Propuesta de evaluación de hardware

Universidad Estatal A Distancia Escuela Ciencias de la Educaci贸n Evaluaci贸n de hardware y software educativos

Rol de los docentes en ambientes informatizados Propuesta

Profesoras: Lilliana Arias Heidy Campos Estudiante: Pablo Hern谩ndez Valerio

Fecha entrega: 25 de julio de 2011

Contenido Introducción ........................................................................................................................................ 3 Justificación ......................................................................................................................................... 4 Características de la institución .......................................................................................................... 4 Análisis de la propuesta ...................................................................................................................... 5 Objetivos generales y específicos ....................................................................................................... 5 Características del equipo a mejorar. ................................................................................................. 5 Costos, limitaciones............................................................................................................................. 6 Uso pedagógico de los equipos ........................................................................................................... 6 Definición del rol de los estudiantes ................................................................................................... 7 Actividades .......................................................................................................................................... 7 Cronogramas de ejecución .................................................................................................................. 8 Conclusiones ....................................................................................................................................... 9

Introducción El objetivo de este documento es dar el primer paso para la creación de una propuesta de evaluación de las necesidades de hardware de un proyecto educativo. Para ello se ha hecho investigación y se han buscado tópicos que esperamos sean abarcados con totalidad.

La evaluación permite encontrar los fallos, pero más que nada las necesidades, y al hacer la propuesta se busca no sólo criticar sino también aportar soluciones efectivas a esas necesidades.

La experiencia de esta investigación deja puntos importantes, se denota que en el laboratorio no sólo el hardware que se implemente va a hacer la diferencia, también como docentes debemos trabajar en pro de las mejoras y la optimización de los equipos, nos toca crear una buena relación entre los equipos y los estudiantes.

Justificación He trabajado para el Ministerio de Educación Pública, colegio privado y para el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA). Mi realidad en este momento es el INA. El INA posee una serie de lineamientos importantes en cuanto a innovación tecnológica. Ha habido una serie de atrasos en cuanto a esto, supongo que por falta de coordinación y una buena planeación.

Hoy en día se está trabajando en un congreso donde uno de los cuatro temas es precisamente la innovación tecnológica en todas las áreas del INA, y además otro tema es la especialización técnica que va muy de la mano, especialmente porque somos nosotros quienes vamos a implementar la innovación tecnológica directamente.

Con estos antecedentes me doy a la tarea de buscar las mejoras necesarias que requiere el laboratorio de computación en la sede donde laboro.

Características de la institución Como institución el INA tiene un formato de enseñanza dirigido a las empresas y la demanda que éstas tengan de cursos, los cuáles son conocidos como programas dentro de la institución. Posee ISO 9001 por la gestión de la calidad que se realiza en la institución.

Posee sedes, centros de formación y talleres en distintas partes del territorio nacional. Los programas de más alta demanda son los de inglés e informática.

La población que recibe los programas, son personas de entre 15 a más de 50 años, estudiantes (colegio y universidad), amas de casa, dueños de empresas, empleados públicos (polícias, médicos, docentes), empleados privados (almacenes, bananeras, piñeras). En total hay un promedio de 100 o más estudiantes que pasan por el mismo laboratorio por semana (incluso sábados).

El laboratorio que investigué es el que se encuentra en Sarapiquí, en el centro de formación profesional, ubicado en Puerto Viejo.

Características del equipo actualmente.  6 computadoras de escritorio marca Dell.  10 computadoras de escritorio marca Zenith.  Mesas adaptadas, sillas sencillas.  Sistema operativo. Windows XP.  Aire acondicionado (más de 5 años de funcionamiento, recientemente reparado y hay en compra uno nuevo).  Pizarra interactiva Polyvision.  Video Beam Sharp.

 Sistema de red (permite compartir únicamente).

