ANÁLISE PARA A DIAGNOSE DO ESPAÇO FÍSICO DA ESCOLA E AMBIENTES DE ENSINO-APRENDIZAGEM
Como sabemos, o espaço escolar não se resume apenas em um ambiente de abrigo cercado por quatro paredes, na qual as crianças, professores e funcionários vão para se manterem “seguros.” A escola, sobretudo, é um espaço de desenvolvimento cognitivo e um alicerce na construção das relações interpessoais. Ao verificar o espaço físico da escola foi observado se todos os ambientes disponíveis da instituição comportam as atividades realizadas nos mesmos. Primeiramente foram observadas as quadras de esportes, na qual a escola possui duas, sendo uma coberta medindo 182 m2 e outra sem cobertura medindo 156 m2. Ambos os espaços possuem áreas de grande extensão. A quadra coberta possui arquibancadas com possibilidade para comportar aproximadamente 200 alunos, porem mesmo com essa amplitude de espaço seria impossível comportar todos os alunos de um turno de uma só vez, entretanto se as turmas forem divididas o espaço é totalmente adequado para recebê-las. Na escola não há áreas de lazer destinadas ao público infantil, como por exemplo, um parque infantil, e assim as crianças utilizam o pátio na hora do recreio para suas brincadeiras e as quadras de esporte durante as aulas de educação física. As áreas verdes identificadas entre os muros da escola são bastante escassas, composta por uma pequena quantidade de arvores e arbustos que ficam próximos a quadra de esportes, uma pequena área verde onde se encontra um santuário na portaria principal da escola, onde são encontrados pequenos arbustos e um gramado. Há algumas arvores no estacionamento e um pequeno jardim no corredor da entrada da rua 26 com 33 e 35. Possíveis espaços destinados para hortaliças também não foram identificados no interior da escola. Na análise feita do estacionamento, foram obtidas informações sobre tamanho do local, quantidade de veículos que comporta e quais os critérios para uso do espaço. A entrada no recinto está localizada na rua 33, esquina com 26. O espaço total do estacionamento mede 360 m2 sendo sua capacidade máxima para 13 veículos sendo do tipo carro. Para ter direito ao uso do estacionamento, cada professor precisa comprar sua vaga. Em sua análise, é possível observar que o estacionamento é consideravelmente pequeno levando em conta a quantidade de funcionários que a escola possui. O refeitório da escola é um espaço amplo que mede cerca de 600 m2. Esse espaço é composto por 21 mesas estilo bancadas. A cantina é arejada com janelas cobrindo as paredes laterais e a parede onde se encontra a porta de entrada principal. Possui ainda 12
ventiladores no seu interior os quais são ligados durante o momento da refeição. Há também no ambiente duas entradas, onde ambas podem ser usadas pelos alunos. Para servir o lanche os alunos se organizam sob a forma de fila única. A comida é servida por funcionárias da cozinha. Todos os funcionários estão equipados com touca de cabelo e luvas. Foi observado no espaço a presença de extintores de incêndio e suas devidas placas informativas. Apesar de sua grande extensão seria impossível abrigar todos os alunos de um turno de uma só vez, porém deve ser levado em conta que uma grande parte dos alunos compram o próprio lanche na lanchonete da escola e não fazem uso do espaço do refeitório. Os alunos menores, de 1° ao 4° ano do ensino fundamental são liberados mais cedo para lanchar evitando tumulto nas filas e riscos de acidentes em meio aos demais alunos. Desta forma o ambiente acaba comportando todos os alunos de maneira adequada, acontecendo ainda de algumas vezes alguns alunos terem que esperar que alguma mesa seja desocupada. A lanchonete fica localizada no pátio próximo a quadra, sendo um ambiente pequeno onde são servidos para os alunos salgados assados e sucos. A escola é composta ainda de ambientes para atividades psicopedagógicos. Também, há na escola reservadas algumas salas específicas para atendimento psicológico, fonoaudiólogos entre outros; onde são 1 sala para fonoaudiólogos e 3 salas