского (1225 -1274). Этика Возрождения. Круг нравственных идей эпохи, отражение их в философии и литературе: Джовани Пико делла Мирандола «Речь о достоинстве человека», Лоренцо Валла «О наслаждении как истинном благе», Томас Мор «Утопия», Томмазо Кампанелла «Город Солнца». Возрождение как предтеча европейского Просвещения. 8

Условия формирования этических представлений Средневековой Руси. Современное наследие христианских представлений о нравственности. Тема 2.4 Этика Нового времени Условия формирования этических представлений Нового времени. Буржуазная этика Нового времени. Три этапа этической рефлексии Нового времени. Мишель Монтень (1533-1592) о моральном сознании. Концепция «разумного эгоизма» французских материалистов 18 века (П. Гольбах, К.А. Гельвеций). Моральная философия И. Канта (1724-1804), Г.В.Ф. Гегеля (1770-1831), Л. Фейербаха (1804 -1872). Современное наследие буржуазных представлений о нравственности Проблемы развития русской этической мысли XIX-XX веков. Русские революционные демократы: В.Г. Белинский, А.И. Герцен, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский. Идеалистическая ветвь русской этики: философия «всеединства» (В.С. Соловьев, С.Н. Булгаков, С.Л. Франк). Тема 2.5 Основные категории этики Категориальный аппарат этики. Факторы, определяющие содержание категорий. Категории этики и их эволюция в историко-философском контексте Смысл жизни. Жизнь и смерть как нравственные представления. Постановка проблемы смысла жизни и ее решение в истории этических учений: гедонизм, эвдемонизм, утилитаризм, религиозные учения, концепция абсурда. С.Л. Франк «Смысл жизни». Свобода. Свобода и необходимость. Нравственная свобода. Моральная ответственность. Моральная оценка. Цели и средства нравственной деятельности. Точки зрения в подходе к категории свободы: фатализм, волюнтаризм, соборность. Счастье как этическая категория. Счастье как эмоциональное переживание. Условия счастья. Добро и зло. Историко-философский аспект категорий добра и зла. Н.О. Лосский «Бог и мировое зло». Раздел 3. Этикет как составляющая культуры личности Тема 3.1 Этикет в сфере культуры Этикет в контексте этики. Происхождение слова «этикет». Понятие этикета, его функции, этикетные знаки, этикетное поведение. Многоплановость значения. Основные элементы этикета. Нравственные основы этикета. Сферы нравственной деятельности: гражданское общество, семья, общность людей. Нравственные качества личности (доброжелательность, вежливость, деликатность, учтивость) – как основа достоинства личности. Понятие этикета, его функции, этикетные знаки, этикетное поведение. Принципы этикета: гуманизм, целесообразность действий, эстетическая привлекательность, учет нравственных обычаев и традиций. Общие правила 9

этикета. Этикетные ситуации: знание хороших манер в конкретной ситуации, разновидности этикетных ситуаций. Виды этикета. Светский этикет. Деловой этикет. Ключевые понятия этики делового общения. Принципы этикета: гуманизм, целесообразность действий, эстетическая привлекательность, учет нравственных обычаев и традиций. Общие правила этикета. Этикетные ситуации: знание хороших манер в конкретной ситуации, разновидности этикетных ситуаций. Историко−культурная эволюция представлений об этикете Тема 3.2 Этикет в сфере делового общения Этикет в контексте профессиональной культуры. Профессиональная этика. Смысл и значение этики бизнеса. Стратегии делового успеха. Сущность, понятие, характеристики, виды бизнеса. Нравственные основы и социальная ответственность бизнесмена. Стратегия делового успеха. Этические качества профессии бизнесмена. Правила вербального этикета. Деловое общение. Понятие общения, акты, уровни, ситуации и виды общения. Методика и правила делового разговора. Деловые письма. Этикет телефонного разговора. Экспрессивное поведение партнеров по общению. Понимание поведения человека в ситуации делового общения. Проведение деловых переговоров. Деловой этикет в различных ситуациях. Тема 3.3 Этикет в повседневной практике Нравственные основы и критерии повседневного поведения. Этикет в сфере межличностного общения. Ситуационный подход к правилам этикета Этикет в контексте повседневной культуры. Нравственные основы повседневного этикета. Правила вербального этикета в повседневном межличностном общении: беседа, письма, телефонный разговор. Экспрессивное поведение партнеров по общению. Понимание поведения человека в ситуации повседневного межличностного общения. Повседневный этикет в формальной и неформальной ситуации. 3.4. Тематический план учебной дисциплины «Этика и этикет» а) аудиторные занятия: Часов Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы

Раздел 1. Теоретические основы общей культуры личности Тема 1.1 лекция Культура: сущность и функции

очная

заочн ая

Технология обучения

Форма текущего контроля

Информационн ая лекция

Письменный опрос

ункции 10

Тема 1.2 Культура и общество Тема 1.3 современном культуры

лекция

семинар Личность в лекция пространстве

Тема 1.4 Искусство и Лекция эстетическая культура личности Семинар

Раздел 2. Этика − наука о нравственности Тема 2.1 Этика в системе лекция культурологического знания

