Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Вятский государственный гуманитарный университет» Факультет экономики
УТВЕРЖДАЮ Заведующая кафедрой экономики, к. п. н., доцент О.Г. Apacfl
Ж февраля 2012 г.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» Направление подготовки 080100.62 Экономика : Профили: «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», «Финансы и кредит», «Налоги и налогообложение», «Экономика предприятий и организаций»
Квалификация: баклавр
оно-методическое управление Даг е
Киров 2012
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080100.62 Экономика, утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации 21 декабря 2009 года, регистрационный № 747.
Учебно-методический комплекс разработан В.М.Карауловым, к.ф.-м.н, доцентом кафедры экономики ВятГГУ
Рецензент — Караулова Л.В., к.п.н., зав. кафедрой информатики и математики РАНХиГС
Учебно-методический комплекс утвержден на заседании кафедры экономики, протокол № 5 от 28 декабря 2012 г.
c Вятский государственный гуманитарный университет (ВятГГУ), 2013 г. c Караулов, В.М. 2012 г.
Содержание Рабочая программа учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
5
1
5
Пояснительная записка 1.1 Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» . . . . . . . . . . . . 1.2 Место дисциплины в структуре ООП ВПО . . . . . . . . . . . . 1.3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины / модуля . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2
Краткие методические рекомендации для преподавателя
3
Структура и содержание учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» 3.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы . . . . . . 3.2 Содержание тем учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.3 Тематический план учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» . . . . . . . . . . . . . .
4
Методические указания для студентов 4.1 Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . . 4.2 Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . . 4.3 Тема 3. Методы социально-экономического прогнозирования . 4.3.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.3.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . . 4.4 Тема 4. Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.4.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . . 4.5 Тема 5. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.5.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . .
3
5 5 7 10 12 12 12 16 34 34 34 37 40 40 42 45 45 47 49 49 52 54 54 56
4.6
4.7
4.8
5
6
Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.6.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . . Тема 7. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетноналоговой сферах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.7.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . . Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.8.1 Аудиторные занятия . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.8.2 Самостоятельная внеаудиторная работа . . . . . . . . . .
Перечень основной и дополнительной литературы 5.1 Нормативно-правовые акты . . . . . . . . . . . . 5.2 Учебная литература . . . . . . . . . . . . . . . . 5.3 Периодические издания (журналы) . . . . . . . 5.4 Ресурсы Интернет . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
. . . .
59 59 61 63 63 65 67 67 69 72 72 72 74 75
Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «Макроэкономическое прогнозирование и планирование» и формы текущего, промежуточного контроля 76 6.1 Текущий контроль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 6.2 Материалы для проведения промежуточной аттестации . . . . . 80
4
Рабочая программа учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» 1
Пояснительная записка
1.1
Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
Целями освоения учебной дисциплины являются освоение теоретических знаний в области макроэкономического планирования и прогнозирования, приобретение умений применять их на практике, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций, необходимых выпускнику. Задачи дисциплины: — изучение методологии макроэкономического планирования и прогнозирования; — изучение основных элементов макроэкономического планирования и прогнозирования; — развитие способностей в овладении механизмами макроэкономического прогнозирования и планирования; — формирование основных навыков прогнозирования и планирования на уровне национальной экономики; — овладение теорией и практикой достижений зарубежных специалистов в области макроэкономического планирования с учетом особенностей отечественной экономики; — формирование экономической культуры, гражданской позиции студента. 1.2
Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Данная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла ООП. Связь данной дисциплины с другими дисциплинами зависит от профиля. Для профиля «Экономика предприятий и организаций» данная дисциплина логически и содержательно-методически связана с предшествующими («Методы оптимальных решений», «Современные информационные технологии», «Статистика», «Финансовая математика», «Макроэкономика», «Эконометрика», «Мировая экономика и международные экономические отношения»), сопутствующими («Теория экономического анализа») и последующими («Экономика региона», «Бизнес-планирование», «Экономико-математические методы и модели в экономике», «Организация предпринимательства») дисциплинами. Для профиля «Финансы и кредит» данная дисциплина логически и содержательно- методически связана с предшествующими («Методы оптимальных 5
решений», «Современные информационные технологии», «Статистика», «Финансовая математика», «Экономическая география и регионалистика», «Макроэкономика», «Эконометрика», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Бюджетная система Российской Федерации»), сопутствующими («Теория экономического анализа», «Менеджмент») и последующими («Экономика региона», «Финансовые рынки») дисциплинами. Для профиля «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» данная дисциплина логически и содержательно-методически связана с предшествующими («Методы оптимальных решений», «Современные информационные технологии», «Статистика», «Финансовая математика», «Экономическая география и регионалистика», «Макроэкономика», «Эконометрика», «Мировая экономика и международные экономические отношения»), сопутствующими («Теория экономического анализа», «Менеджмент») и последующими («Экономика региона») дисциплинами. Требования к знаниям, умениям, навыкам студента, необходимым для изучения дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» Знать: — социально-экономическую сущность планирования и его роль в управлении на уровне государства, региональных и муниципальных формирований; — особенности и преимущества стратегического планирования; — систему плановых органов и плановых документов, существующих в настоящее время в РФ; — организацию разработки программ, проектов планов по отдельным направлениям социально-экономического развития; — основные показатели прогнозирования и стратегического планирования отдельных социально-экономических процессов; — определение прогнозирования и прогноза, основные типов прогнозов; — основные источники плановой и прогнозной информации; — виды методов социально-экономического прогнозирования, особенности их применения; — структуру и соподчиненность прогнозов в системе социально-экономического прогнозирования; Уметь: — обосновать необходимость и возможность применения стратегического планирования на современном этапе развития России; — самостоятельно разбираться в проблемах прогнозирования и планирования социально-экономического развития; 6
— оценивать существующие точки зрения относительно путей решения различных плановых проблем и аргументированно обосновывать собственную позицию; — собирать, обрабатывать и анализировать статистическую информацию; — использовать знания, полученные в ходе изучения курса, в реализации своих профессиональных навыков. Владеть: — навыками работы с научной литературой; умением аргументировано излагать свои мысли; — навыками устной и письменной речи на русском языке; публичной и научной речи; — навыками поиска необходимой информации; — основными элементами методологии стратегического планирования; — различными методиками прогнозирования (статистических, экспертных оценок, кривых роста, метода парных сравнений в области демографических тенденций, экономического роста и совокупного спроса, рынка труда и занятости, уровня жизни). 1.3
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины / модуля
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования: ОК-4 Cпособен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем: 1) знать: методы и способы прогнозирования; 2) уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы; 3) владеть: навыками прогнозирования. ПК-4 Cпособен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач: 1) знать: способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; 2) уметь: собирать, анализировать и обрабатывать данные; 3) владеть: навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.
7
ПК-5 способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы: 1) знать: принципы сбора инструментальных средств, необходимых для обработки экономических данных в соответствии с поставленными задачами; 2) уметь: выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных и анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы; 3) владеть: навыками анализа и обработки данных и обоснования полученных выводов, при решении поставленных экономических задач. ПК-6 Cпособен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты: 1) знать: экономические процессы и явления; 2) уметь: строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; 3) владеть: навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов. ПК-8 способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей: 1) знать: социально-экономические процессы и явления в отечественной и зарубежной практике; 2) уметь: строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты, выявлять тенденции изменения показателей; 3) владеть: навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов. ПК-10 способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии: 1) знать: процедуру использования современных технических средств и информационных технологий; 2) уметь: решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий;
8
3) владеть: навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
9
2
Краткие методические рекомендации для преподавателя
Ключевой проблемой совершенствования экономической подготовки будущих специалистов является повышение эффективности аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов. В ходе такой работы рекомендуется пользоваться следующими подходами к обучению (табл. 1), в том числе проводить занятия в интерактивных формах (табл. 2). Таблица 1. Сведения о рекомендуемых к использованию преподавателем образовательных технологий и материально-техническом обеспечении учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» № п/п 1. 2. 3. 4. 5.
Образовательная технология, рекомендуемая к использованию в преподавании учебной дисциплины Информационная лекция Лекция-визуализация Лекция-дискуссия Групповое решение ситуационных задач Решение расчетных задач
Рекомендуемые средства обучения Мультимедийные средства Средства для составления схем Материал проблемного содержания Описание алгоритма решения Описание алгоритма решения
Таблица 2. Сведения о занятиях, проводимых в интерактивных формах № п/п 1.
Общий объем (по РУП) в часах / в процентах очная заочная
Показатель Занятия, проводимые в интерактивных формах
12 / 22%
4 / 29%
В ходе работы рекомендуется пользоваться следующими подходами к обучению. 1. Свести к минимуму непродуктивные элементы учебной деятельности (избавлять студентов от ручного копирования сложных схем и чертежей, изучения и переписывания ранее использовавшихся понятий и т. д.) 2. Следует придавать большое значение развитию самостоятельности студентов в приобретении знаний о роли макроэкономического планирования и прогнозирования в современных условиях хозяйствования, развитии концепций планирования, изучении исходных положений социально-экономического развития национальной и региональной экономики. 3. Особое внимание следует уделить обеспечению связи теоретического и практического аспектов дисциплины. Рекомендуется теоретические выкладки подкреплять примерами учебных пособий, публикаций, статей периодической печати и т. д., использовать деловые игры, ситуации, позволяющие приблизить 10
студента к более полному пониманию изучаемого. Следует ориентироваться на особенности ведения макроэкономического прогнозирования и планирования социально-экономической деятельности в России и ее регионах, не исключая ознакомления с опытом зарубежных стран.
11
3
Структура и содержание учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
3.1
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Виды учебной работы и их объем по формам и срокам обучения представлены в таблице 3. Таблица 3. Структур учебной работы № п/п 1 2 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4
Виды учебной работы Трудоемкость (по ФГОС ВПО) Аудиторные занятия, всего в том числе: Лекции Лабораторные работы Практические занятия Семинарские занятия Коллоквиумы Прочие виды аудиторных занятий Самостоятельная работа студентов всего в том числе: Контрольная работа Курсовая работа Научно-исследовательская работа Практика Прочие виды самостоятельной работы Вид промежуточного контроля
Общий объем (по РУП) в часах очная заочная 108 108 48 10 24 – 24 – – – 60
4 – 6 – – – 98
– – – – 60 зачет
– – – – 98 зачет
Связь тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций представлена в таблице 4. 3.2
Содержание тем учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» Социальное рыночное хозяйство: его сущность, структура, функции, основные черты. Конституция Российской Федерации о социальном характере российского государства. Необходимость государственного регулирования социальных и экономических процессов и его главные направления. Стратегическое планирование как процесс практической деятельности общества. Прогнозирование, программирование и проектирование: сущность, функции, типология. Индикативность и селективность планирования. Стра12
Таблица 4. Матрица соотнесения тем учебной дисциплины и формируемых в них профессиональных и общекультурных компетенций Компетенции Темы учебной дисциплины Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации Тема 3. Методы социально-экономического прогнозирования Тема 4. Система планов и прогнозов развития социальноэкономической системы Тема 5. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса Тема 7. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости Итого
Общее Коликоличесчест- ОК-4 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-8 ПКтво 10 во компечасов тенций 8
X
12
X
X
X
12
X
X
X
16
X
16
X
16
X
12
X
16
X
X
X
7
4
5
X
2
3
X
X X
2
X
X
5
2
X
X
X
2 X
2
4
2
4
3
тегическое планирование как наука: предмет и объект. Связь стратегического планирования с другими науками. Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации Понятие методологии стратегического планирования. Логика разработки прогнозов, проектов программ и стратегических планов. Основные закономерности (принципы) плановой работы на макро- и мезоуровнях. Методологические подходы в системе планирования. Системный подход в практике планирования: системно- комплексный, программно-целевой, нормативный, мультипликационный, оптимальной экономичности, системнодинамический, непрерывности планирования. Их сущность и содержание, проблемы использования в рыночной экономике на макро- и мезоуровнях народнохозяйственной системы. 13
Система показателей, используемых в планировании. Сущность и роль показателей в плановой работе. Основные требования, предъявляемые к ним в условиях рыночного хозяйства. Современная типология показателей, используемых в процессе разработки, прогнозов, проектов программ и планов. Система показателей, раскрывающих содержание стратегических планов в Российской Федерации. Методы планирования. Понятие метода планирования. Современная система методов планирования и их содержание. Роль методов планирования в обеспечении научной обоснованности прогнозов, проектов программ и планов. Организация и пути совершенствования макроэкономического планирования в Российской Федерации. Система органов исполнительной власти Российской Федерации, занимающихся различными аспектами плановой работы. Министерство экономического развития и торговли РФ. Главные задачи Министерства экономического развития и торговли РФ, перечень и содержание его основных функций, обеспечивающих решение этой задачи. Правовое обеспечение плановой работы в Российской Федерации. Система плановых документов, подготавливаемых в России и организация разработки народнохозяйственных прогнозов, проектов программ и планов. Основные цели, структура и содержание концепции социально-экономического развития Российской Федерации. Информационное обеспечение плановой работы. Проблемы формирования базы статистических данных и их аналитического обеспечения. Тема 3. Методы социально-экономического прогнозирования Метод индивидуальных и коллективных экспертных оценок. Метод «круглого стола». Метод «мозгового штурма». Метод «Дельфи». Фактографические методы. Логические методы: метод построения сценариев и метод исторических аналогий. Математические модели прогнозирования. Метод экстраполяции тренда: общий вид модели, границы применения метода. Метод эконометрического моделирования. Алгоритм разработки эконометрической модели. Имитационная модель. Тема 4. Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы Базовые прогнозы развития социально-экономической системы. Ресурсные и фоновые прогнозы. Демографический прогноз, прогноз природных ресурсов по видам ресурсов, прогноз НТП. Экологический, военностратегический, внешнеэкономический, внутриполитический внешнеполитический прогнозы. Социально-экономические прогнозы. Прогноз совокупного спроса и экономического роста. Прогноз отраслевой структуры национальной экономики. Прогноз развития отраслей и межотраслевых комплексов. Прогноз рынка 14
труда и занятости населения. Прогноз уровня жизни и социальной сферы. Прогноз государственного бюджета. Прогноз уровня инфляции. Прогноз денежных агрегатов. Территориальное прогнозирование. Прогноз показателей внешнеэкономической деятельности. Тема 5. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса Научно-технический прогресс: сущность, содержание, важнейшие категории, закономерности. Критерии решения научно-технических проблем. Система показателей, характеризующих НТП. Современная НТР, ее социально-экономические последствия. Научно-техническая политика государства. Научно-технический потенциал России: понятие, современное состояние, проблемы развития. Особенности научно-технической политики. Современное содержание и основные принципы ее формирования в Российской Федерации. Регулирование и стратегическое планирование НТП. Прогнозирование НТП как важнейшая предпосылка его регулирования. Задачи и содержание прогнозирования развития науки и техники. Оценка социально- экономических последствий НТП. Методы, используемые в процессе прогнозирования развития науки и техники. Регулирование НТП. Разработка федеральных целевых стратегических программ решения важнейших научно- технических проблем как инструмент системы регулирования НТП. Использование механизма рынка, финансовых и кредитных рычагов для ускорения НТП в народном хозяйстве. Зарубежный опыт прогнозирования и регулирования НТП, возможности его использования в РФ. Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса Экономический потенциал общества. Критерии и показатели экономического потенциала: методика расчета и прогнозирования. Основные направления структурной перестройки национальных экономик в современном мире: «деиндустриализация», «диверсификация», «интернационализация», «глобализация». Сущность и значение структурно- инвестиционной политики на макроуровне. Ее содержание, инструменты и проблемы реализации в Российской Федерации. Концепция долгосрочного развития Российской Федерации до 2020 года. Методики прогнозирования экономического роста. Факторный метод прогнозирования ВНП. Однофакторные, многофакторные и многоуровневые модели экономического роста. Направления развития факторного метода. Особенности прогнозирования экономического роста в краткосрочном, среднесрочном и долгосрочном периоде. Система эндогенных и экзогенных прогнозов при системном прогнозировании экономического роста. Пределы роста, прогнозы «Римского клуба».
