CONSTRUTIVISMO – A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM AULA
Escola: ajuda a formar o individuo, facilitando sua inserção no mundo do trabalho e lar. Adaptar as novas realidades, e preparar indivíduos capazes de promover novas mudanças sociais. Nova visão de Relação entre conhecimento, professor e aluno, Construtivista sociointeracionista. O professor não é só um transmissor de informações, mas um elemento mediador da interação entre o aluno e o conhecimento. Não basta ao aluno adquirir informações isoladas, mas estabelecer relações entre elas, dando significado a própria aprendizagem. O conhecimento prévio é fundamental para aprender novos conhecimentos. A função da escola é transmitir ao aluno “o que é certo”, e abandone suas idéias previas. Conflito entre concepções previa e concepções escolares. Justaposições de informações, mesmo que contraditórias. O ponto de partida é sempre as concepções previas já construída, e o ponto de chegada são as mesmas concepções ressignificadas, pelo ato do processo de aprendizagem, numa interação com o conhecimento escolar mediada pelo professor. Ser professor na linha tradicional é mais fácil que a nova perspectiva. Na perspectiva da construção do conhecimento o professor construtivista dever conhecer três diferentes focos da relação do com o aluno e com o conhecimento. Conhecer a característica psicossociais e cognitivas de seus alunos, para que seu ensino seja eficiente e eficaz. Ao professor cadê conhecer com profundidade os conteúdos de sua disciplina ou área do saber. É preciso que se desenvolvam procedimentos de demonstram as relações existentes e permitam que os alunos adquiram atitudes pertinentes do desenvolvimento pleno a cidadania. O professor precisa conhecer as tecnologias disponíveis para apoio pedagógico, para criar as melhores condições para que o aluno aprenda. O papel da escola se restringiu a ser um centro de transmissões de informações. Escola e sociedade despertando para uma nova realidade. Ser capaz de estabelecer relações significativas entre conteúdos novos, por processos mentais de comparação, de correlação, de aplicação, de analise, de síntese, de julgamento é o que se espera do aluno.
Referências MORETTO, V.P. Construtivismo: a produção do conhecimento em de Janeiro: DP& A, 1999.
aula. Rio