II.DÖNEM DİL VE ANLATIM DERSİ PROJE ÖDEVİ
Konu: ‘’ Toplum Hizmeti ‘’ projesi kapsamında gönüllü çalışmak Öğretmen: Ömer Faruk Gürses Teslim Tarihi: 03/03/2015 Hazırlayan: Irmak Eskiar 9C-1215
Toplum Hizmeti Projesi Danışman Formu Projenin Adı
: Toplum Hizmeti Projesi
Projenin Amacı
: Bu proje öğrencilerin yaş ve bilgi seviyesine uygun olarak toplum
hizmeti yapması; çevre sorunlarının çözümüne katkı sağlaması, toplum hizmeti üretilmesi, toplum ile çalışırken elde ettiği bilgileri ileride kullanması, toplumsal duyarlılık, farkındalık, işbirliği, yardımlaşma ve yardımseverlik, dayanışma, etkili iletişim ve öz değerlendirme bilincini ve inisiyatifini geliştirmeyi desteklemek amaçlarını taşımaktadır. Çalışma Tarihleri : 2014-2015 Eğitim-Öğretim Yılları Çalışılacak Yer
: Evren olarak İstanbul çalışma yerleri olarak Maltepe, Pendik, Kartal,
Kadıköy, Ataşehir İlçeleri Seçilmiştir. Projede Yer Alan Öğrenci Sayısı: 23 ( Irmak Eskiar ve anaokul öğrencileri ) Proje Danışmanının İsmi: Ömer Faruk Gürses Tel Numarası: 0535 294 81 61
E-posta Adresi:omerfarukgurses@gmail.com
Bu Toplum Hizmeti Projesinde ben, Ömer Faruk Gürses danışman olarak danışman öğretmenin sorumluluklarına destek vermeyi kabul ediyorum. Telefon Numarası: 0535 294 81 61 E-Posta Adresi: omerfarukgurses@gmail.com
Adı, Soyadı ve İmza
Ömer Faruk Gürses
“TOPLUM HİZMETİ PROJESİ” ÖĞRENCİ KONTRATI
Maltepe Anadolu Lisesi 9C sınıfı öğrencisi ben IRMAK ESKİAR “Toplum Hizmeti Projesi” programı çerçevesinde 2014-2015 eğitim-öğretim döneminde; haftanın iş günlerinde, 09:00 – 18:00 / 16:00 - 18:30 saatleri arasında İlkgelişim Anaokulu kuruluşunda ve 08:30 – 15:30 saatleri arasında Erasmus Plus SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesinde çalışmayı planladım. Bu Toplum Hizmeti projesinde amacım: Gönüllü olarak bir yapının içinde yeralmak ve yardım etmek için çalışmak . Bu projede sorumluluk almayı üstleniyor ve bu doğrultuda bu yıl en az 50 saati tamamlamaya, projenin bitimini takip eden iki hafta içinde günlükleri ve tezi teslim etmeye söz veriyorum. Öğrenci imza, cep no: 0533 – 2100367 / ………………………………………… e-posta: irmakeskiar@gmail.com Ben, ASLI ESKİAR yukarıda ismi belirtilen öğrencinin velisi olarak, kızımın değinilen Toplum Hizmeti projesinin gerçekleştirilmesinde, kendi sorumluluğunu üstlenerek, okul dışında yapmasına ve daha sonra bu proje çalışmaları ile ilgili isim, yazı ve fotoğraflarının Toplum Hizmeti Projesi -web sayfasında yayımlanmasına izin veriyorum. Velinin iletişim numarası : 0532 – 3914175 imzası ………………………….
Velinin e-posta : asli.eskiar @gmail.com Tarih : 20/01/2015 Dikkat! Toplum Hizmeti Projesi de bir okul etkinliğidir, dolayısıyla tüm okul kuralları bu süre içinde geçerlidir. Öğrencilerimiz bu projelerde okulu temsil ettiklerini unutmamalı ve onurlu ve saygılı davranmalıdırlar. 1) Öğrencilerin
davranış
ve
çalışmaları
danışmanları
tarafından
değerlendirilecek,
kazandıkları saatler buna göre belirlenecektir. 2) Kurallara uymayan ve okulumuzun manevi şahsiyetini zedeleyen öğrencilerimizin velileri,
sorumlu yönetici veya öğretmenler tarafından hemen uyarılır. Velilerimiz böyle bir durum karşısında, hemen bulunulan yere ulaşıp sorun yaratan öğrenciyi almayı taahhüt ederler. 3) Öğrenciler saygılı davranmak, başkalarını rahatsız etmemek, maddî zarar vermemekle
yükümlüdür. Verilen zarar öğrenci ve velisi tarafından anında ödenir. 4) Öğrencilerin
danışman tarafından duyurulan toplantılara katılmaları zorunludur.
Toplantılara katılamayacak öğrenciler geçerli mazeretlerini toplantı öncesinde danışmana bildirmelidirler. 5) Önceden belirlenen saatlere sadık kalınması ve bireysel davranılarak grubun programının
bozulmaması gereklidir. 6) Projeye katılan öğrenciler projenin başlangıcından sonuna kadar çalışmalarda yer
almalıdır.
Öğrencinin Adı Soyadı ve İmzası:
IRMAK
ESKİAR
……………………………………………..
Velisinin
Adı
Soyadı
ve
…………………………………………………
İmzası:
ASLI
ESKİAR
MALTEPE ANADOLU LİSESİ TOPLUM HİZMETİ PROJESİ VELİ BİLGİ / İZİN FORMU
Öğrencinin adı: IRMAK ESKİAR
Sınıf/Şube: 9C - 1215
Çalışma yerleri: ÖZEL İLKGELİŞİM ANAOKULU
Sorumlu danışman: Ömer Faruk Gürses İrtibat numarası: 0 535 294 81 61
Toplum Hizmetine , Gidişte: - Çocuğum kendi imkânlarıyla gidecek. ¨ - Çocuğumu kendim bırakacağım.
X
Dönüşte: - Çocuğumu dönüşte alacağım. X - Çocuğum kendi olanakları ile eve gelebilir. ¨
Toplum Hizmeti süresince ulaşabileceğimiz kişiler ve telefon numaraları: 1.Ad Soyad: ÖZLEM BAKIR ( Anaokul öğretmeni ) : (0536)593 23 35
2.Ad Soyad: SİBEL BALLI : (Anaokul müdiresi): (0532) 347 67 83
Öğrenci Sağlık Bilgileri:
Vereceğiniz bilgiler, çocuğunuz herhangi bir acil durumla
karşılaşılırsa doktor veya tıbbî personel için yararlı olacaktır. Lütfen BÜTÜN SORULARI en doğru şekilde yanıtlayınız. 1. Gıda veya ilaç alerjileri 2. Diğer alerjiler
: YOK : YOK
3. En son tetanos aşısının tarihi : 2011 4. Halen kullanmakta olduğu ilaçlar
: GEREKTİĞİNDE ( büyük tansiyonu 15
olduğunda dil altı – Kapril ( ½ kadar ) TANSİYON İLACI 5. Kronik hastalıklar
: YÜKSEK TANSİYON
6. Sağlık Sigortası/poliçe no.
: ACIBADEM SİGORTA
Tıbbî bir acil durumla karşılaşılırsa ve bana ulaşılamazsa; yetkili doktor/dişçi/cerrah veya başka tıp personeli tarafından veya onların denetiminde çocuğumun muayene edilmesini, teşhis konulmasını, tedavi edilmesini, hastaneye kaldırılmasını sağlamak üzere Maltepe Anadolu Lisesi’nin görevlendirdiği kişilere ve öğretmenlere yetki verdiğimi beyan ederim. Bu durumda ortaya çıkacak tüm giderleri karşılamayı kabul ediyorum. Çocuğunuzla ilgili bilmemizi istediğiniz başka bir bilgi var mı? (parasal konu, izin vermediğiniz özel durumlar, vb.) Özel bilgiler gizli tutulacaktır. YOK Çocuğumun yukarıda belirtilen Toplum Hizmeti Projesine katılmasını uygun buluyorum. Velinin adı soyadı
: ASLI ESKİAR
E-posta adresi: asli.eskiar@gmail.com
Velinin imzası : …………………………………………. Tarih: 20/01/2015
*LÜTFEN BU İZİN KAĞIDININ BİR KOPYASINI SAKLAYINIZ.
