¿Hasta el 100?
impliquen
Que
¿Y las cuentas?
juego
resuelva
problemas
objetos.
¿Cómo
doctora
en
se
define
a
del aprendizaje se adquieren.
resolución
de
de
conocimientos,
habilidades y destrezas que a través
problemas.
El conocimiento se ha evocado en
*Los primeros números.
útil para resolver una situación,
cualquier momento en que resulte
*Las estrategias didácticas amplían la enseñanza de los números,
¿Cuál es la competencia sobre el numero que
alumnos
para resolver un problema? Lo que hacen depende de su edad,
acciones
preescolar?
sobre
conocimiento
Que los niños utilicen los números variadas
los
Preescolar: dibujo, conteo realiza
niños al término del
situaciones
hacen
experiencia, de sus conocimientos.
espera desarrollen los
en
¿Qué
que
números.
desarrolla
el
Planteando problemas y dejando que los niños establezcan relación entre los
datos,
y
como
educadora
propiciar el dominio del conteo y de
de
números.
Soluciones
Particularmente en lo que refiere la
las
competencias? Conjunto
es
se
las relaciones entre los primeros
pedagogía nos presenta su libro.
libro
en
quitar, igualar, comparar y repartir
¿Qué?...
¿Cómo
pensamiento matemático?
que le impliquen agregar, reunir,
Entones
su
los
situaciones que le sean familiares y
TAMPOCO…
Fuenlabrada
en
principios de conteo.
¡No!
Irma
poner
las
colecciones, los
primeros
didácticas
sobre el número. Los problemas: la relación semántica entre los datos y recursos para realizar el cálculo, que se realizan con
los
números
naturales,
fraccionarios y decimales. Pero en el preescolar
solo
con
naturales.
¿HASTA EL 100? ¡NO!
En el PEP 2004
¿Y LAS
Las competencias se favorecen y se manifiestan
cuando
correspondencia
uno
pone a
uno
en
CUENTAS?...
los
elementos de dos o más colecciones.
TAMPOCO
Dice los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y
ENTONCES…
a partir de números diferentes al uno, ampliando al rango de conteo. Identifica cantidad colecciones
por de
percepción, elementos
la
¿QUÉ?
en
pequeñas,
y
en
colecciones mayores a través del conteo. Reconoce el valor de las monedas, las utiliza en situaciones de juego (que puede comprar con…) El
conocimiento
debe
aparecer
como una estrategia de solución a un reto (problema). Es necesario diseñar situaciones en las que el conocimiento entre en juego.
PENSAMIENTO CUANTITIVO Perla Lizbeth Núñez Martínez. Licenciatura Preescolar. Primer semestre.
Irma Fuelabrada.