Innovación educativa: the future of medicine

UNIVERSIDAD EVANGร LICA DE EL SALVADOR Departamento de Ciencias Morfolรณgicas Innovaciรณn educativa: The Future of Medicine

Dr. Ottoniel Sรกnchez Murgas ottoniel.sanchez@uees.edu.sv

Innovaciรณn educativa:

The Future of Medicine Dr. Ottoniel Sรกnchez Murgas ottoniel.sanchez@uees.edu.sv 2

LABORATORIO INTERACTIVO DE

ANATOMร A HUMANA Departamento de Ciencias Morfolรณgicas

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Universidad EvangĂŠlica de El Salvador

Departamento de Ciencias MorfolĂłgicas 4

Estrategias Departamento de Ciencias Morfológicas Debilidades Disminución de la F1. Docentes motivados, comprometidos con la institución, y con D1. Falta de especialización y capacitación en el área de anatomía. disposición de ser capacitados y exposición especializados en el área anatomía.

D2. Material cadavérico deteriorado y necesidad de nuevos cadáveres al deformaldehido F2. El departamento posee un adecuado clima laboral basado en para disección. y Laboratorio de principios y valores.

D3. No se cuenta con un laboratorio equipado para la aplicación de Estrategia 6 F3. Personal docente calificado, con experiencia y competencias nuevas técnicas anatómicas.

Plastinación pedagógicas.

F4.

Políticas institucionales Adquisición de de apoyo económico a docentes para capacitaciones nacionales e internacionales presupuestados como Estrategia 5 Facultad de Medicina. nuevas tecnologías Oportunidades Amenazas como herramienta O1. Cursos internacionales certificados de técnicas anatómicas de A1. Laboratorio con riesgo biológico por el contacto con el modalidad semipresencial. formaldehido y fenol para docentes, técnicos, estudiantes y comunidad en la enseñanza y el O2. Disponibilidad de mejora y fortalecimiento en infraestructura y universitaria en general.

Estrategia 4 equipamiento de los laboratorios de anatomía. aprendizaje de la O3. Existencia de nuevas técnicas anatómicas sin efecto nocivo a la salud, aumentando lahumana. calidad de enseñanza en piezas anatomicas.

Anatomía Fortalezas

O4. Fortalecimiento los laboratorios para desarrollar investigación.

Estrategia O5. Innovación de nuevas tecnologías que pueden adquirirse en el área de anatomía (Atlas 3D, sistema de pantallas, audio y video) para docencia.

O6. Proceso de Acreditación internacional con al RIEV de la facultadEstrategia 2 con la carrera Doctorado en Medicina.

O7. Innovar en el uso de plastinación a nivel nacional, y venta de Estrategia 1 servicios a otras facultades de medicina.

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¿Como aprendimos anatomía?

Lección de anatomía del Dr. Willem van der Meer, por el pintor holandés Michiel Jansz. van Mierevelt (1617).

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¿Y la educación?

Yo creo que el cine (motion picture) está

destinado a revolucionar nuestro sistema educativo y que en pocos años vastamente suplantará, si no enteramente, el uso de textos escolares.

Thomas Alba Edison, 1922.

BURGOS, Hugo. Educación:¿ personas o tecnología?. Polémika, 2009, vol. 2, no 1.

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¿Y la educación?

The use of Videodisc in classroom

instruction is increasing every year and promises to revolutionize what will happen in the classroom of tomorrow.

Semrou and Boyer. 1994.

OLUKAYODE, Ogunbiyi Joseph. Inquiry method, teacher guided discussion method and student’s attitude and performance in social studies. Global Journal of Management And Business Research, 2012, vol. 12, no 15.

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¿Y la educación?

Innovación Revolución = Evolución 11

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¿Por qué es importante la innovación en educación?

“No podemos pretender que las cosas cambien, si seguimos haciendo siempre lo mismo”.

Albert Einstein 26/4/2018

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¿Por qué es importante la innovación en educación?

“Si uno considera los cambios como amenaza, nunca innovará. No deseche algo simplemente porque no era lo que planificó, lo inesperado es la mejor fuente de innovación.”

Peter Drucker (2000) 26/4/2018

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Símil de la silla Procesos Alumno Docente Tecnologías 26/4/2018

Todas las

patas son importantes; no hay una más importante que otra ya que basta con que falte una sola pata para que no cumpla su función.

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Procesos

Laboratorios de anatomía Clases magistrales Videotutoriales de clases Videotoriales de laboratorios Discusiones, sumarios y retroalimentación

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Alumnos

Simuladores de anatomía Conexión wifi para búsqueda de información Videoteca de consulta en línea Compatibilidad con dispositivos inteligentes:

Android. Ios, PC

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Docentes

Laboratorios interactivos Clases interactivas Hands on y transmisión de video en vivo Discusión de casos clínicos 26/4/2018

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Tecnología

Simuladores en IPads y PC Cañón interactivo Pantallas 4k Transmisores inalámbricos

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Fases del proyecto 2017-2018 (FASE 1) Adquisición de nuevas tecnologías como herramienta en la enseñanza y el aprendizaje de la Anatomía humana (Simuladores Virtuales).

2018-2019(FASE 2) Disminución de la exposición al formaldehido y Laboratorio de Plastinación.

Equipo completo (Proyectores interactivos, pantallas, módulos de transmisión inalámbrica, Ipads, pc y Sofware).

Set de plastinacion, equipo tramites aduaneros, instalación por personal especializado y capacitación de uso.

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Alcances

Salto de calidad e innovación tecnológica. Mayor motivación en los estudiantes. Disminución de índices de reprobación. Fortaleza para carrera con acreditación

internacional. Única Universidad / Prestigio y Marketing. Disminuye la vulnerabilidad de Salud y seguridad ocupacional.

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Nuevos usos

Realidad virtual Realidad aumentada

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Facultad de Medicina

Prolongación Alameda Juan Pablo II, Calle El Carmen, San Antonio Abad, San Salvador, El Salvador Conmutador: 2275-4000, Fax: 2275-4040

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Comentarios Dr. Ottoniel Sánchez Murgas ottoniel.sanchez@uees.edu.sv