2 2

Тема 2.3 Этика Средневековья

лекция

Тема 2.4 Этика Нового времени

лекция

Тема 3.2 Этикет делового общения

сфере Лекция

Информационн ая лекция

Письменный опрос

Лекция − визуализация Тренинг Лекция − визуализация Внеаудиторное занятие Тренинг

Составление схемы

2 2

Составления схемы − кластера

Лекция − Составление визуализация таблицы, подбор иллюстраци Внеаудиторное й занятие Составление отчета по экскурсии

Раздел 3. Этикет как составляющая культуры личности Тема 3.1 Этикет в сфере Лекция культуры

Проблемная лекция

Тема 2.2 Этика в античную эпоху лекция

Тема 2.5 Основные категории Лекция этики Семинар

Лекция− Подготовка Визуализация проектов Метод проектов

Семинар Тема 3.3 Этикет в повседневной Лекция практике Семинар

2 2 4

Итого

Составление плана лекции Лекция − Работа с визуализация учебным текстом Лекция − Работа с визуализация учебным текстом Информационн Тест ая лекция Информационн Составление ая лекция таблицы КейсЭссе технология, метод дискуссии, деловые игры

Подготовка докладов Подготовка отчета Портфолио

б) самостоятельная аудиторная работа

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Результат

Раздел 1. Теоретические основы общей культуры личности Тема 1.1 Культура: сущность Составление и функции Конспекта

Приобретение навыков анализа учебной информации Тема 1.2 Работа над проектом Совершенствование навыков Культура и общество работы в коллективе, представления информации Тема 1.3 Личность в современном Работа с текстом Совершенствование навыков пространстве культуры анализа текста Тема 1.4 Искусство и эстетическая Составление Совершенствование навыков культура личности таблицы, подбор анализа текста, обработки и иллюстраций представления информации Раздел 2 Этика − наука о нравственности Тема 2.1 Этика в системе Составление культурологического знания конспекта

Тема 2.2 Этика в античную эпоху

Составление Конспекта

Приобретение навыков анализа учебной информации, формирование знаний об основных критериях нравственного поведения; Приобретение навыков анализа учебной информации

Тема 2.3 Этика Средневековья

Составление Конспекта

Приобретение навыков анализа учебной информации

Тема 2.4 Этика Нового времени

Составление Конспекта Участие в дискуссии, обсуждение ситуаций

Приобретение навыков анализа учебной информации Формирование опыта нравственного поведения, умения соотносить знания с теорией этики, формирование знаний об основных критериях нравственного поведения

Тема 2.5 Основные категории этики

Раздел 3. Этикет как составляющая культуры личности Тема 3.1 Этикет в сфере культуры Составление Конспекта

Тема 3.2 общения

Этикет

сфере

делового Составление схемы

Приобретение навыков анализа учебной информации, владение навыками профессионального и межличностного общения Приобретение навыков анализа учебной информации 12

Участие в тренинге Тема 3.3 Этикет в повседневной практике

Приобретение опыта использования правил этикета в межличностном общении Приобретение навыков представления учебной информации

Презентация докладов Участие в тренинге

Приобретение опыта использования правил этикета, владение навыками профессионального и межличностного общения

в) занятия в интерактивных формах

№ п/п 1 2 3 4 5 6

Общий объем (по РУП) в часах

Разделы / темы учебной дисциплины

очная Тема 1.2 Культура и общество Тема 1.3 Личность в современном пространстве культуры

Заочная

2 2

Тема 2.5 Основные категории этики Тема 2.5 Основные категории этики

Тема 3.2 Этикет в сфере делового общения Тема 3.2 Этикет в повседневной практике Итого:

2 4 14

2 2 2

г) самостоятельная внеаудиторная работа

Разделы / темы учебной дисциплины

Вид учебной работы (форма самостоятельной работы)

Раздел 1. Теоретические основы общей культуры личности Тема 1.1 Реферат «Этика Культура: сущность и функции и этикет в системе культуры»

Тема 1.2 Культура и общество.

Работа над проектом

Часов очная

заочная

Результат

Формирование навыка анализировать, систематизиров ать информацию Совершенствов ание навыков обработки, 13

Тема 1.3 современном культуры

Личность в Дополнение пространстве схемы−кластера

Тема 1.4 Искусство и Дополнение отчета об эстетическая культура личности экскурсии

Раздел 2. Этика − наука о нравственности Тема 2.1 Этика в системе Работа с культурологического знания текстом

учебным

Тема 2.2 Этика в античную Работа с эпоху текстом

учебным

Тема 2.3 Этика Средневековья

Работа с текстом

учебным

Тема 2.4 Этика Нового времени

Работа с текстом

учебным

к деловой

Тема 2.5 Основные категории Подготовка этики дискуссии, игре

представления информации Формирование умения соотносить свои представления с теорией Формирование умения соотносить свои представления с теорией Приобретение навыков анализа учебной информации, умения соотносить свои представления с теорией этики Приобретение навыков анализа учебной информации, умения соотносить свои представления с теорией этики Приобретение навыков анализа учебной информации, умения соотносить свои представления с теорией этики Приобретение навыков анализа учебной информации, умения соотносить свои представления с теорией этики Приобретение умения соотносить свои представления с 14