MALTEPE ANADOLU LİSESİ TOPLUM HİZMETİ PROJESİ SAAT TUTANAĞI
Öğrencinin Adı: IRMAK ESKİAR Sınıf/Şube: 9C - 1215 Projenin Adı
Toplum Hizmeti Projesi
Kurumun Adı/İletişim
İlkgelişim Anaokulu, Kozyatağı
Bilgisi (Eposta, telefon)
0216 – 380 60 28
Projenin Yeri
Anaokulu ve Okulum
Projenin Tanımı
Anaokulunda Toplum Hizmeti , Erasmus Plus projesinde animasyon hazırlama
Tarih (gün/ay/yıl) 03/02/2015
Harcanan
Danışmanın/Kurum
Süre
Sorumlusunun İmzası
Düşünceler/Yorumlar/Ayrıntılar
09.30 –
Yaratıcı drama için kostüm seçimi gözlemlendi,
16.30
gölge oyun sırasında fikir alışverişi yapmalarına yardımcı olundu. Irmak, ilgili ve katılımcıydı.
7 sa 04/02/2015
09.30 –
Müzik saati, boyama saati , mantık muhakemesi
16.30
saati , drama provası yapıldı. Çocukların serbest oyunları gözlemlendi. Irmak çalışmalarımızda
7 sa 05/02/2015
09.30 – 16.30
yardımcı oldu. Yaratıcılık çalışması için kukla sahnesi hazırlandı ve oyunlar sergilendi. Yöresel halk oyunları çalışıldı, bahçede serbest saat yapıldı. Drama
7 sa
gösterimiz kostümlerle yapıldı. Irmak kukla çalışmamızda çocuklara hazırlıklarında , bahçede
Tarih (gün/ay/yıl)
Harcanan
Danışmanın/Kurum
Süre
Sorumlusunun İmzası
Düşünceler/Yorumlar/Ayrıntılar
serbest saatlerinde , drama için hazırlıklarımızda yardımcı oldu. İlgili ve dikkatli biri.
06/02/2015
09.30 – 16.30
Meslekler konusu anlatıldı, seçecekleri meslekler hakkında sohbet edildi. İngilizce saatlerinde meslekleri gördüler.Matematik - boyama saati
7 sa
yapıldı, hayvanların sınıflandırılmasını çalıştık. Irmak boyama etkinliğimizde destek oldu. Yönlendirici davranışlarıyla çocuklara yardımcı oldu.
07/02/2015
12:00-
Sevgi Mağazası kampayalarının anaokulunda
15:00
tanıtımı için görüşme yaptı, afiş, sunum, kumbara, sticker hazırladı. İstekle ve hevesle bu iş
3 sa
için kolları sıvaması beni gururlandırdı. Ne kadar yaratıcı olabileceğini gördüm.
09/02/2015
16.00 – 18.30
İngilizce saatinde kuklalarla yeni şarkı çalışması yapıldı.Türkçe dil etkinliği – şarkı ile yapıldı. Hastalanmamak için nasıl beslenmeliyiz
2.5 sa
konusunda konuştuk. Mehmet arkadaşımızın doğumgünü kutlandı. Irmak çalıştığı kampanyaların sunumunu yaptı, kumbara, afiş ve stickerlarını çocuklara gösterdi. Yaratıcı bir çalışma hazırlamış ancak topluluk karşısında konuşurken biraz daha rahat olmalı.
10/02/2015
16.00 – 18.30
Hayvan barınaklarına yardımda bulunmak için “film çekim tahtası” etkinliği yapıldı, dikkat çalışması yapıldı kitaplar içinden , serbest
2.5 sa
suluboya çalışması yapıldı. Irmak film çekim tahtası ve boyama çalışmalarında bize yardımcı oldu. Çocuklar ona iyice alıştılar, ondan yardım istiyorlar. Çocuklarla iletişimi iyi ve güleryüzlü olması kolaylaştırıcı yönü.
Tarih (gün/ay/yıl) 11/02/2015
Harcanan
Danışmanın/Kurum
Süre
Sorumlusunun İmzası
Düşünceler/Yorumlar/Ayrıntılar
09.30 –
Sevgililer günü için kek yapıldı, pastel boya ile
16.30
resim çalışması yapıldı, bale saati yapıldı, aşçı projesi yaptık , serbest zaman diliminde çocuklar
7 sa
istediklerini oynadılar. Irmak kek yapımında, proje saatinde , boya saatinde ve oyun saatinde bize destek oldu. Bildiklerini paylaşmayı seven, uyumlu birisi.
12/02/2015
16.00 –
Çocukların çok sevdiği kulaktan kulağa oyununu
18.30
oynadık. Su bidonu ve sürpriz yumurta kutuları ile arı kovanı projesini yaptık, böylece atık
2.5 sa
malzemelerin değerlendirilmesi öğretildi.Irmak kulaktan kulağa oyunumuza katıldı, arı kovanı projemizde çocukların çalışmalarına ve sonrasındaki toplanmamıza yardımcı oldu. Destek olmayı seviyor.
13/02/2015
16.00 – 18.30
“Meyve-sebze”şarkısı öğrenildi, sağlıklı beslenme hakkında sohbet edildi. Çocuklara ayakları boyanarak “penguen” faaliyeti yaptırıldı, çok
2.5 sa
keyif aldılar. Irmak bu uğraşlı çalışmada bize çok yardımcı oldu.
16/02/2015
16.00 – 18.30
Ritim çalışması için pet şişelere boncuk doldurarak “marakas” projesi yapıldı. Ritim tutarak şarkılar söylendi. Diğer sınıfları ziyaret
2.5 sa
ederek “misafircilik” oynadık. Irmak marakas çalışmamızda yardımcı oldu, ancak misafircilik oyunumuzda biraz geri planda kaldı, daha girişken olabilir.
16/02/2015 – 02/03/2015
14 sa
Erasmus Plus -SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesi için projenin içeriği
tarihleri arası okul saatleri
öğrenildi, senaryo tasarlandı ve animasyona dönüştürüldü.
