UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA – UDI FACULDADE DE CIENCIAS INTEGRADAS DO PONTAL – FACIP PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA
1) Qual o procedimento que é realizado para identificar o aluno que necessita do atendimento? Primeiro passo a professora da turma observa se o aluno tem alguma deficiência visual ou de atenção e seus comportamentos dentro da sala. Quando não é visível sua deficiência é preciso diagnosticar ou avaliar o aluno.
2) Como são realizadas as atividades com esses alunos? Na sala do A.E.E(Atendimento Especializado Educacional), o atendimento é diferenciado, dependendo da deficiência que o aluno tem, se caso for um aluno cego é trabalhado o braile ou sorobam matemática para cego, com aluno surdo é trabalhado libras, os alunos que tem deficiência intelectual ou deficiência de aprendizagem a idade cronológica não bate com a idade mental neste caso fazem as atividades do AEE normal.
3) Os alunos apresentam um bom resultado no decorrer do atendimento? Quais? Depende, o aluno que tem dificuldade deve ser comparado com ele mesmo, tem aluno que hoje vai bem e amanha às vezes não consegue, alguns dependem de materiais concretos para conseguir fazer as atividades. Algum resultado sempre tem, mas ela não vai ser 100% e às vezes o aluno sempre vai precisar do AEE.
4) Há outro suporte de atendimento para esse aluno em outro local além do A.E.E? Sim, a escola orienta a família para levar a criança para fazer avaliações ediagnósticos, se a família quiser pode ser encaminhado para a escola Risoleta, onde possuem profissionais e materiais adaptados para os alunos que necessitam de atendimento.
5) Quais os métodos avaliativos que o especialista realiza com esses alunos? A professora faz um PDI onde é apontado as dificuldades e habilidades que o aluno tem, se ele necessitar será encaminhado para o AEE onde a professorafaz um plano de ação onde é formulado estratégias e traçado atividades para fazer com o aluno e procurar o melhor para que o aluno tenha crescimento.