Periódico Universitario / Unibertsitateko aldizkaria - 410. Zkia.- 2024ko maiatza

410.zkia.2024ko

Laguntzen du

Trebakuntzaren beharra

Ikasturtearen amaiera heltzear dela,graduazioa lortuko duzuenok hurrengo urtean zer egingo duzuen izango duzue bueltaka buruan,ziur aski.Hori dela eta,maiatzeko Unibertsitateko Aldizkari honetan, ideia batzuk dakarzkizuegu horren harira.Zuen prestakuntzarekin jarraitu nahi baduzue,master edo graduondoko bat ikastea komenigarria izango litzateke,batik bat zuen ikaskuntzan espezializazioa jasoko duzuelako,oso balioetsia dena enpresa-munduan.Horrega-

tik,artikulu ezberdinak aurkituko dituzue hemen horren inguruan: graduondoko edo master bat ikasteko 6 arrazoi.

Horretaz guztiaz gain,ohiko atalek osatuko dute aldizkari hau; hau da,unibertsitateei buruzko albisteak,beste berriak,trebakuntza, aisialdia,kultura...Uniemakumen, joan den maiatzaren 5eko Amaren Eguna gogoratuko dugu,eta ospakizun horren jatorria eta historia ezagutuko duzue. Goza ezazuela,lagunok!

maiatza Doakoa

uniagenda

UNIBERTSITATEAK

Universidad del País Vasco / Euskal HerrikoUnibertsitatea www.ehu.eus

Uda IkastaroakDonostiaMiramar Jauregia z/g943 219 511

Gipuzkoako Campuseko ErrektoreordetzaDonostiaIgnacio MªBarriola Eraik.Elhuyar Pza.1943 018 141 Leioako Campusa (Zentralita)Leioa-ErandioSarriena Auzoa,z/g946 012 000 Sarbide Bulegoa.Bizkaiko CampusaLeioa-ErandioSarriena Auzoa,z/g946 015 555 Arabako Campuseko ErrektoreordetzaGasteizComandante Izarduy Kalea,2945 014 444 Gazte Informazioko Bulegoak (UPV/EHU)

GasteizC/ Los Apraiz,1 - 1ªPlanta945 014 336oij.ar@ehu.eus

LeioaApia Bidea - Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultateko Behea946 015100oij.bi@ehu.eus

Nafarroako Unibertsitate Publikoa www.unavarra.es

Nafarroako Unibertsitate PublikoaIruñeaArrosadiako Campusa948 169 000 Nafarroako Unibertsitate PublikoaTuteraTarazona etorbidea,z/g948 417 800

UNED (Distantzia Heziketako Unibertsitate Nazionala) www.uned.es

UNED ArabaGasteizPedro Usua,2945 244 200

UNED BizkaiaPortugaleteIgnacio Ellacuria Parkea,2-3944 936 533

UNED GipuzkoaBergaraMartin AguirreDeunaren Enparantza,4943 769 033

UNED NafarroaIruñeaSadar z/g948 243 250

UNED NafarroaTuteraMagallón,8948 821 535

Mondragon Unibertsitatea

www.mondragon.edu

Mondragon UnibertsitateaArrasateLarramendi,4.23 posta-kutxatila943 794 700 / 943 712185

INFORMAZIO EUROPARREKO ZENTROAK

UPV/EHU

Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatea. Lehendakari Aguirre Etorbidea,83.48015 - BILBAO

Tel.: (+34) 946 013 651/ 652

E-maila: cde@ehu.eus http://www.ehu.eus/es/web/cde/home

Deustuko Unibertsitatea Liburutegi Unibertsitarioa. Ramón Rubial,1.48009 - BILBAO

Tel.: (+34) 944 139 417

E-maila: begona.prado@deusto.es http://www.iee.deusto.es

Nafarroako Unibertsitatea Zuzenbideko Eraikina. Campus Unibertsitarioa.31080 Iruñea. Tel: 948 425 634.E-maila: cee@unav.es

Bilboko CampusaBilboUnibertsitate Etorbidea 24944 139 000 Donostiako CampusaDonostiaMundaiz Bidea,50943 326 600

EUNEIZ Unibertsitatea

www.euneiz.com

EUNEIZ UnibertsitateaGasteizBiosferako Pasalekua,6945 255 007

Deustuko Unibertsitatea www.deusto.eus Nafarroako Unibertsitatea www.unav.es

Nafarroako UnibertsitateaIruñeaCampus Unibertsitarioa948 425 600 Ingenieri Eskola.TECNUMDonostiaManuel Lardizabal Pas.,13943 219 877

TECNUM - Miramon Goiko EgoitzaDonostiaMikeletegi Pas.,48943 219 877

Idazkaritza eta Administrazioko

Goi Mailako Institutua - ISSADonostiaAldapeta,49 943 467 144

Ikaslan.Lanbide Heziketako Ikastegi Publikoen Elkartea www.ikaslan.net

Hetel Heziketa Tekniko Elkartea www.hetel.org

ENPRESA ETA BERRIKUNTZAKO ZENTRUAK

SaiolanArrasateGoiru Kalea,1943 712 072 Garaia Berrikuntzako InteresguneaArrasateUribarri Etorbidea,3.79 P.K.943 719 181 CedemiBarakaldoAltos Hornos de Bizkaia Hiribidea,33944 184 100 BIC Gipuzkoa BerrilanDonostiaMikeletegi Paselekua,83943 000 999 BIC BizkaiaDerioAstondo Bidea,Edificio,612944 030 606 BIC Bizkaia EzkerraldeaBarakaldoAvenida Altos Hornos de Vizcaya,33944 184 100 BIC ArabaMiñanoCalle Albert Einstein,15945 298 282 CEI BusturialdeaGernika-LumoTxalaparta Poligono,32946 256 809 CEIAMiñano GoienArabako Parke Teknologikoa,CEIA Eraik.945 298 282 IKERBASQUEBilboMaría Díaz Haroko Kalea,3944 052 660 SPRI,S.A.BilboUrkixo Zumarkalea,36944 037 000 BEAZ,P.S.A.BilboSabino Arana Etorbidea,8944 395 622 INNOBASQUEZamudioC/ Laida Bidea,203944 209 488 CEINNoainMocholí Kalea848 426 000

Particular de Ategorrieta Kalea,2 Baxua.10.lokala

20013 Donostia.Tfnoa.: 943 053 488 http://www.elperiodicouniversitario.com posta-e: asun@elperiodicouniversitario.com

Lege Gordailua: BI-338-93

ISSN: 2530-2132

KOORDINATZAILEAK: Asun Calviño eta Jon Lasa.

LAGUNTZAILEAK: Jon Lasa,Ana Belén Sánchez,Nissma De Benito eta Irene Urizar.

DISEINUA ETA MAKETAZIOA: Unibertsitateko Aldizkaria.

ARGAZKIAK: Irene Urizar eta Cristina Domínguez.

EUROPE DIRECTCEDERNA GARALUR.NAFARROA

Barriobide,40,001 bulegoa. 31013 Ansoain.Tel.: 948 206 697

E-maila: europadirect@cederna.es

EUROPE DIRECTHAZI

Granja Modeloa,z/g.01192 Arkaute (Araba).Tel.: 945 0003 208 http://www.hazi.es

EUROPE DIRECTBIZKAIA

Simón Bolivar Kakea,8B 48010 Bilbao.Tel.: 946 072528

E-maila: europedirect@fundacionede.org http://www.europedirectbizkaia.org

EBri buruzko informazio orokorra eta kontsulta espezializatuak eskintzen ditu,dibulgazioko ekitaldeak egiten ditu eta lan-gela bat dauka.

EUROPE DIRECTDONOSTIA

Prim kalea,14 2D.20006 Donostia Tel.: 943 470 962

E-maila: europedirect@kaebnai.net http://kaebnai.net

Informazioa,orientazioa eta europar herritartasunarekin erlazionaturiko eskubideei buruzko aholkularitza, parte-hartze aktiboa eta gaztetasuna eskaintzen ditu.

PUBLIZITATEA: Bizkaia/ Gipuzkoa/ Araba/Nafarroa: 629 229 185 Unibertsitateko Aldizkariak ez du bertan azaltzen diren iritzi eta edukien gaineko ardurarik hartzen. LAGUNTZAILEAK EKINTZA HONEK EUSKO JAURLARITZAKO KULTURA ETA HIZKUNTZA POLITIKA SAILEKO LAGUNTZA JASO DU

+TREBAKUNTZA ETA GAZTEOK BYEWORLD ALDIZKARIAK EUSKO JAURLARITZAKO GAZTERIA ZUZENDARITZAREN DIRU-LAGUNTZA DU

HONEK NAFARROAKO GOBERNUAREN LAGUNTZA JASO DU

unibertsitatea

Eliteko kirolariak eta unibertsitatearen enbaxadoreak

UPV/EHUko Arabako Campusak errendimendu altuko ikasle kirolariak aitortu zituen

Unibertsitateko Aldizkaria

Arabako Campusak ekitaldi bat antolatu zuen egiaztatutako errendimendu altuko ikasle kirolarien kirol- jarduera aitortzeko,baina baita haien Euskal Herriko Unibertsitateko jardun akademikoa eta UPV/EHU markaren enbaxadore gisa duten konpromisoa aitortzeko ere.Manoli Igartua Arabako Campuseko errektoreordea eta Víctor Manuel Amado Kulturaren eta Kirolen arloko zuzendaria izan ziren ekitaldian.

Ikasturte honetan,berrogeita hamar ikasle baino gehiago daude egiaztatuta Arabako Campuseko Tutoretza Planean.Campuseko hainbat ikastegitan ikasten dute, eta askotariko kirol-modalitateetan aritzen dira: futbola,saskibaloia,atletismoa,txirrindularitza, pilotaren hainbat modalitate, errugbia edo neguko kirolak,besteak beste.Arte martzialean edo modalitate minoritarioagoetan (curlinga,hipika,eskalada edo mahai-tenis egokitua) egiaztatutako kirolariak ere badira.Horiek guztiek Estatuko eta nazioarteko txapelketetan parte hartzen dute. “Zalantzarik gabe,adibide inspiratzailea zarete,ahaleginaren eta diziplinaren bidez gure helburuak lor ditzakegula erakusten baitiguzue, bai kirol arloan,bai arlo akademikoan”,esan zien Manoli Igartuak.

Protagonista batzuk

❚ Izena: Kristian Labaka.

❚ Kirola: Halterofilia.

❚ Ikasten ari dena: Lehen Hezkuntzako Gradua.

❚ Kirol curriculuma: 2023an Espainiako Unibertsitate Txapelketan eta Junior Txapelketan parte hartu zuen,-67kg kategorian.Aurtengo Espainiako Unibertsitate

Atzealdean,ezkerretik eskubira,Nahia

Txapelketan urrezko domina lortu du,bere kategorian.

❚ Hurrengo kirol erronka: Euskadiko txapelketa absolutuan marka ona egitea.Maiatzaren 4ean egingo dute txapelketa,Barakaldon. Ekainean egingo den Espainiako txapelketa absolutuan guztizko olinpiko (bi mugimenduen batura) hobearekin izena emateko balioko dit emaitza horrek.

Nola daramazu ikasketak eta kirola uztartzea?

"Oraingoz ongi daramat.Ongi antolatzea da garrantzitsuena,eta hala bi zereginak uztartu ditzaket.Gainera,txapelketak ostiralean,larunbatean edo igandean izan ohi dira. Hortaz,ez dut eskola askorik galtzen".

❚ Izena: Naia Bilbao.

❚ Kirola: Karatea.

❚ Ikasten ari dena: Filologia Hispanikoko lehenengo urtea.

❚ Kirol curriculuma: 5 urte zituenetik praktikatzen du karatea.Ordutik,munduko hirugarrena izan da taldekako katan,Europako hi-

rugarrena taldekako katan,munduko ligako txapeldunordea,21 urtetik beherakoen liga nazionaleko txapelduna,21 urtetik beherakoen arteko Espainiako txapeldunordea,Euskadiko txapelduna 7 aldiz jarraian eta Espainiako Kopako txapelduna,besteak beste.

❚ Hurrengo kirol erronka: Espainiako Unibertsitate Txapelketa.

Nola daramazu ikasketak eta kirola uztartzea?

"Zaila da ikasketak eta kirola uztartzea,eta are gehiago ikasten dudan lekutik urrun bizita.Izan ere,Barakaldon bizi naiz eta Gasteizen ikasten dut.Baina,azkenean,ongi antolatuz gero,ikasturtea aurrera ateratzea lortzen duzu. Gainera,irakasgai batzuetan erraztasunak ematen dituzte praktikaren batera,azterketaren batera...joan ezean".

❚ Izena: Maite Ortiz de Mendibil.

❚ Kirola: Zesta punta.

❚ Ikasten ari dena: Jarduera Fisikoa eta Kirolaren Zientziak.

Bilbao,Izaro Saez de Ocariz,Kristian Labaka eta Maite Ortiz.Aurrealdean,Iker Gonzalez.

❚ Kirol curriculuma: 2021ean 23 urtetik beherakoen Europako eta munduko txapelduna izan zen 36m-ko modalitatean.2022an munduko txapelduna izan zen 54m-ko frontoiko kategoria absolutuan.2023an,berriz,Europako txapelduna izan zen 22 urtetik beherakoen 36m-ko frontoiko kategorian,eta munduko txapeldunordea 22 urtetik beherakoen 54m-ko frontoiko kategorian.

❚ Hurrengo kirol erronka: 23 urtetik beherako munduko txapelketan parte hartzea,36 metroko frontoiko kategorian,Iruñean.Eta,ahal bada, irabaztea.

Nola daramazu ikasketak eta kirola uztartzea?

"Egia esan,nahiko ongi uztartzen ditut.Dena den,egia da kanpoan entrenatzeak eta partiduak kanpoan jokatzeak denbora kentzen didala.Baina kirol hau denez gehien gustatzen zaidana,ikaragarri gozatzen dut".

❚ Izena: Iker González Cabrerizo.

❚ Kirola: Mahai tenis egokitua.

❚ Ikasten ari dena: Filologia Hispanikoa.

❚ Kirol curriculuma: 10 urterekin hasi zen mahai tenisean jokatzen eta,ordutik,aulkian dauden beste jokalari batzuen aurka eta desgaitasunik gabekoen aurka lehiatu da.Espainiako bigarrena izan da hainbat aldiz,3.eta 4.klasee-

tan,eta Estatuko Txapelketako txapelduna izan da behin,aulkidun modalitatean.Gainera,Europako hainbat lekutan lehiatu da Mahai Tenisaren Espainiako selekzioarekin.Horrez gain,Europako Youth Joko Paralinpikoetarako deitu zuen Kirol Kontseilu Gorenak; Finlandian egin zituzten horiek,2022an,eta hirugarren geratu zen banakakoan eta txapelduna izan zen taldekakoan. 2022an Munduko Txapelketan jokatu zuen,Granadan,eta munuko jokalari onenaren gisa sailkatu zen 21 urtetik beherakoen artean.

Ikasleok Campuseko hainbat ikastegitan ikasten dute,eta askotariko

kirol-modalitateetan aritzen dira: futbola, saskibaloia,atletismoa, txirrindularitza...

❚ Hurrengo kirol erronka: Espainiako Txapelketa,ekainean.

Nola daramazu ikasketak eta kirola uztartzea?

"Orain arte lortu dut,ahaleginduta. Baina laugarren mailan nire ikas-

ketak lehenestea erabaki dut,eta nire kirol proiektua karrera amaitzen dudanera arte atzeratzea".

❚ Izena: Izaro Saez de Ocariz Sedano.

❚ Kirola: Curling.

❚ Ikasten ari dena: Lehen Hezkuntzako Graduaren bigarren urtea.

❚ Kirol curriculuma: 2021ean,3. postua Curlingeko Espainiako Ligan,bikote mistoen junior modalitatean.2023an,2.postua Gasteizko San Prudentzio Torneoan, eta Izotzetako Kirolen Espainiako Federazioak antolatutako junior kategoriako Teknifikazio Campus batean parte hartu zuen.Aurten 2.postua lortu du Curlingeko Espainiako Txapelketan,emakumeen kategoria absolutuan,eta 3. postua Jakan egindako Jacetania Txapelketan.Izotzetako Kirolen Espainiako Federazioak aurrez aukeratu du Emakumeen Curling Selekzio Nazionaleko junior kategorian parte hartzeko.

❚ Hurrengo kirol erronka: Mundialerako aukeratutako 5 pertsonetako bat izatea,Espainia ordezkatzeko.

Nola daramazu ikasketak eta kirola uztartzea?

"Nire entrenamendu eta txapelketa gehienak Jakan edo atzerrian egiten ditut.Ondorioz,eskola askotara huts egiten dut eta,batzuetan,oso zaila egiten zait irakasgai batzuetan gustatuko litzaidakeen jarraitutasuna izatea".

Euskal Kulturaren Eragiletzan masterraren

jardunaldia,Eskoriatzako

Campusean

“Sasi

guztien artetik” lelopean antolatutako jardunaldian,parte hartuko dute Josu

Martinez 'Bizkarsoro' filmaren zuzendariak,Xabier Irujo historialariak eta Alaitz

Aizpuru filosofoak

Unibertsitateko Aldizkaria

2024ko maiatzaren 8an,Euskal Kulturaren Eragiletzan masterraren 2. jardunaldia antolatu zuen Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateak.Sasi guztien artetik lelopean,puntako hiru hizlarik hartu zuten parte Eskoriatzako campusean egin zen jardunaldian: Josu Martinez zinema- zuzendariak,Xabier Irujo historialariak eta Alaitz Aizpuru filosofoak.Ekitaldia 16:00etan hasi zen eta 18:30era arte luzatu zen.Jardunaldia irekia zen, baina interesdunek aldez aurretik izena eman behar zuten.

Egitaraua

❚ 16:00. Sarrera.

❚ 16:10. Josu Martinez.Atzerakoia, txokoan bizitzeko gogoa.

❚ 16:45. Xabier Irujo. Genozidioa: linguizidioaren habia.

❚ 17:35. Alaitz Aizpuru. Mundu propio bat.

❚ 18:15. Bukaera.

Hizlariak

❚ Josu Martinez.Zinema zuzendaria.

Josu Martinezek dozena bat film zuzendu ditu,fikzioan,zein dokumentalean,beti euskaratik eta usu kultur memoriarekin lotutako gaiei

buruz.Berriki,Bizkarsoro filma zuzendu du,eta herriz herri aurkezten ari dira.Bere esperientziatik abiatuta,zineman euskarak dituen aurreiritzi,aje eta erronkez ariko da.

❚ Xabier Irujo.Historialaria. Linguizidioak,hizkuntzaren desagertzeak,nortasun,kultura eta historia ohiturak galtzea ekar dezake, eta horrek gizartean ezintasunak eta gatazkak sortzen ditu.Hizkuntzaren desagertzea genozidioaren espresio da.Hizkuntzen desagertzea mundu osoko herrietan gertatzen ari den arazoa da,eta kasu gehienetan hizkuntza hegemoniaren indarkeria kulturala da hizkuntzen galeraren arrazoi nagusia.Linguizidioak genozidioan du habia.

❚ Alaitz Aizpuru.Filosofoa. Hizkuntza debekatua gizatasun debekatua da.Horren aurrean,“Mundu propio bat behar dugu”,zioten Joxe Azurmendik eta 1956ko belaunaldikoek.Alaitz Aizpuruk 1956ko belaunaldia aipatuko du erresistentzia eta biziberritzearen adibide gisa.Gaur egungo eta etorkizuneko egoerari egingo dio keinu,oraindik eta berriz, eta etorkizunean ere,euskaldunok “Mundu propio bat eraiki behar dugunaren garrantzia” azpimarratuz, globalizazioaren erdian bizi dugun higatze kultural neurrigabeari eutsi-

ko badiogu.Zenbait gogoeta egingo ditu “mundu propio” horren zergatiaz,zertarakoaz eta nolakotasunaz. Maiatzaren 8an izan zen jardunaldi honen bigarren edizioa.Lehenengo edizioan,2023ko apirilean egindakoan,parte hartu zuten Joseba Sarrionandia idazleak,Olaia Inziarte kantariak,Oihana Iguaran bertsolariak eta Mattin Irigoien antzerki idazleak.

