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SENTIDO DE PERTENENCIA: LA PERUANIDAD Sumilla “La identidad cultural, concepto relacionado a la diversidad cultural, puede ser entendida como el conjunto de rasgos propios de una colectividad humana que los caracteriza frente a los demás, así también abarca la conciencia que una población tiene de ser ella misma y distinta a las demás. Su formación constituye un proceso bastante complejo que se construye en las relaciones que se establecen entre las personas y casi siempre alrededor de permanentes tensiones”. http://www.cepreunmsm.net/documentos/apoyo_virtual/tema1/ec_sol_tema4.pdf
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Reconocer la importancia del sentido de pertenencia para la afirmación de nuestra identidad peruana.
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Mi Tierra Perú – Diario El Comercio Serie 4 Fascículo 3 – Diversidad Cultural: un reto
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones Escucha el siguiente audio y responde: ¿Qué significa ser peruano? ¿Cómo podemos describir la peruanidad?
FUENTE: http://radio.rpp.com.pe http://radio.rpp.com.pe/peruanosenelexterior/%C2%BFque-es-peruanidad/
Contenidos AMEMOS AL PERÚ Y A SU GENTE http://www.grupopacifico.org/articulos_recursos/articulo12.html
“Somos un país de “todas las sangres”, empezamos con esta frase inmortal de José María Arguedas, para hablar de la peruanidad; de nuestras raíces; de nuestra historia, de nuestros valores, de nuestra identidad nacional, y del patriotismo y amor por lo nuestro. La peruanidad es un concepto múltiple que abarca desde los colores de nuestra bandera hasta la cultura ancestral de los incas; y aunque se diga que al peruano le falta identidad nacional, somos una nación con rasgos propios e identidades fuertes. Ser peruano para muchos de nosotros es algo muy grande y no lo es solamente por el hecho de haber nacido en el Perú; se trata de algo más, se trata de que nos sentimos muy orgullosos de lo nuestro, desde nuestra historia incaica hasta la república; de nuestra música tan variada, hasta nuestras costumbres y tradiciones; creemos que ser peruano significa mucho y tenemos mucho de que estar orgullosos. Somos un pueblo heredero de siglos de gloria y de gente inteligente, ingeniosa, organizada y con un gran
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1 sentido de la creatividad e inventiva como lo fueron nuestros antepasados; sin embargo, ahora que hay muchas cosas que requieren cambio y mejoría, eso no debe ser un motivo para dejar de querer a nuestra patria y a lo nuestro; debemos de crear conciencia en la población de que la crisis no nos va a doblegar el amor por nuestro país; por lo tanto, si las adversidades nos dejan sin patria, sencillamente no tendremos nada que valga la pena. Para el historiador, Antonio del Busto, los personajes que más han contribuido a cimentar consciente o inconscientemente la idea de nación son: Pachacútec, Túpac Yupanqui, Garcilaso de la Vega, Túpac Amaru, Juan Pablo Vizcardo y Guzmán, Ramón Castilla, Miguel Grau, Francisco Bolognesi, y Andrés Avelino Cáceres; ellos según el historiador son los que más han hecho por la peruanidad. Por ejemplo, el actual territorio del Perú se debe a Túpac Yupanqui que lo conquistó y otros que lo supieron preservar señala el historiador; sin embargo, a muchos nos cuesta asimilar la idea de que nos conquistaron y no nos damos cuenta que no se trata de entender que somos vencidos ni vencedores, sino que descendientes de los vencedores y de los vencidos. Eso también es parte de nuestra identidad nacional. Antes que blancos, negros, o mestizos, somos peruanos; es por eso que se dice que no debería haber corrientes indigenistas o hispanistas porque eso nos desune, y por el contrario se debería hablar solo de corriente peruanista, porque eso define la grandeza de todo el Perú y no el predominio de un sector de sus habitantes. Peruano es aquel que confía en un mejor futuro mientras trata de construirlo; peruano es quien siente orgullo de ser llamado peruano, de tener razas y culturas mestizas, con nuestras diferencias con nuestras limitaciones y también con nuestras potencialidades. Mario Vargas Llosa, dice que la palabra identidad tiene un sentido positivo cuando ésta es elegida bajo un sistema que une igualdad y libertad. La pérdida de la identidad no es posible pues es innata al hombre, no se puede vivir sin una identidad donde se incluya la religión, la ideología, la cultura o la raza. Dice el novelista peruano (…)”. Antes de empezar con las actividades te sugerimos leer alguna página de internet u algún libro de consulta que contenga información sobre el tema.
