CETPRO: “JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMAN”
MANUAL DE ORGANIZACIÓN DEL AULA TALLER
Cañete – Lima – Perú
2014.
ORGANIZACIÓN DEL AULA TALLER Lo primero que hay que conocer es que el orden y la limpieza importantes de nuestro trabajo para evitar los posibles riesgos antes, durante y después del trabajo. Si el aula taller está ordenada y limpia, conseguiremos que nuestra tarea sea más segura (el desorden produce accidentes), más fácil (puesto que tendremos todo a mano), disponiendo de más tiempo y trabajando de forma cómoda. El alumno que ensucie y/o desordene el aula-taller corregirá rápidamente esta situación, independientemente de la posible sanción impuesta por el profesor. ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS Cada aula taller tiene una forma, unos espacios y unas características físicas diferentes, pero en general todas tendrán las siguientes zonas más o menos diferenciadas: 1º) La zona de estudio es la utilizada por cada equipo o grupo que se constituye. Para las tareas relativas a las fases de diseño, organización y gestión de recursos. Además de las clases teóricas. Cada alumno/a es responsable de su puesto de trabajo, debiendo comunicar al profesor cualquier suciedad o deterioro que aprecie en mesa, banca, paredes, etc. al entrar en el aula. Si el alumno no avisara al profesor de la situación en la cual está su puesto de trabajo, éste tendrá que corregir el hecho. 2°) La zona de construcción. Este espacio lo dedicaremos (como es de suponer) al montaje y construcción del proyecto utilizando para ello materiales y herramientas necesarias. La responsabilidad de este lugar de trabajo es por completo de todos los componentes del grupo al que ha sido asignado.
3°) La zona de almacén, equipada con estanterías y armarios para guardar las máquinas y el material que podemos utilizar para realizar la tarea correspondiente. Almacén de herramientas y equipos: Aquí se guardaran todas las herramientas y equipos en el orden y con la seguridad para evitar su deterioro. Almacén de materiales e insumos: Se mantendrá ordenado con una tarjeta de control para controlar las subsistencias, para así renovarlas en caso de agotarse. Los alumnos tienen que respetar los trabajos que hay, ya sean de su curso o de otro. En caso contrario se les aplicará la sanción correspondiente, ya que el trabajo de las personas es sagrado. 4°) La zona de máquinas en la mayoría de los talleres puede no estar presente, o haber una mesa destinada a tal fin, en esta zona solo habrá dos alumnos y se turnarán los diferentes grupos. 5º) Zona de exhibición, se sugiere mantener un área con una vitrina para exhibir la producción que se hace en el aula taller.
6º) Zona de primeros auxilios, con el equipamiento mínimo para el tratado de accidentes al instante.
RECONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS Las máquinas son importantísimas para la producción, sin embargo, con el incremento de la productividad generan riesgos en el lugar de trabajo. A menudo, es posible eliminar el peligro que representa una máquina". Mantenimiento de equipos: Los equipos sin mantenimiento pueden ser peligrosos. Un mantenimiento adecuado no es una pérdida de tiempo sino una inversión para obtener una mayor productividad y minimizar los riesgos. Un programa de mantenimiento de las máquinas y/o equipos reducirá la frecuencia de las reparaciones. Debe incluir la limpieza diaria de los mismos. Cuando un equipo y/o máquina esté en reparación poner un letrero que diga: "MAQUINA / EQUIPO EN MANTENIMIENTO, NO USAR". ORGANIZACIÓN DE HERRAMIENTAS Las herramientas que tenemos en el aula taller se pueden clasificar en dos grandes grupos: las de los paneles o uso frecuente y las de los armarios más específicos. En los paneles que podemos ver en la fotografía. Se encuentran unas herramientas responsabilidad del grupo que las usa. Además de las herramientas mencionadas con antelación se pueden utilizar otras que se encuentran en otro armario de uso general, el uso de estas será expresamente autorizado por el profesor/a.