15
Структура совокупного спроса. Прогнозирование потребления методом потребительской функции. Прогнозирование инвестиций. Тема 7. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах Регулирование и стратегическое планирование процесса формирования финансовых ресурсов Российской Федерации. Финансовая политика государства: сущность, цели и содержание. Ее роль в регулировании рыночной экономики. Сводный финансовый план государства. Государственный бюджет, бюджеты субъектов РФ, местные бюджеты как стратегические планы формирования фондов финансовых ресурсов и их использования, основы методики их разработки. Бюджетный дефицит и государственный долг в макроэкономических прогнозных моделях. Модели оценки вариантов финансирования бюджетного дефицита. Стратегии взаимодействия монетарной и фискальной политики. Кредитная система Российской Федерации. Денежно-кредитная политика государства: сущность, цели, содержание. Центральный банк РФ, его взаимодействие с коммерческими банками. Денежный рынок в макроэкономических прогнозах. Моделирование и прогнозирование взаимосвязей товарного и денежного рынков. Мультипликационный анализ денежной политики. Анализ динамики цен промышленной и сельскохозяйственной продукции. Характер инфляционных процессов в России. Статистические и экспертные методы в прогнозах по ценам. Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости Законодательство РФ в области занятости. Основные тенденции, определившие состояние рынка труда в России и их количественное определение. Проблемы обеспечения занятости населения, в условиях рыночного хозяйства. Стратегические федеральные программы занятости населения и основы методики их разработки. Методы прогнозирования. Моделирование динамики с помощью регрессионных уравнений. Комплексная эконометрическая модель на основе данных трех секторов. Балансовый метод. Модели согласованности динамики вакансий и числа работоспособных. 3.3
Тематический план учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
Тематический план учебной дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» зависит от видов занятий: а) аудиторные занятия (табл. 5); б) самостоятельная аудиторная работа (табл. 6); в) занятия в интерактивных формах (табл. 7); г) самостоятельная внеаудиторная работа (табл. 8); 16
Таблица 5. а) аудиторные занятия: Темы учебной дисциплины
Вид учебной работы
Технология обучения
Часов
очная заочная 2 – Информаци2 – онная лекция. Решение ситуационных задач. Письменное выполнение теста
Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
лекция семинарское занятие
Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации.
лекция семинарское занятие
4 2
– –
Тема 3. Методы социальноэкономического прогнозирования
лекция семинарское занятие
2 4
2 2
Тема 4. Система лекция планов и прогнозов семинарразвития социальноское экономической занятие системы
4 4
2 2
Тема 5. Регулирование и прогнозирование научнотехнического прогресса
лекция семинарское занятие
4 4
– 2
Тема 6. лекция Планирование и семинарпрогнозирование ское экономического занятие роста и совокупного спроса
4 4
– –
17
Форма текущего контроля
Устный и письменный опрос в виде теста Устный анализ ситуации. Сверка полученных ответов после выполнения теста ИнформациУстный и онная лекция. письменный опрос в Решение виде теста ситуационных Устный анализ задач. ситуации. Сверка Письменное полученных ответов выполнение теста после выполнения теста Информаци Письменный опрос онная лекция. в виде теста Решение Устный анализ ситуационных ситуации. Сверка задач. полученных ответов Решение после решения расчетных задач задач и выполнения Письменное теста выполнение теста ИнформациУстный и онная лекция. письменный опрос в Решение виде теста ситуационных Устный анализ задач. ситуации. Сверка Письменное полученных ответов выполнение теста после выполнения теста ИнформациПисьменный опрос онная лекция. в виде теста Решение Устный анализ ситуационных ситуации. Сверка задач. полученных ответов Решение после решения расчетных задач задач и выполнения Письменное теста выполнение теста ИнформациПисьменный опрос онная лекция. в виде теста Решение Устный анализ ситуационных ситуации. Сверка задач. полученных ответов Решение после решения расчетных задач задач и выполнения Письменное теста выполнение теста
Окончание таблицы 5 Темы учебной дисциплины
Вид учебной работы
Тема 7. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетноналоговой сферах
лекция семинарское занятие
Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости
лекция семинарское занятие
Итого
Технология обучения
Часов
Форма текущего контроля
очная заочная 2 – Информаци4 – онная лекция. Решение ситуационных задач. Письменное выполнение теста 4 4
– –
24 24
4 6
Устный и письменный опрос в виде теста Устный анализ ситуации. Сверка полученных ответов после выполнения теста ИнформациУстный и онная лекция. письменный опрос в Решение виде теста ситуационных Устный анализ задач. ситуации. Сверка Письменное полученных ответов выполнение теста после выполнения теста
Таблица 6. б) самостоятельная аудиторная работа Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Результат
Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
18
Продолжение таблицы 6 Темы учебной дисциплины
Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации.
Форма самостоятельной работы
Результат
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ста-вить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; владеть: навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
19
Продолжение таблицы 6 Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Результат
Тема 3. Методы социальноэкономического прогнозирования
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: владеть навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками расчета экономических и социально-экономических показателей; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
20
Продолжение таблицы 6 Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Результат
Тема 4. Система планов и прогнозов развития социальноэкономической системы
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками применения нормативных правовых документов; письмен-ной и устной речью на русском языке; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
21
Продолжение таблицы 6 Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Результат
Тема 5. Регулирование и прогнозирование научнотехнического прогресса
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: владеть навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками расчета экономических и социально-экономических показателей; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
22
Продолжение таблицы 6 Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Результат
Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками применения нормативных правовых документов; письмен-ной и устной речью на русском языке; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
Тема 7. Прогнозирование в денежнокредитной и бюджетноналоговой сферах
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
23
Окончание таблицы 6 Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Результат
Владеть: навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; владеть: навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости
Письменное выполнение теста Решение ситуационных задач Решение расчетных задач
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; правила построения устной и письменной речи; методы расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать и анализировать исходные данные, необходимые для рас-чета экономических и социально-экономических показателей; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; навыками прогнозирования; письменной и устной речью на русском языке; навыками расчета экономических и социально-экономических показателей; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения коммуникативных задач с использованием современных технических средств и информационных технологий.
24
Таблица 7. в) занятия в интерактивных формах № п/п
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах очная
заочная
1.
Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
–
–
2.
Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации
–
–
3.
Тема 3. Методы социально-экономического прогнозирования
4
2
4.
Тема 4. Система планов и прогнозов развития социально-экономической системы
2
–
5.
Тема 5. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса
–
–
6.
Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса
2
–
7.
Тема 7. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах
–
–
8.
Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости
4
2
Всего
12
4
25
Таблица 8. г) самостоятельная внеаудиторная работа
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
Подготовка к выполнению тестового задания Подготовка к практическим и семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
4
8
Знать: перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
26
Продолжение таблицы 8
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации.
Подготовка к выполнению тестового задания Подготовка к практическим и семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
6
12
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; владеть: навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
27
Продолжение таблицы 8
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 3. Подготовка к Методы выполнению социальнотестового экономическогозадания прогнозиро- Подготовка к вания практическим и семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
6
8
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей; анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: владеть навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками расчета экономических и социально-экономических показателей; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
28
Продолжение таблицы 8
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 4. Подготовка к Система выполнению планов и тестового прогнозов задания развития Подготовка к социальнопрактичеэкономической ским и системы семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
10
14
Знать: перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками применения нормативных правовых документов; письмен-ной и устной речью на русском языке; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
29
Продолжение таблицы 8 Форма самостоятельной Темы Форма самоРезультат работы учебной стоятельной (по РУП) дисциплины работы в часах очная заочная Тема 5. Регу- Подготовка к 10 16 Знать: правила культуры мышления; методы и лирование и выполнению способы прогнозирования; перечень прогнозиро- тестового нормативных документов, необходимых в вание задания профессиональной деятельности; правила научноПодготовка к построения устной и письменной речи; технического практичеправила работы в коллективе; методы расчета прогресса ским и экономических и социально-экономических семинарским показателей, характеризующих деятельность занятиям хозяйствующих субъектов; способы сбора, Конспектироанализа и обработки данных, необходимых для вание решения поставленных экономических задач; Написание экономические процессы и явления; процедуру контрольной использования современных технических работы (для средств и информационных технологий. заочной ф.о.) Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: владеть навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками расчета экономических и социально-экономических показателей; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
30
Продолжение таблицы 8
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса
Подготовка к выполнению тестового задания Подготовка к практическим и семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
10
18
Знать: перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками применения нормативных правовых документов; письмен-ной и устной речью на русском языке; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
31
Продолжение таблицы 8
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 7. Прогнозирование в денежнокредитной и бюджетноналоговой сферах
Подготовка к выполнению тестового задания Подготовка к практическим и семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
8
14
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; перечень нормативных документов, необходимых в профессиональной деятельности; правила построения устной и письменной речи; правила работы в коллективе; методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; экономические процессы и явления; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; работать в коллективе и кооперироваться с коллегами; работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; собирать, анализировать и обрабатывать данные; строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; решать аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; владеть: навыками прогнозирования; навыками применения нормативных правовых документов; письменной и устной речью на русском языке; навыками кооперации и коллегиальной работы; навыками работы с компьютером как средством управления информацией; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов; навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
32
Окончание таблицы 8
Темы учебной дисциплины
Форма самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы (по РУП) в часах
Результат
очная заочная Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости
Итого
Подготовка к выполнению тестового задания Подготовка к практическим и семинарским занятиям Конспектирование Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
10
18
60
98
Знать: правила культуры мышления; методы и способы прогнозирования; правила построения устной и письменной речи; методы расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; процедуру использования современных технических средств и информационных технологий. Уметь: обобщать, анализировать информацию, ставить цели и выбирать пути их достижения; анализировать социально-значимые проблемы и процессы; логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; собирать и анализировать исходные данные, необходимые для рас-чета экономических и социально-экономических показателей; собирать, анализировать и обрабатывать данные; решать коммуникативные задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий. Владеть: навыками обобщения, анализа, восприятия информации, постановки цели и выбора путей ее достижения; навыками прогнозирования; письменной и устной речью на русском языке; навыками расчета экономических и социально-экономических показателей; навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; навыками решения коммуникативных задач с использованием современных технических средств и информационных технологий.
33
4
Методические указания для студентов
4.1
Тема 1. Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»
4.1.1
Аудиторные занятия
Лекция — Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» План лекции: 1) Социальное рыночное хозяйство: его сущность, структура, функции, основные черты. 2) Конституция Российской Федерации о социальном характере российского государства. Необходимость государственного регулирования социальных и экономических процессов и его главные направления. 3) Стратегическое планирование как процесс практической деятельности общества. 4) Прогнозирование, программирование и проектирование: сущность, функции, типология. 5) Индикативность и селективность планирования. Стратегическое планирование как наука: предмет и объект. Связь стратегического планирования с другими науками. представлена в табл. 9.
