Pequenos Jornalistas by josé Martins

ACTIVIDADES DO GAP Era uma vez uma boneca…

Abril 10 Nº71

Jornalistas

Agrupamento de Escolas Augusto Moreno - Bragança www. eb23-augusto-moreno.rcts.pt Preço - 0,50 Moreninhos

Pequenos

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gabinetedeapoio eatendimentoaoaluno AGRUPAMENTO AUGUSTO MORENO

O GAP - Gabinete de Apoio ao Aluno foi criado a pensar em ti, nas tuas inquietações, nos teus sonhos, nas tuas dúvidas. Por isso é que a visita dos alunos do Agrupamento Augusto Moreno ao GAP é bem-vinda. Os profissionais da educação e da saúde que lá trabalham esperam que tomes a iniciativa de o utilizares. P.12

Agrupamento Augusto Moreno continua a crescer

A filosofia subjacente à metáfora “Escola a Tempo Inteiro” preconiza para a Educação Pré-Escolar e o Ensino Básico a abertura e funcionamento dos esclarecimentos de ensino em regime normal ou seja das 9h às 17h30m, ininterruptamente. No que concerne à dimensão do processo aprendizagem-educação a Escola a Tempo Inteiro prevê, para além da componente curricular lectiva, a consagração de valências e actividades multi e transdisciplinares nas diferentes Áreas das Expressões designadas por Actividades de Complemento Curricular (AEC)...

Cento Escolar de Santa Maria

Matrículas no centro escolar de santa maria para o ano lectivo 2010/2011

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1,2,3… Experiência: A Rádio Zoela está no ar! A rádio da Augusto Moreno está aí. Depois de vários anos de idealização e de amadurecimento do projecto, ela fez-se, finalmente, som e palavra. Não foi fácil o trajecto; mas nunca o é quando se procuram atingir metas desta natureza. Há dois motivos fundamentais que explicam essa dificuldade. O primeiro deles tem a ver com a novidade do

conceito: uma rádio online, a transmitir vinte e quatro horas por dia, sintonizável ao mesmo tempo em Bragança ou em Paris; o segundo refere-se à operacionalização dos meios, ao seu financiamento e, principalmente, ao domínio por parte dos diversos agentes, da prática tecnológica que está na base de um projecto com esta complexidade. P.16

Unidade de apoio especializado em Multideficiência P.4 O Agrupamento de Escolas Augusto Moreno é unidade de Referência a nível distrital para a Surdez, Cegueira e Baixa Visão. É ainda unidade dede referência a nível distrital para a multi-deficiência, pelo que foi dotado de uma bolsa de técnicos (terapeutas da fala e ocupacional e fisioterapeuta). Até 2008/2009, estes técnicos, além de apoiarem os alunos da unidade de Multi-deficiência do Agrupamento, sediada na EB1 de S. Sebastião, apoiavam ainda, semanalmente, alunos nos Agrupamentos de Macedo de Cavaleiros, Torre de D. Chama, Mirandela e Vila Flor...

IIIº Ciclo de conferências A Formação e educação de adultos em contexto prisional

Qualificar para Inserir 29.05.2010

Estabelecimento Prisional Regional de Bragança

SUMÁRIO 1º CICLO: Centro escolar de Santa Maria_3 A nossa fábbrica Toyta_6 Visita de estudo à escola superior de saúde_7 JARDIM DE INFÂNCIA: O magusto no J.I. de Gimmonde_8 Compostagem_9 ESCOLA: Educação visual e tecnológica_10 O “São Martinho” no Estabelecimento Prisional Regional de Bragança_11 Gabinete de Apoio Aluno_12 Actividades do GAP Era uma vez uma boneca..._13 Actividades dos cursos EFA sobre “Alimentação Saudável_14 Sessão distrital do parlamento dos jovens_15 1,2,3... Experiência A rádio Zoela está no ar_16 CEF Pré-Impressão Eco desfile_18 Biblioteca /CRE Departamento de Línguas_20 Passatempos_22 Notas à solta_23 FICHA TÉCNICA ABRIL 2010 Nº71 COORDENAÇÃO: Conselho Executivo do Agrupamento de Escolas Augusto Moreno REDACÇÃO: Professores e alunos PRODUÇÃO GRÁFICA: José Carlos Martins PROPRIEDADE: Agrupamento de Escolas Augusto Moreno SEDE: Av. General Humberto Delgado, nº 5300 - Bragança Tel. 273322470 IMPRESSÃO: CIC - Centro de Impressão CORAZE Outeiro - S. Tiago de Riba UI 3720-999 Oliveira de Azeméis TIRAGEM: 600 exemplares DEPÓSITO LEGAL: 56610/92

Editorial A Família e a Escola são os ambientes educativos e sociais por excelência que fornecem às crianças os modelos, os esquemas e hábitos, os estímulos e os padrões de referência que servirão de suporte às suas atitudes, comportamentos e à construção da personalidade e crescimento sadio da criança. Aos Pais e Encarregados de Educação dedicamos este Editorial, pois são os intervenientes fundamentais no processo de educaçãoformação dos nossos alunos. À Escola cabe a tarefa de educar para os conhecimentos, para os valores e para a cidadania mas o seu mandato não se consubstanciará sem a colaboração e o Envolvimento Parental. A Família é a principal obreira deste processo de formação de cidadãos responsáveis, que saibam desfrutar e exigir os seus direitos cumprindo com os seus deveres na construção de uma sociedade mais justa e humana. A responsabilidade da Família não termina à porta da Escola. É muito mais abrangente. A Família entra na escola para colaborar com esta neste processo construtivo, quer individualmente, quer através dos seus representantes, nos órgãos de administração e gestão e demais estruturas educativas. Conforme normativos legais os Pais integram os Conselhos de Turma e enquanto membros da Associação de Pais integram o Conselho Geral e o Conselho Pedagógico. A política Educativa de uma Escola/Agrupamento faz-se com a sua participação activa, através dos seus representantes nestes órgãos e estruturas. Desde a constituição da Associação de Pais Encarregados de Educação que esta colabora

activamente com os órgãos de Direcção da Escola, apoiando alunos e suas famílias participando na elaboração dos Referenciais Internos da Escola/ Agrupamento, documentos orientadores da politica educativa. Agradecemos aos pais a sua presença e participação, as suas opiniões; só com elas teremos o feedback da nossa actuação. Uma Escola de sucesso é aquela que implementa boas práticas e integra nos seus projectos todos os parceiros educativos fundamentais à construção de uma escola activa, aberta e inclusiva. Num sistema de educação, que dia a dia se torna mais exigente para a Escola, as Famílias devem estar atentas e em contacto sistemático com a escola e o quotidiano escolar dos seus jovens, procurando os Directores de Turma e a Direcção para comunicar as suas preocupações, os seus anseios e resolver os problemas que emergem. Orgulhamo-nos de ser uma Escola onde os Pais /Encarregados de Educação estão presentes, desde as turmas do Pré-Escolar até ao 9º Ano, com uma Associação de Pais empenhada e atenta que colabora e questiona. Os pais têm uma palavra a dizer: • Na oferta educativa da Escola; • Na Rede Escolar; • No Projecto educativo; • Na proposta de actividades para o Plano Anual de Actividades. Neste contexto a Família e a Escola, trabalham numa base de parceria, de partilha de responsabilidades e participação assente no pressuposto de que o sucesso educativo só é possível com a colaboração de todos e de cada um dos intervenientes educativos. A Directora

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MATRÍCULAS NO CENTRO ESCOLAR DE SANTA MARIA PARA O ANO LECTIVO 2010/2011 O Agrupamento de Escolas Augusto Moreno conta a partir de agora com mais uma escola. A experiência do corpo docente aliada à modernidade das novas instalações faz do Centro Escolar de Santa Maria um estabelecimento de ensino de excelência. Se o seu filho tem entre três e nove anos esta será a sua nova escola a partir de Setembro de 2010. As matrículas estão já a decorrer. Faça a inscrição na secretaria da Escola Augusto Moreno, em Bragança. Os melhores profissionais de educação esperam pelos alunos que querem aprender.

Centro Escolar de Santa Maria A filosofia subjacente à metáfora “Escola a Tempo Inteiro” preconiza para a Educação Pré-Escolar e o Ensino Básico a abertura e funcionamento dos esclarecimentos de ensino em regime normal ou seja das 9h às 17h30m, ininterruptamente. No que concerne à dimensão do processo aprendizagemeducação a Escola a Tempo Inteiro prevê, para além da componente curricular lectiva, a consagração de valências e actividades multi e transdisciplinares nas diferentes Áreas das Expressões designadas por Actividades de Complemento Curricular (AEC). Esta dimensão, com empenho e uma gestão pedagógica e articulada dos recursos humanos existentes, tem vindo a ser perseguida, pese embora o facto de não resultar com o sucesso desejado, devido aos alunos serem obrigados a manterem-se circunscritos a espaços limitados e

obsoletos, sem condições efectivas de trabalho o que acarreta um cansaço, desinteresse e muitas vezes uma energia negativa face às exigências e solicitações constantes a que são expostos. São várias as razões apontadas e que concorrem para esta situação: - A degradação e estado actual dos edifícios escolares; - a não adequação dos espaços onde decorrem as actividades que não se ajustam às novas exigências e mandatos atribuídos à educação e à escola; - o tempo demasiado que os alunos permanecem na escola; Ao serem consideradas estas razões e todas as variáveis em contexto, a Carta Educativa do Concelho de Bragança estatuiu a criação de dois Centros Escolares na cidade, neste momento, em fase terminal de construção, prevendo-se a sua abertura no inicio do próximo ano lectivo ou seja para 2010/2011.