Tarih (gün/ay/yıl)
Harcanan
Danışmanın/Kurum
Süre
Sorumlusunun İmzası
Düşünceler/Yorumlar/Ayrıntılar
içinde değişken saatlerde
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ HAFTALIK ÇALIŞMA PLANLARI
03 / 02 / 2015 TARİHİNDEN 07 / 02 / 2015 TARİHİNE KADAR YAPILAN HAFTALIK ÇALIŞMA
ÇALIŞMANIN ÇALIŞMA GÜNLERİ SALI
YAPILAN ÇALIŞMANIN KISA ÖZETİ Sınıftaki çocuklarla tanışma, drama provası, vücudumuzu
AÇIKLANDIĞI 1,2
tanıyalım etkinliği, elle gölge oyunu
ÇARŞAMBA
Yeni şarkı çalışması, boyama çalışması, nesnelere yeni isim
3,4
PERŞEMBE
bulma, serbest oyun Kukla sahnesi hazırlama, kukla oynatma, folklor çalışması,
5
CUMA
Meslekler tanıtımı, İngilizce saati,boyama ile matematik
6
çalışması, hayvanları sınıflandırma Sevgi mağazı derneği ile mavi kapak ve kitap kampanyaları
7
CUMARTESİ hakkında görüşme öncesi hazırlıklar, görüşme, taslakların tamamlanması
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
: Ömer Faruk Gürses
09 / 02 / 2015 TARİHİNDEN 16 /02 / 2012 TARİHİNE KADAR YAPILAN HAFTALIK ÇALIŞMA ÇALIŞMANIN ÇALIŞMA GÜNLERİ PAZARTESİ
YAPILAN ÇALIŞMANIN KISA ÖZETİ Kampanyaların sunumu, kumbaraların ve afişlerin
AÇIKLANDIĞI 8
yerleştirilmesi, doğumgünü kutlaması, İngilizce saati, yeni SALI
şarkı, sağlıklı beslenme üzerine konuşma Film çekim tahtası etkinliği, dikkat çalışması, serbest suluboya
9
ÇARŞAMBA
çalışması Sevgililer günü için kek yapma, pastel boya etkinliği, serbest
10
PERŞEMBE
oyun oynama , aşçı etkinliği Kulaktan kulağa oyunu, arı kovanı etkinliği
11
CUMA
Yeni şarkı , penguen etkinliği
12
PAZARTESİ
Ritim çalışması, marakas etkinliği, misafircilik oyunu,
13
vedalaşma KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
: Ömer Faruk Gürses
16 / 02 / 2015 TARİHİNDEN 20 / 03 / 2015 TARİHİNE KADAR YAPILAN HAFTALIK ÇALIŞMA ÇALIŞMANIN ÇALIŞMA
YAPILAN ÇALIŞMANIN KISA ÖZETİ
GÜNLERİ PAZARTESİ
Erasmus projesinin tanıtımı, ekip oluşturma, senaryo yazımı
SALI
İLGİLİ ÖĞRETMEN İZİNLİ
-
ÇARŞAMBA
KAR TATİLİ
-
PERŞEMBE
KAR TATİLİ
-
CUMA
Erasmus projesi için senaryo düzenlendi, powtoon öğrenildi
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
AÇIKLANDIĞI 14
14
: Ömer Faruk Gürses
23 / 02 / 2015 TARİHİNDEN 27 /02 / 2015 TARİHİNE KADAR YAPILAN HAFTALIK ÇALIŞMA ÇALIŞMANIN ÇALIŞMA
YAPILAN ÇALIŞMANIN KISA ÖZETİ
AÇIKLANDIĞI
GÜNLERİ PAZARTESİ
Erasmus projesi için animasyon çalışması
14
SALI
Erasmus projesi için animasyon çalışması
14
ÇARŞAMBA
Erasmus projesi için animasyon çalışması + ses kaydı
14
PERŞEMBE
Erasmus projesi için animasyon çalışması + photoshop
14
çalışması
CUMA
Erasmus projesi için animasyon çalışması
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
14
: Ömer Faruk Gürses
02 / 03 / 2015 TARİHİNDEN 03 / 03 / 2015 TARİHİNE KADAR YAPILAN HAFTALIK ÇALIŞMA ÇALIŞMANIN ÇALIŞMA
YAPILAN ÇALIŞMANIN KISA ÖZETİ
GÜNLERİ PAZARTESİ
Erasmus projesi için animasyon çalışması
AÇIKLANDIĞI 14
SALI
Erasmus projesi için animasyon çalışması
14
KONTROL EDENİN ADI, SOYADI, İMZASI
: Ömer Faruk Gürses
Maltepe Anadolu Lisesi
Projenin Adı Toplum Hizmeti Projesi
Raporun Türü Nihai Rapor Raporun Kapsadığı Dönem/ Tarih Aralığı 03.02.2015-02.03.2015 Raporun Kesim Tarihi 02.03.2015
Raporu Hazırlayanın adı-soyadı-adresi: IRMAK ESKİAR , 9C – 1215 , BAYAR CAD. SITMAPINAR SOK. SEMA APT. 8/25 KOZYATAĞI, KADIKÖY, İSTANBUL BU RAPOR İLKGELİŞİM ANAOKULU’NDA TOPLUM HİZMETİ KAPSAMINDA YAPTIĞIM 64,5 SAAT ÇALIŞMALARIMIN DETAYLARINI İÇERMEKTEDİR. ÇALIŞMAMIN İÇİNDE SEVGİ MAĞAZASI YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA DERNEĞİ KAMPANYALARI– MAVİ KAPAK VE KİTAP – ÇALIŞMALARI DA YÜRÜTÜLMÜŞTÜR. ERASMUS PLUS / SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ PROJESİ ANİMASYON ÇALIŞMASI YÜRÜTÜLMÜŞTÜR.
A) Başlık B) Özet
: Nihai Rapor : İlkgelişim Anaokulunda haftaiçi iş saatlerinde toplum hizmeti
çalışması yapıldı; bu süre içinde esnada Sevgi Mağazası Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği kampanyaları için görüşme yapıldı, çalışması yürütüldü. Okulumda Erasmus Plus -
SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE –
GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesi için animasyon çalışması yürütüldü.
C) Giriş
: Toplum hizmeti kapsamında , 03-16/02/2012 tarihleri arasında ,
anaokulunda, 22 kişilik 4-5 yaş grubu sınıfta çalışma , bu süreçte paralel olarak yardım kampanyası yönetildi. Afişler hazırlandı, bastırıldı, içeriği anlatıldı, kumbaralar hazırlandı, sınıfa konuldu , kapak ve kitap getirenlere ödül olarak verilmek üzere sticker tasarlandı, çoğaltıldı . Okulumda yürütülen Erasmus Plus- SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesi için projenin içeriği öğrenildi, senaryo tasarlandı ve animasyona dönüştürüldü.
D) Olayın ve ya durumun gelişimi
: Anaokulunda mavi kapak toplama ve kitap
paylaşımı kampanyaları ile 22 çocuğun paylaşma ve yardımlaşmanın önemi anlatılmış, hatırlatılmış; bu konuda kumbaralara mavi kapak ve kitap getirenlere sticker göğüslerine yapıştırıldı. Çocukların getirdiği mavi kapak ve kitapların yanısıra , kendi çabalarımla mavi kapak topladım ve harçlıklarımla kitap aldım , oturduğum mahallenin esnafından destek alarak mavi kapak topladım. Harçlıklarımla kitap ve oyuncak satınalmaya, mavi kapak biriktirmeye , temiz – kullanıma uygun durumda olan giysilerimi biriktirip Sevgi Mağazası’na götürüp yardım ettikleri insanlara onların yoluyla ulaşmaya devam edeceğim. Ayrıca , yaz tatilimde çalıştığım anaokulunda gönüllü çalışmayı talep edeceğim. Dünyaca bilinen Erasmus Plus projesinin içinde yeralmaktan gurur duydum. Projede çalışmak planlama, Powtoon isimli yeni bir bilgisayar programını öğrenme, zamanı iyi kullanma, organizasyon gibi konularda bana katkı sağladı.