Самостоятельная аудиторная работа
Таблица 9. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
2
Групповая
3
Индивидуальная
Форма самостоятельной работы Решение ситуационных задач – Письменное выполнение теста
Форма отчетности Сверка полученных ответов – Сверка полученных ответов
Семинар — Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» Вопросы для подготовки к семинару: — сущность, структура, функции и основные черты социального рыночного хозяйства; 34
— конституция Российской Федерации о социальном характере российского государства; — необходимость государственного регулирования социальных и экономических процессов и его главные направления; — стратегическое планирование как процесс практической деятельности общества; — прогнозирование, программирование и проектирование: сущность, функции, типология; — индикативность и селективность планирования; — стратегическое планирование как наука: предмет и объект; — связь стратегического планирования с другими науками. Задания к семинару по аудиторной самостоятельной работе: Задание 1. Из перечисленных ниже характерных черт рыночного хозяйства сформируйте типологию рынка в разрезе следующих его аспектов: а) по объектам; 6) в пространственном разрезе; в) по механизму функционирования; г) по уровню насыщенности (дайте сумму кодов и укажите порядок суммирования): 1 — местный рынок; 2 — равновесный рынок; 3 — рынок основного капитала; 4 — рынок потребительских товаров; 5 — свободный рынок; 6 — рынок услуг; 7 — дефицитный рынок; 8 — региональный рынок внутри страны; 9 — монополизированный рынок; 10 — государственно-регулируемый рынок; 11 — рынок строительный; 12 — технологический рынок; 13 — избыточный рынок; 14 — кредитный рынок; 15 — национальный рынок; 16 — планово-регулируемый рынок; 17 — рынок ценных бумаг; 18 — рынок региональный по группе интегрированных стран; 19 — рынок рабочей силы; 20 — информационный рынок. Задание 2. Из перечисленных ниже понятий выделите те, которые являются функциями рынка (дайте сумму кодов и укажите порядок суммирования): 1 — стимулирование рационального хозяйствования; 2 — прогнозирование развития национальной экономики; 35
3 — стратегическое макропланирование; 4 — распространение информации; 5 — согласование производства и потребления; 6 — экономическое стимулирование производства; 7 — обеспечение экономичности производства; 8 — обеспечение экономичности потребления; 9 — горизонтальное разделение труда; 10 — вертикальное разделение труда; 11 — обеспечение экономического роста; 12 — установление динамичной пропорциональности между рынками и национальными экономиками. Задание 3. Сформулируйте определение социального рыночного хозяйства, используя следующие положения (дайте сумму кодов и порядок суммирования): 01 — политическая система; 02 — экономическая система; 03 — физическая система; 04 — основанная на государственной собственности; 05 — основанная на коммунальной собственности; 06 — основанная на частной собственности; 07 — основанная на плюрализме всех форм собственности; 08 — государственное регламентирование выбора профессии и рабочих мест; 09 — экономическая свобода граждан; 10 — ограничение государством сфер деятельности и процесса производства товаров и услуг; 11 — монополизм в экономике; 12 – свободная конкуренция; 13 — жесткое регулирование ценообразования; 14 — свободное ценообразование; 15 — распределение национального дохода, не связанное с трудовым вкладом граждан; 16 — справедливое распределение национального дохода в соответствии с реальным трудовым вкладом граждан; 17 — обеспечение социальных гарантий незащищенных слоев населения; 18 — самостоятельное решение всеми слоями населения стоящих перед ними социальных проблем. Задание 4. Укажите, какие из перечисленных ниже понятий составляют систему основных функций управления, и какие относятся к функциям-задачам (дайте сумму кодов и порядок суммирования): 01 — финансирование капитального строительства; 02 — кредитование промышленности; 03 — совершенствование хозяйственных механизмов; 36
04 — выработка решения; 05 — планирование; 06 — снабжение производства материальными ресурсами; 07 — принятие решения; 08 — координация действий; 09 — организация выполнения решений; 10 — стимулирование выполнения решений; 11 — техническая подготовка производства; 12 — учет хода выполнения решений; 13 — анализ хода выполнения решений; 14 — контроль за ходом выполнения решений; 15 — подготовка кадров; 16 — оперативное управление (регулирование] процесса выполнения решений. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Федеральный Закон от 20 июля 1995г. № 115-ФЗ "О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ". Собрание законодательства Российской Федерации. 1995.-№30 ст. 2871. 2. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 3. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических процессов. — М.: Маркет ДС, 2010. 4. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Прогнозирование и планирование в условиях рынка/ Под ред. А. Г. Морозовой. — М., 2000. 2. Прогнозирование и планирование экономики: учеб. для вузов: Утв. Мин. обр. Респ. Беларусь / под общ. ред. Г.А.Кандауровой, В.И.Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. 3. Самофалова Е.В. Государственное регулирование национальной экономики: учеб. пособие для вузов: Рек. УМЦ / Е. В. Самофалова, Э. Н. Кузьбожев, Ю. В. Вертакова. — 3-е изд., стер. — М. : Кнорус, 2007. 4. Социальное прогнозирование и моделирование: Учеб. пособие. — М,: Академ. эконом. безопасн. МВД России, 2005. 4.1.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 10.
37
Таблица 10. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Роль государственного прогнозирования и планирования в управлении социально-экономическими процессами. 2. Виды прогнозов и прогнозных документов, используемых в управлении социально- экономическими процессами. 3. Правовая база государственного прогнозирования в Российской Федерации. 4. Организация прогнозирования и разработки программ социально- экономического развития в свете закона "О государственном прогнозировании и разработке программ социально-экономического развития Российской Федерации". 5. Основные методологические подходы (эмпирический и конструктивистский) к измерению социально- экономических явлений. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Анализ объекта прогнозирования, осуществляемый в процессе разработки задания на прогноз это: a) предпрогнозный анализ объекта прогнозирования; b) предварительный анализ объекта прогнозирования; c) аналитический прогноз объекта прогнозирования. 2. Анализ совокупности внешних объектов и воздействий, влияющих на развитие объекта прогнозирования и условия осуществления прогнозов это: a) вероятностный прогноз объекта прогнозирования; 38
b) анализ прогнозного фона объекта прогнозирования; c) обработка данных объекта прогнозирования. 3. Величина отклонения прогноза от действительного состояния объекта или путей и сроков его осуществления это: a) вероятность прогноза; b) оптимальная величина прогноза; c) ошибка прогноза. 4. Верификация прогноза путем аналитического или логического выведения прогноза из ранее полученных прогнозов это: a) дублирующая верификация; b) двойная верификация; c) параллельная верификация. 5. Верификация прогноза путем выявления и учета источников регулярных ошибок прогноза это: a) система ошибок; b) верификация учетом ошибок; c) ошибочный прогноз. 6. Верификация прогноза путем его повторной разработки другим методом это: a) сравнительная верификация; b) прямая верификация; c) прогнозируемая верификация; d) повторный опрос. 7. Верификация прогноза путем его сопоставления с прогнозами, полученными другими разработчиками это: a) общая верификация; b) сравнительная верификация; c) косвенная верификация. 8. Верификация прогноза путем использования дополнительного опроса экспертов это: a) экспертная верификация; b) верификация повторным опросом; c) дополнительная верификация. 9. Верификация прогноза путем опровержения критических замечаний оппонента по прогнозу это: a) верификация оппонентом; b) отрицательная верификация; c) сомнительная верификация. 10. Верификация прогноза путем проверки адекватности прогнозной модели на периоде прогнозной ретроспекции это: a) инверсная верификация; b) адекватная верификация; c) ретроспективная верификация. 39
11. Верификация прогноза путем сравнения с оценкой наиболее компетентного эксперта это: a) оценочная верификация; b) верификация экспертом; c) сравнительно-оценочная верификация. 12. Временная последовательность ретроспективных и перспективных значений переменной объекта прогнозирования это: a) динамика объекта прогнозирования; b) последовательность прогнозирования; c) динамический ряд. 13. Выявление и оценка характеристики динамики развития объекта прогнозирования это: a) анализ динамики объекта прогнозирования; b) характеристика объекта прогнозирования; c) оценочная характеристика объекта прогнозирования. 14. Документ, определяющий цели и задачи прогноза и регламентирующий порядок его разработки это: a) целевой прогноз; b) задание на прогноз; c) регламентирующий прогноз. 15.Исследование степени соответствия прогнозной модели объекту прогнозирования по достоверности и точности это: a) верификационный прогноз; b) анализ адекватности прогнозной модели; c) аналитический прогноз. 16. Исследование, проводимое с целью выявления состава и взаимосвязей элементов объекта прогнозирования в соответствии с заданием на прогноз это: a) взаимозависимый анализ объекта прогнозирования; b) пообъектный анализ объекта прогнозирования; c) анализ структуры объекта прогнозирования. 4.2 4.2.1
Тема 2. Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации Аудиторные занятия
Лекция: Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации. План лекции: 1) Понятие методологии стратегического планирования. Логика разработки прогнозов, проектов программ и стратегических планов. 2) Система показателей, используемых в планировании. 3) Методы планирования 40
4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Организация и пути совершенствования макроэкономического планирования в Российской Федерации. представлена в табл. 11.
Самостоятельная аудиторная работа
Таблица 11. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
2
Групповая
3
Индивидуальная
Семинар:
Форма самостоятельной работы Решение ситуационных задач – Письменное выполнение теста
Форма отчетности Сверка полученных ответов – Сверка полученных ответов
Методология и организация стратегического планирования.
Вопросы для подготовки к семинару: 1. Методологические подходы в системе планирования. 2. Система показателей, используемых в планировании. 3. Сущность проблемы и методы эффективной презентации социальноэкономической информации. 4. Методы планирования. Понятие метода планирования. 5. Организация и пути совершенствования макроэкономического планирования в Российской Федерации. Задание для самостоятельной подготовки Доклад 1: Современные формы двух и трехмерной графической презентации социально- экономической информации. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Берка К. Измерения — понятия, теории, проблемы. — М.,1987. 3. Голубков Е.П. Использование системного анализа в отраслевом планировании. — М., 1977. 4. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. — М., 1985. 5. Кашина М.А. Социология для государственных служащих. — Изд-во СЗАГС, 2006. 41
6. Лавриненко В.Н. Исследование социально-экономических и политических процессов. — М., 2007. Дополнительная 1. Дуброва Т.А. Статистические методы прогнозирования: учеб. пособие для вузов: Рек. Мин. обр. РФ / Т. А. Дуброва. — М. : Юнити, 2003. 2. Исследование социально-экономических и политических процессов: учеб.- метод. пособие / под общ. ред. А.Н.Данчула. — М. : Изд-во РАГС, 2006. 3. Малик П.С. Основы экономики и математические методы в планировании. — М.: Экономика, 1984. Доклад 2: Проблема определения интегрированного показателя эффективности государственного и муниципального управления. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Берка К. Измерения — понятия, теории, проблемы. — М.,1987. 3. Голубков Е.П. Использование системного анализа в отраслевом планировании. — М., 1977. 4. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование. — М., 1985. 5. Кашина М.А. Социология для государственных служащих. — Изд-во СЗАГС, 2006. 6. Лавриненко В.Н. Исследование социально-экономических и политических процессов. — М., 2007. Дополнительная 1. Дуброва Т.А. Статистические методы прогнозирования: учеб. пособие для вузов: Рек. Мин. обр. РФ / Т. А. Дуброва. — М. : Юнити, 2003. 2. Исследование социально-экономических и политических процессов: учеб.- метод. пособие / под общ. ред. А.Н.Данчула. — М. : Изд-во РАГС, 2006. 3. Малик П.С. Основы экономики и математические методы в планировании. — М.: Экономика, 1984. 4.2.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 12. Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Система показателей прогнозирования и планирования социально-экономических процессов. 2. Понятие и классификация шкал измерения используемых при исследовании социально- экономических процессов. 42
Таблица 12. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
3. Сущность и способы использования номинальной, интервальной и ранговой шкал измерения. 4. Сущность и способы использования шкалы отношений и шкалы разностей. 5. Особенности сложных шкал измерения. Сущность и способы использования многомерных шкал. 6. Основные виды комбинированных шкал измерения (шкалы Терстоуна, Лайкерта, Гутмана), их использование при исследовании социальных процессов. 7. Сущность категории "Надежность измерения", основные критерии надежности, факторы, определяющие надежность. 8. Сущность и проблемы эффективной презентации социально- экономической информации, основные формы ее графической презентации. 9. Основные приемы и показатели, используемые для исследования распределения частот. 10. Исследование степени предсказуемости системы методом оценки транзитивности предпочтений. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Источник информации об объекте прогнозирования, содержащий фактические данные, необходимые для решения задачи прогноза это: a) источник фактографической информации об объекте прогнозирования; b) содержательная информация об объекте прогнозирования; 43
c) первичная информация об объекте прогнозирования. 2. Источник информации об объекте прогнозирования, содержащий экспертные оценки это: a) источник экспертной информации об объекте прогнозирования; b) статистическая информация об объекте прогнозирования; c) оценочная информация об объекте прогнозирования. 3. Качественное или количественное отражение какого-либо свойства объекта прогнозирования это: a) параметры объекта прогнозирования; b) характеристика объекта прогнозирования; c) метод прогнозирования. 4. Квалифицированный специалист, привлекаемый для формирования оценок относительно объекта прогнозирования это: a) эксперт; b) маркетолог; c) предприниматель. 5. Количественная характеристика объекта прогнозирования, которая является или принимается за постоянную в течение периода основания и периода упреждения прогноза это: a) постоянная величина объекта прогнозирования; b) базисная величина объекта прогнозирования; c) параметры объекта прогнозирования. 6. Количество информации об объекте прогнозирования, содержащейся в значениях переменной с точки зрения задачи прогноза это: a) информативность переменной объекта прогнозирования; b) информационный массив; c) количественные параметры объекта прогнозирования. 7. Коллектив экспертов, сформированный по определенным правилам это: a) экспертная группа; b) правительственная комиссия; c) отборочная группа. 8. Максимально возможный период упреждения прогноза это: a) точность прогноза; b) варианты прогноза; c) прогнозный горизонт. 9. Укажите неправильную формулировку: a) Измерение — это процесс определение количественного значения объекта; b) Измерение — это определение показателя характеризующего исследуемый объект; c) Измерение — это процесс определения одного из критериев исследуемого объекта; d) Измерение — это приписывание чисел объектам. 10. Кто из перечисленных ниже исследователей является автором сложных шкал измерения: 44
a) Тейлор; b) Вебер; c) Гутман; d) Файоль; e) Лайкерт; f) Карнеги; g) Мейо. 11. Какой тип шкалы используется при измерении уровня знаний учащихся во время экзамена? a) интервальная шкала; b) шкала разностей; c) шкала отношений; d) порядковая (ранговая); e) номинальная. 12. Какой тип шкалы используется при измерении уровня знаний учащихся во время зачета? a) интервальная шкала; b) шкала разностей; c) шкала отношений; d) порядковая (ранговая); e) номинальная. 13. Какой тип шкалы используется при измерении уровня знаний учащихся во время олимпиады? a) интервальная шкала; b) шкала разностей; c) шкала отношений; d) порядковая (ранговая); e) номинальная. 14. Какие типы шкалы использованы при формировании ИНН (индивидуального номера налогоплательщика)? a) Интервальная; b) Номинальная; c) порядковая (ранговая); d) шкала отношений; e) шкала разностей. 4.3 4.3.1
Тема 3. Методы социально-экономического прогнозирования Аудиторные занятия
Лекция:
Методы социально-экономического прогнозирования.