ACTIVIDADES Instrucciones 1. A partir del siguiente texto elabora una historieta de tres viñetas y colócale un título creativo.
La peruanidad es un sentimiento que debe estar en todo los corazones de los peruanos, ya que ello nos permitirá arraigar un sentido de identidad y un espíritu de orgullo hacia lo nuestro. Existen algunos aspectos que fundamentan nuestra peruanidad, es necesario que la sociedad peruana los conozca y aprenda a valorar para su plena realización como nación. http://www.cepreunmsm.net/documentos/apoyo_virtual/tema1/ec_sol_tema4.pdf
“………………………………………………………………………” 2 Lic. Ruth Escárate Merino
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2. Lee el texto: AMEMOS AL PERÚ Y A SU GENTE y elabora un acróstico sobre qué es para ti la PERUANIDAD. Luego compártelo con tus compañeros. P E R U A N I D A D
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Ilustra cada aspecto que fundamenta la peruanidad.
Valoración de la hisotira y geografía del país
Identidad y sentido de pertenencia
Valoración y conservación de la biodiversidad
Costumbres y tradiciones comunes
Diversidad cultural
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1 ¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre la peruanidad.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://www.buenastareas.com/ensayos/Aspectos-Que-Fundamentan-LaPeruanidad/578300.html Aspectos que fundamentan la peruanidad Formación de las cordilleras http://www.slideshare.net/JESUSROSALES30/fundamentos-de-la-peruanidad-tradiciones-ycostumbres-comunes-1524959 Fundamentos de la peruanidad. Tradiciones y costumbres http://www.perueduca.edu.pe/web/visitante/estudiantes/articulos/los-simbolos-de-laperuanidad Artículo 28 de Julio: Los símbolos de la peruanidad http://www.cepreunmsm.net/documentos/apoyo_virtual/tema4/doc3.pdf Aspectos que fundamentan la peruanidad
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LA SEGURIDAD VIAL: Factores causantes de accidentes y la Policía Nacional de Tránsito Sumilla De acuerdo a los estudios observados, uno de los factores que causa la mayoría de accidentes de tránsito es el factor humano, sea peatón, pasajero, cobrador, ciclista o conductor. Dentro de ello, encontramos ciertas condiciones que son más frecuentes en los conductores, dentro de las cuales podemos mencionar: la fatiga, el sueño, el alcohol y las drogas.1
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Analizar los factores causantes de accidentes de tránsito.
Guía de Educación en Seguridad Vial para secundaria.
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones
Observa detenidamente y responde: ¿Qué debemos hacer para evitar los accidentes de tránsito?
http://2.bp.blogspot.com
Contenidos SUEÑO
ALCOHOL
FATIGA
http://1.bp.blogspot.com
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OTRAS DROGAS
Guía de Educación en Seguridad Vial para secundaria
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• Ocasiona reacciones lentas del organismo. • Efecto físico como reacción a excesiva actividad física, sensorial y psicológica.
SUEÑO • Efecto normal para recuperar energías gastadas. • Cuando no se duerme el tiempo necesario, el cuerpo reacciona con desajustes .
• Ingerirlo causa trastornos en todo el organismo. • Droga depresiva causante de accidentes de tránsito.
OTRAS DROGAS • Sustancias que afectan al organismo. • Producen alteraciones físicas, psicológicas y sociales.
ALCOHOL
FATIGA
El Reglamento Nacional de Tránsito prohíbe que una persona conduzca un vehículo bajo efectos del alcohol y otras drogas. Hacerlo, constituye un delito y pone en peligro la propia vida y la de los demás.
El Reglamento Nacional de Tránsito es aquel que emite el Ministerio de Transportes y Comunicaciones. Contiene las normas que regulan el uso de las vías públicas terrestres, aplicables a los desplazamientos de personas, vehículos, animales y a las actividades vinculadas con el transporte. Rige en todo el territorio de la República. Guía de Educación en Seguridad Vial para secundaria; pág. 61
¿Y quién hace cumplir el Reglamento Nacional de Tránsito?
http://taximaniacpnradio.files.wordpress
LA POLICÍA NACIONAL DE TRÁNSITO La Policía Nacional del Perú asignada al Tránsito es la institución encargada de hacer cumplir el Reglamento Nacional de Tránsito, fiscalizando su cumplimiento, garantizando y controlando la libre circulación vehicular y peatonal en la vía pública.2
ACTIVIDADES Instrucciones Averigua cuál es el lenguaje de señas de la Policía Nacional del Perú asignada al Tránsito. Y luego en parejas elaboren una infografía.