E) Teknik idari ve mali durum :
10 TL - Kitap parası 15 TL - Afiş basım parası 10 TL – Sticker basım parası Anaokuluna yürüyerek gidip geldim, o nedenle yol parası harcamadım. Sevgi Mağazası yetkilisi ile görüşmeye gitmek ve toplanan ürünleri götürmek için yaklaşık 5 TL harcadım F) Sonuç ve öneriler
:
Kısıtlı bir zaman zarfında, daha önce böyle bir projenin
yeralmamış olmama rağmen hedeflediğim gibi bir yardım toplayabildim. Kendi çabalarımla kitap, oyuncak , giysi, mavi kapak desteğini sürdürmeyi hedefliyorum. Erasmus Plus - SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesinin diğer aşamalarında da görev almayı çok isterim.
G) Ekler:
3 adet alışveriş fişi 28 adet fotoğraf İlkgelişim Anaokulu broşürü/ yetkili kartı Sevgi Mağazası Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği yetkili kartı Kampanya afişleri Kampanya stickerları Kampanya sunumu Sevgi Mağazası Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği’ne “Teslim Mektubu” Sevgi Mağazası Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği’nden “Teşekkür Mektubu” Erasmus Plus SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesi senaryosu+animasyon görüntüleri H) Olmazsa olmazlar:
http://www.sevgimagazasi.org Kozyatağı Mah. Kayasultan Sok. No:72/1 Kadıköy / İstanbul Telefon:
0 216 380 6028 0 532 347 6783 http://ilkgelisim.com Acıbadem Mh. Sarayardı Cd. Ata Sk. Orkide Apt. No:7/A Kadıköy / İstanbul Telefon: 0 216 545 84 59 Faks: 0 216 545 84 59 https://www.powtoon.com/show/dstkCjyEObj/erasmus/#/ Maltepe Anadolu Lisesi İdealtepe Mh., Avcılar Cad. Dağçiçeği Sok., No:24/2, 34841 Maltepe/İstanbul
Telefon:(0216) 417 2962
PROJE RAPORU VE RAPORLAMA TAKVİMİ
Proje sürecinin (faaliyetlerinin) başlangıç tarihi Proje süreci Proje sürecinin (faaliyetlerinin) bitiş tarihi
Nihai Rapor (Final Raporu)
03.02.2015 10 gün 16.02.2015
16.02.2015
Kavramlar: Yardımseverlik, gönüllü çalışma, paylaşımcılık, katılımcı olma ,yaratıcılığını kullanma , karar verme, planlama , zaman kullanımı , organizasyon yapabilme yetkinliklerinin kazanılması Projenizdeki değişikliklerin bildirilmesi: Kar nedeniyle okullar 11/02 /2015 tarihinde tatil edilmesine rağmen anaokulu kreş hizmeti de verdiği için açıktı ve ben çalışmak için gittim. Sevgi Mağazası’na toplanan malzemeleri götürecektim ancak 16/02/2015 – 02/03/2015 tarihleri arasında mağaza tadilat gördüğü için ulaştıramadım. 02/03/2015 günü yönetim kurulu başkanına mavi kapak ve kitapları teslim ettim. Kim? Nerede? Ne? Nasıl?Ne zaman?Neden? Anaokulunda çocuklara kampanyayı anlatmak için hazırlanan sunum, afişler ve stickerlar ekte yeralmaktadır. Erasmus Plus- SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesi için hazırladığım animasyonun linki aşağıda yeralmaktadır. https://www.powtoon.com/show/dstkCjyEObj/erasmus/#/
02/03/2015 SEVGİ MAĞAZASI YARDIMLAŞMA VE DAYANIŞMA DERNEĞİ YÖNETİM KURULU BAŞKANLIĞINA,
Sayın Fazilet Şahin, 03-16/02/ 2015 tarihleri arasında, Özel İlkgelişim Anaokulu bünyesinde Toplum Hizmeti ödevim nedeniyle yeraldığım süre içinde, derneğinizin yürüttüğü “ Kapak Topla Benim İçin “ ve “ Her Çocuk Bir Kitap Kurdu Olsun “ kampanyalarınızı ( afiş , sunum , sticker, kumbara hazırlayarak ) duyurduğumu ve ilgili desteği sağlamak için çalışmalar yaptığımı bildirmek isterim. Kendi imkanlarım ve yaratıcılığımla hazırlamış olduğum kampanyalarınıza destek çalışmamla; 145 adet büyük mavi kapak 94 adet küçük mavi kapak TOPLAM : 239 mavi kapak
17 adet yetişkin kitabı 18 adet çocuk kitabı (boyama , okuma ) TOPLAM : 35 adet kitap toplamış bulunmaktayım. Bana kampanyalarınıza destek verme imkanı sağladığınız için teşekkür eder, saygılarımı sunarım.
IRMAK ESKİAR Maltepe Anadolu Lisesi 9C sınıfı öğrencisi
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
03/02/2015 Salı Bugün İlkgelişim Anaokulu’ndaki ilk günüm. Okulun müdiresi Sibel Hanım beni, benden sorumlu olacak Özlem öğretmenle tanıştırdı ve çocukların sabah kahvaltılarına katıldım. 30 dk süren kahvaltı sürecinden sonra sınıfımıza çıktık. Bu arada tüm gözler üzerimdeydi. Sınıfa çıkınca çocuklar daha fazla dayanamadılar sordular: “ Sen kimsin, nerden geldin, neden burdasın ?” . Sorularını cevapladım, Özlem öğretmen de bir süre onlarla birlikte olacağımı söyledi. Bugün bana fazla yaklaşmıyorlar, yabancıyım onlar için tabi. Hepsi birbirinden tatlı ve komik ,4-5 yaş grubu çocuk, pek hareketli ve pek meraklılar. Aslında sınıf mevcudu 22 kişi ancak hastalıklar, anne babalarının işleri sebepli bu sayı hiç tam olamıyormuş. Trafik konulu drama etkinlikleri için prova yaptılar, kostüm denediler, bende bu esnada yardımcı oldum onlara. Giyinmeleri soyunmaları bir olaydı doğrusu. Sonra ‘’ Vücudumuzu Tanıyalım’’ konusunu işledi Özlem öğretmen, anlattıkları bitince çocuklara doğaçlama gölge oyunu ( el ile ) oynatıldı. Oyun sırasında fikir alışverişinde bulundular, anlattıklarını dinledim. Anlatacakları ne çok şey var…detaylı detaylı hemde… Gün içinde kahvaltı, öğle yemeği, ikindi gibi yemek saatleri var, yemekhaneye giderlerken ve yemek yerlerken ihtiyaçları olduğunda yardım ettim. Üstünü kirletenlere ve tuvalet ihtiyacı olanlara yardımcı oldum.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Ben tek çocuğum o yüzden küçük bir insanla ilgilenmenin ne demek olduğunu bilmiyordum. Evde beslediğim kedim ve hamsterım var, bir canlının bana ve bakımıma ihtiyacının olması durumunu tanıyorum. Ama bana ve ilgime ihtiyacı olan bir çocukla uğraşmak çok farklı şeyler hissettiriyor. Kendimi yetişkin gibi hissettim. Küçük insanların olduğu bir sosyal grup içinde kendimi tanıtmak ve kabul ettirmek daha farklı, çünkü rahatlar , çok soru soruyorlar ve komikler. Bugün işe başlamak, bir yetişkine iş yerinde olduğu gibi birine “Hanım” diye hitap etmek bana büyüdüğümü hissettirdi. Eve döndüğümde bugün içinde yaşadıklarımı ve yaşananları anlatmak hoşuma gitti, kendimi önemli hissettim. Etrafımdakilere çalıştığımı söylemek beni gururlandırdı, özellikle gönüllü olarak bunu yaptığımı söylerken gururlandım.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
04/02/2015 Çarşamba Çocukların kahvaltı sürecinde onlara katıldım. Bugün daha sıcak gözlerle bana bakıyorlar. Dünden beri birara sıkıştırıp seveyim diye gözüme kestirdiğim Ali Mert ve Kaan ile gülümseştik bile. Sınıfa çıkınca müzik saati yapıldı, “Ellerim Tombik Tombik” şarkısını öğrendiler, hep birlikte söylediler. Bende katıldım onlara , başlayınca tüm sözler aklıma geldi; benimde