теорией этики Раздел 3. Этикет как составляющая культуры личности Тема 3.1 Этикет в сфере Дополнение культуры конспекта

Тема 3.2 Этикет делового общения

сфере Изучение дополнительной литературы, работа с дидактическими карточками Тема 3.3 Этикет в повседневной Изучение практике дополнительной литературы, работа с дидактическими карточками Итого:

Приобретение умения соотносить свои представления с теорией этики Приобретение опыта нравственного поведения Приобретение опыта нравственного поведения

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Раздел 1. «Теоретические основы общей культуры личности» Аудиторные занятия Тема 1.1 Культура: сущность и функции Лекция 1. Культура: сущность и функции План лекции: 1.Общее понятие о культуре 2. Морфология культуры 3. Науки о культуре, их развитие 4. Генезис и эволюция культуры Тема 1.2 Культура и общество Лекция 2. Культура и общество План лекции: 1. 2. 3. 4.

Функции культуры в обществе Этнонациональные аспекты культуры Культурная дифференциация Факторы формирования социокультурной среды

Тема 1.3 Личность в современном пространстве культуры Лекция 3. Личность в современном пространстве культуры План лекции: 1. Составляющие культуры личности 2. Факторы формирования личностной культуры современности 3. Личность в эпоху массовой культуры 4. Личность в условиях информационного общества Тема 1.4 Искусство и эстетическая культура личности Лекция 4. Искусство и эстетическая культура личности План лекции: 1. Искусство в системе культуры 2. Основные этапы эволюции искусства 3. Массовое и элитарное в искусстве современности 4. Эстетическая культура как составляющая базовой культуры личности Раздел 2. Этика − наука о нравственности Аудиторные занятия Тема 2.1 Этика в системе культурологического знания Лекция 5. Этика в системе культурологического знания План лекции: 1. Этика в структуре культурологического знания 2. Предмет изучения этики 3. Факторы формирования этических представлений 4. Особенности современной этики Тема 2.2 Этика в античную эпоху Лекция 6. Этика в античную эпоху План лекции: 1. Происхождение этических представлений 2. Этические представления Древнего мира в контексте политеистических религий 3. Основные положения этических учений Древней Греции и Рима Тема 2.3 Этика Средневековья Лекция 7. Этика Средневековья План лекции: 1. Условия формирования этических представлений Европейского Средневековья. Христианская этика 2. Условия формирования этических представлений Средневековой Руси 3. Современное наследие христианских представлений о нравственности Тема 2.4 Этика Нового времени 16

Лекция 8. Этика Нового времени План лекции: 1. Условия формирования этических представлений Нового времени 2. Буржуазная этика Нового времени 3. Современное наследие буржуазных представлений о нравственности Тема 2.5 Основные категории этики Лекция 9. Основные категории этики План лекции: 1. Категориальный аппарат этики 2. Факторы, определяющие содержание категорий 3. Добро и зло как основные категории этики 4. Категории этики и их эволюция в историко-философском контексте Раздел 3. Этикет как составляющая культуры личности Аудиторные занятия Тема 3.1 Этикет в сфере культуры Лекция 10. Этикет в сфере культуры План лекции: 1. Этикет в контексте этики 2. Нравственные основы этикета 3. Сферы применения этикета 4. Историко−культурная эволюция представлений об этикете Тема 3.2 Этикет в сфере делового общения Лекция 11. Этикет в сфере делового общения План лекции: 1. Этикет в контексте профессиональной культуры. Профессиональная этика 2. Этикет и деловые переговоры 3. Этикет и телекоммуникации Тема 3.3 Этикет в повседневной практике Лекция 12. Этикет в повседневной практике План лекции: 1. Нравственные основы и критерии повседневного поведения 2. Этикет в сфере межличностного общения 3. Ситуационный подход к правилам этикета

Самостоятельная аудиторная работа по учебной дисциплине: № п/п 1 2 3 4

5 6 7 8 9 10 11 12

Вид самостоятельной работы Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы Общая (единое задание для каждого студента группы Индивидуальная Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы) Общая (единое задание для каждого студента группы)

Форма самостоятельной работы Составление конспекта Составление конспекта Работа с текстом

Форма отчетности

Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка отчета по тексту Составление таблицы, Проверка подбор иллюстраций тетрадей Составление конспекта Составление конспекта Составление конспекта Составление конспекта Составление конспекта Составление конспекта Составление конспекта, схемы Составление конспекта

Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка тетрадей Проверка тетрадей

Семинар 1. Этнонациональные аспекты культуры Основные вопросы: 1.Факторы формирования национальной культуры 2. Культура этноса и ее характеристики 3. Межнациональные проблемы современного мира Задание по аудиторной самостоятельной работе: Презентация проекта Литература: 16, 17, 18 Семинар 2. Искусство и эстетическая культура личности (внеаудиторное занятие) Основные вопросы: 1. Способы трансляции и сохранения социокультурной информации 2. Специфика видов искусства 18