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Guía de Educación en Seguridad Vial para secundaria; pág. 54
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¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Completa el siguiente árbol conceptual sobre accidentes de tránsito.
ACCIDENTES DE TRÁNSITO
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre la seguridad vial.
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2 Contenido
Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://www.deperu.com/autos/licencias/reglas_transito.htm Reglamento Nacional de Tránsito http://www.pnp.gob.pe/dirtepol/7dirtepol/transito/inicio.html División de Policía de Tránsito http://es.wikipedia.org/wiki/Polic%C3%ADa_Nacional_del_Per%C3%BA Policía Nacional del Perú http://enlacenacional.com/categorias/tematica/accidentes-de-transito/ Enlace nacional
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VALORES CÍVICOS: Respeto e Igualdad Sumilla La equidad y tú ¿Cómo lograrlo? El primer paso consiste en el reconocimiento de la igualdad: todos los seres humanos son iguales y en esa medida deben tener las mismas oportunidades para realizar sus metas. Cuando ese reconocimiento se pierde es necesario aplicar la justicia; no siempre se trata de acudir ante los tribunales, sino de un principio práctico que debe usarse a cada momento mediante una revisión constante de las condiciones en que vivimos nosotros y en que viven los demás y reorientarlas si es necesario para apoyar a quien está en desventaja, con un principio de equidad. Todos estos valores parten de un principio esencial: el respeto, la consideración que merecen los demás, y la que merecemos nosotros. Estas acciones comienzan en nuestra casa, se extienden a la calle y, en el mejor de los casos, deberían abarcar al mundo.1
¿Qué aprenderé hoy? Analiza la concepción del respeto y la igualdad y su importancia para alcanzar la cohesión social.
Recursos Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones Lee las siguientes frases y coméntalas con tus compañeros; luego en grupo elaboren un collage sobre el significado del respeto para ustedes.
Respeto es la actitud y la acción del ser humano, de no dañarse a sí mismo, a sus semejantes ni a su entorno. El respeto al derecho ajeno es la paz.
Contenidos RESPETO E IGUALDAD El respeto como valor es la consideración, atención o deferencia que se debe a una persona. Podemos decir también que es el sentimiento que lleva a reconocer los derechos y la dignidad del otro. Este valor se fundamenta en la dignidad de la persona. Dignidad de igual a igual compartida por todos. El respeto hacia un mismo se basa en el respeto que se tiene al otro como persona. Nuestra dignidad de personas queda situada entre dos coordenadas básicas: la del respeto a nosotros mismos y la del respeto a los demás. No debemos confundir el respeto con las formas de convivencia respetuosas, el respeto va 1
http://www.fundaciontelevisa.org/valores/pages/equidad.html
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3 más allá de las formas. El respeto a los demás es la primera condición para saber vivir y poner las bases a una auténtica convivencia en paz.2 Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás es la verdadera manera de ganar respeto. Respeto es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de los individuos y de la sociedad. Estos deben ser reconocidos como el foco central para lograr que las personas se comprometan con un propósito más elevado en la vida. 3 Por ello, la igualdad se constituye en la base fundamental de toda sociedad libre y democrática, única garantía de un sistema plenamente participativo, moderno y avanzado, en el que todos los ciudadanos y ciudadanas podamos beneficiarnos de un proyecto común de bienestar social y calidad de vida.4
ACTIVIDADES Instrucciones Elabora un acróstico con las palabras RESPETO e IGUALDAD. R E S P E T O E I G U A L D A D ¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Inventa una historieta de seis viñetas sobre la importancia del respeto y la igualdad para alcanzar la cohesión social. Puedes elaborarla mediante los siguientes pasos: a. Selección del tema: ¿Qué título le pondrías? b. Responder las preguntas claves: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Por qué es así? ¿Qué ocurrió? ¿Por qué? ¿Qué pasó después?
