UNIDAD IV
NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
NUEVOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE
Objetivo: Entender el potencial de aprendizaje generado por las tecnologías y el e-learning para el desarrollo de competencias para aprender en forma permanente. Presentación: En esta unidad se presentan las características y las estrategias en la modalidad de e-learning (educación virtual propiamente dicha), si bien ya a parte de módulo se ha hecho uso de esta metodología es aquí donde el estudiante conocerá las ventajas de la apropiación de las habilidades que requerirá en un futuro próximo para desempeñarse exitosamente. Las Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC) son consideradas como “instrumentos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y a otras generaciones los conocimientos adquiridos” (Coll y Martí, 2001 citados en Coll y Monereo; 2008: 22). Se trata de instrumentos psicológicos en el sentido vygotskiano del término, es decir, recursos que las personas podemos utilizar para pensar, sentir y actuar solos y con otros (Coll y Monereo, 2008). Como vemos, las TIC tienen un enorme impacto en la vida cotidiana de los sujetos, han alterado el mundo de las relaciones comunicativas y, por lo tanto, pueden convertirse en una herramienta más en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Desde hace un tiempo, la incorporación generalizada de las TIC en la educación, ha generado un impacto significativo en ámbitos de lo más diversos. Particularmente en la cultura universitaria, tiene incidencia en aspectos tan variados como el acceso generalizado de estudiantes, la necesidad de formación continua, una mayor exigencia de calidad y flexibilidad, la transformación de la función docente, una gestión universitaria descentralizada, investigaciones
multidisciplinares y grupales, una mayor precisión competitiva, entre otros (Meneses Benítez, 2007). En este sentido, la introducción y desarrollo de las TIC constituye un reto importante para la universidad, pues las tecnologías traen consigo un significativo potencial innovador para la educación universitaria, sobre todo por las posibilidades de mediación en los procesos de enseñanza y aprendizaje y en las interacciones personales que tienen lugar entre los participantes del proceso educativo. Pero además de ello, en esta oportunidad, el foco del módulo también se centra en los tipos de inteligencia dada la importancia que tienen las condiciones especiales de cada individuo. Partiendo de que somos seres únicos e irrepetibles y que aquello que funciona en los amigos y familiares por lo general no funciona con uno mismo. Por lo tanto, es importante, considerar los tipos de inteligencias como aptitud natural del ser humano ya que esta facilita a las personas el aprovechamiento de sus facultades mentales. Información conceptual Lección 1 Inteligencia Se considera como la capacidad que tiene el hombre “para resolver problemas o dificultades que encuentre, para identificar problemas estableciendo las bases para la adquisición de nuevo conocimiento para nuevos productos o plantear nuevas preguntas” (Gardner, 1999) Hasta el momento se han propuesto ocho tipos de inteligencia. Siete son señalados por H. Gardner: lingüística, musical, espacial, cinestésico-corporal, intrapersonal e interpersonal; y la octava por Goleman, la inteligencia emocional.
INTELIGENCIA MÚLTIPLE a.) Inteligencia lingüística Esta habilidad permite la utilización de las palabras en su significado exacto para comunicar los pensamientos. Ello requiere del dominio de la fonología, sintaxis, semántica y pragmática.