3. Форма и содержание в произведении искусства Семинар 3. Основные категории этики Основные вопросы: 1. Критерии нравственности поведения 2. Особенности трактовки этических категорий: добро и зло 3. Особенности трактовки этических категорий: совесть и стыд 4. Особенности трактовки этических категорий: смысл жизни Задание по аудиторной самостоятельной работе: - анализ предложенной ситуации нравственного выбора; - обоснование своей позиции с точки зрения критериев нравственности; - обсуждение афоризмов, касающихся основных категорий этики. Литература: 1,8,13,14 Семинар 4. Этикет в сфере культуры (внеаудиторное занятие) Основные вопросы: 1. Нравственная основа правил этикета 2. Правила поведения в общественных местах Семинар 5. Этикет в сфере делового общения Основные вопросы: 1. Основные правила бизнес−этикета 2. Правила ведения деловых переговоров 3. Сетевой этикет Задание по аудиторной самостоятельной работе: - обсуждение и подготовка конкретных рекомендаций по предложенным ситуациям; - подготовка и обсуждение принципов этикета современного управленца. Литература: 7,9−12, 16−20 Семинар 6. Этикет в повседневной практике Основные вопросы: 1. Ситуационный подход в современном этикете 2. Этикет в неформальном межличностном общении Задание по аудиторной самостоятельной работе: 19

- обсуждение и подготовка конкретных рекомендаций по предложенным ситуациям межличностного общения; - рассмотрение вопросов этического поведения в общественных местах, организациях и пр. Литература: 16−20 Самостоятельная внеаудиторная работа по учебной дисциплине:

№ п/п

Вид самостоятельной Работы

Групповая

По выбору студента (студент выбирает задание из предложенного перечня) Общая (единое задание для каждого студента группы) Индивидуальная, групповая

3 4

По выбору студента (студент выбирает задание из предложенного перечня) По выбору студента (студент выбирает задание из предложенного перечня) По выбору студента (студент выбирает задание из предложенного перечня)

Форма самостоятельной работы

Срок сдачи

Форма отчетности

Работа над проектом

К семинару №1

Электронная презентация

Написание реферата

К семинару Текст реферата №2

Дополнение отчета об экскурсии Подготовка к дискуссии: подбор афоризмов на заданную тему, эссе Отчет об экскурсии

К семинару №3 К семинару № 3, 4

Подготовка рекомендаций

К семинару Текстовый №6 отчет, подготовка проекта К зачету Текстовый отчет

Подготовка рекомендаций

Текстовый отчет Устный ответ, Эссе

К семинару Текстовый №5 отчет

Учебно-методические материалы по каждому виду и форме самостоятельной работы студента 1. Работа над проектом Общие положения: Образовательный проект является одной из форм реализации проблемного метода обучения и осуществляется в рамках тем «Этнонациональные аспекты культуры» для очной формы обучения и «Этикет в повседневной практике» для заочной формы обучения.

Основная задача проекта − изучение специфики разных мировых культур, норм поведения в различных ситуациях, что является условием формирования такой важной составляющей культуры личности как толерантность и уважение к обычаям и традициям других народов. Технология подготовки проекта: Проект осуществляется студентами очной формы обучения в микрогруппах по 2−4 человека. В свою очередь студенты заочной формы обучения выполняют подготовку и отчитываются индивидуально. После распределения обязанностей каждый член группы готовит материал по своему вопросу. При этом поиск источников для проекта осуществляется самостоятельно. Полученная информация комбинируется с графическими, визуальными фрагментами. Окончательный результат проекта оформляется в виде презентации и представляется на семинаре-конференции. Содержание проекта: Тема: «Культура этноса». Основные вопросы: Факторы (природно-климатический, исторический, политический) формирования культуры конкретного этноса, составляющие этнической культуры (язык, религия, этические и эстетические представления, праздники и традиции, особенности повседневного поведения, кухня, костюм…) Критерии оценки проекта: соответствие заданию, равноправное участие всех членов группы Тема: «Этикет в общественных местах» Основные вопросы: Специфика этикета в России, факторы влияющие на своеобразие этических норм (ментальность, язык, религия, эстетические представления и пр.). Моделирование образцов поведения в различных общественных местах (университет, библиотека, театр, музей, кинотеатр, транспорт…). Критерии оценки проекта: соответствие тематике, полная информация, логичность структуры ответа. 2. Работа над рефератом Общие положения: Главная задача реферата − познакомить студентов с содержанием этических учений прошлого и современности с привлечением первоисточников. Требования к реферату: Объем − не более 5 страниц, грамотное структурирование материла по плану и оформление ссылок и источников. План реферата: вводная часть (историко-культурные обстоятельства формирования той или иной теории, сведения об авторе), основная часть (положения теории, подтвержденные цитатами из первоисточников), вывод 21

(в чем новаторство теории и ее ценность для формирования современной науки) Критерии оценки: соответствие заданию Примерная тематика рефератов: Этическая теория И. Канта. А. Швейцер. Культура и этика. Гуманистическое содержание кодексов нормативной этики. Азбука моральной культуры В. Сухомлинского. Этика ненасилия в философских теориях Л. Толстого, И. Ильина, М. Кинга. 6. Христианская концепция добра и зла. 7. Проблема обоснования моральных норм в этике. 8. Личность как субъект нравственных отношений. 9. Семейный этикет разных народов. 10.Особенности национального этикета (на примере любой страны). 11.Этикет телефонного разговора. 12.О слагаемых личностного обаяния. 13.Невербальное поведение деловых партнеров. 14.История русского делового письма. 15.Технология спора и полемики в деловом общении. 16.Стили поведения оппонентов в конфликтной ситуации. 17.Составляющие бизнес-успеха. 18.Этикет в культуре внешности делового человека. 1. 2. 3. 4. 5.