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http://www.educacionsinfronteras.org/files/9397 http://valores.humanet.com.co/respeto.htm http://www.ugtcyl.es/5congreso/?p=202
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3 ¿Cómo termina?
c. A partir de las preguntas claves inventa oraciones sencillas sobre el tema elegido que irán dentro de los globos, de acuerdo al tema de la historieta y sus figuras. Preguntas claves
Oraciones sugeridas
Crea la historieta sobre Formalización de la Propiedad
¿Quién es? ¿Cómo es? ¿Por qué es así?
¿Qué ocurrió? ¿Por qué? ¿Qué pasó después?
¿Cómo termina?
d. Recorta figuras o dibuja de los personajes y sus acciones para las oraciones sencillas. e. Con los textos y figuras y/o dibujos crea la secuencia de la narración. f. Agrega a tu trabajo elementos que hagan más interesante tu historieta, como paisajes alrededor de los personajes, líneas curvas para dar movimiento a los personajes, onomatopeyas, etc.
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre los valores cívicos del respeto y la igualdad.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://www.portalplanetasedna.com.ar/respeto.htm El respeto a mis semejantes http://valores.humanet.com.co/respeto.htm El valor del respeto http://www.edumexico.net/Familia/VALORES/val_familiares.htm Valores familiares http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos2/e_padres/html/disculpa.htm Lo positivo de pedir disculpas
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DERECHOS HUMANOS: Dimensiones Sumilla Los Derechos Humanos abarcan diferentes dimensiones que incluyen derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, todos gozan de la misma jerarquía.
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Analizar la importancia de la Constitución y de las Garantías Constitucionales para la protección de los Derechos Humanos.
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Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones
http://www.cpdhcorrientes.com.ar/mafalda.jpg
Y tú ¿qué opinas? ¿Por qué es importante conocer nuestros derechos?
Contenidos INTEGRALIDAD DE LOS DERECHOS HUMANOS1 El debate actual sobre los derechos humanos se basa en su integralidad y no tanto en su clasificación o 1
http://www.cdhdf.org.mx/index.php?id=publiabc04
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4 categorización (…) los derechos humanos son valores, son acuerdos políticos y son normas jurídicas, por lo que su estudio y análisis no puede reducirse a una disciplina. Una visión integral de los derechos humanos debe tomar en cuenta todas las dimensiones de los mismos y, por lo tanto, ser analizados desde las diferentes disciplinas: el derecho, la ética, la ciencia política, la historia. La integralidad de los derechos humanos debe entenderse al menos en dos sentidos: que abarque todas las dimensiones de los derechos humanos y que incluya todos los derechos para todos. En cuanto a las características de los derechos humanos es pertinente recordar lo que dice al respecto la Declaración y Programa de Acción de Viena, aprobada por la Conferencia Mundial de Derechos Humanos el 25 de junio de 1993: "Todos los derechos humanos son universales, indivisibles e interdependientes y están relacionados entre sí. La comunidad internacional debe tratar los derechos humanos de forma global y de manera justa y equitativa, en pie de igualdad y dándoles a todos el mismo peso".
ACTIVIDADES Instrucciones Elabora un collage que represente el siguiente texto: "Todos los derechos humanos son universales, indivisibles e interdependientes y están relacionados entre sí. La comunidad internacional debe tratar los derechos humanos de forma global y de manera justa y equitativa, en pie de igualdad y dándoles a todos el mismo peso".
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Redacta un artículo periodístico a partir del siguiente texto: … el país afronta serios problemas en lo relacionado a la lucha contra la pobreza, situación que vulnera los derechos económicos, sociales y culturales de gran parte de la población, concentrada en las zonas rurales, andinas y amazónicas, así como en las zonas postconflicto.2
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http://www.internal-displacement.org/8025708F004CE90B/%28httpDocuments%29/0BC79F8C28069358C1257516004C65EA/$file/UPR,+Informe+CNDDHH.pdf
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¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre las dimensiones de los Derechos Humanos.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: http://estatico.buenosaires.gov.ar/generacionba/observatorio/pdf/jovenesysusderechos.pdf Jóvenes y sus derechos http://www.cdhdf.org.mx/index.php?id=publiabc04 Integralidad de los derechos humanos http://www.teleley.com/articulos/art_150708-6m.pdf Los derechos humanos http://www.oei.es/revistactsi/numero1/bustamante.htm Hacia la cuarta generación de Derechos Humanos
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EL ESTADO: Elementos y formas de Estado Sumilla El Estado peruano se organiza bajo un gobierno basado en un régimen democrático, al igual que muchas naciones del mundo…La democracia como estilo de vida es una forma armónica de convivencia y tolerancia entre los distintos grupos que conforman la sociedad, lo que implica el respeto por los derechos y las libertades de todos los habitantes. Esta forma de convivencia se denomina cultura democrática.1
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Discrimina los elementos y formas de Estado.
