Doctrina Social de la Iglesia: Valorar el mundo by Maristas América Central

Valorar el mundo

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Elaborado por: Comisión Pastoral de Solidaridad.

Programa educativo: • Solidaridad: Doctrina Social de la Iglesia. Kinder 5 (Kinder) Edición: • Guatemala, julio 2017 Diseñado por: • Fran Otero

Presentación La sociedad es el ámbito de realización de los proyectos históricos que promueven el bien común por encima de los intereses particulares. Estos proyectos se construyen desde la justicia, la participación, el protagonismo y la integración de todos sus miembros. La Iglesia que queremos construir está inserta en el corazón de la sociedad con una actitud de reconocimiento y apertura a los valores de cada cultura. Anuncia con la vida los valores del Evangelio y es capaz de ayudar a ver desde adentro las estructuras de vida y muerte que puedan existir. A través de esta herramienta los maristas deseamos propiciar en nuestro alumnado una reflexión que les ayude a tomar conciencia de la realidad y tener la capacidad de hacer una lectura crítica de esa realidad a la luz del Evangelio. El documento Evangelizadores entre los jóvenes, en el numeral 5 dice así: “La dignidad humana se encuentra herida en varias dimensiones. Encontramos restos de la miseria material y espiritual en todas partes, fruto de una injusta distribución de la riqueza y de un mercado religioso que ofrece soluciones rápidas a los problemas. Una pequeña parte de la población acumula la mayor riqueza del mundo, mientras que muchos sufren hambre, miseria y analfabetismo”. K5. Valorar el mundo 3

Respondiendo al modelo provincial de pastoral intentamos promover procesos que incentiven a nuestros docentes a reconocer la tarea de CONVOCAR desde el proyecto educativo marista, para compartir con los estudiantes experiencias de fe, vida y compromiso. PROVOCAR Y ACOMPAÑAR al alumnado para que los valores evangélicos, sean asumidos desde su condición de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, asumiendo una manera de vivirlos y ponerlos al servicio de los demás. Así como Jesús realizó su itinerario en comunidad (Mc. 6, 1), ponemos en tus manos este instrumento para que, junto con los destinatarios del mismo, vivan una experiencia de aprendizaje, reflexión y acción, propiciando la plataforma necesaria para comprender el sentido cristiano de hacer comunidad. Se pretende que después de compartir esta experiencia, nuestros alumnos se motiven a realizar un proceso comunitario de compromiso que de sentido a sus vidas y que DESEMBOQUE en procesos transformadores de la realidad social, que les animen a favorecer el diálogo con otras organizaciones maristas y sociales para así juntos buscar el bien común. Precisamos también incentivar una actitud crítica y propositiva frente a la realidad, denunciando proféticamente las situaciones de injusticia que se viven en los países que conforman nuestra provincia y en el mundo entero.

Guatemala, julio de 2017. Comisión Pastoral de Solidaridad. Provincia América Central.

4 Kinder 5 o Kinder

TEMA

Los regalos de Dios

K5 - Kinder Tema 1:

Los regalos de Dios: tierra, agua y aire.

Objetivo

Valorar los recursos naturales que Dios nos ha regalado para nuestro servicio, sintiĂŠndose motivado a cuidarlos.

Ideas fuerza

1. Podemos utilizar nuestros sentidos para explorar y sentir la naturaleza. 2. La naturaleza es un regalo de Dios para que podamos vivir. 3. Todos tienen derecho a disfrutar de la naturaleza y el deber de cuidarla. 4. Nuestra Madre Tierra nos cuida y alimenta.

6 Kinder 5 o Kinder

Punto de partida Motivación Tiempo: 5 minutos Materiales • Se puede preparar una caja de regalo para la explicación.

A algunos de ustedes ¿les han dado un regalo? ¿Qué sienten cuando lo reciben? ¿Qué le dicen a la persona que se los regala? Si el regalo por ejemplo... es comida ¿qué hacen con esta?; si el regalo, es un juguete ¿qué hacen? ¡Muy bien! Quiero contarles que todas las personas cada día recibimos muchos regalos y a veces ni nos damos cuenta. Son regalos tan grandes y maravillosos que nos sirven toda la vida, desde que nacemos hasta que somos viejitos, porque estos regalos tan especiales nos los da Dios nuestro Padre.

Iluminación Tiempo: 10 minutos

Ahora vamos a descubrir algunos de esos regalos maravillosos ¿están de acuerdo? Vamos a dar un paseo por las áreas verdes del colegio y vamos a K5. Valorar el mundo 7

poner mucha atención utilizando todos los sentidos: vista, oído, gusto, olfato y tacto.

1. Ahora vamos a marchar… despacio y sin hablar. 2. Cuando lleguen al espacio abierto (campo de futbol …) se acostarán en el suelo viendo hacia el cielo y por un instante verán correr las nubes. 3. Luego continúan caminando y utilizarán todos sus sentidos para descubrir la naturaleza que les rodea. Traten de recordar todo lo que han visto, oído, tocado…

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4. A continuación retornarán al aula.

Mediacion ´ Desarrollo del tema Tiempo: 15 minutos Materiales • Hoja de la naturaleza para colorear.

