Pædagogisk Extrakt
13
VIA University College
VIDEN FRA VIA Af: Niels Ejbye-Ernst, ph.d. og lektor på VIA Pædagoguddannelsen i Aarhus
Den sunde fornuft skal kvalificeres Børn skal have grundlæggende viden om naturfaglige forhold, hvis de i fremtiden skal forstå og forholde sig kritisk til klimaspørgsmål og spildevandsdilemmaer
”Allerede i børnehavealderen blev jeg inspireret til at gøre seje ting gennem fx eksperimenter. Og gennem fantasier og forestillinger lærte jeg, hvordan noget nyt kunne se ud”. Det fortalte årets unge forsker Emil Bülow på den årlige naturfagskonference ”Big Bang – naturfag for fremtiden”, der blev afholdt i Roskilde i februar.
Naturfaglig interesse skal stimuleres Fremtidens uddannelsessystem efterspørger børn og unge, der som Emil Bülow kan arbejde problemløsende og systematisk. Men danske skolebørn er ifølge undersøgelsen ”Fremtidens naturfag”, udarbejdet af naturfagsdidaktiske forskere fra Københavns Universitet ikke særligt interesserede i naturfagene. Samtidig er naturfagene i den ny pædagogud-
dannelse og den ny læreruddannelse under pres, med faldende timetal, mindre tid og modulisering. Altså kortere perioder, hvor de studerende kan lære at tænke naturfagligt. Det er et paradoks og et stort problem. For de tidlige metaforer og tanker om natur og naturfænomener kan ikke overlades til børnene selv. Børnene skal møde veluddannede pædagoger – og senere lærere – der kan støtte og kvalificere deres tanker inden for det naturfaglige område.
OM Niels Ejbye-Ernst nee@via.dk Lektor og Ph.d. på VIA Pædagoguddannelsen i Aarhus Forsker i pædagogers arbejde i naturen og læreres undervisning uden for klasserummet.