Estes edifícios escolares encontram-se dotados a nível físico e pedagógico-didáctico dos recursos fundamentais ao desenvolvimento harmonioso do processo de aprendizagem e de educação, nomeadamente: Salas de Aula, Salas Específicas para a Educação e Expressão Plástica, para a Educação e Expressão Musical e Física, para a Educação e Expressão Dramática, Refeitório Escolar, Parque Infantil, Gabinete de Atendimento a Pais/Encarregados de Educação; Sala Polivalente; Biblioteca Escolar, elevador, Gabinete de Coordenação, Casas de Banho adaptadas, Cacifos Individuais e espaços abertos apropriados para as crianças brincarem. Todos os espaços e estruturas estão devidamente apetrechados com material moderno e ajustado às diferentes valências educativo- formativas. A nível tecnológico e informático consideramos que o equipamento disponível é de ponta, contributo inequívoco para a consecução das finalidades e metas do processo educativo e para a resposta aos legítimos anseios da Comunidade Educativa. Conforme estipulado na Carta Educativa supra referenciada o Centro Escolar de Santa Maria, situado na área de influência da Junta de Freguesia de Santa Maria está integrado no Agrupamento de Escolas Augusto Moreno. Irá receber alunos das EB1 nº 1 de Bragança – Estacada; EB1 nº 2 de Bragança - S. Sebastião e da EB1 nº 5 de Bragança – Estação. É oportuno referir que estão a decorrer desde o p.p. dia 4 de Janeiro de 2010 as inscrições para os alunos da Educação de Infância e as matrículas para os alunos do 1º Ano de Escolaridade. Os alunos que já frequentam as EB1 que encerram, transitam automaticamente para o Centro Escolar. Por imperativos da Direcção Regional de Educação do Norte e da Câmara Municipal de Bragança no primeiro ano de funcionamento do Centro abrirão 2 salas para o Jardim de Infância e 10 salas para o 1º Ciclo. Existem, neste momento, vagas para todos os anos de escolaridade. A política educativa e formativa do Centro escolar está vinculada aos referenciais internos do Agrupamento Augusto Moreno nomeadamente: Regulamento Interno, Projecto Curricular do Agrupamento, Plano Anual de Actividades e Projecto Educativo. Os alunos que iniciarem o seu percurso escolar e educativo no Jardim de Infância no novo Centro Escolar permanecerão sete anos neste contexto educativo, constituindo-se como factor essencial de continuidade pedagógica, afectiva-emocional e relacional.

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EDUCAÇÃO ESPECIAL

Unidade de apoio especializado em Multideficiência

Sistema Nacional de Intervenção Precoce na Infância (SNIPI)

A Intervenção Precoce na Infância (IPI) é um conjunto de medidas de apoio integrado centrado na criança e na família, que inclui acções de natureza preventiva e reabilitativa, no âmbito da educação, saúde e acção social. As Equipas locais de Intervenção Directa (EID) ao nível do Distrito de Bragança, funcionam desde o ano lectivo 2006/07, com sede nos Centros de Saúde Locais, permitindo desde então colmatar uma necessidade importante existente, ao nível dos apoios e respostas a crianças em risco de desenvolvimento ou com Necessidades Especiais. Estas equipas multidisciplinares são constituídas por vários técnicos: Educadora (s), Assistente (s) Social, Psicóloga, Enfermeira, Terapeuta da Fala, etc. Esta constituição pode ser diferente dependendo das necessidades de cada uma. As EID articulam o seu trabalho com as diferentes instituições do município, ou outros, a fim de dar respostas mais eficazes às necessidades das crianças e suas famílias. As crianças abrangidas por este programa têm entre 0 e 6 anos de idade, e que apresentam alterações nas funções ou estruturas do corpo que limitam o crescimento pessoal, social e a sua participação nas actividades típicas para a idade, e contexto social, ou com risco grave de atraso de desenvolvimento, bem como suas famílias, (Decreto-lei n.º 281/2009 de 6 de Outubro); Pretende-se: 1 – Assegurar/criar condições que permitam o desenvolvimento global das crianças; 2 – Potenciar melhores inter-relações/acções familiares. A sinalização de crianças para este programa pode ser feita por familiares, docentes, outros técnicos e população em geral, contactando o Centro de Saúde, o Agrupamento de Escolas da sua área, ou qualquer dos técnicos destas equipas. O apoio por parte da educação inclui as crianças que se encontrem no domicílio, amas ou instituições particulares. Procura-se dar respostas específicas às necessidades de cada caso, tentando diversificar e enriquecer as vivencias, actividades e materiais, rentabilizando ao máximo os recursos disponíveis, procurando que o apoio seja o mais adequado possível às necessidades e possibilidades de cada aluno. É feito um trabalho de parceria e articulação com todos os técnicos envolvidos, bem como, com as famílias das mesmas. Em Bragança, o agrupamento de referência para a Intervenção Precoce é o Agrupamento de Escolas Augusto Moreno, fazendo parte as Educadoras de Intervenção Directa, do Departamento de Expressões, área disciplinar da Educação Especial. Lurdes Nunes Isabel Fernandes PEQUENOSJORNALISTAS ABRIL 2010

O Agrupamento de Escolas Augusto Moreno é unidade de Referência a nível distrital para a Surdez, Cegueira e Baixa Visão. É ainda unidade dede referência a nível distrital para a multi-deficiência, pelo que foi dotado de uma bolsa de técnicos (terapeutas da fala e ocupacional e fisioterapeuta). Até 2008/2009, estes técnicos, além de apoiarem os alunos da unidade de Multi-deficiência do Agrupamento, sediada na EB1 de S. Sebastião, apoiavam ainda, semanalmente, alunos nos Agrupamentos de Macedo de Cavaleiros, Torre de D. Chama, Mirandela e Vila Flor. No presente ano lectivo, o Agrupamento de Vila Flor, foi também dotado de uma bolsa de técnicos, pelo que os técnicos do Agrupamento, apenas se deslocam aos Agrupamentos de Macedo de Cavaleiros e Vinhais. Esta situação leva a uma melhoria do Serviço prestado e a um maior acompanhamento dos alunos. A Equipa multidisciplinar que presta serviço na unidade de S. Sebastião é constituída por : 3 terapeutas, 2 professo¬ras de educação especial e 2 assistentes operacionais. A equipa visa contribuir para a melhoria da qualidade de vida das crianças/jovens, reduzindo as deficiências das estruturas e funções corporais, as limitações da actividade, as restrições da participação e outro tipo de barreiras com a cooperação dos encarregados de educação. O trabalho directo da Fisioterapia, baseiase em actividades, exercícios e técnicas que permitam diminuir as limitações e auxiliar no desenvolvimento das capacidades moto¬ras das crianças/jovens, visando também a correcção do posicionamento e da postura dos mesmos. A Terapia da fala pretende promover as interacções comunicativas, promover uma comunicação eficaz através de um sistema alternativo de comunicação, tornando o aluno o mais autónomo possível e adequar as estruturas oro-faciais para uma melhor deglutição e respiração. A Terapia Ocupacional visa promover o aumento da capacidade de desempenho, potenciar a funcionalidade e o envolvi¬mento positivo nos papéis e contextos, não se centrando unicamente nos sinto¬mas ou disfunções apresentadas, através do envolvimento em actividades significa¬tivas e adequadas aos clientes. Fisioterapeuta Manuela Rodrigues Terapeuta da Fala Odete Figueira Terapeuta Ocupacional Joana Neiva

Um dia diferente para o Duarte no CRTIC de mirandela.

No âmbito de uma política de inclusão dos alunos de NEE, de carácter prolongado, no ensino regular e da medida inserida no Plano de Acção para a integração das pessoas com Deficiência ou incapacidade, foi criada a rede nacional de Centro de Recursos TIC para a Educação Especial constituída por 25 Centros com sede em Agrupamentos de Escolas e distribuídos pelas 5 regiões educativas do nosso país. O processo de constituição desta rede iniciou-se no ano lectivo 2007/2008, tendo ficado concluído no ano lectivo transacto. Destes centros, sete, encontram-se na zona Norte do país. O Agrupamento de Escolas Augusto Moreno está no raio de acção e apoio do CRTIC de Mirandela. Estes CRTIC’s têm como finalidade a avaliação dos alunos referenciados “para fins de adequação das tecnologias de apoio às suas necessidades específicas, na informação/formação de docentes, profissionais, auxiliares de educação e famílias sobre as problemáticas associadas aos diferentes domínios de deficiência ou incapacidade” para que profissionais e família tenham a possibilidade de desenvolver um trabalho potenciador das capacidades destas crianças ou jovens. Conscientes desta mais-valia facilitadora no percurso da inclusão e em particular na adequação das tecnologias de apoio a adoptar com o aluno Duarte Rodrigues, encarregado de educação, aluno e docente de educação especial responsável pela estruturação dos apoios necessários a este aluno, no pretérito dia 22 de Outubro, deslocaram-se ao referido centro para ajustar a Tecnologia às potencialidades e necessidades do aluno, no sentido de desenvolver a sua autonomia e a sua auto estima. Atendendo à funcionalidade do aluno, aos objectivos pretendidos numa perspectiva futura e funcional e perante os recursos existentes, o Duarte experimentou diferente tecnologia, alguma da qual, pensamos, que a adoptar funcionará como uma mais-valia no seu quotidiano. A opinião sobre este dia: Aluno: “ Gostei de estar aqui e fico à espera que chegue à minha sala o teclado virtual e a escrita com símbolos”. “Gostei de trabalhar com coisas novas…mas gostei de ver o comboio…eu gosto muito de comboios…e escrevi que vi o comboio”. Encarregado de Educação:” Experiência óptima, pois ficamos a conhecer recursos que não fazia a ideia da sua existência. Obrigado. Duarte Rodrigues”

CIÊNCIA E TECNOLOGIA

Semana da Ciência e Tecnologia

ram a máxima que “ para se ter um espírito científico tem de se aprender a ser curioso, a perguntar o que se não sabe, a investigar o que não se conhece, a atender a tudo o, que chega até nós através dos sentidos”. Cabe aqui referir o acompanhamento e empenho de todos os intervenientes para que a actividade possa continuar a dar os seus frutos. Departamento de Matemática e Ciências Experimentais

Mais uma vez a Escola Augusto Moreno participou nas comemorações da Semana da Ciência e Tecnologia 2009 realizando, no dia 23 de Novembro, um conjunto de actividades experimentais, dinamizadas pelos professores do Departamento de Matemática e Ciências Experimentais, para os alunos dos vários níveis de ensino. Durante esta semana o Instituto Politécnico de Bragança, proporcionou aos alunos desta escola a possibilidade de visitarem as suas instalações, participando em algumas das actividades planificadas para este evento. Apesar de os alunos estarem cada vez mais irreverentes, é com prazer que observamos o seu espírito de curiosidade sobre as novas realidades que lhe são disponibilizadas. O contacto com novas experiencias, o diálogo com professores que leccionam outros níveis de ensino, alerta-os para situações e factos do dia-a-dia para os quais nunca tinham pensado.

Integrada na Semana da Ciência e Tecnologia, o Agrupamento de Escolas Augusto Moreno dedicou o dia 23 de Novembro, 2ª Feira, às Actividades Experimentais. Os objectivos desta actividade: - Promover a motivação para a Aprendizagem das Ciências. - Proporcionar elementos de aprendizagem complementares do programa. Os alunos do 4º ano ao 9º ano acompanhados pelos Professores das turmas de Ciências, Física/Química e Área de Projecto dirigiram-se à sala 16 Laboratório de Física/Química onde realizaram experiências ao longo de toda a tarde.