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Ciencias Sociales 2- Editorial Norma Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones http://farm1.static.flickr.com/128/335268220_aa416090d7.jpg
Observa detenidamente y responde: ¿Por qué son importantes estos elementos para un Estado?
http://blog.pucp.edu.pe/media/1309/20080620-hemiciclo.jpg
http://2.bp.blogspot.com/_hbr4PLaCs6Q/TMmlbVahkEI/AAAAAAAABI0/uGsFFnt vNnA/s1600/selva-central2peru.jpg
http://2.bp.blogspot.com
Contenidos EL ESTADO: Elementos y formas de Estado2 El Estado es un organismo de asociación. Esto quiere decir que un grupo de personas crean un organismo para que las represente. Este grupo de personas conforman lo que se denomina nación. La nación suele estar conformada por personas con características similares (historia, costumbres, tradiciones, cultura, etc.). Sin embargo, lo más importante en la nación es que sus miembros compartan una misma visión de futuro y que todos busquen el bien común. Es por este motivo que se organizan bajo el poder estatal, que los representa y busca el bien colectivo. Todo miembro de la nación es considerado un ciudadano. 1
Ciencias Sociales para Secundaria 2. Editorial Norma; pág. 22 Ciencias Sociales para Secundaria 2. Editorial Norma; pág. 23
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5 En la actualidad se concibe al Estado como una asociación de tipo político, y solo puede formarse de manera adecuada si posee los siguientes elementos:
ORGANIZACIÓN JURÍDICA Conjunto de leyes creadas para organizar la sociedad
POBLACIÓN Conjunto de personas que habitan el territorio del EStado y que aceptan su autoridad
SOBERANÍA
ELEMENTOS
Capacidad de ejercer poder dentro de un territorio
TERRITORIO Espacio geográfico en el cual el Estado ejerce su poder y autoridad
FORMAS DE ESTADO Las formas de Estado corresponden a las formas del poder estatal. Este puede ser considerado en cuanto a su estructura, fines y modalidades de ejercicio. En función a su ESTRUCTURA, es unitario o federal.
ESTADO UNITARIO
ESTADO FEDERAL
•Existe un único centro de poder. Hay un solo gobierno que lleva a cabo todas las funciones y atribuciones, también es descentralista; esto quiere decir que, aunuqe el más importante es el poder central, los distintos gobiernos del interior del país pueden plantear sus porpios planes de desarrollo.
•Es un Estado compuesto por varios Estados. Sólo al primero corresponde ser titular de la soberanía, mientras que los Estados miembros pueden tomar decisiones en materia económica, política educativa, etc., mientras no atenten contra los Derechos Humanos.
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5 En función a sus FINES, un Estado es liberal, social o de bienestar. ESTADO LIBERAL •Se funda en la libertad individual, la igualdad ante la ley y el sufragio universal. El Estado garantiza el ejercicio de las libertades. ESTADO SOCIAL •Busca disminuir las diferencias socioeconómicas entre las clases sociales. ESTADO DE BIENESTAR •Tiene la responsabilidad de adoptar medidas económicas que creen condiciones de crecimiento. El Estado pasa a desempeñar un rol central en la economía a fin de lograr la justicia social. En función de la MODALIDAD DE EJERCICIO DEL PODER, un Estado es presidencialista o parlamentario.
ESTADO PRESIDENCIALISTA •Cuando dentro de la separación de poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), el presidente es el máximo representante del poder Ejecutivo. Concentra en un único cargo los pdoeres de Jefe de Estado y Jefe de Gobierno. Es quien dirige la política gubernamental y también es Jefe Supremo de las Fuerzas Armadas.
