NEWSLETTER O LYCEU N02

#02 março 2020

Luís Miguel de Sousa “Classroom” - Sala de Ambientes Inovadores de Aprendizagem Testemunhos

EDUCAÇÃO DO FUTURO DA EDUCAÇÃO

Nivalda Pereira Catarina Pestana Ana Martínez Ivone Rodrigues Lisete Neto Carlota Spínola

Dia da Escola em imagens

designinformacaoemultimedia@jaimemoniz.com

Este espaço pode ser seu!

Envie-nos os seus trabalhos!

Editorial Quando pensamos no tema para a presente Newsletter O Lyceu ocorreunos destacar a inauguração da nova Sala de Ambientes Inovadores de Aprendizagem - “Luís Miguel de Sousa Classroom” e, de imediato, surgiu o tema “EDUCAÇÃO DO FUTURO / FUTURO DA EDUCAÇÃO”.

Longe de nós estava o panorama atual que vivemos, com a crise instalada pela pandemia causada pelo Novo coronavírus (COVID-19).

A verdade é que com a interrupção forçada das atividades letivas, vimo-nos na necessidade de repensar e operacionalizar o processo de ensino-aprendizagem face aos novos desafios e condicionantes que nos são propostas. É nesta altura que realmente nos apercebemos das mais-valias da tecnologia, de como elas nos podem ser úteis para manter o contacto com os nossos alunos e dar continuidade à prática educativa.

Mas esta situação, também nos levanta problemas relacionados com a natureza “democrática” do nosso sistema de ensino, de uma educação que se pretende para todos e à qual nem todos poderão aceder se não possuírem as ferramentas necessárias.

Esta é a problemática à qual, certamente, voltaremos em próximos números.

Perante a situação atual, cabe-nos apelar à observação rigorosa das indicações das entidades nacionais e regionais de saúde e demais órgãos de governo, de maneira a que não nos exponhamos a riscos desnecessários e que Todos contribuam para a contenção da atual pandemia.

Desejamos a TODOS uma Páscoa Feliz e fazemos votos de que nos reencontremos, brevemente, na Nossa Casa que é a Escola Secundária Jaime Moniz.

A equipa do projeto DIM

Fi­cha Téc­ni­ca Nº 02 março de 2020 Es­co­la Se­cun­dá­ria Jai­me Mo­niz Lar­go Jai­me Mo­niz 9064 - 503 Fun­chal Te­lef.: 291202280 Fax: 291230544 E.mail: geral@jaimemoniz.com Di­re­tora: Ana Isabel Freitas

Co­or­de­na­do­res An­tó­nio Frei­tas - Gru­po 520 Carlos Rodrigues - Gru­po 600 Jo­sé Gou­veia - Gru­po 600 Van­da Gou­veia - Gru­po 300 Supervi­são de conteúdos; Ana Isabel Freitas Re­vi­são: Van­da Gou­veia e João Abel Fernandes Fo­to­gra­fia: António Freitas e Carlos Rodrigues Ar­ran­jo e edição grá­fic­ a: José Gouveia Edição de imagem: Carlos Rodrigues

designinformacaoemultimedia@jaimemoniz.com

Agradecimentos Ao Conselho Executivo, bem co­mo a to­dos quan­tos contribuí­ram pa­ra que es­te pro­je­to se re­a­lizasse.

Índice

Educação do futuro / Futuro da educação - Abel Torres

01

Sala de Ambientes Inovadores de Aprendizagem - “Luís Miguel de Sousa Classroom” - Rosário Martins

03

Sala de ambientes Inovadores de aprendizagem - VIII Semana da Filosofia

05

Testemunhos

09

Dia da Escola em imagens

17

Eventos passados

22

Eventos futuros

17

Texto: Abel Torres Fotos: Carlos Rodrigues

O futuro do ensino já começou a fazer o seu caminho, porém, como é normal ocorrer com todas as mudanças “de fundo”, ainda se desloca em modo “baby steps”.

As razões para esta marcha moderada, chamemos-lhe assim, obviamente têm de ser vistas nas suas várias frentes e protagonistas, atente-se.

Dir-se-á, e com maioria de razão, que os jovens estarão mais disponíveis/ preparados para serem os principais agentes de mudança de todo o processo, sendo certo que ainda convivemos, numa larga maioria dos casos, com a realidade de uma escola do século XIX, com professores do século XX, e alunos do século XXI. Natural e inevitavelmente, muito terá de mudar: programas, projetos curriculares, educativos, metas de ensino, metodologias e avaliação. Sem dúvida, inapelavelmente.