A sala foi dividida em vários espaços com experiências diversificadas no domínio da Química, Biologia e Geologia. Os alunos dispostos em grupos de cinco elementos tiveram conhecimentos do protocolo experimental sendo a experiência realizada com a sua colaboração. Olhos bem atentos, passos cuidados e interpretação das observações. As experiências: - O lenço que arde? - Passas Bailarinas - Mensagem secreta - Espuma colorida - Quem encheu o balão - Observações microscópicas de paramécias e outros seres unicelulares com água de um charco. - Observação de cristais de quartzo - Observação com o telescópio e muitas outras deliciaram os mais novos e maiores. Estas actividades contribuíram para: - Sensibilizar os alunos para a importância da metodologia experimental tendo sempre presente que a ciência e tecnologia sofrem modificações constantes e grandes avanços. - Desenvolver nos jovens o espírito de descoberta, a investigação, a partilha, o trabalho cooperativo. - Consciencialização da comunidade educativa da importância da utilização nos vários domínios da Biologia, Medicina, Farmacologia, Ciências Agro Alimentares, Física, Química e muitas outras áreas do saber. No cômputo geral os alunos interio

XXVIII Olimpíadas de Matemática

Realizaram-se, na nossa escola, em 11 de Novembro de 2009 pelas 15.30h até às 17.30h as XXVIII Olimpíadas de Matemática. As Olimpíadas Portuguesas de Matemática (OPM), organizadas anualmente pela Sociedade Portuguesa de Matemática, são um concurso de problemas de Matemática, dirigido aos estudantes dos 2º e 3ºciclos do ensino básico e também aos que frequentam o ensino secundário, que visa incentivar e desenvolver o gosto pela Matemática. Tal como é expresso no regulamento das OPM um dos objectivos do concurso é a detecção precoce de vocações científicas e, em particular, para a Matemática. É com agrado que se verifica que muitos dos vencedores de edições anteriores das OPM têm iniciado carreiras científicas que auguram bastante sucesso. Quanto ao nível de participação por parte dos alunos da nossa escola, podemos afirmar que foi bastante positivo. Na categoria Pré-Olimpíada (5º, 6º e 7ºAnos) participaram 61 alunos. Na Categoria A (8º e 9º anos) participaram 18 alunos. Relativamente ao ano lectivo anterior e em termos percentuais houve uma melhoria de 6%, isto é, a participação subiu de 15% para 21%. É de salientar o esforço que a escola tem feito nestes últimos três anos, para não faltar no final desta actividade o tão desejado lanche (sandes de fiambre, sandes de queijo, sumos e uma peça de fruta) para todos os participantes. Os cinco primeiros classificados da categoria Pré-Olimpíada (5º, 6º e 7ºAnos) das XXVIII Olimpíadas de Matemática foram: Luís Pereira 5º G Ana Fernandes – 6º A Pedro Afonso – 6º A José Silva – 6º A Mariana Garcia – 5º G Quanto aos resultados da Categoria A, estes serão conhecidos posteriormente. Está prevista uma cerimónia breve de entrega dos cinco Diplomas de Participação, no dia em que a Escola celebra o Natal. O Departamento de Matemática e Ciências Experimentais agradece ao Conselho Executivo e a todos os docentes envolvidos nesta actividade.

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1º CILCO

A nossa fábrica Toyota

Na escola que frequentamos, a E.B. 1 - nº8 do Bairro Artur Mirandela na cidade de Bragança, a nossa turma fez juntamente com as professoras e com as estagiárias uma maqueta a representar a fábrica Toyota. Para essa tarefa utilizámos vários materiais para poder representar as máquinas, os carros e as pessoas que lá trabalham. A base da maqueta foi feita em serrim, o pai de um aluno tem uma fábrica de móveis o que não foi difícil adquirir este material. As estagiárias trouxeram a cola e a água e assim começou uma grande aventura. Foram momentos muito bem passados a nossa professora passou-se connosco várias vezes pois nós só queríamos trabalhar na construção da maqueta. No fim resolvemos fazer um boneco de rolhas de cortiça que também não foi difícil arranjar já que todos nós temos pais que gostam de beber um copinho de vinho em algumas refeições, os palitos também são usados, diariamente em nossas casas. Os pacotes do leite foram guardados, tivemos de os lavar para depois não cheirar mal, e com a ajuda da professora colamos os pacotes, recolhemos caricas que batemos com um martelo para simular uns painéis solares, pois o meio ambiente precisa destas medidas para o planeta sobreviver. Os materiais usados foram: água, serrim, pacotes de leite, garrafas e garrafões plásticos, caricas, palhinhas plásticas, rolos de papel higiénico, cola branca, cola quente, frascos de perfume, papel reciclado, rolhas recicladas, palitos de madeira, frascos de iogurte, lã e ráfia. Todos nós utilizámos materiais reutilizáveis, pois são amigos do ambiente. A maqueta está a ficar muito bonita, estamos quase a terminar, pois na quinta-feira vêm buscála para entrar no concurso juntamente com os trabalhos de outras escolas. Toda a turma está a trabalhar bastante e com muito entusiasmo. Era bom ganhar o concurso. Ficaríamos muito contentes e orgulhosos se fosse a nossa escola a vencedora. Cada um de nós está representado na maqueta, esperamos um dia poder vir visitar uma fábrica a sério. E.B. 1 nº8 Artur Mirandela PEQUENOSJORNALISTAS ABRIL 2010

A princesa que não gostava de sopa

O magusto

Era uma vez, num país muito distante daqui, um rei e uma rainha que queriam muito ter um filho. Passou algum tempo, a barriga da rainha começou a ficar cada vez maior e daí saiu uma linda filha a quem chamaram Florbela. Pelo nascimento de Florbela fez-se uma grande festa e eles convidaram as três fadas boas que lhe deram várias qualidades diferentes. Um dia, um duende vaidoso e mau chamado Bactéria, quando a Florbela fez três anos, apareceu no quarto dela e perguntou-lhe o que queria de prenda de anos. A pequena achou o duende simpático e por isso pediu-lhe um urso de peluche. O peluche era tão engraçado que a Florbela andava sempre com ele. Florbela era muito preguiçosa a comer, e a mãe dizia-lhe sempre que as fadas boas explicaram que ela tinha de comer de tudo para ser bela, forte e resistente. Como a princesa não tinha vontade de comer, o urso tinha fome e disse: - Dá-me a tua sopa Florbela. Ela deu-lha. O urso de peluche comeu a sopa toda e depois, quando a mãe chegou à cozinha, ficou muito contente por ver o prato de sopa vazio e a todas as refeições era a mesma coisa. A princesa estava a ficar cada vez mais fraca, a sua beleza mais feia e a mãe não sabia porque é que ela estava assim se comia de tudo. A mãe achava que o urso estava a ficar maior mas achava também que a sua filha estava mais fraca. Um dia, a Florbela decidiu voltar a comer e disse à mãe para tirar o urso do quarto para ela comer em paz. Quando a menina estava a comer, o urso foi ao quarto e tirou-lhe a comida e ela começou a chorar. A mãe foi ver o que se passava e, a partir daí, ficava sempre ao pé dela quando comia. Para resolver o assunto de vez, a mãe da Florbela foi até à floresta para entregar o urso e tirar o diamante ao duende e depois foi para casa e entregou o diamante a Florbela e ela ficou muito melhor e nunca mais deixou nem uma colher de sopa no prato.

No dia do magusto, quando chegámos à escola, estava a chover. Esperámos um pouco até a chuva parar, ficámos muito alegres e fomos para o Castelo fazer a festa com os nossos amigos da escola da Estacada. Acendemos a fogueira e atirámos para lá castanhas. Algumas assavam e outras estoiravam. Comidas quentinhas, são tão boas! Havia meninos que se queimavam nas mãos e outros pintavam a cara dos companheiros. Brincámos muito, fizemos jogos com os professores, lanchámos, cantámos e regressámos à escola à hora do almoço. A professora Alice tirou muitas fotografias para não esquecermos o dia 13 de Novembro de 2009.

Mariana Magalhães (4º ano)

O Dia Mundial da Alimentação

O dia 16 de Outubro foi o dia Mundial da Alimentação. Na nossa escola conversámos sobre a importância desse dia e vimos um filme no computador. Também elaborámos ementas e ilustrámos alimentos saudáveis e não saudáveis. Como trabalho de grupo, construímos a nova roda dos alimentos e registámos no caderno algumas mensagens para uma educação alimentar. Fomos ao lar da terceira idade e levámos alguns trabalhos que fizemos. Também cantámos algumas canções. Todos ficaram contentes. No final fizemos uma salada de fruta que estava uma delícia! EB1 de Quintanilha

1.º e 2.º anos E.B.1 de S. Sebastião

O Magusto na nossa escola Ontem foi o melhor dia da minha vida. No dia de S. Martinho fizemos uma Maria Castanha. A escola estava muito colorida. Eu estava toda pintada de preto. De manhã fizemos um pedy - paper. À tarde fizemos jogos tradicionais. Eu gostei de todos os jogos. Foi um dia divertido.! Vanessa

E.B. 1 nº 8 Artur Mirandela

Actividades de leitura No dia 26 de Outubro, a vinda do escritor Alexandre Parafita ao Agrupamento fez com que os alunos do 3º ano, da Escola da Estacada realizassem várias actividades: leituras, recontos e ilustrações de diversas obras do escritor. Para homenagear a sua vinda, dramatizaram o conto “O Diabo e o Lavrador”, da obra “Diabos Diabritos e outros Mafarricos”, demonstrando empenho e interesse pela obra do escritor. A participação neste tipo de actividades, para além do desenvolvimento da competência enciclopédica dos alunos, através do conhecimento de diferentes autores e obras, pretende ser uma forma de estimular a criatividade e a imaginação, ao mesmo tempo que se vão interiorizando regras de saber ser e saber estar. 3º Ano E.B.1 - Estacada

O nosso desfile de Carnaval No dia 12 de Fevereiro fizemos o nosso desfile de Carnaval pela aldeia de Samil. Para fazermos o desfile, tivemos que fazer os nossos disfarces as duas semanas anteriores, com ajuda das nossas professoras. O tema escolhido foi a alimentação, trabalhado na Área de Projecto. Foi um desfile muito divertido, onde participaram os nossos pais, amigos e professores. E.B. 1 de Samil

Carnaval na escola No dia 12 de Fevereiro, um dia bonito de sol, festejamos o Carnaval da nossa escola. Ao longo da semana fizemos máscaras, pintámolas com cores vivas, recortámo-las e usámo-las. Viemos vestidos de: princesas, príncipes, caretos, enfermeiras, palhaços, zorro, Branca de Neve, chinês, vampiro, mosqueteiro… Estávamos todos muito bonitos, alegres e brincalhões. Desfilámos até ao centro da cidade, cantando canções, passamos pela Junta de Freguesia de Santa Maria, que nos ofereceu rebuçados e chupa -chupas. Na praça da Sé, brincámos, jogámos e divertimo-nos com os nossos amigos da escola da Estacada. Vimos também passar alunos de outras escolas e Jardins de Infância com disfarces muito giros. Tiramos muitas fotografias com os nossos professores para nos lembrarmos mais tarde deste dia. No regresso à escola, uns senhores simpáticos de dois cafés por onde passamos, deram-nos rebuçados e chicletes para adoçarmos a boca. Chegamos um pouco cansados, mas muito felizes. Este foi o Carnaval 2010 da Escola E.B1 de S. Sebastião. E.B.1 de S. Sebastião

Visita de Estudo à Escola Superior de Saúde No dia 16 de Outubro, a minha escola fez uma visita à Escola Superior de Saúde de Bragança, onde vimos a pirâmide da alimentação, vimos um filme sobre o pequeno-almoço, cantámos uma canção também sobre a alimentação e fizemos o nosso prato saudável.