ESTADO PARLAMENTARIO •Cuando el Ejecutivo está dividido en dos: un Jefe de Estado y otro de Gobierno. Los miembros del Parlamento son los únicos elegidos popularmente. Los integrantes del gobierno son elegidos por el Parlamento. El Jefe de Gobierno es conocido como Primer Ministro, Canciller o Presidente del Consejo de Ministros. El Jefe delo Estado puede ser un monarca o un presidente.
ACTIVIDADES Instrucciones 1. Busca recortes periodísticos que ejemplifiquen las diferentes formas de Estado. 2. Luego analiza la importancia de estas formas para el desarrollo socioeconómico de un país. Fundamenta tu respuesta.
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Completa el siguiente cuadro sobre las diferentes formas de Estado indicando quién ejerce el poder central:
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre los elementos y formas de Estado.
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5 Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes pรกginas web: http://enlaces.ucv.cl/educacioncivica/contenut/ut1_esta/1_estado/conut1-1.htm Estado. Elementos: territorio, poblaciรณn y poder http://es.wikipedia.org/wiki/Forma_de_Estado Formas de Estado
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LA SUNAT: funciones Sumilla ¿QUE ES LA SUNAT? La Superintendencia Nacional de Administración Tributaria es, de acuerdo a su Ley de creación, Ley N° 24829 y a su Ley General aprobada por Decreto Legislativo Nº 501, una Institución Pública descentralizada del Sector Economía y Finanzas, dotada de personería jurídica de Derecho Público, patrimonio propio y autonomía económica, administrativa, funcional, técnica y financiera que, en virtud a lo dispuesto por el Decreto Supremo N° 061-2002-PCM, expedido al amparo de lo establecido en el numeral 13.1 del artículo 13° de la Ley N° 27658, ha absorbido a la Superintendencia Nacional de Aduanas, asumiendo las funciones, facultades y atribuciones que por ley, correspondían a esta entidad.1
¿Qué aprenderé hoy?
Recursos
Reconocer la obligación y la importancia de que toda persona cumpla con el pago de tributos.
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Textos de consulta
¿CÓMO EMPEZAMOS? Instrucciones
Fuente: http://napa.com.pe/tag/sunat/
¿Qué podemos comentar respecto a lo señalado en la imagen? ¿Por qué serán importantes los comprobantes de pago?
Contenidos FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DE LA SUPERINTENDENCIA NACIONAL DE ADMINISTRACION TRIBUTARIA2 Entre sus principales funciones destacan:
Administrar, recaudar y fiscalizar los tributos internos del Gobierno Nacional, con excepción de los municipales, así como las aportaciones al Seguro Social de Salud (ESSALUD) y a la Oficina de Normalización Previsional (ONP), y otros cuya recaudación se le encargue de acuerdo a ley. Proponer al Ministerio de Economía y Finanzas la reglamentación de las normas tributarias y aduaneras. 1 2
http://www.sunat.gob.pe/quienesSomos/index.html http://www.sunat.gob.pe/quienesSomos/index.html
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6 Otorgar el aplazamiento y/o fraccionamiento para el pago de la deuda tributaria o aduanera, de acuerdo con la Ley.
Controlar y fiscalizar el tráfico de mercancías, cualquiera sea su origen y naturaleza a nivel nacional. Prevenir, perseguir y denunciar al contrabando, la defraudación de rentas de aduanas, la defraudación tributaria, el tráfico ilícito de mercancías, así como aplicar medidas en resguardo del interés fiscal. Sancionar a quienes contravengan las disposiciones legales y administrativas de carácter tributario y aduanero, con arreglo a Ley. Desarrollar programas de información, divulgación y capacitación en materia tributaria y aduanera.
ACTIVIDADES Instrucciones Selecciona diversos artículos periodísticos relacionados a las funciones de la SUNAT y luego redacta una nota periodística.
¿Qué aprendimos hoy? Instrucciones Elabora un slogan sobre la importancia de que toda persona cumpla con el pago de sus tributos.
¿A DÓNDE NOS LLEVA NUESTRO APRENDIZAJE? Instrucciones Utiliza los siguientes recursos para aprender más sobre la SUNAT.
Contenido Enlaces web Si tienes internet puedes ingresar a las siguientes páginas web: Aula secundaria - SUNAT http://www.e-gobiernosunat.net/educacion/secundaria/temasTributarios/sunat.htm ¿Qué es la SUNAT? http://www.scribd.com/doc/7767847/QUE-ES-LA-SUNAT
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