Euskal Herriko kulturaren galdegai eta problematikei heltzera

dator Euskal Kulturaren Eragiletzan masterra

Masterra

Euskal kulturak maila askotako desafioak bizi ditu.Hauei erantzuteko prestakuntza sendoa duten eragileak formatzea beharrezkoa da aro berri bati begira.Eragile horien prestakuntzan ekarpena egiteko sortzen da Euskal Kulturaren Eragiletzan masterra,eta eragileen harrobia prestatzea du helburu. Kultur eragileen harrobia,arlo profesionalean nahiz ez-profesionalean,bai hezkuntza arautuan edota hezkuntza araututik kanpo,tokian tokiko kultura eragiletzan edota udal eta erakunde publikoetan. Euskal Herriko kulturaren galdegai eta problematikei heltzera dator master hau: kultur-eragin globala metabolizatzeko moduak,jarraidura eta irekidura konbinatzeko erak,gure sustraiak interpretatzeko sintesiak,hizkuntzaren lekua ulertzeko oinarriak,teknologiaren eraginak, komunitatea birsortzeko baldintzak, arte-arlo bakoitzaren desafioak…

Hezkuntza-erakundeetan aldaketa errazteko

ikastaroa eskainiko du MUk

Maiatzetik uztailera luzatuko da ikastaroa,eta 150 orduko iraupena izango du

Unibertsitateko Aldizkaria

Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta Hezkuntza Zientzien Fakultateak ikastaro berri bat eskainiko du hezkuntza-arloko errazte estrategikoaren bueltan: Hezkuntza-erakundeetan aldaketa erraztea espezializazio-ikastaroa.

TeamLabs-ekin batera diseinatutako ikastaro horrek hiru helburu nagusi ditu.Batetik,ulertzea zer den XXI.mendeko eskola,zer erronka dituen aurrez aurre,zer behar dituzten lantaldeek erronka horiei heltzeko,zer gaitasun behar dituen XXI.mendeko eskolak gizarteari erantzuteko.Bestetik,aztertzea norantz doan berrikuntza; bere ibilbide guztian zehar,eskolak ez dio eraldatzeari utzi,eta,azkenaldian, aurrez aurre dituen aldaketak hain azkar doazenez,zalantzan jarri da ea ba ote duen horretarako gaitasunik eta arintasunik.Zer zentzu du berrikuntzak? Zer elementuri erreparatu behar die? Zer beharri erantzun behar zaie testuinguru bakoitzean? Azkenik,ikustea ikastetxea aldaketarako unitate gisa. Nola bideratu eraldaketa-prozesua sistemaren konplexutasuna kontuan izanda,ahots guztiak aintzat hartuta eta errazterako tresna egokiak erabilita.

Hezkuntza-instituzioaren aldaketa-prozesuaren gakoetan murgiltzea da ikastaroaren helburua

Hartzaileei dagokionez,honako hiru multzoetako profesionalak dira ikastarora deituak:

1. Derrigorrezko Hezkuntzako eta Derrigorrezkoa ez den Hezkuntzako Ikastetxeetako zuzendaritzaz,koordinazioaz eta aldaketa-

prozesuez arduratzen diren pertsonak.

2. Haur Hezkuntzako,Lehen Hezkuntzako,Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako (DBH),Batxilergoko,Lanbide Heziketako eta unibertsitateetako irakasleak.

3. Ikasketa informaleko arloetan zuzendaritza,koordinazioa eta aldaketa-prozesuak dituzten pertsonak.

Modalitate hibridoan eskainiko da ikastaroa; eduki gehienak online emanda baina,horiek osatzeko,sei orduko bi workshop presentzial eskainita.Matrikulatuen arabera, worshop-ak egingo dira Bilbon ala Madrilen.Hizkuntza ere,matrikulatuen jatorriaren arabera erabakiko da.Ikastaroa hasiko da 2024ko maitzaren 5ean eta bukatuko da uztailaren 7an.

Arantza Ozaeta Hezkuntza berrikuntzan doktorea eta Mondragon Unibertsitateko Humanitate eta

Hezkuntza Zientzien Fakultateko irakasle eta ikertzailea izango da ikastaroaren gidaria.

Ikastaroa

Hezkuntza-aldaketa puri-purian dago,eta "hezkuntza-berrikuntzaren udaberria" eta gisako mantrak ere entzuten dira.Era guztietako

eskolak ari dira kontzeptuak birpentsatzeko fenomeno globalean murgiltzen; besteak beste,eskola, ikasteko eta irakasteko moduak,aldaketa-prozesuak,haien kudeaketa,lidergoa eta rolak,ikaskuntzakomunitateen eta ikasten duten erakundeen auzia birplanteatzeko asmoz.Aldaketa prozesuak konplexuak izaten dira,eta beharrezkoa da prozesuok hobeki ulertzen lagunduko diguten tresnak eskuratzea,konplexutasun horretatik abiatuta hezkuntzakomunitateentzako erantzun esanguratsuak eraikitzeko.

Modulua esperientzien analisian oinarrituko da,eta askotariko testuinguruetako hezkuntza-aldaketa eraldatzaileari buruzko kontakizunak entzuteko aukera izango da. Azken batean,hezkuntza instituzioaren aldaketa-prozesuaren gakoetan murgiltzea da helburua, kontuan izanda halako prozesuen oinarrian egon daitekeen tresnarik boteretsuenaren bitartez eraikitzen dela aldaketa hori,hots,lantaldeen errazte estrategikoaren bitartez.

Informazio gehiago: Marisa Sarralde 620 659 017 marisa@teamlabs.es

ESME lehiaketako sarien banaketa

Enpresa-ideiarik onenaren ESMEren lehiaketaren XXXIII.edizioaren sariak emateko ekitaldia egin zen

Unibertsitateko Aldizkaria

Donostiako Udalbatza Pleno Aretoan banatu ziren,apirilaren 19an, enpresa-ideiarik onenaren ESME lehiaketaren XXXIII.edizioko sariak. Ekimena Deusto Business Schooleko ESME Junior Enpresak antolatu zuen eta guztira 100 ikaslek baino gehiagok hartu zuten parte. EAEko batxilergoko lehen eta bigarren mailetako eta erdi-mailako edo goi-mailako heziketa-zikloetako ikasleentzat enpresa-munduarekiko lehen harremana proposatzen zuen lehiaketak.

Lehiaketan enpresa-ideia original eta bideragarri bat proposatu behar da,eta zehaztu behar da zein negozio mota aukeratzen den,kokapena,egitura,langile kopurua, lehiakideak,negozioan abian jartzeko pausoak,finantzaketa,bideragarritasuna,etab.XXXIII.edizio horretan laguntzaile izan ziren Adegi,Donostia Sustapena,Salto System,Delta Taldea,Deusto Business School eta La Perla. Aurtengo irabazlea “Neweyes” proiektua izan zen,Donostiako Axular Lizeoko ikasleek aurkeztua.Nora Fernandez Irazolak eta Aroa Ibeas Estebanek osatutako taldeak itsuen bizi kalitatea hobetzen duen proiektu berritzaile bat

diseinatu du: aplikazio baten bidez,itsuak gainean eramango duen kamera batez baliatuz (aktibatuta edo desaktibatuta egongo da,unean uneko beharren arabera,pertsonen pribatutasuna errespetatzeko),pertsona horrek ikusi beharko lukeena ikusteko aukera ematen du eta,horrela,itsuari bidean laguntzen dio,telefono bidez dagozkion aginduak emanez.

Aurtengo irabazlea

“Neweyes” proiektua izan da,Donostiako Axular Lizeoko ikasleek aurkeztua,itsuen bizi-kalitatea hobetzeko

Ekitaldian honakoak izan ziren,besteak beste: Eneko Goia (Donostiako alkatea),Paul Lizeaga (Adegiko zuzendari nagusiaren ondokoa) eta Jon Mikel Zabala (Deusto Business Schooleko irakasle eta ikertzailea).

ESME Junior Enpresako arduradunek aurkeztutako proiektuen maila handia nabarmendu zuten eta,batez ere,ikasleek azken hilabeteetan zehar egin zuten ahalegin eta ilusio handia.Lehiaketan parte hartu zuten ikastetxeetako orientatzaileei,

babesleei eta Fakultateko irakasleei eskerrak eman zizkieten,azken horiek aukera eman baitzieten ikasleei eskolak eta lehiaketa bateratzeko. Finalistek La Perlako zirkuitu terma baterako sarrera jaso zuten eta hiru talde onenek 600 euroko sariak banatu zituzten.Gainera, Deustuko Unibertsitateak irabazleei beka bat eman zien,etorkizunean Deusto Business Schoolen ikastea erabakitzen badute.

ESME Junior Enpresa irabazi asmorik gabeko elkartea da,Deustuko Unibertsitateko Donostiako campuseko Enpresen Administrazio eta Zuzendaritzako eta Komunikazioko ikasleek sortu,kudeatu eta zuzentzen dutena.Duela 30 urte sortu zenetik,aholkularitza eskaintzen du, Espainiako enpresa zientzietako fakultaterik ospetsuenetako batean eskuratutako gaitasun eta jakiteen bermearekin.Junior Enpresa sortzeko ideia Fakultateko irakasle batek proposatu zuen: Javier Minerrek entzuna zuen Frantzian Junior mugimendu bat hasia zela eta Espainiara zabaltzen ari zela.1988an sortu ondoren,ESME aholkularitza esparruan hasi zen.Jarduera horren barruan,ESME gai da ikasleak Fakultatean ikasten ari diren gaien inguruko lanak egiteko.

Antonio Aranzabal saria Munilla familiarentzat

Munilla familiak jaso du “Familia-enpresaburuaren Antonio Aranzabal saria” 2024ko edizio honetan,Inter Alloys SLU enpresaren gidaritzan egindako lanarengatik

Unibertsitateko Aldizkaria

Antonio Aranzabal Fundazioak 2024ko “Antonio Aranzabal saria” eman zion apirilaren 18an Munilla familiari.Sariarekin,Fundazioak enpresa-familia horren ibilbidea aitortu nahi izan du,nazioartekotzearen,ekintzailetzaren eta lankidetzaren bidetik enpresa-proiektua sendotzea lortu baitu.Saria emateko ekitaldia Familia Enpresaren XXIV.Jardunaldian egin zen,Donostiako campuseko Deusto Business Schoolek,Antonio Aranzábal Fundazioarekin batera,2000tik antolatzen duen ekitaldian.Aurtengo edizioan,“tradizioa eta berrikuntza uztartzearen” inguruan mintzatu ziren hiru hizlari nagusiak: Lander Guibelalde Arrizabalaga,HINE Groupeko kon-tseilari ordezkaria eta bigarren belaunaldiko kidea; José Luis Escobar Castañeda,Berdea SATeko zuzendari nagusia eta bigarren belaunaldiko kidea; eta Albert Campabadall,Grupo SIFUko presidenteordea eta bigarren belaunaldiko kidea.Jardunaldian izan ziren, halaber,Jokin Perona,Gipuzkoako Foru Aldundiko Ogasun eta Finantzetako diputatua; Ane Insausti,Gipuzkoako Foru Aldundiko Ekono-

mia Sustapeneko eta Proiektu Estrategikoetako diputatua; Unai Andueza,Gipuzkoako Foru Aldundiko Ekonomia Sustatzeko zuzendaria; Eduardo Junkera,Adegiko presidentea; José Miguel Ayerza,Adegiko zuzendari nagusia; Gaizka Zulaika,AEFAMEko zuzendaria; Zenón Vázquez,Elkargiko zuzendari nagusia,Xabier Riezu,Deustuko Unibertsitateko Donostiako campuseko errektoreordea; Víctor Urcelay, Deustuko Unibertsitateko Ekintzailetzako eta Enpresekiko Harremanetako errektoreordea eta Álvaro de la Rica,Deusto Business Schooleko dekanoa,besteak beste.

Familia Enpresaren Katedrak aurrera eramaten dituen jarduerak gogoratzeko tarte bat ere izan zen,horien artean,Familia Enpresa eta Talentua Praktikak programaren 3. edizioa aurkeztu dute Antonio Aranzabal Fundazioak,Rural Kutxak eta Deusto Business Schoolek.Ekimen horretan lagundu dute lurraldean errotutako familia enpresek,talentu gaztea hartu baitute beren proiektu estrategikoetan parte hartzeko.Eta Lacor eta InterAlloys kasuak aurkeztu dira,Familia Enpresen eta Familia Enpresaburuen Bildumari gehituko zaizkionak,orain dela 11

urtetik hona,Katedrak lurraldeko familia enpresaburuen ekarpena aitortzeko egindako apustuari lotuta. Horrekin guztiarekin gazteei lagundu nahi zaie lurraldean errotutako enpresen proiektu interesgarrietan parte hartzen; lurraldean errotutako familia enpresa lehiakor eta dinamikoen ekarpena ikusarazi eta aitortu nahi da; eta,bide horretatik,Gipuzkoaren erakargarritasuna handitu.

Antonio Aranzabal Fundazioa eta Deusto Business School

Antonio Aranzábalek sortu zuen Antonio Aranzábal Fundazioa 1988an, gizartearen aurrerabidean laguntzeko,familia ekintzaileak errotzearen, enpresak garatzearen eta talentu gaztea sustatzearen bidetik.Helburu hori lortzeko,Fundazioak urtero sariak eta bestelako pizgarriak ematen ditu ekintzaileei laguntzeko eta haien ekarpena aitortzeko,beren prestakuntzan lagunduz,eta,beren ibilbidearen arabera,enpresaburu gisa izan dituzten lorpenak aitortuz. Fundazioak asmo handiko lankidetza programak ditu bi unibertsitaterekin: Deustuko Unibertsitatea,Familia Enpresaren Katedraren bidez, eta Nafarroako Unibertsitatea,jasangarritasunaren inguruko proiektuen bidez.Novia Salcedo Fundazioarekin ere lan egiten du,Pegasus proiektua babesten,gazteen enpleguari laguntzeko,2013an abian jarri zenetik.

Antonio Aranzabal Fundazioaren eta Deustuko Unibertsitatearen Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatearen arteko lankidetzak aurten 24 urte bete ditu.Lankidetza horri esker,familia enpresaren arloko hainbat ekimen bultzatzen dira,bi erakundeen arteko Familia Enpresaren Katedraren bidez.

NUPen emaitza onak Espainiako Unibertsitatateetako Txapelketetan

Miren Huartek eta Gorka Graciak lehen postuan bukatu zuten borroka olinpikoetan, eta Laura Cháferrek halterofilian

Unibertsitateko Aldizkaria

Nafarroako Unibertsitate Publikoak (NUP) zazpi domina lortu ditu (urrezko bi,zilarrezko bi eta brontzezko hiru) joan den astean Ciudad Realen eta Los Alcázaresen (Murtzia) egin ziren Espainiako Unibertsitateetako Txapelketetan: atletismoan eta borroka olinpikoetan.Sari preziatu horiek gehitu behar zaizkio Halterofiliako Espainiako Txapelketan lortutakoari. Txapelketa duela hamabost egun egin zen Murtziako herri horretan.Miren Huarte Montesek eta Gorka Gracia Garijok lehen postuan bukatu zuten borroka olinpikoetan eta Laura Cháfer Vírsedak halterofilian. Zehazki,borroka olinpikoetan,Miren

Huarte Montes Erizaintzako Graduko ikasleak urrezko domina lortu zuen 64 kg-ko kategorian.Gorka Gracia Garijok ere urrezko domina irabazi zuen 62 kg-ko kategorian.Ikaslea

Jarduera Fisikoaren eta Kirolaren

Zientzietako Gradua egiten ari da. Murtziako Unibertsitateak antolatu zuen txapelketa apirilaren 18an eta

19an,eta Íñigo Gironés Artázcoz Enpresen Administrazioko eta Zuzendaritzako Graduko ikasleak zilarrezko domina lortu zuen 62 kg-ko kategorian,eta Sergio Vallez Pérezek,titulazio bereko ikaskideak brontzezko domina lortu zuen 62 kg-ko kategorian.

NUPek zortzi domina irabazi ditu Espainiako Unibertsitateetako Txapelketetan: atletismoan,borroka olinpikoetan eta halterofilian

Gaztela-Mantxako Unibertsitateak apirilaren 19tik 21era Ciudad Realgo campusean antolatu zuen Atletismoko txapelketari dagokionez,Tristán Cárdenas Otel Telekomunikazioaren Teknologien Ingeniaritzako Graduko

ikasleak zilarrezko domina lortu zuen 100 metroko lasterketan; Jihad Essoubai El Idrissi Lehen Hezkuntzako Irakasletzako Graduko ikasleak brontzezko domina lortu zuen 1.500 metroko lasterketan; eta Mikel Ozkoidi Martínez Bigarren Hezkuntzako Irakasletzako Unibertsitate Masterreko ikasleak brontzezko domina lortu zuen diskoko modalitatean.

Espainiako unibertsitateetako hiru errekor

Azkenik,Laura Cháfer Vírseda Psikologiako Graduko ikasleak urrezko domina lortu zuen Halterofiliako Espainiako Txapelketan 64 kg-ra arteko kategorian.Lehiaketa Los Alcázaresen egin zen apirilaren 5ean eta 6an, eta Murtziako Unibertsitateak antolatu zuen.NUPeko ikasleak Espainiako unibertsitateetako errekorrak hautsi zituen abiadan (89),bi denboratan (103) eta lehiaketa olinpikoaren guztizko puntuazioan (192),eta elite puntuka emakumezkoen hirugarren markarik onena lortu zuen (78,37).

Borroka olinpikoetako dominadunak.Ezkerretik eskuinera: Gorka Gracia (urrea),Sergio Vallez (brontzea),Miren Huarte (urrea) eta Íñigo Gironés (zilarra),beren dominekin.

NUPeko ikasleak,AdaByron lehiaketako podiumean

NUPeko Informatika Ingeniaritzako hiru ikasle hirugarren postuan sailkatu dira

AdaByron Multisede programazioko lehiaketa nazionalean

Unibertsitateko Aldizkaria

Artificial Incompetence taldea Ingeniaritza Informatikoko Graduko hirugarren ikasmailako hiru ikaslek osatzen dute (Jon Goikoetxea Macuak,Beñat Solaegui Garraldak eta Lander Jiménez Nadalesek),eta hirugarren postuan sailkatu da AdaByron Multisede lehiaketa nazionalean (orotara 48 taldek parte hartu dute),lehiaketako 9 problemetatik 4 ebatzi ondoren.

Joan den astean,NUPeko 38 ikaslek parte hartu zuten lehiaketa horretan. Madrilgo Unibertsitate Konplutentseak antolatzen du,eta azken urteetan,programazioaren esparruan, erreferentziazko lehiaketa gisa finkatu da unibertsitateko ikasleentzat.