3. Дополнение отчета об экскурсии Общие положения: На данном этапе обучения рекомендуется экскурсия на какой-либо культурный объект (музей, выставку…). Основная задача: познакомить студентов с механизмами трансляции социокультурного опыта, расширить их кругозор. Подготовка отчета: После экскурсии студенты должны найти самостоятельно дополнительную информацию об экспонатах музея и представить отчет в тетради (объем − полстраницы). Критерии оценки: соответствие заданию 4. Подготовка к дискуссии: подбор афоризмов на заданную тему, эссе Общие положения: К семинару студенты должны самостоятельно найти афоризмы, касающиеся содержания этических категорий. Распечатанные тексты афоризмов образуют единый банк, который используется для организации дискуссии. После обсуждения студентам предлагается написать эссе на одну из предложенных категорий этики (добро и зло, совесть и стыд, смысл жизни и т.д.), суммируя выводы по теме и опираясь на собственные размышления. 22

Критерии оценки соответствие заданию

эссе:

самостоятельность,

оригинальность,

5. Отчет об экскурсии Общие положения: На данном этапе обучения рекомендуется экскурсия на какое-либо культурное мероприятие (в театр, на концерт…). Основная задача: расширить кругозор студентов, создать условия для формирования навыков нравственного поведения. Подготовка отчета: После экскурсии студенты должны описать свои впечатления (в жанре эссе или рецензии) и представить отчет в тетради (объем − страница). Критерии оценки отчета: самостоятельность, оригинальность, соответствие заданию. 6. Подготовка рекомендаций Общие положения: По результатам семинарского занятия каждый студент составляет рекомендации по правилам этикета применительно к конкретной ситуации делового общения, акцентируя внимание на наиболее сложных ее вариантах. Рекомендации оформляются в виде электронного файла − их комплекс образует затем своего рода электронный справочник. Требования к оформлению: 1−2 страницы электронного текста с 1−2 иллюстрациями. Шрифт:14, поля: по 2 с каждой стороны, интервал − одинарный. Критерии оценки: самостоятельность, оригинальность, соответствие заданию. 7. Подготовка рекомендаций Общие положения: По результатам семинарского занятия каждый студент составляет рекомендации по правилам этикета применительно к конкретной ситуации повседневного общения, акцентируя внимание на наиболее сложных ее вариантах. Рекомендации оформляются в виде электронного файла − их комплекс образует затем своего рода электронный справочник. Требования к оформлению: 1−2 страницы электронного текста с 1−2 иллюстрациями. Шрифт:14, поля: по 2 с каждой стороны, интервал − одинарный. Критерии оценки: самостоятельность, оригинальность, соответствие заданию.

Форма текущего контроля по разделу: Этика − наука о нравственности Материалы текущего контроля: Примерные тестовые задания: Раздел 2. «Этика − наука о нравственности» ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Вар.1 1. Этика – это… Часть любомудрия, содержащая наставления, правила, руководствующие к добродетельной жизни. Философская наука о возникновении, развитии и функционировании морали. Наука о наиболее общих законах развития общества. Наука о множественности культур, об их уникальности и несхожести и о закономерностях культурно-исторического процесса. 2 2. Кто ввёл термин «этика»… Кант Аристотель Даль Платон 2 3. Кто ввёл термин «категорический императив»… Кант Аристотель Даль Платон 1 4. Когда древнейшее правило поведения: «поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы с тобой поступали люди», получает название «золотого правила» нравственности? V в. до н. э. XII в. XVIII в. XIX в. 3 5. В этике как науке выделяют следующие части… Нормативную Моральную Идеальную Результативную 1 24

6. Термин «этика» происходит от древнегреческого слова… Этнос Этос Эрос Эйдос 2 7. Гуманизирующая функция морали означает… Духовное очищение Регулирование отношений Внутренний самоанализ Преодоление несовершенной человеческой природы 4 8. Регулятивная функция морали означает… Духовное очищение Регулирование отношений Внутренний самоанализ Преодоление несовершенной человеческой природы 2 9. Нравственная регуляция эпохи феодализма отличается… Корпоративной спаянностью внутри сословий Индивидуализмом Рационализмом Мышление в денежных категориях 1 10. Нравственная регуляция эпохи капитализма отличается… Корпоративной спаянностью внутри сословий Иерархичностью Индивидуализмом Мистицизмом 3 11. Этика как наука сформировалась к… V в. до н. э. XII в. к. XVIII в. н. XIX в. 3 12. Кого называли «отцом» античной этики… Демосфен Сократа Платона Аристотеля 2 13. Кто выделял этические и динаэтические добродетели… Демосфен Сократа 25