Os próprios alunos, há que enfatizá-lo, terão de estar devidamente sensibilizados e consciencializados para a utilização de todos os novos Gadgets, convenhamos.

Não de uma forma aleatória, lúdica ou meramente recreativa, sob pena de se pensar equivocamente a escola como um cibercafé ou espaço gratuito de chat.

Por conseguinte, antes de se acelerar a passada, há que saber para onde e por onde caminhamos, com que critérios, metodologias e metas.

No domínio e otimização das novas tecnologias, a aposta na formação dos professores é um processo já em curso, mas que deverá tornar-se muito mais generalizado e sistematizado. Inevitavelmente, há que concedê-lo.

Tal como os alunos, os professores, também maioritariamente, estarão cada vez mais conscientes da necessidade de se adaptarem

à mudança, assumindo um papel diferente na sua prática letiva/não letiva e serem co-protagonistas do processo de modernização e atualização do ensino, sendo consensual que a marcha da inovação não se compadece com resistências, visões conservadoras ou de algum modo mais reservadas e receosas.

A esta luz, é de prever que o processo de educação passará por uma parceria maior entre professor e aluno, tornando-os protagonistas com a mesma importância e voz na sala de aula.

Neste sentido, a aprendizagem combinada é, seguramente, uma tendência que deve e terá de ser seriamente equacionada. Basicamente, o conceito assentará num processo de ensino-aprendizagem que combine o ensino “tradicional”, mais expositivo e teórico, com uma abordagem mais prática e potenciada pelas novas tecnologias.

Com efeito, existe já um projeto promovido pela European School Net (ESN) que nos ajuda a antever uma sala de aula do futuro, e que é já uma sala de aula do presente, uma vez que algumas escolas, mais de três dezenas em todo o país, incluindo a Escola Secundária Jaime Moniz, estão já a pôr esta ideia em prática. Neste sentido, a nova sala de Ambientes Inovadores de Aprendizagem “Miguel Sousa Classroom”, graças a um donativo do Dr. Luís Miguel Sousa, CEO do Grupo Sousa, no valor de 40 mil euros, constitui uma substancial mais-valia na senda de uma escola do futuro, tendo como objetivo permitir que os alunos aprendam num ambiente mais dinâmico, no qual se estimule a interdisciplinaridade e a articulação curricular entre as diferentes matérias das diversas disciplinas.

Na prática, o princípio é o de aprender as matérias aglutinadoras essenciais das várias disciplinas, desenvolvendo competências escolares com o apoio da tecnologia e desenvolvendo, em paralelo, as competências que a marcha do futuro e os novos desafios e exigências do mercado de trabalho reclamam em voz cada vez mais alta.

Nesta medida, e de acordo com o Ministério da Educação, “Estas salas, quando vistas como uma alavanca para a melhoria do sucesso escolar, uma alavanca para mudanças metodológicas em sala de aula e ainda como alavanca para a mudança do espaço na sala de aula, podem ser, na realidade, uma mais-valia”.

Em suma, a tecnologia não se substituirá ao professor ou ao aluno.

Deverá, isso sim, configurar-se como uma importante aliada em todo o processo de ensino-aprendizagem e assumida enquanto ferramenta imprescindível para otimizá-lo e aprimorá-lo. Esse, definitivamente, é o caminho pelo qual tem de passar o futuro do ensino e o ensino do futuro.

Sala de ambientes

Inovadores de Aprendizagem A Sala de Ambientes Inovadores de Aprendizagem assinala uma nova era na vida centenária do “Liceu” Jaime Moniz. A inauguração deste “laboratório” de inovação tecnológica, só possível graças a uma oportuna parceria com o Grupo Sousa, significa que a aprendizagem no primeiro Liceu nacional andará de mãos dadas com as mais modernas tecnologias de comunicação e formação num convite permanente ao pensamento reflexivo e colaborativo da comunidade escolar. Não é possível ensinar o presente com as ferramentas do passado. A tecnologia é a cultura sempre emergente. O donativo do Grupo Sousa à Escola Secundária Jaime Moniz permitiu concretizar o sonho de ter um espaço onde os alunos assumam o papel ativo na aprendizagem, ao ritmo dos desafios digitais da sociedade contemporânea.