Lehen aldiz,NUPeko Ingeniaritza Informatikoko Graduko eta Datu Zientzietako Graduko ikasleek parte hartu dute lehiaketan NUPeko Konputazioaren Zientzien eta Adimen Artifizialaren Tracasa Katedraren sustapen eta lankidetzari esker. Katedra 2023an sortu zen.38 ikasleak 13 taldetan zeuden banatuta: horietatik 10 Informatika Ingeniaritzako Graduko 29 ikaslek osatuak eta 3 Datu Zientzietako Graduko 9 ikaslek. 2024an eskualdeko sei lehiaketa daude: Andaluzia,Galizia,Madril, Murtzia,Valentzia eta Multisede,non programazio-lehiaketetan tradizio handirik ez duten unibertsitate eta lurraldeek parte hartzen baitute. Horrenbestez,unibertsitate eta lurralde horiek oraindik ez dute beren eskualdeko lehiaketa edukitzeko behar adinako parte-hartzailerik. NUPeko ikasleek osatutako taldeek Multisede lehiaketan parte hartu zuten,bai eta unibertsitate hauek ere: Universitat de les Illes Balears,Valladolideko Unibertsitatea,La Lagunako Unibertsitatea,Errioxako Unibertsitatea, Oviedoko Unibertsitatea,Salamancako Unibertsitatea,Euskal

AdaByron Multisede programazioko lehiaketa nazionaleko parte-hartzaileak,NUPen.Aurrean,ezkerretik eskuinera,Mikel Galar Konputazioaren Zientzien eta Adimen Artifizialaren Tracasa Katedrako zuzendaria eta Aránzazu Jurío irakaslea,NUPeko Informatika Ingeniaritzako Graduko arduraduna.

Herriko Unibertsitatea,GaztelaMantxako Unibertsitatea,Extremadurako Unibertsitatea eta Kantabriako Unibertsitatea.

“Harrera oso ona izan du AdaByron lehiaketa nazionalean lehen aldiz parte hartzeko deiari ikasleek emandako erantzunak.Oso pozik gaude parte hartzearekin,eta espero dugu NUPek urtero parte hartuko duela lehiaketa honetan eta eredu izanen dela ikasleentzat”, adierazi zuen Mikel Galar Katedrako zuzendariak.

Ada Byron lehiaketa

Madrilgo Unibertsitate Konplutentseko zenbait irakaslek asmatutako ekimena da AdaByron.Irakasle horiek eskarmentu handia dute programazioa-lehiaketetan. Lehiaketa urtez urte sendotu eta nazio mailako ekitaldi bihurtu da, eta teknologiaren sektoreko hainbat enpresaren interesa bereganatu du.

Lehiaketa 2015ean egin zen lehen aldiz,eta 9 problema proposatzen dizkie parte-hartzaileei.Partehartzaileak 3 laguneko taldetan daude banatuta,eta 3 ordu dituzte

ariketak ebazteko,normalean C, C++,Java edo Python-eko programazio-soluzioen bidez.

Lehiaketak hiru kategoria proposatzen ditu,ikasle parte-hartzaileak zein ikasmailatan matrikulatuta dauden: A kategoria (lehen ikasmailako ikasleak),B kategoria (bigarren ikasmailako ikasleak) eta C kategoria (hirugarren ikasmailako edo goragoko ikasleak).

Lehen aldiz NUPeko 38

ikaslek parte hartu zuten Madrilgo

Unibertsitate

Konplutentseak antolatutako lehiaketan

AdaByron bi mailatan dago egituratuta: batetik,eskualdeko lehiaketak,eskualde bateko ikasle onenak aukeratzen dituztenak, eta bestetik,lehiaketa nazionala, Espainiako lehiaketa-programazioko talderik onena aukeratzen duena.

NUk bere Fashion Day-a egin zuen

Nafarroako Unibertsitateak bere lehen Fashion Day-a antolatu zuen Iruñeko campusean

Unibertsitateko Aldizkaria

Martxoaren 18an,Iruñeko campusean Fashion Day-aren lehen edizioa egin zen,eta 400 ikasle eta irakasle baino gehiago moda industriak eskaintzen dituen erronka eta aukera berrietara hurbildu zituen ekitaldiak.

Ikusmina handia izan zen lehen ordutik,standen muntaketa hasi zenetik,Amigos eraikineko Aretoan: An Estéee Lauder makillaje-estazioa,Desigual edo Scotta 1985 marka nazional indartsuak eta Nafarroako Hebe Soul,From AM to PM,Mugma edo Kos Ceramics markak.Egun osoan zehar,euren produktuak eta bakoitzak nola funbezalako naziotzionatzen duen ezagutzeko irrikaz zeuden ikasle ugari jaso zituzten.

400 ikasle eta irakasle baino gehiago moda-industriak

eskaintzen dituen erronka eta aukera berrietara hurbildu zituen Fashion Day-ak

Eguneko agendari dagokionez,abiapuntua antolakuntzan parte hartzen zuten zentro bakoitzeko ordezkariek eman zuten: Teresa Sádaba (ISEMeko dekanoa),Carlos Naya (Arkitektura Eskolako zuzendaria),Charo Sádaba (Komunikazio dekanoa),José Manuel Malmierca (Ekonomiaren Garapeneko zuzendaria),Victoria Rodríguez Chacón (ISSA Kudeaketa Aplikatuko Eskolako zuzendaria) eta Teresa Lasheras (Museoko Arte Eszenikoen eta Musikaren zuzendaria).

“Urteak daramatza Nafarroako Unibertsitateak moda diziplinarteko mo-

duan aztertzen,munduan bere aniztasunagatik eta ikerketan duen laguntzagatik munduan bakarra den eskaintza akademiko batekin”,adierazi zuen ISEMeko dekanoak. Fashion Day-k topagune bat izan nahi du,non ikasleei aldian-aldian moda diziplinarteko ikuspegitik hurbiltzeko aukera eskaintzen zaien, sektoreko profesional onenen aukeraketa baten eskutik.Lehenengo edizio honetan,industriako marka nagusietako hizlariek parte hartu zuten, hala nola,Carmen Liras,Hermès-eko Txikizkako Merchandising arduraduna,Borja Vázquez,Scalpers-en sortzailea,Ignacio Blanco Artola,Estée Lauderreko Ecommerce & Marketing zuzendaria edo Marisol Ruiz eta Patxi Fernández,Move Branding-ekoak. Azken honek laburbildu zuenez,Fashion Day "negozio ereduei,sortzen ari diren proiektuei,industriaren eraldaketari,ETEen erronkei buruz...hitz egiten duen foro bat da",eta horrela ikasleek modak dituen aukera profesionalak sakonago ulertu ahal izan zituzten,industriako sektoreak XXI.mendean eskaintzen dituen joera,erronka eta aukerez gain. Arratsaldea goraka ari diren markei eskainitako mahai-inguru batekin hasi zen,Pedro Mir irakasleak moderatuta.Bertan bildu ziren Carlos Serra Scotta 1985eko sortzaile eta zuzendari nagusia,Juan

Calvente Edmmond Studios-en sortzailea eta Cristina Coll Flabeluseko Salmenta eta Lankidetza zuzendaria."Modaren ekintzailetza sustatzeko denbora inbertitu ahal izatea benetako zerbitzua da,batez ere gazteentzat",esan zuen Serrak.

Eguneko azken aurkezpena Paul Oteyza eta Caterina Pañedak egin zuten,Oteyza jostun enpresa entzutetsuaren sortzaileek,eta ikuskizunak modan gero eta presentzia handiagoa duela esan zuten,gero eta formatu tradizionaleko desfile gutxiago daudela gehituz.

Eguneko azken orduan,Unibertsitate Museora aldatu zen arreta,eta bertan Merina ikuskizuna egin zuten; musika,dantza,artea eta abangoardia uztartzen dituen zeharkako lana,artile merinoaren jatorria kontatzeko,artisautza arte bilakatzen den prozesua aztertuz.

Ikusleek dantza estilo desberdinak fusionatzen zituzten eszenaratze batez gozatu zuten,ballet neoklasikotik hasi eta dantza garaikide eta hiritarreraino.Merina Oteyzak sortu,zuzendu eta ekoiztu zuen,markaren beraren jantziekin,Antonio Najarroren koreografiarekin eta Tagore Gonzálezen musikarekin.Egunean zehar ikasitako teoria guztia praktika bihurtu zen,jardunaldiari azken ukitua emanez.

Liburuaren Astea UPV/EHUn

Apirilak 23ko Liburuaren Nazioarteko Eguna zela eta,Euskal Herriko Unibertsitateak jarduera ugariz osaturiko aste bat antolatu zuen

Unibertsitateko Aldizkaria

Jakintza zabaltzeko bide hedatuenetako bat da liburua,eta UPV/EHUko jendartea berez da liburu-ekoizlea eta erabiltzailea.Bada,Nazioarteko Liburuaren Egunaren (apirilak 23) aitzakian,askotariko ekitaldiak antolatu ziren Arabako,Bizkaiko eta Gipuzkoako campusetan,apirilaren 22tik 26ra bitartean.

Batetik,liburu-trukeak izan ziren, TRUKARTUZ lemapean.Liburuak trukatuz edo hartuz ezagutza zabaltzeko jardueraren izena zen Trukartuz,eta ekimenerako sortutako irudia liburu sorta bat zen, norabide guztietan geziak osatzen zituena eta trukea sinbolizatzen zuena.Horren emaitza izartxo bat zen,literaturan zerbaiten esanahia nabarmentzeko erabiltzen den sinboloa.Campusetako bibliotekaatarietan UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuak kaleratutako zenbait liburu izan ziren trukerako mahaian, eta bertara zihoan edonork liburuak hartu eta utzi ahal izan zituen 10:00etatik 15:00etara bitartean. Trukerako mahaia Portugaleteko Ingeniaritza Eskolan egon zen apirilaren 22an,Arabako Las Nieves ikasgelategian apirilaren 23an, Carlos Santamaria zentroaren atarian apirilaren 24an,Bizkaia Aretoa UPV/EHUn apirilaren 25ean eta Bizkaiko Campuseko Liburutegi Nagusian,Leioan,apirilaren 26an. Liburuak trukatzeko tarteaz gain,liburuez solasteko tarterik ere izan zen UPV/EHUn Liburuaren astean: UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuan 2020 eta 2023 urtean argitaratutako paperezko liburuen artetik 20 liburu aurkeztu zituzten liburuen egile zein apailatzaileek apirilaren 25an Bizkaia Aretoan izan zen aurkezpenmaratoian.Goizeko 10:00etatik 16:30etara bitartean deiturik zeuden

egileak.Filosofia,sareetako berriak, emozioak,teatroa,mendia,adierazpen grafikoa…askotariko gaiak jorratu zituzten orrialdez orrialde,eta horren berri ematera zetozen.Streaming bidez jarraitu ahal izan ziren aurkezpenok EHUtb-ren 1.Kanaletik (esteka eskuragarri dago hemen: www.ehu.eus/ehukultura).

Liburuak trukatzeko tarteaz gain,liburuez solas egiteko tarterik ere izan zen UPV/EHUn Liburuaren Astean

Bestelako ekitaldirik ere bazen liburuak aitzakia hartuta: Gipuzkoako EHUkulturak antolatuta,idazleak gonbidatu ziren unibertsitateko gela eta biblioteketara.Irakasleek gidaritza lana egin eta gonbidatuekin solasean aritu ziren liburuez,askotariko ikuspegietatik: Maitasun kapitalari buruz solastu ziren Karmele Jaiorekin,liburuen ilustrazioa izan zuten hizpide

Elena Odriozola eta Amaia Agirrek, Ipuingitzaz aritu ziren Nerea Ibarzabal eta Eider Rodriguez,irakurketa ezberdinez aritu ziren,ostera,Begoña del Teso eta Juan Aldaz eta entsegua eta itzulpena ekarri zuten Koldo Tellitu eta Igor Etxabek.Saio horietako batzuetan izen-eman behar zen eta,horretarako, www.ehu.eus/ehukultura atarian zuen sarbidea joan nahi zuenak. Iaz Liburu egileak kanala sortu zen sareetan (Ikusi kanalak hemen: Liburu egileak - Vimeo & Liburu egileakYoutube),UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuak argitaratutako liburu-egileen bideo laburrak jasotzen dituena.Oso harrera ona izan du kanalak eta,iaz bezala aurten ere bideo-sorta elikatzeko aleak grabatu ziren Liburuaren astean.

UPV/EHUko biblioteketako funtsetatik abiatuta erakusketa bi izan ziren ikusgai liburuaren astean: Arabako Campusean,Koldo Mitxelena

Bibliotekaren atarian Beatoak: erdi aroko bestsellerra eta Gipuzkoako Campuseko Carlos Santamaria bibliotekan Ipuinak marrazten,euskal irudigileak.

besteberrriak

Oroimena eta ahanztura, garun-zirkuituetako hautatze-aldaketen bidez

Mazahir T.Hasan,Ikerbasqueko ikertzaile Achucarron,buru izan duen ikerketa batek aurrerapausoa suposatu du oroitu eta ahazteko zirkuituen funtzionamendua ulertzeko.Estrategia berriak garatu litezke memoriaren hainbat disfuntzio tratatzeko,hala nola zahartzearekin, estres postraumatikoarekin eta Alzheimer gaixotasunarekin lotutakoak

Unibertsitateko Aldizkaria

Oroitzapenek garatzen gaituzte.Egun batetik bestera,oroitzapen berriak eskuratzen ditugu eta gertakari eta gertaeren eta haien asoziazioen direktorioa eraikitzen dugu.Gure burmuinean gordetako "oroitzapenen direktorio" horrekin,gure inguruari eta geure buruari zentzua ematen diogu,epaitu,erabakiak hartu eta jokabide-ekintza kalkulatuak egiten ditugu.Independentzian bizitzea oso erronka handia izango litzateke gure bizitzan ikasi eta eskuratu dugun guztiaren oroitzapenak gogoratzeko gaitasunik gabe.Adinean aurrera egin ahala,aldez aurre-

tik sortutako oroitzapenak gogoratzea zaila egiten da askotan,eta gertaerak elkartuz zentzua behar bezala izateko gaitasuna kentzen du horrek.Memoria disfuntzionalean eta hainbat gaixotasunetan (Alzheimer izenekoa barne),garuneko zirkuituak deskonektatzen direnean eta memoria eskuraezina denean edo ezabatzen denean,gizabanakoek nor diren jakiteko eta besteak ezagutzeko gaitasuna galtzen dute. Garun-zirkuituek memoriak antolatzen dituzte trebetasun-multzoetarako eta ekintza-emaitzarako,zereginak egiteko aukera ematen digutenak.Garun-zirkuitu espezifikoak ereduak

besteberrriak

bereizteko eta osatzeko dedikatzen dira antzekotasunak eta desberdintasunak bereizteko, epaitzeko eta erabakiak hartzeko eta ekintzaren emaitza egokia gauzatzeko.Nahiz eta zeregin soil baterako,plater batean janaria eta eskuan sardexka bat izan,garunak sardexka behar bezala erabiltzeko aukera ematen digu janaria jaso eta ahorara eramateko elikatzeko. Norbaitek zerbait ahazten duenean,autoko giltza adibidez,oroitzapena abiarazteko arrastoak bilatzen ditugu.Garuneko zirkuituak etentzeak oso zaila egiten du zeregin sinpleak burutzea.

Ikerketa Molecular Psychiatry aldizkari ospetsuan argitaratu da

Giza garuna

Garuneko zirkuituak zelula mota ezberdinez osatuta daude,hala nola neuronak eta glia.Giza garunak 80.000 milioi neurona ditu gutxi gorabehera,eta bakoitzak beste neuronekin 1.000 konexioraino egiten ditu.Neurona bakoitzak axoiak eta dendritak ditu.Axoiek botoi izeneko irtengune txikiak dituzte,neurotransmisorez kargatutako besikulak dituztenak.Hauek askatzen dira neuronak ekintza-potentzial bat sortzeko kitzikatua dagoenean,garunaren informazio-moneta bat.Zelulaz kanpoko espaziora askatzen diren neurotransmisoreak beste neurona batzuen dendritetan kokatutako bizkarrezurra izeneko irtengune txikietako hartzaile eta kanaletara lotzen dira.Horrela,informazioa neurona batetik bestera transmititzen da.

Hipokanpoaren zirkulu horzatua (ZH),ikaskuntza eta memoria prozesu ezberdinetarako funtsezkoa den garuneko eskualdea,kognizioan memoria deklaratiboaren eredu prototipikotzat hartzen den baldintzatzaile klasiko soil bat sakondu zen gure ikerlan ezberdinetan,kognizioaren rola jarraitzeko.garun-zirkuitu espezifikoak ikaskuntza- eta memoria-prozesuetan. Esperimentalki,traza begi-kliska baldintzatua erabili dugu eredu gisa.Animaliei baldintzarik gabeko estimulu bat (BGE) aurkeztu zitzaien begiari begi-kliska bat eragiteko,eta ondoren baldintzatutako estimulu bat (BE),hala nola tonu bat.BGE eta BErekin hainbat egun girotu on-

doren,animaliak keinu egiten ikasi zuen bakarrik aurkezten zenean.

Jose Maria Delgado doktoreak eta lankideek egindako aurreko ikerketa batean,aldez aurretik eratutako memoria ezabatu egin zen ZH desaktibatuta zegoenean isilarazi ondoren probatu ondoren.Egileak ondorioztatu zuen ZHren inaktibitateak ikasitako esperientziaren memoria ezabatu zuela.

Mazahir T.Hasan doktoreak,Achucarro Neurozientzien Euskal Zentroko Ikerbasque ikertzaile eta taldeburuak (Laboratory of Brain Circuits Therapeutics),eta Sevillako Pablo de Olavide Unibertsitateko Jose Maria Delgado-Garcia irakasleak zuzendutako ikerketa batean eta Nature Journal-en argitaratua "Psikiatria Molekularra",ikertzaileek ZHren irteera selektiboki blokeatu zuten.Manipulazio selektibo honekin, memoria berreskuratzea gaituta zegoela ikusi zuten ZH irteera desblokeatu ondoren.Ikertzaileek ondorioztatu zuten ZH beharrezkoa dela memoria berreskuratzeko. Bi ikerketen arteko desadostasuna uztartzeko, ikertzaileek postulatu zuten aurreko ikerketan, DGren inaktibazioa neuronak hiperpolarizatu zituen teknologia genetikoa erabili zuela,zeinak seinale sinaptikoa anterogradoa eta atzerakoia oztopatzen zuela.Hori dela eta,kortex entorrinaletik (KE) ZH eta ZH hipokanpoko CA3 eskualderainoko memoria-engrama blokeatu egin zen,eta horrek KE-ZH eta ZH-CA3 memoriaengramak ezabatu zituen.Oraingo ikerketan, ikertzaileek ZH-CA3 engrama selektiboki ezabatu zuten ZH irteera blokeatuz.Desblokeatu ondoren,KE-ZH engrama berriro inprimatu zen ZH-CA3 engrama berriro ezartzeko memoria berreskuratzeko.

Alde batetik,aurreko ikerketan erabilitako teknologiak aukera zirraragarriak eskaintzen ditu aurretiko ikaskuntza-esperientzia baten memoria-engrama desagerrarazteko,oroitzapen txarrak tratatzeko aukerarekin.Bestalde,gaur egungo ikerketan,Mazahir T.Hasan irakasleak garatutako teknologiak ZHk memoriaren berreskurapenean duen eginkizun erabakigarria ezartzen du eta memoria-engramak eskualde batetik bestera sekuentzialki inprimatzeko proposatzen diren mekanismoen inguruko ikuspegi sakonagoa eskaintzen du.

Zirkuituek ahaztean eta gogoratzean nola funtzionatzen duten ulertuz,estrategia berriak garatu litezke memoriaren hainbat disfuntzio tratatzeko,hala nola,zahartzearekin,estres posttraumatikoarekin eta Alzheimer gaixotasunarekin lotutakoak.

Estatu Batuek Euskadiko LHrekiko interesa erakutsi dute

Estatu Batuetako Lanbide Heziketako 15 ikastetxek,Estatu Batuetako Enbaxadako Hezkuntzako agregatua buru dutela,Tknika - Euskadiko Lanbide Heziketaren Ikerketa eta Berrikuntza Aplikatuko Zentroa bisitatu dute

Unibertsitateko Aldizkaria

Jokin Bildarratz Hezkuntza sailburuak,Jorge Arévalo Lanbide Heziketako sailburuordearekin batera,Ameriketako Estatu Batuetako Lanbide Heziketako 15 college edo ikastetxeko ordezkaritza bat hartu zuen apirilaren 15ean Tknikaren instalazioetan (Euskadiko Lanbide Heziketaren Ikerketa eta Berrikuntza Aplikatuko Zentroa).Ordezkaritza horren buruan Justen Thomas AEBko Madrilgo Enbaxadako Hezkuntza,Ekintzailetza eta Ingurumeneko agregatua eta HACUko (Hispanic Association of Colleges and Universities) arduradunak ere izan ziren.Elkarte horrek Estatu Batuetako, Latinoamerikako eta Espainiako 500 ikastetxe eta unibertsitate baino gehiago ordezkatzen ditu.