Платона Аристотеля 4 14. Кому из античных философов принадлежит данное высказывание, раскрывающее диалектику категорий добра и зла: «Болезнь приятным делает здоровье, зло – добро…» Гераклиту Эпикуру Сенеке Платону 1 15. Кто из античных мыслителей считал, что добродетели носят врожденный характер и являются своеобразными ступеньками гармонизации души и восхождения к миру эйдосов… Гераклит Эпикур Сенека Платон 4 16. Стоики полагали, что человек подчинен… Судьбе Государству Сам себе Богу 1 17. Идеал стоицизма – это… Удовольствие тела Спокойное состояние духа Самосовершенствование Стремление к счастью 2 Вар.2 1. К внешним свойствам морали относят… Императивность Безличность нравственного закона Универсальность нравственного требования Свободная причинность 1 2. Кому из софистов принадлежит триединый тезис: «Ничего не существует; если что-то и существует, то оно непознаваемо; даже если оно и познаваемо, то такое познание невыразимо»? Антифонту Горгию Гиппию Продику 26

2 3. Что находится в центре внимания софистов? Природа Человек Вещный мир Бог 2 4. В каком возрасте человек может стать счастливым, по Аристотелю? С рождения В 18 лет После 20 лет После 30 лет 3 5. Что понимал под этикой Аристотель? Это наука, занимающаяся проблемами добра и зла Это особая практическая дисциплина о нравственности, добродетели, цель которой научить человека, как стать счастливым Это совокупность норм и принципов поведения людей по отношению друг к другу и обществу Это наука о морали 2 6. Как Сократ понимал добро и зло? Это наличие или отсутствие у человека знания Это два автономных начала Это две ипостаси одной сущности Сократ не рассматривал понятия добра и зла 1 7. Какое высказывание справедливо для Сократа? Истина нужна, чтобы действовать, а действия должны быть добродетельны и справедливы Человек познает мир, чтобы познать самого себя Истина нужна, чтобы иметь власть, а действия должны быть прямолинейны и справедливы Все желания разумны, а зло есть высшая несправедливость 1 8. О каком условии счастья говорится в цитате: « Ничего нет в мире драгоценнее уз, соединяющих человека с человеком» (Экзюпери) Бескорыстие Свобода Дружба Удовольствие 3 9. «Золотое правило нравственности» гласит… Каждый сам за себя Чего себе не желаешь, того другим не делай 27

Возлюби ближнего, как самого себя Береги честь смолоду 2 10. Источником морали с точки зрения христианской этики является Бог Разум Мировая воля Социум 1 11. Необходимость примирения «божьего града» и «града земного», веры и разума, религии и философии, характерная для схоластики, была отражена в мировоззрении Августина Блаженного Фомы Аквинского Пьера Абеляра Мейстера Экхарта 2 12. В каком учении мораль предполагает установку на общественное благо Гедонизм Эвдемонизм Разумный эгоизм Стоицизм 3 13. В каком учении мораль предполагает установку на счастье Гедонизм Эвдемонизм Разумный эгоизм Стоицизм 1 14. Наиболее известная формула категорического императива выглядит так… Поступай только согласно такой максиме, руководствуясь которой, ты в тоже время можешь пожелать, чтобы она стала всеобщим законом. Поступай по отношению к другим так, как ты желал бы, чтобы они поступали по отношению к тебе. Как кто действует, как кто ведет себя, таким он и бывает. Никогда в этом мире ненависть не прекращается ненавистью, но отсутствием ненависти прекращается она. 1 15. Чувство меры, которую следует соблюдать в отношениях с другими людьми, умение чувствовать ту границу, за которой может наступить обида у человека – это… Тактичность Деликатность 28

Любезность Вежливость 1 16. Форма взаимоотношений между людьми, суть которых доброжелательство, желание другому человеку добра - это Тактичность Деликатность Любезность Вежливость 4 17. Форма вежливости, проявляемая с особой мягкостью, тонкостью, чуткостью в отношении людей, с которыми происходит общение –это… Тактичность Деликатность Любезность Вежливость 2 5. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Основная литература: 1. Горелов А.А., Горелова Т.А. Этика [Текст] / А.А. Горелов, Т.А. Горелова. – М.: Флинта, МПСИ, 2011. – 416 с. 2. Гуревич, П. С. Этика [Текст]: учебник/ П. С. Гуревич. - М.: Юрайт, 2013. - 528 с. 3. Губин В.Д. Основы этики: Учебное пособие [Текст]/ В.Д. Губин, Е.Н. Некрасова. – М.: Форум, Инфра-М, 2008. – 224 с. 4. Кибанов А.Я., Захаров В.Г., Коновалова В.Г. Этика деловых отношений [Текст] / А.Я. Кибанов, В.Г. Захаров, В.Г. Коновалова. – М.: Инфра-М, 2013. – 384 с. 5. Смирнов Г.Н. Этика деловых отношений [Текст] / Г.Н. Смирнов. – М.: Проспект, 2013. – 180 с. Дополнительная литература: 6. Канке В.А. Современная этика: [Текст] Учебник. 2-е изд., стереотип. / В.А. Канке. – М.: Омега-Л, 2008. – 400 с. 7. Гравицкий А. Основы деловой этики / [Текст]А. Гравицкий. – СПб.: Феникс, Северо-Запад, 2007. – 190 с. 8. Гусейнов А.А. Античная этика [Текст]/А.А. Гусейнов. –М.: Гардарики, 2003.–270 с. 9. Кибанов А.Я. Этика деловых отношений[Текст]: Учебник. 2-е изд., испр. и доп. / А.Я. Кибанов, Д.К. Захаров, В.Г. Коновалова. – М.: Инфра-М, 2008. – 432 с. 29