Para evitar el extravió o desorden de las herramientas se recomienda pintar su perfil sobre una plataforma con un clavito para colgarla allí y mantenerlas ordenadas. ORGANIZACIÓN DE MATERIALES Los materiales que tenemos en el aula taller pueden ser clasificados en dos grupos: comerciales y de desecho. 1°) Los materiales comerciales son los que se compran para uso determinado y estarán debidamente clasificados y ordenados en el almacén de materiales e insumos. 2°) Los materiales de desecho son aquellos que se recuperan o sobran de la construcción de un objeto o prototipo para poderlos utilizar nuevamente. Y en tal caso deben estar debidamente clasificados y ordenados. Es importante no derrochar material y aprovechar al máximo los mismos ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO En el aula taller trabajaremos en grupos de 4 a 6
estudiantes.
Cada miembro del grupo debe asumir una función o responsabilidad concreta, aunque se puede colaborar en todas y cada una de las tareas, siendo estas las siguientes: 1) Limpieza.- El responsable de limpieza tiene que cuidar de que la mesa de trabajo y el suelo colindante queden perfectamente limpios al acabar la clase y que los taburetes del grupo estén colocados. No quiere decir que sea el quien limpie, debe organizar los turnos. La limpieza de las zonas o mesas de uso común se realizará por rotación semanal entre los diferentes responsables de limpieza de cada grupo o equipo. Para la limpieza se dispone de escoba, recogedor y tachos. 2) Máquinas y herramientas. -Cada grupo tiene exclusivamente asignadas unas herramientas (siendo los únicos responsables de dichas herramientas. El responsable de las herramientas de cada grupo comprobará que todas las herramientas del panel están en su lugar, en perfecto estado y no falta ninguna, tanto a la entrada como a la salida del aula-taller, avisando al profesor en caso de que haya novedad. Y rellenando el formulario destinado a tal fin. La comprobación de las herramientas situadas en el armario, que son utilizadas por todos los equipos, se realizará por rotación semanal entre los diferentes responsables de herramientas de cada equipo, tanto a la entrada como a la salida del aula-taller, avisando al profesor en caso de que haya novedad. El alumno que necesite utilizar alguna máquina la pedirá al profesor y siempre al utilizará bajo supervisión de este. 3) Materiales.- El responsable de materiales procurará que todas las piezas y retales de material queden almacenados en el lugar asignado de las estanterías, junto al prototipo en construcción.
La petición de materiales y piezas la realizará el responsable de materiales mediante la hoja de pedido, siendo el único del grupo que entre en el almacén previa autorización del profesor. 4) Portavoz-Secretario.- Es el representante oficial del equipo ante el profesor/a. Será el encargado/a de dar todas las explicaciones que se soliciten en relación con el proyecto nos ocupe. Así cono de la organización del trabajo en grupo y entrega del proyecto. 5) Seguridad e Higiene.- Responsable de que las normas de seguridad se cumplan y que cada alumno se coloque los EPI (equipos de protección individual) como guantes gafas, etc.
ACTITUDES PARA TRABAJO EN GRUPO A continuación aparecen algunos consejos para que el trabajo en equipo sea lo más eficaz posible: Escuchar atentamente a los compañeros. Ver la parte positiva de las ideas de los demás. Razonar las ideas que pongamos. Repartir el trabajo de forma equilibrada. Ayudar a los compañeros/as que tengan dificultad en alguna de las tareas. Cumplir fielmente los acuerdos a los que lleguemos en las NORMAS DE CONVIVENCIA.
NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL AULA TALLER En el l aula taller disponemos de herramientas y máquinas que nos resultarán útiles, pero también peligrosas si no las usamos adecuadamente. Para evitar incidentes desagradables debes conocer y respetar a lo largo del curso las normas que veremos a continuación:
NORMAS GENERALES DE SEGURIDAD
- El puesto de trabajo debe estar ordenado y limpio. - No se deben utilizar máquinas y herramientas sin conocer sus normas de uso. - Se deben respetar las normas de seguridad de cada herramienta o máquina. - Antes de utilizarlas hay que verificar el correcto estado de las herramientas y después limpiarlas y guardarlas en su sitio. - Siempre hay que estar concentrado en la tarea que se está realizando, sin distraerse con juegos y bromas. - Se debe utilizar la indumentaria adecuada y los elementos de protección necesarios para cada trabajo (gafas, guantes, etc.) - Cada tarea debe realizarse en el lugar asignado para ello - Comunica inmediatamente a tu profesor cualquier lesión (corte, quemadura, proyección de virutas en los ojos) - Consulta cualquier duda con tu profesor - Ahorra material y cuida y coloca las herramientas.
NORMAS DE HIGIENE
- Mantener las manos limpias y secas - Para evitar engancharte en las máquinas, no lleves puestos collares, ni anillos e intenta no trabajar con ropa demasiado ancha. - Limpia y ten ordenada la mesa mientras trabajas: retira y coloca los utensilios si no los estás utilizando en ese momento. - Cada vez que termines una tarea, limpia y ordena el lugar de trabajo y taller.
ORDEN Y LIMPIEZA
Mantén las zonas de paso y salidas libres de obstáculos. Recoge los derrames accidentales inmediatamente, otra persona puede sufrir un accidente. Mantén limpio y ordenado tu lugar de trabajo. Recuerda que “limpiar está bien pero no ensuciar es mejor”. Realiza un mantenimiento correcto de las máquinas y herramientas, funcionarán mejor y ensuciarán menos. Utiliza recipientes adecuados para los deshechos y vacíalos con la frecuencia necesaria. Un sitio para cada cosa y cada cosa en su sitio. No tires papeles en cualquier lugar de tu centro de trabajo. Mantén una higiene personal adecuada. Los aseos son de todos, cuídalos. Una sola persona imprudente puede hacer inseguro todo el centro de trabajo. CUIDADO CON EL MEDIO AMBIENTE
Prevención y cuidado del Medio Ambiente = Producción Más Limpia "La Producción Más Limpia es la aplicación de una estrategia ambiental integrada para mejorar la calidad en los productos, en los procesos y reducir los riesgos humanos, reducir la contaminación, creando un mayor desarrollo". Usar equipos de protección personal: Ropa de trabajo adecuada: mandiles, guardapolvos, guantes, gorros, etc. Las instalaciones en donde puedan guardarse la ropa y otros efectos personales en forma segura (colgadores o armarios) contribuyen al aseo personal. Prevención ante casos de emergencia: Implementar avisos de señalización en las aulas taller, pasadizos, escaleras, patios, etc.; Es decir avisos de salidas de emergencia, salidas, escape, zonas de protección sísmica, avisos de no fumar, etc.
ACTIVIDAD Realiza el análisis de dos objetos que quieras siguiendo el esquema y respondiendo a sus preguntas. Análisis formal Dibujo completo del objeto. ¿Qué forma exterior tiene? ¿Cuáles son sus medidas exteriores (en milímetros)? Altura Anchura Profundidad Análisis técnico ¿Cuántas piezas componen el objeto? Enuméralas ¿De qué material está hecha cada pieza? ¿Cómo están unidas las piezas unas con otras? ¿Cómo se fabrica? Análisis socioeconómico ¿Cuáles son las necesidades que satisface el objeto? ¿Cómo se han resuelto estas necesidades a lo largo de la historia? ¿Qué daños medioambientales produce su utilización? ¿Cómo se comercializa este producto? ¿Qué precio aproximado de venta al público tiene? ¿Es caro o barato? Análisis funcional ¿Para qué sirve? ¿Cómo funciona? ¿Cómo se instala? ¿Qué riesgos puede producir su manejo para la seguridad de las personas? ¿Hay objetos que realizan una función similar?
PROFESOR: Pedro A. Ronquillo Chumpitaz. 2014. Reconocimiento (Attribution).