Desarrollo del proyecto Análisis de la propuesta La propuesta pretende modernizar el laboratorio y mantenerlo actualizado. Que cuente con el equipo necesario para desarrollar cualquier tipo de actividad que requiera de computadoras, así aumenta el currículo de programas que se pueden impartir en el laboratorio. Mejorar la conexión a Internet también está dentro de la propuesta.

Objetivos generales y específicos    

Tener un laboratorio actualizado tanto en recurso físico (hardware), como recurso humano (docente).

Habilitar el laboratorio para otros módulos o programas.

Tener grupos de trabajo de empresas que llenen sus necesidades de formación.

Mejoras a la conexión a Internet.

Características del equipo a mejorar.  15 computadoras de escritorio all in one (Sólo monitor con todo incluido, mouse y teclado inalámbricos).  Una computadora de escritorio con monitor de gran tamaño, para poder tener a través de algún programa el control del trabajo realizado en la computadora por cada estudiante.  Mesas adaptadas para todo tipo de persona, sillas ergonómicas.  Sistema operativo. Windows 7 o más reciente.  Aire acondicionado nuevo. Con control remoto.  Pizarra interactiva Polyvision (se mantiene).  Video Beam Sharp (se mantiene).  Mesa adaptada para el video beam.  Sistema de red que permita comunicación directa y compartir recursos entre los equipos.  Software actualizado (antivirus, Office, etc).  Revisar el software y cambiar el que no es requerido o no es el mejor.

Costos, limitaciones.

Los costos de la primera inversión son los más grandes, en adelante, el equipo puede permanecer varios años en uso, pero si se debe actualizar constantemente los programas.

El docente debe capacitarse en el uso adecuado de las nuevas tecnologías.

La limitación principal es el dinero por supuesto, más ahora que hay una campaña de austeridad de parte del gobierno. La otra limitación es el tiempo del docente para poder recibir buenas capacitaciones.

Uso pedagógico de los equipos En el caso del INA, la formación es el estandarte, por ellos las necesidades nacen de las empresas y eso genera los nuevos programas, un buen laboratorio, dotado de buen equipo permite que se pueda ofrecer buenos programas.

Por ellos debe haber buena conexión de red (para la creación y trabajo en equipo) y buena conexión a Internet (la mayoría de nuevas aplicaciones y programas utilizan la nube como base de almacenamiento o de trabajo).

Equipos con buena velocidad de procesamiento y memoria RAM, permite utilización de programas pesados como los editores de imágenes y video.

Definición del rol del docente Como se ha definido en lecturas de diferentes autores, el docente debe no sólo formar para el trabajo (en el caso del INA), sino que el docente también debe atender otras partes de la formación del o la estudiante: relaciones humanas, principios y todo aquello que afecte a la persona durante su tiempo laboral. El docente debe buscar la actualización constante, debe perder el miedo a lo nuevo, y sólo se consigue si lo enfrenta, si acepta que no sabe y pide ayuda.

La capacitación y el uso adecuado de las herramientas en el aula son el resultado que el o la estudiante podrá aprovechar para aprender adecuadamente.

El docente en el INA debe ser formador y eso requiere de mucha responsabilidad y buen ejemplo, a nivel académico y profesional.

El papel del docente entonces es multifacético, es profesional, amigo, padre y madre, y más. Debe cuidar el vocabulario, usar los nombres correctos de las herramientas, debe actualizarse y debe preocuparse no sólo por el cuidado del equipo, sino por el cuidado de los y las estudiantes que está formando.

Definición del rol de los estudiantes Los estudiantes podrán aprender sobre nuevas tecnologías, lo emergente, lo reciente y lo importante para su trabajo, ya sea para empezar a trabajar o para aumentar sus conocimientos previos. Reciben beneficios del uso de equipo actualizado con buena conexión para trabajar con lo más reciente, docentes preparados, actualizados y capacitados constantemente.

