Programa Escuelas de Calidad BOLETIN JULIO 2010
PEC SE REÚNE CON EXPERTOS DE BANCO MUNDIAL JUL 21, Washington DC.– Se iniciaron las sesiones de trabajo para la implementación de la Segunda Fase del Contrato con Banco Mundial y el Programa Escuelas de Calidad, el ingeniero Daniel Hernández, Coordinador Nacional, inauguró el evento y destacó el involucramiento y profesionalismo en la toma de decisiones de los Coordinadores Estatales del PEC, ejes del éxito del Programa a nivel nacional. El Banco Mundial es un organismo internacional, integrado por 187 países, destina más del 10% de su presupuesto al sector educación alrededor del mundo, especialmente en proyectos que inciden en la calidad, equidad, liderazgo compartido, competencias de las autoridades y la participación de los padres de familia en la toma de decisiones dentro de la escuela, como lo es el PEC.
Foto Sesión de apertura a los trabajos de PEC en BM
Focalización, liderazgo directivo, desarrollo de competencias, y participación social áreas clave para la Segunda Fase BM/PEC La operación de PEC fue reconocida por los funcionarios del Banco Mundial porque rebasó todas las metas para la Primera Fase del Contrato, motivo que refuerza la continuidad de los trabajos conjuntos en una Segunda Fase. El principal objetivo de las sesiones fue analizar y construir estrategias innovadoras para la implementación para la Segunda Fase. Los nuevos alcances incluyen una focalización de escuelas en zonas de alta y muy alta marginalidad, priorizando la educación indígena; escuelas con rezago educativo y resultados de nivel insuficiente en la prueba ENLACE, donde están matriculados los becarios del Programa Federal Oportunidades; y escuelas con alumnos con necesidades educativas especiales.
Foto 2: Plenaria de la reunión
Es importante destacar que durante las presentaciones y mesas de trabajo se contó con la participación de 23 Coordinadores Generales del PEC, por lo que las ponencias y líneas de acción propuestas por los expertos del Banco Mundial fueron aprovechadas al máximo y en beneficio de la operación técnica-pedagógica y técnicofinanciera del Programa. Como parte de los comentarios de conclusión de los Coordinadores Generales Estatales del PEC se señaló la importancia de generar espacios para el análisis y discusión del acontecer actual de la educación básica a nivel nacional, puntualizando en la incorporación de experiencias exitosas de las diferentes entidades federativas para la operación del Programa. Nota completa: da click aquí
RECOMENDACIONES DE LA OCDE AL SECTOR EDUCACIÓN EN MÉXICO JUL 22, Washington DC.– Mesas de trabajo multidisciplinarias llenaron una de las principales salas del Banco Mundial integradas por los Coordinadores Estatales del PEC analizando las recomendaciones al sector educativo mexicano elaboradas por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico, OCDE, sobre el fortalecimiento del papel de los directores, la gestión escolar y la participación social. Dentro de las estrategias que los Coordinadores Generales del PEC identificaron algunas son: diseñar un programa de formación especializada en liderazgo directivo orientado a la mejora del logro educativo, fortalecer la autonomía escolar e incentivar la innovación y focalizar las escuelas en función de su situación de vulnerabilidad. A finales de agosto se espera contar con los informes de los expertos de la OCDE que facilitaron el taller, mismos documentos que serán compartidos en la página electrónica de PEC, http://basica.sep.gob.mx/pec/start.php.
Foto 2: Dinámica Grupal.
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MODELO DE GEAR UP JUL 19, Washington D.C.–Los Coordinadores Generales del PEC, como integrantes de la Delegación Mexicana de Educación, participaron en la Conferencia Anual GEAR UP, de Alianzas Educativas, para conocer e implementar en lo local iniciativas que disminuyan la deserción escolar en alumnos de escasos recursos.
El modelo Gaining Early Awareness and Readiness for Undergraduate, GEAR UP en sus siglas en inglés, fue creado para enfrentar los retos que emprenden los estudiantes de bajos recursos que cursan la secundaria y preparatoria y tienen el talento para continuar hacia la universidad.
El modelo de incluye los siguientes objetivos: 1.– Proveer una garantía de recursos que aseguran el acceso a la educación superior a estudiantes de escasos recursos. 2.– Proveer servicios académicos y curriculares a estudiantes con riesgo de deserción escolar. 3.– Incrementar el desempeño académico de los estudiantes, así como su preparación para el ingreso a la educación superior. 4.-Aumentar los índices de eficiencia terminal y la participación de los estudiantes de GEAR UP en la educación superior.
Foto 2 : Cumbre de Liderazgo
Por ello, el Departamento del Educación de los Estados Unidos reconoce esta iniciativa como el programa más exitoso de acceso a la universidad en la historia de Estados Unidos, genera un nivel de egreso de educación media superior del 84.4% y una inversión anual de más de 600 millones de dólares.
5.-Aumentar el conocimiento de los estudiantes y sus familias acerca de las opciones existentes para el acceso a la educación superior, así como las opciones de financiamiento.
Foto 1: Sesión GEAR UP
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INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS ENTRE PEC Y HDT JUL 20, Washington DC.– Los enlaces estatales de los Programas Escuelas de Calidad y Habilidades Digitales para Todos analizaron los procesos y acciones que los caracterizan e identificaron los puntos de coincidencia para su articulación, el propósito es aprovechar con mayor eficiencia los apoyos de estos dos Programas en beneficio de las escuelas públicas de educación básica en México.
Algunos aspectos relevantes de la articulación son: 1.– Fortalecimiento de la Gestión Pedagógica (Objetos de Aprendizaje), 2.– Fortalecimiento de la Gestión Escolar, 3.– Criterios técnicos para la adquisición de equipo, 4.– Criterios para acondicionamiento de la infraestructura, y, 5.– Desarrollo de habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.
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CIERRE DE LA PRIMERA FASE Y ALCANCES DE LA SEGUNDA FASE DEL CONTRATO CON BANCO MUNDIAL JUL 29, Washington D.C.- El Coordinador Nacional del Programa Escuelas de Calidad, ingeniero Daniel Hernández, ante funcionarios del Banco Mundial y los enlaces estatales del PEC presentó los retos superados de la Primera Fase y los compromisos de la Segunda Fase del Contrato con el organismo internacional.
Los componentes de la Primera Fase del Contrato incluyeron rendición de cuentas, planeación estratégica, participación de la comunidad para la toma de decisiones en la escuela y la mejora de las habilidades pedagógicas de los maestros en las escuelas. Sobre los resultados de los compromisos asumidos, destaca el porcentaje de escuelas incorporadas al Programa que rebasó la meta planeada en un 84%, de 21 mil a poco más de Foto 1: Ingeniero Daniel 39 mil unidades escolares. Además de que en Hernández, Coordinador el mismo periodo, las escuelas PEC mejoraron Nacional del PEC. su logro educativo de acuerdo a los puntajes obtenidos en la la prueba ENLACE.
Respecto a los compromisos de la Segunda Fase resaltó la meta de 50 mil escuelas beneficiadas para 2012, es decir, el 28% del total de escuelas de educación básica del país. Además, de atender a 20,337 escuelas ubicadas en zonas de alta y muy alta marginación, fortalecer la gestión educativa, la participación social, y el desarrollo de competencias y liderazgo educativo.
Para dar cumplimiento a estos nuevos compromisos el ingeniero Hernández enfatizó en el acompañamiento que dará la Coordinación Nacional del Programa a los estados, con el propósito de diseñar estrategias claras para la atención de la población objetivo y la articulación efectiva con programas que llegan a las escuelas PEC.