План лекции: 1) Сущность, взаимосвязь и значение прогнозирования и планирования в деятельности государства. 2) Исторические корни возникновения и основные этапы развития научного прогнозирования и планирования. 3) Особенности прогнозирования и планирования в некоторых странах. 4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Сущность, свойства и структура принципов социально-экономического планирования и прогнозирования. Самостоятельная аудиторная работа Семинар:
представлена в табл. 13.
Методы социально-экономического прогнозирования.
Вопросы для подготовки к семинару: 1. Сущность и классификация методов прогнозирования и планирования. 2. Дифференциация уровней информационной обеспеченности как фактор выбора методики прогнозирования прогнозирования. 45
Таблица 13. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1
Общая
Решение ситуационных задач
2
Групповая
Разюор конкретных ситуаций в минигруппах
3
Индивидуальная
Письменное выполнение теста
Форма отчетности Сверка полученных ответов Доклад группы в среднем на 5 минут Сверка полученных ответов
3. Исследование транзитивности предпочтений при оценке уровня определенности прогнозируемой ситуации и качества экспертов. 4. Методика повышения определенности экспертных оценок полученных с помощью ранговых шкал. 4. Методы определения численности и качественного состава групп экспертов при использовании эвристических методов прогнозирования. 5. Методы получения прогнозной информации от индивидуальных экспертов (интервьюирование, написание сценариев, морфологический анализ, Дельфи и др.). 6. Эффективные формы организации работы экспертных групп (мозговой штурм, критическая атака, метод судей и др.). Задание для самостоятельной подготовки Доклад 1: Методы измерения и управления уровнем неопределенности (риска) при прогнозировании и планировании. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2011. 2. Прогнозирование и планирование экономики: учеб. для вузов: Утв. Мин. обр. Респ. Беларусь / под общ. ред. Г.А.Кандауровой, В.И.Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. 3. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Голубков Е. П. Технология принятия управленческих решений. — М., 2005. 2. Ивасенко А.Г., Никонова Я.И., Плотникова Е.,Н. Разработка управленческих решений. — М., 2009. 3. Лукичева Л.И.Управленческие решения. — М., 2008. 4. Ременников В.Б. Разработка управленческого решения. — М., 2000. 46
5. Смирнов Э. А. Управленческие решения. —- М., 2001. Доклад 2: Негативные феномены групповой работы экспертов как фактор совершенство- вания эвристических методов прогнозирования. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических процесов. — М.: Маркет ДС, 2010. 3. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Бешелев С. Д., Гурвич Ф. Г. Экспертные оценки в принятии плановых решений. — М., 1976. 2. Голубков Е. П. Технология принятия управленческих решений. — М., 2005. 3. Ларичев О. И. Теория и методы принятия решений, а также Хроника событий в Волшебных Странах. — М., 2000. 4. Ременников В. Б. Разработка управленческого решения. — М., 2000. 5. Смирнов Э. А. Управленческие решения. — М., 2001. 4.3.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 14. Таблица 14. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
47
Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Уровни и аспекты прогнозирования социально-экономических процессов. 2. Территориальный аспект прогнозирования. 3. Отраслевой аспект прогнозирования. 4. Межотраслевой аспект прогнозирования. 5. Аспект ведущего звена и его место в прогнозировании. 6. Программный аспект прогнозирования. 7. Принципы прогнозирования и планирования социально-экономических процессов. 8. Сущность директивного планирования, возможности его применения в условиях демократического общества рыночной ориентации. 9. Использование методов экспертной оценки для прогнозирования социальноэкономических процессов. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Источник информации об объекте прогнозирования, содержащий экспертные оценки это: a) источник экспертной информации об объекте прогнозирования; b) статистическая информация об объекте прогнозирования; c) оценочная информация об объекте прогнозирования. 2. Качественное или количественное отражение какого-либо свойства объекта прогнозирования это: a) параметры объекта прогнозирования; b) характеристика объекта прогнозирования; c) метод прогнозирования. 3. Квалифицированный специалист, привлекаемый для формирования оценок относительно объекта прогнозирования это: a) эксперт; b) маркетолог; c) предприниматель. 4. Коллектив экспертов, сформированный по определенным правилам это: a) экспертная группа; b) правительственная комиссия; c) отборочная группа. 5. Максимально возможный период упреждения прогноза это: a) точность прогноза; b) варианты прогноза; c) прогнозный горизонт. 6. Метод прогнозирования, использующий морфологический метод это a) дисперсный метод; b) морфологическая матрица; c) комплексный метод. 48
7. Метод индивидуальной экспертной оценки, основанный на беседе прогнозиста с экспертом по схеме “вопрос-ответ” это: a) метод интервью; b) метод опроса; c) метод полевых исследований. 8. Метод прогнозирования, базирующийся на экспертной информации это: a) экспертный метод прогнозирования; b) базисный метод прогнозирования; c) отчетный метод прогнозирования. 9. Метод прогнозирования, основанный на выявлении обобщенной оценки экспертной группы путем обработки индивидуальных независимых оценок, вынесенных экспертами, входящими в группу это: a) метод коллективной экспертной оценки; b) метод групповой экспертной оценки; c) метод обобщенной экспертной оценки. 10. Метод прогнозирования, основанный на выявлении структуры объекта прогнозирования и оценке возможных значений ее элементов с последующим перебором и оценкой вариантов сочетаний этих значений это: a) структурный метод прогнозирования; b) морфологический метод прогнозирования; c) оценочный метод прогнозирования. 4.4 4.4.1
Тема 4. Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы Аудиторные занятия
Лекция: Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы. План лекции: 1) Сущность, взаимосвязь и значение прогнозирования и планирования в деятельности государства. 2) Исторические корни возникновения и основные этапы развития научного прогнозирования и планирования. 3) Особенности прогнозирования и планирования в некоторых странах. 4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Сущность, свойства и структура принципов социально-экономического планирования и прогнозирования. Самостоятельная аудиторная работа
49
представлена в табл. 15.
Таблица 15. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1
Общая
2
Групповая
Решение ситуационных задач. Решение расчетных задач Разюор конкретных ситуаций в минигруппах
3
Индивидуальная
Письменное выполнение теста
Форма отчетности Сверка полученных ответов Доклад группы в среднем на 5 минут Сверка полученных ответов
Семинар: Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы. Вопросы для подготовки к семинару: 1. Сущность и классификация моделей используемых в прогнозировании и планировании. 2. Исследование транзитивности предпочтений при оценке уровня прогнозируемости социально-экономической ситуации. 3. Содержание категорий "норма"и "норматив", использование нормативного метода в прогнозировании и планировании. 4. Методика построения и использования в прогнозировании и планировании древовидных графических моделей. 5. Сущность и методы построения сетевых моделей, перспективы их использования в прогнозировании и планировании. 6. Сущность балансового метода прогнозирования, основные виды балансовых моделей используемых в прогнозировании и планировании. 7. Сущность и основные категории интерполяции и экстраполяции динамического ряда. 8. Методы сглаживания динамических рядов и определения характеристик тренда. 9. Методы определения устойчивости динамического ряда и доверительных интервалов прогноза. 10. Сущность явления корреляции, использование единичных и множественных корреляций для прогнозирования и планирования многофакторных процессов. Задание для самостоятельной подготовки Доклад 1: Факторный анализ (метод подстановок) как средство прогнозирования. Список рекомендуемой литературы Основная 50
1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИН- ФРА, 2010. 2. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 3. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических процесов. — М.: Маркет ДС, 2010. 4. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 2. Кандаурова Г. А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ, 2005. 3. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И.Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. Доклад 2: Условия применения и методы построения многомерных балансовых моделей для прогнозирования сложных межотраслевых и межтерриториальных экономических процессов. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 3. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических процесов. — М.: Маркет ДС, 2010. 4. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 2. Кандаурова Г. А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ, 2005. 3. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И.Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. Задача: На основании условных данных таблицы определите прогнозное значение исследуемого показателя на два предстоящих периода:
51
Год 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Фактические значения 6000 4000 7000 9000 10000 8000 10000 13000 Расчетные значения
При решении задачи предложите и обоснуйте вариант прогнозного тренда. С помощью метода наименьших квадратов определите, какой из нижеприведенных гипотетических трендов в наибольшей степени соответствует фактическим уровням динамического ряда. Примените выбранный вариант тренда для определения прогнозных значений показателя на 2013 и 2014 год: Y = 5374 + 1.02X; 4.4.2
Y = 4917 + 0.988X;
Y = 4266 + 1.229X.
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 16. Таблица 16. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Сущность и современное значение адаптационного планирования. 2. Индикативное планирование, возможности его применения для развития социально- экономической сферы в условиях современной России. 3. Балансовый метод, возможности его применения в прогнозировании и планировании. 4. Нормативный метод, его применение в прогнозировании. Использование социально- экономических нормативов в прогнозировании. 5. Программно-целевой подход, его использование в прогнозировании. 6. Основные виды моделей, используемых в прогнозировании и планировании. 52
7. Использование метода экстраполяции в прогнозировании социальноэкономических процессов. 8. Использование корреляционного анализа в прогнозировании. 9. Роль оптимизационных расчетов в разработке целевых прогнозов. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Метод прогнозирования стационарных случайных процессов, основанный на анализе и использовании корреляций значений динамического ряда с фиксированными временными интервалами между ними это: a) кореляционный метод прогнозирования; b) авторегрессионный метод прогнозирования; c) стационарный метод прогнозирования; d) динамический метод прогнозирования. 2. Метод прогнозирования, базирующийся на фактографической информации это: a) статистический метод; b) метод аналитической информации; c) фактографический метод прогнозирования. 3.Метод прогнозирования, основанный на анализе и использовании вероятностей перехода объекта прогнозирования из одного состояния в другое это: a) Метод цепей Маркова; b) метод вариантности; c) переходной метод прогнозирования. 4. Метод прогнозирования, основанный на анализе и использовании устойчивых статистических связей между совокупностью переменных- аргументов и прогнозируемой переменной функцией это: a) переменный метод прогнозирования; b) статистический метод прогнозирования; c) регрессионный метод прогнозирования. 5. Метод прогнозирования, основанный на использовании экстраполирующей функции, вид и параметры которой подбираются в процессе ретроспективного анализа исходного динамического ряда из некоторого множества возможных функций это: a) прогнозирование по функции с гибкой структурой; b) ретроспективный метод; c) метод экстрополяции.
53
6. Метод прогнозирования, основанный на обработке многомерных массивов информации об объекте в динамике с использованием аппарата факторного статистического анализа или его разновидностей это: a) информационный метод прогнозирования; b) статистический метод прогнозирования; c) факторный метод прогнозирования. 7. Метод прогнозирования, основанный на оценке (по принятой системе критериев) изобретений и открытий и исследовании их динамики это: a) патентный метод прогнозирования; b) оценивающий метод прогнозирования; c) инновационный метод прогнозирования. 8. Метод прогнозирования, основанный на оценке (по принятой системе критериев) и анализе динамики цитирования авторов публикаций об объекте прогнозирования это: a) цитатно-индексный метод прогнозирования; b) публицистический метод прогнозирования; c) авторский метод прогнозирования. 9. Метод прогнозирования, основанный на оценке публикаций об объекте прогнозирования (по принятой системе критериев) и исследовании динамики их публикования это: a) динамический метод; b) оценочный метод; c) метод анализа публикаций. 10. Метод прогнозирования, основанный на построении и анализе динамических рядов характеристик объекта прогнозирования и их статистических взаимосвязей это: a) статический метод прогнозирования; b) метод анализа динамических рядов; c) математический метод. 4.5 4.5.1
Тема 5. Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса Аудиторные занятия
Лекция: гресса.
Регулирование и прогнозирование научно-технического про-
План лекции: 1) Сущность, взаимосвязь и значение прогнозирования и планирования в деятельности государства. 2) Исторические корни возникновения и основные этапы развития научного прогнозирования и планирования. 3) Особенности прогнозирования и планирования в некоторых странах. 54
4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Сущность, свойства и структура принципов социально-экономического планирования и прогнозирования. Самостоятельная аудиторная работа
представлена в табл. 17.
Таблица 17. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1
Общая
2
Групповая
Решение ситуационных задач. Решение расчетных задач Разюор конкретных ситуаций в минигруппах
3
Индивидуальная
Письменное выполнение теста
Семинар: гресса.
Форма отчетности Сверка полученных ответов Доклад группы в среднем на 5 минут Сверка полученных ответов
Регулирование и прогнозирование научно-технического про-
Вопросы для подготовки к семинару: 1. Теории макроэкономического развития (Кондратьев, Шумпетер, Менш.). технологические циклы, волновой подход. 2. Система макроэкономических показателей и национальных счетов как база анализа, прогнозирования и планирования социально-экономических процессов. 3. Межотраслевой баланс производства и потребления продукции как метод прогнозирования основных макроэкономических факторов социального развития общества. 4. Межгосударственные торгово-экономические организации и свободные экономические зоны как фактор прогнозирования и планирования национальной экономики. 5. Финансово-бюджетная и кредитно-денежная политика государства. 6. Государственный бюджет как форма балансового прогнозирования и планирования финансового состояния государства. 7. Прогнозирование платёжного баланса и валютного курса. 8. Прогнозирование и регулирование инфляции, государственная политика ре- гулирования цен и тарифов.
