Volumen 1, nº 1
Martes, 23 de febrero de 2010
Boletín Informativo SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA COORDINACIÓN NACIONAL DEL PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD
Estimados Coordinadores
Por medio de la presente y en relación a la nota de la Auditoría Superior de la Federación sobre la cuenta del año 2008, publicada por el periódico La Jornada el pasado 18 de febrero del corriente, me permito hacer de su conocimiento y opinión la siguiente nota informativa elaborada por esta Coordinación Nacional.
Saludos cordiales
Ing. Daniel Hernández Ruiz Coordinador Nacional NOTA INFORMATIVA Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Calidad En relación a la información citada en la nota publicada “ASF: tras 8 años del Programa de Escuelas de Calidad no hay logros” en La Jornada el jueves 18 de febrero de 2010, p.39, me permito precisar algunos de los datos:
“Refirió que la SEP definió indicadores y metas para medir y evaluar solamente uno de los tres objetivos del programa, el de elevar la calidad de la educación, sin contar con los resultados de aprovechamiento escolar y tener elementos para valorar los avances en el cumplimiento de ese objetivo.”
El PEC cuenta con los resultados del aprovechamiento escolar los cuales son referidos a los resultados de la prueba ENLACE, mismos que en el resto de la nota periodística se presentan. Con relación al impacto, como se se-
ñala en los datos y gráficas derivados de los resultados de la Prueba, los logros de las escuelas incorporadas al Programa son más significativos. Las escuelas que han participado hasta con siete años de permanencia (Prueba ENLACE 2008) obtienen 519 puntos, en comparación con el puntaje global general de 515 puntos donde se incluyen a las escuelas públicas y particulares.
“Así, encontró que en 55 por ciento de las escuelas sometidas a la prueba Enlace mejoró el aprendizaje de los alumnos en un porcentaje inferior en 8 por ciento a la meta prevista.”
Efectivamente, en la matriz de marco lógico del año 2008 se estableció como meta que el 62.8% de las escuelas incorporadas al programa incrementarían el porcentaje de alumnos con nivel de logro elemental o mayor.
De acuerdo con la meta establecida, las escuelas para poder incorporarse a nivel elemental, bueno y excelente, deben superar los 351 puntos de la prueba ENLACE. En el contexto económico y social de las escuelas que atendió el programa se dieron incrementos significativos en su logro académico, comparadas consigo mismas. Se tiene que reconocer el esfuerzo que hacen las escuelas con un alto índice de rezago educativo que se encuentran incorporadas al Programa, lo cual amerita un mayor esfuerzo académico. Remitiéndonos a los resultados de las pruebas ENLACE 2006 a 2008, las escuelas públicas No PEC han incrementado en promedio 14 puntos, mientras que en las escuelas PEC el avance ha representado 19 puntos.
“El órgano fiscalizador concluyó que los estudiantes de dicho programa sólo mejoraron ligeramente su puntaje de aprovechamiento conforme aumentaban sus años de perma-
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