“Eu adorei ir à Escola de Saúde porque nos ensinaram muitas coisas interessantes sobre como fazer uma refeição saudável.”

Irene de Jesus Marques ,E.B.1 nº 5 Estação.

“Fizemos muitos jogos, vimos filmes, provámos frutas, etc. Diverti-me muito e fiquei a saber muitas coisas sobre a alimentação saudável, que todos devemos cumprir.” Joana Catarina Afonso Sutil Pires, E.B. 1.Nº 5 Estação PEQUENOSJORNALISTAS ABRIL 2010

JARDIM DE INFÂNCIA

Magusto no Jardim-deInfância de Gimonde No passado dia 13 de Novembro realizou-se o Magusto no Jardimde-Infância de Gimonde. Esperava-se uma grande animação e participação de todos, crianças e pais. Confirmaram-se as expectativas. Marcaram presença, além das crianças, os pais, pessoas da aldeia e naturalmente as educadoras e pessoal auxiliar. A fogueira, indispensável para o magusto, nasceu no recinto e logo se fez notar as chamas que foram transformando em brasas a lenha ali acumulada. Daí até as castanhas começarem a estalar foi um saltinho. As crianças andavam animadas e corriam por todo lado. Entretanto, a mesa para o lanche foi sendo posta com todas as iguarias que os pais trouxeram. Com as castanhas assadas e tudo a postos para comer, deu-se início ao convívio. Todos gostaram e participaram. Foi mais uma tarde divertida e a comemoração de mais uma data que se não deve esquecer.

Dia da ciência

Funil

O Dia da Ciência comemorou-se no dia 24 de Novembro. Para assinalar este dia, as crianças de cinco anos, do Jardim de Infância n.º1 – B.º da Estação, realizaram uma visita de estudo aos laboratórios da Escola Superior de Educação de Bragança. Foram momentos muito ricos, que envolveram as crianças em experiências de aprendizagem significativas, proporcionando-lhes a oportunidade de contactar com os diversos materiais específicos de um laboratório e da ciência, através da observação, manipulação e registos efectuados. Os registos fotográficos, os comentários das crianças e os registos gráficos realizados, são reveladores do seu envolvimento.

A água não cai para o buraquinho, é muito pequenino O ar não deixava entrar a água e não caía a água. O ar está entupido. O ar saiu pela mangueira e já cai a água. Ao colocar a água no funil, a água ficou em cima Ao retirar a mola, a água já entrou…

Observação das minhocas na lupa binocular

Está a arder… Deita lume Também deita aquilo preto, é cinza.

A visita do palhaço O palhaço apareceu no laboratório e os meninos brincaram com ele. Deu-nos balões e rebuçados

Experiência do ar e da água Antes de realizar a experiência: Ao molhar o guardanapo ele vai rasgar A ciência é paciência Material: tina com água, copo de vidro, guardanapos A água vai molhar o frasco. Não sabemos o que vai acontecer… O frasco está mais gordo. Tem água dentro. A água faz bolas. Faz bolhinhas São bolas de ar.

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As minhocas são compridas, castanhas. Estão quietas. Está uma a mexer… Parece que está a fazer festinhas São duas minhocas: Estão a mexer a cabeça, se calhar estão a brincar. Estou a ver-lhe os olhos. Vê-se muito grandes as minhocas. Estão quietinhas, mas mexem a cabeça. Parece que não tem olhos. É fininha e comprida. Rasteja. É grande… Tem cabeça.

Verificação da densidade da água Material: goblé, palha de vidro, vareta, ovo de galinha O ovo não flutua O ovo vai ficar em cima Caiu porque o ovo é mais forte que a água. Deitou-se sal: Está a rodar o ovo. O ovo está a ir para cima porque a água tem peso com o sal. A água ficou branca e salgada como a água do mar. O ovo flutua porque a água está salgada e o ovo sobe para cima. Ao colocar o ovo na água: O ovo ficou mais gordo No momento em se colocou o sal Parece neve A água parece nevoeiro O frasco do sal parece uma maraca Agora parece um homem na neve O ovo vai ficar em cima e vai flutuar No momento em que o ovo subiu: Porque tem peso a água E está salgada como a água do mar Flutua quando a água tem muito sal

Experiência da entrada do ovo cozido no frasco O ovo é mais gordo e não entra no frasco. O ovo entrou no frasco, porque o algodão aqueceu com o fogo e o ar desapareceu

REGISTO DA OBSERVAÇÃO FEITA NO QUADRO PRETO DO LABORATÓRIO

Compostagem Material: jornal, terra seca, minhocas, água, cascas de fruta… Parece que estão a dormir e a sonhar com o sapo porque estão quietas São castanhas. Uma agora está a mexer, já acordou. São finas e fracas porque só comem folhas e cascas. São compridas e castanhas. Está uma em cima da outra. São às riscas castanhas

JARDIM DE INFÂNCIA

Observação ao microscópio de água suja e gotas de sangue Observação da água suja: Vejo umas coisas a andar de rasto. Parece uma cobra magrinha. É um bicho da gripe A. Parecem minhocas a mexer… Um bocadinhos de bichinhos a dançar. São 3, mas já vejo mais 1. São pretos Observação do sangue: Bolinhas redondinhas, mas não são iguais. Bolinhas… Umas são vermelhas, outras pretas. Umas são grandes, outras médias, outras pequeninas. Pintinhas, mas não são iguais. Parece mel. São todas iguais. São muitas bolinhas, mas algumas são cor-derosa e algumas são vermelhas. Parecem bolinhas de mel, umas são quadradas e outras são redondas pequenas

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EDUCAÇÃO VISUAL E TECNÓLICA

Magusto escolar 2009

O 5.º B e a Gripe A

O Magusto da Escola Augusto Moreno, realizou-se no dia 13 de Novembro. Este ano o tema da Exposição, foi “S. Martinho, Castanhas e Vinho”. Os professores de Educação Visual e Tecnológica, trabalharam com os alunos do 2.º Ciclo, as Tradições de Outono. Da investigação realizada, foram escolhidos e ilustrados, com técnicas variadas, os Provérbios relacionados com o S. Martinho. Relativamente ao ciclo do Vinho, os alunos do 6.º B tentaram recrear as principais fases do seu fabrico, desde a vindima até ao fazer a aguardente. Para uma melhor percepção da realidade, alunos e professores trouxeram para a exposição os diferentes objectos utilizados pelos seus avós, nestas tarefas agrícolas. Devemos salientar a boa imagem que esta actividade deixou na Comunidade Escolar, principalmente nas pessoas que recordavam com saudade os seus tempos de juventude. O Sub Departamento de EVT agradece aos professores Margarida Dias, Fátima Mateus, Aníbal do Rosário, ao senhor Rui Fontoura bem como ao Museu Dr. Belarmino Afonso e Comissão de Turismo do Nordeste Transmontano, a sua colaboração, cedendo algumas peças para a exposição.

Dando cumprimento às orientações do Ministério da Educação, a nossa Escola elaborou um Plano de Contingência (PC), que lhe permitirá enfrentar, de modo adequado, as possíveis consequências de uma pandemia de gripe. O P. C. consiste num conjunto de medidas e acções que deverão ser aplicadas oportunamente, de modo articulado, em cada fase da evolução da pandemia da gripe. As medidas necessárias, a sua calendarização, bem como as responsabilidades de cada pessoa dentro da Escola, devem ser ajustadas aos diferentes cenários de evolução da pandemia, a fim de assegurar o que cada um saiba o que fazer em situações de crise e o que esperar das acções desenvolvidas por si e pelos outros. Iniciado o ano lectivo, professores e alunos do 5.º B, em Área de Projecto, decidiram desenvolver um trabalho de pesquisa e recolha de informação, com vista a estarmos mais bem preparados, para uma eventual pandemia da Gripe A. Formámos sete temas/grupos de trabalho, a saber: Tipos de Gripe; Sintomas; Grupos de Risco; Prevenção; Tratamento; Comportamentos Sociais; Plano de Contingência Pessoal e Familiar. Decidimos que a forma de apresentação dos trabalhos seria um “Marcador de Leitura”, para ser utilizado na Biblioteca da Escola e que embora a investigação e recolha de dados fosse em grupo, cada aluno teria de elaborar o seu “Marcador”. Para tal, recorremos aos computadores da Biblioteca/CRE e aos “Magalhães” de alguns alunos. O interesse e empenho demonstrado, resultou nos trabalhos apresentados que depois de seleccionados pelos diferentes temas, poderão ser reproduzidos para posterior utilização, nas actividades de leitura da Biblioteca e também distribuídos pela Comunidade Escolar. Aproveitamos a oportunidade para agradecer aos Pais/Encarregados de Educação, o apoio dado aos seus educandos. Para terminar, deixamos o lema do nosso trabalho “Informado e prevenido, o vírus da Gripe A, não entra comigo”.

