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A IMPORTÂNCIA DA MONITORIA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE Regiany Alves Carvalho (Bolsista PIBID/FACIP/UFU) Loany Nunes Aquino (Bolsista PIBID/FACIP/UFU) Sandro Prado dos Santos (Universidade Federal de Uberlândia) O presente trabalho tem objetivo de socializar as potencialidades e possibilidades do trabalho de monitoria no âmbito da disciplina escolar de Biologia junto aos alunos/as do Ensino Médio e com a professora supervisora. A atividade foi realizada pelo PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) subprojeto Biologia, com o apoio da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de pessoal de Nível Superior), em uma Escola da rede pública estadual do município de Ituiutaba-Mg, no período de Março a Agosto/2014. Partimos do pressuposto que o espaço da escola pública representa um campo de aprendizagem para construção do conhecimento na formação inicial de professores/as. Nesse sentido, entendemos a viabilidade de estreitamento dos laços entre a Educação Básica e o Ensino Superior. As monitorias possibilitam, que os/as bolsistas de Iniciação à Docência, estudos e desenvolvimento de práticas pedagógicas trazendo a compreensão das dificuldades associadas ao processo de ensino e aprendizagem dos/as alunos/as, buscando assim mecanismos para facilitar tal processo. Contatamos que a maior dificuldade dos alunos é interpretar as questões ligadas à genética, matéria que para melhor entendimento exige interpretação textual e raciocínio lógico para serem resolvidos. Com isso os bolsistas ganham experiência, conhecimento e também um incentivo na formação continuada da professora supervisora, pensando na parceria de co-formação. Compreendemos que as atividades de monitoria representam espaços de construção coletiva de saberes e práticas, em que os/as licenciados/as possam se familiarizar com a profissão docente e desenvolver com a comunidade escolar ações que tenham sustentabilidade no bojo das práticas docentes que estão imersos no contexto da Educação Básica, conquistando assim reconhecimento da escola básica como espaço relevante na formação do licenciando.

Palavras-chave: monitoria; biologia; PIBID; formação docente.