Pædagogisk Extrakt
32
VIA University College
BÆREDYGTIG FAGLIGHED FOR PÆDAGOGER Af Morten Hauge Nielsen, lektor, VIA Pædagoguddannelsen
Bæredygtighed – et stedbarn i pædagogikken Intentionen om bæredygtighed i pædagogikken flytter ikke bare noget på praksisniveau – det rykker ved selve fundamentet. For hvad sker der, når pædagogisk praksis får et fælles mål udenfor sig selv? Når pædagogik ikke længere blot må forholde sig til menneskenes forhold til sig selv, hinanden og til samfundet, men også må indarbejde hensynet til kloden? Morten Hauge Nielsen argumenterer for, at man kan forstå bæredygtighed som en nytilkommet i pædagogikkens sammensatte familie. Et stedbarn, der kalder på en hidtil uset grad af empati og holisme. Holistisk pædagogik Med FN’s verdensmål for bæredygtig udvikling er menneskehedens og klodens usikre frem-
tid sat på dagsordenen. Vi står overfor udfordringer så alvorlige, at det er tvingende nødvendigt for vores overlevelse som art, at vi finder løsninger. VIA University College er med på vognen, og har gjort arbejdet med verdensmålene til en del af sin vision – ligesom en lang række andre institutioner, organisationer og virksomheder.
I en pædagogisk-teoretisk sammenhæng kan hensynet til kloden og klimaet forstås som et stedbarn. En nytilkommet i pædagogikkens sammensatte familie, som vi naturligvis også skal tage os af. Når vi sidder rundt om bordet, har bæredygtigheds-dagsordenen fået sin helt indiskutable plads, og hensynet til kloden skal arbejdes ind på alle niveauer. Det post-
