RESENHA DO FILME: MÚSICA DO CORAÇÃO Neste trabalho discorreremos alguns apontamentos sobre o filme “Música do Coração” articulando com autores especialistas neste assunto. Para que assim possamos entender na íntegra todos os aspectos positivos e negativos encontrados no presente filme. Entendendo como se dá profissão docente, e compreendendo também como trabalhar com a diversidade cultural existente no âmbito educacional. A professora de música Roberta Demetras passa por problemas pessoais, ou seja, seu esposo a abandonou com três filhos para criar. A partir daí ela percebe a necessidade de buscar emprego, conversou com a diretora de uma instituição de periferia, mas não obteve muito sucesso por interferências de outros professores. Ela não tinha escolha, pois precisava do emprego para se manter na cidade e sustentar seus filhos. Podemos entender que isso é o que acontece com muitas professoras, a falta de escolha às faz encarar a sala de aula muitas vezes sem preparo para ocupar tal tarefa. A professora Demetras encontrou alguns entraves para adentrar nesta instituição, mas foi contratada. Problemas emocionais cercavam-na de toda forma, com filhos para criar e sua vida sentimental despencando tinha que se reerguer profissionalmente. A escola não era fácil de lidar, a professora se deparou com muitos alunos problemáticos, de pais separados, que moravam em favelas e eram sujeitos a balas perdidas e assaltos, negros, alto grau de pobreza, crianças com deficiência física, etc.
Sabemos que muitas crianças que chegam à escola possuem ritmos diferentes, algumas possuem um atraso do desenvolvimento de suas funções neuropsicológicas devido um atraso na sua maturação. Outras apresentam comportamentos inadequados. Muitas, por problemas sociais e familiares, trazem na bagagem anos de vivencia permissiva e estes padrões de comportamento se chocam com a aprendizagem formal realizada nas escolas. (OLIVEIRA, 2001, p. 79)
Ao se apresentar em sala de aula Demetras leva um susto, pois a turma é muito indisciplinada, e colocar ordem nessa bagunça pra ela tornou-se um desafio. Muito rígida não media palavras para falar com os alunos “vocês foram horríveis” as crianças não encontravam sentido em tocar, tocar pra que. Devemos entender que a partir do erro abre-se uma nova porta para a aprendizagem, pois através do erro o aluno aprende, não sendo correto por parte do professor a punição. O erro deve ser considerado um mecanismo de ensino-aprendizagem, ou seja, por meio deste o aluno vai construindo o conhecimento.