55
Задание для самостоятельной подготовки Доклад: Глобализация как фактор социально-экономического прогнозирования. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 3. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических процессов. — М.: Маркет ДС, 2010. 4. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 2. Кандаурова Г.А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ 2005. 3. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И. Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. 4.5.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 18. Таблица 18. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
56
Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Основы организации разработки прогнозов и программ социально- экономического развития России на среднесрочную перспективу. 2. Методика определения потребности в продукции основных отраслей материального производства. 3. Основы методики прогнозирования развития отраслей промышленности. 4. Специфика аграрного комплекса, его место в социальной и экономической системах общества. Основы прогнозирования аграрного комплекса. 5. Прогнозирование и планирование инвестиций и капитального строительства. 6. Методика прогнозирования природопользования и восстановления природной среды. 7. Прогнозирование динамики макроэкономических показателей, их влияние на состояние социально-экономической сферы. 8.Основы прогнозирования развития транспорта и связи. 9.Основы прогнозирования коммунального хозяйства. 10. Научно технический прогресс, как фактор изменения социально- экономической ситуации в обществе. Специфика прогнозирования НТП. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования до 1-го месяца это: a) оперативный прогноз; b) срочный прогноз; c) перспективный прогноз. 2. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования от 1-го месяца до 1-го года это: a) успешный прогноз; b) краткосрочный прогноз; c) опережающий прогноз. 3. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования от 1 года до 5 лет это: a) упреждающий прогноз; b) срочный прогноз; c) среднесрочный прогноз. 4. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования от 5 до 15 лет это: a) долгосрочный прогноз; b) длительный прогноз; c) перспективный прогноз. 5. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования свыше I5 лет это: 57
a) уточенный прогноз; b) локальный прогноз; c) дальнесрочный прогноз. 6. Прогноз, относящийся к государству в целом это: a) общегосударственный прогноз; b) общественный прогноз; c) социально-экономический прогноз. 7. Прогноз, относящийся к Земле и Человечеству в целом это: a) международный прогноз; b) цивилизационный прогноз; c) глобальный прогноз. 8. На какой период и как часто разрабатываются долгосрочные прогнозы? a) на 10 лет, один раз в 10 лет; b) на 10 лет один раз в 5 лет; c) на 15 лет один раз в 5 лет; d) на 15 лет один раз в 15 лет. 9. Какой из документов не разрабатывается на долгосрочную перспективу? a) программа социально-экономического развития Российской Федерации; b) прогноз социально-экономического развития Российской Федерации; c) концепция социально-экономического развития Российской Федерации; d) индикативный план социально-экономического развития Российской Федерации. 10. Какую информацию содержит Концепция социально-экономического развития Российской Федерации? a) стратегические цели и приоритеты социально-экономической политики государства; b) ориентиры социально-экономического развития Российской Федерации и планируемые государством пути достижения указанных ориентиров; c) предположения о возможных путях развития социально- экономических процессов в Российской Федерации; d) задания подведомственным правительству Российской Федерации организациям, касающиеся управления социально экономическими процессами. 11. Порядок разработка прогнозов социально-экономического развития Российской Федерации определяется: a) администрацией Президента; b) Правительством; c) Государственной Думой; d) Советом Федерации. 12. Прогноз на среднесрочную перспективу разрабатывается a) на 5 лет один раз в 5 лет; b) на 1–5 лет и корректируется один раз в 2 года; c) на 3—5 лет и ежегодно корректируется; d) на 4 года каждые 2 года. 13. Укажите правильное окончание фразы: "Концепция социально- экономического развития Российской Федерации. . . " a) используется для разработки прогноза социально-экономического развития РФ; b) разрабатывается на основе программы социально экономического развития РФ; c) содержится в послании Президента Федеральному Собранию РФ; 58
d) используется для разработки программы социально-экономического развития РФ. 14. Какие из перечисленных разделов не находят отражения в программе социально- экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу? a) макроэкономическая политика; b) институциональные преобразования; c) демографическая политика; d) инвестиционная и структурная политика; e) аграрная политика; f) государственная кадровая политика; g) экологическая политика. 4.6
Тема 6. Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса
4.6.1
Аудиторные занятия
Лекция: Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса. План лекции: 1) Сущность, взаимосвязь и значение прогнозирования и планирования в деятельности государства. 2) Исторические корни возникновения и основные этапы развития научного прогнозирования и планирования. 3) Особенности прогнозирования и планирования в некоторых странах. 4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Сущность, свойства и структура принципов социально-экономического планирования и прогнозирования. Самостоятельная аудиторная работа
представлена в табл. 19.
Таблица 19. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1
Общая
Решение ситуационных задач
2
Групповая
Разюор конкретных ситуаций в минигруппах
3
Индивидуальная
Письменное выполнение теста
59
Форма отчетности Сверка полученных ответов Доклад группы в среднем на 5 минут Сверка полученных ответов
Семинар: Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса. Вопросы для подготовки к семинару: 1. Задачи и основные методы демографического прогнозирования и регулирования. 2. Сущность, структура и основные показатели состояния трудовых ресурсов. 3. Основные подходы и методы прогнозирования и планирования производительности труда. 4. Использование балансового метода при прогнозировании численности, структуры и занятости трудоспособного населения. 5. Сущность системы социальных нормативов, её использование при прогнозировании уровня жизни населения. 6. Методы прогнозирования потребительских бюджетов семьи, платежеспособного спроса населения, налогооблагаемых доходов, общественных фондов потребления и потребительского рынка населения. 7. Прогнозирование и планирование тенденций развития науки, образования, искусства и культуры. 8. Современные принципы и методы прогнозирования планирования и управления развитием здравоохранения и социального обеспечения. Задание для самостоятельной подготовки Доклад: Актуальные проблемы и современные направления государственной политики в области развития трудовых ресурсов и обеспечения занятости населения. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 3. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 2. Кандаурова Г.А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ 2005. 3. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И. Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. 60
4.6.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 20. Таблица 20. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Прогнозирование производительности труда и занятости населения. 2. Прогнозирование состояния и динамики отраслей социальной сферы. 3. Прогнозирование финансовых процессов и их социально-экономических последствий. 4. Прогнозирование динамики макроэкономических показателей, их влияние на состояние социально- экономической сферы. 5. Основы прогнозирования развития транспорта и связи. 6. Основы прогнозирования коммунального хозяйства. 7. Прогнозирование особенностей социально-экономического развития с учетом фактора глобализации. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Прогноз, содержанием которого является определение путей и сроков достижений (принимаемых в качестве заданных) объекта прогнозирования в будущем это: a) запрограммированный прогноз; b) ориентированный прогноз; c) нормативный прогноз. 61
2. Прогноз, содержащий несколько качественных или количественных характеристик объекта прогнозирования это: a) многомерный прогноз; b) многофакторный прогноз; c) обобщенный прогноз. 3. Прогноз, содержащий одну качественную или количественную характеристику объекта прогнозирования это: a) разовый прогноз; b) одномерный прогноз; c) однофакторный прогноз. 4. Прогноз, содержащий элементы поискового и нормативного прогнозов это: a) нормативно-поисковый прогноз; b) заключительный прогноз; c) комплексный прогноз. 5. Какой из документов не разрабатывается на долгосрочную перспективу? a) программа социально-экономического развития Российской Федерации; b) прогноз социально-экономического развития Российской Федерации; c) концепция социально-экономического развития Российской Федерации; d) индикативный план социально-экономического развития Российской Федерации. 6. Какую информацию содержит Концепция социально-экономического развития Российской Федерации? a) стратегические цели и приоритеты социально-экономической политики государства; b) ориентиры социально-экономического развития Российской Федерации и планируемые государством пути достижения указанных ориентиров; c) предположения о возможных путях развития социально- экономических процессов в Российской Федерации; d) задания подведомственным правительству Российской Федерации организациям, касающиеся управления социально экономическими процессами. 7. Порядок разработка прогнозов социально-экономического развития Российской Федерации определяется: a) администрацией Президента; b) Правительством; c) Государственной Думой; d) Советом Федерации. 8. Прогноз на среднесрочную перспективу разрабатывается a) на 5 лет один раз в 5 лет; b) на 1–5 лет и корректируется один раз в 2 года; c) на 3—5 лет и ежегодно корректируется; d) на 4 года каждые 2 года. 9. Укажите правильное окончание фразы: Концепция социально- экономического развития Российской Федерации. . . a) используется для разработки прогноза социально-экономического развития РФ; b) разрабатывается на основе программы социально экономического развития РФ; 62
c) содержится в послании Президента Федеральному Собранию РФ; d) используется для разработки программы социально-экономического развития РФ. 10. Какие из перечисленных разделов не находят отражения в программе социально- экономического развития Российской Федерации на среднесрочную перспективу? a) макроэкономическая политика; b) институциональные преобразования; c) демографическая политика; d) инвестиционная и структурная политика; e) аграрная политика; f) государственная кадровая политика; g) экологическая политика. 4.7 4.7.1
Тема 7. Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах Аудиторные занятия
Лекция: сферах.
Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой
План лекции: 1) Сущность, взаимосвязь и значение прогнозирования и планирования в деятельности государства. 2) Исторические корни возникновения и основные этапы развития научного прогнозирования и планирования. 3) Особенности прогнозирования и планирования в некоторых странах. 4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Сущность, свойства и структура принципов социально-экономического планирования и прогнозирования. Самостоятельная аудиторная работа Семинар: сферах.
представлена в табл. 21.
Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой
Вопросы для подготовки к семинару: 1. Сущность, основные этапы и особенности прогнозирования НТП как фактора инновационности социально-экономических процессов. 2. Методы прогнозирования потребности в продукции основных отраслей промышленности. 63
Таблица 21. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
1
Общая
2
Групповая
3
Индивидуальная
Форма самостоятельной работы Решение ситуационных задач – Письменное выполнение теста
Форма отчетности Сверка полученных ответов – Сверка полученных ответов
3. Особенности применения нормативного и балансового методов при прогнозировании и планировании сельскохозяйственного производства. 4. Социально-экономическое значение прогнозирования производственных мощностей и инвестиций в капитальное строительство и строительную индустрию. 5. Учет регионального фактора при расчете макроэкономических показателей и организации прогнозирования и планирования социальноэкономического развития 6. Прогнозирование и планирование рационального использования основных компонентов природной среды (водных, земельных, лесных ресурсов). 7. Состав, задачи и методы прогнозирования и планирования отраслей коммунального хозяйства. Задание для самостоятельной подготовки Доклад 1: Прогнозирование потребности в сельскохозяйственной продукции и планирование государственных закупок. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 3. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 2. Кандаурова Г.А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ 2005. 64
3. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И. Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. Доклад 2: Основные черты и инструменты региональной политики государства в области размещения производительных сил, прогнозирования и регулирования социаль- но-экономических процессов. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Басовский Л. Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М.: ИНФРА, 2010. 2. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 3. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. Дополнительная 1. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 2. Кандаурова Г.А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ 2005. 3. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И.Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. 4.7.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 22. Таблица 22. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
65
Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Методика определения потребности в продукции основных отраслей материального производства. 2. Основы методики прогнозирования развития отраслей промышленности. 3. Специфика аграрного комплекса, его место в социальной и экономической системах общества. Основы прогнозирования аграрного комплекса. 4. Прогнозирование и планирование инвестиций и капитального строительства. 5. Научно технический прогресс, как фактор изменения социально- экономической ситуации в обществе. Специфика прогнозирования НТП. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Документ, определяющий цели и задачи прогноза и регламентирующий порядок его разработки это: a) целевой прогноз; b) задание на прогноз; c) регламентирующий прогноз. 2. Исследование степени соответствия прогнозной модели объекту прогнозирования по достоверности и точности это: a) верификационный прогноз; b) анализ адекватности прогнозной модели; c) аналитический прогноз. 3. Исследование, проводимое с целью выявления состава и взаимосвязей элементов объекта прогнозирования в соответствии с заданием на прогноз это: a) взаимозависимый анализ объекта прогнозирования; b) пообъектный анализ объекта прогнозирования; c) анализ структуры объекта прогнозирования. 4. Максимально возможный период упреждения прогноза это: a) точность прогноза; b) варианты прогноза; c) прогнозный горизонт. 5. Метод прогнозирования, основанный на анализе и использовании вероятностей перехода объекта прогнозирования из одного состояния в другое это: a) Метод цепей Маркова; b) метод вариантности; c) переходной метод прогнозирования. 6. Метод прогнозирования, основанный на использовании экстраполирующей функции, вид и параметры которой подбираются в процессе ретроспективного анализа исходного динамического ряда из некоторого множества возможных функций это: 66
a) прогнозирование по функции с гибкой структурой; b) ретроспективный метод; c) метод экстрополяции. 7. Метод прогнозирования, основанный на обработке многомерных массивов информации об объекте в динамике с использованием аппарата факторного статистического анализа или его разновидностей это: a) информационный метод прогнозирования; b) статистический метод прогнозирования; c) факторный метод прогнозирования. 8.Метод прогнозирования, основанный на оценке (по принятой системе критериев) изобретений и открытий и исследовании их динамики это: a) патентный метод прогнозирования; b) оценивающий метод прогнозирования; c) инновационный метод прогнозирования. 9. Метод прогнозирования, основанный на построении и анализе динамических рядов характеристик объекта прогнозирования и их статистических взаимосвязей это: a) статический метод прогнозирования; b) метод анализа динамических рядов; c) математический метод. 10. Метод прогнозирования, основанный на построении и последующем усечении дерева поиска экспертной оценки с использованием эвристических приемов и логического анализа прогнозной модели это: a) метод эвристического прогнозирования; b) метод дерево целей; c) метод экспертной оценки. 4.8 4.8.1
Тема 8. Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости Аудиторные занятия
Лекция:
Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости.