Bisita Enbaxada horrek bultzatutako ekimenaren barruan egin zen,AEBko Lanbide Heziketako ikastetxeek Euskadiko eredua eta bertan garatzen ari diren berrikuntza-proiektuak ezagutu ahal izan ditzaten,AEBko eta Euskadiko ikasleen artean eta bi herrialdeetako Lanbide Heziketako ikastetxeen artean harremanak eta trukeak sustatzeko helburuarekin.

Lanbide Heziketako euskal sistemari eta horren adierazle nagusiei buruzko aurkezpen orokor baten ondoren,ordezkaritza amerikarrak Tknikaren instalazioak bisitatu zituen zentroaren arduradunek lagunduta.

Besteak beste,Kalifornia,Arkansas,Nevada,Texas,Illinois edo New Yorkeko estatuetako 15 collegek ezagutu dituzte Adimen Artifiziala,Zibersegurtasuna edo Automatizazio Industrialaren arloetan garatzen ari diren proiektuak,baita ikasleak prestatzeko Lanbide Heziketako hainbat lanbide-arlotan erabiltzen diren murgiltze-teknologiak eta teknologia interaktiboak ere.

Biozientzien eta Jasangarritasunaren arloan,laborategietara ez ezik,elikagaien berrikuntzarako Landarrain proiektua garatzen den gunera ere hurbildu ziren.Akuaponia-sistema bat da hau, akuikultura eta hidroponia uztartzen dituena,birzirkulazioan dagoen sistema batean arrainak eta barazkiak ekoizteko helburuarekin.Arrainak ekoizteko andeletako hondakin-urak landareen-

tzako elikagai gisa balio du,eta horiek,aldi berean, iragazki biologiko gisa jarduten dute,tankeetara itzultzen den ura garbituz.Horrela,sistema orekan mantentzen da,uraren kalitate egokia bermatuz.

Bisita Euskadiko Lanbide Heziketako ikastetxeetara

Tknikaren instalazioak eta bertan lantzen ari diren ikerketa eta berrikuntza aplikatuko proiektuak ezagutu ondoren,ordezkaritza amerikarrak Euskadiko Lanbide Heziketako ikastetxe batzuk bisitatuko zituen.Arratsaldean bertan,Easo Politeknikoa Lanbide Heziketako Zentro Integratura joan ziren,Donostiara,eta bertatik bertara ikusi ahal izan zuten nola gauzatzen den,ikasgela eta tailerretan,Teknikan goizean ezagututako proiektu guztien inplementazioa.

Hurrengo egunean,Euskadiko Lanbide Heziketako beste ikastetxe publiko batera,Leioako Ostalaritza Eskolara,joan ziren.Han,gastronomiaren esparruko aurrerapenak ikusi ahal izan zituzten: jatetxe arloko eraldaketa digitala (4.0 Jatetxea proiektua),gastronomiari aplikatutako ingurune birtualak edo elikadura-berrikuntzako eta jasangarritasuneko proiektuak,besteak beste.

Euskadiko elikagaien industriaren berritasunak

Euskadiko elikagaien industriak bere berritasunak aurkeztu zituen Salón Gourmets eta Seafood Expo Global nazioarteko azoketan

Unibertsitateko Aldizkaria

Apirilaren 22ko astean egin ziren Euskadiko elikagaien industriarako nazioarteko azoka garrantzitsuenetako bi: Gourmets azoka Madrilen, eta Seafood Expo Global Bartzelonan.Euskadiko elikagaien eta edarien 30 enpresa ekoizlek hartu zuten parte bi ekimen horietan Eusko Jaurlaritzako Ekonomiaren Garapen,Jasangarritasun eta Ingurumen Sailak HAZIren bidez antolatutako Euskadi Basque Country standaren barruan.

Parte-hartze hori beren produktuak saltzeko enpresei merkatu berriak topatzen laguntzeko onartutako 2024ko Sustapen Planean jasota dagoen nekazaritzako elikagaien industria nazioartekotzeko eta bultzatzeko estrategiari lotuta zegoen.

Gourmets azokan elikagai eta edarien Euskadiko 32 enpresak hartu zuten parte eta aurtengo edizioak 100.000 bisitari inguru biltzea espero zen

Hilaren 23an,Nekazaritzako,Arrantzako eta Elikagai Politikako sailburuorde Bittor Orozek eta Elikagaien Kalitate eta Industriako zuzendari Raúl Perez Iratxetak atzotik Gourmets Aretoaren 37. edizioan parte hartzen ari ziren euskal enpresak bisitatu zituzten.Azoka horretan,banaketako,ostalaritzako eta sukaldaritzako 2.000 erakusketari baino gehiago eta 100.000 bisitari profesional inguru bildu ziren.

Madrilgo azokan,Euskadiko 22 enpresa ari dira haien produktuak erakusten Euskadi Basque Countryren standaren barruan,eta beste hamar markak,aldiz,modu indibidualean hartu zuten parte.

Gourmets aretoa da kalitatezko elikagaien eta edarien Europako azoka nagusia eta mundu osoan prestigio handiena duen erreferenteetako bat.Bertan,gama altuko joerak erakusteaz gain,gastronomia arloko Estatuko eta nazioarteko profesionalak topatzeko aukera zegoen.

Aurtengo edizioan,sektore nagusia ardoena izan zen.Hala,erakusketa eremuaren % 33 inguru bete zuen sektore horrek; hurrengoa kontserbena izan zen,% 17rekin; eta beste edari batzuek eta gozoen eta gozogintzaren sektoreak Gourmets aretoko 65.000 m2-ko azaleraren % 15 bete zuten.

Seafood,itsasoko produktuen erakusleihoa

Bestalde,apirilaren 23an ireki zituzten Bartzelonan Seafood Expo Global azokaren 30.edizioaren ateak.Horixe da mundu mailan Europako arrantza- eta eraldaketa-industriako azoka garrantzitsuena eta arraina merkaturatzen duten sektoreei zuzenduta zegoen.34.000 bisita baino gehiago jaso zituen.

Bartzelonako azokan ere Euskadik taldeko partaidetza izango zuen Euskadi Basque Country standaren bidez.Hala,itsasoko produktuen eta kontserben Euskadiko zortzi enpresa bildu ziren bertan.Gainera,Euskadiko beste 10 enpresa joan ziren haien berritasunak beren standen bidez erakustera.

Guztiek jaso zuten Oroz sailburuordearen eta Eusko Jaurlaritzako Arrantza eta Akuikulturako zuzendariaren,Leandro Azkueren,bisita.

Bost talde Cyberlehiaren finalean, LHko ikasleen zibersegurtasun-lehiaketan

Euskadiko Lanbide Heziketak ikasleen lehen zibersegurtasun-lehiaketaren finala egin du

Jon Lasa Galdos

Laguntzen du

Jokin Bildarratz Hezkuntza sailburuak,Jorge Arévalo Lanbide Heziketako sailburuordearekin batera,CyberLehiako (Euskadiko Lanbide Heziketako ikasleen zibersegurtasun-lehiaketa) finalaren irekiera-ekitaldian parte hartu zuen maiatzaren 9an.Lehen edizio horretako finala Zorrozaurreko La Terminal gunean egin zen,Hezkuntza Sailak zibersegurtasunari buruz antolatutako dibulgazio-jardunaldi baten barruan.Bost talde lehiatu ziren,horietako bakoitza Lanbide Heziketako hiru ikaslez osatua.Sailburuarekin batera,Javier Dieguez Zibersegurtasuneko Euskal Agentziaren (Cyberzaintza) zuzendari nagusiak ere parte hartu zuen jardunaldiaren hasieran. Jardunaldiak 200 pertsona inguru bildu zituen

La Terminal espazioan,gehien bat zibersegurtasunarekin lotutako ikasketak egiten ari diren Lanbide Heziketako ikasleak (lehiakideez gain), irakasleak edo sektore horretako enpresa eta erakundeetako arduradunak

Erasoa eta defentsa

Irekierako ekitaldi instituzionalaren ondoren eta ikasleek lehiatzeko baliatu behar izan zuten ekipamenduaren beharrezko egiaztapen teknikoak egin eta gero hasi zen lehiaketa.Talde bakoitzari (hiru kidek parte hartu zuten taldeko) beharrezko ekipamendua eta azpiegitura ipini zitzaion,ezaugarri tekniko berberekin kasu guztietan.

Eraso eta defentsako CTF izeneko erronka-modalitatean garatu da lehiaketa (CFT,Capture The Flag ingelesezko akronimoa,Harrapatu bandera euskaraz).Talde bakoitzaren helburua aurkarien bandera edo kodea harrapatzea zen,horrek berresten baitzuen erronka behar bezala ebatzi zela.Ekipo bakoitzak ahultasunak zituen zerbitzari bat edo ekipo-sare bat zuen,eta horiek babestu behar zituen,kontrako ekipoetarako sarbidea lortzen saiatzen zen bitartean (erasoan).Hau da,helburu bikoitza zuten: talde aurkarien azpiegiturei eraso egin behar zieten

eta,aldi berean,aurkarien erasoetatik eurena defendatu behar zuten.Horrela,ikasleek zibersegurtasun eta hacking arloetan zituzten ezagutzak eta trebetasunak proban jartzen zituzten.Erronka honetan puntuak pilatzen ziren lortutako erasoengatik,bai eta defentsa eraginkorragatik ere (eraso neutralizatuak).

CyberLehiako finalean parte hartu zuten talde guztiak Lanbide Heziketako espezializazio-ikastaroak ikasten ari diren ikasleek osatu zituzten. Taldeetako lau Zibersegurtasuna informazioaren teknologien inguruneetan espezializazioa ikasten ari ziren,eta bosgarrena,berriz,Zibersegurtasuna operazio-teknologien inguruneetan.

Zibersegurtasunari buruzko dibulgazio-jarduerekin osatu zen jardunaldia,eta 200 pertsona inguru bildu zituen Zorrotzaurren

Talde finalisten eta ikastetxeen zerrenda:

❚ C0ok1e_monst3r. Tartanga LHII (Erandio).

❚ TempleOS 2.0. Maristak Durango LHIPI (Durango).

❚ BAGU.Izarraitz LHII (Azkoitia).

❚ TortugaGuard. Maristak Durango LHIPI (Durango).

❚ Freewall.Andra Mari LHII (Galdakao).

Dibulgazio-jardunaldia

Lehiaketarekin batera,zibersegurtasunaren inguruko dibulgazio-jarduerekin osatu zen jardunaldia,besteak beste tailerrekin,hitzaldiekin edo saio teknikoekin.Era berean,sektoreko enpresek ere parte hartu zuten,Cyberzaintzarekiko (Zibersegurtasunaren Euskal Agentziarekin) eta Cyberbasquerekiko (Euskadiko zibersegurtasuneko enpresen klusterrarekin) lankidetzari esker.

CyberLehiaren eta Bilbon egin zen jardunaldiaren helburuak honako hauek ziren:

❚ Ikasleen motibazioa aupatzea,horretarako gamifikatutako lehiaketa baliatuz.

❚ Talentua erakartzea zibersegurtasun sektorera, emakumeen parte-hartzea aktiboki bultzatuz.

❚ Zibersegurtasunari buruzko ezagutza eta kontzientziazioa zabaltzea,formakuntza tekniko aurreratuen bidez.

❚ Lanbide Heziketak zibersegurtasunaren inguruan egiten duen lana erakustea.

❚ Zibersegurtasuneko enpresen,Lanbide Heziketako ikastetxeen eta ikasleen arteko saretzea sustatzea,lankidetza eta talentua erakartzea ahalbidetzeko.

Hiru fasetan

CyberLehiaren lehen edizio honetan,Euskadiko Lanbide Heziketako 25 ikastetxetako 280 ikaslek baino gehiagok hartu zuten parte,fase guztietan. Kasu guztietan,goi-mailako heziketa-zikloetako edo espezializazio-ikastaroetako ikasleak izan ziren,Informatika eta Komunikazioak eta Elektrizitatea eta Elektronika lanbide-arloetako ikasleak.

Lehiaketaren lehen fasea online jokatu zen,martxoan.Gehienez ere hiru kideko taldeetan parte hartzen zuten ikasleei kategoria desberdinetako 15 erronka proposatu zitzaizkien,eta astebeteko epean ebatzi behar zituzten.33 talde onenak hurrengo fasera pasatu ziren,hau ere online,apirilean.Bigarren fasean puntuaziorik onena lortu zuten bost taldeek CyberLehiaren lehen edizio honetako finala jokatu zuten hilaren 9an.

Laguntzen du

Lanaren biltzarra Gasteizen

Empleo Gune 2024 egin zuten maiatzaren 9an Europa Jauregian

Ezkerretik eskubira,Cristina González,María Nanclares eta Manoli Igartua.

Jon Lasa Galdos

Europa Kongresu Jauregian egin zuten maiatzaren 9an Vitoria-Gasteizko Enpleguaren Foroa,Empleo Gune.Ekimena Vitoria-Gasteizko Udalak,Arabako Foru Aldundiak eta Euskal Herriko Unibertsitatearen Arabako campusak sustatu zuten eta enpresaegituraren eta gasteiztarren arteko topaketarako eta komunikaziorako gune gisa sendotu da.

Jardunaldiak Lanbide-Euskal Enplegu Zerbitzuaren laguntza jaso zuen eta honako helburu hauek zituen: sektore ekonomiko ugarietako enplegu pribatuko eta publikoko aukerak eta etorkizuneko erronkak aztertzea,Gasteizen hedatzeko bidean dauden enpresek behar dituzten profilak eta enplegu-eskaintzak zabaltzea, eta gaitasunak hobetzera eta enplegua modu aktiboan bilatzen ari direnen informazioa zabaltzera bideratutako jarduerak eskaintzea. Ekimena aurkezteko ekitaldian izan ziren Ekonomia Sustapenaren,Enpleguaren,Merkataritzaren eta Turismoaren zinegotzia,María Nanclares; Foru Aldundiko Enplegu,Merkataritza, Turismo eta Administrazioko diputatua,Cristina

González; eta EHUko Arabako campuseko errektoreordea,Manoli Igartua.

Gasteizko Enpleguaren Foroan 96 enpresa eta erakundek hartu zuten parte eta 712 enplegu-aukera baino gehiago eskaini zituzten

“Gasteizko Enpleguaren Foroa sendotuta dagoen egitasmoa da eta,horren bidez,beren jarduera garatzeko profesionalak behar dituzten hiriko enpresen eta,lanposturik ez dutelako edo lan-aukera bila berriak lortu nahi dituztelako enplegu bila dabiltzan pertsonen arteko harremana sustatzen dugu.Espainia osoan eta bereziki Euskadin aldekoa den (enplegu osotik gertu gaude) koiuntura ekonomiko honen baitan,kalitatea lehenesten duen lan-merkatuaren aldeko apustua egin nahi dugu,adierazi zuen Ekonomia Sustapenaren,Enpleguaren,Merka-

taritzaren eta Turismoaren zinegotziak,María Nanclaresek.

Bestalde,Cristina Gonzálezek Empleo Guneren moduko bitartekaritza-foroak sustatzeak duen garrantzia azpimarratu zuen “Arabako enpleguaren bilakakera positiboari jarraipena emateko”.Horrez gain,lanpostua aldatu nahi duten edo lan bila ari diren pertsonak animatu zituen “700 enplegu-aukera baino gehiago biltzen dituen” ekimenean parte hartzera.

Gainera,honako hau ere gehitu nahi izan zuen: “gainera,kualifikazio maila ezberdinak eskatzen dituzten era askotako sektore ekonomikoetako postuak betetzeko aukerez ari gara: lehen mailako ikasketetatik hasi eta unibertsitateko tituluak edo lanbide-heziketakoak arte”.

Aurtengo edizioko jardueren programa barruan, Manoli Igartuak haietako hiru azpimarratu nahi izan zituen: haien ardatz tematikoa enpleguaren bilaketarekin eta garapen profesionalarekin lotuta adimen artifiziala aplikatzea da.“Aplikazio hori gero eta hedatuago dago eta enplegua bilatzeko eta hautagaitzak aukeratzeko prozesua eraldatzen ari da.Hori dela eta,jarduera horiek oso interesgarriak direla uste dut”,esan zuen. Horrez gain,“enplegu-foroaren moduko ekimenek eta jasotako prestakuntza sendoak gure egresatuen lan-munduratzearekin lotutako tasa handiak izatea laguntzen dute”.

Empleo Gune 2024 ekimenean 96 enpresa eta erakundek hartu zuten parte.Haietako 64k stand bidez interesdunei arreta eman zieten. 26k webgunean eskaintzak argitaratu zituzten eta 5 enpresak eta erakunde batek mahai-inguru batean hartu zuten parte.

Laneratzea

Parte-hartzaileek eskainitako 712 enplegu-aukeretakoren bat eskuratu ahal izan zuten.Haietako % 37an,unibertsitate-titulazioa behar zen, % 29an lanbide-heziketakoa,% 6k DBHko titulua,profesionaltasun-ziurtagiria edo lehen mailako ikasketak,eta eskaintzen % 28an,aldiz,ez dago gutxieneko titulaziorik ezarrita.

Eskatutako ezagutza arloei dagokienez,eskaintzen % 24 ezagutza industrialekin edo STEAM gaitasunekin lotutako profesionalei zuzenduta zeuden; % 19 ingeniaritzako prestakuntza dutenei; % 10 administrazioarekin lotutakoei; % 8 informa-

tikakoei; % 5 osasun arlokoei; % 6 beste ezagutza arlo batzuetakoei; eta % 7,aldiz,ezagutza espezifikorik eskatzen ez duten lanpostuetakoak ziren.

Empleo Gune

enpresa-egituraren eta gasteiztarren arteko topaketarako eta komunikaziorako gune gisa sendotu da

Egitaraua

Inaugurazioa 09:30ean egin zen eta,ondoren, enpresetako eta erakunde publikoetako standen ateak ireki zituzten.

Bestalde,10:00etan,enplegu-bilaketan laguntza emateko puntuko jarduera hasi zen.20 minutuko saioak izan ziren.Bestalde,Pablo Peñalverrek informazio-saio hau eskaini zuen: 'Inteligencia Artificial (IA) y empleo: cómo ser la candidatura ideal'. 10:00etatik 11:00etara,eta 13:30etik 14:30era, 'Recursos de apoyo al empleo' orientazio-tailerra antolatu zuten,eta egun osoan,gainera,'Cómo mejorar mi currículum vitae' saioan parte hartzeko aukera egon zen.Bi jarduera horiek unibertsitateko tituludunei eta ikasleei zuzenduta zeuden. Bestalde,publiko orokorrari zuzenduta,beste bi orientazio-tailer egin ziren: 11:00etan,'Claves para la búsqueda de empleo a través de Internet' izenekoa egin zen,eta 12:30ean,aldiz,'IA en la selección de personal: cómo adecuar nuestra búsqueda'. Egitarauan sartuta zegoen,bestalde,'Oportunidades de empleo en Álava' mahai-ingurua.Bertan,enpresa hauek hartu zuten parte: Michelin,Carrefour, Eulen,Palet Transport eta Caser.11:30ean izan zen. Gainera,ordu horretatik 14:30era arte,Pablo Peñalverrek eskaini zuen 'Explorando caminos con IA: nuevas perspectivas en orientación educativa y profesional' tailer teknikoa egin zen orientazio arloko profesionalentzat. Beharrezkoa izan zen aurrez izena ematea orientazio-tailerretarako eta orientazio arloko profesionalei zuzendutako jardunaldi teknikorako.