10. Кузнецов И.Н. Деловая этика и деловой этикет [Текст]/ И.Н. Кузнецов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. – 256 с. 11. Письменная Е. Профессиональная этика в деловой прессе [Текст]/ Е. Письменная. – М.: Хроникер, 2004. – 176 с. 12. Деловой этикет [Текст]/ авт.-сост. И. Афанасьев. - Киев: Альтер-прес, 2001. - 351 с. 13. Иванов, В. Г. История этики средних веков [Текст]: учеб. пособие для вузов/ В. Г. Иванов. - СПб.: Лань, 2002. - 463 с. 14. История этических учений [Текст]: учебник для вузов/ под общ. ред. А. А. Гусейнова. - М.: Гардарики, 2003. - 911 с. - Библиогр. в конце глав. 15. Петрунин Ю.Ю., Борисов В.К. Этика бизнеса/ Ю.Ю. Петрунин, В.К. Борисов [Текст] М.: Дело, 2001. - 280 с. 16. Радугин А.А. Культурология [Текст] - М.: Центр, 2001 – 304 с. 17. Гуревич П.С. Культурология [Текст] – М., 2003.. 18. Культурология [Текст] Под ред. Солонина Ю.Н., Кагана М.С. – М., 2005. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 19. Этика. Образовательный ресурсный центр /http://www.ethicscenter.ru 20. Этика Интернета /http://www.ph4.ru/start_ethic.ph4?a=office 21. Об этике в интернете /http://www.nauki-online.ru/ob-etike 22. Этикет / http://www.etiket.ru/ 23. Деловой этикет /http://www.etiquette.ru/modern/business/ 24. Этикет http://moikompas.ru/compas/etiket 25. Этикет http://www.etikets.ru 6. СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Этика и этикет» И ФОРМЫ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ 6.1. Шкала баллов по учебной дисциплине / модулю В соответствии с Положением о бально-рейтинговой системе оценки знаний студентов ВятГГУ по учебной дисциплине / модулю предусмотрены следующие виды контроля качества знаний студентов: - текущий контроль; - рубежный контроль; - рубежная аттестация; - итоговая аттестация; - зачет / экзамен.

Шкала баллов по учебной дисциплине № п/п

Показатели

Норма баллов

Виды текущей аттестации до рубежной аттестации 1 2

посещение аудиторных семинарских занятий активность на семинаре

4 4

участие в коллективном проекте

4 5

написание и публичная защита реферата подготовка докладов по теме учебной дисциплины

8 4

6 7 8

Составление конспектов, схем, таблиц посещение внеаудиторных семинарских занятий Рубежный контроль. Контрольная работа

8 2 20

посещение аудиторных семинарских занятий

активность на семинаре

подготовка докладов по теме учебной дисциплины

Составление конспектов, схем, таблиц

посещение внеаудиторных семинарских занятий

Итого (максимальное количество баллов)

Виды работ и заданий на зачете / экзамене 1 Тест

2 Разбор ситуации Всего баллов за зачет Всего

15 30 100

6.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Сводные данные по оценке компетенций

№ п/п 1

Результат (освоенные компетенции) ОК-1: знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью

Основные показатели оценки результата Знает: традиции культур;

ценности и различных

Умеет: ориентироваться в мировом процессе,

Виды контро ля* В Т

Формы и методы контроля** Письменный опрос Проверка тетрадей, рефератов, докладов,

Номер раздела / темы (для текущего контроля) Раздел 1, 2, 3

опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии;

применять имеющиеся знания для интеллектуального развития, повышения культурного и нравственного уровня, профессиональной этической компетентности;

Владеет: навыками использования информации в своем личностном и общекультурном развитии ОК−2: знание Знает: основные основных закономерности развития законов развития природы и общества; общества, природы, Умеет: соотносить знания о мышления них в профессиональной деятельности; Владеет: способностью применять знания в профессиональной деятельности

ОК−4: анализ и оценка исторических Знает: основные событий и закономерности развития процессов общества в определенные исторические периоды;

Р П

В Т

Р П

В Т

Умеет: анализировать и оценивать исторические события и процессы; Владеет: способностью применять полученные знания в профессиональной сфере

ОК-6 умение логически верно, аргументирован о и ясно строить устную и письменную речь

Знает: основные способы делового общения; Умеет: логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; Владеет: способностью и готовностью к диалогу,

В Т

презентаций Контрольная работа Зачет (тест, разбор ситуации)