El objetivo que se quiere lograr es técnicos preparados para el trabajo de hoy y no personas que aprendieron lo básico y que no pasan de ahí, por ello debe quedar la idea de que sigan estudiando sigan actualizando sus conocimientos.

Definición del rol de los padres de familia y comunidad Los padres de familia deben apoyar el trabajo que se hace en el laboratorio, esto es vital para que se pueda globalizar el aprendizaje en todos los aspectos de la vida del estudiante, pensar en invertir en una computadora para el hogar y buscar espacios para que el estudiante mejore y se mantenga actualizado. La comunidad complementa las necesidades que se generen de los nuevos aprendizajes: laboratorios de aprendizaje, oportunidades de empleo, espacios para el estudio y la mejora formativa.

Definición del rol de las autoridades educativas En el caso del INA, las autoridades deben abrir sus puertas a la innovación a los aportes de todos los participantes del proceso (estudiantes, docentes, administrativos), porque es muy diferente la realidad del laboratorio a la realidad de una oficina con una serie de programas en papel.

En este sentido, el congreso del INA que se realiza el 29 de julio del presente año (2011) es un excelente comienzo para empezar a mejorar mucho el trabajo en los laboratorios y en particular en el logro de esta propuesta.

Actividades Las actividades buscan el logro de objetivos a nivel laboral, por ello se crean actividades dirigidas a las empresas propias, empresas no propias y a la comunidad. Por ejemplo: crear páginas en redes sociales, donde las empresas, el gobierno local, etc., puedan interactuar más con las personas y así tener una participación mayor.

Los proyectos a mediano y largo plazo con ayuda de lo que se aprende durante la ejecución de los programas es otro ejemplo de una actividad.

Cronogramas de ejecución La implementación de novedades en un laboratorio de uso constante se debe hacer al finalizar el curso y antes de iniciar el siguiente, previamente se debe hacer un estudio para la mejora de la planta física si fuera necesario mejorar la parte eléctrica por ejemplo.

Durante el año, se puede programar visitas para ver cómo funciona el laboratorio y mejorar los detalles.

Se debe haber creado un cronograma para el docente que incluya las capacitaciones o el tiempo para poder capacitarse.

Capacitar al docente en el mantenimiento del equipo luego de que venza la garantía o dar soporte constante a los mismos.

Conclusiones El trabajo que se hace en el laboratorio no es sólo dar clases, hacer pruebas o trabajos y esperar nuevos estudiantes.

El trabajo es buscar realmente formar a los estudiantes, buscando mejorar nuestras capacidades de formación, dando ventajas al estudiantado, mejorando la infraestructura y equipo del laboratorio.

La satisfacción residirá en ver personas de bien, preparadas para cualquier desafío, ya sea con conocimiento o con las bases para buscar nuevos aprendizajes.

Bibliografía Ortiz, Laura.

Informática se abre espacio en las aulas. http://www.conicit.go.cr/boletin/boletin56/inf_aulas_UNA.shtml (consulta: 21 de julio) INA. El INA en la sociedad del conocimiento. http://www.ina-congresos.org/ (consulta: 19 de julio) INA. Instituto Nacional de Aprendizaje. http://www.ina.ac.cr/ (consulta: 19 de julio) Pérez, María de los Ángeles. Educación de niños y adolescentes. El papel del educador. http://www.mailxmail.com/curso-educacion-ninos-adolescentes/papel-educador (consulta: 20 de julio) Universidad Virtual, del sistema tecnológico de Monterey. El rol del maestro. http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/cep21-tec/modulo_2/rol_maestro.htm (consulta: 21 de julio) Huidobro, Jóse Manuel. Nuevas tecnologías, impacto en las empresas. http://www.monografias.com/trabajos15/nvas-tecnologias/nvas-tecnologias.shtml (consulta: 20 de julio) Horta Chavez, N., Horta Navarro, M. La informática en la docencia http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/colecciones/documentos/somece/34.pdf (consulta: 22 de julio)