onlar gibi söylediğim zamanlar geldi aklıma. Boyama yapmak için hazırlandılar, tam bir karmaşa, kim hangi boyayı alacak , onun istediği boyayı başkası almış, çekişmeler… Halbuki hepsinden herkese yetecek kadar var. Kollar sıvandı, boyayacakları resimleri seçtiler, hummalı çalışma başladı. Sonrasında ellerinin temizlenmesine ve ortalığın toparlanmasına yardım ettim. Yapılacak drama gösterisi için prova yapıldı. Öğle yemeğinden sonra öğretmenleri onları serbest bıraktı, oyuncaklarla oynadılar. Kimisi evcilik kimisi arabacılık. Karışık oynamayı pek tercih etmiyorlar ; kızlar erkekler kendi aralarında oynamayı tercih ediyorlar. Aradıkları oyuncakları bulmalarına sonrasında da toplamalarına yardım ettim. Diyalogları çok eğlenceliydi, güldüm bol bol. Gelince de anneme anlattım anlatırken yine güldüm. Nesnelere yeni isim bulma oyunu oynadılar, mantık muhakemesi yapıldı, ben anaokuluna giderken böyle bir etkinlik yapmamıştık, hiç hatırlamıyorum. Nesnelerin neye yaradıklarından yola çıkarak yeni isimler üretmeleri sağlandı, değişik bir çalışmaydı.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Mantık muhakemesi etkinliği daha önce hiç denemediğim, yapmadığım nesnelere yeni isim bulma konusunu düşündürdü. Çocuklar serbest saatlerinde oyun oynarlarken kendi hemcinslerini oyun arkadaşı olarak tercih etmelerinin yaşları gereği olduğunu Özlem öğretmenden öğrendim. Hiç arabacılık oynamak isteyen bir kız çocuğu olmadı, hiç evcilik oynamak isteyen erkek çocuğu da olmadı; oysa ben o yaşlarda ikisini de oynamayı çok severdim, bunu hatırladım. Erkek arkadaşlarımdan daha çok arabam vardı. Bugün çocuklarla aramız daha iyiydi, benden bir şey isteyecekleri zaman daha rahattılar. Üstü kirlenen bir çocuğun tişörtünü değiştirdim, elimin yatkınlığı beni şaşırttı.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
05/02/2015 Perşembe Kahvaltılarındayken katıldım çocuklara; günaydınlaştık hem Özlem öğretmenle hem de çocuklarla. Sınıfa çıkınca kukla sahnesi hazırladık öğretmenlerle, sonra çocuklar ellerine seçtikleri kuklaları takıp ,(yaratıcılıklarını kullanmaları hedefleniyordu )doğaçlama kuklaları oynattılar, konuşturdular. Anlattıklarına inanamazsınız; uydurdukları da oldu, kendi yaşadıklarından anlattıkları da oldu, ev hallerinden diyaloglar da oldu. Çok eğlendiler ve çok eğlendim. Sonra folklor hocaları geldi, davul eşliğinde kız erkek ayrı gruplar halinde folklor oynadılar. Öğle yemeğinden sonra hava çok güzel olduğu için bahçede serbest bırakıldılar, salıncaklara bindiler, top oynadılar. Bende onları sallamaya ve top oynamalarına yardım ettim. Dönüşte 1 aydır çalıştıkları drama gösterisini yaptılar, pek heyecanlıydılar, kostümlerini giymelerine, hazırlanmalarına yardım ettim. Başarılı bir gösteri olduğunu söyledi öğretmenleri , tabi onlar benden önce de bu çalışmanın içindeler, neyin ne olduğunu daha iyi biliyorlar. Sonrada öğretmenleri onlara çikolata ödüllerini verdi.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Bugün ne yaşta olursanız olun başarı için emek vermeniz gerektiğini ve sonunda iyi bir şeyler yapmışsanız ödüllendirilmek istediğinizi gözlemledim ve çocuklarla birebir yaşadım.Çocuklara birşeyler öğretirken, anlatırken, yaşatırken sabrın önemini gözlemledim. Öğretmenlerin dramanın sonunda emekleriyle nasıl gururlandıklarına tanık
oldum.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
06/02/2015 Cuma Kahvaltıdan sonra sınıfa çıktık ve Özlem öğretmen çocuklara anne ve babalarının mesleklerini sordu, bu mesleklerin neler yaptığını anlatmalarını istedi. Onlar anne ve babalarının yoğunluklarını ve onlara çok zaman ayıramamalarını bile anlattılar. İlerde hangi meslekleri seçecekleri soruldu, cevapları ve seçimlerinin nedenleri yine komikti. İngilizce saatinde farklı bir öğretmen geldi, yabancı bir öğretmenle yine meslekler teması işlendi. Boyama yapıldı. Kitap çalışması yapıldı, matematik - sayı çalışmaları yapıldı. Sayıların olduğu resimler boyadılar. Boya çalışmalarına yardımcı oldum.Hayvanların sınıflandırılması ve isimlerini konuştular. Özelliklerinden söz ederken çıkardıkları sesler , kulakları vb. taklitler yapıldı, gürültülü bir çalışmaydı. Yine yemek saatleri de oldu.
2. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler
düşündünüz?
Çocuklarla anne babalarının mesleklerinden söz ederken pek çok şeyin ne kadar farkında olduklarını düşündüm. Meraklılar çünkü, çok soru soruyorlar. Detay verebildiler işlerle ilgili. En çokta anne babalarıyla ne kadar az kaliteli zaman geçirdikleri konusundaki duyguları beni şaşırttı. Bu konuda hassastılar. Kendimi hatırladığım zamanlarda annemin artık işi bırakıp eve benim yanıma dönmüş olmasını hatırladım, şanslı olduğumu hissettim.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
07/02/2015 Cumartesi Anaokulunda yürütmeyi planladığım mavi kapak ve kitap kampanyaları için Sevgi Mağazası Yardımlaşma ve Dayanışma Derneği Yönetim Kurulu Başkanı Fazilet Hanım’la görüşmeye Acıbadem’e gittim. Daha önce ödevimle ilgili nerede rol alabilirim diye araştırma yaparken tanışmıştım kendisiyle. Bana rol ve sorumluluklarından , dokundukları kişilerin ihtiyaçlarından, kampanyalarından söz etmişti. Aklımdaki kampanya desteği için çocukların ilgisini çekecek bir karakter buldum , slogan buldum , sunum, sticker, afiş gibi hazırlıklar için çalıştım. Görüşmeye gitmeden önce kendisiyle planımı e-mail ortamında paylaşıp, çalışmalarımı ( afiş, sunum, sticker, kumbara taslaklarımı vb. )göstermek istediğimi belirtmiş ve bir randevu almıştım. Çalışmalarımda “Sevgi Mağazası” logosuna yer verdiğim için izin almam, çalışmalarımı onaylatmam gerekiyordu. Fazilet Hanım taslak çalışmalarımı , yaratıcılığımı beğendi ve onayladı. Mart ayının ilk haftası ona toplayacağım desteği ileteceğimi söyledim. O da tekrar görüştüğümüzde bana yaptığım bu çalışma için dernek
adına bir “Teşekkür Mektubu” vereceğini söyledi.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Dernek çarşamba ve cumartesi günleri ihtiyaç sahiplerine giyim, eşya, gıda vb. yardım dağıtımı yapıyor. Bende bu sürece denk geldim. Yeşil kartla İstanbul’da yaşamını sürdürmeye çalışan insanların kuyruktaki yardım bekleyişi beni sarstı. Annelerinin kucağında, herşeyden habersiz bebekler, çocuklar da vardı; gözlerinin içi gülüyordu, sevdim birkaçını. Onlarda iyi bir hayatı hakkediyorlar. Benim de bir faydam olacak diye sevindim. “Oyuncaklarımdan temiz ve düzgünlerini ayırıp buraya getirmeliyim, çocukları sevindirmeliyim” diye geçirdim içimden.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
09/02/2015 Pazartesi Bugün okul çıkışı hemen eve gelip üstümü değiştirip , yemek yedikten sonra, kampanyalarla ilgili afiş, sunum, sticker , kumbaralarımı alıp anaokuluna gittim. Günün bu saatinde orda olmam ve elimdekiler çocukları şaşırttı. Özlem öğretmenle bu konuyu daha önce paylaşmış, izin almıştım. Afişleri duvarların uygun yerlerine yapıştırdım, kumbaraları yerleştirdim. Sonra da tüm bunlarla amacımın ne olduğunu , onlardan ne beklediğimi, destekleri karşısında alacakları sticker ödülünü anlattım. Ben gelene kadar geçen zamanda Mehmet’in doğumgününü kutlamışlar. Dans etmişler, şarkılar söylemişler.Sonra İngilizce öğretmenleri geldi, kuklaları kullanıp yeni bir şarkı öğrendiler.
