Uji Kompetensi 6

UJI KOMPETENSI BAB 6

A. Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d!

1. Secara umum, teks cerita inspiratif dapat diartikan sebagai media untuk mendapatkan … a. tujuan positif b. bahan tertulis c. ilham, ide, dan tujuan d. semangat dan motivasi

2. Bacalah teks berikut dengan saksama!

Si Lima Jari

1)Pernahkah terpikirkan oleh kita bahwa jari yang di ciptakan dalam lima bentuk ini mempunyai kelebihan dan kekurangan masing-masing, persis seperti setiap individu pada umumnya. Tentu akan ada kekurangan dan kelebihan yang di tunjukkan setiap jari. 2)Ada si tambun jempol yang selalu berkata baik dan menyanjung. Ada telunjuk yang suka menunjuk dan memerintah. Ada si jangkung jari tengah yang sombong dan suka membohongi si jari telunjuk. Ada jari manis yang selalu menjadi teladan, baik, dan sabar sehingga diberi hadiah cincin. Dan ada kelingking yang lemah dan penurut serta pemaaf. (ingatkah anda waktu kecil kalau kita berbaikan dengan musuh kita pasti saling sentuh jari kelingking?) 3)Karena setiap jari di berikan kekurangan dan kelebihan masingmasing, mereka tidak bekerja sendiri-sendiri dan bekerjasama untuk mendapatkan tujuan dan agar tercapai semua tujuannya. Bagaimana jika ketika kita ingin mengambil air minum tapi ternyata setiap jari tidak mau melakukan perintah kita, maka air minum tidak akan bisa terambil oleh kita dengan jari-jari kita. Pernahkah kita bayangkan bila tangan kita hanya terdiri dari kelingking semua? Falsafah ini sederhana namun sangat berarti. 4)Kita diciptakan dengan segala perbedaan yang kita miliki dengan tujuan untuk bersatu, saling menyayangi, saling menolong, saling membantu, saling mengisi, bukan untuk saling menuduh, menunjuk, merusak, dan bahkan membunuh.

Nomor 4 merupakan struktur teka cerita inspiratif bagian … a. Orientasi b.Komplikasi c. Resolusi d.Koda

3. Nomor 2 merupakan struktur teks cerita inspiratif bagian … a. Orientasi b.Komplikasi c. Resolusi d. Koda

4. Simaklah kutipan cerita inspiratif berikut! 1) Tentunya hal tersebut akan membuat orang lain merasa curiga melihatnya. 2) Namun, nyatanya dugaannya salah besar, ternyata anak-anak sekolah tersebut sedang membagi-bagikan baju bekas dan makanan kepada seorang bapak tunawisma yang biasanya sering berkeliaran di kawasan sekolah. 3) Bisa saja orang mencurigai segerombolan anak tersebut melakukan hal yang tidak diinginkan seperti merokok. 4) Jika Anda melihat perbuatan anak-anak tersebut tentu saja akan ikut tergerak hatinya untuk turut membantu meringankan beban tunawisma tersebut, bukan? 5) Pada suatu hari, terdapat segerombolan anak-anak sekolah yang pergi ke area belakang sekolahnya ketika waktu istirahat tiba. Susunan yang tepat dari kutipan cerita inspiratif tersebut adalah.... a. (5) - (1) - (3) - (2) - (4) b. (5) - (3) - (4) - (2) - (1) c. (5) - (2) - (1) - (3) - (4) d. (5) - (4) - (2) - (3) - (1)

5. Ada beberapa langkah dalam menulis teks cerita inspiratif, yaitu… a. Menentukan tema b. Mengumpulkan data dan fakta c. Mendiskripsikan sesuatu d. Mendata peristiwa

6. Hal-hal dalam menulis perlu diperhatikan beberapa hal penting, diantaranya… a. Membaca secara keseluruhan b. Mencatat poin-poin penting c. Menggunakan bahasa yang mudah dipahami d. Judul yang menarik

7. Simak kutipan cerita berikut! (1) “Bu, aku malu kepada Allah! Dia hanya menerima 10 ribu tapi begitu bersyukurnya kepada Allah dan berterima kasih kepadaku. Kalau memang demikian, siapakah yang pantas masuk ke dalam surga

Allah, apakah dia yang menerima 10 ribu dengan syukur yang luar biasa, ataukah aku yang menerima jumlah lebih banyak dari itu namun sedikitpun aku tak berucap hamdalah?” (2) Budiman mengakhiri kalimatnya dengan suara yang terbata-bata dan beberapa bulir air mata yang menetes. Istrinya pun menjadi lemas setelah menyadari betapa selama ini kurang bersyukur sebagai hamba. Paragraf nomor (1) tersebut merupakan bagian ... a. Orientasi b. Perumitan peristiwa c. Komplikasi d. Resolusi