Informazio gehiago: www.empleo-gune.org

Euskadiko

LHk 5.780 plaza gehiago eskainiko ditu 2024-2025 ikasturtean

Izena emateko epea zabalik dago maiatzaren 24ra arte,online edo Lanbide Heziketako ikastetxeetan bertan

Jon Lasa Galdos

Lanbide Heziketako sailburuorde Jorge Arevalok, Teknologiaren eta Ikaskuntza Aurreratuen zuzendari Rikardo Lamadridekin batera,Euskadiko Lanbide Heziketako matrikulazio-kanpainaren xehetasunak eta berrikuntzak eman ditu ezagutzera,2024-2025 ikasturterako.Izena emateko epea zabalik dago maiatzaren 24ra arte.Euskadiko Lanbide Heziketak 64.105 plaza eskainiko ditu datorren ikasturtean,2023-2024 ikasturtean baino 5.780 gehiago.

5.780 plaza gehiago

Datorren ikasturteari begira,Hezkuntza Sailak nabarmen handitu du Lanbide Heziketarako plazen eskaintza,5.780 plaza berri sortu baititu.Horrek Lanbide Heziketako ikastetxeetan 244 talde berri sortzea esan nahi du.

Prestakuntza-mailen arabera,5.780 plaza horietatik gehienak goi-mailako heziketazikloetan sortuko dira.Honela banatzen dira plazok:

❚ Oinarrizko mailako zikloak: +780 plaza.

❚ Erdi-mailako zikloak: +1.950 plaza.

❚ Goi-mailako zikloak: +2.690 plaza.

❚ Espezializazio-ikastaroak: +360 plaza. 2024-2025 ikasturtean eskainitako plazen kopurua gehien handituko duten hamar lanbidearloak honako hauek dira:

❚ Informatika eta komunikazioa (+900).

❚ Fabrikazio mekanikoa (+715).

❚ Administrazioa eta kudeaketa (+670).

❚ Elektrizitatea eta elektronika (+590).

❚ Gizarte eta kultura-zerbitzuak eta komunitatearentzako zerbitzuak (+400).

❚ Osasuna (+375).

❚ Instalazioa eta mantentze-lanak (+360).

❚ Ostalaritza eta turismoa (+235).

❚ Irudi pertsonala (+215).

❚ Garraioa eta ibilgailuen mantentze-lanak (+210).

Ikastetxeen sareari dagokionez,5.780 plaza horietatik gehienak sare publikoko ikastetxeetara-

ko sortu dira: 4.005 plaza,sare publikoan,eta 1.775 itunpekoan.

Titulazio baten zati bat gainditzen duten ikasleek beren ibilbide profesionalerako baliozkoa den ziurtagiri ofiziala lortuko dute

Ziurtagiri profesionalak eta ibilbide integratuak

Onarpen-prozesu berri honen berritasun nagusia (2024-2025 ikasturterako) da prozesu hau C graduak (ziurtagiri profesionalak) eta ibilbide integratuak egiteko ere ireki dela. C graduak,lehentasunez,jardunean edo langabezian dauden langileei eskaintzen zaizkien irakaskuntzak dira.Lanbide Heziketako Eskaintza Modular Malguaren parte izanik,C graduen ezaugarria da ikasleak titulu bateko moduluetako batzuetan soilik matrikulatzen direla (ez titulu bateko modulu guztietan),eta amaitzean, ziurtagiri profesional bat lortzen dute.Ikasle horiek Eskaintza Modular Malguaren bidez egiten eta gainditzen duten guztia metatu egin daiteke, titulu bat lortu arte (titulua osatzen duten modulu guztiak osatzen dituztenean),azken helburua hori badute.

Bestalde,ibilbide integratuen helburua da Lanbide Heziketako oinarrizko maila hasten duen pertsona batek erdi-mailako ikasketak egiten jarraitu ahal izatea (oinarrizko maila amaitzean) ikastetxe berean.Horregatik,lau ikasturteko ibilbidea da (2 oinarrizko mailakoak eta 2 erdi-mailakoak).Lehenengo bi urteak igarota,DBHko graduatu-titulua eta oinarrizko teknikari-titulua

lortuko ditu; hurrengo bi urteak amaituta,teknikari-titulua (erdi-mailakoa) lortuko du. Azkenik,espezializazio-ikastaroak urtebeteko iraupena duten ikastaroak dira.Erdimailako edo goi-mailako heziketa-ziklo bat amaitu duten ikasleentzat dira,eta egin duten zikloarekin lotura estua duen arlo edo eremu espezifiko batean espezializatzeko aukera ematen diete. Era berean,gogorarazi behar da goi-mailako heziketa-ziklo bat amaitu duten ikasleek kredituen aitorpena lortu dezaketela unibertsitate-ikasketak egiten jarraitzen badute (6 kreditutik 66ra bitartean),ikasitako heziketa-zikloaren eta hautatutako unibertsitategraduaren artean dagoen kidetasunaren arabera.Lanbide Heziketatik Unibertsitaterako pasabideak dira hauek.Gaur egun,75 heziketa-ziklok unibertsitateko 59 gradutarako pasabideak eskaintzen dituzte,kredituak aitortuta.

2024-2025 ikasturterako izen-emateak

2024-2025 ikasturterako onarpen-eskaerak aurkezteko epea zabalik dago maiatzaren 24ra arte (24a barne),hurrengo ikasturtean maila edo gradu hauetakoren batean Lanbide Heziketako ikasketak hasi nahi dituzten ikasleentzat:

❚ C graduak: ziurtagiri profesionalak.

❚ Oinarrizko,erdi-mailako eta goi-mailako heziketa-zikloak.

❚ Espezializazio-ikastaroak (erdi-mailakoak edo goi-mailakoak).

❚ Lau ikasturteko ibilbide integratuak (oinarrizko maila + erdi-maila).

Interesa duten ikasleek bi bide izango dituzte eskaerak aurkezteko: online edo presentziala,Lanbide Heziketako ikastetxeetan bertan.Ikastetxe batean egiten diren izapideak ikastetxeko idazkaritza-ordutegian egin behar dira.Online eskaerak Hezkuntza Sailaren webgunearen bidez egingo dira: http://www.euskadi.eus/hezkuntza Guztira 182 ikastetxek eskainiko dute Euskadin 2024-2025 ikasturtean Lanbide Heziketa ikasteko aukera.Euskadiko Lanbide Heziketak 158 titulazio desberdin ikasteko aukera eskaintzen du (oinarrizko,erdi-mailako edo goi-mailako heziketa-zikloak), baita 22 espezializazio-ikastaro eta 39 ziurtagiri profesional ere,guztiak 23 lanbide-arlotakoak. 2023-2024 ikasturte honetan 49.000 ikaslek baino gehiago ari dira ikasten Euskadin Lanbide Heziketako zikloren batean edo espezializazio-ikastaro-

ren batean,edozein modalitatetan: presentziala, urrutikoa edo eskaintza partziala.

Kontuan hartu beharreko egutegia:

❚ Maiatzaren 6tik 24ra: onarpen-eskaera aurkeztea (biak barne).

❚ Uztailaren 5a: onartuen,ez onartuen eta baztertuen behin-behineko zerrendak argitaratzea.

❚ Uztailaren 10era arte: behin-behineko zerrendei erreklamazioa aurkezteko epea (12:00ak arte).

❚ Uztailaren 11: onartuen,ez onartuen eta baztertuen behin betiko zerrendak argitaratzea.

❚ Matrikula formalizatzea (ohiko aldia):

- I.fasea: uztailaren 11tik 15era (14:00etan).

- II.fasea: uztailaren 17an.

- III.fasea: uztailaren 19tik 22ra.

Matrikula hiru fasetan edo epetan formalizatzen da -faseetako bakoitzean plazak esleitzeko prozedura egingo da-,ikasle eskatzaile gehienek beren lehenengo aukeran matrikulatu ahal izatea bermatzea helburu hartuta. Inor plazarik gabe gera ez dadin,Hezkuntza Sailak ikasleei gomendatzen die,eskaera egitean gutxienez hamar plaza adieraz ditzatela,lehentasunen araberako hurrenkeran.Pertsona bakoitzak eska dezakeen plaza kopuruak ez du mugarik.

BirtLHren (Ikaskuntza Birtual eta Digitalizatuen Lanbide Heziketako Ikastetxe Integratua) bidez urrutiko heziketa-zikloren bat egiteko izenemate-epea berbera izango da: maiatzaren 6tik 24ra.BirtLHk erdi-mailako edo goi-mailako urrutiko heziketa-zikloak egiteko aukera ematen du,modalitate erdipresentzialean.Informazio gehiago BirtLHren webgunean.

"LHren Lege berriarekin,biztanleriak prestakuntza-eskaintza bat izango du,bere egoera pertsonalarekin edo lan-egoerarekin bateragarria dena"

Lanbide Heziketako Lege berria onartzearen harira,Ikaslan Bizkaiko lehendakari den Begoña Andrésekin hitz egin dugu

Jon Lasa Galdos

Zein da Lanbide Heziketaren Legea aldatzearen arrazoia?

Euskadin,jadanik Lanbide Heziketan aldaketak lantzen eta ezartzen ari ziren,pertsonak gaitasun multzo zabal bat eskura izatearen garrantziagatik,bai pertsonalak bai profesionalak,lanpostua guztiz garatu eta aprobetxatu ahal izateko aldaketa ekonomiko eta teknologiko ba-

terako testuinguru batean.Horrek ongizate pertsonalari eta sozialari eragiten dio,eta langabezia estrukturala,eskola-uztea goiztiarra eta genero-arraila areagotzen ditu.

Egungo aldaketa teknologiko eta ekonomikoak giza kapitalaren kualifikazio egokia eskatzen du eta Estatuko prestakuntza-egituran lanbideprestakuntzak duen garrantzia nabarmentzen da,ekoizpen-sistemaren beharrei erantzuteko, batez ere digitalizazioaren eta trantsizio ekologikoaren testuinguruan.

Eta horregatik guztiagatik,LH sistemak herritar guztientzako berdin egokituko zen aldaketa edo/eta berrantolaketa bat behar zuen,aukerak zabalduz eta aukerak emanez,jendea bizitza osoan zehar trebatzeko.

Nola dago antolatuta LH-ko sistema berria?

Lanbide Heziketako lege berriak LH-ko sistema bat garatzen du,pertsonak bizitza osoan zehar era malgu batean trebatzeko.Sistema bateratzen du,herritarrei prestakuntza-erabakiak hartzen (kualifikazioa eta birkualifikazioa) laguntzen dieten ibilbide irisgarriak eta metagarriak sortzearen alde eginez,derrigorrezko eskolatzea amaitu aurretik eta lan-bizitza osoan zehar.

Eskaintza berriak ezarri dira,mikroprestakuntzak eskuratzea ahalbidetzen dutenak, eta,batuta,prestakuntza-kontinuum baten bidez igo eta ondoz ondoko akreditazioak eta goi-mailako tituluak lortzeko aukera ematen dute.

Sistema A,B,C,D eta E gradutan antolatuta dago,eta,ondorioz,segidan akreditazioetatik eta goi-mailako titulazioetatik jarraian igo-

tzeko aukera ematen du.A kalifikazioak gaitasun profesionalen egiaztapen partzialak ekartzen ditu,hori baita oinarria.B mailak maila desberdinak (1,2,3) eta familia profesionalak errespetatzen dituen goi-mailako eskaintza batean sartutako lanbide-moduluak lortzera ekartzen ditu.C kalifikazioak lan-jarduera zehatz bati lotutako hainbat lanbide-moduluz osatutako prestakuntza dira eta Lanbide Heziketako ziklo bati dagozkionak.Azkenik,D graduak Hasierako,Erdi Mailako eta Goi Mailako heziketa-zikloak dira,eta E mailak espezializazio-ikastaroak.

Bestalde,gradu bakoitzeko profesionaltasunmailek (1,2,3) batetik bestera aurrera egiteko aukera ematen dute.C maila,1,2,3 hiru mailatan banatuta,Lanbide Heziketako zikloei dagokie.

LH sistemaren beste hobekuntza bat da akreditazio,ziurtagiri edo lanbide-titulurik gabe lanean diharduten pertsona aktiboen lan-esperientziaren bidez lortutako gaitasun profesionalak aitortzeko modua.Konpetentzien aitorpen prozesua lantzen ari zen jada,eta prozedura honen bidez lortzen den akreditazioa da eta kualifikazio handiagoa lortzeko prestakuntza-ibilbideak errazten dituena.

Zer onura ditu sistema berriak biztanleentzat (kualifikazio eta hobekuntza profesionalak...)?

Biztanleria aktiboa,alde batetik,bere lan-bizitzan zehar lortutako lanbide-gaitasunak edo trebetasunak egiaztatzeko aukera izango du, eta,horren ondorioz,beren gaitasunak aitortzen dituzten titulu metatuak edo akreditazio ofizialak lortu.

Bestetik,horri esker,profesionalki hobetzeko prestakuntza-bideak irekiko dira,lanbide-heziketako sistema berrian aurrera egin ahal izateko eta dagokion titulua edo profesionaltasunziurtagiria lortzeko prestakuntza osatu ahal izateko.

Azkenik,enpresa- eta sindikatu-erakundeak beren langileen akreditazioak balio erantsi gisa eta lan-ehuna hobetzeko beharrezkoak diren sustatzeko prozesuan inplikatzeko beharra baloratu da.

Laburbilduz,biztanleriak prestakuntza-eskaintza bat izango du,bere egoera pertsonalarekin

edo lan-egoerarekin bateragarria,gaitasun berriak eskuratzea,gaitasun profesionalak eguneratuta mantentzea,kualifikazioaren espezializazioan aurrera egitea eta Hezkuntza eta Prestakuntza Sisteman aurrera egitea ahalbidetuko duena.

Lanbide Heziketaren lege berriak sistema bat garatzen du, pertsonak bizitza osoan zehar era malgu batean trebatzeko

Lanbide Heziketako eskaintzaren zein modalitate daude orain titulu berrietarako?

Teorian,A,B,C,D eta E mailak modu presentzialean,erdi-presentzialean,birtualean edo mistoan eman daitezke,betiere kalitatea eta prestakuntza egokia bermatuta.

Datorren ikasturteari begira,C,D eta E mailak izango ditugu LHko zentroetan.

Noruntz dihoa LH-ko sistema berria? Nora iritsi nahi du?

Prestakuntza-beharrak edo lan-esperientzia onargarria duen edozein pertsonaren aurrerapena eta hobekuntza errazten duen hezkuntza-sistema profesional batera,edozein lekutan egonda,profesionalizazioa erraztuz eta horrela egunero espezializazio gehiago eskatzen duen lan-merkatuaren eskakizunak hobetuz.

Sistema berriak lan-munduko gaitasun profesionalak identifikatzen ditu,eta prestakuntza-eskaintza egokiak bermatzen ditu,dagokion prestakuntza eskuratzea ahalbidetzen du edo,hala badagokio,horren aitorpena,eta norbanakoaren diseinua ahalbidetzen duen orientazio- eta laguntza-zerbitzu profesionala eskaintzen du,baita prestakuntza-ibilbide kolektiboak ere.

Hortaz,lege honek biztanleriari zein egungo lan sareari mesede egiten dion sistema artikulatu eta sekuentziala lortu nahi du.

Hobetu al daiteke legea oraindik?

Edozein lege hobetu daiteke,baina aitortu behar da aurrerapen handia dela Lanbide Heziketako eredu malgu bat lortzeko,non biztanleria osoarentzat lekua dagoen,adina edozein dela ere,edozein baldintzatakoa,mugarik gabe,inklusiboa,etengabekoa,metatua,orientazio malgu eta moldagarria pertsona bakoitzaren beharretara.

Sistema berriak lan-munduko gaitasun profesionalak identifikatzen ditu,eta prestakuntza-eskaintza egokiak bermatzen ditu

Euskadin Prestakuntza Duala abian jarri zen, aurretik Ordezkaritza Erregimeneko LH

Duala deitzen zen lege berri hau iritsi baino lehen,eta horri esker,ikasleek ikasketak bukatzea ahalbidetu zen enpresetan prestakuntza egiten zuten bitartean.Ikasleak prestakuntza zentroan eta enpresan hezi daitezke bai 1.eta 2.mailan.Zer abantaila ditu honek?

C eta D graduek eta E Espezializazio Ikastaroek izaera bikoitza dute,hezkuntza-zentroko prestakuntza eta lantokiko prestakuntza uztartzen dituena.Horrek aurrerapena eta hobekuntza suposatu du hainbat alderditan. Ikasleek enpresetan zuzenean lan egiten duten esperientzia praktiko esanguratsua lortzen dute,eta horri esker,ikasgelan lortutako ezagutzak benetako lan-ingurunean aplikatzeko eta finkatzeko.Gainera,zure ikasketaeremuari dagozkion trebetasun profesionalak garatzeko aukera eskaintzen du,besteak beste,trebetasun teknikoak,sozialak eta talde-lanerako.

Prestakuntza teorikoa eta esperientzia praktikoa uztartuz,prestakuntza dualak ikasleen enplegagarritasuna areagotzen du,enpresentzat erakargarriagoak diren gaitasunen eta ezagutzaren konbinazioa eskainiz.Gainera,bigarren urtean ordaindutako ikaskuntzako lan-kontratu bat sinatzen da,etorkizuneko kontrataziorako aukera zabaltzen duena.

Enpresentzat ere abantailak ditu,adibidez,talentu gazte eta kualifikatua eskuratzea,enpresek ikasleak hasiera-hasieratik kontratatu eta presta ditzakete,haien behar zehatzetara egokitzen den talentu gazte eta kualifikatua garatu eta atxikitzeko aukera emanez.

Langile berriak kontratatzearekin eta prestakuntzarekin lotutako kostuak murriztu ditzakete,ikasleek dagoeneko gaitasun eta ezagutza maila jakin bat baitute.

Hezkuntza-erakundeekin lankidetzak enpresei curriculumen diseinuan eragiteko aukera ematen die eta ikasleek beren funtzionamendurako eta egungo lan-merkaturako garrantzitsuak diren trebetasunak eta gaitasunak eskuratzen dituztela ziurtatzen dute.

Enpresek ikasleekin lankidetzak berrikuntza sustatzen du,enpresan ideia eta ikuspegi berriak sartuz.

Lanbide Heziketa Dualak laguntzen al du enpresek langile kualifikatuak lortzeko eta hutsik dauden lanpostuak betetzeko duten zailtasunarekin?

Kezka historikoetako bat enpresek langileak aurkitzeko eta lanpostu hutsak betetzeko duten zailtasuna izan da,eta horregatik,Hezkuntza Sailak eskaintza handitzea aukeratu zuen bai titulazio berrietan,bai plaza kopuruan.

LH Duala tresna baliotsua izan daiteke enpresei langile kualifikatuak lortzeko eta hutsik dauden lanpostuak betetzeko zailtasunak gainditzen laguntzeko,talentu gazte eta ongi prestatuak eskuratzea eskainiz,beren behar eta eskakizun zehatzetara egokituta. Baina horretarako eskaintza zabala izan behar da,beharren etengabeko jarraipena egin behar da eta prestakuntza-curriculumetara egokituz.

Zein abantaila ditu gaur egun Lanbide Heziketa ikasteak beste prestakuntza-ikastaroekin alderatuta?

Batetik,LH lan-munduan zuzenean aplikagarriak diren gaitasun eta ezagutza praktikoen garapenean oinarritzen da.LHko programak enpresa eta sektore zehatz batzuekin lankidetza estuan diseinatzen dira,ikasleek gaur egungo lan-merkatuan garrantzitsuak eta es-

katzen diren gaitasunak eskuratzea bermatuz.