Quando as empresas e as escolas se unem em nome da educação, o sonho concretiza-se e os frutos virão já a seguir, nas gerações de jovens que ingressarão no mercado de trabalho.

Rosário Martins

Sala de ambientes Inovadores de aprendizagem VIII Semana da Filosofia Turma 11º 10 Fotos: Carlos Rodrigues

A experiência do concurso “O que eu sei?” enquadrou-se no âmbito da VII Semana da Filosofia, no qual os alunos respondiam a um questionário que apresentava matéria do 10º e 11º anos, englobando também cultura geral.

A nossa experiência foi agradável, pois foi-nos dada a oportunidade de entender a Filosofia de um modo mais interativo, o que nos fez trabalhar com mais vontade, visto que, nós alunos, passamos grande parte do nosso tempo em contacto com as novas tecnologias. Deste modo, captou a nossa atenção, fazendo com que recordássemos a matéria e, ao mesmo tempo, nos divertíssemos.

A sala “Luís Miguel de Sousa Classroom” onde o concurso decorreu era confortável e tinha equipamentos facilitadores da nossa aprendizagem, ou seja, o espaço era futurista, original e diferente do que estamos habituados no nosso dia a dia. Ao mesmo tempo, estes ambientes inovadores introduzem novas possibilidades para pessoas “especiais”, que normalmente não se sentem à vontade para falar nas aulas, possibilitando-lhes interagirem e participarem mais ativamente nas diversas atividades.

Catarina Teixeira Lara Escórcio Larissa França Rafael Aguiar Professora Elsa Alves

No dia 4 de fevereiro de 2020, pelas 11 horas e trinta minutos, a turma 11º 10, esteve presente na sala “Luís Miguel de Sousa Classroom” para a realização de uma atividade no âmbito do concurso “O que eu sei?” integrado na VIII Semana da Filosofia e cujo tema foi “Natureza e Tecnologia”. Esta experiência teve como objetivo cativar os educandos através da fusão de conteúdos do programa de Filosofia com inovadores métodos tecnológicos, neste caso com a aplicação moodle, através de equipamento sofisticado fornecido aos alunos.

Quanto aos aspetos positivos deste projeto, é de salientar a criatividade e a originalidade de todos os envolvidos. Este método deveria ser utilizado mais frequentemente, uma vez que, como aconteceu com os alunos do 11º 10, permite ensinar algo que muitas vezes poderá ser desinteressante para os alunos, de uma forma estimulante e cativante.

Uma caraterística muito importante do concurso é a preparação dos jovens para o mundo do século XXI devido à tecnologia utilizada e ao estímulo dos professores para adotarem um método de ensino mais abrangente, de modo a tornarem as aulas mais diversificadas, atualizadas, No dia 4 de fevereiro de 2020, no âmbito da VIII Semana da Filosofia, pudemos adequando-se, assim, aos interesses participar num concurso relacionado com a disciplina na sala “Luís Miguel de Sousa dos alunos.

Classroom”.

O concurso da VIII Semana da Filosofia, cujo tema foi “Natureza e Tecnologia”, e Diogo Alves designado “O que eu sei?”, consistia numa prova em que fomos confrontados com uma Diogo Silva Miguel Silva série de perguntas (acerca da matéria de 10º ano) relacionadas com os juízos, factos, Margarida Perestrelo valores, relativismo cultural, entre outros temas, assim como a matéria lecionada no Rodrigo Vieira 11º ano, que aborda a estrutura do ato de conhecer por René Descartes e David Hume.

Esta atividade propôs-nos vários aspetos deveras positivos, assim como um ambiente inovador que a sala possuía, ou seja, tecnologia. Basicamente, podemos realizar a prova a partir da plataforma moodle e tablets, em que respondemos às questões colocadas a cada um dos grupos. Além disso, tivemos a oportunidade de rever a matéria de uma maneira diferente e interessante.

Ana Bernardo Beatriz Carlos Gonçalo

No âmbito da VIII Semana da Filosofia, com o tema “Natureza e Tecnologia”, foi desenvolvido um concurso com o objetivo de testar ludicamente o conhecimento dos alunos sobre os conteúdos da disciplina de Filosofia, envolvendo alguns temas do 10º e 11º anos, bem como sobre cultura geral.

Do nosso ponto de vista, a experiência foi enriquecedora na medida em que fortaleceu o nosso conhecimento, não só ao nível da Filosofia, como também a nível geral e tecnológico.