Fonología: desarrolla una sensibilidad para los sonidos y ritmos creados por las diferentes combinaciones de letras y palabras en las frases y oraciones. Sintaxis Posibilita encontrar el orden justo de las Palabras en una oración para presentar el Mensaje con la fuerza adecuada que garantice La comprensión de las Ideas presentadas Semántica: permite la utilización precisa de las palabras teniendo en cuenta su significado y connotación, es una cualidad que fomenta la interacción entre los seres humanos. Pragmática: permite reconocer los diversos usos del lenguaje, facilitando su dominio técnico, para expresar los pensamientos, cualifica la relación del lenguaje con el hablante, el oyente y con el contexto en que se realiza la comunicación. La competencia lingüística es de gran importancia porque permite el desarrollo de la habilidad para convencer a otros individuos. La capacidad de emplear este instrumento ayuda a recordar la información. Características de la inteligencia lingüística Habilidad para hablar en público Capacidad para la expresión escrita Práctica las normas de ortografía, redacción y sintaxis Usa correctamente las normas gramaticales de un idioma
Entre los mejores exponentes de esta habilidad tenemos entre otros, a Alvaro Mutis, Gabriel García Márquez, Jorge Luis Borges, Goethe, Thomas S. Elliot, Porfirio Barba Jacob, Germán Castro Caicedo, Manuel Zapata Olivella etc. b. ) Inteligencia musical La persona que desarrolla esta habilidad representa en forma mental los sonidos e instrumentos. Inteligencia que exige las capacidades para producir y apreciar las diversas formas de expresión
musical.
Característica de la inteligencia musical Elevado sentido par la melodía, la rima y el ritmo Alta sensibilidad para la música Habilidad para identificar y diferenciar sonidos Vida, pensamiento y sensibilidad en función de los ritmos y sonidos Los expositores de esta habilidad son los compositores, los músicos, los melómanos, los directores de orquesta, los cantantes, entre los cuales se pueden mencionar Wolfang Amadeus Mozart, Ludwing Van Beethoven, Luciano Pavarotti, Stevie Wonder, Armando Manzanero, Shakira, Alejo Durán, Rafael Escalona, etc. C.) Inteligencia lógico- matemática Es la habilidad para representar en forma simbólica las diferentes acciones, relaciones y situaciones. Permite ordenar, secuenciar y explicar en forma lógica la información. El pensamiento lógico-matemático permite la confrontación del mundo, permite la contrastación de los objetos que lo conforman, su ordenamiento y organización, así como la valoración y modificación de los mismos Características Facilidad para establecer relaciones e identificar patrones lógicos Habilidad para el razonamiento y la abstracción Habilidad para el trabajo con operaciones matemáticas Capacidad para establecer categorías Facilidad para trabajar con hipótesis que involucren números
Exponentes de esta inteligencia: Isaac Newton, René Descartes, Pitágoras, Albert Einstein, Gary Gasparov, Boby Fisher, Anatoly Carpov, entre otros.
d.) Inteligencia espacial Permite a la persona comprender los conceptos en forma de gráficas. El experto de esta inteligencia desarrolla las habilidades para percibir con exactitud el mundo visual. Características Elevada percepción visual de las formas Habilidad para percibir espacios Capacidad para pensar en tres dimensiones Habilidad para la generación de imágenes mentales Se destacan los escultores, pintores, navegantes, arquitectos, pilotos, astronautas, diseñadores, encontramos a: Leonardo Davinci, Cristobl Colón, Marco Polo, Pablo Picasso, Rodin, Vincent Van Gogh.
e.) Inteligencia cinestésico- corporal Aprender con el cuerpo mediante e movimiento y la coordinación del espacio. Requiere un dominio del cuerpo y manipular objetos con gran destreza. . Características Habilidad para manipular objetos Elevada destreza y dominio corporal Facilidad para utilizar el cuerpo en la interacción con el mundo Habilidad para transformar las cosas Se destacan los bailarines, deportistas, gimnastas, artistas marciales, los mimos: Marcel Marceau, Isadora Duncan, Charles Chaplin, Michel Jordan y Nadia Comaneci. f.) Inteligencia intrapersonal Mediante esta habilidad la persona reflexiona sobre sí misma, lo cual le permite la meditación sobre los contenidos y las competencias. La persona adquiere la habilidad para percibir la relación que existe entre los sentimientos y la conducta, posibilita un autoconocimiento de las debilidades y fortalezas y la comprensión de lo que motiva su propia acción. Características
Habilidad para actuar de acuerdo con la propia manera de pensar El conocimiento de sí mismo Identificación de los sentimientos y emociones propias Capacidad para dirigir la propia vida Habilidad para identificar sus fortalezas y debilidades Autodisciplina para actuar en forma autónoma Sólida formación en valores
