ANÁLISE PARA DIAGNOSE DA BIBLIOTECA
São muitas, mas invariavelmente distorcidas, as visões que se costuma ter de uma biblioteca. Ora é lugar sagrado, onde se guardam objetos também sagrado, para desfrute de alguns eleitos, ora, sob uma óptica menos romântica, é apenas uma instituição burocratizada, que serve para consulta e pesquisa, assim como para armazenar bolor, cupins e traças. Para poucos, aqueles que a frequentam assiduamente, ela constitui o local do encontro com o prazer de ler, conhecer, informar-se. O fato é que, quando se trata de Brasil, a maioria das pessoas desconhece o verdadeiro papel de uma biblioteca em suas vidas e, portanto, na vida da comunidade. E esta afirmação se aplica tanto aos usuários potenciais quanto àqueles que de um modo ou outro têm responsabilidade pelo seu funcionamento, como as escolas. Por inúmeras razões, as bibliotecas escolares brasileiras estão ainda longe de cumprir sua importantíssima função no sistema educacional. Poucas instituições dispõem dos recursos e da visão necessários (duas condições que nem sempre andam juntas...) para manter uma biblioteca digna desse nome. E raros são os profissionais empenhados em prestar serviços que realmente dê em suporte ao aprendizado e à vida cultural da escola. A biblioteca escolar tem funções fundamentais a desempenhar e que podem ser agrupadas em duas categorias - a educativa e a cultural. Na função educativa, ela representa um reforço à ação do aluno e do professor. Quanto ao primeiro, desenvolvendo habilidades de estudo independente, agindo como instrumento de autoeducação, motivando a uma busca do conhecimento, incrementando a leitura e ainda auxiliando na formação de hábitos e atitudes de manuseio, consulta e utilização do livro, da biblioteca e da informação. Quanto à atuação do educador e da instituição, a biblioteca complementa as informações básicas e oferece seus recursos e serviços à comunidade escolar de maneira a atender as necessidades do planejamento curricular. Em sua função cultural, a biblioteca de uma escola torna-se complemento da educação formal, ao oferecer múltiplas possibilidades de leitura e, com isso, levar os alunos a ampliar seus conhecimentos e suas ideias acerca do mundo. Pode contribuir para a formação de uma atitude positiva, frente à leitura e, em certa medida, participar das ações da comunidade escolar. O que se pretende, com tal comportamento profissional, é fazer com que a biblioteca escolar seja o agente de transformação do ensino, na medida em que provoque mudanças pedagógicas na escola. No caso do Brasil, que passa neste momento por tantas carências e frustrações em vários segmentos da sociedade, principalmente na área educacional, talvez a construção e a conquista coletiva da biblioteca possa transformar a escola em ponto de reencontro, participação e integração.
A biblioteca da Escola Municipal Machado de Assis, possui acervos didáticos, paradidáticos, literários e de divulgação, (332 Literatura em Braile; 1026 Literaturas; 621 Contos Brasileiros; 615 Romances Brasileiros; 75 Teatro Brasileiro; 270 Química, 591 História Global; 229 Física; 124 Inglês; 10 História; 464 Geografia; 119 Religião; 75 Sociologia; 136 Educação Moral Cívica; 35 Direito; 10 Alcoolismo; 51 Toxicomania; 374 Educação; 585 Matemática; 440 Português; 29 Filosofia; 274 Biologia; 100 Ciências; 2117 Literatura Infantil Juvenil; 49 Arte Divertimentos; 769 Revistas; 17 Educação Física e Música; 57 Histórias em quadrinhos; 132 Literatura Americana; 2 Literatura Espanhola; 220 Poesia Brasileira; 27 Folclore, Mitologia e Literatura de Cordel; 44 Org. Administração do Comércio; 80 DST; 85 Coleção Diversos Gêneros Literários; 138 literatura inglesa;
95
Literatura Francesa e Italiana; 14 Literatura Alemanha; 11 Literatura Portuguesa; 50 Romance Português; 80 Literatura Brasileira; 99 Dicionários; 8 Jornalismo; 109 Psicologia; 46 Bibliografia)
este acervo foi adquirido através do Ministério da Educação e de doações de
pais e da comunidade escolar em geral, e a mesma participa do programa nacional do livro didático. A utilização do acervo é toda alistada em fichas de retirada. As obras são todas catalogadas antes de irem para as prateleiras. Quanto à acessibilidade, a biblioteca é bastante utilizada pelos professores e alunos do 3º ao 5º ano do ensino fundamental, que procuram o espaço semanalmente para leitura de acervos literários. Os professores e alunos de 7º ao 9º ano do ensino fundamental fazem este tipo de atividade quinzenalmente. Já os alunos do ensino médio, raramente utilizam a biblioteca. Diante dos novos desafios impostos pela Sociedade da Informação e do Conhecimento, é fundamental que exista uma educação de qualidade para que os cidadãos tenham condições de viver democraticamente em meio a uma sociedade em constante mutação. A biblioteca escolar enquanto espaço de informação, educação e cultura têm muito a contribuir na formação dos indivíduos, tendo um papel fundamental na Educação. Para tanto, ela deve existir em todos os países, para todos os estudantes, como ferramenta indispensável de aprendizagem na sociedade atual, baseada na informação e no conhecimento. O Brasil, infelizmente, parece não acompanhar as discussões a esse respeito, em algumas escolas mostram uma situação extremamente caótica e precária na qual se encontra a biblioteca escolar, principalmente por falta de atenção por parte das autoridades competentes que não incluem a biblioteca escolar nas políticas educacionais. Para isso, é urgente que providências sejam tomadas, pelas autoridades competentes, mas isso só acontecerá no dia em que os interessados (educadores, bibliotecários e sociedade em geral) se mobilizarem na luta para que o Brasil tenha uma Sociedade da Informação para todos, que só será alcançada quando tiver uma educação de qualidade.
Referências:
EDUCAÇÃO PÚBLICA. Biblioteca escolar: ranços e avanços. Disponível em: http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0190.html. Acesso em: 28 ag. 2012
SILVA, João Roberto S.; XAVIER, Maria Aparecida C.; OLIVEIRA, Maria José R.; BARBOSA, Jair. Biblioteca como espaço de transformação cultural: relato de experiência da biblioteca do Centro Cultural Inter-regional Lagoa do Nado. Disponível em: http://gebe.eci.ufmg.br/downloads/116.pdf. Acesso em: 28 ag. 2012.
SANTOS, L. V. M. Programa de Bibliotecas da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte.
Disponível
Acesso em: 28 ag. 2012.
em:
http://cdij.pgr.mpf.gov.br/noticias/palestra_cbbd/P2_A2.pdf.