Türkçe Dil Etkinliği’nde “Öhö öhö” şarkısını öğrendiler, benimde bildiğim bir şarkıydı, bende katıldım onlara. Bu onları şaşırttı. Hasta olmamak için neler yapmalıyız konusunda konuşmalar yapıldı, çocuklar fikirlerini söylediler. Birbirlerinin bu konuda neleri yanlış yaptıklarını söylediler, birbirlerini şikayet ettiler, yine çok güldüm.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Çocukların anlattımlarıma olan ilgileri, soruları beni sevindirdi. Onlara ulaştığımı hissetmek, ayrıca küçük insanlardan da oluşsa bir topluluk karşısında sunum yapmak beni heyecanlandırdı. Özlem öğretmen buna benzer Sosyal Sorumluluk projelerini çocuklarla birlikte yürüttüklerini , çocukların duyarlılıklarının oluştuğunu söyledi.Önümüzdeki günlerde onlardan evden getirecekleri mavi kapakları ve bir kenara ayırdıkları temiz kitaplarını beklediğimi söyledim, örnek olmak için kumbaralara mavi kapak ve kitap koydum.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
10/02/2015 Salı Okul çıkışı anaokuluna gittim, sınıfa girdim. Kuzey isimli çocuk beni görünce seviniyor, benimle ilgileniyor farkediyorum. Beni görür görmez yanlarında getirdikleri mavi kapakları ve kitapları verdiler, birkaçı getirmişti ama olsun. Kumbaralara attık birlikte, sonra unutmayıp getiren çocuklara hazırladığım sticker’lardan göğüslerine yapıştırdım. Hoşlarına gitti. Onlarda gelenek zaten , Özlem öğretmen ödüllendirmek için onları sticker yapıştırıyor, bende hazırlarken oradan esinlendim. Hayvan barınaklarına yardımda bulunmak için bir çalışma yapıyorlar, bu kapsamda “
Film Çekim Tahtası ‘’ hazırladılar, satışa sunmak üzere. Çalışmalarını yaparken çocuklara yardım ettim, yapıştırma işlerine özellikle. Çok güzel bir çalışma oldu. Kitaplarının arasından “ Dikkat Çalışması” kitabını seçip okuma yapıldı. Kitap okunmasından hoşlanıyorlar. Sonra serbest suluboya çalışması yaptılar.Bende boyama yapmalarına, bitiminde toplanmalarına yardım ettim. Duru gelip üzerini değiştirmesine yardım etmemi istedi. Beni benimsediklerini iyice hissettim.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Bugün çok komik bir şey oldu. Kaan ile Sude Naz suluboya çalışması sırasında kavga ettiler, Özlem öğretmen Kaan suçlu olduğu için onu çalışmadan uzaklaştırdı ve bir süre yalnız uzak oturdu. Sonra öğretmen Kaan’a “git Sude Naz’la barış, özür dile, onu öp” dedi. Kaan’da gitti özür diledi ve Sude Naz’ın dudaklarına yapışıp bir güzel öptü. Uzun zamandır bu kadar gülmemiştim. Öğretmenlerde çok güldü. Çok tatlıydılar.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
11/02/2015 Çarşamba Bugün okullar kar tatilinde ama ben anaokulu evime çok yakın olduğu için ve anaokulu kreş hizmeti de verdiği için açık olduğundan sabahtan gittim. Hava harika, etraf bembeyaz, sevine sevine gittim. Kahvaltılarına yetiştim. Bugünün planları harika! Sevgililer günü için kek yapılacak. Önlüklerini, aşçı
şapkalarını taktılar, hazırlanırken yardım ettim onlara. Kek yaptılar öğretmenlerinin yardımıyla, bende destek oldum malzemelerini koyarlarken, karıştırırlarken , kalıplara dökerlerken. Pişmesini beklerken sabırsızlandılar. Neyseki konulu pastel boya çalışması yapıldı da oyalandılar. Yemek yediler. Sonra bale saati yapıldı; öğretmenleri geldi, grubu kızlar ve erkekler olmak üzere ikiye ayırdı, çalışmalarını yaptılar. Çok şirinler. Serbest saatte çocuklar yine kızlar ve erkekler gruplaştı, istedikleri oyuncaklarla oynadılar. Benim küçükken oynadığım oyuncaklarıma benzer oyuncaklar var, bende çocukları bahane ettim, onlarla oynadım. Plastik tabak, karton, yapıştırıcı ve oynar göz kullanarak “Aşçı” yaptık. Etkinliği yapmalarına ve toplamalarına yardımcı oldum. Bugünde mavi kapak getiren çocuklar oldu, kumbaraya attık kapakları, sticker’larını da yapıştırdım göğüslerine.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Çocukların bugün kendi elleriyle yaptıkları “Kalp Kek” leri iştahla nasıl yediklerini görmeliydiniz. Emek vererek yaptıkları bu çalışma onları pek mutlu etti. Bale çalışmasında gösterdikleri başarı için öğretmenleri onları sticker ile ödüllendirdi.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
12/02/2015 Perşembe
Bugün okuldan sonra anaokuluna gittim. Benimde oynamaktan zevk aldığım kulaktan kulağa oyununu oynadılar. Çok eğlendiler, çok güldüler. Tabi bende… Su bidonu ve sürpriz yumurta kutularını kullanarak “ Arı Kovanı” yaptılar. Bende bu çalışmalarında yardımcı oldum. Atık malzemeleri nasıl değerlendirebileceklerini gösteren bir çalışma oldu. Çok zamanımızı aldı hazırlamak.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Bugün yaptıkları çalışma yardımlaşmayı gerektirdi. Arada çekişmelerine, birbirlerini kızdırmalarına rağmen bu çalışmada işbirliği yapmaları ve çalışmalarını tamamlamalarını izlemek güzeldi.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
13/02/2015 Cuma Yine okul çıkışı anaokuluna gittim. Günün ve haftanın yorgunluğuna rağmen çocuklarla beraber olmak hoşuma gidiyor. Gittiğimde “Meyve, Sebze” şarkısını öğreniyorlardı. Sonrasında sağlıklı beslenme ile ilgili sohbet edildi. Asıl olay sonra başladı, çocukların ayaklarını boyayarak “Penguen” çalışması yapıldı. Allahım, ayakları gıdıklandığı için katıla katıla gülenler mi dersiniz; üstünü başını mahvedenler mi dersiniz… Onları zapdetmeye çalışmak inanılmaz yorucu, ama sonuç
güzel oldu, çok eğlendik aynı zamanda. Çocuklar hazırladıkları resimlerin kurumasını sabırsızlıkla beklediler, çünkü evlerine götüreceklerdi. Onları temizlemek ve etrafı toparlamak başlı başına bir olaydı. Pazartesi günü getirmeleri için , şimdiye kadar getirmeyenlere son bir kez mavi kapak ve kitap getirmelerini hatırlattım.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Yorucu ama bir o kadar da keyifli bir cuma günü geçirdim. Bu haftalık vedalaşarak günü tamamladık. Bazısı okuldan ayrılırken, gelen ebeveynlerine çalışmayı anlatmaya başlamıştı bile.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
16/02/2015 Pazartesi Bugün çocuklarla ve İlkgelişim Anaokulu ile son günüm. Sanırım biraz buruk içim; çünkü bundan sonra eğlence kaynaklarımdan ve konularımdan uzak kalıcam. Gittiğimde ritim çalışması yapıyorlardı, inanılmaz bir gürültü vardı içerde. Şişelerin içine doldurdukları boncuklarla “Marakas” yapmışlar, onu sallayarak ritim tutmaya çalışıyorlardı. Onlar çok eğleniyorlardı, ama gelin bir de bana sorun…. Neyseki çok sürmedi, “misafircilik” oyunu ile başka sınıflara gezmeye gittik. Gittiğimiz sınıflarda ikramlar yapıldı, yenildi, içildi. Çocuklarla vedalaştım. Başından beri sevmek istediğim Ali Mert’i sıkıştırdım biraz.
