Elementos básicos para determinar el diseño de adecuaciones curriculares

Elementos básicos para determinar el diseño de adecuaciones curriculares El grupo en el cual estoy llevando a cabo mis jornadas de practica y observación es el segundo grado grupo “B”, del jardín de niños “Temoatzin”, el cual se encuentra ubicado en la colonia Francisco Villa, Guadalupe, Zacatecas, dicho grupo tiene un total de alumnos de 21, de los cuales son 11 niñas y 10 niños, es un grupo heterogéneo, debido a que todos tienen distintas formas y estilos de aprendizaje.

Al campo que se le está haciendo énfasis desde un principio, es el de desarrollo personal y social, puesto que, estaban comenzando el ciclo escolar así que la docente y yo queríamos reforzar las relaciones interpersonales y autoconcepto. Como ya mencioné anteriormente es un grupo heterogéneo sin embargo puedo destacar que ninguno tiene discapacidad física o intelectual, pero si puedo hacer mención dos niños los cuales dispersan demasiado la atención de sus compañeros al trabajar, tales alumnos son Tadeo e Irvin, este último podría decirse que es muy inquieto pero con un poco de agresividad puesto que pelea a sus compañeros y los molesta frecuentemente, Tadeo es un niño muy activo sin embargo no molesta a sus compañeros, es más pacífico que el anterior niño mencionado. Cabe mencionar que respecto a lo observado durante la práctica y observación de la jornada anterior puedo decir que estos niños necesitan atención personalizada para atribuir a sus necesidades.

Respecto al campo formativo de lenguaje y comunicación, todos los niños tienen deficiencia respecto a ello, puesto que no tienen referentes ante una educción formal, ya que son de nuevo ingreso y no traen las bases necesarias para poder dominar esta competencia que es el lenguaje escrito; sin embargo al lenguaje oral no tienen muchas deficiencias, ya que se comunican correctamente, ya tienen un lenguaje apropiado acertado.

En el campo de pensamiento matemático, puedo destacar que la mayoría de los niños saben contar mínimamente hasta diez con ayuda de su docente porque si no pierden la secuencia. También saben algunas figuras geométricas, no todas peor si tienen noción de ello, saben colores y texturas.

Sobre el campo de exploración y conocimiento del mundo, los niños saben diversas cosas como por ejemplo cuidar su medio ambiente, saben

Perla Lizbeth Núñez Martínez

que la basura debe de ir en su lugar, conocen diversos animales que no pertenecen a su contexto y saben cómo preservarlo.

Hablando del campo formativo de desarrollo físico y salud, todos, sin excepción, son niños muy activos, les gusta mucho jugar y de esta manera aprender, les gusta estar en constante movimiento, jugar como grupo y entre equipos y en binas, les gusta correr, bailar, saltar, etc. Todo esto sin dificultad alguna para moverse. Además saben que la higiene es esencial para su propia salud, saben que deben de tomar medidas de precaución para cuidar su salud.

En el campo formativo de desarrollo personal y social pude encontrarme con diversas deficiencias, un factor respecto a ello es que son niños de nuevo ingreso, otro es que estaba comenzando el ciclo escolar y esto repercutió demasiado en lo que me pude percatar. El primer fenómeno es, que no socializan entre ellos, ya que unos niños tienen hermanos en otro grados y en receso permanecen con ellos, esto no permite que jueguen entre compañeros y se relacionen más, además que también gracias a ello no se conocen del todo entre ellos, se llaman por este o esta para referirse a alguno de ellos. Así que hace falta reforzar un poco más los dos aspectos de este campo formativo para que con ello se logren obtener mejores resultados en el aprendizaje de los infantes.

Expresión y apreciación artística es un campo que generalmente no lo llevan a cabo las docentes de preescolar en este caso no pude darme cuenta que se llevara a cabo de lleno, pero podría decirse que transversalmente si, ya que en ocasiones se les pidió que realizaran una pintura de sus familias, noté que lo disfrutaron mucho, lo hicieron con entusiasmo y además les motivo para expresar sus ideas y sentimientos respecto a ello o cualquier sentimiento rezagado, dio pauta para una mejor comunicación y relaciones afectivas. Me gustó mucho trabajar creaciones gráficas y visuales ya que fue algo significativo para ellos, de igual manera en el moldeado así también me di cuenta de la creatividad de algunos de ellos como en el moldeado de algunos de ellos y en las pinturas bien estructuradas como las de Sarah.

En realidad estos no son todas las cuestiones implícitas en cada campo formativo respecto a los saberes de los niños, ya que puedo afirmar que me falta mucho por conocerlos y aprender de ellos, pero con el tiempo podre descubrir cada una de las cuestiones que fungen como barreras para su aprendizaje y factores que motivan a ello para mejorar mi practica como docente en formación pero sobretodo en atribuir a las necesidades del grupo l cual estoy prestando mi atención.

Perla Lizbeth Núñez Martínez