Письменный опрос Проверка Раздел 1, 2, 3 тетрадей, рефератов, докладов, презентаций Контрольная работа Зачет (тест, разбор ситуации) Письменный опрос Проверка Разделы 1, 2, 3 тетрадей, рефератов, докладов, презентаций, устный опрос, дискуссия, комментирова ние ситуаций Контрольная работа Зачет (тест, разбор ситуации) Письменный опрос Проверка Разделы 1, 2, 3 тетрадей, рефератов, докладов, презентаций, устный опрос, 32

эффективному общению, публичным выступлениям и т.д. Р П

дискуссия, комментирова ние ситуаций Контрольная работа Зачет (тест, разбор ситуации)

6.2.1. Входной контроль знаний студентов Примерные задания для проверки знаний студентов Вопросы к письменному опросу: 1. Что такое мораль? 2. Какова главная функция морали в обществе? 3. В какую историческую эпоху впервые появилось представление о морали? 4. В чем состоят основные нравственные правила для представителей избранной вами профессии (три позиции)? 5. Перечислите три основных правила ведения электронной переписки 6. Как, согласно правилам этикета, должен вести себя человек в театре (музее, аудитории…)? Сформулируйте 3−5 правил. 6.2.2. Текущий контроль Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2.3. Рубежный контроль Рубежный контроль проводится в форме контрольной работы Примерные вопросы и задания для подготовки к рубежному контролю: 1. Общее понятие о культуре. Культурология как интегративная область

знания. коммуникативная: осуществляется благодаря языку как средству общения

Дополните схему:

Функции культуры

2. Функции

культуры в обществе. Культурная Этнонациональные аспекты культуры.

дифференциация.

Заполните таблицу: Термин Субкультура, контркультура, маргинальная культура, этнос…

Определение

3. Составляющие культуры личности.

Ответьте кратко на вопрос: Какими качествами должна обладать личность, обладающая высоким культурным потенциалом? 4. Искусство

в системе культуры. Морфология и функции художественной культуры. Основные этапы эволюции искусства.

Заполните таблицу: Этапы развития искусства

Их характеристики

5. Этика в структуре культурологического знания. Предмет изучения

этики. Структура этики. Основные понятия. Историческое развитие морали. Представьте в виде схемы структуру этики. 6. Происхождение этических представлений. Этические представления

Древнего мира в контексте политеистических религий. Античная этика. Ответьте кратко на вопрос: Какие из идей античной этики востребованы современным обществом? 7. Условия

формирования этических представлений Европейского Средневековья. Христианская этика. Формирование этических представлений Средневековой Руси.

Ответьте кратко на вопрос: Какие из идей христианской этики востребованы современным обществом?

8. Условия формирования этических представлений Нового времени.

Буржуазная этика Нового времени. Три этапа этической рефлексии Нового времени. Ответьте кратко на вопрос: Какие из идей буржуазной этики востребованы современным обществом? 9. Категории этики и их эволюция в историко-философском контексте

Заполните таблицу: Этическая теория

Трактовка категории «Смысл жизни»

гедонизм, эвдемонизм, утилитаризм, религиозные учения, концепция абсурда 10. Этикет в сфере культуры. Нравственные основы этикета.

Охарактеризуйте основные принципы этикета: что подразумевается под гуманизмом, целесообразностью действий, эстетической привлекательностью, учетом нравственных обычаев и традиций? 6.2.4. Материалы для проведения промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится в форме зачета Примерный перечень вопросов к зачету: Культура: сущность, структура, функции Культура и общество Культура и личность Искусство в системе культуры Происхождение и взаимосвязь понятий «этика», «нравственность». 6. Свойства морали. Антиномии в морали. 7. Структура морали. 8. Происхождение морали. 9. Этические учения Платона и Аристотеля. 10.Функции морали. 11.Этика как наука. Структура, функции, предмет этики. 12.Смысл жизни как высшая нравственная ценность. 13.Свобода как этическая категория. 14.Счастье как этическая категория. 1. 2. 3. 4. 5.

«мораль»,

15.Добро и зло. Историко-философский аспект добра и зла. 16.Основные принципы этикета. 17.Принципы этики деловых отношений 18.Этические проблемы деловой жизни. 19.Нравственные качества личности и этикетное поведение 20.Человек «рыночного характера» (Э. Фромм) Этические качества профессии бизнесмена. 21.Соотношение этики и бизнеса, религии и бизнеса 22.История делового этикета. 23.Общие требования делового этикета. 24. Представление, приветствие в деловой сфере. Визитная карточка. 25.Правила проведения деловых переговоров, встреч и совещаний. 26. Правила подготовки публичных выступлений. 27.Косвенное деловое общение - телефонные разговоры. 28. Косвенное деловое общение - деловые письма. 29.Деловые бумаги. 30.Имидж делового человека. 31.Офис и корпоративный имидж. 32.Деловой этикет и служебное помещение. 33.Деловой этикет руководителя. 34.Этикет на официальных мероприятиях. 35.Анатомия и технология разрешения делового конфликта. 36.Деловой человек при приме на работу. 37.Этика деловых отношений в мировой практике. 38.Современная российская деловая этика. 39.Механизмы внедрения этических норм в современные деловые отношения.