Alunos e Professores de EVT

Alunos e professores de Área de Projecto do 5.º B

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O ‘São Martinho’ no Estabelecimento Prisional Regional de Bragança

III

Ciclo de Conferências A Educação e Formação de Adultos em Contexto Prisional

Qualificar para Inserir (Estabelecimento Prisional Regional de Bragança – 29 de Maio de 2010)

O dia de ‘São Martinho’ no Estabelecimento Prisional Regional de Bragança foi celebrado com grande animação na nossa comunidade. Houve convívio entre formandos/não formandos, formadores e serviços de educação e ensino deste estabelecimento prisional, ao que se seguiu um lanche convívio, com as respectivas castanhas assadas, pois sem elas não seria dia de ‘São Martinho’ (só faltou o vinho novo e a jeropiga). Para este dia foi, previamente, elaborado por nós (formandos), durante as actividades de formação, um painel alusivo ao tema, o qual foi afixado numa parede da nossa Escola, com a respectiva lenda retratada em texto, acompanhada de provérbios e de quadras alusivas. Fez-se, também, uma análise às diferentes comemorações desta efeméride, tendo em conta os diversos usos e costumes dos presentes, de acordo com os seus locais de origem, salientandose as respectivas especificidades regionais. Assim, aproveitamos o ensejo para referir que esta actividade se encontra devidamente enquadrada no nosso ‘Tema de Vida’, a saber, Património Cultural da Região de Bragança, sendo o religioso-pagão e sua importância para as gentes desta região, uma das várias ques

tões geradoras que o proporcionou. Contudo, para se considerar este «um dia em cheio», faltou a oportunidade de o comemorar em Liberdade, conjuntamente com os nossos entes queridos. Fernando Vieira / Jorge Herdeiro (Formandos do Curso EFA-B3 do EPR de Bragança)

Festa de Natal no Estabelecimento Prisional Regional de Bragança Realizou-se no passado dia 19 de Dezembro (2009) a tradicional Festa de Natal no EPR de Bragança, que contou com a presença de todos os reclusos, formadores, guardas prisionais, serviços de educação e ensino, bem como do director deste estabelecimento prisional. Iniciaram-se as festividades com a celebração de uma missa solene celebrada pelo assistente religioso

do Estabelecimento Prisional, Fernando Calado. De seguida, os formandos dos cursos de educação aqui a decorrer, nomeadamente Alfabetização e EFA-B3, procederam a acções de recitação e declamação de poesia alusiva a esta época, sucedendo-se-lhe a parte (mais) lúdica do programa, abrilhantada pelo grupo folclórico feminino do Lar de São Francisco; cantor José Ferreira e acordeonista José Luciano, este último, docente no Agrupamento de Escolas Augusto Moreno, seguindo-se uma sessão de entrega de diplomas aos formandos que concluíram o Curso EFA-B3 no ano lectivo transacto (2008/09), finalizando-se, as festividades, com um lanche convívio entre todos os presentes. Terminamos, salientando o quão gratificante se tornam estas (raras) ocasiões de convívio para a população recluída, pois, por momentos, fazem-nos esquecer a nossa condição de reclusos. Jorge Herdeiro / Ricardo Gonçalves (Formandos do Curso EFA-B3 do EPR de Bragança)

O Agrupamento de Escolas Augusto Moreno e o Estabelecimento Prisional Regional de Bragança vão levar a efeito o III Ciclo de Conferências – A Educação e Formação de Adultos em Contexto Prisional, este ano subordinado à temática da “Qualificação para a Inserção”, a ter lugar no dia 29 de Maio de 2010, neste Estabelecimento Prisional. Este evento, uma vez mais, contará com a presença de um leque variado de conferencistas, académicos e especialistas nas áreas da Educação e Ensino, Instituições de Solidariedade Social e dos Serviços Prisionais. Segundo Carlos Silva, Coordenador Pedagógico dos Cursos de Educação de Adultos no EPR de Bragança, os objectivos que conduzem a organização a produzir mais um acontecimento desta natureza prendem-se com “uma abordagem, que é necessário fazer, aos vários problemas de desenvolvimento com que se debate o país, motivados pela crise económica a nível internacional e nacional (que teima em persistir), com a agravante do juízo e do rótulo social de que os reclusos são, normalmente, vítimas, bem como de uma já «quase tradicional» falta de qualificações, por parte desta camada da população a dificultar, sobremaneira, a sua reinserção – cenário que urge alterar.” Por conseguinte, os Formandos dos Cursos de Alfabetização, EFA-B3, bem como a Equipa Técnico-Pedagógica de Docentes/ Formadores e Serviços de Educação e Ensino do EPR de Bragança congratulam-se por, novamente, poderem prestar à sociedade civil mais um serviço de inegável utilidade pública convidando-a à participação no evento. José Alberto Pinto

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GAP EPR

O Gabinete de Apoio e Atendimento ao Aluno

A globalização e a rápida transformação da sociedade verificadas nas últimas décadas impõem uma crescente necessidade de aprender a lidar com a mudança e desenvolver capacidades intelectuais, emocionais e sociais. Sem pretender incutir nos jovens a necessidade neurótica de ser perfeito ou endeusado, pois tal seria contraproducente, pretende promover-se neles, acima de tudo, a capacidade de dar respostas racionais e coerentes e ainda o desenvolvimento de competências que permitam transformar intenções superficiais em projectos de vida sólidos e concretos. Desta forma, com o propósito de dar resposta a estas necessidades, e atendendo às diversas alterações de cariz fisiológico, psicológico, emocional, por que passam os alunos durante o tempo de permanência no sistema de ensino, o Agrupamento de Escolas Augusto Moreno resolveu criar o Gabinete de Apoio e Atendimento ao Aluno (GAP), integrado por uma equipa de docentes de diversas áreas científicas e pedagógicas, capazes de estabelecerem canais de convergência operativa com outras estruturas de orientação escolar (órgãos de gestão, coordenadores de departamento, directores de turma, serviços de psicologia, etc.) e com instituições exteriores ao estabelecimento de ensino (Centro de Saúde, Comissão de Protecção de Crianças e Jovens, entre outras.)

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Tendo em conta a legislação em vigor referente às competências dos gabinetes de apoio aos alunos, a equipa responsável pelo GAP tem em perspectiva ajudar os estudantes na procura da resolução das suas dificuldades nas vertentes comportamental, relacional e afectiva, através da implementação de estratégias de intervenção no combate à indisciplina e à exclusão social. O trabalho concreto do GAP visa, numa primeira instância, a prestação de cuidados de primeiros socorros e na conjuntura legal actual, auxiliar a família, a escola e o aluno, apoiando-os em situações de dificuldade de ordem social e/ ou emocional. O gabinete concebe-se, assim, no âmbito de um processo multidisciplinar, concretizado pela intervenção de profissionais com formação adequada que se tornam responsáveis por auxiliar os alunos nesta nova dinâmica, onde o reforço que o trabalho psicopedagógico proporciona, tem em vista um desenvolvimento cognitivo equilibrado, bem como a orientação na interpretação de códigos de inteligência com vista ao desenvolvimento de uma personalidade mais autónoma e coerente. Após a publicação em Diário da República da Lei nº 60/2009, de 6 de Agosto, na qual se prevê a “valorização da sexualidade e afectividade entre as pessoas no desenvolvimento

individual”, nomeadamente através da “melhoria dos relacionamentos afectivosexuais dos jovens”, a escola tornou-se um agente implicado directamente na educação para a sexualidade. Neste sentido, para além da carga horária curricular atribuída à educação sexual em cada nível de ensino, cabe também ao GAP desenvolver actividades e disponibilizar informação e aconselhamento sobre a temática, valorizando a componente afectiva que a integra. Importa, a propósito, esclarecer que sempre que as questões colocadas pelos seus utentes ultrapassam as áreas de formação dos responsáveis pelo gabinete, os alunos são encaminhados para estruturas que os possam apoiar de forma mais especializada. Pensamos, desta forma, dar resposta às recentes expectativas da comunidade escolar acerca do desempenho do Gabinete de Apoio e Atendimento ao Aluno. Estamos, contudo, receptivos a sugestões que possam contribuir para o enriquecimento da qualidade deste serviço, pois só um trabalho colaborativo interdisciplinar pode contribuir para a distinção dos Centros Educativos de Qualidade e Excelência. Judite Moreira - GAP

ACTIVIDADES DO GAP Era uma vez uma boneca… (…) a Boneca feita de trapos com as cores do arco-íris pelas mãos pequenas da Menina foi parar a dezenas de mãozinhas pequenas de dedinhos sedentos de brincadeira. E a Menina que cosera a Boneca ficou triste, obviamente, ao vê-la partir para Terras-do-PrimeiroCiclo, embora confiante – porque era uma menina cheia só de sentimentos bons – de que iriam tratá-la bem. Os outros bonecos é que não ficaram nada satisfeitos – já há muito abandonados no armário – por a eleita ter sido a Boneca de Trapos. Sim, era ela a preferida e mais uma vez seria ela que teria oportunidade de brincar com todos aqueles meninos… Ao cair da noite, pôs-se a caminho pelas ruas iluminadas de Briga e as casas estreitas, sob aquela luz amarelo-alaranjada, evocavam tempos antigos. Caminhou, caminhou, caminhou… Tudo lhe parecia estranho, enorme: estranhamente grande e assustador!(…) Em meados de Janeiro, três bonecas de trapos começaram o seu percurso pelas turmas do 1º Ciclo da Escola Sede. A iniciativa inscreve-se num conjunto de actividades levadas a cabo pelo Gabinete de Apoio e Atendimento ao Aluno em colaboração com a saúde Escolar, com o objectivo de promover hábitos alimentares saudáveis e consistiu na gestão diária, alimentar e afectiva, de uma boneca que os alunos levavam para casa, registando as suas experiências num bloco de notas que acompanhava a boneca. Como resultado dessa actividade o GAP, para além de proceder a um estudo que será avaliado do ponto de vista nutricional, considerou a iniciativa como uma oportunidade para fazer uma exploração alargada a outros níveis, pelo que resolveu escrever um conto infantil que tem subjacente a sensibilização para a mudança que a actual sociedade cada vez mais impõe, assim como para valores considerados áreas temáticas de intervenção: a família, a solidariedade, o respeito pelas diferenças e, naturalmente, a saúde alimentar. Ficam os nossos agradecimentos a todos os alunos do 1º Ciclo e às famílias que acolheram as bonecas durante estes dois meses tornando possível a concretização deste projecto. Ana Fernandes - GAP

