PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE AS INTERVENÇOES DO PIBID/BIOLOGIA Wilson Aparecido Bezerra (Graduando do curso de Ciências Biológicas PIBID/FACIP/UFU) Juliana Batista Correia (Graduando do curso de Ciências Biológicas PIBID/FACIP/UFU) Rosa Betânia Rodrigues de Castro (Supervisora PIBID/FACIP/UFU) Francielle Amâncio Pereira (Coordenadora Bolsista PIBID/FACIP/UFU) Ao decorrer do ano letivo o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES) propõe e executa diversas atividades afim de possibilitar ao bolsista universitário experiências pertinentes à prática docente. Nesse sentido a presente proposta teve como objetivo investigar a percepção de estudantes de 9º ano do Ensino Fundamental sobre as ações propostas pelo sub-projeto de Ciências Biológicas, em uma escola municipal de Ituiutaba- MG. Então foi aplicado um questionário semiestruturado visando investigar a satisfação do aluno com o projeto, qual atividade tem melhor atendido aos conteúdos abordados em sala de aula, qual atividade foi marcante e indagamos qual seria a área que os alunos gostariam que desenvolvêssemos outras atividades. Os resultados revelam que, segundo os participantes, o PIBID contribui para que as aulas fossem melhor compreendidas e ainda apontaram para preferência por ações como os jogos didáticos-pedagógicos e aulas práticas, que são o grande diferencial em intervenções do PIBID e unindo assim teoria e assuntos do cotidiano. Os relatos apontaram que as atividades desenvolvidas foram aplicadas no momento certo ao decorrer do cronograma letivo facilitando a aprendizagem da disciplina e ainda afirmaram que as atividades desenvolvidas em conjunto com o professor melhoram o entendimento do aluno. Eles discorrem que todos os jogos didáticos foram marcantes, dentre eles Jogo do Dado, Jogo do Detetive e a construção do insetário. A área que eles gostariam que trabalhássemos com maior frequência foram os conteúdos relacionados a animais, considerando que é uma área muito interessante. Já os outros estão satisfeitos com todos os conteúdos abordados. Contudo percebemos que as atividades do PIBID favorecem o conhecimento dos alunos e geraram importantes experiências para os licenciandos participantes do projeto. Palavras-chave: PIBID; jogos didáticos; práticas pedagógicas.
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