De um modo geral, a “Luís Miguel de Sousa Classroom” incentiva o uso das tecnologias não só para fins lúdicos, mas também para fins educativos. Como consequência, sendo a tecnologia uma área atrativa e essencial no quotidiano dos jovens, esta atividade designada “O que eu sei?”, cativou a atenção dos alunos, porque foi uma experiência diferente fora da sala de aula.

Carolina Mendonça Nídia Abreu Rubina Lucas Vítor Azevedo

No âmbito da VIII Semana da Filosofia, cujo tema foi “Natureza e Tecnologia”, foi-nos proposto participar no concurso “O que eu sei?”, que se realizou na sala “Luís Miguel de Sousa Classroom”, no dia 4 de fevereiro. A experiência consistiu num conjunto de questões, que foram respondidas em grupo, através da plataforma moodle. O conteúdo destas questões baseou-se na matéria lecionada no 10º e 11º anos de escolaridade, bem como, em cultura geral.

Através desta atividade foi-nos possível consolidar novos conhecimentos, enquanto desfrutámos de uma experiência revolucionária, interativa e prática, sobretudo porque nesta sala tivemos a oportunidade de utilizar a tecnologia presente na mesma.

Em suma, podemos dizer que a experiência foi enriquecedora e divertida, pois sentimo-nos envolvidos num ambiente com o qual, nós jovens, não estamos familiarizados, designadamente o das novas tecnologias interligadas com a educação de uma forma mais ativa, apelando à sua utilização regular.

Cristina Inácio Tiago Neves Afonso Nunes Rodrigo Neto

De modo sucinto, qual a importância do Liceu de Jaime Moniz, enquanto Mãe e encarregada de educação?

De facto, a questão colocada conduz a uma retrospetiva” sui generis” ramificada em três tempos distintos, em geral, regrados pela simplicidade de quem escolheu a Escola Secundária Jaime Moniz devido ao historial distintivo.

Neste sentido, ocorre-me que, nas assembleias direcionadas para os pais, o Dr. Jorge Moreira sumariava o regulamento interno, enaltecia a experiência profissional dos docentes da sua instituição, as diversas atividades e o resultado dos exames nacionais, por consequência tudo parecia em harmonia com o quadro ideal de organização, de segurança e de confiança que sonhava para o sucesso educativo dos meus filhos. Na minha perspetiva, um ambiente adequado, onde predominasse o respeito, não só favoreceria os conhecimentos a adquirir nas diversas áreas do Saber como facilitaria o entusiasmo e a consistência da aprendizagem a longo prazo.

... não só favoreceria os conhecimentos a adquirir nas diversas áreas do Saber como facilitaria o entusiasmo e a consistência da aprendizagem a longo prazo.

A verdade é que, no cumprimento da missão materna, desde 2003 a 2006, através da Micaela, atualmente, médica cardiologista; entre 2007 a 2010, com a Agna, médica reumatologista, por fim, em 2012 a 2015, com o Joel, estudante de medicina, tive a honra de integrar os meus filhos nesta comunidade escolar, modelo em saberes e valores

de excelência, onde constantemente surgiam projetos inovadores, exposições, conferências, leituras recreativas, visitas de estudo, incluindo professores dispostos a orientar para a aquisição das diversas competências.

Aliás, num tempo em que tudo fazia sentido, considero ter escolhido bem, porque a escola demonstrou uma interação tão forte que, ainda hoje, noto muito apreço pelos professores da Jaime Moniz, com quem os meus filhos criaram laços de amizade e uma empatia perfeita que lhes matava a sede, enquanto, intencionalmente, despertavam para a cultura e a capacidade de aprender rumo ao futuro.

Entretanto, no complemento de Mãe, cumpri a meritória tarefa de alentar os estudos e fomentar o respeito por toda a comunidade, por isso, nunca recebi reclamações e o sucesso constituiu uma evidência de modo que, entre os rasgados elogios, o meu jardim floria com os “beijos merecidos de verdade”. Assim, ocorre-me aquela vez em que me dirigia ao pátio para antecipar o conhecimento dos resultados, normalmente, afixados em uma vitrina, e observo o professor da disciplina de Matemática junto com a minha Agna, em lágrimas de contentamento, pelos 200 pontos obtidos na prova de exame nacional. Sem dúvida, um reconhecimento conjunto de uma vida entregue ao estudo, à resiliência e à persistência.

