Síntese dos Recursos Humanos
A escola Municipal Machado de Assis é uma instituição essencial para a aquisição do conhecimento e a aprendizagem humanística e social. Além da família e da sociedade, ela acolhe o indivíduo durante um tempo considerável de sua vida, procurando incutir-lhe valores e princípios sociais. Em virtude da evolução social e das mudanças nos processos de gestão educacional, as instituições públicas de ensino procuram adaptar-se às características do sistema social que os envolvem. Uma boa gestão de recursos poderá servir de suporte para o crescimento e desenvolvimento organizacional. A instituição escolar diferencia-se das empresas convencionais por apresentar um sistema de relações humanas e sociais com características interativas, que se refere aos princípios e procedimentos relacionados à ação de planejar o trabalho da escola, racionalizar o uso de recurso, coordenar e avaliar o trabalho das pessoas de forma democrático participativa. O recursos humanos da escola é composta por um diretor e uma vice diretora, 10 supervisores, 120 professores, 11 secretários, 17 trabalhadores nos serviços gerais, 7 bibliotecários, 2 professores recuperador, 9 inspetor de aluno e 2 professores de informática. Vários são os questionamentos feitos sobre a gestão de órgãos pública como: má distribuição de recursos, atraso no andamento dos processos, uso indevido dos recursos públicos, falta de zelo para com o patrimônio público, falta de materiais de consumo, entre outros. Quando questionamos os professores a respeito dos aspectos pedagógicos eles disseram achar a escola ótima, pois, a escola é administrada de maneira relativamente boa, mas não desenvolve projetos por falta de apoio, por falta de um maior envolvimento de todos no dia a dia e ainda falta de fortalecer, apoiar e incentivar os alunos para estudar.
Os professores, orientadores, supervisores demonstram
competência pertencente às atividades pedagógicas, temos a melhor equipe empenhada em proporcionar aos alunos, aulas dinâmicas e de qualidade, há uma boa relação professor-professor, professor-aluno, professor- equipe gestora. A equipe de professores participa de cursos de formação continuada e trabalha com muita dedicação, a escola tem uma equipe atuante, somos preocupados com a qualidade de ensino e temos uma
equipe compromissada, o pedagógico é bastante comprometido e dá bastante suporte a toda equipe. Com relação à questão pedagógica os funcionários assim afirmaram que nem sempre as idéias dos professores são acatadas, que os mesmos são excelentes profissionais e que ensinam bem, mas não possuem aulas diversificadas e diferentes como deveria ter, com brincadeiras e dinâmicas, e para muitos são esse tipo de aula que fica gravado, o que realmente o aluno aprende, quando ele vê, pega e sente emoção, aprende e nunca mais esquece. Chegaram a afirmar que alguns profissionais não levam a sério suas obrigações. Para os funcionários o que traz insatisfação no trabalho é a distinção da importância dos diversos setores da escola, pois a escola é um todo que interfere na educação, “a discriminação, as críticas, os insultos, as inverdades, às vezes o baixo nível grande que além de serem pessoas cultas estamos trabalhando dentro de uma área de educação, onde está educação dos que convive em uma escola?”, “terminar cada dia com uma missão e muitas vezes não ter agradado a todos”, “conversas fiadas, indiretas, coisas que não deveriam existir mesmo porque são uma escola”, “falta de coleguismo, isso não é bom, pois, geram efeitos negativos”, conversas paralelas sem fundamentos. Um ótimo instrumento para gerar conflitos. A cada dia que passa é maior a necessidade de que os indivíduos sejam sujeitos de si mesmos sujeitos conscientes de sua história. Até mesmo o mercado já exige um perfil profissional que supõe uma mão de obra criativa e atuante, e não mais meros executores de tarefas. A gestão democrática participativa possibilita o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisão e no funcionamento da organização escolar, isso proporciona um melhor conhecimento dos objetivos e das metas da escola, o que propicia uma melhor distribuição de seus recursos e um clima de trabalho mais favorável. A preocupação, para além do mercado, é com a formação de um indivíduo crítico e responsável socialmente pelos seus atos.
Referências BARBOSA, S. G. Recursos humanos deixam de ser departamento de pessoal para ser agente transformador dentro das escolas. Disponível em: <http://www.repweb.com.br/novo/materia.php?id=NjU=>. Acesso em 25 jun 14.
MENDES, C. F; NUNES, N. M. Gestão Escolar: Análise do Gerenciamento de Recursos em Universidades do RJ. Disponível em:
<http://www.estudosdotrabalho.org/anais6seminariodotrabalho/franciscocoelhomendes marisandranunes.pdf>. Acesso em 25 jun 14.