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EFA

Largo do Principal / Monumento aos Mortos na 1ª Grande Guerra

Actividade dos cursos EFA sobre “Alimentação Saudável” Na terça-feira, dia 23 de Fevereiro, tiveram lugar no auditório Vilarinho Raposo da escola EB1,2,3 Augusto Moreno, as apresentações referentes à nossa segunda actividade integradora, e desta vez unimos esforços com os nossos colegas do curso EFA B3. Os preparativos já vinham sendo feitos desde o início dos núcleos geradores “Saberes Fundamentais”e “Identidade e Alteridade”. Porquê a escolha deste tema? Porque na realidade se trata de um tema muito importante e actual. Nos nossos dias é cada vez mais difícil manter a longevidade e a qualidade de vida, sendo a alimentação um factor fundamental para uma vida saudável. Por algum motivo existe uma frase famosa que diz “Tu és aquilo que comes.” Começámos então por elaborar uma roda dos alimentos actualizada, tendo sido o material utilizado o esferovite. Para este trabalho, utilizámos alimentos verdadeiros, alguns em plástico e fizemos também colagens de recortes. Enquanto isso, fomos tratando da publicidade, elaborando cartazes, panfletos, convites e editámos também um livro com regras para uma alimentação saudável e uma recolha de receitas tradicionais concebidas e devidamente experimentadas pelos alunos do EFA secundário. Chegou finalmente o dia da apresentação. Durante a tarde, foi preparada uma mesa com alguns produtos típicos da região e outra mais dedicada aos alimentos saudáveis, e colocámos ao lado a roda dos alimentos de tamanho XL. A Patrícia e o Christophe foram os apresentadores de serviço. A apresentação começou com vários PowerPoint alusivos às regras de alimentação saudável, pelos alunos do B3. A noite continuou animada com a entrada em cena da Conceição com uma

demonstração de como fazer pão tradicional, não se esquecendo de rezar o Pai-nosso e a Avémaria, ao mesmo tempo que fazia o sinal da cruz sobre a massa ainda crua. Seguidamente, a Isabel demonstrou como cozinhar “casulas” com butelo. Para sobremesa, a Fátima e a Bernardete trouxeram os seus famosos pudim de castanhas, bolo de laranja e outros doces tradicionais. Normalmente, estas receitas tradicionais têm sempre os seus próprios rituais, que as pessoas tentam a todo o custo preservar, com o objectivo de não perderem a sua identidade colectiva. Para finalizar, tivemos uma conferência com a Doutora Juliana Almeida do IPB e dois dos seus alunos do curso de Dietética. Estes fizeram uma interessante apresentação sobre o tema, realizando connosco uma actividade durante a qual comparámos produtos e marcas de acordo com os seus rótulos. Chegámos à conclusão que o mais importante é saber ler os rótulos e não escolher de acordo com as marcas mais conhecidas, sendo este um hábito muito importante, mas que em Portugal não é praticado. E foi assim que terminámos a nossa apresentação, mas ainda tivemos tempo para degustar alguns “alimentos saudáveis” que estavam na mesa, isto porque um dia não são dias e a alegria também contribui para manter a saúde. Além disso, não estamos em tempo de desperdícios… mas isso já é outro assunto, quer dizer, outro Núcleo Gerador.

Este Largo noutros tempos foi conhecido por praça velha ou principal. No século XVIII era denominada praça de S. Vicente e por estar situada a meio da cidade gozava de uma situação privilegiada, razão pela qual foi o centro cívico e económico mais relevante desta cidade. No centro da praça vemos um modesto obelisco consagrado à memória dos soldados e oficiais bragançanos que sacrificaram a vida na 1ª Grande Guerra Mundial, em África e na França. De um lado, estão inscritos os que combateram os Alemães no Sul de Angola e nas margens do Ravuma em Moçambique; do outro lado encontram-se registados os nomes dos que morreram nas trincheiras em França. Ana Catarina 6º B

Formandos do Curso EFA Secundário

Parlamento Jovem Na qualidade de Deputado na Assembleia da República e, especialmente, como representante do Distrito de Bragança, participei no dia 25 de Janeiro numa Sessão do Parlamento Jovem. Este ano o tema era a educação sexual. Trata-se de um tema de abordagem delicada, porque esta temática está envolta numa atmosfera de tabu que há muito devia ter sido arredada. No entanto, pude constatar que os alunos estiveram muito entusiasmados, preparam bem os trabalhos, debateram com intensidade e profundidade o tema, respeitando as opiniões dos outros. A forma e os conteúdos do debate revelam também que os responsáveis da Escola sabem criar um clima de uma escola moderna, desinibida, que acolhe com empenho as questões mais sensíveis. Uma palavra também para os professores que acompanharam os alunos na preparação dos temas e nas investigações e que souberam propiciar as condições indispensáveis para que o tema da sexualidade fosse abordado de forma séria e muito pedagógica como deve ser timbre de uma Escola. Adão Silva

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ENTREVISTA

Decorreu no dia 22 de Março a Sessão Distrital do Parlamento dos Jovens. Esta realizou-se no edifício do Governo Civil, que este ano contou com a presença do Sr. Deputado Mota Andrade para a presidência dos trabalhos da parte da manhã e do Ex.mo. Sr.Governador Civil da parte da tarde. É já longo o historial da nossa Escola na participação deste projecto emanado da Assembleia da República, agora denominado de “Parlamento dos Jovens”. Este ano, o tema “Educação Sexual”, veio de encontro, e já há alguns anos reclamado, aos anseios da comunidade educativa. A finalidade deste Projecto é incentivar os jovens à participação cívica. Pretende-se que compreendam o significado do mandato parlamentar; o processo de decisão da Assembleia da República e sobretudo o valor da capacidade de argumentação, para que possam defender as suas ideias dentro da tolerância e situação democrática de vontade da maioria. Das treze escolas concorrentes, a nossa Escola obteve um honroso terceiro lugar no seu Projecto de Recomendação. Os nossos “deputados” souberam defender o seu Projecto e debater, dentro do espírito democrático, as suas propostas apresentadas. Esta actividade, que tanto contribui para a formação dos nossos alunos, a nível de cidadãos e de formação cívica consciente e participativa, deve a Escola empenhar-se a dar-lhe continuidade. O coordenador responsável Casimiro Sobral

Desporto escolar

A nossa equipa de Futsal Iniciados Masculinos tem tido uma prestação muito boa no Campeonato do Desporto Escolar da modalidade. O grupo encontra-se em 1º lugar da Série C, com três vitórias e uma derrota. Faltam apenas dois jogos (que decorrerão nos dias 17 e 24 de Março) para conseguir o objectivo: 1º lugar nesta série para apuramento à fase seguinte… Boa Sorte, equipa!

Em directo com o clube de leitura e informática O início do ano lectivo é também o arranque de muitos e variados projectos pessoais e colectivos de uma comunidade, neste caso do Agrupamento de Escolas Augusto Moreno. Falamos do Clube que integramos, designado de Clube de Leitura e Informática. Foi em Outubro passado, que fomos acordados, no espaço da Biblioteca/CRE, por um Cartaz que exibia o Clube que nós esperávamos. Foi rápida a nossa adesão e os ânimos uniram-se. Fomos agora chamados pela Coordenadora, para este directo jornalístico, que aqui respondemos. Coordenadora: - O que os levou a inscreverem-se neste Clube de Leitura e Informática? Alunos: De frequentadores assíduos da BE, passámos a Monitores, isto é colaboradores das actividades da BE; mais tarde, deparámos com o cartaz do Clube. Logo, quisemos pertencer também a esta equipa. Coordenadora: - Como surgiram as actividades propostas? Alunos: Agora, em grupo e mediante o projecto apresentado, escolhemos as actividades relacionadas com a leitura de obras de vários escritores e várias actividades de desenvolvimento da informática, bem como de ambientes digitais. Coordenadora: - Que actividades desenvolveram até hoje? Alunos: No primeiro período, a temática dominante foi o Natal. Criámos poemas que enformámos em Postais de Natal, onde a criatividade não faltou; no segundo período foi o Entrudo que dominou o nosso interesse, para um dos grupos foi a elaboração de um vídeo acerca da nossa Biblioteca. Coordenadora: - Qual ou quais foram as actividades que mais gostaram de desenvolver? Alunos: Todas, em geral, embora o Postal de Natal tivesse feito as nossas delícias. Coordenadora: - Qual o contributo desta actividade

para o enriquecimento da vossa aprendizagem? Alunos: Este Clube tem-nos proporcionado a leitura, a escrita, bem como as capacidades informáticas, a vários níveis, não esquecendo o trabalho de equipa. Coordenadora: - Que projectos para o próximo período? Alunos: O Clube vai integrar as actividades da Semana da Leitura e desenvolver outras actividades enriquecedoras no âmbito da Leitura e Escrita em vários suportes. Nota da Coordenadora: O Clube de Leitura e Informática é uma das actividades constante do Projecto aLeR+, que o Agrupamento integra, desde Julho passado, proposto pela RBE e PNL em parceria com o Projecto Inglês Reading Connects, num total de 63 Escolas no País.

Os Alunos do Clube de Leitura e Informática

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RÁDIO DA ESCOLA AUGUSTO MORENO

1,2,3… Experiência: A Rádio Zoela está no ar!

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A rádio da Augusto Moreno está aí. Depois de vários anos de idealização e de amadurecimento do projecto, ela fez-se, finalmente, som e palavra. Não foi fácil o trajecto; mas nunca o é quando se procuram atingir metas desta natureza. Há dois motivos fundamentais que explicam essa dificuldade. O primeiro deles tem a ver com a novidade do conceito: uma rádio online, a transmitir vinte e quatro horas por dia, sintonizável ao mesmo tempo em Bragança ou em Paris; o segundo refere-se à operacionalização dos meios, ao seu financiamento e, principalmente, ao domínio por parte dos diversos agentes, da prática tecnológica que está na base de um projecto

com esta complexidade. Mas conseguiu-se. No dia 14 de Abril realizaram-se nos estúdios da RBA as primeiras audições com o objectivo de serem escolhidos os locutores da rádio. Foram muitos os candidatos que se apresentaram, uns mais nervosos que outros, mas todos eles conscientes da importância do momento. Rui Mouta, locutor e produtor radiofónico, testou a partir de um texto e de um relato pessoal elaborado a propósito de uma imagem, os futuros pivôs da rádio da Augusto Moreno. O nome da rádio Não foi fácil encontrar um nome consensual para a rádio; aliás, em rigor, não se chegou a encontrar.