Para terminar, em geral, a escola solidificou a aquisição de competências cognitivas e de cidadania indispensáveis para toda a vida e, em termos de sucesso individual, serve de modelo a todas as outras da Região Autónoma da Madeira.

... indubitavelmente, uma passagem memorável para mim ...

A Escola Secundária Liceu de Jaime Moniz foi a minha segunda casa durante apenas um ano, mas foi, indubitavelmente, uma passagem memorável para mim. Foram muitos os professores que contribuíram para a minha formação. Além de grandes profissionais exímios na sua área de ensino, sempre me demonstraram que um professor é mais do que alguém com quem partilhamos três horas por semana numa sala de aulas, é alguém que nos incute valores, que nos forma enquanto indivíduos, e que nos molda no caminho correto numa altura em que a inerente inocência desfoca aquilo de que realmente é feita a vida.

O Liceu de Jaime Moniz foi onde conheci algumas das amizades que tanto estimo até aos dias de hoje e foi, igualmente, a referência dos mais importantes conhecimentos que apreendi até hoje. Ao Liceu, agradeço profundamente.

... sempre foi um lugar onde depositei uma enorme

Os meus três filhos, Pedro, Catarina e Vasco frequentaram a Escola Secundária Jaime Moniz. Na altura apropriada, fizeram a sua escolha e eu prontamente os apoiei. Este estabelecimento de ensino sempre foi um lugar onde depositei uma enorme confiança no sentido de contribuir para a sua educação e formação e certamente não me desiludiu.

Destaco todos os profissionais com quem os meus filhos tiveram a oportunidade de se cruzar, que contribuíram para a sua formação pessoal e académica. Testemunhei anos de dedicação e esforço nesta escola, que lhes deu todo o apoio necessário para alcançar os seus objetivos. Como mãe, resta-me evidenciar o profissionalismo, o carinho e a dedicação demonstrados por toda a comunidade educativa, que desde o primeiro momento correspondeu inteiramente às minhas expectativas e às dos meus filhos.

Ainda me lembro de entrar naquele portão, todos pareciam estar tão ansiosos quanto eu! Não considero que a minha adaptação tenha sido muito difícil, pois trazia comigo um grupo muito chegado de amigos da antiga escola, com quem até hoje mantenho contacto. No liceu Jaime Moniz passei momentos felizes e também menos bons, que me ajudaram a crescer, não só como pessoa, mas também como mulher.

Períodos de grande pressão foram ultrapassados com a ajuda de professores, trabalho e suor, mas agora vejo esse esforço e trabalho ser recompensado, pois aos 31 anos de idade sinto-me realizada e feliz tanto a nível pessoal como profissional. Por fim, posso dizer que vou sempre me lembrar do liceu com muito carinho e alegria.

... agora vejo esse esforço e trabalho ser recompensado ...

O meu percurso na Escola Secundária Jaime Moniz, decorrido entre 2003 e 2006, teve um papel impactante no desenvolvimento das minhas competências pessoais e profissionais.

A importância da Escola Secundária Jaime Moniz na minha vida O ano 2003 foi um dos anos mais exigentes da minha longa vida estudantil. Nesse ano, apenas com 14 anos, apercebi-me rapidamente que teria que aperfeiçoar algumas capacidades se queria continuar a ser uma aluna de excelência, desde a de adaptação da metodologia de estudo, a de comunicação e interação com o novo grupo de colegas, a de integração numa nova instituição, dimensionalmente maior face à experiência anterior, e a de gestão da pressão pessoal que tinha perante as notas. Felizmente, ao longo desses 3 anos, alcancei o objetivo primordial, acesso ao curso de Medicina, e outros que contribuíram, sem dúvida, para a pessoa e profissional que sou hoje.

Com a maturidade que fui adquirindo e com o auxílio de excelentes professores e colegas, alguns atuais amigos, que constituíram admiráveis reforços positivos, tornei-me menos tímida, mais confiante, melhor comunicante com os constantes estímulos para participar em comunicações orais e melhor líder ao assumir o papel de delegada de turma. Foram anos de muito trabalho e persistência que recordo com satisfação. À instituição e aos que se cruzaram no meu percurso, agradeço o vosso contributo no meu crescimento pessoal e profissional.