Las personas que logran desarrollar esta habilidad son por lo general sacerdotes, teólogos, psicólogos, filantrópicos, consejeros, empresarios e investigadores. Entre ellos se destacan Sigmund Freud, Ana Frank, Juan Pablo II, entre otros. g.) Inteligencia interpersonal Habilidad que permite convocar a los demás y conformar equipos de trabajo sólidos. Quien desarrolla esta habilidad es capaz de distinguir los diferentes estados de ánimo, temperamentos y potencialidades de los individuos. Dicha inteligencia posibilita el encuentro con el otro, lo cual se expresa en la empatía, las relaciones de amistad, compañerismo, liderazgo, de autoridad, comprensión. Esta habilidad permite comprender y responder apropiadamente a las motivaciones, estados de ánimo, actitudes, sentimientos y valores de las demás personas por lo tanto requiere potenciar las siguientes… Características Habilidad para interactuar con los otros Capacidad y sensibilidad para percibir los sentimientos y emociones de los demás Facilidad para el trabajo en equipo. Se han destacado periodistas, políticos, maestros, vendedores, gerentes. Entre ellos podemos citar a Mahatma Ghandi, Martin Luther King, Nelson Mandela, Jorge Eliecer Gaitán. h.) Inteligencia emocional Se refiere a la capacidad que tienen las personas para utilizar las emociones, para dirigir la atención en los aspectos esenciales del desarrollo del pensamiento y la adquisición de conocimientos. Por la inteligencia emocional una persona es capaz de motivarse y persistir frente a las decepciones, controlar sus impulsos, regular el humor, evitar
que los trastornos disminuyan su capacidad de pensar, para aumentar su potencial intelectual y cualificar el desempeño personal y profesional. La persona que posee esta habilidad es capaz de enfrentar los desafíos que el mundo presenta. Características Capacidad para identificar sentimientos y emociones propias Habilidad para controlar las emociones y sentimientos Habilidad para utilizar las emociones en el autodominio, la creatividad, la atención. Adaptabilidad a las circunstancias Compromiso personal y con los demás Tenga presente que las inteligencias son habilidades que se pueden desarrollar mediante la práctica, para lo cual es necesario fijarse metas de aprendizaje y aprender de los errores. Pero la información debe ser procesada, es decir, planeada y comunicada a otras personas e integrada a los diversos conocimientos, experiencias y habilidades para alcanzar la comprensión. Se destacan los escultores, pintores, navegantes, arquitectos, pilotos, astronautas, diseñadores, encontramos a: Leonardo Davinci, Cristóbal Colón, Marco Polo, Pablo Picasso, Rodin, Vincent Van Gogh.
Lección 2 El e-learning como estrategia para promover el aprendizaje autónomo El e-learning se constituye actualmente en un sistema de educación que aprovecha pedagógicamente los recursos tecnológicos que ofrecen las TIC, para brindar posibilidades de formación permanente con avance al propio ritmo, sin tener que desplazarse del lugar de residencia o de trabajo y con acceso en l momento en que se requiera. Por definición, el e-Learning es el suministro de programas educacionales y sistemas de aprendizaje a través de medios electrónicos. El e-Learning se basa en el uso de una computadora u otro dispositivo electrónico (por ejemplo, un teléfono móvil) para proveer a las personas de material educativo. La educación a distancia creó las bases para el desarrollo del e-Learning, el cual viene a resolver algunas
dificultades en cuanto a tiempos, sincronización de agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de la educación tradicional. Así mismo, el e-Learning puede involucrar una mayor variedad de equipo que la educación en línea. El término de e-Learning o educación electrónica abarca un amplio paquete de aplicaciones y procesos, como el aprendizaje basado en Web, capacitación basada en computadoras, salones de clases virtuales y colaboración digital (trabajo en grupo). E-learning como nuevo modelo de educación virtual nos a ofrecido muchas ventajas dentro de ellas se encuentran las siguientes:
El e-learning ofrece flexibilidad respecto
Mayor flexibilidad
una mayor al método
convencional de la clase en el aula pues no es necesario el estar programando cada vez la logística que conlleva cualquier otra acción de formación en la empresa (búsqueda / reserva de locales apropiados, selección de los empleados a formar, contratación del profesorado, evaluación, etc.), sino que una vez ofertado un curso, los alumnos pueden recibirlo en cualquier franja horaria, además el alumno puede fijar sus propios ritmos de aprendizaje, según el tiempo de que disponga y de los objetivos que se haya fijado.
