doctrina Social de la Iglesia: Honradez y el bien al otro

Honradez y el bien al otro

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Elaborado por: Comisión Pastoral de Solidaridad.

Programa educativo: • Solidaridad: Doctrina Social de la Iglesia.

Sexto grado primaria.

Edición: • Guatemala, julio 2017.

Diseñado por: • Fran Otero.

Presentación

La sociedad es el ámbito de realización de los proyectos históricos que promueven el bien común por encima de los intereses particulares. Estos proyectos se construyen desde la justicia, la participación, el protagonismo y la integración de todos sus miembros.

La Iglesia que queremos construir está inserta en el corazón de la sociedad con una actitud de reconocimiento y apertura a los valores de cada cultura. Anuncia con la vida los valores del Evangelio y es capaz de ayudar a ver desde adentro las estructuras de vida y muerte que puedan existir.

A través de esta herramienta los maristas deseamos propiciar en nuestro alumnado una reflexión que les ayude a tomar conciencia de la realidad y tener la capacidad de hacer una lectura crítica de esa realidad a la luz del Evangelio.

El documento Evangelizadores entre los jóvenes, en el numeral 5 dice así: “La dignidad humana se encuentra herida en varias dimensiones. Encontramos restos de la miseria material y espiritual en todas partes, fruto de una injusta distribución de la riqueza y de un mercado religioso que ofrece soluciones rápidas a los problemas. Una pequeña parte de la población acumula la mayor riqueza del mundo, mientras que muchos sufren hambre, miseria y analfabetismo”.

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Respondiendo al modelo provincial de pastoral intentamos promover procesos que incentiven a nuestros docentes a reconocer la tarea de CONVOCAR desde el proyecto educativo marista, para compartir con los estudiantes experiencias de fe, vida y compromiso.

PROVOCAR Y ACOMPAÑAR al alumnado para que los valores evangélicos, sean asumidos desde su condición de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, asumiendo una manera de vivirlos y ponerlos al servicio de los demás. Así como Jesús realizó su itinerario en comunidad (Mc. 6, 1), ponemos en tus manos este instrumento para que, junto con los destinatarios del mismo, vivan una experiencia de aprendizaje, reflexión y acción, propiciando la plataforma necesaria para comprender el sentido cristiano de hacer comunidad.

Se pretende que después de compartir esta experiencia, nuestros alumnos se motiven a realizar un proceso comunitario de compromiso que de sentido a sus vidas y que DESEMBOQUE en procesos transformadores de la realidad social, que les animen a favorecer el diálogo con otras organizaciones maristas y sociales para así juntos buscar el bien común.

Precisamos también incentivar una actitud crítica y propositiva frente a la realidad, denunciando proféticamente las situaciones de injusticia que se viven en los países que conforman nuestra provincia y en el mundo entero.

Guatemala, julio de 2017.

Comisión Pastoral de Solidaridad.

Provincia América Central.

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TEMA

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El valor de la Honradez

Sexto grado primaria Tema 1:

El valor de la honradez.

Objetivo

Comprender que la honradez es un valor necesario para prestar el servicio a los demás y colaborar en el desarrollo de mi país.

Ideas fuerza

1. La honradez es un valor personal que tiene efectos positivos en la sociedad a la que se pertenece.

2. El valor de la honradez se practica en todos los ámbitos de vida.

3. La honradez es necesaria para colaborar en el desarrollo de nuestro país.

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Punto de partida Motivación Tiempo: 5 minutos Materiales • Tener la lámina anexo 1 para pegar o proyectar.

• Palabras para compartir

Pegar la lámina del anexo 1 en la pizarra.

De las diez palabras que aparecen abajo escoge las tres palabras que más relación tengan con la honradez: 1.

4.

6.

9.

Justicia. 2. Sinceridad. 3. Imparcialidad.

Rectitud. 5. Conciencia.

Fidelidad. 7. Amistad. 8. Responsabilidad.

Sencillez. 10. Generosidad.

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Iluminación Tiempo: 10 minutos

Doctrina Social de la Iglesia

Cuento que se titula: “El leñador honrado” Escuchar atentamente la historia y comentar entre todos lo que les ha parecido la actitud del leñador y por qué.

En un lugar muy lejano vivía un leñador que trabajaba duramente todos los días de sol a sol.

Una tarde al pasar por el puente que atravesaba el río, el hacha que colgaba de su cinturón se desprendió y cayó a las frías aguas. Cuando el leñador se dio cuenta exclamó: - Vaya contratiempo, ¿cómo voy a cortar ahora los enormes árboles del bosque?

Antes de que sus palabras desparecieran en el viento, una joven ninfa emergió entre las aguas para decirle: -No te preocupes buen hombre. Yo te devolveré tu hacha perdida.

Acto seguido, se sumergió en las frías aguas del río, apareciendo con un hacha de oro entre las manos. El leñador la rechazó al instante, ya que aquella no era su herramienta de trabajo.

Nuevamente se hundió la ninfa en el río y cuando reapareció, el hacha era de plata.

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-Te agradezco el ofrecimiento, pero tampoco es mi hacha.

-Esa es mi querida hacha. Muchas gracias por recuperarla.

-No tienes por qué darlas. Por ser un leñador honrado, te regalo el hacha de oro y la de plata como premio.

Y el leñador regresó corriendo a casa para contarle a su familia lo que le había pasado.

Mediacion ´ Desarrollo del tema Tiempo: 15 minutos

A ninguno de nosotros nos gustaría que nos mintieran o engañaran. Queremos amistades sinceras y leales y para obtenerlas, o por lo menos rodearnos de ellas, debemos cultivar la honradez.