destinadas ao AEE, e ainda uma quarta sala com computadores especializados para os alunos com algum tipo de deficiência, sala que também pertence ao AEE. Os espaços administrativos que compõem a escola contam com uma secretaria, a sala da vice direção, a supervisão, a sala dos professores e a direção. A secretaria mede cerca de 8,25 m2, e esse espaço é responsável por armazenar e organizar os documentos produzidos pela escola, dentre os quais estão diários dos docentes, histórico escolar e demais documentações. Também, no interior do ambiente é encontrado um balcão para atendimento ao público escolar, onde existem ainda 3 mesas que são destinadas a acomodação dos computadores, das 3 impressoras e 1 telefone. Os computadores ficam sob a responsabilidade de 4 técnicos que são funcionários do período matutino. Em seu interior são encontrados também 12 armários destinados ao arquivamento dos documentos produzidos pela escola. No centro da sala são encontradas mesas unidas cercadas por 7 cadeiras. Para a organização e fim do lixo produzido no local existem 3 lixeiras espalhadas aleatoriamente no recinto. Foi observada ainda a presença de uma sala de arquivo morto medindo cerca de 6,10 m2. Foram observados também que nas paredes do recinto existem 3 murais destinados para fixar recados e lembretes além de um relógio de ponteiros. A ventilação é a cargo de 3 ventiladores e 3 janelas presentes na sala. Estas janelas também auxiliam na iluminação
juntamente com as lâmpadas fluorescentes do teto. A sala da vice direção mede cerca de 3,75 m2. Esse espaço é composto por 3 mesas, onde nestas são fixados os horários de aulas e também as normas da escola; está presente ainda no recinto um armário de metal, um balcão de madeira, 2 lixeiras, um mural de recados e um ventilador de teto; e para auxiliar ainda na ventilação e na iluminação existe no local uma janela. A sala da supervisão mede cerca de 5,75 m2, sendo que seu tamanho comporta bem as atividades para qual é destinada. Trabalham nesta sala as supervisoras da E.M.M.A. e uma funcionária responsável pelo atendimento aos alunos com algum tipo de deficiência com auxílio do AEE. O ambiente é composto por 4 armários de metal, um mural, 5 mesas, 10 cadeiras e 2 ventiladores. Como nas demais salas, a iluminação e a ventilação é auxiliada pela presença de 2 janelas e o acesso a este ambiente é feito por duas portas. A sala dos professores mede cerca de 8,10 m2, que é utilizada pelos professores no momento das suas refeições e em seus horários vagos. A sala é composta por 4 mesas grandes, 2 mesas pequenas, 2 bancos, 23 cadeiras, 11 armários, 2 ventiladores, 1 televisão, 1 computador e um mural. A sala possui ainda janelas que auxiliam na ventilação e também na iluminação; é composta por 2 banheiros (um masculino e um feminino) e uma cozinha. Nesta cozinha estão presentes um fogão industrial, uma mesa de canto, uma geladeira, um micro-ondas, uma pia, um filtro de água, um armário e um ventilador de teto. A sala da direção mede cerca de 6,25 m2. Nesta sala encontramos 3 mesas, 5 cadeiras, 4 armários metálicos, 2 computadores, 1 prateleira metálica, que recebe vários troféus e 1 geladeira. O local possui 2 janelas e 3 portas e também possui um banheiro próprio. Entre todos esses locais das áreas administrativas são encontrados ainda alguns ambientes como corredores, halls e jardins de inverno. Os banheiros utilizados pelos alunos também foram analisados. Observou-se que no pavilhão central existe um banheiro em cada uma das extremidades dos corredores, sendo um feminino e um masculino. Tal distribuição é encontrada nos dois andares. No pavilhão novo que se encontra voltado para a rua 33 o banheiro masculino se encontra no andar inferior e o feminino no andar superior. Nenhum desses banheiros citados encontram-se adaptados ao acesso de deficientes físicos, como cadeirantes. Os banheiros são pequenos medindo cerca de 52 m2. Existem apenas dois banheiros adaptados ao acesso de cadeirantes, tais banheiro encontram-se no pavilhão próximo a lanchonete e a quadra de esportes. Foram observados ainda aspectos sobre poluição sonora, poluição visual, organização do local, limpeza e conservação do prédio. A poluição sonora existente no ambiente é proveniente do interior da própria escola. As salas de aula que se encontram próximas a quadra de esportes são prejudicadas pelo