LH-k enpresetan praktikak barne hartzen dituelako,ikasleek lan-esperientzia eskuratu eta lan-merkatuan sartzea erraztuko duten harreman profesionalak ezartzea ahalbidetzen du.

LH-k askotariko familiak eta espezialitateak eskaintzen ditu hainbat arlotan,ikasleek euren interesetara,gaitasunetara eta helburu profesionaletara egokitzen den zikloa aukeratzeko aukera emanez.Gainera,hezkuntzan aurrera egiteko aukera ematen du,goi mailako ikasketekin jarraitzeko aukera eskainiz,unibertsitatean adibidez.

LH-ren aldakortasuna da bere abantailetako beste bat.Titulu desberdinak eskaintzen ditu, profesionaltasun ziurtagirietatik hasi eta teknikari eta goi-mailako tituluetaraino.

LH Duala tresna baliotsua izan daiteke enpresei langile

kualifikatuak lortzen eta hutsik dauden lanpostuak betetzeko zailtasunak gainditzen laguntzeko

Zein erronka bere gain hartu behar ditu oraindik Lanbide Heziketak?

Erronka garrantzitsuenetako bat LH-ri buruzko gizarte-pertzepzioa aldatzea da.Ezinbestekoa da azpimarratzea ikasleen kualifikazio altua, lan-aukerak,laneratze tasa eta LH-k eskaintzen duen garapen profesionala.

Lege berriarekin Lanbide Heziketaren eta lan-merkatuaren arteko loturari dagokionez aurrerapausoak eman diren arren,ezinbestekoa da Lanbide Heziketako programak eguneratzea eta merkatuaren eskakizunekin bat egitea.

Garrantzitsua da Euskadin egiten den Lanbide Heziketako eskaintza zabaltzea eta dibertsifikatzea,gaur egun enpresek duten bete gabe dauden lanpostu kopuru handiari erantzuteko, sektore eta espezialitate zabalagoa hartzen duten programak ere barne hartuta.

Era berean,beharrezkoa da LH-ko irakaskuntzaren alorreko profesional kualifikatuak eta motibatuak erakartzeko eta atxikitzeko neurriak ezartzea,bai eta garapen profesionalerako eta etengabeko prestakuntzarako aukerak eskaintzea,ezagutza eta irakaskuntza metodologietan eguneratuta daudela ziurtatzeko. Eta,azkenik,enpresen eta hezkuntza-zentroen arteko lankidetza indartzea funtsezkoa da Lanbide Heziketan ematen den prestakuntzaren garrantzia eta kalitatea bermatzeko.Hori lortu daiteke lankidetza-hitzarmenak sustatuz,kolaboratzaileen enpresen sareak sortuz eta enpresen parte-hartze aktiboa erraztuz LH-ko programak diseinatzean eta gauzatzean.Ikaslan Bizkaia elkarren arteko bitartekaritza eragile funtsezkoa da hemen.

Nola dago Lanbide Heziketa emakumeekiko

STEAM eremuan?

Euskadin,beste arlo batzuetan bezala,STEAM arloko (Zientzia,Teknologia,Ingeniaritza,Arteak eta Matematika) emakumeen parte-hartzea gi-

zonezkoena baino txikiagoa da,baina ahalegin handiak egiten ari dira eremu hauetan eta genero berdintasun handiagoa sustatzeko ekimenak.

Euskadin,beste arlo batzuetan bezala,STEAM arloko (Zientzia, Teknologia,Ingeniaritza,Arteak eta Matematika) emakumeen parte-hartzea gizonezkoena baino txikiagoa da

Emakumeen parte-hartzea sustatzeko programa eta ekintza zehatz batzuen artean,emakume gazteei zuzendutako sentsibilizazio,orientazio eta tutoretza ekimenak daude,STEAM arloko karrerak kontuan hartzera bultzatzeko. Programa aktibo batzuk dira,adibidez,NeskUp, Hezkuntza Sailak bultzatutako ekimena,edo

Ikaslan Bizkaia ikasturte honetan zehar egiten ari den Podcasta.

STEAM arloko zein sektoretan ikusten dugu emakumeen presentzia txikiagoa Euskal Herriko Lanbide Heziketan?

Tradizionalki maskulinizatutako sektoreetan gero eta emakume gehiago dagoen arren, oraindik ere hutsune nabaria dago arlo batzuetan,oro har,ikasketa teknikoagoetan,adibidez,ingeniaritza,industria eta mekanika, edo eraikuntzaren arloko zientzia ikasketetan. Bereziki Lanbide Heziketari erreparatzen badiogu,emakumezkoen presentzia gutxien duten arloak Elektrizitate eta Elektronika,Garraio eta Ibilgailuen Mantentze-lanak,Fabrikazio Mekanikoa edo Eraikuntza eta Obra Zibileko familia profesionalak dira.

Bestalde,emakumezkoen presentzia gehiago duten familiek errepikatzen dute,Irudi Pertsonala,Osasuna,Zerbitzu Soziokulturalak eta Administrazio eta Kudeaketa.

Batxilergoko Ezohiko Sariak Nafarroan

Nafarroako Gobernuak 2023-2024 ikasturterako Batxilergoko Ezohiko

Sariak iragarri ditu

Jon Lasa Galdos

Nafarroako Foru Gobernuko Hezkuntza Sailak maiatzaren 10ean argitaratu zuen NAOn 2023-2024 ikasturtean ikasketa hauek egin dituzten ikasleentzako Batxilergoko Ezohiko Sarien deialdia.Eskaeren aurkezpena bigarren ikasturtea egin den hezkuntza-zentroan egin beharko da,eta epea 2024ko maiatzaren 27ko 14:00etan amaituko da.Era berean,eskaerak elektronikoki aurkez daitezke. Baldintza hauek betetzen dituzten ikasleek lau sari hauek jasotzeko aukera izango dute: Batxilergoko edozein modalitatetako bi kurtsoak Espainiako hezkuntza-zentroetan egin eta gainditu izana eta Foru Komunitateko zentro batean egin izana 2023-2024 ikasturtean; titulua lortuta,azken ebaluazio arruntean etapako irakasgai guztiak gaindituta,eta 8,75 puntu edo altuagoko nota edo kalifikazioa lortu izana,oro har,bi kurtsoetan. Datorren astelehenean,ekainak 10,jendaurrean jarriko da baztertuen eta onartuen behin-behineko zerrenda,eta hilaren 17an,astelehenean ere,behin betiko zerrenda.

Eskaerak aurkezteko epea maiatzaren 27an amaituko da, 14:00etan

Proben garapena

Ekainaren 19an egingo dira probak Iruñeko BHI Basokoan eta hiru ariketa izango dituzte.Lehenengoan,sariaren hautagaiek gai baten garapena,galderei erantzuna edota testu baten azterketaren artean aukeratuko dute,Gaztelania eta Literatura II (edo,hala badagokio,Euskara eta Literatura II) irakasgaien artean aukeratuz, eta Espainiako Historia.

Bigarren zatian,ikasleek ikasitako lehen atzerriko hizkuntzan idatzitako testu bati buruzko

kultur,literatura edo gramatika izaerako galderei erantzun beharko diete.Azkenik,hirugarren ariketa gai baten garapena,galderen erantzunak eta ariketa praktikoak izango dira oinarrizko bi irakasgairen inguruan,landutako Batxilergo motaren arabera. Sariren bat ematen zaien ikasleek diploma egiaztatzailea jasoko dute,eta Hezkuntza Ministerioak iragarritako Batxilergo Sari Nazionala ere jasotzeko aukera izango dute.Gainera,goimailako lehen mailan ez dute zerbitzu akademikoen prezio publikorik ordaindu beharko Nafarroako zentro publikoetan egiten badira. Hezkuntzako Ikuskapen Zerbitzuak aurkezturiko txostenean adierazi zuen komenigarria zela Batxilergoko Sari Berezien deialdia argitaratzea; izan ere,abuztuaren 31ko 1070/1990 Errege Dekretuan eta Hezkuntza Ministerioaren uztailaren 13ko EDU/2058/2010 Aginduan ezarritakoaren arabera,Hezkuntza Departamentuari zegokion Nafarroako Foru Komunitatean deialdi hori egitea.

Profesional gazteentzako graduondoko eskatuenak

Jon Lasa Galdos

Laguntzen du

5 urteren buruan,unibertsitateko gradua amaitzen da,eta hortxe hartzen dute kontuan profesional gazte askok ondorengo ideia: orain zein da hurrengo urratsa? Prest nago edo master bat ikasten jarraitu behar dut? Orduan hasten dira gazteak lan munduan gehien eskatzen diren graduondoko tituluen bila. Graduondoko titulua,gaur egun,oinarrizko pieza da profesional baten prestakuntza osoa lortzeko.Jada ez gaude unibertsitateko titulua nahikoa zen garaietan.Gaur egun,mundua gero eta lehiakorragoa da,eta beharrezko tresnak izan behar dituzu gainontzekoengandik bereizteko eta parekoen aurretik lekua irabazteko. Korporazio handiek,beren langileen kontratazioan,lanposturako pertsona egokiak behar dituzte.Imajinatu Microsoft,Google,Unilever edo Coca Cola bezalako enpresetara curriculuma bidaltzen duten eskatzaileen kopurua.Ba bai, askoren ametsa eta helburua da,baina onenek bakarrik lortzen dute sartzea.

Esandakoen moduko enpresek baldintza-zerrenda bat dute,eta horien artean trebetasun sozialak,komunikazioa,analisi-gaitasuna eta emaitzei buruzko orientazioa nabarmentzen dira.Informatika-tresnak menderatzeaz edo erraztasunaz gain,hizkuntzen ezagutza (ingelesa garrantzitsuena da) eta nazioarteko esperientzia ere asko baloratzen dira.

Gaur egun,mundua gero eta lehiakorragoa da,eta beharrezko tresnak izan behar dituzu gainontzekoengandik bereizteko eta parekoen aurretik lekua irabazteko

Hobeto orientatzeko,profesional gazteentzako gehien eskatzen diren graduondoko ikastaroak aurkezten dizkizuegu,eta horri esker,kualifikazio handiagoa izango duzue datozen eskakizunei eta erronkei aurre egiteko orduan.

Marketing digitala

Marketin digitaleko graduondoa enpresa eta merkataritza mailan gehien eskatzen denetako bat da. Mundu digitalaren sorreran gaude,non enpresek beren prozesuak eta estrategiak esparru digitalera egokitzea eta aldatzea beharrezkoa den,hori baita eta izango baita biderik onena mugitzeko eta eragileen arteko harremanak errazteko.Sare sozialak,web posizionamendua eta merkataritza elektronikoa menperatzeak balio handia emango dio profil profesional bati.

Microsoft,Google,Unilever edo

Coca Cola enpresetan lan egitea askoren ametsa eta helburua da,baina onenek bakarrik lortzen dute sartzea

Datuen analisia edo Big Data

Datuen analisia azken urteotan indar handia hartu duen adar bat da.Teknologia berrien garapenetik,eta eskuragarri dagoen informazioa antolatzeko beharrak sortzen du hori,merkatuaren ezagutza handiagoa izateko.Enpresek informazio asko biltzen dute bezeroengandik, hala nola kokapen geografikoa,adina,generoa, gustu edo jokabideak sare sozialetan,sareko erosketak,besteak beste.

Logistika kudeaketa edo Supply Chain Management

Mundu globalizatu batean aurkitzen gara,non oztopoak eta mugak desagertzen diren,mundu integratuago bat bilakatuz.Teknologiaren agerpenak,eta orain munduan zehar merkataritza elektronikoaren hazkunde azkarrak,Amazon eta/edo Alibaba bezalako erraldoien mugimendu indartsuarekin,logistika teknikak eta txikizkakoa sakonago aztertzeko interesa eta beharra sortzen du.

Enpresen Administrazioa (MBA)

Enpresen Administrazioko Masterra edo MBA, gazteentzat eta baita helduentzat ere gehien

eskatzen den graduondoko bat da,beren karrera enpresa munduan garatu nahi dutenean. Master honek lidergo gaitasunak,pentsamendu estrategikoa,dinamismoa eta malgutasuna hobetzeko aukera ematen du,goi-mailako enpresa-exekutibo batean nabarmentzen diren beste ezaugarri batzuen artean.

Proiektuen kudeaketa edo Proiektuen Zuzendaritza

Gaur egun,enpresek gero eta interes handiagoa dute proiektuak kudeatzeko gaitasunak garatzeko.Hori beren zereginak eta beren jardueretan eraginkortasuna hobeto antolatzeko eta planifikatzeko beharretik sortzen da,enpresek beren helburuak argi eta garbi lortzeko dituzten unean uneko beharrei erantzuteaz gain.Era berean,PMI arauaren eskakizunei erantzuteko beharra sortzen da: arriskuak minimizatzea,negozio aukera berriak detektatzea eta helburuak betetzea.

Amaitzeko,gaur egun graduondoko kopuru mugagabea dago gure prestakuntza osatzeko, bilatutako profesional bat izateko eta nahi den arrakasta lortzeko.Dena den,masterra aukeratzerakoan,gustuko duguna,gure gaitasunak eta enpresa munduak eskatzen eta bilatzen duenaren konbinazio zuzena egin behar dugu. Hortik dator kontuan hartzea zein graduondokoak diren eskari gehien dutenak.

Laguntzen du

Master bat ikasteko sei arrazoi

Espainian ia 260.000 lagunek erabaki zuten masterra egitea 2022-23 ikasturtean.Espezializaziorako eta ezagutza zabaltzeko aukerak hazten jarraitzen du

Unibertsitateko Aldizkaria

Masterra urtez urte gora egiten ari den aukera da espezializatzen jarraitu nahi duten ikasle eta profesionalen artean.2021-2022 ikasturtean bakarrik,Kataluniakoak barne hartzen dituen Unibertsitate Ministerioaren datuen arabera, 258.991 pertsonak aukeratu zuten formazio mota hori egitea.Hauek dira jende askok ikasketa mota hori aukeratzeko arrazoi ohikoenak.

Unibertsitatea amaitu ondoren,ohikoa da ikasleak master batean matrikulatzea,lehen lana aurkitzeko lehiaketa gogorrean nabarmentzeko ideiarekin."Oro har,gainerako tituludun eta/edo profesionalengandik bereiztea bilatzen dute",dio Sara Torresek,Europako Unibertsitateko Enplegagarritasun eta Ekintzailetza Unitateko zuzendariak."Aldi berean,jakina,prestakuntza zabaldu nahi dute,eta,kasu batzuetan,espezializatu". Masterra egiteak denbora,borondatea eta,askotan,diru gastu garrantzitsua eskatzen du.Hori dela eta, oso zabalduta dago masterreko ikasleek zerbait berezia dutela.“Eskaintzen duen titulua ez ezik,atzean transmititzen duen mezua ere bada: ezagutza,motibazioa,ikasten jarraitzeko ahalegina,etab.”,dio Jesús Guodemar Camilo José Cela Unibertsitateko Harrera zuzendariak. Praktikan,prestakuntza-esperientzia hori bizi izan duten gazteek aitortzen dute euren motibazio nagusia lana izan zela."Kontuan izan nuen espezializazio handiagoak aukera berriak eta hobeak aurkitzen

lagunduko ninduela",gogoratzen du Felipe Malter EAE Business Schooleko Komunikazio eta Gizarte Erantzukizun Korporatiboko masterreko lizentziatuak.

“Garai hartan Argentinan ez nuen bilatzen nengoenarekin bat etorriko zen eskaintza akademikorik aurkitu eta Espainiara ikastera etortzea erabaki nuen,beraz,masterra egitea ere asko aberastu ninduena nazioarteko esperientzia bat izateko aukera paregabea zen”.Hala ere, masterra ez da nahi den lanposturako pasabide automatikoa.

“Nire ezagutzak zabaltzeko eta horrela lan baldintza hobeak lortzeko aukera gehiago izateko egin nuen, nahiz eta gero horrela ez izan”,azaldu du María Selasek,Marketin Digitaleko masterra egin ostean,ikasten jarraitzen duena.“Gehien baloratzen dena esperientzia da eta lan munduan sartu berri den gaztea bazara, zaila duzu”.

“Ez dut uste titulua bera denik bereizgarri nagusia”,dio Felipe Malterrek."Uste dut lortutako ezagutza teorikoen,trebetasun intrapertsonalen eta aurreko esperientzien arteko konbinazio bat baino gehiago egon beharko litzatekeela,lan-aukera hobeak lortzeko hautagai egoki gisa kokatzen lagunduko dizuna".

Gehiegizko eskaintza ikusita,lan-aukera batzuetarako sarbidea gero eta zorrotzagoa da.“Oro har,ez da derrigorrezkoa graduko ikasketak egin ostean masterra egitea,baina ezinbesteko baldintza da doktorego programa batean sartu nahi baduzu edo hala eskatzen duen lanbide batean aritzeko”,dio Jesús Guodemarrek.

Gaur egun,Espainian,14 lanbide daude zeinetan,masterrik gabe, praktikatzeko aukerarik ez dagoen. “Master koalifikatzaileak deritzonak dira,ezinbestekoak dira lan egiteko: osasun-psikologo orokorra,ingeniari zibila,ubideak eta portuak,meatzaritza,industria,aeronautika,agronomoa,basogintza,itsasontzi eta ozeanikoak eta telekomunikazioak", zerrendatzen du Guodemarrek.“Arkitektuaren lanbidean jardun ahal izateko masterra ere beharrezkoa da; DBHko eta Batxilergoko,Lanbide Heziketako eta hizkuntzen irakaskuntzako irakaslea; merkantzia itsas kapitaina; abokatua eta auzitegietako prokuradorea".

"Master bat ikastea ezinbesteko baldintza da,baldin eta,gradu bat gainditu ondoren, doktorego-programa batean sartu nahi bada"

Masterreko ikasleen beste motibazio handietako bat da."Pare bat urte neramatzan enpresa-erantzukizun sozialean lanean,eta jasangarritasun gaiei buruzko ezagutza tekniko handiagoak eskuratzea beharrezkoa zela uste nuen,gaia sakon ezagutzeko eta ulertzeko aukera eman-

graduondokoak

go zidala",dio Felipe Malterrek. "Masterrak hazten ari den gai batean espezializatzeko aukera eman zidan".

"Graduondoko prestakuntzak abangoardiako ezagutzak eskaintzen ditu graduko oinarrizko prestakuntza etengabeko berrikuntza eta garapenean dagoen orainaldi batera egokitzeko helburuarekin",azaldu du Francisco de Victory Unibertsitateko Graduondoko eta Etengabeko Prestakuntza Eskolako zuzendari Félix Suárezek."Era berean,jardunean ari diren profesionalek beren ezagutzaarloko egungo joeren berri izan behar dute,hazkunde pertsonal eta profesionalerako aukerak ez galtzeko".

2021-2022 ikasturtean Espainian master batean matrikulatu ziren ikasle gehienak (92.000 baino gehiago) 25 eta 30 urte bitarteko gazteak ziren.Hala ere,31 eta 40 urte

bitarteko ikasleen kopuruak 53.000 matrikula baino gehiago erregistratu zituen iaz."Badaude urteetako ibilbidearen ostean pauso ebolutibo berri bat ematea eta beren burua eguneratzea erabakitzen dutenak", dio Sara Torresek."Horrela,egungo enpresaren barruan lan aukera berriak edo barne sustapena eskatu nahi dute,maila hierarkikoan zein ekonomikoan".

KONTAKTUAK

Ikasketa-maila horretara iristen direnek oso argi dute masterraren balio erantsia ez dela irakasgaiaren programan bakarrik zentratzen."Beste abantaila bat da beti zabal-tzen duzula zure kontaktu sarea",azaldu du Jesús Guodemarrek.“Egia da horretarako inplikatu egin behar dela,gehiago erlazionatu eta urte hori hobeto aprobetxatu behar dela.Arlo honetan lan egiten duten profesional gehienak akademiko aktiboak edo

beren arloko profesionalak dira, eta edozein unetan lagundu dezaketenak".

