Om boka

Vi på Kompetanseenheten for kjønns- og seksualitetsmangfold ved Senter for Likestilling ved Universitetet i Agder jobber for at alle mennesker skal få lov til å være den de er, uavhengig av kjønnsidentitet, kjønnsuttrykk og seksuell orientering.

Både nasjonale og regionale levekårsundersøkelser viser at mange personer som bryter med normer for kjønn og seksualitet opplever fordommer, utenforskap, ensomhet, og har i større grad enn den øvrige befolkningen utfordringer knyttet til psykisk helse.

Skolen er en av de viktigste sosiale institusjonene i samfunnet vårt, og den skal være et sted hvor barn og unge skal føle seg trygge og inkluderte - også de av oss som bryter med normer for kjønn og seksualitet. Skolen som institusjon og undervisningen som finner sted her må derfor legge til rette for at alle elever føler seg godt ivaretatt, og sett for den de er. En del av dette arbeidet må derfor rette seg direkte og indirekte mot kjønns- og seksualitetsmangfold, både faglig og sosialt.

Vi vet at det eksisterer homofobe holdninger på de fleste norske skoler, der blant annet «homo» er et av de mest brukte skjellsordene. I levekårsundersøkelsen Skeives levekår i Agder fra 2018, svarte 11 prosent av de lesbiske, homofile, og bifile respondentene, og 28 prosent av transpersoner, at de opplever at lærere har negative holdninger til lhbt+-personer (Stokke, Lundhaug, Hammeren, Solberg & Steinland, 2018). Den nasjonale levekårsundersøkelsen fra 2020, Seksuell orientering, kjønnsmangfold og levekår, viser også at særlig transpersoner opplever manglende kunnskap i møte med blant annet skole og helsevesen. I tillegg melder mange lhbt+-personer om opplevd mobbing både på grunnskolen, på videregående skole, og på jobb eller studier (Anderssen, Eggebø, Stubberud & Holmelid, 2020). Denne metodeboka skal derfor gi lærere grunnleggende kunnskap om hvordan de kan undervise om kjønns- og seksualitetsmangfold til sine elever, og om hvordan

skolen kan være en forebyggende arena som jobber mot fordommer, og for inkludering og mangfold.

Metodeboka inneholder grunnleggende kunnskap om temaet, med både ord- og begrepsforklaringer, historiske linjer, og en innføring i normkritisk pedagogikk og inkluderende språk. Videre inneholder den informasjon om den overordnede delen av læreplanen, kompetansemål tilhørende ulike fag, tips til undervisningopplegg, og filmer, bøker og musikk som kan brukes i undervisningen.