ASPECTOS ÉTICOS DEL PLAGIO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Aprender implica, entre otras cosas, desarrollar al máximo las capacidades de los alumnos para que sepan elegir entre varias opciones y por lo tanto es necesario construir valores que dicten la actividad académica de los futuros profesionistas, debemos promover la reflexión ética en ciertos comportamientos de los alumnos, para que sepan distinguir entre las producciones académicas propias y las ajenas, y que conozcan las consecuencias del plagio académico en la vida de estudiantes y de profesionistas. Se cree que este problema es de los jóvenes de la actualidad, pero no podemos pensar que en el pasado esto no sucedía o quedarnos con la idea de que es normal en este tiempo que eso pase y que el Internet ha facilitado el plagio, ya que muchos estudiantes ahora solo copian y pegan textos que no son de su propiedad y que al hacerlo no piensen que están haciendo algo malo o indebido ya que lo hacen de manera inconsciente. Es por eso es muy importante insistir en la honestidad académica de los alumnos para que hagan suyo este valor, y en esto los maestros tienen un papel muy importante promoviendo la reflexión ética, estando atentos a las señales de plagio en los escritos, motivar y felicitar a los alumnos cuando sus escritos contengan ideas originales, promover la lectura y este esfuerzo debe realizarse de manera constante para lograr erradicar el hábito del plagio, y lograr que los alumnos logren conocimientos solidamente integrados, permanentes y verdaderos.
Rúbrica de evaluación para el resumen . CRITERIOS Resumen: identificación del tema central, la idea principal y las ideas secundarias
10 (1.6)
9 (1.5)
.
Consta de: +una oración introductoria en la que se omite alguno de los elementos; +no se apega, del todo, al contenido pero es coherente.
Resumen: estructura, introducción y contenido
Resumen: extensión (10%) y nivel de condensación de la información
8 (1.3) Identifica adecuadamente el tema central o la idea principal; no distingue correctamente las ideas secundarias.
El resumen tiene la extensión adecuada, pero se han copiado literalmente algunas oraciones del texto original; se han utilizado correctamente todas las técnicas de condensación de la información.
7 (1.16) .