Hacemos una ronda con algún juego y al que le toca le contará a los demás qué es lo que más le ha gustado de todo lo experimentado en el paseo. Todos estos regalos que hemos descubierto, son muy importantes porque sin ellos no podemos vivir. Estos regalos que Dios nos da cada día: el aire, el agua, la tierra… son para todos pues nos pertenecen a todos. Debemos de cuidar la naturaleza y no hacer cosas que puedan dañar el aire, el agua

o la tierra. La basura es una de las cosas que más daña la naturaleza.

La maestra les reparte una hoja para que puedan pintar distintos elementos de la naturaleza que Dios nos ha regalado y que nos ayudan a vivir más felices.

Actividad y cierre Recapitulación Tiempo: 10 minutos

La maestra avisará el día anterior que traigan lápices de colores.

K5. Valorar el mundo

Vamos ahora y todos los días a DAR GRACIAS a nuestro Padre Bueno por todos estos regalos maravillosos que nos da cada día en toda su creación. Que cada niño piense y diga una cosa por la que da gracias.

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TEMA

Cuidar las plantas y animales

K5 - Kinder Tema 2:

Cuidar las plantas y los animales

Objetivo

Reconocer que las plantas y los animales son seres vivos que hay que proteger y cuidar ya que nuestro futuro estรก asociado al de ellos.

Ideas fuerza

1. Todos los seres vivos son importantes para el ser humano y tienen su razรณn de ser en la creaciรณn. 2. Las plantas y los animales deben ser cuidados y protegidos 3. La naturaleza en todas sus formas merece nuestro aprecio y respeto.

12 Kinder 5 o Kinder

Punto de partida Motivación Tiempo: 5 minutos

Preguntas generadoras: 1. ¿A quién le gustan los animales? 2. ¿A quién le gustan las flores? 3. ¿A quién le gustan los árboles?... - Pedir a cada niño que piense en el nombre de una planta, fruta, verdura o árbol. Luego, preguntar a uno por uno en qué nombre pensó. - Pedir nuevamente a cada niño que piense en el nombre de algún animal salvaje o doméstico, que se mueva por el aire, por el agua o por la tierra, y posteriormente preguntar nuevamente en qué nombres pensaron.

Iluminación Tiempo: 10 minutos

• Lectura del cuento: El jardín natural. Se les pide a los niños que cierren sus ojos para K5. Valorar el mundo 13

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Materiales • Colocar la lámina de los animales.

poder imaginarse mejor el cuento que se les va a narrar. Iba una vez un niño caminando por un bosquecillo, cuando sobre un viejo árbol encontró una gran pizarra, con una caja de tizas de cuyas puntas salían brillantes chispas. El niño tomó una de las tizas y comenzó a dibujar: primero un árbol, luego un conejo, luego una flor... Mágicamente, en cuanto terminaba cada figura, ésta cobraba vida saliendo de la pizarra, así que en un momento aquel lugar se convirtió en un estupendo bosque verde, lleno de animales que jugaban divertidos. Emocionado, el niño dibujó también a sus padres y hermanos disfrutando de un día de campo, con sus tortillas y sus salchichas, y dibujó también las servilletas de papel y los vasos plásticos y las bolsas de papel donde traen otros alimentos y dibujó también las latas de aluminio y las botellas de cristal con los refrescos favoritos de la familia… Pero cuando los desperdicios cobraron vida, sucedió algo terrible: alrededor de cada papel y cada lata, el bosque iba enfermando y volviéndose de color gris, y el color gris comenzó a extenderse rápidamente a todo: al césped, a las flores, a los animales... El niño se dio cuenta de que todo aquello lo provocaban los desperdicios, así que corrió por el

bosque con el borrador en la mano para borrarlos allá donde habían caído. Tuvo suerte, y como fue rápido y no dejó ni un sólo desperdicio, el bosque y sus animales pudieron recuperarse y jugaron juntos y divertidos el resto del día.

El niño no volvió a ver nunca más aquella pizarra, pero ahora, cada vez que va al campo con su familia, se acuerda de su aventura y es el primero en recoger todos los desperdicios, y en recordar a todos que cualquier cosa que dejen abandonada supondrá un gran daño para todos los animales. • Una vez terminado el cuento se les pregunta ¿cómo se sintieron cuando la basura arruinó la belleza del bosque?

Desarrollo del tema Tiempo: 15 minutos

Todas las cosas creadas por Dios nuestro Padre, animales y plantas, aire, tierra y agua, sirven a los seres humanos para vivir, para ayudarnos, para cuidarnos, para alimentarnos, etc. Pensemos... ¿qué nos regalan las plantas? ¿qué nos regalan los animales ? (lluvia de ideas)

K5. Valorar el mundo

Mediacion ´

Se les pide a los niños que nombren lugares en donde han encontrado basura tirada. Se les explica después que en esos lugares hay personas, animales y plantas y que las tres se ven afectadas por la basura. Donde hay mucha basura no puede haber vida. Dios no puso basura en este mundo, la basura la ha creado el hombre y él es el responsable de que todo esté sucio. Las personas son las únicas que pueden arreglar el problema de la basura porque de no hacerlo nos vamos a quedar sin plantas y sin animales.

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Actividad y cierre Recapitulación Tiempo: 10 minutos

Si hay algunos en el salón que tienen mascotas en casa pueden contar a los demás qué cosas buenas tiene el tener mascota o cómo es que cuidan a la mascota en su casa.

Poner en lugares visibles antes de empezar el tema las fotos de los animales que aparecen en las láminas de los anexos.

Bloc de apuntes

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Bloc de apuntes

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