Günün sonunda Özlem öğretmenle ödev için hazırladığım günlükleri ,saat tutanağını, danışman formlarını doldurduk, kontrol ettik. Kumbaralarımı, çocukların getirdiği kapak ve kitapları , afişlerimi topladım. Herşey için teşekkür ederek ayrıldım.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Bugün giderken, beni bu çalışmam için okullarına kabul edip destekledikleri için Sibel Hanım’a bir buket çiçek ve Özlem öğretmene pasta götürdüm. Kendi harçlıklarımla aldım, bu duygu hoşuma gitti. Umarım bir gün işte çalıştığım ve kazandığım para ile alışveriş yaparım , böylece birilerini mutlu ederim. Güzel bir deneyim oldu benim için. Kendimi büyümüş ve işe yarar hissettim. Okul dışında da birşeyleri başarabileceğimi görmek bana iyi geldi. Özlem öğretmenle irtibatı kesmeyi düşünmüyorum, kabul ederlerse yaz tatilinde de gönüllü olarak orada çalışmayı çok isterim.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ PROJE GÜNLÜĞÜ
Aşağıdaki bilgileri kaydetmeniz gereklidir: 1. “Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptığınızda, her defa ne yaptınız?
16/02/2015 – 02/03/2015 Türk Edebiyatı ,Dil ve Anlatım dersi öğretmenim Ömer Bey, Erasmus Plus SAFE ENERGY AND ENERGY FOR FUTURE – GELECEK İÇİN TEMİZ, GÜVENLİ ENERJİ projesinde çalışmak istermisin diye sorunca çok heyecanladım. Adını hep duyduğum bu yapının içinde olmayı çok istedim. Hocam projenin içeriğinden, benden
ne beklediğinden bahsetti. Sınıftan bir arkadaşım ve Ömer hocamla birlikte bir içerik hazırladık. Bilgisayar öğretmenimden, projede hazırlamam gereken animasyon için Powtoon isimli bir program öğrendim. Sonra başladım ekip arkadaşımla birlikte animasyonu hazırlamaya. Yaratmak, planlamak, ekip olmak, bir ürün ortaya çıkarmak çok hoşuma gitti. Bu projenin içinde olan, başka başka kollarında sorumlu arkadaşlarla da tanıştım. Hocalarımın desteği ve takdiri beni motive etti. 3 etaptan oluşan bu çalışmanın ilk etabını başarıyla bitirmenin mutluluğunu yaşıyorum.
2.
“Toplum Hizmeti Projesi” ile ilgili bir şey yaptıktan sonra, her defa neler düşündünüz?
Bu sene başladığım okulumda böylesi önemli sosyal çalışmaların içinde olmak ve bunun için seçilmiş olmak gurur verici. Kaygılı başladığım bu sene içinde okula adapte olmamı kolaylaştıran; kendime güvenmemi , üretkenliğimi ve yardımseverliğimi gözle görünür, elle tutulur hale getirmemde yol gösterici olan herkese çok teşekkür ederim.
“Toplum Hizmeti Projesi” Tez Formatı
UFAK BİR YARDIMLA DOKUNMAK Irmak Eskiar Yaşamımızı devam ettirirken, toplum içinde kendimizi tekmişiz gibi düşünüp hareket edemeyiz. Hayatlarımıza değen insanların sayısı arttıkça, kendimize yetemeyecek hale geliriz ve bu durum insanların birbirlerine ihtiyaç duymalarına sebep oldu. Bu ihtiyaç, insanların birbirlerine bağlanmalarını da tetikler. İnsanların birbirlerine ihtiyaç duymaları ve bağlanmaları toplum hizmetinin ve gönüllülük hareketlerinin
başlamasını da sağlar. Toplum hizmeti ya da gönüllülük dediğimizde sosyal bir eylem aklımıza gelir. İnsanların bağlı oldukları toplumlarda diğer insanlara, kurumlara ya da hareketlere herhangi bir fayda gözetmeksizin, zorunlu hissetmeden, “yardım etmek’’ niyetiyle katılmaları, çalışmaları toplum hizmetinin ve gönüllülük eyleminin sosyal bir eylem kabul edilmesindeki en önemli etkendir. Kurumlar ve insanların bu katılımlardaki rolleri çok çeşitlidir. Toplum hizmetinin ya da gönüllülük faaliyetinin içinde olmak kişiye ve bağlı olduğu topluma olumlu yönde etkileri olduğunu belirtmek gerekir. Ben, bu yıl ilk defa toplum hizmeti çalışması ile tanıştım. Çalışmamı yapabilmek için pek çok yer araştırdım, pek çok yetkili ile gerek telefonda gerekse yüzyüze görüştüm. Amacımı ve beklentimi anlattım, onları dinledim. Düşündüğüm “yardım” içeriğinden daha farklısı ve daha fazlası ile karşılaştım. Bir tür “iş başvurusu’’ nu deneyimledim. Talebimi kabul eden ya da geri çeviren kişiler, kurumlar oldu. İhtiyaç sahipleriyle bizzat karşılaştım, o güne kadar sadece gazetelerde ve haberlerde gördüklerim o an yanıbaşımdaydı; farkına vardım.Toplum hizmetine gönül veren, bu yola ömrünü veren insanları dinlerken duygulandım; bu kadar duyarlı olmayışıma hayıflandım. “Yardım etmek zorunda kalınmayacak bir dünya yaratabilsek” diye çok düşündüm. Toplum hizmeti kapsamında MEB’e bağlı İlkgelişim Anaokulu’nda rol alma fırsatı buldum. İki anaokulu öğretmeni ve dört – beş yaş grubundan yirmi iki çocuğun yeraldığı bir sınıfta iki hafta boyunca hem eğlendim hem öğrendim. Çocukları çok sevmem ve onları eğlenceli bulmam burada görev almamı daha da zevkli ve renkli kıldı. Beni başta yabancıladılar, onlara kendimi ısındırmaya, kabul ettirmeye çalıştım. Benden sorumlu olan öğretmenlere kendimi tanıttım, beni yönlendirmelerini bekledim, onlardan işi öğrenmek için yardım istedim, onlara işlerinde yardım etmeye çalıştım. Küçük küçük insanlara giyinirken, oyun oynarken, etkinlik yaparken, yemek yerken , tuvalete giderken yardım ettim. Onların hareketleriyle, konuşmalarıyla , tepkileriyle şaşırdım, çok güldüm, düşündüm. Hayatımda ilk defa birilerinin bana ihtiyacı olduğunu hissettim. Bu ihtiyaca cevap veriyor olmak bana büyük bir zevk verdi, mutlu oldum. Ve yine hayatımda ilk defa birisine, çalıştığım yerdeki müdüre hanıma,
tıpkı iş
hayatındaki gibi “ Sibel Hanım” diye hitap ettim. Sabah “işe gidiyorum” diye evden çıktım, gelince “iş yerinde bunlar bunlar “oldu diye anlattım, çevremdekilere bir işte çalıştığımı söyledim. Tüm bunlar bana kendimi tam bir yetişkin gibi hissettirdi.