A escola secundária Jaime Moniz representou um grande marco na formação académica das minhas duas filhas. É uma escola secundária que prima pela qualidade do ensino, com excelentes profissionais e seres humanos atentos às necessidades dos seus alunos. É uma escola que recebe de braços abertos os encarregados de educação. Os diretores de turma estabelecem o elo de ligação perfeito entre a família e a escola. É uma escola que aconchega e que fica no coração dos seus alunos.

Enquanto encarregada de educação sei que fiz uma excelente escolha para as minhas filhas e fico grata pelo excelente trabalho que fizeram com elas. Bem hajam!

1. O c onh da His ecimento ex tór iste pa ra ser 2. O t ia. partilh alento ado, a , sem da me “q p erseve diocrid rança, ade.

3. O c apena érebro s é su , à sem 4. Há ficient elhanç sempr a dos m e tem 5. O ús po pa planea ra tud culos, deve s mento sucess er exe o , mes , o m o esco r mo na é t l a o r d .

6. A a o e o s altu ras liment ritmo ação s de est impor audáve udo tantes l, a c omo o 7. O s prátic ucesso a trabalh de exe alcança rcício pessoa -se com o. físico l. e espírit 8. Tud o de sac o na v rifício, ida é e relemb em co fémer remos nsta o , por is as con 9. A N s o q uistas n aturez ã o sobrev já a é eq funcio alorize uilíbrio alcançadas e nar, t mos o enfren e nós em de s somos temos procur Natur com co ar inca eza, lo nsavelm go a e ente a ssênc harmo nia qu e lh

Há oito anos pisei, pela primeira vez, o Liceu Jaime Moniz. Recordo-me de ser ainda uma criança e fantasiar em estudar naquela escola de “meninos crescidos”. Após vários anos, que se afiguraram na época uma eternidade, também eu havia merecido o estatuto de “menina crescida”. Nunca fui uma pessoa com espírito académico, portanto não vou forjar emoções em torno de listas e viagens de finalistas.

Não vou, igualmente, descrever as amizades que cultivei durante aqueles três anos porque, salvo uma exceção, elas já vinham sendo regadas desde o segundo ciclo. Na verdade, em retrospetiva, o que mais me marcou durante os tempos de Liceu foi um conjunto de valores que me permitiu alcançar o sucesso no meu percurso de vida.

Ao terminar o ensino secundário entregaram-me uma chave.

Na altura, não sabia que fechadura abriria e o que guardaria de tão secreto, que não me pudesse ser simplesmente entregue em mãos ou enviado por email. Agora, com a licenciatura terminada, compreendo com clareza o impacto que o Liceu teve na minha vida, a nível educacional, pessoal e social. Partilho o que descobri, após destrancar aquela fechadura. O seu conteúdo não era secreto, mas tão somente uma pintura que, para ser compreendida na íntegra, tem de ser observada de uma perspetiva distante, com um olhar treinado, atento e sereno.

De modo sucinto, qual a importância do Liceu de Jaime Moniz, enquanto Mãe e encarregada de educação?

De facto, a questão colocada conduz a uma retrospetiva ”sui generis” ramificada em três tempos distintos, em geral, regrados pela simplicidade de quem escolheu a Escola Secundária Jaime Moniz devido ao historial distintivo.

Neste sentido, ocorre-me que, nas assembleias direcionadas para os pais, o Dr. Jorge Moreira sumariava o regulamento interno, enaltecia a experiência profissional dos docentes da sua instituição, as diversas atividades e o resultado dos exames nacionais, por consequência tudo parecia em harmonia com o quadro ideal de organização, de segurança e de confiança que sonhava para o sucesso educativo dos meus filhos. Na minha perspetiva, um ambiente adequado, onde predominasse o respeito, não só favoreceria os conhecimentos a adquirir nas diversas áreas do Saber como facilitaria o entusiasmo e a consistência da aprendizagem a queim a de liv ros” f longo prazo. az par te te par A verdade é que, no cumprimento da missão materna, desde 2003 a 2006, através a atin gir o p atama da Micaela, atualmente, médica cardiologista; entre 2007 a 2010, com a Agna, médica r rcitado para n reumatologista, por fim, em 2012 a 2015, com o Joel, estudante de medicina, tive a honra ão atr s mais ofiar. caótic as. de integrar os meus filhos nesta comunidade escolar, modelo em saberes e valores de são es sencia is par a o excelência, onde constantemente surgiam projetos inovadores, exposições, conferências, e o de scanso leituras recreativas, visitas de estudo, incluindo professores dispostos a orientar para a são tã o aquisição das diversas competências. ante a utossu peraçã Aliás, num tempo em que tudo fazia sentido, considero ter escolhido bem, porque a escola o novos demonstrou uma interação tão forte que, ainda hoje, noto muito apreço pelos professores da obstác ulos, onfian ça o Jaime Moniz, com quem os meus filhos criaram laços de amizade e uma empatia perfeita que cia hum futuro. ana lhes matava a sede, enquanto, intencionalmente, despertavam para a cultura e a capacidade de he é in , para trínse ca. aprender rumo ao futuro.