План лекции: 1) Сущность, взаимосвязь и значение прогнозирования и планирования в деятельности государства. 2) Основные тенденции, определившие состояние рынка труда в России. 3) Особенности прогнозирования и планирования в некоторых странах. 4) Правовые основы и организационные формы государственного прогнозирования. 5) Сущность, свойства и структура принципов социально-экономического планирования и прогнозирования. Самостоятельная аудиторная работа 67
представлена в табл. 23.
Таблица 23. Виды и формы самостоятельной работы № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы
1
Общая
Решение ситуационных задач
2
Групповая
Разюор конкретных ситуаций в минигруппах
3
Индивидуальная
Письменное выполнение теста
Семинар:
Форма отчетности Сверка полученных ответов Доклад группы в среднем на 5 минут Сверка полученных ответов
Регулирование и прогнозирование рынка труда и занятости.
Вопросы для подготовки к семинару: 1. Сущность, виды, цели, принципы и основные этапы прогнозирования и планирования деятельности предприятия. 2. Основные тенденции, определившие состояние рынка труда в России. 3. Методы прогнозирования. Моделирование динамики с помощью регрессионных уравнений. 4. Балансовый метод. Модели согласованности динамики вакансий и числа работоспособных. Задание для самостоятельной подготовки Доклад 1: Место планирования развития предприятия в системе государственного прогнозирования и планирования социально-экономических процессов. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Анискин Ю.П. Внутрифирменное планирование: Учеб. пособие / МГИЭТ. — М., 2009. 2. Бизнес-план: Опыт, проблемы: Учеб.-практ. пособие / Т.П. Любанова, Л.В. Мясоедова, Т.А. Грамотенко, Ю.А. Олейникова. — М.: ПРИОР, 2010. 3. Бизнес-планирование: Учеб. для студ. вузов, обуч. по экон. спец. Рос. экон. акад. им. Г.В. Плеханова; Под ред. В.М. Попова, С.И. Ляпунова. — М.: Финансы и статистика, 2008. 4. Максименко Н.В. Внутрифирменное планирование. — Издательство: Вышэйшая школа, 2008. Дополнительная 1. Бизнес-планирование / К. В. Пивоваров. 7-е изд. — М.: NoName, 2005. 2. Бизнес-планирование: учебник / под ред. В.М. Попова, С. И. Ляпунова.: Фи- нансы и статистика, 2000. 3. Бизнес-прогнозирование / Дж. Э. Ханк, Д.У. Уичерн, А.Дж. Райтс. 7-е изд. — М.: Вильямс, 2003. 68
4. Морошкин В.А., Буров В.П. Бизнес-планирование / В.А. Морошкин, В.П. Буров: учебное пособие. — М.:ФОРУМ: ИНФРА-М,2007. Доклад 2: Перспективы использования технологий бюджетирования и бизнес-планирования в прогнозировании и планировании органов государственного и муниципального управления. Список рекомендуемой литературы Основная 1. Анискин Ю. П. Внутрифирменное планирование: Учеб. пособие / МГИЭТ. — М., 2009. 2. Бизнес-план: Опыт, проблемы: Учеб.-практ. пособие / Т.П. Любанова, Л.В. Мясоедова, Т.А. Грамотенко, Ю.А. Олейникова. — М.: ПРИОР, 2010. 3. Бизнес-планирование: Учеб. для студ. вузов, обуч. по экон. спец. Рос. экон. акад. им. Г. В. Плеханова; Под ред. В. М. Попова, С. И. Ляпунова. — М.: Финансы и статистика, 2008. 4. Максименко Н.В. Внутрифирменное планирование Издательство: Вышэйшая школа, 2008. Дополнительная 1. Бизнес-планирование / К.В. Пивоваров. 7-е изд. — М.: NoName, 2005. 2. Бизнес-планирование: учебник / под ред. В.М. Попова, С.И. Ляпунова. — Финансы и статистика, 2000. 3. Бизнес-прогнозирование / Дж.Э. Ханк, Д.У. Уичерн, А.Дж. Райтс. 7-е изд. — М.: Вильямс, 2003. 4. Морошкин В.А., Буров В.П. Бизнес-планирование / В.А. Морошкин, В.П. Буров: учебное пособие. — М.:ФОРУМ: ИНФРА-М,2007. 4.8.2
Самостоятельная внеаудиторная работа
Основные виды и формы самостоятельной внеаудиторной работы представлены в табл. 24. Перечень вопросов для самостоятельного изучения 1. Задачи,принципы и функции внутрифирменного планирования. 2. Роль, задачи и методы стратегического планирования на предприятии. 3. Методы разработки и маркетингового обоснования планов производства продукции и повышения производственной мощности. 4. Содержание, задачи и методы разработки плана по труду и персоналу. 5. Задачи, и методы планирования издержек производства, прибыл и рентабельности. 6. Задачи структура и методы разработки финансовых планов предприятия. 7. Цели, задачи и методы планирования инвестиций и разработки инвестиционных программ. 8. Экономические и финансовые показатели эффективности инвестиций. 9. Цели, задачи и основные этапы бизнес-планирования. 69
Таблица 24. Самостоятельная внеаудиторная работа № п/п
Вид самостоятельной работы
Форма самостоятельной работы Подготовка к практическим и семинарским занятиям, выполнению тестовых заданий, устному опросу, конспектированию материала. Написание контрольной работы (для заочной ф.о.)
Срок сдачи
До проведения занятия, за 10 дней до начала сессии (для заочной ф.о.)
Форма отчетности Участие в занятии Проверка конспекта Проверка контрольной работы и устная беседа
1
Общая
2
Групповая
–
–
–
3
Индивидуальная По выбору студента
–
–
–
–
–
–
4
10. Принципы бюджетного планирования. 11. Этапы и методы бюджетного планирования. 12. Задачи и основные компоненты резюме бизнес-плана. 13. Организация процесса презентации и реализации бизнес-плана. Форма текущего контроля по теме: устный и письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после выполнения теста. Материалы текущего контроля. Примерные тестовые задания: 1. Документ, определяющий цели и задачи прогноза и регламентирующий порядок его разработки это: a) целевой прогноз; b) задание на прогноз; c) регламентирующий прогноз. 2. Исследование степени соответствия прогнозной модели объекту прогнозирования по достоверности и точности это: a) верификационный прогноз; b) анализ адекватности прогнозной модели; c) аналитический прогноз. 3. Исследование, проводимое с целью выявления состава и взаимосвязей элементов объекта прогнозирования в соответствии с заданием на прогноз это: a) взаимозависимый анализ объекта прогнозирования; b) пообъектный анализ объекта прогнозирования; c) анализ структуры объекта прогнозирования. 4. Максимально возможный период упреждения прогноза это: a) точность прогноза; b) варианты прогноза; 70
c) прогнозный горизонт. 5. Метод прогнозирования, основанный на анализе и использовании вероятностей перехода объекта прогнозирования из одного состояния в другое это: a) Метод цепей Маркова; b) метод вариантности; c) переходной метод прогнозирования. 6. Метод прогнозирования, основанный на использовании экстраполирующей функции, вид и параметры которой подбираются в процессе ретроспективного анализа исходного динамического ряда из некоторого множества возможных функций это: a) прогнозирование по функции с гибкой структурой; b) ретроспективный метод; c) метод экстрополяции. 7. Метод прогнозирования, основанный на обработке многомерных массивов информации об объекте в динамике с использованием аппарата факторного статистического анализа или его разновидностей это: a) информационный метод прогнозирования; b) статистический метод прогнозирования; c) факторный метод прогнозирования. 8.Метод прогнозирования, основанный на оценке (по принятой системе критериев) изобретений и открытий и исследовании их динамики это: a) патентный метод прогнозирования; b) оценивающий метод прогнозирования; c) инновационный метод прогнозирования. 9. Метод прогнозирования, основанный на построении и анализе динамических рядов характеристик объекта прогнозирования и их статистических взаимосвязей это: a) статический метод прогнозирования; b) метод анализа динамических рядов; c) математический метод. 10. Метод прогнозирования, основанный на построении и последующем усечении дерева поиска экспертной оценки с использованием эвристических приемов и логического анализа прогнозной модели это: a) метод эвристического прогнозирования; b) метод дерево-целей; c) метод экспертной оценки.
71
5 5.1
Перечень основной и дополнительной литературы Нормативно-правовые акты
1. Конституция Российской Федерации 2. Федеральный Закон от 20 июля 1995г. № 115-ФЗ "О государственном прогнозировании и программах социально-экономического развития РФ"Собрание законодательства Российской Федерации. 1995, №30 ст. 2871. 3. О прогнозе развития государственного сектора Российской Федерации Постановление Правительства РФ от 30.12.2002 № 939. 4. О федеральной целевой программе «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технического комплекса России на 2007—2020» Постановление Правительства Российской Федерации от 17 октября 2006 г. № 613. 5. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации до 2020 г. 6. Концепция действий на рынке труда на 2008–2010 годы Одобрена распоря- жением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2008 г. № 1193-р. 7. Концепция развития в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008—2015 годы Одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2008 г. № 1244-р. 8. Программа фундаментальных научных исследований государственных академий наук на 2008—2012 годы. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2008 г. № 233-р. 5.2
Учебная литература
Основная литература 1. Алексеева М.М. Планирование деятельности фирмы: Учеб.-метод. пособие. — М: Финансы и статистика, 2009. 246 с. 2. Алябьева Л. Д. Использование математических методов при прогнозировании и перспективном планировании: Учеб. пособие / Л. Д. Алябьева, Д. В. Апраксин, Е. С. Петровский; Моск. ин-т упр. — М., 2008. 57 с. 3. Анискин Ю. П. Внутрифирменное планирование: Учеб. пособие / МГИЭТ. — М., 2009. 4. Арженовский С.В. Методы социально-экономического прогнозирования. — М.: Дашков, 2009. 5. Басовский Л.Е. Прогнозирование и планирование в условиях рынка. — М. : Инфра-М, 2010. 6. Берка К. Измерения — понятия, теории, проблемы. — М., 1987. 7. Бестужев-Лада И.В. Социальное прогнозирование. Курс лекций. — М.: Педагогическое общество России, 2002. 72
8. Бизнес-план: Опыт, проблемы: Учеб.-практ. пособие / Т.П. Любанова, Л.В. Мясоедова, Т.А. Грамотенко, Ю.А. Олейникова. — М.: ПРИОР, 2010. 96 с. 9. Бизнес-планирование: Учеб. для студ. вузов, обуч. по экон. спец. Рос. экон. акад. им. Г. В. Плеханова; Под ред. В. М. Попова, С. И. Ляпунова. — М.: Финансы и статистика, 2008. 671 с. 10. Бутакова М.И. Экономическое прогнозирование: методы и приемы практических вопросов. — М.: Проспект (ТК Велби), 2010. 11. Бухалков М.И. Планирование на предприятииМ. — Инфра-М, 2011. 12. Владимирова Л.П. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб. пособие. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Издат. дом «Дашков и К», 2008. 307 с. 13. Дуброва Т.А. Прогнозирование социально-экономических процесов. — М.: Маркет ДС, 2010. 14. Кандаурова Г.А. Прогнозирование и планирование экономики 2-е изд. испр. — Изд.во БГЭУ, 2005. 15. Максименко Н.В. Внутрифирменное планирование. — Издательство: Вышэй- шая школа, 2008 г. 16. Морошкин В.А., Буров В.П. Бизнес-планирование / В.А. Морошкин, В.П. Буров: учебное пособие. — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2007. 17. Прогнозирование и планирование экономики под общ. ред. Г.А. Кандауровой, В.И. Борисевича. — Мн.: Совр. шк., 2005. 18. Прогнозирование, стратегическое планирование и национальное программирование. Кузык Б.Н., Кушдин В.И., Яковец Ю.В. — М.: Экономика, 2011. 19. Стрелкова Л.В., Макушева Ю.А. Внутрифирменное планирование. — М.: Юнити-Дана, 2011. Дополнительная литература 1. Багриновский К.А., Рубцов В.А. Модели и методы прогнозирования и долгосрочного планирования. — М., 1992. 2. Бутов В.И. Демография. — Ростов н/Д: МарТ, 2005. 3. Валентинов В.А. Эконометрика. — М.: Дашков и К, 2007. 4. Геополитика: учебник / под общ. ред. В.А. Михайлова. — М.: Изд-во РАГС, 2007. 5. Демидов С.Ф. Планирование народного хозяйства. — М., 1973. 6. Демография: учеб. пособие для вузов: Рек. УМО / под ред. В.Г. Глушковой. — М.: Кнорус, 2006. 7. Добреньков В. П. Методы социологического исследования. — М.: ИНФРА-М, 2004. 8. Кашина М.А. Социология для государственных служащих. — Изд-во СЗАГС, 2006. 73
9. Малик П.С. Основы экономики и математические методы в планировании. — М., 1984. 10. Малофеев В.И. Социальная экология. — М.: Дашков и К, 2003. 11. Методические указания к разработке планов экономического и социального развития. — М., 1985. 12.Методы народнохозяйственного прогнозирования. — М.,1985. 13. Поляков В.В. Мировой рынок: вопросы прогнозирования. — М.: Кнорус, 2004. 14.Проблемы планирования и управления. Опыт системных исследований. — М., 1987. 15. Райзберг Б.А. Государственное управление экономическими и социальными процессами. — М.: Инфра-М, 2008. 16. Рынок труда и занятость: современные проблемы теории и практики / под общ. ред. Н.А.Волгина, В.И.Плакси. — М.: Изд-во РАГС, 2005. 17. Самофалова Е.В. Государственное регулирование национальной экономики. — М.: Кнорус, 2007. 18. Сафронов Э.А. Транспортные системы городов и регионов. — М.: Издво АСВ, 2005. 19. Табаков А.Н. Прогнозирование и планирование в налогообложении. — Волгоград: Изд-во ВАГС, 2007. 20. Федотова Л.Н. Паблик рилейшнз и общественное мнение. — СПб.: Питер, 2003. 21. Чапек В.Н. Рынок труда. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. 22.Черкашина Т.А. Прогнозирование и планирование. — М, 1997. 23.Черныш Е. А. Прогнозирование и планирование в условиях рынка: Учеб пособие. — М., 2001. 24. Шуметов В.Г. Кластерный анализ в региональном управлении. — Орел.: Изд-во ОРАГС, 2001. 5.3
Периодические издания (журналы)
1. Ваши финансы 2. Вопросы статистики 3. Вопросы экономики 4. Деловой квартал 5. Деньги 6. Инвестиции в России. 7. Инновации 8. Общественные науки и современность 9. Проблемы прогнозирования 10. Проблемы теории и практики управления 11. Проблемы управления 12. Региональная экономика: теория и практика 74
13. 14. 15. 16. 17. 18. 5.4
Российский экономический журнал Финансовый менеджмент Экономика и жизнь Экономика природопользования Экономическая наука современной России Эксперт
Ресурсы Интернет
Название сайта и электронный адрес: НОУНБ / Каталоги, и картотеки: http://vs600.nounb.scinnov.ru/library/rus/lib/katalogs.html Электронная библиотека журналов Издательского дома «Гребенников»: http://grebennikon.ru/ Сайт института народнохозяйственного прогнозирования РАН: http://www.ecfor.ru/fp/index.php Журнал «Вопросы экономики»: http://www.vopreco.ru/index.html Журнал Проблемы прогнозирования: http://www.ecfor.ru/fp/index.php «КонсультантПлюс»: http://www.consultant.ru «Гарант-Интернет»: http://www.garweb.ru Library/ru Каталог сайтов периодических изданий: http://www.library.ru/2/catalogs/periodical/ Официальный сайт Государственного комитета статистики РФ: http://www.gks.ru Softkey — Россия — Каталог — Периодические издания: http://www.softkey.ru Российское образование Федеральный портал: http://www.edu.ru Книжный интернет-магазин: http://www.books.ru Экономика Социология, Менеджмент. Федеральный образовательный портал: http://www.ecsocman.edu.ru Издательский дом «Питер»: http://www.piter.com
75
6
Система оценки качества освоения студентами учебной дисциплины «Макроэкономическое прогнозирование и планирование» и формы текущего, промежуточного контроля
Проверку качества учебной работы студентов при освоении ими учебной дисциплины "Прогнозирование и планирование"обеспечивает балльнорейтинговая система оценки компетенций, знаний студентов. Балльно- рейтинговая система основывается на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности студентов (табл. 25). Таблица 25. Шкала баллов по учебной дисциплине № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Показатель
Норма баллов
Тест по теме: "Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»" Решение ситуационных задач по теме: "Предмет дисциплины «Макроэкономическое планирование и прогнозирование»" Устный опрос по теме: "Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации" Решение ситуационных задач по теме: "Методология и организация стратегического планирования в Российской Федерации" Тест по теме: "Методы социально-экономического прогнозирования" Устный опрос по теме: "Методы социально-экономического прогнозирования" Тест по теме: "Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы" Решение ситуационных задач по теме: "Система планов и прогнозов развития социально- экономической системы" Решение расчетных задач по теме "Регулирование и прогнозирование научно-технического прогресса" Тест по теме: "Планирование и прогнозирование экономического роста и совокупного спроса" Прогнозирование в денежно-кредитной и бюджетно-налоговой сферах" Активность на занятиях Межсессионная аттестация Общая сумма баллов за текущую аттестацию Промежуточная аттестация (зачет) Рейтинговый балл по дисциплине:
Результаты освоения компетенций представлены в таблице 26.