Facilidad de acceso
El hecho de que el estudiante o empleado pueda seguir cualquier curso de e-learning, necesitando para ello generalmente sólo un terminal con conexión a Internet.
Reducción de los tiempos de aprendizaje.
Según estudios empíricos llevados a tal efecto, se ha comprobado que los tiempos de aprendizaje pueden ser reducidos entre un 40% y 60% si se ofrecen soluciones de e-learning
Aumento de la retención
Según estudios experimentales, la información asimilada en procesos de e-learning son retenidas un 25% más que si se convencionales presencial.
utilizan de
soluciones formación
El e-learning es compatible con muchas Compatibilidad de actividades
otras actividades, casi de manera simultánea -trabajo, ocio, etc.-, pues basta sólo con acceder al ordenador en cualquier momento y, por otra parte, detener la formación cuando se desee
Comodidad
El e-learning evita muchos desplazamientos, lo que se traduce en una gran comodidad para los empleados, ya que son frecuentes los desplazamientos a lugares alejados de su lugar de trabajo, teniendo incluso que pernoctar fuera del domicilio habitual
Posibilidad de actualización inmediata de los contenidos de los cursos
En los cursos de e-learning se puede incorporar cualquier modificación en cualquier momento, y el alumno puede acceder a información siempre actualizada, sistema que es prácticamente impensable en la formación convencional.
El e-learning puede llegar a ser hasta un 30% más barato que la formación convencional en el aula, de donde no podemos sacar la conclusión que el e-
Reducción de costos
learning haya de sustituir por completo una formación convencional presencial, pues se trata de metodologías de aprendizaje muy diferentes, de tal manera que se suelen complementar. Según la revista Training, casi dos tercios del presupuesto que una empresa invierte en formación se gasta en el alojamiento y el transporte de los empleados al lugar donde tiene lugar el programa de formación Los cursos de e-learning ofrecen la
Formación personalizada
gran ventaja de poder ser personalizados, de tal manera que a cada alumno que se identifique en el portal de formación, le aparecerá en pantalla toda aquella información (oferta de cursos, seguimiento de sus progresos, etc.) En el caso de las empresas: una
Seguimiento exhaustivo del proceso de formación
enorme ventaja de cualquier acción formativa de e-learning es la posibilidad que tiene la dirección de recursos humanos de seguimiento general de todos y de cada uno de los empleados, hasta el más mínimo detalle, en el proceso de aprendizaje: número de veces de conexión así como fecha y
hora, ejercicios realizados, páginas vistas, grado de satisfacción de los empleados con cada curso, etc. En resumen, como cada vez que un empleado accede a un curso va dejando huellas electrónicas de todo lo que va haciendo, la evaluación de tal cantidad de datos ofrece unas posibilidades de seguimiento desconocidas con otros medios. Complemento a través de los siguientes links http://www.youtube.com/watch?v=brrxVungWP4 http://www.youtube.com/watch?v=YZdiApOe2B4
HERRAMIENTAS TIC El blog: Un blog es un sitio Web en donde uno o varios autores desarrollan contenidos. Los blogs también se conocen como weblog o cuaderno de bitácora. La información se actualiza periódicamente y, de la misma forma, los textos se plasman en forma cronológica; primero aparece el más recientemente escrita. En cada artículo de un blog, los lectores tienen la capacidad de dejar sus comentarios. A su vez, estos pueden ser contestados por el autor de manera que se va creando un diálogo. Otra característica de los Blogs es que suelen tener una temática específica. El autor escribe con total libertad y la temática es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, etc. Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: 1) Aquellas que ofrecen una solución gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), que son sencillas, fáciles de utilizar y ofrecen gratuitamente alojamiento del blog. Cualquier persona puede acceder a este tipo de blog y tener su diario listo en menos de 10 minutos de haberse registrado.