Entretanto, no complemento de Mãe, cumpri a meritória tarefa de alentar os estudos e fomentar o respeito por toda a comunidade, por isso, nunca recebi reclamações e o sucesso constituiu uma evidência de modo que, entre os rasgados elogios, o meu jardim floria com os “beijos merecidos de verdade”. Assim, ocorre-me aquela vez em que me dirigia ao pátio para antecipar o conhecimento dos resultados, normalmente, afixados em uma vitrina, e observo o professor da disciplina de Matemática junto com a minha Agna, em lágrimas de contentamento, pelos 200 pontos obtidos na prova de exame nacional. Sem dúvida, um reconhecimento conjunto de uma vida entregue ao estudo, à resiliência e à persistência.

Para terminar, em geral, a escola solidificou a aquisição de competências cognitivas e de cidadania indispensáveis para toda a vida e, em termos de sucesso individual, serve de modelo a todas as outras da Região Autónoma da Madeira.

Dia da escola 13 de janeiro

Eventos passados janeiro 06 Visita de Estudo à Indústria de Plásticos da Madeira - Câmara de Lobos 06 Palestra - “O ambiente e a sustentabilidade” 06 Exposição, recolha de alimentos e Visita de estudo 07 Recolha de lixo numa praia e elaboração de uma escultura 10 Conferência - Os meus comportamentos são crime?

10 “Café Europa” na Escola Secundária Jaime Moniz 13 Comemoração do “Dia da Escola” 14 Conferência - “Prevenir comportamentos de risco: a legalização da droga” 16 Conferência - “Operacionalização e análise: a transversalidade das matérias de Futebol e Atletismo em uma Unidade Didática de Educação Física!”

16 Conferência - “As Atividades Rítmicas e Expressivas no Secundário” 17 Ação - Competências essenciais de vida: “Defesa Pessoal” 20 Conferência - “Alimentação antes, durante e após a competição” 22 Palestra - “Comportamentos de risco” 27 Visita de Estudo à Estação de Biologia Marinha - Funchal 31 Palestra - “O telemóvel: o melhor amigo do Homem?”

fevereiro 03 a 07 8ª edição da Semana da Filosofia 03 Antropometria - medições 04 Publicação da revista Ágora - professor João Meneses 04 Jardinagem no Jardim do Liceu 06 Exposição sobre máscaras do mundo - Núcleo Museológico “O Lyceu” 07 Celebrações do 14º aniversário do “Clube Escola O Liceu” 11 Painel de debate “Percursos de Vida” - Susana Prada, Rui Almeida, Júlio Pereira e Paulo Araújo 12 Atividades de voluntariado em instituições de solidariedade social 14 Encontro Final OSOS – Pavilhão do Conhecimento 17 Exposição - A Prevenção da Toxicodependência e doenças associadas 18 Visita de Estudo - Reserva Natural do Garajau 18 Plantação de árvores, com atividade lúdica de Poinball 20 Palestra - Associação ANIMAD 20 Projeto solidário “A Voz do aluno” dinamiza visitas a lares de idosos 27 Visita de Estudo - Reserva Natural do Garajau

02 Tertúlia - reflexão pós-Brexit com a participação do eurodeputado João Ferreira 02 Conferência - “ Lesões e Traumatologia no desporto” 02 a 06 XXVIII Festival de Teatro - Carlos Varela 05 Conferência - “ Orçamento familiar e poupança” 09 Ação de reflorestação 10 Atividade lúdico-desportiva de Percurso e orientação 17 Visita de Estudo ao parque ecológico do Funchal

Eventos futuros

abril 27 a 30 XXII Semana dos Clubes, Grupos e Projetos

maio 11 a 15 2ª edição da Semana das Artes 29 Visita ao Porto Santo

junho 04 Visita de estudo à Escola agrícola de São Vicente, Rota da cal e Grutas vulcânicas