Ikasgelak normalean betetzen dituzten profil askotarikoen artean, ikasleek bestela iristeko zailagoak izango liratekeen aukerak aurki ditzakete.“Masterrean harremanak lortu nituen enpresa eta erakundeekin eta haiekin gero praktika profesionalak egiteko aukera izan nuen”, gogoratu du Felipe Malterrek.

Badago ikasketa horietara arrazoi pertsonalagoengatik sartzen den sektore bat,hala nola,“ikasbidean zehar garatu ezin izan diren beste arlo batzuetan ezagutzeko gogoa,ezagutza berriak eskuratzea edo ezinegon intelektuala”,azaldu du Félix Suárezek.“Beren lanbidea denbora luzez gauzatu duten profesionalak dira eta ikasten eta prestakuntza aukera berriak aztertzen jarraitzeko jakin-mina eta gogoa dutenak”.

JAKIN-MINAGATIK

graduondokoak

ra profesionalean aurrera egiteko. Hauek dira adituek gomendatzen dituzten aukera interesgarri batzuk:

BOOTCAMPS

Aukera aniztasuna eta dagoen prestakuntza-eskaintza izugarria kontuan hartuta,komeni da lasaitasunez ikertzea zein aukerak egokitzen diren pertsona bakoitzaren idiosinkrasiari.Europako Graduondoko Zentroaren arabera (CEUPE),hauek dira kontuan hartu beharreko funtsezko puntuak.

1. Helburu profesionalak baloratzea.

2. Aukeratu prestigio handiko unibertsitate baten alde.

3. Egiaztatu unibertsitateak irakaskuntza birtualean esperientziarik duen eta ziurtatu aukeratutako zentroak zerbitzu ona eskaintzeko baliabideak dituela.

4. Ikasle ohien ebaluazioak egiaztatu.

5. Ikusi masterra ofiziala den ala zurea den.

6. Ebaluatu,errealismoz,zenbat denbora eskaini ahal zaion prestakuntza honi.

Eta behin masterra amaituta, zer?

Prestakuntza hau amaitutakoan, profil profesional eguneratu bat mantendu behar da oraindik karre-

"Programa laburragoak dira,hiru edo lau hilabetekoak,guztiz praktikoak eta digital mundura bideratutakoak", azaldu du Sara Torresek."Etengabeko aldaketan dagoen mundu bati gure erantzuna dira,erronkak botatzeari uzten ez diguna eta guk,erakunde akademiko gisa,gainditu behar duguna".

Aukera hau erakargarria da,enplegu-eskari handia duen sektore batean nolabaiteko espezializazioa lortzen baitu."Interesgarria da bai ikasle lizentziatu berrientzat,bai eta teknologian zentratu edo beren lanbidea eremu digitalean jardun nahi duten profesionalentzat",dio Europako Unibertsitateko Torresek.

modalitate hori gehiago aukeratzen dut,eta horri esker,nire ordutegiak egokitu eta ikasi nahi dudan horretan arreta berezia jarri dut". Beste erakargarri bat da normalean prestakuntza merkeagoa dela.“Interneten doako ikastaroen eskaintza ugari dago edo prezio apalean oso interesgarriak”,dio María Selasek.

Gai espezifikoei buruzko prestakuntzak,ohiko masterrak baino laburragoak,badu bere egoera ere.

“Indarrean dagoen legediak,gainera, iraupen laburragoko,baina intentsitate handiko,adituen eta unibertsitateko espezialisten ikastaroen aldeko apustua egiteko aukera ematen du, prestakuntza egokia denbora gutxiagoan ematen dutenak”,azaldu du Francisco de Vitoria Unibertsitateko Félix Suárezek."Masterreko programek bezala,praktika-aldi bat eta amaierako proiektu bat prestatzea izan dezakete".

Prestakuntza mota honen aldarrikapen handiena malgutasuna da."Beti daude txertatzeko gauzak eta Hezkuntzaren demokratizazioari esker, ikastaro eta mintegi txikien bidez egin daiteke,guk gure erritmoan egin ahal duguna",azaldu du EAEko Felipe Malterrek."Gaur,denbora kontuagatik,

“Oso erabilgarriak dira lanbideetako joera berrien berri izateko eta oso arlo zehatz batean espezializatzeko”,dio Sara Torresek."Oso ezagutza zehatzak lortu nahi dituzten edo horretarako trebatu behar dituzten profesionalentzat aproposa da".

IKASTARO LABURRAK

Hizkuntzen garrantzia zure enplegagarritasunerako

Unibertsitateko Aldizkaria

Hautaketa-prozesu baterako aurkezten ari zara eta elkarrizketa baterako programatuta zaude, baina zalantzak dituzu zure hizkuntza-gaitasunak probatzeko aukerari buruz.Ezagutza hori izatea ezinbestekoa da gaur egun lana aurkitzeko; beraz,trebetasun hori balioestea,espezializatzea edo hutsetik trebatzea gomendatzen dugu,inoiz ez baita berandu ikasteko.

Uste denez,atzerriko hizkuntzen ezagutzak % 40 baino gehiago areagotzen du lan bat aurkitzeko aukera,gaiari buruzko ikerketa gehienen arabera,nahiz eta maila ertaineko edo altuko profilak izateko,ingelesa menderatzea ia ezinbestekoa izango den.

Hizkuntzetan trebatzearen abantaila ugari

Logikoa dirudi,beraz,ama hizkuntzaz gain beste hizkuntza bat menperatzea faktore erabakigarria dela lana aurkitzeko eta enpresetan pertsona profesional gisa aurkezteko.

Ikus ditzagun onura nagusiak:

❚ Beste hizkuntza batzuk ezagututa, hautaketa prozesu gehiagotara aurkezteko ateak irekiko zaizkizu eta,zergatik ez,mugak zabaltzeko eta beste herrialde batera jauzia emateko aukera aztertu ahal izango duzu.Kontuan izan ingelesa bezalako hizkuntzak ezinbestekoak

direla sektore finantzario eta zientifiko-teknikoekin lotutako lanbide garrantzitsuetan.

❚ Aurreko puntuarekin lotuta,beste hizkuntza batzuk menperatuz nomada digitala ere bihur zaitezke, hau da,teknologiari esker munduko edozein lekutatik lan egin dezakeen profesionala.

graduondokoak

❚ Gainera,beste sektore batzuetan enplegua aurkitzeko aukera handiagoa izango duzu,hala nola ostalaritzan eta turismoan,edo bezeroekin harreman zuzena dutenetan.

❚ Beste hizkuntza bat menperatzeak ere zure CVa zabaltzen lagunduko dizu eta zure enpresaren barruan sustapena lortu ahal izango duzu.Segur aski,beste hizkuntza bat jakitea ezinbestekoa den postuak badaudela eta orain haietara aurkezteko aukera izango duzu. Era berean,nazioarteko negozio bidaiak egiteko aukera izango duzu eta munduko hainbat tokitako bezero eta enpresekin harremanetan jartzeko aukera izango duzu.

❚ Gainera,produktibitatea eta kostuak aurreztuko dituzu zure enpresarentzat,zurekin konfiantza izango baitute itzulpen zerbitzuak edo enpresaren nazioarteko hedapenarekin lotutako lanpostuetarako hautagaiak behar direnean. Laneko abantailez gain,ziurrenik ez zenekien beste hizkuntza batzuk jakiteak onura anitz dituela zure osasun mentalerako:

❚ Zure memoria eta zure garunaren tamaina handituko ditu.

❚ Dementzia saihesten duzu.

❚ Zure sormena eta matematikarako gaitasuna hobetzen dituzu.

❚ Autoestimu handiagoa izango duzu.

Laneko abantailez gain, beste hizkuntza batzuk jakiteak onura anitz ditu

zure osasun mentalerako

Zein hizkuntza aukeratzen ditut?

Dudarik gabe,ingelesa da mundu mailan gehien hitz egiten den hizkuntza eta,beraz,hautaketa prozesu gehienetan ikastaro ofizialen bidez lor dezakezun oinarrizkoerdi maila (B1 edo B2) beharko duzu.

Frantsesa gaur egun enpresek gehien eskatzen duten beste hizkuntzetako bat da eta,munduan gehien

hitz egiten den bosgarren hizkuntza den arren,Europan oso eskatua da, batez ere kultura,merkataritza edo ekonomia arloetan.Alemanaren kasuan,turismo sektorearekin lotutako enpresek izugarri baloratzen dute.

Hizkuntza horiez gain,badira,azken urteotan,lan bilatzean garrantzi handia hartu duten beste batzuk,mandarineko txinera,arabiera,portugesa edo errusiera kasu.

Nola prestatzen dut?

Gaur egun,online prestakuntzaren gorakadarekin,zure ezagutzak eroso zabal ditzakezu nahi duzun tokitik,beti ere Interneteko konexioa baduzu,denborak zure beharretara eta errutinetara egokitu ahal izateko.

Gainera,denbora izanez gero, prestakuntza-sistema mistoaren aldeko apustua egin dezakezu, presentzialak eta urruneko eskolak uztartzen dituena; edo eman izena murgiltze linguistikoko esperientzietan,bertako jendearekin giro lasai batean hitz egiteko aukera emango dizuna.

Ingelesa gehien eskatzen duten 10 lanbideak

Ingeniaritzarekin,salmentekin eta sektore teknikoarekin lotutako lanpostuak buru dira ingelesa menperatzea gehien eskatzen duten lanpostuen zerrendan

Unibertsitateko Aldizkaria

Ingeniaritzari,salmentei eta sektore teknikoari lotutako lanpostuak hizkuntza-lanbideen zerrendan gailentzen direnen artean buru dira,ingeniariak lehen postuan,eskaintzen diren hamar lanpostutik bat ordezkatzen dutenak.

Ingeniaritza da Espainian ingelesaren eskaerari buruzko ikerketan lehen lanbidea

EF English Live ikerketaren arabera,Katalunian,Madrilgo Erkidegoan eta EAEn,hutsik dauden lanpostuen % 36k ingelesa ondo menperatzen duten hautagaiak eskatzen dituzte.Ingelesa jakitea faktore ga-

rrantzitsua da Espainian lan on bat aurkitzeko.Batez ere,negozioen, aholkularitzaren eta enpresen kudeaketaren,salmenten eta ingeniaritzaren sektoreetan.Sektore horiek EF English Live-k (nazioarteko prestakuntzako munduko enpresa pribatu handienak) egindako analisiaren guztizkoaren herena (% 35) ordezkatzen dute.

EF English Live-k 12.000 lan eskaintza baino gehiago bildu eta aztertu dituen ikerketa baten arabera, Espainiako ekialdeko eskualdeek hainbat lanpostu eskaintzen dituzte ingelesa eskatzen eta Espainiako 10 lehenen artean daude,Murtzian izan ezik.

Lan-eskaintzak Espainiako lan-poltsa handietan argitaratzen dira,non ingelesa ezinbesteko gaitasunetako bat den.Azterketak roletan sakondu

zuen eta esperientzia eskatzen zuen,hizkuntza unibertsal honek gehien eskatzen dituen eremuak identifikatuko zituelako ideiarekin.

Ingeniaritza,Espainian ingelesaren eskaerari buruzko ikerketa gidatzen duen lanbidea,iragarritako 11 lanpostutan agertzen da.Hizkuntza hau menperatzen duten eta maila ertainetik aurrerako esperientzia duten ingeniarien eskaria zazpi aldiz handituko da.Gaur egun,ebidentzia da ingelesa baldintza garrantzitsua dela arlo honetan karreran aurrera egiteko.

Salmentetan,bigarren postua hartzen duena,ingelesa harreragilea bezalako postuetan baino hiru aldiz gehiago eskatzen da.Hirugarrenik, profesional teknikoak daude,adibidez,ingeniariak,garapen profesionalean ingelesa maila altua eskatzen dutenak.

UNIBERTSITATEKO

Amaren eguna: bere historia

Amaren Eguna munduko leku askotan eta,herrialde,kultura eta nazioaren arabera,urteko data ezberdinetan ospatzen den jaia da

Amaren Egunaren lehen ospakizunak antzinako Greziakoak dira,non ohoreak egiten zizkioten Reari,hots,Zeus,Poseidon eta Hades jainkoen amari.Geroago,erromatarrek ospakizun honi Hilaria deitu zioten greziarrengandik eskuratu zutenean. Martxoaren 15ean ospatu zen Zibelesen tenpluan,eta hiru egunez opariak eskaintzen ziren. Kristautasuna iristearekin batera,ospakizun horiek eraldatu eginziren Jesusen ama Ama Birjinaren omenez.

Ingalaterran XVII.mendearen inguruan,antzeko gertaera bat gertatu zen,Ama Birjinarekin ere zerikusia zuena,Mothering Sunday deitzen zena.Haurrak mezatara joan eta gurasoentzako opariekin itzultzen ziren etxera.Gainera,jende askok dirudunentzako lan egiten zuenez eta etxean egoteko aukerarik ez zutenez,igande horretan atseden-eguna eman zieten euren familiak bisitatzeko.

Hala ere,ospakizun honen jatorri garaikidea 1865ean dago,Julia Ward Howe poeta eta akti-

bistak manifestazio baketsuak eta ospakizun erlijiosoak antolatu zituenean,Gerra Zibilaren biktima izan ziren familietako amek parte hartu zutenean,egun berezi bat egitea proposatu zuen gatazkan zeuden alderdiak bateratzeko modu bezala.Garai hartan bertan,Ann Jarvis Virginiako aktibistak,Howeren deien arrakasta ikusita,bilerak ere antolatu zituen,non amak biltzen ziren gaurkotasuneko gai ezberdinei buruzko iritziak trukatzeko.

Amaren Eguneko topaketak etengabe jarraitu ziren hurrengo urteetan.Howek beste modu batzuetan lanean jarraitu zuen emakumeen eskubideen eta bakearen alde.1905eko maiatzaren 12an,Ann Jarvis hil zen.Bere alaba Anna Jarvisek,bere heriotza ospatzeko,urtero Amaren Eguna antolatu zuen maiatzeko bigarren igandero.1907an Jarvis-ek kanpaina aktibo bat hasi zuen data horren onarpen ofiziala izateko, Howeren eskakizunaren arabera Estatu Batuetako lurralde osora zabaldu zena.Jarvis garaiko eragin handiko pertsonei idazten hasi zen

Fundación Orienta Zaitez Fundazioa

uniemakume

1965az geroztik,Espainian

Amaren Eguna maiatzeko lehen

igandean ospatzen da,nahiz eta ez den inoiz ofizialki izendatu

bere eskaerari laguntzeko.Amaren Egunaren aitortza ofiziala 1914an eman zen azkenean, Woodrow Wilson presidentearen sinadurarekin. Egutegia herrialdeka

1914an Ameriketako Estatu Batuetako Gobernuak Amaren Egunaren adierazpen ofiziala egin zuen.Ospakizunei dagozkien egunak gregoriotar egutegiaren arabera agertzen dira. Emakume Langilearen Nazioarteko Eguna edo Emakumearen Nazioarteko Eguna martxoaren 8an ospatzen da eta Amaren Egunarekin eta zenbait herrialdetako jai nazionalarekin bat egiten du.

Espainian

1965az geroztik,Espainian Amaren Eguna maiatzeko lehen igandean ospatzen da,nahiz eta ez den inoiz ofizialki izendatu eta nagusiki merkataritza eta herri izaera duen.1925ean,Julio Menéndez García posta-funtzionario eta poeta valentziarrak Amaren Himnoa argitaratu zuen panfleto batean,eta bertan erdal herrialde guztietan Amaren Eguna ospatzea proposatzen zuen.Ekimena tokiko mailan hartu zen data ezberdinetan.Horrela,adibidez,Madrilen 1926ko urriaren 4an Amaren Eguna ospatu zen,Granollersen maiatzaren 6an.Aurrekari instituzionalak 1920ko hamarkadan kokatzen dira.Félix Duarte Pérez poeta kanariarrak Amaren Eguna ospatzeko ideia izan zuen Breña Baja udalerrian.1936an udalerri bereko udalaren osoko bilkuran izango zen,non Espainia osoko lehen udalerria izango zen egun hau ofizialki eta urtero ospatzen.1939an,FETde las JONS alderdi bakarreko Gazte Fronteak,abenduaren 8an, Sortzez Garbiaren jaiarekin bat eginez,Amaren Eguna ospatzea bultzatu zuen.Hirurogeiko hamarkadaren hasieran,denda handien kate baten ekimenez (Galerías Preciados),Kuban ezarritako ohitura kopiatu zuen,Amaren Eguna ere ospatzen maiatzeko lehen igandean (El Corte Inglés-ek,Galerías Preciadosen lehiakide handiak, abenduan ospatu zuen jaia).Bi datak,maiatza eta abendua,elkarrekin egon ziren 1965.urtean eliz agintariek jaia ospatzea erabaki zuten arte,

maiatzaren 13an,Ama Birjinari sagaraturiko HILABETEaren barruan,Sortzez Garbiaren jaiaren benetako izaera berreskuratzeko.

Argentinan

Argentinako Errepublikan,urriko hirugarren igandean ospatzen da,Santa Mariaren amatasunaren ospakizunari erreferentzia eginez.

Bolivian

Bolivian maiatzaren 27an ospatzen da,1812ko Boliviako Independentzia Gerran,San Sebastián muinoan,Cochabamba hirian,armada erregezaleari aurre egin zioten Koroaren Heroinen omenez,beren bizitza sakrifikatu zutenak Espainiako tropa erregelisten aurka borrokatzeko.

Brasilen

Lehenengo oroitzapena 1918ko maiatzaren 12koa da Porto Alegren,eta Associação Cristã de Moçosek antolatu zuen.1932an Getúlio Vargas orduko presidenteak,Brasilgo Emakume Feministak Aurrerapenerako Federazioak eskatuta,jarri zuen data.Maiatzeko bigarren igandean ospakizun gisa herrialde osoan.Ekimena emakumeak gizartean duen garrantzia baloratu nahi izan zuten feministen estrategiaren baitan kokatu zen,urte bereko otsailean boto eskubidea irabazi ostean ireki ziren ikuspuntuek bultzatuta.1947an,Jaime de Barros Câmara Rio de Janeiroko artzapezpiku kardinalak zehaztu zuen data hori Eliza Katolikoaren egutegi ofizialean ere sartzen zela.

Txilen

1976an,1110 Dekretu Gorenaren bidez,maiatzaren 10a Amaren Eguna ezarri zen.Hala ere, hilabete horretako bigarren igandean izaten da arrazoi komertzialak direla medio.

Kolonbian

1925ean,Pedro Nel Ospinaren gobernuak, 1926ko 748.dekretuaren bidez,maiatzeko bigarren igandea ofizialki egin zuen Amaren Eguna lurralde nazional osoan.Ondoren,Cúcutan, Norte de Santander departamenduko hiriburu eta Kolonbia eta Venezuela arteko mugako hiri nagusiak Amaren Egunaren data aldatzea erabaki zuen; Amaren Eguna aldatzearen arrazoiak ez daude oso argi,baina teoria sendoenek diote merkataritza akordio baten emaitza izan zela.Gaur egun,Cúcutanek Amaren Eguna ospatzen du maiatzeko azken igandean,hilaren bigarren igandean ospatzen duten gainerako herrialdeetan ez bezala.

unieskubideak

2024ko Europako Hauteskundeak: hauteskunde-prozesuaren oinarrizko gida

Europako Parlamenturako hauteskundeak 2024ko ekainaren 6tik 9ra bitartean izango dira.Espainian,bozketa 2024ko ekainaren 9an,igandea, izango da

Fundación Orienta Zaitez Fundazioa

Europako Batasuneko herrialde guztietako herritarrek bost urtean behin aukeratzen dituzte beren ordezkariak Europako Parlamenturako diputatu gisa.2024an 720 diputatu aukeratuko dira,2019ko aurreko hauteskundeetan baino 15 gehiago,ia 450 milioi pertsona ordezkatuz.