76
6–8 1–4 2–5 1–4 6–8 2–5 6–8 6–8 6–8 6–8 6–8 2–6 30–40 50–80 20 60–100
Таблица 26. Сводные данные по оценке компетенций № п/п
Результат (освоенные компетенции)
Основные показатели оценки результата
1.
ОК-4 Cпособен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем:
знать: методы и способы прогнозирования; уметь: анализировать социально-значимые проблемы и процессы; владеть: навыками прогнозирования.
в, т, п устный опрос, 2, 3, 4, письменный 5, 6, 7, опрос в виде 8 теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста
2.
ПК-4 Cпособен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач:
знать: способы сбора, анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач; уметь: собирать, анализировать и обрабатывать данные; владеть: навыками анализа и обработки данных, необходимых для решения поставленных экономических задач.
в, т, п устный опрос, 2, 3, 6, письменный 8 опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста
3.
ПК-5 способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы:
знать: принципы сбора инструментальных средств, необходимых для обработки экономических данных в соответствии с поставленными задачами; уметь: выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных и анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы; владеть: навыками анализа и обработки данных и обоснования полученных выводов, при решении поставленных экономических задач.
в, т, п устный опрос, 1, 2, 3, письменный 5, 6, 8 опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста
77
Виды контроля
Формы и методы контроля
Номер темы
Продолжение таблицы 26 № п/п
Результат (освоенные компетенции)
Основные показатели оценки результата
4.
ПК-6 Cпособен на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты:
знать: экономические процессы и явления; уметь: строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; владеть: навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов.
в, т, п устный опрос, 3, 7 письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста
5.
ПК-8 способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей:
знать: социально-экономические процессы и явления в отечественной и зарубежной практике; уметь: строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты, выявлять тенденции изменения показателей; владеть: навыками построения стандартных теоретических и эконометрических моделей, анализа и интерпретации полученных результатов.
в, т, п устный опрос, 1, 4 письменный опрос в виде теста, устный анализ ситуации, сверка полученных ответов после решения задач и выполнения теста
78
Виды контроля
Формы и методы контроля
№ темы (для текущего контроля)
Окончание таблицы 26 № п/п
Результат (освоенные компетенции)
6.
ПК-10 способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии:
Основные показатели оценки результата
Виды контроля
Формы и методы контроля
№ темы (для текущего контроля)
знать: процедуру в, т, п устный опрос, 3, 6, 8 использования письменный современных технических опрос в виде средств и теста, устный информационных анализ технологий; ситуации, уметь: решать сверка аналитические и полученных исследовательские задачи ответов после с использованием решения задач современных технических и выполнения средств и теста информационных технологий владеть: навыками решения аналитические и исследовательские задачи с использованием современных технических средств и информационных технологий.
79
6.1
Текущий контроль
Примерные задания для проведения текущего контроля представлены в разделе 4 УМК. 6.2
Материалы для проведения промежуточной аттестации
Промежуточная аттестация проводится в форме зачета. Примерные вопросы к зачету 1. Роль государственного прогнозирования и планирования в управлении социально- экономическими процессами. 2. Виды прогнозов и прогнозных документов, используемых в управлении социально- экономическими процессами. 3. Правовая база государственного прогнозирования в Российской Федерации. 4. Организация прогнозирования и разработки программ социально- экономического развития в свете закона "О государственном прогнозировании и разработке программ социально-экономического развития Российской Федерации". 5. Основные методологические подходы (эмпирический и конструктивистский) к измерению социально- экономических явлений. 6. Система показателей прогнозирования и планирования социально- экономических процессов. 7. Понятие и классификация шкал измерения используемых при исследовании социально- экономических процессов. 8. Сущность и способы использования номинальной, интервальной и ранговой шкал измерения. 9. Сущность и способы использования шкалы отношений и шкалы разностей. 10. Особенности сложных шкал измерения. Сущность и способы использования многомерных шкал. 11. Основные виды комбинированных шкал измерения (шкалы Терстоуна, Лайкерта, Гутмана), их использование при исследовании социальных процессов. 12. Сущность категории "Надежность измерения", основные критерии надежности, факторы, определяющие надежность. 13. Сущность и проблемы эффективной презентации социально- экономической информации, основные формы ее графической презентации. 14. Основные приемы и показатели, используемые для исследования распределения частот. 15. Исследование степени предсказуемости системы методом оценки транзитивности предпочтений. 80
16. Уровни и аспекты прогнозирования социально-экономических процессов. 17. Территориальный аспект прогнозирования. 18. Отраслевой аспект прогнозирования. 19. Межотраслевой аспект прогнозирования. 20. Аспект ведущего звена и его место в прогнозировании. 21. Программный аспект прогнозирования. 22. Принципы прогнозирования и планирования социально-экономических процессов. 23. Сущность директивного планирования, возможности его применения в условиях демократического общества рыночной ориентации. 24. Сущность и современное значение адаптационного планирования. 25. Индикативное планирование, возможности его применения для развития социально- экономической сферы в условиях современной России. 26. Балансовый метод, возможности его применения в прогнозировании и планировании. 27. Нормативный метод, его применение в прогнозировании. Использование социально- экономических нормативов в прогнозировании. 28. Программно -целевой подход, его использование в прогнозировании. 29. Использование методов экспертной оценки для прогнозирования социальноэкономических процессов. 30. Основные виды моделей, используемых в прогнозировании и планировании. 31. Использование метода экстраполяции в прогнозировании социальноэкономических процессов. 32.Использование корреляционного анализа в прогнозировании. 33. Роль оптимизационных расчетов в разработке целевых прогнозов. 34. Основы организации разработки прогнозов и программ социально- экономического развития России на среднесрочную перспективу. 35. Методика определения потребности в продукции основных отраслей материального производства. 36. Основы методики прогнозирования развития отраслей промышленности. 37. Специфика аграрного комплекса, его место в социальной и экономической системах общества. Основы прогнозирования аграрного комплекса. 38. Прогнозирование и планирование инвестиций и капитального строительства. 39. Методика прогнозирования природопользования и восстановления природной среды. 40. Прогнозирование производительности труда и занятости населения. 41. Прогнозирование состояния и динамики отраслей социальной сферы. 42. Прогнозирование финансовых процессов и их социально- экономических последствий. 81
43. Прогнозирование динамики макроэкономических показателей, их влияние на состояние социально- экономической сферы. 44.Основы прогнозирования развития транспорта и связи. 45.Основы прогнозирования коммунального хозяйства. 46. Научно технический прогресс, как фактор изменения социально- экономической ситуации в обществе. Специфика прогнозирования НТП. 47. Прогнозирование особенностей социально-экономического развития с учетом фактора глобализации. 48. Цели, задачи,принципы и функции внутрифирменного планирования. 49. Роль, задачи и методы стратегического планирования на предприятии. 50. Методы разработки и маркетингового обоснования планов производства продукции и повышения производственной мощности. 51. Содержание, задачи и методы разработки плана по труду и персоналу. 52. Задачи, и методы планирования издержек производства, прибыл и рентабельности. 53. Задачи структура и методы разработки финансовых планов предприятия. 54. Цели, задачи и методы планирования инвестиций и разработки инвестиционных программ. 55. Экономические и финансовые показатели эффективности инвестиций. 56. Цели, задачи и основные этапы бизнес-планирования. 57. Принципы бюджетного планирования. 58. Этапы и методы бюджетного планирования. 59. Задачи и основные компоненты резюме бизнес-плана. 60. Организация процесса презентации и реализации бизнес-плана. Примерные тестовые вопросы к зачету 1. Анализ объекта прогнозирования, осуществляемый в процессе разработки задания на прогноз это: a) предпрогнозный анализ объекта прогнозирования; b) предварительный анализ объекта прогнозирования; c) аналитический прогноз объекта прогнозирования. 2. Анализ совокупности внешних объектов и воздействий, влияющих на развитие объекта прогнозирования и условия осуществления прогнозов это: a) вероятностный прогноз объекта прогнозирования; b) анализ прогнозного фона объекта прогнозирования; c) обработка данных объекта прогнозирования. 4. Величина отклонения прогноза от действительного состояния объекта или путей и сроков его осуществления это: a) вероятность прогноза; b) оптимальная величина прогноза; c) ошибка прогноза. 82
4. Верификация прогноза путем аналитического или логического выведения прогноза из ранее полученных прогнозов это: a) дублирующая верификация; b) двойная верификация; c) параллельная верификация. 5. Верификация прогноза путем выявления и учета источников регулярных ошибок прогноза это: a) система ошибок; b) верификация учетом ошибок; c) ошибочный прогноз. 6. Верификация прогноза путем его повторной разработки другим методом это: a) сравнительная верификация; b) прямая верификация; c) прогнозируемая верификация; d) повторный опрос. 7. Верификация прогноза путем его сопоставления с прогнозами, полученными другими разработчиками это: a) общая верификация; b) сравнительная верификация; c) косвенная верификация. 8. Верификация прогноза путем использования дополнительного опроса экспертов это: a) экспертная верификация; b) верификация повторным опросом; c) дополнительная верификация. 9. Верификация прогноза путем опровержения критических замечаний оппонента по прогнозу это: a) верификация оппонентом; b) отрицательная верификация; c) сомнительная верификация. 10. Верификация прогноза путем проверки адекватности прогнозной модели на периоде прогнозной ретроспекции это: a) инверсная верификация; b) адекватная верификация; c) ретроспективная верификация. 11. Верификация прогноза путем сравнения с оценкой наиболее компетентного эксперта это: a) оценочная верификация; b) верификация экспертом; c) сравнительно-оценочная верификация. 83
12. Временная последовательность ретроспективных и перспективных значений переменной объекта прогнозирования это: a) динамика объекта прогнозирования; b) последовательность прогнозирования; c) динамический ряд. 13. Выявление и оценка характеристики динамики развития объекта прогнозирования это: a) анализ динамики объекта прогнозирования; b) характеристика объекта прогнозирования; c) оценочная характеристика объекта прогнозирования. 14. Документ, определяющий цели и задачи прогноза и регламентирующий порядок его разработки это: a) целевой прогноз; b) задание на прогноз; c) регламентирующий прогноз. 15. Исследование степени соответствия прогнозной модели объекту прогнозирования по достоверности и точности это: a) верификационный прогноз; b) анализ адекватности прогнозной модели; c) аналитический прогноз. 16. Исследование, проводимое с целью выявления состава и взаимосвязей элементов объекта прогнозирования в соответствии с заданием на прогноз это: a) взаимозависимый анализ объекта прогнозирования; b) пообъектный анализ объекта прогнозирования; c) анализ структуры объекта прогнозирования. 17. Источник информации об объекте прогнозирования, содержащий фактические данные, необходимые для решения задачи прогноза это: a) источник фактографической информации об объекте прогнозирования; b) содержательная информация об объекте прогнозирования; c) первичная информация об объекте прогнозирования. 18. Источник информации об объекте прогнозирования, содержащий экспертные оценки это: a) источник экспертной информации об объекте прогнозирования; b) статистическая информация об объекте прогнозирования; c) оценочная информация об объекте прогнозирования. 19. Качественное или количественное отражение какого-либо свойства объекта прогнозирования это: a) параметры объекта прогнозирования; b) характеристика объекта прогнозирования; c) метод прогнозирования. 20. Квалифицированный специалист, привлекаемый для формирования оценок относительно объекта прогнозирования это: 84