As propostas foram várias, todas elas mais ou menos fundamentadas em razões de gosto pessoal, em conceitos de ordem sociológica, filosófica e histórica, ou ainda em escolhas ditadas pela moda. Valeu, nesta questão, a decisão da direcção da escola que, de modo definitivo, pôs termo a uma discussão que se adivinhava de termo incerto. E o nome escolhido foi… Rádio Zoela, em tributo ao povo antigo que povoou as terras de Bragança e das regiões vizinhas (ver caixa ao lado). Num tempo em que as marcas assumem um papel cada vez mais preponderante nas nossas vidas, a importância do nome de um produto ou de um conceito adquire uma importância vital. O mundo

da comunicação em que vivemos definiu assim as regras, quer nos dêmos conta disso ou não. Características da nova rádio O Agrupamento Augusto Moreno passa a dispor de um novo órgão de comunicação social. Em conjunto com a publicação Pequenos Jornalistas e a página online da escola, abre-se desta forma um leque de possibilidades no agrupamento, em termos de difusão da notícia e do conhecimento, que ombreia com aquilo que de melhor se faz, a este nível, nas escolas do país. Vale a pena então conhecer melhor a rádio da Augusto Moreno: o seu projecto prevê a existência de duas valências que apenas vão funcionar em simultâneo em momentos muito concretos. Trata-se de duas formas de fazer rádio. A primeira refere-se à transmissão Web, produzida a partir de estúdios tecnologicamente preparados para o efeito, e com uma grelha calendarizada de programas de entretenimento, de informação e de divulgação; a segunda define-se como uma rádio presencial, difundida em alguns intervalos das aulas a partir de um mini-estúdio montado para o efeito no átrio da escola. Ambas as versões da rádio beneficiarão da colaboração dos diversos departamentos da escola, assim como da biblioteca, dos alunos, dos professores e da comunidade em geral. Todos terão lugar neste novo meio de difusão: ele foi criado a pensar no universo de interesses e de gostos que normalmente gravitam à volta de uma escola. Desta forma, tanto os alunos estrangeiros que estudam na Augusto Moreno, como aqueles que gostam dos actores-cantores do Disney Channel, ou os elementos da tuna da escola, ou os alunos do Centro Escolar de Santa Maria, ou ainda os amantes da música clássica e da house music, etc., todos têm acesso à possibilidade de terem um programa seu na nova rádio. Clube de Jornalismo Entre os colaboradores permanentes da rádio há, no entanto, a

destacar pela importância do seu trabalho final, os elementos que integram o Clube de Jornalismo da Augusto Moreno. São eles que vão produzir os noticiários, coordenar os espaços de programação onde a palavra escrita tenha papel principal, fazer trabalho de investigação acerca dos assuntos a serem tratados, mas também lerem textos de interesse jornalístico ou literário, para além, naturalmente, de serem os autores das reportagens radiofónicas. Como se vê há lugar para todos na Rádio Zoela. Façam o favor de a fazer vossa, de a promoverem a companheira nos momentos de estudo, de lazer, de felicidade. Francisco Sérgio de Barros

As razões de um nome RÁDIO ZOELA Os Zoelas viveram em tempos muito recuados (são pré-romanos) nas serras da Nogueira, Seabra e Culebra, e ainda em terras que se estendiam até aos montes de Mogadouro e aos actuais concelhos de Valpaços e Mirandela. A capital desta região situar-se-ia na zona de Bragança, mais concretamente em Castro de Avelãs, sendo, no entanto, desconhecidas muitas das referências históricas acerca deste povo. Não se sabe, por exemplo, a sua origem, havendo estudiosos que apontam a hipótese de serem celtas, enquanto outros aventam a possibilidade de serem autóctones, quer dizer, oriundos da própria região onde desde sempre habitaram. Uma coisa é certa: um dos primeiros geógrafos da história da humanidade, o grego Estrabão, referiu-se a eles como recolectores de frutos e produtores de linho. Plínio, historiador romano, escreveu mesmo que os zoelas chegaram a exportar aquele tecido (ou, pelo menos as fibras que lhe dão origem) para a península itálica. De tudo o que se sabe sobre os zoelas há, no entanto, dois factos a destacar: o de terem sido uma das etnias mais antigas que povoaram a península ibérica e o de estarem, em maior ou menor grau, na origem genética dos actuais bragançanos. F.S.B.

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CEF Pré-Impressão

ECO DESFILE

A escola E.B. 1,2,3 Augusto Moreno, em Bragança comemorou, em simultâneo, o Dia Mundial da Arvore e da floresta e o dia Mundial da Água com um desfile de 13 fatos elaborados com material reciclado, apesar de terem sido as crianças da 3ª classe a percorrer a passerelle, os fatos foram concebidos por alunos do Curso de Educação e Formação (CEF) de Pré-imrpessão. No entanto esta iniciativa começou quando os estudantes se mostraram interessados em participar numa actividade programada pelo departamento de Matemática e ciências experimentais.

Presépio de Natal A Câmara Municipal de Bragança promoveu durante o mês de Dezembro de 2009 um concurso de presépios com o objectivo de manter viva a tradição do presépio, manifestação de incontestável relevo na nossa quadra natalícia, e sensibilizar a população do concelho. Em resposta a este desafio e incentivados pelos nossos professores, aceitámos com bom grado dar o nosso contributo para esta causa, que no final revelou ser uma actividade muito interessante e enriquecedora. Para a construção do nosso presépio utilizámos cola branca, placas de alumínio, pincéis, tesouras, x-actos, placas de esferovite e folhas A4 e A3 onde foram escritas palavras relacionadas com o espírito natalício, tais como: PAZ, AMOR, ALEGRIA, SAÚDE, RESPEITO, ETC. Graças aos nossos professores, conseguimos em conjunto concluir com sucesso a tarefa que nos confiaram, mas acima de tudo foi um trabalho que nos relembrou que o Natal precisa sempre de um presépio e que esta tradição não deve acabar.

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BIBLIOTECA / CRE DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS

Um olhar sobre a biblioteca

A Biblioteca Escolar na promoção da qualidade das aprendizagens A Biblioteca Escolar/CRE iniciou a sua requalificação 1999, ao candidatar-se à integração na R.B.E. Um passo pequeno de medida grande. O ano lectivo seguinte veio comprometer-nos num processo activo de continuação de uma Biblioteca/CRE até então inexistente e desconhecida do sistema de Escolaridade Básica. Ano após ano, os recursos bibliográficos, audiovisuais e informáticos foram aumentando, num crescendo imparável, até hoje, salientamos o Plano Nacional de Leitura e Plano Tecnológico da Educação. Equipa Directiva, Docentes colaboradores, Professoras Bibliotecárias dotaram o seu funcionamento de competências básicas essenciais ao desenvolvimento do ensino-aprendizagem, numa missão ambiciosa de cobertura total da Rede de Escolas do Agrupamento, complementada por mais duas Bibliotecas do 1º Ciclo. Hoje, a BE está afirmada e os seus objectivos estão directamente centrados nas aprendizagens dos alunos e na promoção do prazer da leitura. Porque se reconhece que o primeiro é talvez o mais difícil de sentir os seus impactos, foi recentemente criado o Modelo de AutoAvaliação da BE, agora numa fase já assumida e de cobertura total de todas as BE da Rede. Inserida numa Sociedade moderna de Informação, a BE é ela também a face da modernidade educativa, ao promover a transformação da informação em conhecimento nos variados suportes de localização, intervenção e exploração educativos. No Futuro, já Presente, é impensável conceber o desenvolvimento de Planos Curriculares sem estabelecer conexões com a Biblioteca, basta que consultemos os novos programas de Língua Portuguesa, a implementar no próximo ano. A BE ocupa hoje um lugar cimeiro na aquisição de competências de informação, que só se satisfará pela via da sua integração no currículo escolar, encarado como um processo amplo e contínuo, envolvendo os vários agentes educativos. Assim, na satisfação e exigência de uma BE de qualidade, fomos inseridos, este ano, num projecto nacional, o Projecto aLer+, iniciativa do PNL e RBE, em parceria com o Projecto Reading Connects. Aceitámos o desafio e eis-nos no desenvolvimento de práticas de alargamento das várias competências de leitura e das literacias, envolvendo o Órgão de Gestão, Órgãos Pedagógicos, Alunos, Docentes, Funcionários, Família e Comunidade, com um objectivo comum: contribuir para um paradigma de sociedade mais construtiva e humana. A Coordenadora da Biblioteca/CRE Elisa Ramos

A Biblioteca Escolar é um dos grandes recursos ao serviço da Comunidade Educativa. O uso frequente das bibliotecas é imprescindível, para a realização de uma pesquisa rentável, cuja prática, incentivada, contribui para que o estudante procure, também, respostas para indagações pessoais, aumente os seus conhecimentos, forme a sua própria opinião, garantindo o seu espaço na sociedade. Sem Biblioteca Escolar não há Escola Moderna. A nossa Biblioteca tem, na sua equipa de trabalho, profissionais conscientes da sua função de Educadores, com experiência didáctica e científica, capazes de criar um ambiente propício ao desenvolvimento dos trabalhos escolares, onde os utentes podem explorar actividades diversas como a leitura, o estudo, a escrita, a pesquisa e a utilização de meios informáticos e audiovisuais, aumentando assim a sua literacia, contribuindo para a formação da sua identidade. Acredita que a leitura nos dá outra dimensão do Mundo… Vem à tua Biblioteca! Aprende mais e melhor na Biblioteca! A Assistente Operacional Ana Silva

O Livro em mãos pequeninas Como o hábito da leitura deve ser estimulado nos primeiros anos de vida escolar e considerando a Escola uma Instituição que não se esgota na instrução e ampliação do seu papel na formação de leitores, elaborou-se um Projecto. O tema do Projecto é, “O Livro em mãos pequeninas”. O Objectivo principal deste Projecto é suscitar nas crianças o interesse pelos livros, através de várias actividades. Durante o 1º Período foram realizadas várias actividades nos jardins de Infância de Gimonde, Estação e, numa turma de 4º ano da Escola EB1 Augusto Moreno. Temos a salientar o envolvimento de Pais, Professores, Funcionários, Contadores de Histórias e Voluntários da Comunidade em Actividades de promoção da Leitura. Os alunos representaram, através de desenhos, utilizando diversos materiais que serviram para estimular a coordenação visual e motora da criança, fomentando a cooperação em grupo e, partilharam ideias com os outros. Elaboraram Postais alusivos ao Natal, recontaram oralmente histórias recorrendo à imaginação e criatividade e, interagindo com o seu quotidiano. Através da expressão plástica, usaram materiais de diferentes texturas e formas. O Projecto foi bem acolhido por parte de toda a Comunidade Escolar, pois o mesmo é uma mais valia no prolongamento das actividades Extra Curriculares. A Educadora Maria Fernanda Vilela Nogueiro

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Mês Internacional das Bibliotecas Escolares As nossas Leituras A Casa Assombrada é mais uma Obra de Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada. A novidade é ela ter sido recentemente adaptada para cinema. Recomendamos a leitura da obra, porque é um livro educativo, tem acção, aventura e representa uma colecção de livros muito conhecida. As personagens são jovens como nós, que, através da sua união e amizade, conseguem conduzir-nos num enredo que nos prende de princípio a fim. Também vimos o filme e recomendamos! Diana Afonso Pedro Cunha 6º D

As Bibliotecas Escolares Augusto Moreno aceitaram, em Julho de 2009, integrar o conjunto de 63 Escolas/Agrupamentos, inscritas no Projecto aLer+. Da iniciativa do PNL e da RBE, em parceria com o Projecto Reading Connects, as BE/CRE Augusto Moreno e toda a Comunidade Educativa seguem este ano na rota das práticas leitoras, consistentes e continuadas. O Plano de Actividades da BE, em coordenação com o Projecto Educativo continuará na meta prioritária: melhorar as aprendizagens dos alunos e contribuir para o domínio das diferentes literacias. A articulação curricular da BE com os Projectos Curriculares de Turma e com os diferentes Departamentos são uma constante do trabalho em desenvolvimento, ao longo do ano, no princípio multilateral do Sucesso Educativo! O Agrupamento tem em desenvolvimento as seguintes actividades:

Encontro com o escritor Alexandre Parafita

Sob a forma de selo, a comunidade Educativa celebrou mais uma vez, o Dia Internacional da BE, em articulação com os Departamentos de Línguas, EVT e Educação Musical. Consultar página e blogue da BE http://creamoreno.googlepages.com

O entrudo na nossa escola

lançamento da obra escritor Alexandre parafita

“Contos ao Vento com Demónios Dentro”

BIBLIOTECA/CRE Gráfico da Frequência da Biblioteca Por Anos de Setembro de 2009 a Janeiro de 2010 7%

1% 3% 82%

3º ano

4º ano 5º ano 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano

Alunos Professores e Funcionários fazem da leitura uma actividade intemporal!