Sexto grado: Honradez y el bien al otro

Volvió a sumergirse en el agua la ninfa y tras varios segundos reapareció con una vieja hacha de hierro.

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En la escuela tenemos todas las oportunidades para desarrollarla: - Cada vez que encontramos algo perdido: Un libro, un cuaderno, un sacapuntas, un juguete, una calculadora, un teléfono, un reloj…

Doctrina Social de la Iglesia

Tenemos la oportunidad de ser honestos al devolverlos, a su dueño o a cualquier autoridad de la escuela (maestros/as, directores/as, orientadores/ as, etc.).

La honestidad debe ser el sello que nos represente.

Cada vez que devolvemos algo que no es nuestro, engrandecemos a nuestra familia, nuestra comunidad y nuestro país.

Un país que tenga muchos servidores públicos que no sean honrados va a tener muchos problemas, no se va a poder desarrollar porque el dinero que es para todos se lo van a quedar unos pocos y a los más pobres no les va a llegar nada.

- Leerla en voz alta la historia de Carlitos e invitar a escribir en el cuaderno alguna historia parecida a la de Carlitos que te haya pasado a ti o a alguna persona cercana a ti.

Historia de Carlitos.

Carlitos tiene 12 años y su mamá le pidió que fuera a la tienda de la esquina a comprar una docena de huevos y cuatro plátanos para la cena. Don Miguel, el dueño de la tienda, al devolverle le dio quince pesos de más. Carlitos se dio cuenta rápidamente y le dijo:

Don Miguel, al darse cuenta del error, le dio las gracias y en un papel le mandó un mensaje a su mamá felicitándola por la buena educación que tenía su hijo.

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-Disculpe Don Miguel, pero creo que me devolvió de más…

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Actividad y cierre

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Recapitulaciรณn Tiempo: 10 minutos

El docente permite que alguno de sus alumnos lea en voz alta la historia que ha escrito y al final motiva a practicar el valor de la honradez siempre y en todo momento.

Doctrina Social de la Iglesia

Imprimir la lรกmina.

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TEMA

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Las empresas al servicio del bien comun ´

Sexto grado primaria Tema 2:

Las empresas al servicio del bien común.

Objetivo

Las empresas están para el servicio de la sociedad, tienen que generar bienestar y desarrollo.

Ideas fuerza

1. Todas las empresas tienen una finalidad económica pero también una función social.

2. Dentro de las empresas debe existir una estructura humana y de respeto a los derechos de los trabajadores.

3. El bien común ayuda a que la sociedad pueda contar con lo necesario para vivir dignamente y desarrollarse.

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Punto de partida Motivación Tiempo: 5 minutos Materiales • Lámina para dialogar.

Pegar la lámina en la pizarra.

Iniciar la clase preguntando a los alumnos: ¿Qué es una empresa y para qué sirve?

Iluminación Tiempo: 10 minutos

El profesor invita a que los alumnos compartan el nombre de empresas que conocen y que digan a qué se dedican.

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El profesor explica que los trabajadores de las empresas tienen derechos laborales garantizados por las leyes de cada país.

Invita a los alumnos a poner ejemplos en donde no se respetan estos derechos y las consecuencias que esto tiene.

Mediacion ´ Desarrollo del tema Doctrina Social de la Iglesia

Tiempo: 15 minutos

Las empresas tienen que estar al servicio del bien común porque solo así se garantiza el verdadero desarrollo de un país. Es estado permite que haya empresas y les exige a los empresarios garantizar los derechos de los trabajadores para que con su trabajo puedan tener una vida digna. Cada vez hay más empresas que se adhieren a la filosofía de la economía del bien común.

La economía del bien común no es otra cosa que llevar adelante un negocio cimentado en valores humanos, responsabilidad y colaboración con los trabajadores y ciudadanía en general. Una empresa basada en el bien común revierte parte de sus ganancias en obras benéficas o en proyectos

socioeducativos o culturales. Son empresas comprometidas con el sostenimiento del medio ambiente y promueven la igualdad con y entre sus empleados. Los directivos de la empresa por ejemplo no ganan más de tres veces lo que gana el empleado con menor suelo.

Actividad y cierre Recapitulación Tiempo: 10 minutos

El profesor facilita a los alumnos el dato de lo que cuesta la “Canasta Básica” y el dato del sueldo mínimo que un empresario está obligado a pagar al trabajador. Comentar estos dos datos relacionándolos entre sí.

Sexto grado: Honradez y el bien al otro

La iglesia apoya este tipo de filosofía empresarial: “A los trabajadores hay que darles una participación activa en los asuntos de la empresa donde trabajan, tanto en las privadas como en las públicas; participación que, en todo caso, debe tender a que la empresa sea una auténtica comunidad humana, cuya influencia bienhechora se deje sentir en las relaciones de todos sus miembros y en la variada gama de sus funciones y obligaciones.” (Mater et Magistra nº 91)

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Tarea para el alumno: Entrevistar a papá y/o mamá sobre lo siguiente: 1. El tipo de empresa en la que trabaja y si cree que promueve el bien común.

2. ¿Qué hace dicha empresa en beneficio de la sociedad?

Doctrina Social de la Iglesia

Compartirlo en la siguiente sesión

- Imprimir la lámina.

- Investigar antes de dar la clase el costo de la canasta básica y el sueldo mínimo legal en el país.

Bloc de apuntes

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