Diputatuek gai politiko,ekonomiko eta sozialak jorratzen dituzte.Europako Batasuna osatzen duten herrialde guztien oinarrizko gaiei buruzko araudia eztabaidatu,garatu eta onartzen dute. Horrez gain,Batasunaren balioak defendatzen dituzte,haren aurrekontua onartzen dute eta dirua nola gastatzen den kontrolatzen dute.

Zein egunetan dira Espainian Europako hauteskundeak?

Gobernuak hauteskundeak deitu zituen 2024ko ekainaren 9rako,igandea.Deialdia apirilaren 16an sartu zen indarrean,Estatuko Aldizkari Ofizialean argitaratu ostean.

Zenbat diputatu hautatzen dira Espainian?

Espainian,2024an 61 eurodiputatu aukeratuko dituzte Europako Parlamenturako,2019an egindako hauteskundeetan baino bi gehiago.

Hautagaiak zerrenda itxietan agertzen dira; beraz,hautesleek ezin dute aldatu zerrendako hautagai horien lehentasun-ordena.

Nork aurkeztu ditzake eskaerak?

Alderdiek,koalizioek,federazioek eta hautesle taldeek hautagaiak aurkez ditzakete 15.000 sinaduraren sostengua badute.Boto-emaile batek ezin du hautagaitza bat baino gehiago sinatu. Baldintza hori betetzetik salbuetsita daude 50 hautetsiren sinadura duten alderdi,koalizioak eta federazioak,izan diputatuak,senatariak,Europako Parlamentuko Espainiako diputatuak, autonomia erkidegoetako legebiltzarkideak edo toki korporazioetako kideak.Hautetsi batek ezingo du hautagaitza bat baino gehiago harpidetu.

Noiz aurkezten eta argitaratzen dira eskaerak?

Hautagaiak maiatzaren 1etik 6ra bitartean aurkeztuko dira Hauteskunde Mahai Zentralean, nahiz eta koalizioak sortzeko komunikazioa apirilaren 17tik 26ra egin behar den.

Estatuko Aldizkari Ofizialak maiatzaren 14an argitaratuko ditu iragarritako hautagaitzak.

Noiz hasten da hauteskunde kanpaina eta zenbat irauten du?

Hauteskunde kanpainak 15 egun iraungo du. Maiatzaren 24ko gauerdian hasiko da eta ekainaren 7ko gauerdian amaituko da.

Zenbat hauteskunde barruti daude?

Europako Parlamenturako hauteskundeetan hauteskunde-barrutia bakarra da Espainian eta lurralde nazional osoa hartzen du barne.Horrek esan nahi du hautesleek hautagai-zerrenda berdinen alde bozkatzen dutela autonomia-erkidegoa edo bizilekua edozein dela ere.

Zeintzuk dira Europako hauteskundeetan bozkatzeko baldintzak?

Bozketa egunean 18 urte beteta izatea eta hautesle-erroldan izena emanda egotea.

Espainiar nazionalitatea izatea eta Espainian edo atzerrian bizitzea edo Espainian bizi den Europar Batasuneko beste herrialde bateko herritarra izatea.

Derrigorrezkoa al da botoa ematea?

Ez,Espainian botoa ez da derrigorrezkoa.Botoa zein abstentzioa hauteskunde eskubideak dira.

Beharrezkoa al da hauteskunde-erroldan izena ematea?

Espainian erroldatuta dauden espainiar nazionalitateko hautesleek ez dute inolako izapiderik egin beharko: automatikoki inskribatzen dira hauteskunde-erroldan.Hala ere,zure datuak Hauteskunde Errolda Bulegoan egiaztatzea go-

unieskubideak

mendatzen da,batez ere bertan bizilekua aldatu baduzu.

Hauteskunde hauetarako hauteskunde-erroldak 2024ko otsailaren 1ean izango du indarra eta aurreko hilabeteko azkenaurreko lanegunera arte egindako inskripzioak barne hartzen ditu. Hori dela eta,urtarrilaren 30era arte egindako izen emateak jasotzen ditu.

Hautesleak akatsen bat ikusten badu,bere datuak zuzentzeko erreklamazioa aurkeztu ahal izango du,zortzi eguneko epean,hauteskundedeialdiaren ondorengo seigarren egunean hasita. Bestalde,Espainian bizi diren Europar Batasuneko beste herrialde batzuetako nazionalitateek urtarrilaren 30a baino lehen adierazi beharko dute euren borondatea Espainian.Gainera,haiei dagokien udalerrian erroldatuta egon beharko dute epe berdinetan eta zuzenketa-prozedura berdinak izango dituzte bizilagunentzat baliozkoak.

Nola bozkatu dezaket?

Hautesleek pertsonalki bozkatu ahal izango dute hauteskunde-erroldaren arabera dagokion hauteskunde-mahaian edo posta bidez bozkatu dezakete Espainian nahiz atzerrian bizi izan.

Nora joan behar dut botoa ematera eta zein ordutan?

Hauteskunde Errolda Bulegoak Espainian bizi diren hautesle guztiei errolda-txartel bat bidaltzen die errolda-datuekin,non bozkatu behar duten hauteslekuaren berri ematen duena.Datu horiek Estatistika Institutu Nazionalaren webgunean ere kontsulta daitezke.

Goizeko 9etan hasiko da bozketa eta gaueko 8etan amaituko da.Hauteskunde-mahaiko ilaran ordu horretan botorik eman ez duten pertsonak geratzen badira,horretarako aukera izango dute.Ondoren,hauteskunde-mahaiko kideek eta kontuhartzaileek botoa emango dute.

Eskolan jatorrizko dokumentu batekin identifikatu beharko dute: NAN,pasaportea edo gidabaimena.Dokumentuen fotokopiek ez dute balio. MiDGTaplikazioa eta bizileku txartela aurkezteak ere balio du.

Igande horretan lan egiten duten pertsonak botoa emateko kanpora daitezke?

Bai Langileen Estatutuak lanetik kanpo egoteko eskubidea aitortzen du,ordainsari-eskubidearekin,botoa emateko eskubidea.

Estatuko Administrazio Orokorrak edo autonomia-erkidegoek berariazko neurriak hartu ahal izango dituzte,hauteskunde egunean beren zerbitzuak ematen dituzten langile eta funtziona-

rioek beren lan-orduetan gehienez 4 ordu libre izan ditzaten botoa ematera joateko lanaldia hauteslekuetako orduekin bat egiten du.

Espainian,2024an 61

eurodiputatu aukeratuko dira

Europako Parlamenturako, 2019an egindako

hauteskundeetan baino bi gehiago

Noiz jakingo dira hauteskundeen emaitzak?

Europako herrialde batzuk ostegunean,ekainaren 6an,hasiko dira bozkatzen,baina emaitzak igandera arte,ekainaren 9ra arte,ez dira jakiten, herrialde guztietako hautesleku guztiek ateak itxi dituztenean.

Herritarrek hauteskunde egunaren garapena jarraitu ahal izango dute hauteskundeen emaitzen web orri baten bidez.

Nola gauzatzen dira hauteskundeen emaitzak?

Eurodiputatu berriek talde politiko transnazionalak osatuko dituzte,europar familia politikoaren arabera.Lehen osoko bilkuran,Parlamentu berriko eurodiputatu guztiek erakundeko presidente berria aukeratuko dute,ganberako organoetako beste karguez gain.Ondorengo bilkura batean, Parlamentuak bozketara eramango du Europako Batzordearen presidentetzarako Europako Kontseiluak eginiko proposamena,zeinaren onarpenean gehiengo osoa behar baita.Gero Komisarioen Elkargo osoa aztertu eta onartuko du.

Edizio berria maiatzaren 2tik 19ra egingo da Donostiako hainbat aretotan

Donostia Kulturak,kultur etxeen sarearen bitartez, Poltsiko Antzerkia Jaialdiaren beste edizio bat aurkeztu du.Hogeita hamahirugarrena izango da maiatzaren 2tik 19ra bitartean egingo den jaialdia

Unibertsitateko Aldizkaria

Ikuslego finkoa duen ekimena da eta urtero jarraitzaile gehiago ditu. Formatu txikiko ikuskizunen askotariko proposamenek osatzen dute eskaintza non hiriko antzerki-programazioan bakarlariak,magoak, mentalistak eta antzezlanak izango diren.Aurreko urtean 2 estreinaldi egon baziren ere,aurtengo edizioan 5 estreinaldi izango dira ikusgai.

Jaialdi honen xede nagusia da barietate antzerkia zabaltzea hiriko auzo guztietara,bai haren ohiko jarraitzaileei,baita tradiziozko espazio eszenikoetara joateko ohiturarik ez duen publikoari ere.

Aurreko urtean 2 estreinaldi egon baziren ere,aurtengo edizioan 5 estreinaldi izango dira ikusgai

Poltsiko Antzerki Jaialdiaren bereizgarria da antzezpenetarako oso ohikoak ez diren agertokietan saioak programatzea.Alabaina,agertoki horiek publikoarengandik hurbil dauden espazioak eta lekuak dira (adibidez,tabernak),eta ideia eta formatu berriekin esperimentatzeko bidea ematen dute.

Jaialdia kultur etxeen sarearen eguneroko lanaren adibide argia da,hiriko kultur programazioei bestelako begirada ematen dietena,herritarrengandik hurbil dauden ekipamenduak baitira.

Poltsiko Sorkuntza saria

Edizio honetan ere Euskarazko Poltsiko Antzerki Sorkuntzaren deialdiko irabazleak hartuko du parte.Poltsiko Antzerki Sorkuntzaren deialdia Donostia Kulturak antolatzen du,Euskara Zerbitzuarekin eta Euskal Herriko Antzerkizale Elkartearekin lankidetzan.

Jasotako proiektuen artean,F taldearen Promesa berdina egin diegu lagun guztiei antzezlana izan da irabazlea.Maite Aizpuruaren zuzendaritzapean,artista desberdinak elkartu dira proiektu honen lantaldean. Finalista izan den beste obra Maider Diaz eta Xabin Fernandezen, Famiglia antzezlana izan da.

Ekimen honen xedea,Poltsiko Antzerkiaren eta,oro har,formatu txikiko ikuskizunen esparruan dagoen euskarazko eskaintza indartzea,eta bi bide batez,sorkuntza bultzatzea da.

Programazioa

Donostiako Poltsiko Antzerkiaren Jaialdiak programa zabala eskaintzen du edizio berri honetan,umorea,kabareta,magia,mentalismoa, bakarrizketak,musika...izango dira, hain zuzen,jaialdi honen osagai nagusiak.

Betiko moduan,bi hizkuntza ofizialen erabilera eta emakumeen presentzia nahiko parekatuak izatea lortu da.Guztira, 14 konpainiek euren ikuskizunak eskainiko dituzte 32 emanaldietan eta horietatik 16 euskaraz izango dira eta 16 gazteleraz.Emanaldiak hiriko 25 espaziotan banatzen dira. Tartean hainbat estreinaldi izango dira: aipatutako Antzerki Sorkun-

tzako F taldearen Promesa berdina egin diegu lagun guztiei lan irabazlea eta Maider Díaz y Xabin Fernándezen Famiglia.Era berean, Tessa Andonegi y Ainhoa Ayerberek Desorduetan estreinatuko dute, Maitetxu Miak Hau da hau Euskandaloa! eta Andoni Mutiloaren Gora Poltsiko antzerkia!

Jaialdiko azken ostiralean Convent Gardeneko kriptan egingo den festan,The Chanclettes & La Mega Pubillaren La Santa Fiesta,umorez, musikaz eta probokazioz betetako ikuskizuna,eta Andoni Mutiloaren Gora Poltsiko Antzerkia! kabaretaren estreinaldia izango dira.

Jaialdiaren honen xede nagusia da barietateantzerkia zabaltzea hiriko auzo guztietara

Programa eta agertokiak

Maiatzaren 2tik 19ra emanaldiak eskainiko dira hiriko hainbat taberna eta espaziotan,beti ostegunetik igandera.Ikuskizun guztietarako sarrera doan izango da edukiera bete arte.

Honako hau izango da 2024ko edizioaren programazioa:

❚ DESORDUETAN

-Ainhoa Aierbe + Tessa Andonegi.

-KOMEDIA.

-Euskara.

- DUIT,Maiatza 02 Mayo,19:30.

- ETXARRIENE,Maiatza 03 Mayo, 18:30.

❚ MAGMA MIA

-Beatriz Egizabal.

-BAKARRIZKETA.

-Euskara / Gaztelania.

- NEXT,Maiatza 02 19:00 (CAST).

- BOTANIKA,Maiatza 09,18:00 (EUS).

❚ PROMESA BERDINA EGIN DIEGU LAGUN GUZTIEI

-F taldea.

-PERFORMANZEA ETA UMOREA. -Euskara.

-POLTSIKO SORKUNTZA IRABAZLEA.

- KONTADORES,Maiatza 03,19:00.

- TABA,Maiatza 05,19:00.

- MUSEUM CENTRO REZOLA, Maiatza 17,19:30.

- ITSAS AURRE KULTUR ETXEA, Maiatza 18,19:30.

❚ BESARSE DE RISA

-Paco Enlaluna.

-KOMEDIA MUSIKALA.

-Gaztelania.

- EL FOGÓN DE MIRAMON,Maiatza 03 Mayo,18:30.

- GIBELURDIN LOIOLA,Maiatza 04 Mayo,19:00.

❚ FAMIGLIA

-Xabin Fernanadez + Maider Diaz.

-KOMEDIA. -Euskara.

-POLTSIKO SORKUNTZA FINALISTA.

- AMUITZ,Maiatza 05,19:00.

- TABA,Maiatza 12,19:00.

- GOIKOA,Maiatza 11,19:30.

- AITON-AMONEN ETXEA,Maiatza 19,18:30.

❚ DUZHE GAIZKI

-AmaHiru.

-DRAMA-KOMEDIA.

-Euskara.

- VIA FORA,Maiatza 05,19:00.

❚ VER PARA CREER

-PEIO RIVAS.

-MAGIA.

-Gaztelania.

- BOTANIKA,Maiatza 05,18:00.

- CAMPUS,Maiatza 16,19:30.

- EGIATARRA JUBILATUEN ELKARTEA,Maiatza 18,19:00.

❚ MATERIAL

-Teatro de los Chinos. -KOMEDIA. -Gaztelania.

- AVENIU,Maiatza 09,19:00.

- AZOKA,Maiatza 10,19:00.

- ETXARRIENE,Maiatza 11,18:30.

❚ TODO MUYAMARILLO

-Luis Quo.

-KOMEDIA. -Gaztelania.

- GARAI,Maiatza 09,19:30.

- LA TABERNA,Maiatza 10,19:30.

❚ NEXO.UN CABARETPSÍQUICO

-JON ZABAL.

-MENTALISMOA. -Gaztelania.

- KELLY'S,Maiatza 09,20:00.

- CENTRO EXTREMEÑO,Maiatza 16,19:00.

❚ HAU DA HAU EUSKANDALOA! -Maitetxu Mia. -KABARETA. -Euskara.

- SCANNER,Maiatza 16,20:00.

- EL NIDO,Maiatza 17,20:00.

Formatu txikiko ikuskizunen askotariko proposamenek osatzen dute eskaintza: bakarlariak,magoak, mentalistak, antzezlanak...

❚ EL GENOMA DEL PAVO -Rafa Maza. -KOMEDIA. -Gaztelania.

- AZOKA,Maiatza 18,19:00.

- TABA,Maiatza 19,19:00.

❚ GORA POLTSIKO ANTZERKIA! -Andoni Mutiloa. -KABARETA. -Euskara.

- VIA FORA,Maiatza 19,20:00.

❚ FESTA

-The Chanclettes & La Mega Pubilla + Andoni Mutiloa. -ASKOTARIKOA.

-euskara / gaztelania.

-Poltsiko Antzerkia Jaialdiaren itxiera festa.

- CONVENTGARDEN,Maiatza 17, 20:00.

Manuel Bermejo eta Xabier Celestino, Iruñeko Ziudadelan

Iruñeko Ziudadelako Mistoen Eraikinak Bermejo eta Celestinoren pinturak hartuko dituzte maiatzaren 19ra arte

Unibertsitateko Aldizkaria

Ziudadelako Mistoen eraikineko lehen solairuan Manuel Bermejo eta Xabier Celestino paisajista nafarren lanak biltzen dituen erakusketa bat dago ikusgai.Bi egileak beren bizipen existentzialen isla diren hiri-bizitzaren eta landa-paisaiaren artean mugitzen dira,bakoitzaren sormenunibertsoa definitzen duten estilo eta ezaugarriekin.Biek partekatzen dute paisajismoa eta ingurune hurbil eta maitatuenaren isla errealista, baina teknika desberdinetatik.

Ziudadelako Mistoen Eraikinean,lehen solairuan,apirilaren

5etik maiatzaren 19ra, Manuel Bermejo eta

Xabier Celestino artisten erakusketa izango da

Bere pinturaren bilakaeran,Bermejok errealismo klasikoaren zuzentasun formala gainditzea lortu du,eta, figurazioa alde batera utzi gabe,lengoaia plastiko finagoa erabiltzera ausartu da,sintesizko-trataera bat bilatuz,kolore-planoak eta marrazki ez hain zehatzak eta geometrikoagoak sortzeko.Berritasun horrek,bere lanik errealistenekin batera,lanak lantzeko orduan libre sentitzen den egile bat aurkezten digute.

Celestinok,berriz,giza erreferenterik gabeko pinturara eboluzionatu du erakusketa honetan.Landa-paisaia da nagusi,eta haren lanak lanbrotsuak dira askotan,tonu grisez (beroak eta hotzak) eta berde ugariz eta itzalen arteko eguzki-printzez

beteak.Hori guztia,errealitatearen parte gisa,denboraren joanaren sinbolo eta espazioan zeharreko mugimendu gisa hartutakoaren kontzeptutik abiatuta.

Manuel Bermejo

Manuel Bermejo bere azken bakarkako erakusketatik hamar urtera itzuli da Ziudalerara.Hiriko eta garai hartako trafikoaren mugimenduari buruzko irudien ondoren dakarren pintura bareagoa eta lasaiagoa da; batez ere landa-paisaien agertoki lasai eta irekiagoak erakusten ditu, haren jaioterri den Zirauki bezalako herri txikiak eta Nafarroako Pirinioetatik Lizarraldera bitarteko naturgune handiak,Donejakue bidetik igaroz.Bere lanak inpresio zuzenetik sortzen dira,egileak leku horiei buruz duen ezagutza intimotik.

Xabier Celestino

Denbora gutxixeago,zazpi urte behar izan ditu Xabier Celestinok Ziudadelako Mistoen eraikinean beste erakusketa bat egiteko.2017an,margolari iruindarrak pintura figuratiboa izan zuen ardatz,kaleetan,geltokie-

tan,portuetan eta bestelako hiri-espazioetan paseatzen zuten pertsonaiak tonu espresionista batean islatuz.Erakusketa honetan ez da gizakia agertzen,era horretan paisaiaren,agertokiaren,lekuen edo bertan bizi diren animalien indarra nabarmentzeko,horiek ere bere bizitzaren parte baitira. Bere pinturak bere estiloari dagozkion ezaugarriak izaten jarraitzen du,hala nola argi-kontrasteak eta tonu gris eta okreak,apur bat Europa erdialdeko espresionismo malenkoniatsuaren antzera.Bere obraren eta sorkuntza-prozesuaren zati gisa,Celestinok zirrara sortzen diona fotografiatzen du eta bere obrara eramaten du.Oraingo honetan,landa-paisaiak nagusitzen dira pinturetan,horitik zianera arteko berdez beteak; animaliak (ardiak,zaldiak,behiak…) beren habitatetan,eta bere egunerokotik hartutako uneak.

Ordutegia: Asteartetik larunbatera: 11.30 - 13.30 eta 18.00 - 20.30. Igandeak: 11.30 - 13.30.