barulho produzido pelos alunos durante o recreio e durante as aulas de educação física. Não foram encontrados nenhum sinal de poluição visual no ambiente escolar. Quanto a conservação, organização e limpeza do local foi observado que a limpeza é feita diariamente por funcionários do serviço geral. É feita não só a limpeza das salas de aulas como também a dos corredores e pátios da escola. A limpeza diária mantém o ambiente organizado e conservado. A conservação se torna falha na questão da pintura do espaço, são encontrados em algumas paredes defeito na pintura e sujeira. Ao longo dos 3 pátios presentes na escola são encontradas inúmeras lixeiras que ajudam a manter a organização do ambiente. Apesar da presença das lixeiras a escola não incentiva a separação do lixo para a coleta seletiva e reciclagem. Quanto a conservação do mobiliário foi observada que algumas mesas e cadeiras estudantis se encontram pouco conservados, não apenas pela falta de cuidado dos alunos, mas também pela idade desse mobiliário. A E.M.M.A. é composta ainda por 3 pátios que juntos possuem uma área total de 2.386,2 m². A segurança de todo o local é mantida principalmente pelos muros altos e pelos portões que se encontram nas 4 entradas que a escola possui. Dos 4 portões somente 3 são usados para a entrada de alunos o quarto portão é usado para a entrada de alimentos para a cantina. Durante a entrada dos alunos cada portão fica sob a responsabilidade de um inspetor que controla a entrada e saída da escola. Após o horário de entrada ser encerrado apenas um portão fica aberto para o acesso à escola e este portão fica durante todo o horário de funcionamento escolar sob a responsabilidade de um porteiro. Para reforçar a segurança os alunos só são liberados para saírem da escola fora do horário padrão de saída com a permissão de um responsável que se comunica diretamente com a vice direção. Questões como gasto de energia elétrica, uso da água e desperdício também observados. Foi visto que durante as aulas todas as lâmpadas das salas de aulas permanecem ligadas, mesmo em salas onde a iluminação das janelas é suficiente. Várias vezes as lâmpadas dos corredores abertos, nos quais a iluminação proveniente do sol é constante nos períodos da manhã e da tarde, também se encontram ligadas. Ocorrendo desta forma um certo desperdício de energia elétrica. Os funcionários e assistentes dos serviços gerais utilizam água para a limpeza de apenas 2 ambientes da escola, a cantina e o corredor do pavilhão próximo a lanchonete e a quadra de esportes. Ambos os locais citados comportam uma maior movimentação de alunos, principalmente durante o recreio, por isso é necessário a utilização de água na limpeza, mas o uso do recurso é racional, desta forma não há desperdício. Existe na escola dois bebedouros de água, um pequeno localizado na secretaria e destinado aos professores e funcionários da administração e um grande
localizado no pátio próximo a lanchonete destinado aos alunos. Quanto a qualidade da água servida na escola, pode-se observar que ambos os bebedouros disponibilizam uma água filtrada e refrigerada sendo assim, a água é considerada de boa qualidade. Ao verificar os espaços disponível da instituição foi possível concluir que os mesmos são capazes de comportar as atividades que são realizadas no local. Observou-se algumas poucas exceções como no caso do tamanho do estacionamento e falta de acessibilidade para deficientes físicos na maioria dos banheiros. Referencia FREITAS, E.; COSTA, V. O espaço físico da escola como processo facilitador no ensino-aprendizagem. Cérebro Pedagógico. Disponível em: <http://cerebropedagogico.blogspot.com.br/2010/10/o-espaco-fisico-da-escola-comoprocesso.html > Acesso em: 18 Jun. 2014.