8. Paragraf nomor (2) tersebut merupakan bagian ... a. Perumitan peristiwa b. Komplikasi c. Resolusi d. Koda 9. Berikut adalah ciri-ciri dari teks cerita inspiratif, kecuali … a.kisah nyata, ada tokoh yang diceritakan, bersifat aktual b.terdapat tema, judul, dan alur c.ada tokoh yang diceritakan, latar. amanat d.bersifat naratif, inspiratif dan fiktif

10. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini! 1)Anda harus tetap mengambil langkah selanjutnya. 2) Jangan hanya berhenti di langkah pertama. 3) Memang semakin jauh Anda berjalan, semakin banyak rintangan. 4) Bayangkan, andai saja kemarin Anda

berhenti, maka Anda tidak berada di sini sekarang. 5) Setiap langkah menaikkan nilai diri Anda. 6) Apapun yang Anda lakukan, jangan sampai kehilangan ketekunan Anda. 7) Karena ketekunan adalah daya tahan tubuh. Kalimat transitif ditunjukkan oleh nomor ... a.1, 2 b.3, 4 c.4, 5 d.1, 6

B. Kerjakan soal-soal di bawah ini!

1. Bacalah teks cerita berikut dan analisislah berdasarkan strukturnya!

Keluhan si Kerang Kecil

sumber: https://blue.kumparan.com/

Pada suatu hari, seekor anak kerang di dasar laut mengadu dan mengaduh pada ibunya sebab sebutir pasir tajam memasuki tubuhnya yang merah dan lembek. Anakku, kata sang Ibu sambil bercucuran air mata, Tuhan tidak memberikan kita bangsa kerang sebuah tangan pun sehingga Ibu tak bisa menolongmu. Sakit sekali, aku tahu. Tetapi terimalah itu sebagai takdir alam. Kuatkan hatimu. Jangan terlalu lincah lagi. Kerahkan semangatmu melawan rasa pedih dan sakit yang menggigit. Balutlah pasir itu dengan getah perutmu. Hanya itu yang bisa kau perbuat, kata Ibunya dengan sendu namun lembut. Maka si anak kerang pun melakukan nasihat ibundanya.Ada hasilnya, tetapi rasa sakit bukan alang kepalang. Kadang di tengah kesakitannya, ia meragukan nasihat ibunya. Dengan air mata ia bertahan bertahun-tahun. Tetapi tanpa disadarinya sebutir mutiara mulai terbentuk dalam dagingnya. Makin lama makin halus. Rasa sakit pun makin berkurang. Makin lama mutiaranya makin besar. Rasa sakit menjadi terasa wajar. Akhirnya sesudah sekian tahun, sebutir mutiara besar, utuh mengkilap, dan berharga mahal

196 Buku Siswa SMP/Mts Kelas IX

pun terbentuk dengan sempurna. Dirinya kini, sebagai hasil derita bertahuntahun, lebih berharga daripada seribu ekor kerang lain yang cuma disantap orang sebagai kerang rebus di pinggir jalan. Sahabat, kekecewaan dan penderitaan akan selalu ada dalam hidup kita. Seakan-akan Tuhan selalu mengambil kebahagiaan yang ada pada kita. Tidak, tidak seperti itu. Kita hanya harus bersabar terhadap segala sesuatu yang menimpa kita dan menanti ketetapan Tuhan. Dan semuanya akan berakhir dengan indah.Karena segala sesuatu yang baik akan selalu mengarah pada kebaikan. Kekecewaan dan penderitaan telah membuat seekor kerang biasa menjadi kerang luar biasa.Kekecewaan dan penderitaan pun akan dapat mengubah orang biasa menjadi orang luar biasa. Analisislah struktur dan unsur kebahasaan teks cerita inspiratif tersebut dengan tabel yang disediakan! No. Unsur Kalimat 1 Orientasi