Um dia longo e chocalheiro, o passado dia 11 de Fevereiro! Foi bem cedo que um original atelier de máscaras, sob a orientação do artesão Amável Antão, nos despertava para um recheado dia de manifestações artísticas variadas. Das leituras dramatizadas, com disfarces de Menina do Mar e seus personagens, às quadras mais críticas, envolvendo colegas, professores, funcionários, aos saborosos rituais de Entrudo, a manhã decorreu num sopro, fazendo as delícias de todos os participantes. Os alunos do 2º Ciclo e Professores envolvidos mostraram as suas capacidades dramáticas e artísticas. Logo de seguida e sem que os ânimos arrefecessem, um magnífico Concerto esperáva-nos no Átrio da Escola. Alunos de 3º Ciclo, orientados pelos Professores de Educação Musical, envolviam-nos numa atmosfera de alegria, convidando todos a entrar nos ritmos e folias tradicionais Carnavalescos! O Programa prosseguia, após um típico almoço tradicional, agora com os alunos do 1º Ciclo a fazerem os encantos da tarde. Cada turma com o seu número mais original, mostraram que ler, escrever e rimar são artes do seu encantar! O dia já ia avançado mas ninguém queria perder o grande cortejo que estava anunciado. Mascarados, palhaços, caretos típicos, personagens variadas, guiados pelos sons dos gaiteiros, desafiavam todos a entrar num convívio incendiado de rituais tradicionais do Entrudo Transmontano. Um dia de festa, de celebração, de tradições em que o currículo vestiu as roupagens da Cultura Tradicional Transmontana, numa articulação curricular dos Departamentos de Línguas, Expressões, nas vertentes de E. V.T. e E.M., 1º Ciclo, PNEP e BE/CRE, reforçando os seus laços com o Meio envolvente. Elisa Ramos 21 PEQUENOSJORNALISTAS ABRIL 2010 21

Passatempos/ anedotas / adivinhas / notas à solta/ Energia e Alterações Climáticas Fontes de Energia Renováveis Sopa de Letras

SUDOKU Nível de dificuldade: Médio

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SOLUÇÕES SUDOKU PEQUENOSJORNALISTAS ABRIL 2010

Aproveita também para associar a cada uma das fontes de energia indicadas a(s) palavra(s) que está(ão) na sua origem.

Mar Materiais biológicos Vento Água Calor do interior da Terra Gás Sol Matérias orgânicas

Descobre na sopa de letras (horizontal / vertical / diagonal) as palavras que são indicadas com letra maiúscula e que estão relacionadas com o tema da Energia e Alterações Climáticas, nomeadamente as fontes de energia renováveis.

EÓLICA HÍDRICA BIOMASSA SOLAR ONDAS BIOCOMBUSTÍVEIS BIOGÁS GEOTÉRMICA

Anedotas Professor: O que devo fazer para repartir 11 batatas para 07 pessoas? Aluno: Um purê de batata professor! Professor: José diga o presente do indicativo do verbo caminhar. Aluno: Eu caminho… tu caminhas… ele caminha… Professor: Mais depressa! Aluno: Nós corremos, vós correis, eles correm! Professor: “Chovia” que tempo é? Aluno: É mau tempo senhor professor. Professor: Quantos corações nós temos? Aluno: Dois! Professor: Dois!? Aluno: Sim, o meu e o seu! Dois alunos chegam atrasados e justificam-se: O 1º Aluno diz: Acordei tarde! Sonhei que fui à Polinésia e a viagem demorou muito. O 2º Aluno diz: E eu fui buscá-lo no aeroporto! Professor: Diga o nome de cinco coisas que contenham leite… Aluno: Um queijo e quatro vacas. Um aluno de Direito: Professor: O que é uma fraude? Aluno: É o que o senhor está fazer O professor muito indignado: Ora essa, explique-se… O aluno responde: Segundo o Código Penal comete fraude todo aquele que se aproveita da ignorância do outro para prejudicá-lo! Professora: Joãozinho me diga sinceramente, você ora antes de cada refeição? Joãozinho: Não professora não preciso… A minha mãe é uma boa cozinheira. Professora: Artur a sua redação “O Meu Cão” é exatamente igual à do seu irmão. copiou? Artur: Não, professora. O cão é que é o mesmo. Professora: Bruno que nome se dá a uma pessoa que continua a falar, mesmo quando os outros não estão interessados? Bruno: Professora… Professora: Maria mostre-me no mapa onde fica a América do Norte. Maria: Aqui está. Professora: Correcto. Agora turma, quem descobriu a América? Turma: A Maria.

S.Martinho

“ Ao longe cantava o cuco”

GRIPE “A”

No dia 11 de Novembro O S.Martinho vamos festejar É dia de comer castanhas E a cara enfarruscar!

O Simão ouviu ao longe Um lindo cuco cantar E como era curioso O seu avô foi consultar

A gripe “A” está a chegar, eu não a quero apanhar. Muito cuidado vou ter, as mãos tenho que lavar e a seguir desinfectar.

Até quarta-feira As castanhas temos de trazer Assadas na cantina da escola Ai, que bem que vão saber!

Quis saber quem era o cuco E porque o ouviu cantar Parecia que dizia A Primavera está a chegar

Pedro Venâncio 5ºh

S. Martinho No dia de s. martinho há castanhas, pão e vinho vamos por isso festejar muitas castanhas assar As crianças fazem uma roda para acender uma fogueira é um magustinho para saltar cantar, dançar e fazer brincadeiras Quando o dia acabar uma lição eu vou lembrar como na lenda de s. martinho um verdadeiro amigo aprende neste dia a partilhar Inês Matilde de Brandão Ferreira e Barros

Provérbios do S. Martinho No dia de S. Martinho vai à adega e prova o vinho. No dia de S. Martinho mata o teu porco e prova o teu vinho. No dia de S. Martinho lume, castanhas e vinho. Pelo S. Martinho todo o mosto é bom vinho. Pelo S. Martinho, deixa a água pró moinho. Quem bebe no S. Martinho faz de velho e de menino.

Ficou a saber que o cuco Apesar de bem cantar Quando põe os seus ovinhos Dá-os aos outros para os criar Não é lá uma grande mãe Dos seus filhos não sabe cuidar São sempre os outros pássaros Que os vêm alimentar Triste ficou o Simão Ao ouvir o avô cantar E durante algum tempo Dos cucos não quis ouvir falar O cuco não tinha culpa Da sua realidade Tudo aquilo que ele fazia Não era por maldade São coisas da natureza Não nos podemos assustar Ela tem a sua beleza Temos que a cuidar. Trabalho realizado pela aluna de 4º Ano da E.B.1.N.5-Estação, Bruna Meirinhos, no âmbito das actividades relacionadas com a visita do escritor Alexandre Parafita. MY SCHOOL My School I like my school Because my teachers are cool. We have many friends And we all play Together We learn many things And we are getting better. We met a new English teacher Who taught us many things? She challenges us And we enjoy it Because we learn by playing

No lixo não vou mexer, na boca, nem pensar! Nos olhos não as vou pôr, ao nariz não as vou levar. Agasalhado p’rá escola vou vir, para não me constipar. Se espirrar ou tossir, lenços de papel vou usar. Não me posso esquecer, de tudo isto cumprir. Não quero adoecer, quero sempre sorrir. Escola da Estacada Trabalho de grupo – 2º Ano

Dia da Alimentação Dia da alimentação para uns sim, para outros não. Que bom seria que no mundo, as crianças neste dia, tivessem pão, paz e muita alegria. Como somos felizes porque temos que comer, hoje uma boa salada, com fruta variada podemos fazer. As mãos e a fruta fomos muito bem lavar, depois descascar e partir, para a metade encontrar. Todos trabalhamos para a salada sair, depois foi só comer, cantar, saltar e rir. Escola da Estacada Trabalho de grupo – 2º Ano

We all like our school Because our English improved And our teacher is cool. Trabalho elaborado pelos alunos de E. B.1-Nº5 Estação.

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ORGANIZAÇÃO

Estabelecimento Prisional Regional de Bragança

IIIº CICLO de CONFERÊNCIAS A EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS EM CONTEXTO PRISIONAL

Qualificar para Inserir 29.05.2010

Estabelecimento Prisional Regional de Bragança

APOIOS

PRELECTORES Prof.ª Dr.ª Carlinda Leite Prof. Dr. Armando Loureiro Prof. Dr. Albano Alves Mestre Ema Gonçalo Mestre José Costa Dantas Mestre Joaquim Queirós DGSP Formandos Jorge Herdeiro / Fernando Vieira

COMISSÃO DE ORGANIZAÇÃO Equipa Técnico-Pedagógica de Docentes/Formadores do Agrupamento de Escolas Augusto Moreno a leccionar, no EPR de Bragança, os Cursos de Alfabetização / Educação e Formação de Adultos (EFA-B3) Serviços de Educação e Ensino do Estabelecimento Prisional Regional de Bragança CONTACTOS Carlos Silva (938490084) José Alberto Pinto (962786337) Olinda Simão (273302190) CONTACTOS ADICIONAIS ESTABELECIMENTO PRISIONAL REGIONAL DE BRAGANÇA Telef.: 273302190; Fax 273327919; Email: eprbraganca@dgsp.mj.pt AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AUGUSTO MORENO Telef.: 273322470; Fax 273324675; Website: http://www.eb23-augusto-moreno.rcts.pt; Email: info@eb23-augusto-moreno.rcts.pt