2) Soluciones profesionales como es el caso de WordPress o de Movable Type. Ambos Softwares – que también son gratuitos- se instalan en el servidor de hosting y son una alternativa más completa a Blogger y LiveJournal. Estos poseen una flexibilidad mayor a la hora de configurar cada aspecto del blog. Sin embargo, quienes utilicen este software necesitan de ciertos conocimientos en tecnologías web -y un mínimo de programación- para la instalación y mantenimiento del software. Wiki: El término WikiWiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la creación de contenido de forma colaborativa. Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web, de forma fácil y automática. Todos hemos escuchado de la famosa enciclopedia que se dio a conocer en el 2001 denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina más de un millón de artículos en Inglés y 100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los usuarios accesar y modificar sus contenidos. Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos, documentos digitales, enlaces y demás. La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría. Aula virtual: Los sistemas de educación y formación abiertos y a distancia han dejado de ser sólo una alternativa más de enseñanza para convertirse en un modelo educativo de innovación pedagógica del presente siglo. Y así, como en la educación presencial las condiciones edilicias y el contacto "cara a cara" con los alumnos en espacios especialmente diseñados, "las aulas", constituyen sus piezas básicas, en la modalidad de educación a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes que, además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes.
El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y funcionalidades necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una comunicación directa y atención personalizada inmediata o diferida
Campus virtual: es una plataforma educativa que permite brindar capacitación y formación a través de los recursos tecnológicos que ofrece internet. Nuestro campus es lo que se denomina "aplicación web”, ya que se accede a la plataforma a través de un navegador de internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome, etc), por lo tanto no es necesario instalar ningún software especial en tu equipo de computación. Para realizar cualquiera de los cursos que tenemos en cartelera, sólo deberás contar con una computadora y acceso a internet. Un campus virtual tiene por objetivo emular la vida académica de cualquier facultad o instituto de estudios. En el interior de la plataforma podrás encontrar: Otros miembros de Psicoactualidad.com Aulas virtuales (cursos) Recursos pedagógicos
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Lorcy de la hoz
Bibliografía AMAYA Guerra, Jesús. Estrategias de Aprendizaje para Universitarios: un enfoque constructivista. México: Trillas, 2002. 207 p. ARGUELLES, Caroline. Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. 4 ed. Bogotá D. C.: Alfaomega, 2010. BUZAN, Tony. Como utilizar su mente con máximo rendimiento. Barcelona: Círculo de Lectores, 1987. CRISPIN Bernardo, María Luisa et al. Aprendizaje Autónomo: Orientaciones para la docencia. México, DF: primera edición electrónica, 2011 Coll, C. y Monereo, C. Psicología de la Educación Virtual. Aprender y Enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Madrid: Morata, 2008. DÍAZ Barriga, Frida. Estrategias docenes para un aprendizaje significativo, una interpretación Constructivista. México: Editorial Mc Graw- Hill Interamericana, 2002 DRAPEAU, Christian. Aprendizaje Total. Bogotá: Intermedio Editores, 1997 Meneses Benítez, G. 2007. NTIC, Interacción y aprendizaje en la Universidad. Universidad de Rovira i Virgili. España. Disponible en: http://www.tdx.cat/handle/10803/8929 (recuperado el 11 de octubre de 2013). Rama, M. y Chiecher, A. Hacia una nueva docencia. Perspectivas de estudiantes universitarios acerca de la participación del docente en las redes sociales: Revista de Educación a Distancia-Docencia Universitaria en la Sociedad del Conocimiento. Número 6. https://sites.google.com/site/andresgonzalezcdc/competencias-de-aprendizajeautonomo