2 Komplikasi

3 Koda

4 Kalimat definisi

5 Konjungsi penanda waktu 6 Kata kerja transitif

7 Kata kerja transitif

8 Penggunaan kata sandang 9 Gaya bahasa metafora

2. Bacalah teks cerita inspiratif di bawah kemudian jawablah beberapa pertanyaan!

Catatan Penyelesaian

Untuk membiayai pendidikannya, seorang anak miskin menjual barang dari pintu ke pintu. Suatu hari, anak laki-laki ini benar-benar lapar tapi tidak punya uang untuk membeli makanan. Dia memutuskan untuk meminta sesuatu untuk dimakan ketika ia mengetuk pintu di rumah berikutnya. Seorang wanita muda yang cantik membuka pintu tersebut, dan anak itu kehilangan keberaniannya. Akhirnya dia hanya meminta untuk diberi segelas air, ia terlalu malu untuk meminta makanan. Wanita muda tersebut membawakannya segelas susu, yang segera diminum dengan rakus oleh anak itu. Anak itu bertanya berapa banyak dia berhutang. Tetapi wanita tersebut hanya tersenyum dan berkata bahwa ibunya telah mengajarinya untuk bersikap baik kepada orang lain. Dan ia tidak pernah mengharapkan imbalan apapun. Anak itu meninggalkan rumah wanita tersebut dengan perut penuh dan hati yang penuh kekuatan baru untuk terus melanjutkan pendidikan dan terus bekerja keras. Namun setiap kali ia merasa ingin berhenti, ia teringat pada wanita itu. Seseorang yang telah menanamkan keyakinan baru dan ketabahan di dalam dirinya. Bertahun-tahun kemudian, di sebuah kota besar, seorang ahli bedah ternama Dr. Howard Kelly dipanggil untuk berkonsultasi dengan seorang wanita paruh baya yang menderita penyakit langka. Ketika wanita tersebut mengatakan kepadanya nama kota kecil di mana dia tinggal, Dr. Kelly merasa memori samar muncul dalam pikirannya. Kemudian, secara tiba-tiba Dokter itu tersadar. Dia adalah wanita yang telah memberinya segelas susu bertahun-tahun yang lalu. Kemudian dokter melanjutkan konsultasi dengan menyediakan wanita itu perawatan yang terbaik dan memastikan dia mendapatkan perhatian khusus. Bahkan, ia mengerahkan seluruh kemampuannya sebagai seorang dokter untuk menyelamatkan hidup wanita tersebut. Setelah lama dirawat di rumah sakit dengan melalui berbagai perawatan, wanita itu akhirnya siap untuk kembali ke rumah. Wanita itu sangat khawatir karena akan membutuhkan waktu bertahun-tahun untuk menyelesaikan pembayaran biaya perawatannya selama di rumah

sakit. Penyakit serius yang dideritanya dan lamanya ia tinggal di rumah sakit telah menghasilkan tagihan yang cukup besar. Namun, ketika dia menerima surat tagihan, ia menemukan bahwa Dr. Kelly telah membayar seluruh tagihannya dan menulis catatan kecil untuknya. Dr. Kelly menulis catatan seperti ini : “Sudah dibayar lunas dengan segelas susu”. Pertanyaan: • Kesan apa yang kamu dapatkan setelah membaca cerita tersebut? • Apa saja pesan moral yang kamu peroleh dari cerita tersebut? • Apakah cerita tersebut dapat dijadikan pedoman hidup? Jelaskan!

BAB 7

Pengembangan Karakter -----------------------------

Setelah mempelajari materi Bab VII, peserta didik diharapkan memiliki karakter religius, tanggung jawab, mandiri, dan santun dalam menyampaikan hasil belajarnya mengenai buku fiksi dan nonfiksi dalam rangka berpikir ilmiah.

Tujuan Pembelajaran

Setelah membaca dan mempelajari teks pidato untuk belajar berpikir kritis, peserta didik diharapkan dapat: • memiliki semangat untuk selalu mencoba hal baru dalam kehidupan sehari-hari; • memiliki rasa syukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa; • memahami unsur-unur buku fiksi dan nonfiksi; • memahami konsep alur buku fiksi dan nonfiksi; • menelaah hubungan antara unsur buku fiksi dan nonfiksi serta memberi tanggapan secara berkelompok maupun mandiri.

Kata Kunci:

-identifikasi -buku nonfiksi -tanggapan -unsur -persamaan -peta konsep -buku fiksi -perbedaan -literasi

Sumber: https://statik.tempo.co/ data/2017/04/28/id_602815/602815_620.jpg

BUKU FIKSI DAN NONFIKSI

Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD)

Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kompetensi Dasar

KD 3.13 Menggali informasi unsur-unsur buku fiksi dan nonfiksi. KD 4.13 Memuat peta konsep/garis alur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. KD 3.14 Menelaah hubungan antara unsur-unsur buku fiksi/nonfiksi yang dibaca. KD 4.14 Menyajikan tangapan terhadap buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. KD 3.15 Menemukan unsur-unsur dari buku fiksi dan nonfiksi yang dibaca. KD 4.15 Membuat peta pikiran/ rangkuman alur tentang isi buku nonfiksi/fiksi yang dibaca. KD 3.16 Menelaah hubungan unsur-unsur dalam buku fiksi dan nonfiksi. KD 4.16 Menyajikan tanggapan terhadap isi buku fiksi nonfiksi yang dibaca.

PETA KONSEP