Anaokulundaki çocuklara, görev alabileceğim yerleri araştırırken tanıştığım bir yardım derneğinin yürüttüğü kampanyaları tanıttım. Bu tanıtım için sunum, afiş, stiker , kumbara gibi şeyler hazırladım, hazırlanmasını sağladım. Yaratıcılığımı bir yardım için kullandım. Çocukların geri dönüşleri ile kampanya kumbaralarının dolması beni çok mutlu etti. Bir amacın ve bir sürecin parçası olmak kendimi işe yarar hissettirdi. Ben bu sene toplum hizmeti ödevimle bir anlayışla tanışmış oldum ve “ufak bir yardımla dokunmak” anlayışının hayatımın geri kalanında sürdürmeyi çok istiyorum. Yardım etmenin verdiği mutluluğu hayatımda çoğaltmak istiyorum.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ ÖĞRENCİ GERİ BİLDİRİMİ IRMAK ESKİAR 9C-1215
Toplum hizmeti projesi kapsamında, gönüllülük esası ile bir kurumda rol almayı ve bir derneğin çabasına katılmayı deneyimleme fırsatı buldum. Bu ödevim için görev alabileceğim yerleri araştırırken düşündüğüm “yardım” içeriğinden daha farklısı ve daha fazlası ile karşılaştım. Toplum hizmetine gönül vermiş, bu yola ömrünü veren insanları dinlerken duygulandım; bu kadar duyarlı olmayışıma da hayıflandım. Anaokulunda dört - beş yaş grubunda yirmiki çocukla tanıştım, onlar için çalıştım. Bir işte gönüllü olarak da olsa
çalışmak bana kendimi yetişkin gibi hissettirdi. Benden küçük
çocukların duygu durumlarına, söylediklerine ve davranışlarına tanık olmak, bunlara odaklanmak değişik bir tecrübeydi. Daha büyük yaş gruplarındaki insanların hayatlarındaki davranış modellerinin ( rekabet, kıskançlık, sevgi, arkadaşlık, ilgiye muhtaç olma, beğenilme ve takdir görme isteği vb. ) çok benzerinin çocukların dünyasında da olduğunu farkettim. Sadece dinleyici ve gözlemci olduğum etkinliklerde çoğu kez çocukların söyledikleri, yaptıkları beni hem şaşırttı hem güldürdü. Çocuklarla, araştırma yaparken tanıştığım bir yardım derneğinin kampanyasını buluşturdum. Böylece inandığım bir amaca hizmet etme fırsatını da yakalamış oldum. Kendi emeğimi ve yaratıcılığımı bunun için kullandım. Çocukların bu konudaki desteği ve geri dönüşleri beni mutlu etti, çünkü onlara ulaşabildim. Çalıştığımı ve bir kampanya yürüttüğümü etrafımdakilere anlatırken kendimle gurur duyduğumu, yaptıklarım için heyecanlı olduğumu farkettim. Önceliklerim değişti, algım içinde bulunduğum konularla farklılaştı. Neler yapabileceğimin farkına vardım.
Yeni bir sosyal çevreyi deneyimlediğim anaokulundaki çocukların , anaokulda benden sorumlu olan Özlem öğretmenin benimle ilgili görüşleri ve geribildirimleri beni mutlu etti. Özlem öğretmene destek vermem, ona rutin işlerinde biraz da olsa rahatlık sağladı. Yaşlarına nispeten daha yakın olan “ben” ile iletişim kurmak, çocuklar için de farklıydı. Bir süreliğine yabancıladıkları “ben” , bir süre sonra öğretmenlerinden önce yardım istemek, oyunlarına eşlik ettirmek , soru sormak için başvurdukları “Irmak öğretmen” e dönüştü. Yaptıklarımın faydaya dönüştüğünü hissetmek tarifsiz bir duygu. Emeğimin , zamanımın , düşüncelerimin , harçlığımın bir amaca hizmet ettiğini görmek önemli bir his. Gönüllü olarak toplum hizmetinde görev almaya bundan sonraki hayatımda da yervermeyi çok istiyorum. Proje kapsamında öğrenme ve deneyimleme fırsatı bulduğum şeyler için , Toplum Hizmeti Projesi danışman öğretmenimiz olan Ömer Faruk Gürses’e teşekkürlerimi sunarım.
TOPLUM HİZMETİ PROJESİ VELİ GERİ BİLDİRİMİ ASLI ESKİAR Ben, 9/C sınıfı öğrencisi 1215 no’lu Irmak Eskiar’ın annesi olarak, kızımın Toplum Hizmeti Projesi kapsamında üstlendiği sorumluluklardan , bu görevin katkılarından dolayı mutluyum. Irmak ailemizin tek çocuğu . Evde ve sokakta beslediği hayvanlarla ilgilenmenin dışında başka varlıklara yardım etmeyi ; okul , dershane , akraba ortamı dışında başka bir sosyal çevreyi deneyimlemeyi daha önce yaşamamıştı. Toplum Hizmeti Projesi sayesinde bir işte çalışmayı deneyimledi; küçük çocuklarla ilgilenmenin, onlara yardım etmenin ne demek olduğunu anladı; bir yardım kuruluşunun kampanyasına dahil oldu, neleri yaratabileceği, önemseyebileceği , neler için çaba harcayabileceği gözle görünür bir hal aldı. Tanıştığı dernekle yaşadığı toplumda yardıma ihtiyacı olan insanların hayat mücadelesini gözlemledi. Kızımın sahip olduklarına bir kere daha şükrettiğini , elinden geleni paylaşmayı istediğini hissettim. Irmak, karşılığı sadece bir teşekkür ve ya yüzlerde gülümseme olan sıcak geri dönüşlerle ruhunu doyurmayı keşfetti. Onunla bu deneyimindeki tutumuyla, yaklaşımıyla , hissettikleriyle gurur duydum. Toplum Hizmeti Projesi’nde rol alarak Irmak’ın yardım etmesine olanak verdiği için, Toplum Hizmeti Projesi danışman öğretmeni olan Ömer Faruk Gürses’e çok teşekkürler.