a) эксперт; b) маркетолог; c) предприниматель. 21. Количественная характеристика объекта прогнозирования, которая является или принимается за постоянную в течение периода основания и периода упреждения прогноза это: a) постоянная величина объекта прогнозирования; b) базисная величина объекта прогнозирования; c) параметры объекта прогнозирования. 22. Количество информации об объекте прогнозирования, содержащейся в значениях переменной с точки зрения задачи прогноза это: a) информативность переменной объекта прогнозирования; b) информационный массив; c) количественные параметры объекта прогнозирования. 23. Коллектив экспертов, сформированный по определенным правилам это: a) экспертная группа; b) правительственная комиссия; c) отборочная группа. 24. Максимально возможный период упреждения прогноза это: a) точность прогноза; b) варианты прогноза; c) прогнозный горизонт. 25. Метод прогнозирования, использующий морфологический метод это a) дисперсный метод; b) морфологическая матрица; c) комплексный метод. 26. Метод индивидуальной экспертной оценки, основанный на беседе прогнозиста с экспертом по схеме “вопрос-ответ” это: a) метод интервью; b) метод опроса; c) метод полевых исследований. 27. Метод прогнозирования стационарных случайных процессов, основанный на анализе и использовании корреляций значений динамического ряда с фиксированными временными интервалами между ними это: a) кореляционный метод прогнозирования; b) авторегрессионный метод прогнозирования; c) стационарный метод прогнозирования; d) динамический метод прогнозирования. 28. Метод прогнозирования, базирующийся на фактографической информации это: a) статистический метод; b) метод аналитической информации; c) фактографический метод прогнозирования. 85
29. Метод прогнозирования, базирующийся на экспертной информации это: a) экспертный метод прогнозирования; b) базисный метод прогнозирования; c) отчетный метод прогнозирования. 30. Метод прогнозирования, основанный на анализе и использовании вероятностей перехода объекта прогнозирования из одного состояния в другое это: a) Метод цепей Маркова; b) метод вариантности; c) переходной метод прогнозирования. 31. Метод прогнозирования, основанный на анализе и использовании устойчивых статистических связей между совокупностью переменных-аргументов и прогнозируемой переменной функцией это: a) переменный метод прогнозирования; b) статистический метод прогнозирования; c) регрессионный метод прогнозирования. 32. Метод прогнозирования, основанный на выявлении обобщенной оценки экспертной группы путем обработки индивидуальных независимых оценок, вынесенных экспертами, входящими в группу это: a) метод коллективной экспертной оценки; b) метод групповой экспертной оценки; c) метод обобщенной экспертной оценки. 33. Метод прогнозирования, основанный на выявлении структуры объекта прогнозирования и оценке возможных значений ее элементов с последующим перебором и оценкой вариантов сочетаний этих значений это: a) структурный метод прогнозирования; b) морфологический метод прогнозирования; c) оценочный метод прогнозирования. 34. Метод прогнозирования, основанный на использовании в качестве источника информации оценки одного эксперта это: a) метод индивидуальной экспертной оценки; b) одиночный метод экспертной оценки; c) точный метод экспертной оценки. 35. Метод прогнозирования, основанный на использовании свойства научнотехнической информации опережать реализацию научно-технических достижений в общественной практике это: a) научно-технический метод; b) инновационный метод; c) метод прогнозирования по опережающей информации. 36. Метод прогнозирования, основанный на использовании экстраполирующей функции, вид и параметры которой подбираются в процессе ретроспективного анализа исходного динамического ряда из некоторого множества возможных функций это: 86
a) прогнозирование по функции с гибкой структурой; b) ретроспективный метод; c) метод экстрополяции. 37. Метод прогнозирования, основанный на обработке многомерных массивов информации об объекте в динамике с использованием аппарата факторного статистического анализа или его разновидностей это: a) информационный метод прогнозирования; b) статистический метод прогнозирования; c) факторный метод прогнозирования. 38. Метод прогнозирования, основанный на оценке (по принятой системе критериев) изобретений и открытий и исследовании их динамики это: a) патентный метод прогнозирования; b) оценивающий метод прогнозирования; c) инновационный метод прогнозирования. 39. Метод прогнозирования, основанный на оценке (по принятой системе критериев) и анализе динамики цитирования авторов публикаций об объекте прогнозирования это: a) цитатно-индексный метод прогнозирования; b) публицистический метод прогнозирования; c) авторский метод прогнозирования. 40. Метод прогнозирования, основанный на оценке публикаций об объекте прогнозирования (по принятой системе критериев) и исследовании динамики их публикования это: a) динамический метод; b) оценочный метод; c) метод анализа публикаций. 41. Метод прогнозирования, основанный на построении и анализе динамических рядов характеристик объекта прогнозирования и их статистических взаимосвязей это: a) статический метод прогнозирования; b) метод анализа динамических рядов; c) математический метод. 42. Метод прогнозирования, основанный на построении и последующем усечении дерева поиска экспертной оценки с использованием эвристических приемов и логического анализа прогнозной модели это: a) метод эвристического прогнозирования; b) метод дерево целей; c) метод экспертной оценки. 43. Метод прогнозирования, основанный на установлении и использовании аналогии объекта прогнозирования с одинаковым по природе объектом, опережающим первый в своем развитии это: a) метод ретроспекции; b) эволюционный метод; 87
c) метод исторической аналогии. 44. Метод прогнозирования, основанный на установлении последовательностей состояний объекта прогнозирования при различных прогнозах фона это: a) метод построения прогнозного сценария; b) метод статистической последовательности; c) метод определения прогнозного фона. 45. Метод экспертной оценки, основанный на выявлении согласованной оценки экспертной группы путем независимого анонимного опроса экспертов в несколько туров, предусматривающего сообщение экспертам результатов предыдущего тура это: a) дельфийский метод; b) метод независимой экспертизы; c) опросный метод. 46. Метод экспертной оценки, основанный на объединении в единый документ экспертных оценок прогнозов отдельных аспектов объекта, разработанных соответствующими экспертными группами это: a) метод кабинетных исследований; b) метод экспертных комиссий; c) метод индивидуальных оценок. 47. Метод экспертной оценки, основанный на стимулировании творческой деятельности экспертов путем совместного обсуждения конкретной проблемы, регламентированного определенными правилами это: a) метод “мозговой атаки”; b) метод коллективный диспут; c) метод коллективный семинар 48. Модель объекта прогнозирования, исследование которой позволяет получить информацию о возможных состояниях объекта в будущем и (или) путях и сроках их осуществления это: a) информационная модель; b) моделирование; c) прогнозная модель. 49. Научная дисциплина о закономерностях разработки прогнозов это: a) планирование; b) прогностика; c) статистика. 50. Научная и техническая информация, опережающая реализацию новшеств в вещественной практике это: a) опережающая информация; b) инновационный; c) стратегическая. 51. Научно обоснованное суждение о возможных состояниях объекта в будущем это: 88
a) план; b) перспектива; c) прогноз. 52. Необходимость оптимизации при описании с точки зрения размерности или шкал измерения характеристик объекта прогнозирования в соответствии с заданием на прогноз это: a) принцип эффективности объекта прогнозирования; b) принцип оптимизации объекта прогнозирования; c) принцип самостоятельности объекта прогнозирования. 53. Необходимость проведения аналитических исследований на всех этапах разработки прогноза это: a) принцип необходимости анализа объекта прогнозирования; b) принцип непрерывности анализа объекта прогнозирования; c) принцип полезности анализа объекта прогнозирования. 54. Необходимость учета специфики природы объекта прогнозирования в процессе его анализа это: a) принцип специфичности объекта прогнозирования; b) принцип индивидуальности объекта прогнозирования; c) принцип общности объекта прогнозирования. 55. Один из прогнозов, составляющих группу возможных прогнозов объекта прогнозирования это: a) вариант прогноза; b) поисковый прогноз; c) общий прогноз. 56. Одна или несколько математических или логических и других операций, направленных на получение конкретного результата в процессе разработки прогноза это: a) логическая цепь прогнозирования; b) математическая модель; c) прием прогнозирования. 57. Определение предельных значений периода упреждения прогнозов объекта для заданной достоверности и точности прогнозов это: a) анализ прогнозного горизонта объекта прогнозирования; b) анализ динамических рядов; c) анализ предельных величин. 58. Организация, исследовательская группа или специалист, осуществляющие анализ объекта прогнозирования это: a) эксперт; b) субъект анализа объекта прогнозирования; c) аналитическая группа. 59. Организация, предприятие, учреждение или отдельное лицо, использующее результаты прогнозов, а также в ряде случаев формулирующее задание на прогноз это: 89
a) объект прогноза; b) субъект прогноза; c) потребитель прогноза. 60. Организация, предприятие, учреждение или отдельное лицо, осуществляющее разработку прогноза это: a) субъект прогнозирования; b) потребитель прогноза; c) объект прогноза. 61. Оценка вероятности осуществления прогноза для заданного доверительного интервала это: a) интервал прогноза; b) достоверность прогноза; c) определенность прогноза. 62. Оценка доверительного интервала прогноза для заданной вероятности его осуществления это: a) точность прогноза; b) вероятность прогноза; c) оперативность прогноза. 63. Переменная объекта прогнозирования, принимаемая как существенная для описания объекта в соответствии с задачей прогнозирования это: a) значащая переменная объекта прогнозирования; b) описательная переменная объекта прогнозирования; c) внутренняя переменная объекта прогнозирования. 64.Плавно изменяющаяся последовательность ретроспективных и перспективных значений переменной, представленной динамическим рядом, отражающая основную тенденцию ее развития это: a) исторический прогноз динамического ряда; b) регулярная составляющая динамического ряда; c) периодический прогноз динамического ряда. 65. Принцип прогнозирования, требующий взаимоувязанности и соподчиненности прогнозов объекта прогнозирования и прогнозного фона и их элементов с учетом обратных связей a) принцип обратных связей; b) принцип ситуационности; c) принцип системности прогнозирования. 66. Принцип прогнозирования, требующий корректировки прогнозов по мере необходимости при поступлении новых данных об объекте прогнозирования это: a) принцип непрерывности прогнозирования; b) корректирующий принцип прогнозирования; c) принцип постоянности прогнозирования. 67. Принцип прогнозирования, требующий определения достоверности, точности и обоснованности прогнозов это: 90
a) принцип определенности; b) принцип верифицируемости прогнозирования; c) принцип достоверности. 68. Принцип прогнозирования, требующий превышения экономического эффекта от использования прогноза над затратами на его разработку это: a) принцип эффективности; b) принцип предвидения; c) принцип рентабельности прогнозирования. 69. Принцип прогнозирования, требующий разработки вариантов прогноза, исходя из особенностей рабочей гипотезы, постановки цели (в нормативном прогнозировании) и вариантов прогнозного фона это: a) принцип вариантности прогнозирования; b) принцип рабочей гипотезы; c) нормативное прогнозирование. 70. Принцип прогнозирования, требующий согласования нормативных и поисковых прогнозов различной природы и различного периода упреждения это: a) принцип разности прогнозирования; b) принцип согласованности прогнозирования; c) принцип периодичности прогнозирования. 71. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования до 1-го месяца это: a) оперативный прогноз; b) срочный прогноз; c) перспективный прогноз. 72. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования от 1-го месяца до 1-го года это: a) успешный прогноз; b) краткосрочный прогноз; c) опережающий прогноз. 73. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования от 1 года до 5 лет это: a) упреждающий прогноз; b) срочный прогноз; c) среднесрочный прогноз. 74. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования от 5 до 15 лет это: a) долгосрочный прогноз; b) длительный прогноз; c) перспективный прогноз. 75. Прогноз с периодом упреждения для объектов прогнозирования свыше I5 лет это: a) уточенный прогноз; 91
b) локальный прогноз; c) дальнесрочный прогноз. 76. Прогноз, относящийся к государству в целом это: a) общегосударственный прогноз; b) общественный прогноз; c) социально-экономический прогноз. 77. Прогноз, относящийся к Земле и Человечеству в целом это: a) международный прогноз; b) цивилизационный прогноз4 c) глобальный прогноз. 78. Прогноз, результат которого представлен в виде доверительного интервала характеристики объекта прогнозирования для заданной вероятности осуществления прогноза это: a) интервальный прогноз; b) доверительный прогноз; c) вероятностный прогноз. 79. Прогноз, результат которого представлен в виде единственного значения характеристики объекта прогнозирования без указания доверительного интервала это: a) многовариантный; b) точечный прогноз; c) доверительный прогноз. 80. Прогноз, содержанием которого является определение возможных состояний объекта прогнозирования в будущем это: a) поисковый прогноз; b) содержательный прогноз; c) состоятельный прогноз. 81. Прогноз, содержанием которого является определение путей и сроков достижений (принимаемых в качестве заданных) объекта прогнозирования в будущем это: a) запрограммированный прогноз; b) ориентированный прогноз; c) нормативный прогноз. 82. Прогноз, содержащий несколько качественных или количественных характеристик объекта прогнозирования это: a) многомерный прогноз; b) многофакторный прогноз; c) обобщенный прогноз.
92